大班語言月亮船教案(精選16篇)

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大班語言月亮船教案(精選16篇)
時間:2023-12-02 04:54:08     小編:碧墨

教案可以促使教師思考如何調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案設(shè)計要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案需要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和認(rèn)知能力發(fā)展。

大班語言月亮船教案篇一

1、通過閱讀作品,產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望。

2、能認(rèn)真閱讀畫面,用較完整的語言講述作品內(nèi)容,并大膽發(fā)揮想象,仿照句式進(jìn)行表達(dá)。

3、認(rèn)讀漢字"月亮"、拜訪"。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:良好的閱讀習(xí)慣。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂《月亮歌》,課件《月亮》,自制大圖書,小卡片。

1、幼兒自主閱讀。

運(yùn)用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,并根據(jù)畫面做一些猜測,進(jìn)行表達(dá)。

2、師幼共同閱讀。

(1)利用自編故事"動物村的想象"比賽,充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣。

(2)張貼相應(yīng)字條,師幼共同閱讀,感受文字語言的豐富和優(yōu)美,完整閱讀。

(3)排圖閱讀。教師出示動物小卡片,引導(dǎo)幼兒回憶畫面內(nèi)容并大膽講述。

(4)感受表現(xiàn)。幼兒擔(dān)任小評委,參照小卡片,發(fā)表自己的見解,檢驗幼兒的閱讀能力。

3、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動。

引導(dǎo)幼兒通過觀看幻燈片,充分調(diào)動視、聽等多種感官,將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結(jié)合,給幼兒充分想象的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

4、創(chuàng)造性閱讀。

(1)幼兒自由表達(dá)自己關(guān)于月亮的想象。

(2)鼓勵幼兒將自己的想法畫下來,請爸爸媽媽或老師幫忙,合作配上相應(yīng)的漢字,裝訂成厚厚的圖書,自己閱讀。

大班語言月亮船教案篇二

:月亮船這個故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動形象,孩子們聽來,很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述,讓孩子們在愉快的想象中,了解到了祖國是多么偉大,并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

教學(xué)掛圖,故事磁帶。

活動過程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.聽“劃船”的音樂做律動。

2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小

船,我們一起來看看是一艘什么船?

3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?

3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?

4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?

7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,說說祖國的秀麗河山。

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大班語言月亮船教案篇三

活動目的:

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。

活動準(zhǔn)備:自制故事圖片,眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片。

活動過程:

一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

師:“有時圓圓像盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看?!?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。

師:你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?

師:每次見到的月亮都是一樣嗎?

三、教師利用教具完整講述故事一遍。

師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的!

(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?

(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)。

(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)。

(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)。

(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)。

(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)。

(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片:眉毛、鐮刀、小船、圓盤)。

四、創(chuàng)編故事,大膽講述自己的理解,簡單記錄月亮變化的樣子。

(1)月亮每天都在變化,月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)。

(2)因為月亮的變化,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)。

(3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)。

(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)。

(5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)。

(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像------)現(xiàn)場畫簡圖。

活動延伸:

附:故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。

月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸,讓她五天后來取。

過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過了,月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來取衣裳,衣裳做得可真漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:”啊,你又長胖了!“裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:”唉,你的身體量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了?!霸瓉?,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只好在晚上才悄悄地露面。

大班語言月亮船教案篇四

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

2.對事物有好奇心,愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備:

1.布置簡單星空,在卡紙中剪開一個弧形口子,再用黃色卡紙剪成圓形的月亮。

2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料:大張白紙,黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動過程:

一、我眼中的月亮。

1.天黑下來的時候,我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己看到的月亮。

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的,有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的“星空”,然后逐漸抽拉出黃圓月,使“月亮”呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16,觀察月亮形狀的變化過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時候它是彎彎的,窄窄的,之后會慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚。

1,在月光下,人們可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的`時候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)。

四、星空與明月。

1.幼兒4-5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫“星空”,大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的“星空”懸掛在教室內(nèi)。

活動反思:

宇宙領(lǐng)域,對于學(xué)生而言,充滿神秘,但又讓人無從下手,很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。

首先,要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前,我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解,拉近了學(xué)生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多,于是,我又展示了一個用flash做的月相變化圖,對比之下,大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識,為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。

其次,要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動有關(guān)的,這需要一定的空間思維能力,對于六年級的孩子來說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運(yùn)動有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo),學(xué)生頓時來勁了,紛紛在小組內(nèi)交流起來,并不時地用手在那比劃,其實是在用手做模擬。接下來的交流,也證實了我的想法,學(xué)生確實拿著書、手等上來邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動畫演示基本一致,這討論的價值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的過程中,由于陽光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù),并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學(xué)習(xí)中體驗樂趣,建立自信。

再而,不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后,就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問:當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時,我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了,地球比月亮大呀。對呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角,所以月球運(yùn)行到滿月的位置時,看似被地球擋住了,其實由于太陽和月球不在同一平面,所以,不會出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時,就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點(diǎn)或其附近,才可能發(fā)生月食,即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時,也碰到了這樣的學(xué)生,由于前面做了“功課”,所以當(dāng)場就做了一番解釋,聽得學(xué)生是無比佩服。其實,我還真得感謝我的學(xué)生,沒有他們的“刁難”,我也不會去學(xué),去看,這就是教學(xué)相長吧。

大班語言月亮船教案篇五

目標(biāo):

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

過程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

――“是誰在哭?。俊?/p>

“蒲公英為什么哭???”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

幼兒閱讀圖書。

――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

――“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論:

――“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示:

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動反思:

1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo),效果會更好。

3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

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大班語言月亮船教案篇六

—有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動做以反思。

本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點(diǎn),多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚(yáng)長避短,使我盡快地成長起來。

總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。

大班語言月亮船教案篇七

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

注重愛國情感的激發(fā)。

一、組織教學(xué):

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入:

彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。

五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的.墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié):

我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂。

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

大班語言月亮船教案篇八

1、正確認(rèn)讀本課15個生字,會寫8個生字并會組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

一、談話激趣,引入新課。

師:同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?

(全班交流)。

師:今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事,想不想讀?

板書課題,引入新課。

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

2、小組內(nèi)讀課文,教師指名讀課文。

3、教師檢查認(rèn)字情況。

4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養(yǎng)自主識字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、再讀課文,讀中感悟。

1、學(xué)生再次自由讀文,思考:通過讀課文讀懂了什么?(獨(dú)立思考)。

2、小組交流。

3、集體交流。

(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。)。

重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。

四、拓展延伸、回讀課文,

1、師:同學(xué)們,這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時的表情、動作。)。

2、找?guī)讉€小組到前面表演故事。

3、教師總結(jié)全文。

記憶字形,指導(dǎo)書寫:

1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等),同時要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意寫字姿勢。

大班語言月亮船教案篇九

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

注重愛國情感的激發(fā)。

一、組織教學(xué):

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入:

彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。

五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié):

我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

大班語言月亮船教案篇十

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

教學(xué)掛圖,故事磁帶。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.聽“劃船”的音樂做律動。

3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?

3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?

4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?

7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國。

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,說說祖國的秀麗河山。

大班語言月亮船教案篇十一

1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

提問:蒲公英為什么哭了?

提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

提問:蒲公英是怎么對仙女說的?

提問:仙女又告訴蒲公英什么?

1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。

提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

大班語言月亮船教案篇十二

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

“是誰在哭啊?”

“蒲公英為什么哭啊?”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

幼兒閱讀圖書。

“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論:

“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

大班語言月亮船教案篇十三

1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)。

3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請幼兒叫出他們的名字)。

大班語言月亮船教案篇十四

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不停變化的,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

2、能說出故事中描寫月亮變化的語句。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

活動準(zhǔn)備:

1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅、

2、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首。

3、月亮不同風(fēng)格時期的圖片,每組一套。

4、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗。

活動過程:

一、播放優(yōu)美寧靜的音樂,出示夜晚的圖片,談話引出活動內(nèi)容。

提問:這是什么時間?晚上天空中有什么?月亮像什么?

二、教師運(yùn)用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.教師出示掛圖分段講述故事。(講至第二次做完衣服后)。

2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

提問:第三次月亮姑娘變得怎樣了?裁縫師傅說了什么?

3.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化。

的和故事中比喻手法的運(yùn)用。

提問:裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?月亮姑娘是怎么變得呢?

請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么?

三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,教師巡回傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。

1.請個別幼兒接力講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

2.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對比比喻手法的理解。

提問:當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛一樣,你還可以則怎樣夸一夸這個時候的月亮姑娘?活動延伸:

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變,晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動中進(jìn)行記錄。

大班語言月亮船教案篇十五

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

大班語言月亮船教案篇十六

1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)。

2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)。

3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。

4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)。

教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。

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