生活中總會遇到各種難題，但我們要學(xué)會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷成長。準備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些？總結(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例，從不同角度和層面給出了總結(jié)的重點和要點。
六年級自然景象篇一
今天天氣晴朗，稍有微風。我和姨夫還有弟弟便去后山上。爬累了，我就站在一塊形狀奇怪的大石上休息。
我的站立之處是一個適合眺望遠方，觀賞風景的好地方，被數(shù)十根甚至數(shù)千根，數(shù)萬根的竹子所包圍著，我不由得增添了一份可靠的安全感。風，來了！微風悄悄地，靜靜地，從我的臉頰旁溫柔、輕盈地拂過。之前的累，之前的熱，被這風霎時間就帶走了。消失在樹林間，再也找不到、看不見了。我身邊的小草竟也跟著風兒搖擺著，擺動著。它們的葉子在風中相互傾訴。天啊—，整座大山都在唱歌，都在舞動。我被這里的鄉(xiāng)村風光所吸引了，陶醉了！
時間似乎也不早了，我們滿載著一路好心情下山了。俗話說得好“上山總比下山難”今天我算是體驗了一番。山隨樹轉(zhuǎn)，樹隨山折?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”沿路而下，我們很快就下山了。但是，一路的好風景仍讓我難以忘懷！
這次旅游，我也知道了一個道理：鄉(xiāng)村和大自然就像是親密無間的好朋友，鄉(xiāng)村是最親近于大自然。
六年級自然景象篇二
――小學(xué)自然第三冊“聲音”教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道聲音有強弱、高低的性質(zhì)。（知識目標）。
2、會用實驗分辨聲音的強弱、高低。（技能目標）。
3、體會樂聲和噪聲對人的影響。（情感價值目標）。
4、對學(xué)生進行愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、珍愛生命、保護環(huán)境的教育。（德育目標）。
二、教學(xué)重難點：
本課的教學(xué)重點是：指導(dǎo)學(xué)生會用實驗分辨聲音的高低、強弱，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
由于學(xué)生年齡較小，思維拓展性較差，因此讓學(xué)生分辨聲音，應(yīng)用聲音比較困難，作為本節(jié)課的難點。
三、教具、學(xué)具的準備：課件一套，鐵管長短各一根/組，杯子5個/組，小棒一個，風琴一臺，口琴1個。
五、教學(xué)過程（）：
（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：咱們先猜個謎語好不好？
左一片，右一片，隔座山頭不見面。
生：耳朵。
師：你知道耳朵有什么用嗎？
生：聽聲音。
師：你聽一聽：這些都是什么聲音？播課件1。
師：那你們聽到些什么聲音呀？
生：鳥叫，鴨子叫，拉二胡，鼓掌的聲音。
師：恩，**小學(xué)的小朋友就是聰明。那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)（手勢）――聲音。
（二）觀察、實驗認識聲音。
1、聲音的強弱。
師：好！跟著老師一起讀――聲音（輕聲）。
生：聲音（輕聲）。
師：聲音（大聲）。
生：聲音（大聲）。
師：咦？兩次讀得有什么不一樣？
生：一次聲音小，一次聲音大。
師：真聰明！老師再給你們播放一個畫面，小朋友們注意觀察。
播課件2：相繼擴大瀑布和小溪的畫面及聲音。
師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：瀑布的聲音很大，小溪的聲音很小。
師：同學(xué)們再聽一聽：播課件3：
師：兩次小號的聲音有什么不同？
生：一次聲音大，一次聲音小。
師：說得真好！其實啊，聲音的第一個秘密就是聲音有大、有小，在科學(xué)上我們把這稱作聲音有強、有弱，（板書）跟老師讀：強、弱。
師：誰先來表演？
生：表演聲音的強弱。
老師獎勵。
2、聲音的高低。
生：有。
師：好！這兒有一臺風琴，咱們先練習(xí)一下發(fā)聲吧。1―2―3―4―5―6―7―√出來了嗎？一起來！由低到高1―2―3―4―5―6―7―好極了！那我們由高到低來一次！起：7―6―5―4―3―2―1。真好聽！聽這兩個音有什么不同？1―。3―3，5―5。
生：聲音一個高，一個低。
師：同學(xué)們真了不起！
師：是不是別的聲音也有高有低？我們一起來做一個實驗看一看。
（師出示兩根鐵管）。
師：這是兩根鐵管，一長一短?，F(xiàn)在老師需要兩個小助手，誰來？
（兩個學(xué)生提鐵管）。
師：噓！聽：（師用同樣的力敲擊鐵管）。
師：聽出來了嗎？沒聽出來的小朋友別著急，你們桌上也有這樣兩根鐵管，請打開材料袋，各小組同學(xué)相互合作，敲一敲，聽一聽，看能發(fā)現(xiàn)什么！開始吧！
（學(xué)生實驗）。
師：都完成了嗎？你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：敲擊兩根鐵管，長的`聲音低（粗），短的聲音高（細）。
師：說得太好了，原來聲音除了有強和弱以外，還有一個秘密就是有高和低。（板書）跟老師讀：高、低。
請把鐵管放入材料袋。
師：同學(xué)們，那你們愿意給聲音排排隊嗎？桌上有5個裝有水的杯子，請你們在每一個杯子上敲一敲，按照聲音的高低，由高到低給杯子排排隊?？茨膫€組又快又準！我們將獎勵哪個小組。開始吧！
生：學(xué)生實驗。
師：排出來了嗎？能敲給大家聽聽嗎？
生：演示給大家看。（高――低；低――高。）。
師：你們是用什么方法排出來的？給大家講講。
（1）按聲音的高低。（你們的耳朵真靈?。?）按水的多少。（你們不僅用耳朵聽，還善于用眼睛觀察，真了不起?。?/p>
你們團結(jié)協(xié)作，積極動腦，都應(yīng)受到獎勵。
同學(xué)們，生活當中有很多美的東西，是利用聲音的高低不同制造的。老師把這4個鐵管掛在一起，中間掛個鐵餅，就組成一風鈴。那你們能舉舉例子嗎？（琴類；笛子；……）。
師：看！老師拿的是什么？（口琴）。
想聽聽它的聲音嗎？我們一起來好嗎？（師生同樂）。
聽到這樣的聲音心情怎么樣？（愉快。）這不是老師吹得好，是音樂家根據(jù)聲音的高低編排得好。
可是生活當中不都是這樣好聽的聲音，請同學(xué)們聽一聽這幾種聲音。
播放課件4（噪音）。
師：你們聽見這樣的聲音，有怎樣的感受？
生：刺耳、難受、不舒服。
師：那你們平常還聽到過哪些不舒服的聲音呀？
生：……。
師：那你知道用哪些方法可以減少和控制這種聲音呢？
生：……。
師：你們真有辦法！
同學(xué)們今后要多聽好聽的音樂，要讓爸爸媽媽帶你們?nèi)バ蕾p大自然優(yōu)美動聽的聲音。盡量避免聽那些嘈雜的聲音，在教室里和家里，也不要大聲吵鬧。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了關(guān)于聲音的哪些知識？（聲音有強有弱，有高有低，悅耳的聲音使人愉快，嘈雜的聲音對人有害。）你們還想了解聲音的哪些秘密呢？樂音：將來你一定能成為音樂家。噪音：你一定成為治理這方面聲音的專家，為祖國做出大的貢獻。
師：這些秘密就在我們的生活中，只要你們肯動腦，肯動手，你們就一定能夠發(fā)現(xiàn)它們，老師祝你們成功！下課吧！
板書：11聲音。
強弱。
高低。
六年級自然景象篇三
“環(huán)?！币辉~近年來已不是一句空話，雖然環(huán)境還在被破壞，但仍有人愛護。今天我就舉幾個典型的例子(有環(huán)保的也有不環(huán)保的，按“先來后到”順序)：
第一鏡頭：砍樹。
本來我們可愛的縣學(xué)街一直是綠樹成陰的.?？墒怯幸惶觳恢膫€機構(gòu)部門一時心血來潮，把樹“剃”成了“三毛”，居然認為冬天曬不到太陽，落下來的樹葉、樹葉影響交通。最后居然把最后的三棵樹也砍了，搞得我們只能冬天穿“太空服”，夏天過“傘下生活”。
第二鏡頭：河水變清。
我以前住過北環(huán)南村。那時，我最討厭夏天，不但是因為那火球般的太陽，還包括北面的臭水河，滿天的蚊子。如果做個比喻就是比空氣要多(無處不在)。最近幾年北環(huán)南村改造了，我回去時看到了另一幕：青綠色的河水，沒有蚊子的墻面……哈哈，河水不臭，蚊子自覺搬家了，請都請不回來!
我希望常州能多些“第二鏡頭”。
六年級自然景象篇四
大自然中的一切事物都曾給過我們很多啟示。例如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。
一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛，它正在準備織網(wǎng)，我決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。
接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。
可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又斷了。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。
我有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會有所收獲的。
六年級自然景象篇五
欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操。小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，花兒醉人的芳香，小草那綠油油的葉子，都是大自然妙手偶得的杰作。
燕子將冬天最后一抹沉郁剪下，便有草芽拱破凍土。在春的地平線上，擎起一片翠綠的憧憬。春姑娘帶著生機和希望，邁著步子來到了人間。它躍過山峰，飛過河流，一刻也不顧得歇息，就迫不及待地活躍在山間平原上，所到之處，無不散發(fā)著勃勃生機?？蓯鄣幕ǘ潆S著小草升起來。摸摸河水，多么暖和啊!
夏天，烈日炎炎，頑皮的孩子們在河中嬉戲、捕魚、捉蝦……農(nóng)民伯伯在田間收麥子，他們累得滿頭大汗?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。
秋天是一幅色彩斑斕的圖畫，秋天是一位可愛的小天使。秋天意味著成熟，秋天意味著收獲。大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黃的玉米桿子上掛著顆粒飽滿的玉米棒子，金燦燦的陽光照得谷子壓彎了腰，照得高粱紅透了臉。農(nóng)民伯伯在田間穿來穿去，忙著收割成熟的莊稼。
大自然的四季是多么奇妙，多么美麗、多么可愛啊!我越來越喜歡，越來越欣賞這美麗的大自然。
當你看到百花爭艷、芳草青木的景色時，你會感到大自然創(chuàng)造之中的美。這種杰作往往會讓我們心醉神迷。
在大自然創(chuàng)造我們時，它也創(chuàng)造了世間萬物、孕育了整個地球的生態(tài)系統(tǒng)。
我欣賞大自然，是因為大自然那無與倫比的美和舒適的生存環(huán)境。它無私地奉獻給了我們水、食物，奉獻給了我們礦產(chǎn)，甚至奉獻給了我們一只只探究外在太空的眼睛和一雙雙健全有力的雙手。
大自然，顧名思義，就是世界萬物：植物、動物、微生物我們的世界無時無刻不被大自然占領(lǐng)著。
欣賞大自然，就是一種美德。欣賞大自然創(chuàng)造之初及發(fā)展之后的環(huán)境。欣賞它們所存在于這個地球的價值，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來如此美好。
我們空間來自哪里?我們來自于大自然。是大自然創(chuàng)造并孕育了這一切，我們應(yīng)當尊重。
欣賞大自然就是欣賞我們每一個人，欣賞大自然的創(chuàng)造。只要我們愿意，我們就會成為大自然中最為燦爛的一部分。
讓我們珍惜剩下的每一天吧!每一天，都屬于大自然的。都是鮮活的。
欣賞大自然吧!欣賞它，可以讓我們的人生變得更加美好、更加樂觀。
我愛旅游。我向往那頂峰的試比天高，也向往大海的深邃湛藍，我喜歡觀賞罩著山頂那若有若無的薄霧，更熱衷于那道水天相接的海平線，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一種無窮無盡的樂趣。
看山。
踏上最后一級臺階，遠處一座座山綿亙?nèi)f里，靜靜坐落在那里，山頂風光無限好，我張開雙臂，盡情享受著微風裹挾著山中獨有的清氣迎面襲來，這種感覺充滿了溫暖。
看海。
看山，看海才感到眼前如此高遠，心胸如此寬闊，只有在大自然中，才能感受到，那遠離城市喧囂，源自大自然的樂趣。
大自然變化無窮，人們幸福美滿的生活都是由大自然創(chuàng)造的。而我們要想欣賞大自然，得望、聞、聽、觸、摸才能感受到它的魅力。
樹梢上的小鳥在層層枝葉間嬉戲，嫩綠的小草在微風中徐徐搖晃，絢麗多彩的蝴蝶在花叢中翩翩起舞……大自然使這些生物幸福生活，只有觀察才能看到大自然，深入大自然，才能領(lǐng)略到大自然的無限風光。潺潺的流水是她活躍的象征，絢麗的花兒是她亮麗的容顏，水中的青蛙是她跳動的脈搏。所以說，大自然是望見。
泥土的芬芳散落在空氣中，飄到四面八方;鳥毛的氣味非常濃，雖然帶著點臭味，但這是自然的，它具有濃厚與獨特的自然風氣。久而久之，就會令人心曠神怡。植物都有綠色的味道，不同的植物散發(fā)出來的味道是不同的，這也展現(xiàn)出它們不同的風格。所以說，大自然是聞到的。
你聽，小鳥正在枝頭歡唱呢!聽那清脆的聲音，足以使人心情愉悅，活潑開朗。在那清澈的`湖水上，有著一聲聲水流的碰撞聲，那是水匯集的聲音;水里發(fā)出的生聲，那是它對大自然的呼喚。所以說，大自然是聆聽的。
走在林間小路上，路旁有許多茂盛的矮草叢，長得綠茵茵的。觸摸一下，冷冷的，但又非常舒服，難道是大自然賜予的嗎?摸摸一棵樹，其樹干非常粗糙，很強壯，顯然是大自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒嬌，碰碰小草，它有意識地彎下腰，這就是大自然的創(chuàng)造啊!所以說，大自然是觸摸到的。
了解大自然，親近大自然，欣賞大自然，望、聞、聽、觸摸可成為你的向?qū)А?/p>
人間萬物都有它的美麗之處，我們不但要去發(fā)現(xiàn)它，我們更應(yīng)該去欣賞著美麗的大自然。
――題記。
高山。
它是那么巍峨而高聳，有多少人想到那峰巔觀賞那美麗的風光啊!但要想到達那峰巔，必須得通過高山的考驗，它是一名精神的考驗師，它身上蘊藏著各國的沙石，它是那樣的陡峭.崎嶇，它只讓不怕艱辛，有頑強毅力的人到山頂上觀光;而那些半途而廢的人們永遠看不到山頂?shù)拿利愶L景。
森林。
它，無邊無際，望眼一看，一片"綠”的世界，它肚子里裝滿了各種各樣的樹木。有高大無比的大王椰樹;四季常青的松樹;茂盛的桃花心木;還有一片白樺林。它像一位慈愛的母親將它們就緊緊抱在懷里。
海洋。
它蘊藏著祖國大地的水資源。他胸懷廣大，為了讓它的孩子們――水娃娃，能夠得到自由，能夠健健康康的成長，于是讓它們自己獨自奔流，現(xiàn)在成了江河湖泊，它把自己所擁有的和人類分享。
小草。
它是那么的柔嫩，但它很剛強。正如;白居易所寫的“野火燒不盡，春風吹又生”
盡管是一株小小的草，它也足夠能讓春天生機勃勃。它雖然長在路邊，但他從來沒有感到自卑，他覺得自己很慶幸能來到這個鳥語花香的世界里。
……。
還有很多東西需要我們?nèi)バ蕾p呢!倘若有時間，我還會與大家共同欣賞著出神入化的大自然的!
六年級自然景象篇六
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的寫自然的六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自然界中，雨是一種絢爛的顏色，有蒙蒙細雨，有狂風暴雨，有雷鳴電閃。而我是那落下的雨。
調(diào)皮的我開始漂浮，密密麻麻的散落在地上，卻又無聲無息。環(huán)顧四周，整個地球煥然一新，我仿佛在上面掛了一層薄薄的窗簾。小樹貪婪地吸著雨露，美麗的花朵脫下五顏六色的衣裳，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手滴著水，興奮地叫著：“雨，雨，雨。”森林好安靜，只有雨水打在落葉上，融化成泉水，滴落在每一個小動物的臉上。雨如絲，飄進森林，織成一張沒有懸崖的綠色地毯。
不知不覺，我來到了現(xiàn)場。我環(huán)顧四周，你可以看到田野里的梯田是金色的，一個人高的玉米像一個老人捋著胡子微笑著，厚重的金色小米低頭迎接你。紅蘋果、黃澄澄的梨、紅瑪瑙似的棗、大嘴石榴、燈籠似的西紅柿和金色的稻田，農(nóng)民們一直在用鐮刀割大米。這是勝利和收獲的.秋天。秋天的田野！金色的黃燦燦，一望無際，到處都是金色的稻浪。秋風吹過沉甸甸的稻穗，發(fā)出聲音，仿佛在催人：“快點，快點！”現(xiàn)在是收獲季節(jié)。我微笑著看著稻田。我跳著舞，濺著雨。我盡力了，因為我知道那是農(nóng)民的笑臉，是雨后豐收。
我笑著離開了田野，來到了繁華的城市。人們舉著五顏六色的雨傘，滴落的聲音一個個變成音符，躍入大自然的音樂中。道路暢通，沒有喇叭不和諧，沒有巨響，只有霧蒙蒙的霧和細細的雨。一切都是那么安靜祥和。
我要唱，哎，遠方的大海不是波濤洶涌嗎？我疾馳而去，知道看海一直是我的愿望。巨浪一次又一次地沖擊著大海，時而雄偉，時而柔軟。水面上的波浪在翻滾。我情不自禁地在天空中蹦迪，激情澎湃，波濤洶涌。浪越爬越大，我跳得越快，雨越下越大。
云漸漸消失了，雨越來越小?？諝馊绱饲逍拢藗兪掌鹩陚?，小動物們紛紛從樹上跑出來。我抬頭看看天空，心想，接下來，應(yīng)該是彩虹姐姐接手了.
天空的另一邊出現(xiàn)了一道彩虹，凝聚了我的汗水，讓天空絢爛無比。
天黑了。
五月，一輪月牙掛滿了深藍的天空，帶著說不出的羞愧。天空是如此遙遠，布滿星星，像寶石、珍珠和瑪瑙，點綴著這個晴朗的夜晚。月色潤澤，星辰閃耀。世間萬物早已沉浸在月光里。
六年級自然景象篇七
大地是滋潤萬物生長的地方，大地來自于自然。美好的世界是上天給予的恩賜，人類也是上天給予的恩賜。
人類至今都不知道為什么會有宇宙這些東西的存在，大自然是奇妙的，也是不可思議的。從小我就對世界充滿好奇，為什么會有世界？為什么會有萬物？我感覺一些科學(xué)家給出的答案都是沒有實際的邏輯的。
去年夏天，我通過一個公益平臺，讓我有機會和內(nèi)蒙古的一個留守兒童進行了一次遠程視頻。她很漂亮，有著天生樸實和純潔的氣質(zhì)，就是有點黑，她也有點羞澀，很討人喜歡。當我問她最想吃什么的時候，她說她最想吃的只不過是媽媽做的一頓飯，還可以全家人一起，歡聲笑語，她覺得這樣才有家的味道。我聽到她這么說的時候，頓時心里有很大的震撼，因為這個要求對于我來說在普通不過了。她還給我介紹了她家旁邊的草原，她很喜歡那里，每當開心，難過的時候她喜歡靜靜的待在那里。她喜歡藍天，每次看著天空腦子里都是媽媽和爸爸，這足以讓她有精神上的滿足。我問她，你知道草原是哪來的嗎？她說我知道啊，草原是上天給予我們的恩賜，他知道我很孤獨，所以才把草原送給我們，這是很好的禮物。
這種想法我很吃驚。上天給予的恩賜？我從來都不會有這種想法，草原就是草原，和上天扯不上一毛錢關(guān)系。這種純潔的想法應(yīng)該是我們這種孩子所想不到的，現(xiàn)在我們的思想已經(jīng)被社會中的黑暗所禁錮，我們會覺得這種想法很可笑，因為這不是真的。嗯……也有可能是真的吧。我們每個人都是上天給予的，上天給予我的恩賜就是生命和幸福?？赡芪也皇亲钚腋５暮⒆?，但我得到的幸福已讓我滿足。
所以我會感謝，我得到了許多，上天給予我的恩賜，就像難過時陪伴著我的那個大草原。我要感謝，上天給予我的恩賜，畢竟我得到的比我付出的要少。感謝上天讓我有一次新的感受，我可能無法想留守兒童一樣有那么深的體會，起碼我在她們的身上，看到屬于孩童的光輝，屬于孩童獨特的純真。
六年級自然景象篇八
世界文學(xué)大師雨果曾經(jīng)說過：“大自然既是善良的慈母初中，同時也是冷酷的屠夫?！蹦赣H的懷抱多溫暖哪，就讓我們投入大自然母親的懷抱吧！
咦？已經(jīng)到下午了嗎？“原來我睡了這么久！”我自言自語到。?。∠﹃?！遠處，火紅的夕陽迸射出燦爛的金光和鮮艷的紅光。在它“生命的最后時刻”，它展現(xiàn)出了獨特的美—生命的美！天上的云也被夕陽感染了，染成了紅一片，紫一片，天空成了一幅流光溢彩的水粉畫。
走著走著，月亮不知什么時候探出了頭，在漆黑的夜晚下，送來了幾分光明，也捎來了一份寒意。走進了城市，燈火通明，卻突然覺得在鄉(xiāng)間的愜意沒有了。但是，母親的溫暖仍留在心中！
六年級自然景象篇九
成功其實很簡單：你現(xiàn)有一個夢想，然后努力經(jīng)營自己的夢想，不管別人說
什么
，都不放棄。我從小就很喜歡跳舞，每當看著舞臺上的表演者邁著優(yōu)雅的舞步，那美麗的裙擺在臺上飄舞，在燈光的照耀下給人無限的遐想。我的眼睛中閃著激動的'淚花，有期待，有希望，還有熱情。這時的我就有了一個夢想，希望有一天能登上舞臺，被無數(shù)的彩燈照映著，觀眾的掌聲為我而響。
終于有了機會，媽媽要送我去學(xué)舞蹈，我知道這只是邁出了第一步，想要上臺表演需要付出許多辛勤的汗水，正所謂：臺上一分鐘，臺下十年功嘛！
剛到舞蹈班，看著那么多人都比我強，我暗暗下決心：一定要超過他們！說得輕松，可做著就難了。光是劈叉，下腰等等的基本功我就花了足足幾個月的時間才掌握。難免心中有些想放棄，但為了我的夢想，我是一定要堅持下來。媽媽也在身后一直支持著我鼓勵著我。
只要付出就會有收獲，經(jīng)過長時間的練習(xí)，老師選定我也可以參加表演了！我聽了欣喜若狂，高興的嘴怎么也合不攏。而高興的同時我在心中又定了一個更遠的目標------我要上更大更絢麗的舞臺表演！
六年級自然景象篇十
大自然，一張千變?nèi)f化的臉。時而高興，時而憂愁;時而歡喜，時而憤怒。
春天，生機勃勃，各種各樣的植物被春天喚醒了，樹上長滿了嫩綠的小芽，小草伸了伸懶腰，從土里鉆出來，小燕子從南方飛回來，一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽光下，我們自由自在地放著風箏，真是“草上鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”?。?/p>
冬天，大雪紛飛。潔白無瑕的雪花像一個個白色的精靈從天上紛紛飄落，掛滿了光禿禿的樹枝，鋪滿了一望無際的大地，好像蓋上了潔白的被子。
生機勃勃、萬紫千紅、詩情畫意、大雪紛紛的大自然都是一副美麗的畫，它們代表著各種意思，只有身臨其境才會感覺得到其中的含義。
六年級自然景象篇十一
記得第一次近距離接觸大自然，是跟爸爸媽媽還有哥哥去外地，我們?nèi)チ送鹑缦删车纳钌剑缴弦磺卸剂钗抑?、難忘。
剛進山的時候我便感受到了只有大自然才會有的新鮮，潮濕的空氣里面還夾雜著一絲絲淡淡的花香，讓人感到神清氣爽，很舒服。走著走著，地上小草的露珠弄濕了自己的褲腳，當時的我渾然不知，只管看著周圍這新奇的景象。小鳥在樹上唱著輕快悅耳的歌兒，使人忍不住哼上一首歡快的小調(diào)；地上的花兒，在全新的一天展開了自己新的笑臉，花兒臉上粘著幾顆像珍珠一樣晶瑩剔透的露珠，一切都顯得那么美好自在。
我踏著輕快的步伐，走向那一棵棵粗壯而古樸的大樹身旁，高興地圍著大樹轉(zhuǎn)圈，聞著只有樹木才會發(fā)出的香味，摸一摸那粗糙的樹皮，如果大樹會說話，好想聽它講講這山上的故事……實在有趣。
緊接著的是那潺潺的小溪，我在溪邊捧起清涼的溪水，喝一口，清涼甘甜的味道充滿口腔。一座小小的獨木橋橫跨在小溪兩邊，好像是人們?yōu)榱朔奖阌瓮娑罱ǖ?。我小心翼翼地走上獨木橋，生怕自己掉下來，不過好喜歡這種有些小緊張的挑戰(zhàn)感。
穿過獨木橋，來到山的深處，這里與外面截然不同，不知名的花兒綻放著，不時還有幾只小鳥飛到地上啄食。伴著溫暖的春風，花和樹葉搖擺著，還有花蝴蝶落在花蕊上，一切都顯得那么和諧、自然。因為時間的問題，我們不得不返回去了。
“再見了，美麗而處處充滿生機的大自然！”我說道，而后揮了揮手?！翱禳c兒，我們該回去了。”我老哥說道。我轉(zhuǎn)身跟上了他們的步伐，離開了這讓我留戀、難忘的地方。
身后的世界并沒有因為我們的到來而打破它們和諧、靜寂的氣氛，反贈送給我們一份美麗的心情。大自然真美，我愛大自然。
六年級自然景象篇十二
大自然是美好的，大自然總能帶給我們好的心情，但前提是用心去感受大自然。
初中的學(xué)習(xí)中新增了幾門科目，其中有政治，政治的書上說要擁有積極良好的情緒去用心感受大自然，感激大自然給予我們的一切，欣賞大自然中的美好事物。有一次，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了，拉著我就往山上跑。我生氣地問“你干什么呀！”他卻回答：“幫你治病?！蔽翌D時更生氣啦，我怒吼道：“我有什么病呀！我看是你有神精病吧，一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上，你到底想怎么樣！”只見他沒有一點生氣的樣子說：“我呀，是讓你來感受一下大自然，治一治你的心病?！币魂囄L吹過，我感到心情有些放松。啊這大自然可真是美好，我生氣的心情也隨風而去啦。想起剛才把朋友當成了出氣筒，我有些慚愧，連忙向他道歉。還好我這個朋友啊脾氣好，本來就沒有怪我，因為當時的我正在氣頭上，我發(fā)泄一下兒也是好的。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪。
六年級自然景象篇十三
科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。在剛開始的那一個月，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規(guī)范，但在這一個學(xué)期之后學(xué)生在這方面有了不少的進步。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
三年的教學(xué)使我明白了一個真理，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的'活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著然后考試時去背記住便成。然而只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，六年級的學(xué)生也不例外，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
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