良好的教案能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)評(píng)價(jià)和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過(guò)觀(guān)察蘋(píng)果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫(huà)上為蘋(píng)果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿(mǎn)，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開(kāi)話(huà)題鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試用油畫(huà)棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2。初步體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
3。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——觀(guān)察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
1、觀(guān)察蘋(píng)果和橘子（蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦，香香甜甜真可愛(ài)?？纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(zhǎng)得一樣，哪里不一樣？）。
2、自由交流各自的觀(guān)察體驗(yàn)。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
——今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。
——跟著老師一起畫(huà)，慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫(huà)橘子。
——寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的。看看哪個(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫(huà)棒涂色。
——你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。
——蘋(píng)果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦！
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。
——看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜，請(qǐng)你把五角星送給它！
小結(jié)：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
活動(dòng)反思：
美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇二
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、涂色—蘋(píng)果。
2、圖片—蘋(píng)果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙?；顒?dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
二、展開(kāi)1.感知蘋(píng)果的顏色。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇三
1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。
2、鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫(huà)。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、出示蘋(píng)果畫(huà)。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時(shí)看到的蘋(píng)果是什么樣子的？那這張紙上的`蘋(píng)果是什么顏色的？你們吃過(guò)這樣的蘋(píng)果嗎。
2、那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋(píng)果穿上漂亮的衣服吧！
二、示范。
教師示范，撕紙完成范畫(huà)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫(huà)一畫(huà)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋(píng)果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣，但是教師沒(méi)有給予一定的表?yè)P(yáng)，教育教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇四
1.讓幼兒能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。
2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
5.養(yǎng)成大膽給蘋(píng)果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇五
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
教師：蘋(píng)果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？為什么？
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的。但是，活動(dòng)結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足：
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門(mén)。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇六
1．根據(jù)兒歌的步驟，學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)工具繪畫(huà)蘋(píng)果。
2．對(duì)水墨畫(huà)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)在樹(shù)枝上添畫(huà)蘋(píng)果的樂(lè)趣。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
1．蘋(píng)果實(shí)物圖片一張；ppx課件；
2．水墨畫(huà)操作材料人手一份。
一、觀(guān)察蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的外型特征。
1．出示蘋(píng)果圖片：這是什么？蘋(píng)果是什么樣的？
2．欣賞pxt：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？它是怎么長(zhǎng)在大樹(shù)上的呢？
老師小結(jié)：蘋(píng)果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長(zhǎng)在了大樹(shù)的樹(shù)枝上。
二、播放ppx，學(xué)畫(huà)蘋(píng)果。
1．今天我們要給可愛(ài)的蘋(píng)果畫(huà)張畫(huà)，怎么畫(huà)呢？請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙，好嗎？
2．老師ppx演示畫(huà)蘋(píng)果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。
3．幼兒學(xué)畫(huà)蘋(píng)果。
（1）師毛筆示范畫(huà)蘋(píng)果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫(huà)輪廓線(xiàn)，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個(gè)小辮子。
（2）誰(shuí)愿意給蘋(píng)果畫(huà)畫(huà)的？個(gè)別幼兒示范操作。
老師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)蘋(píng)果，盡量畫(huà)得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫(huà)完擦干凈再蘸黑墨畫(huà)小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品，講評(píng)作品。
1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋(píng)果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋(píng)果豐收了，這么多的蘋(píng)果中，你最喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？
2．對(duì)畫(huà)面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)好的作品：這個(gè)蘋(píng)果圓圓的、大大的，紅紅的……。
3.結(jié)束活動(dòng)：這么多的`紅蘋(píng)果，我們一起來(lái)摘一摘吧。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇七
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過(guò)觀(guān)察蘋(píng)果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫(huà)上為蘋(píng)果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿(mǎn)，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開(kāi)話(huà)題鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇八
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的.季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效（樹(shù)上許多紅蘋(píng)果）。
掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法。
在樹(shù)枝上拓滿(mǎn)蘋(píng)果，注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落。
一、創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣。
1.播放ppt，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園。
三、幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子。
四、評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心。
2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋(píng)果）。
3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶。
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果。
難點(diǎn)：
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!"隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。
(二)教師："我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上"看，蘋(píng)果全給我們摘光了!小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎?"(不好看)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!"。
2、教師示范講解。
(一)：教師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀?"(食指)，"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師小結(jié)："我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"。
(二)老師："噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
(三)那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)。
(四)師："老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊)。
(五)師："森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?"。
3、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋(píng)果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
d鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋(píng)果，還想變其它顏色的蘋(píng)果，可以去邊上變自己喜歡的蘋(píng)果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評(píng)。
(一)教師："蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?"引導(dǎo)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，自己表?yè)P(yáng)一下自己。"。
活動(dòng)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1、涂色—蘋(píng)果。
2、圖片—蘋(píng)果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)。
1.感知蘋(píng)果的顏色。
出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：
這些蘋(píng)果都是什么顏色的？
2.學(xué)習(xí)給蘋(píng)果涂色。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品。
畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
分析：
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十一
1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
1、涂色紙-蘋(píng)果。
2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。
3、幼兒用油畫(huà)棒。
1、觀(guān)察背景板-蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)干，樹(shù)枝）。
提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了？它開(kāi)心嗎？
教師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音。
大樹(shù)：我的好朋友是大大的蘋(píng)果，我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢，
小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色：蘋(píng)果。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋(píng)果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線(xiàn)外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋(píng)果朋友”送到蘋(píng)果樹(shù)身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面，幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。
教師：蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了，它很高興，蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？
5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友，為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十二
一．導(dǎo)入活動(dòng)。
1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2.通過(guò)金蘋(píng)果的游戲。向幼兒提問(wèn)。
二．引出活動(dòng)。
1.通過(guò)變魔術(shù)的形式出示蘋(píng)果卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀。
2.通過(guò)變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋(píng)果，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。
3.教師出示范畫(huà)，在黑板上講解并畫(huà)出畫(huà)蘋(píng)果的步驟。
4.幼兒書(shū)空畫(huà)出蘋(píng)果。
5.啟發(fā)幼兒的想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋(píng)果。
6.教師講解繪畫(huà)的要求和用色的方法。
7.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。
教師評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。
四．活動(dòng)延伸。
學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十三
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1.涂色—蘋(píng)果。
2.圖片—蘋(píng)果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知蘋(píng)果的顏色。
出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
皮球不見(jiàn)了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫(huà)好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球是什么顏色的。師說(shuō)：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫(huà)好的皮球，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣。（不漂亮）。師又問(wèn)幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆](méi)有穿上漂亮的衣服。師又問(wèn)：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色?？梢再N上漂亮的紙。
三、教師表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來(lái)把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
１.要順著一個(gè)方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。
四、請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及。
時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋(píng)果。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十四
秋天是豐收的季節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)《一棵蘋(píng)果樹(shù)》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究作畫(huà)的樂(lè)趣。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十五
因?yàn)槭怯變盒“?，幼兒剛進(jìn)入幼兒園，為了培養(yǎng)孩子的畫(huà)畫(huà)興趣，由于孩子喜歡吃水果我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
1、初步培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力和辨別顏色的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、了解蘋(píng)果對(duì)人體的好處。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力和辨別顏色的能力。
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果，彩筆，紙。
2、老師也準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果，彩色粉筆。
師生齊唱《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。
1、你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？請(qǐng)那出你們的蘋(píng)果擺在桌子上。
2、觀(guān)察形狀，并畫(huà)出蘋(píng)果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫(huà)。
3、觀(guān)察顏色，了解蘋(píng)果的顏色有多種。
4、挑選彩筆，并涂上顏色。
5、再給蘋(píng)果畫(huà)上柄。
6、展示，師再點(diǎn)評(píng)。
蘋(píng)果含有豐富的維生素，小朋友要經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。
這節(jié)課上的效果還是不錯(cuò)，孩子畫(huà)畫(huà)的興趣濃厚，對(duì)顏色有了大概的了解。知道了蘋(píng)果對(duì)身體的好處。但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：
1、在觀(guān)察蘋(píng)果的形狀時(shí)，都畫(huà)的圓的，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋(píng)果是歪的，還有個(gè)小朋友的蘋(píng)果有個(gè)洞，說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)不夠細(xì)心。
2、在顏色上大多數(shù)的蘋(píng)果是紅的，有幾個(gè)青蘋(píng)果的顏色沒(méi)有選對(duì)。有的涂的綠的，有的涂的藍(lán)色的，不過(guò)后來(lái)重新又畫(huà)了一個(gè)。
3、在吃蘋(píng)果時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋(píng)果里面壞了，幸好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，重新?lián)Q了一個(gè)。
如果再讓我上一遍的話(huà)，我一定會(huì)注意以上問(wèn)題，把課上得更好些。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十六
一、教材分析。
色彩繽紛的水果是學(xué)生熟悉又非常愛(ài)吃的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過(guò)游戲，辨認(rèn)水果的形狀和色彩，能分辨紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等顏色，回憶或?qū)懮约簮?ài)吃的水果。
二、
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等顏色，能叫出色彩的正確名稱(chēng)，畫(huà)出水果形狀與顏色。
2、感受水果繽紛的色彩美，形成認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的熱情。
三、
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)水果，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等顏色。難點(diǎn)：水果的形狀與顏色的表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：各式水果實(shí)物或圖片，顏色色塊和基本形狀的色塊、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
學(xué)生：圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒或蠟筆、水彩筆、勾線(xiàn)筆等。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入（課件出示）。
身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜）林間草叢中，有位小姑娘。紅衣嵌黑點(diǎn)，酸甜路人嘗。（草莓）胖娃娃,最?lèi)?ài)笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿(mǎn)嘴紅瑪瑙。（石榴）。
胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。（桃子）。
（二）新授課。
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了許多好朋友，請(qǐng)看（出示水果圖片）。
2、觀(guān)察比較水果的形狀，出示水果圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各種水果的形狀特征。
3、觀(guān)察比較水果的的顏色。
（1）游戲連連看，將水果與對(duì)應(yīng)的色塊連接起來(lái)。
（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有什么水果是這種顏色，鞏固顏色的正確名稱(chēng)。（3）觀(guān)察水果的顏色差異，比較顏色相近水果的不同之處。例如：蘋(píng)果與草莓都是紅色，草莓的顏色較均勻，而蘋(píng)果可能會(huì)因陽(yáng)光照射等原因，造成顏色由紅漸黃的色彩漸變，紅色的水果，有綠色葉子襯托會(huì)顯得更鮮艷。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流自己愛(ài)吃的水果有哪些?構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容想如何把水果變成房子?
5、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
（三）創(chuàng)作。
1、畫(huà)出不同大小的蘋(píng)果外形進(jìn)行組合。
2、添畫(huà)裝飾和背景。
3、涂色。(四)講評(píng)學(xué)生作品。
1、將學(xué)生的作品展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生自評(píng)互評(píng):說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一幅作品，喜歡它的哪些地方。
3、教師點(diǎn)評(píng)：就色彩的正確名稱(chēng)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，鼓勵(lì)接色的涂色方法。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十七
1、在已會(huì)折“蘋(píng)果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”。
2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等。
一、觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。
(評(píng)析：對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀(guān)察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊)。
二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒想象。
提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現(xiàn)?也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)。
(幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣“就像長(zhǎng)在上面一樣”有立體感?！斑€要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報(bào)紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好)。
三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單講述制作要求。
1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。
2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊。
4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16k紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的'、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉)。
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助。
(評(píng)析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對(duì)分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準(zhǔn)備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對(duì)這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動(dòng)中，幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧，對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。
活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手。)。
五、展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù)。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大，所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由。“看起來(lái)就很好看”、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助)。
1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋(píng)果樹(shù)。
2、學(xué)會(huì)折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。
(評(píng)析：滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。)。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十八
4、繼續(xù)聽(tīng)故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，大家吃得好開(kāi)心。
二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線(xiàn)條組合畫(huà)人和蘋(píng)果。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的`蘋(píng)果。
2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇十九
1.律動(dòng)《摘果子》，引入活動(dòng)主題。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，各種水果都成熟了。我們一起來(lái)摘果子吧！
2.教師出示畫(huà)好的蘋(píng)果圖，引起幼兒用沿輪廓剪蘋(píng)果的興趣。
教師：這張紙上有很多蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺床拍苷逻@些蘋(píng)果？
3.教師一邊示范剪蘋(píng)果，一邊講解注意事項(xiàng)。
教師：小朋友在剪的時(shí)候要沿著輪廓線(xiàn)慢慢的剪下來(lái)，線(xiàn)條要流暢。在剪的時(shí)候要注意安全，剪刀不能對(duì)著旁邊的小朋友。
4.幼兒剪蘋(píng)果，教師巡回指導(dǎo)。
5.幼兒貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）出示蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒貼蘋(píng)果。
（2）提出要求：貼的時(shí)候，膠水不要太多，及時(shí)擦手，布局要合理。
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.請(qǐng)幼兒欣賞剪貼畫(huà)。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇二十
1、感知蘋(píng)果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：ale,ale,是蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅最好咬。小朋友，蘋(píng)果是什么顏色的??？
2、觀(guān)察蘋(píng)果的外形，提出活動(dòng)要求：
蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時(shí)候要注意尺寸大小，不能貼到蘋(píng)果線(xiàn)的外面，那樣蘋(píng)果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋(píng)果就會(huì)不好看，看不出是紅紅的大蘋(píng)果了，所以，大家要仔細(xì)，小心。
3、示范講解：
先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上，直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿(mǎn)，既不大也不小，要合身，這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評(píng)價(jià)欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋(píng)果數(shù)上，圍繞誰(shuí)的蘋(píng)果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿(mǎn)大小合身）進(jìn)行講評(píng)。表?yè)P(yáng)能干的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒下次做的更好。
幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了?；顒?dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇二十一
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過(guò)觀(guān)察蘋(píng)果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫(huà)上為蘋(píng)果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿(mǎn)，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開(kāi)話(huà)題鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。
1.會(huì)運(yùn)用各種方法從各方面了解感知水果的形狀和顏色。
2.能夠使用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)并且盡量把色彩涂滿(mǎn)且不涂到線(xiàn)外。
3.初步體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、兩幅大樹(shù)的圖片。
一、情境導(dǎo)入——觀(guān)察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來(lái)玩的小淘氣，看看他們是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果和橘子并讓幼兒觀(guān)察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀(guān)察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子都是水果。但長(zhǎng)得有的相同有的不同。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋(píng)果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫(huà)像。
1、觀(guān)察蘋(píng)果，畫(huà)出蘋(píng)果。
師：先仔細(xì)看一看蘋(píng)果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋(píng)果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀(guān)察蘋(píng)果。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)（先畫(huà)外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
注意提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的正確姿勢(shì)，涂色時(shí)盡量涂滿(mǎn)涂勻，不要涂到線(xiàn)外。
2、觀(guān)察橘子，畫(huà)出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀(guān)察橘子。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫(huà)作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹(shù)媽媽來(lái)接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的蘋(píng)果和橘子分別貼到大樹(shù)上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇二十二
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
(2)幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
(1)出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
教師：蘋(píng)果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
(2)幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家。(幼兒自由探索)。
(4)教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果?為什么?
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的。
不足之處：
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門(mén)。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范。活動(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
美術(shù)蘋(píng)果教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二、泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
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