讀后感是我們從書(shū)中獲取啟發(fā)和思考的橋梁,能夠引導(dǎo)我們更好地應(yīng)用書(shū)中的智慧到實(shí)際生活中。6.讀后感應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),用具體的例子和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。以下是我為大家整理的幾篇讀后感范文,供大家參考。希望通過(guò)這些范文,大家可以更好地理解和書(shū)寫(xiě)自己的讀后感。讀后感是一個(gè)人與書(shū)本的互動(dòng)和思辨過(guò)程,通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,我們可以更好地理解和領(lǐng)悟所讀內(nèi)容的內(nèi)涵和作者的用意。讓我們一起來(lái)看看這些讀后感范文吧,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)靈感和啟示。
課文學(xué)弈讀后感篇一
(二)精彩詞語(yǔ):
(三)精彩句段:
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái),像一朵搌的很整齊的珠花,雪白;有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”
(四)獨(dú)特感悟:
1課:我覺(jué)得趵突泉很美,因?yàn)槟抢锸指蓛簦置利?,趵突泉還是第一泉,都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的,而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺,所以我喜歡。
2課:這個(gè)名勝古跡――萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng),全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力,甚至還有人奉獻(xiàn)了一生,把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的'那么長(zhǎng),這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課:第四課講的是西湖,西湖也十分美麗,西湖也是像趵突泉一樣吸引人,西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字:“綠”,大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了,只要你去珍惜。
(五)非常問(wèn)題;
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的?
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)?有多少年的歷史了?
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎?
課文學(xué)弈讀后感篇二
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今天,我懷著興奮的心情,讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅,揭露了帝國(guó)主義的野蠻罪行,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
讀了文章后,我才知道圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。始建于1709年,歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力,集無(wú)數(shù)精工巧匠,填湖堆山,種植奇花異木,集國(guó)內(nèi)外名勝40景,建成大型建筑物145處,內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書(shū)文物。在這些建筑中,除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外,長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群,被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠,慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物,皆拆搶一空,使圓明的建筑和古樹(shù)名木遭到徹底毀滅。其后,圓明園的遺物,又長(zhǎng)期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪,乃至政府當(dāng)局的有組織地?fù)p毀。北洋政府的權(quán)貴們包括某些對(duì)圓明園遺址負(fù)有保護(hù)責(zé)任者,都倚仗權(quán)勢(shì),紛紛從圓明園內(nèi)運(yùn)走石雕、太湖石等,以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物,而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個(gè)猶如人間仙境,巧奪天工,豐富多彩,美不勝收的園。
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想必大家都學(xué)過(guò)《金色的魚(yú)鉤》這篇文章吧!
這篇文章寫(xiě)的是在紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)侯,所發(fā)生的一件不可思議的事情。主要講了老班長(zhǎng)為了照顧兩個(gè)生病的小紅軍,卻不惜犧牲了自己寶貴的生命的故事。
當(dāng)我讀到文中的“他坐在那里,捧著陶瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的的魚(yú)刺,嚼了一會(huì)兒,就皺著眉頭咽下去”的時(shí)候,我也不覺(jué)得皺了一下眉頭,咽了一下口水。
?。《嗝粗档梦覀冏鹁吹睦习嚅L(zhǎng)阿!他寧愿自己受苦、挨餓都不怕,還要保住小戰(zhàn)士的命。我不解地想:“那硬梆梆的魚(yú)刺,他怎么咽的下去呢?”他是靠他的至高無(wú)上的革命精神,為了我們這一代,為了全中國(guó),老班長(zhǎng)把自己的生命獻(xiàn)給了革命。而我呢?在現(xiàn)在如此幸福的生活中,還不珍惜時(shí)光,每當(dāng)想起來(lái),就覺(jué)得慚愧啊!
平時(shí),天天吃飯,我都要在桌子上“種”一些飯粒,尤其是以吃完米飯,飯桌上、地上,白花花的一片米粒。
有時(shí),覺(jué)得飯菜不合口味,就背著父母把米飯倒掉。
讀了這篇文章,我明白了一個(gè)道理:我們的生活是來(lái)之不易的,糧食也是來(lái)之不易的。我們要珍惜啊!小學(xué)課文讀后感(三)。
看完了《狼牙山五壯士》一文,我的心久久不能平靜,深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。
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狼牙山五壯士為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移,留守狼牙山,打退了日軍的四次沖鋒,打死了幾百人。最后,因弓折弦斷,彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。
狼牙山五壯士是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、頑強(qiáng)不屈的集體。他們把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己。為了掩護(hù)二班戰(zhàn)友和連長(zhǎng)的撤退,堅(jiān)持再打一會(huì)兒。在完成了所有的任務(wù)以后,五壯士準(zhǔn)備撤退。當(dāng)時(shí),在他們的面前有兩條路:一條是主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的路線,如果走這條路,他們可以很快地回到同志們的身邊;另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開(kāi)敵人,讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移,依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動(dòng),令人震撼!
狼牙山五壯士對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)。在他們跳崖之前,正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。最后,班長(zhǎng)馬寶玉胸懷著三位戰(zhàn)友的入黨介紹信,五位英雄高呼著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!打倒日本帝國(guó)主義!”的口號(hào),飛身跳下懸崖。日本鬼子見(jiàn)了以后,驚得目瞪口呆。他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)與3000之眾整整激戰(zhàn)一天的八路軍,僅僅只有五個(gè)人,而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。
讀了這篇文章,我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡,深深教育了我。他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利,付出了慘重的代價(jià)。我要向他們學(xué)習(xí),要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景,在困難面前決不退縮。現(xiàn)在,我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了,我要好好建設(shè)祖國(guó)。,希望能幫助您!
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課文學(xué)弈讀后感篇三
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讀了《水滸傳》這本書(shū),我感受到了封建社會(huì)的黑暗與腐朽、封建社會(huì)中統(tǒng)治階級(jí)的罪惡,以及好漢們追求的“忠義”。
這本書(shū)大致講述了:一百零八個(gè)好漢因?yàn)楦鞣N原因上了梁山泊,成為當(dāng)時(shí)朝廷的一大心病,在朝廷幾次攻打未果后,接受了招安,并幫助朝廷征遼、平王慶、平田虎、平方臘,最后僅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功勞,部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。
作者施耐庵在書(shū)中塑造了一百零八個(gè)好漢、四大奸臣以及聽(tīng)信奸臣之言的宋徽宗等形象。本書(shū)對(duì)于人物的描寫(xiě)得十分生動(dòng),感覺(jué)有血有肉。好漢們各有不同的性格,語(yǔ)言描寫(xiě)也十分出色。故事的描寫(xiě)也是環(huán)環(huán)相扣,很自然的引出下文,非常真實(shí)。
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泊的招安。最終,他同其他好漢為朝廷平息叛亂后,意識(shí)到“飛鳥(niǎo)盡,良弓藏;狡兔死,走狗烹”,預(yù)感跟盧俊義前去受封沒(méi)有好結(jié)果,便獨(dú)自離去,功成身退。燕青這樣的人物,不得不令我佩服。
《水滸傳》中,每一回的開(kāi)頭都會(huì)有一首詩(shī)詞,有些講述了章節(jié)的大致內(nèi)容,有些則寫(xiě)出了作者的生活態(tài)度與想法。第七十九回開(kāi)頭的一首《西江月》:“軟弱安身之本,剛強(qiáng)惹禍之胎。無(wú)爭(zhēng)無(wú)競(jìng)是賢才,虧我些兒何礙。鈍斧錘磚易碎,快刀劈水難開(kāi)。但看發(fā)白齒牙衰,惟有舌根不壞?!边@首詞說(shuō)明的道理與老子的一個(gè)故事差不多,反映出:柔弱有時(shí)能夠勝過(guò)剛強(qiáng)。
《水滸傳》的確是一本十分耐人尋味的好書(shū),故事情節(jié)與深刻意義都等著我們?nèi)グl(fā)掘。高中課文讀后感(二)。
觀《任長(zhǎng)霞》有感。
“法”的漢語(yǔ)古體字為是傳說(shuō)中的一種長(zhǎng)相像牛的獨(dú)角獸,它生性正直,具有明察善惡、辨別是非的本領(lǐng)。古時(shí)斷案以被角觸的一方為敗訴,敗訴者要受到處罰。而任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)就像這樣一頭獨(dú)角獸,它明察秋毫,保護(hù)著我們?nèi)嗣竦臋?quán)益。當(dāng)人們第一次看到她時(shí)就有兩種感覺(jué)涌上心頭:認(rèn)為她渾身散發(fā)中公平、正義之意,但又同懲罰聯(lián)系在一起。
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決人民的案子,不顧被上司責(zé)罵從126上抽取了30名警力來(lái)協(xié)助查案;沒(méi)有得到補(bǔ)償款的農(nóng)民在鐵路阻止施工,任局長(zhǎng)用深刻的道理給農(nóng)民解釋,并為他們要回了應(yīng)得的錢款……這數(shù)不清的往事都包含這任局長(zhǎng)為事業(yè)盡心盡力的影子。
在工作中,任長(zhǎng)霞是個(gè)清廉的人民官。在金錢面前,她果斷地拒絕了犯罪團(tuán)伙的賄賂,并毅然拘捕了他們;在權(quán)利面前,她也從不賄選,憑自己的真才實(shí)學(xué)來(lái)?yè)?dān)任的。
然而,在生活中,她也許不是一個(gè)好母親,答應(yīng)兒子一起拍全家福都一拖再拖;她也許不是一個(gè)好妻子,每次重要的節(jié)日丈夫催她回家一起過(guò),都被一句“我現(xiàn)在正忙”給遺忘了;她也許不是一個(gè)好女兒,為了工作失信于父母,連續(xù)3年都沒(méi)有回家過(guò)過(guò)一次年。而且在一次過(guò)年時(shí),兒子瞞著家人,不顧路途的遙遠(yuǎn),一個(gè)人騎著自行車到母親的單位,就只是為了送一碗餃子。
作為一個(gè)局長(zhǎng),她要秉公職守;作為一個(gè)常人,她要關(guān)心、孝敬家人,這個(gè)女人一直在生活中分飾著兩個(gè)重要的角色,并承受著這些角色所帶來(lái)的巨大壓力。在此之中,她做得好嗎?答案已不言而喻,人民愛(ài)戴她,家人敬愛(ài)她。
希臘一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“誰(shuí)都不能掌控命運(yùn),但只要活出價(jià)值就無(wú)怨無(wú)悔?!比伍L(zhǎng)霞就是這樣一個(gè)人,在一次意外的車禍中離開(kāi)了這個(gè)世界,但她的精神永遠(yuǎn)震撼著長(zhǎng)空。高中課文讀后感(三)。
讀劉禹錫《陋室銘》有感。
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窗外,凄涼地風(fēng)拂過(guò)大地,一縷殘紅落水,剩下的是秋風(fēng)間的矜持,這不禁讓我想起了案前未成合上的舊書(shū),想起了那篇給我以啟迪的《陋室銘》。
感于劉禹錫當(dāng)年的風(fēng)骨,奮筆寫(xiě)下了這潔身自好的《陋室銘》,但真正令我感動(dòng)的和深思的不是他所表現(xiàn)的精神,更多的,在于那“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。”的深蘊(yùn)。不知怎地流連的殘紅綠葉似與《陋室銘》有著無(wú)法言喻的契合。
沉穩(wěn)的內(nèi)在永大于張揚(yáng)的外表,渲染出的浮華遠(yuǎn)不及純真的樸實(shí)。
鮮花艷極了整個(gè)春夏,卻無(wú)法擺脫秋風(fēng)中的凋零,因?yàn)樗?jīng)有的張揚(yáng),給人以嘆惋和遺憾“林花謝了春紅,太匆匆?!倍G葉卻永遠(yuǎn)矜持著自己的色彩,因?yàn)閮?nèi)斂,縱然飄落也只會(huì)引起人的憐思。
做人亦不可太過(guò)的浮華與張揚(yáng)。
人們常常驚羨于歌星的風(fēng)流雅韻,流光溢彩;崇拜于政壇人物的一言九鼎,叱咤風(fēng)云。卻不知他們張揚(yáng)的背后往往更易感受到那份靈魂的空虛。于是,他們也需要離開(kāi)喧囂的凡塵,去進(jìn)入劉禹錫的陋室,在樸質(zhì)的自然檢點(diǎn)自己的虛浮。
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耀眼的光輝和榮耀。
可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。擁有充實(shí),可以縱橫馳騁,可以言所欲言,可以開(kāi)懷大笑,一切都因?yàn)樯钌钤凇奥摇背錆M自由。
融入銀河,就安謐的和明月為伴照亮長(zhǎng)天:沒(méi)入草莽,就微笑著同清風(fēng)合力染綠大地,于是“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。”一切變得與劉禹錫的陋室極為相似,一切仿佛都照應(yīng)了劉禹錫的思想劉禹錫的靈魂。
再現(xiàn)那縷殘紅與綠葉,我驀然間感受到鮮花要比綠葉更早地凋零,活在劉禹錫的陋室中也許要比活在繁雜的塵世更充實(shí),更有意義。
讀罷《陋室銘》我倒愿意做那片綠葉,過(guò)那“永不凋零”的人生。,希望能幫助您!
課文學(xué)弈讀后感篇四
語(yǔ)文課上,我們學(xué)習(xí)了《藍(lán)色的樹(shù)葉》這篇課文,一開(kāi)始我覺(jué)得很好奇,樹(shù)葉都應(yīng)該是綠色的,怎么會(huì)有藍(lán)色的呢?讀了這篇課文,我才知道了原因,因?yàn)樯厦佬g(shù)課的時(shí)候,李麗沒(méi)有綠鉛筆,想借林園園的鉛筆用,可是林園園舍不得借給她,最后李麗只能用自己的藍(lán)鉛筆去畫(huà)樹(shù)葉。我覺(jué)得林園園一開(kāi)始的做法是不對(duì)的,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我希望林園園能知錯(cuò)就改,熱情地幫助同學(xué),和李麗成為好朋友。
讀了藍(lán)色的樹(shù)葉后,我知道因?yàn)榱謭@園沒(méi)有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗,所以李麗才畫(huà)出引人注目的藍(lán)樹(shù)葉。我認(rèn)為李麗是一個(gè)懂禮貌的好孩子,因?yàn)樗蛄謭@園借鉛筆時(shí)是用的商量的語(yǔ)氣,而林園園也有討人喜歡的地方,當(dāng)好看到李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉時(shí)臉紅了,從這里可以看到林園園明白自己錯(cuò)了,她是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆,林園園一定會(huì)毫不猶豫的借給她。由此我想到自己,如果發(fā)生同樣的事情,我是不會(huì)像林園園那樣不借鉛筆給同學(xué),而是會(huì)很熱情地借給同學(xué)。同學(xué)之間要友好相處,互相幫助。
今天,我讀了《藍(lán)色的樹(shù)葉》一文,讀過(guò)這篇文章后,我感到臉紅,同時(shí)也很難過(guò)和慚愧。
書(shū)中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過(guò)。一次寫(xiě)字課上,同桌的字寫(xiě)錯(cuò)了,可橡皮怎么也找不到,問(wèn)我借橡皮用一用,我說(shuō):“我還沒(méi)有用完呢?!彼恢钡任矣猛炅??!艾F(xiàn)在可以讓我用了吧。”可是我又怕把橡皮弄臟了,不想讓他用。因?yàn)槟菈K橡皮是媽媽才給我買的,橡皮象個(gè)可愛(ài)的小烏龜,綠色的腦袋,黑黑的眼睛,長(zhǎng)著個(gè)短短的尾巴,可漂亮了,我都舍不得用它。就在這時(shí)候,前面的夢(mèng)園同學(xué)主動(dòng)把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事,我不正像故事中的林園園嗎?我做得真不應(yīng)該呀!
朋友之間應(yīng)該互相幫助,助人為樂(lè),只有這樣,我們才能真正成為新世紀(jì)的小主人。
今天,我們上了《藍(lán)色的樹(shù)葉》。
這篇課文寫(xiě)了在美術(shù)課上,李麗向林園園借綠鉛筆,但沒(méi)有借到。李麗只好用藍(lán)鉛筆畫(huà)了樹(shù)葉,林園園看了之后很難為情。
讀了這篇課文,當(dāng)我想起那件事時(shí),我就感到非常慚愧,那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下,那天我抱著心愛(ài)的玩具在下面玩。忽然,有一個(gè)比我小的小朋友來(lái)到我的跟前問(wèn)我:“把你的玩具借我玩玩行嗎?”我躲到一邊兒,不理她,但她還是不停的央求著,兩行眼淚都流到下巴了,但我一點(diǎn)兒同情心也沒(méi)有。
讀了這篇課文之后,我明白了別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,友好相處,要想快樂(lè),就要先讓別人快樂(lè)。
課文學(xué)弈讀后感篇五
在課文中,我最喜歡的詞語(yǔ)是:不怕困難、不怕嘲笑這些,雖然才幾個(gè)字,可是里面蘊(yùn)含著什么,你可能不知道?但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,我們要以詹天佑為榜樣!例如:有些人總以為自己很聰明,很了不起,整天顧著玩,不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明,但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不斷地努力,一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話是聰明在于勤奮嗎?我們還要多實(shí)踐,多留心觀察周圍的事物,做生活的有心人,到時(shí)候,我們就會(huì)像詹天佑一樣,有創(chuàng)新的精神!
詹天佑,我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國(guó),為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),要有勇于實(shí)踐,創(chuàng)新的精神,做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!
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課文學(xué)弈讀后感篇六
---境。
從文中,我還體會(huì)到變色龍是個(gè)“偽裝高手”,用可以自身改變顏色的優(yōu)點(diǎn),來(lái)躲避敵人的攻擊,好像變戲法一樣有趣。變色龍學(xué)名叫避役,是個(gè)很敏捷的動(dòng)物,也是個(gè)深藏不露的捕獵高手。
從這篇文章中,我的收獲很多,老師所說(shuō)的讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,看來(lái)真不假,以后,我一定要多多觀察呀!
今天,我懷著美好的心情,讀了《變色龍》這篇課文,是劉夢(mèng)熊寫(xiě)的,讀了這篇文章,我對(duì)動(dòng)物有了很多了解,更加有興趣的觀察生活。
你見(jiàn)過(guò)“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲(chóng),能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色,以防其它動(dòng)物的侵害。最近,學(xué)了《變色龍》一課,令我深有感觸。
媽媽陪我在電腦上查了一下關(guān)于變色龍的資料。與其他爬行類動(dòng)物不同的是,變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞,在這些色素細(xì)胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森對(duì)變色龍的“變色原理”進(jìn)行了詳細(xì)解釋:變色龍皮膚有三層色素細(xì)胞,最深的一層是由載黑素細(xì)胞構(gòu)成,其中細(xì)胞帶有的黑色素可與上一層細(xì)胞相互交融;中間層是由鳥(niǎo)嘌呤細(xì)胞構(gòu)成,它主要調(diào)控暗藍(lán)色素。
最外層細(xì)胞則主要是黃色素和紅色。
第6課。
第7課。
第8課。
第9課。
第10課。
第11課。
第課。
第13課。
第14課。
第15課。
第16課。
第17課。
第18課。
第19課。
第20課。
第21課。
第22課。
《滴水穿石的啟示》課文。
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課文學(xué)弈讀后感篇七
表面上看,幸福好似一個(gè)抽象事物,看不見(jiàn),也摸不著。但如果你樂(lè)于助人,不停的為祖國(guó)、為世界、為人民奉獻(xiàn)力量,那幸福就在你心里。
幸福也可以是傳遞的,它就像一陣風(fēng),一陣能融入心靈的風(fēng)。正像課文中所說(shuō)的那三個(gè)孩子,第一個(gè)孩子是醫(yī)生,他給病人治病,讓他們恢復(fù)健康,當(dāng)他看到這些時(shí),幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個(gè)孩子每天認(rèn)真的工作,給予了別人幸福,自然他心里也會(huì)感到幸福。第三個(gè)孩子耕地養(yǎng)活了別人,他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),別人也就把幸福傳遞給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。
在生活中,幸福也時(shí)刻伴隨著我,每次我拿到好成績(jī),或得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我感動(dòng)幸福,我的努力沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)閷W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)土藙e人時(shí),別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺(jué)。
幸福,也許就是這么簡(jiǎn)單,它猶如一場(chǎng)春雨,一首詩(shī)歌,潤(rùn)物無(wú)聲,綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)......
今天,我們上了《幸福是什么》的課,這是保加利亞作家埃林·彼林寫(xiě)的。故事大概情節(jié)是這樣的:有三個(gè)牧童,他們很要好,每天都一起放羊到樹(shù)林里去。那里有一口老泉,已經(jīng)不涌泉水了。三個(gè)牧童想清理老泉,再挖口小井,他們就行動(dòng)起來(lái)。過(guò)了很久,小井挖好了,忽然來(lái)了一位姑娘,她要喝水,孩子們讓她喝了,姑娘說(shuō)他們做了一件好事,就代表樹(shù)林祝福他們,孩子們不知幸福是什么,便問(wèn)姑娘,姑娘讓他們自己去弄明白,就不見(jiàn)了。十年以后,三個(gè)孩子來(lái)到老泉那里,第一個(gè)進(jìn)了學(xué)校,當(dāng)了醫(yī)生,治病救人。第二個(gè)當(dāng)了工人。最后那個(gè)是農(nóng)民,他們都明白幸福是什么,姑娘來(lái)了,她很高興,就與他們告別了。
我讀完這篇課文,我的心情很愉快,因?yàn)樗麄兠靼资切腋J鞘裁?,同時(shí),我也明白是幸福要靠勞動(dòng),要靠很好的去盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有用的事情。
我想以后每天都幫媽媽做家務(wù),爸爸媽媽夸我,愛(ài)我,我就很幸福。
課文學(xué)弈讀后感篇八
《學(xué)會(huì)看病》是畢淑敏寫(xiě)作的一篇散文,講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院,學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式,鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力,表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。五年級(jí)上冊(cè)學(xué)會(huì)看病練習(xí)題,我們來(lái)看看下文。
一、讀讀下面的句子,討論問(wèn)題。
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起,我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。
——“雪上加霜”是什么意思?為什么這位母親認(rèn)為自己是給孩子“雪上加霜”?
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房,
——母親為什么感到時(shí)間在“艱澀地流動(dòng)”?你從她的“忐忑不安”中體會(huì)到什么?
孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)生活。
——你覺(jué)得這位母親冷漠嗎?她為什么要這樣做?
二、閱讀。
家是什么。
在美國(guó)洛杉磯,有一個(gè)醉漢躺在街頭,警察把他扶起來(lái)一看,原來(lái)是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭.?dāng)警察說(shuō)“讓我送你回家”時(shí),富翁說(shuō):“家?我沒(méi)有家?!本熘钢h(yuǎn)處的別墅說(shuō):“那是什么?”“那是我的房子?!?/p>
在我們這個(gè)世界,許多人都認(rèn)為,家是一間房子或一個(gè)庭院。然而,當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走,一旦那里失去了溫馨和親情,你還認(rèn)為那是家嗎?我們只能說(shuō)曾在那兒住過(guò),那兒已不再是家了。
家是什么?1983年發(fā)生在盧旺達(dá)的一個(gè)真實(shí)故事,也許能給“家”的定義做一個(gè)貼切的.注解。
盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期問(wèn),有一個(gè)叫熱拉爾的人,37歲,他的一家有40口人,父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后,絕望的熱拉爾打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著,輾轉(zhuǎn)數(shù)地,冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后,他悲喜交集,將女兒緊摟在懷里,第一句話就是:“我又有家了。”
在這個(gè)世界上,家是一個(gè)充滿親情的地方,它有時(shí)在竹籬茅舍,有時(shí)在高屋華堂,有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。沒(méi)有親情的人和被愛(ài)遺忘的人,才是真正沒(méi)有家的人。
文章用兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明家是什么。一個(gè)例子是。
另一個(gè)例子是。
你原來(lái)認(rèn)為家是什么?讀了這篇文章,你的想法有什么變化?
課文學(xué)弈讀后感篇九
我讀了《蟬和螞蟻》的故事,主要講的是住在樹(shù)上的一只蟬在夏日整天扯著嗓子唱歌,而樹(shù)下的螞蟻則不知疲倦地尋找食物.蟬笑話螞蟻不會(huì)享受生活,每天在忙碌中度過(guò),沒(méi)有樂(lè)趣,活得可憐.
冬天到了,蟬沒(méi)有食物向螞蟻乞食,螞蟻問(wèn)蟬:為什么不在夏天儲(chǔ)備糧食.蟬辯自己忙著唱悅耳的歌曲沒(méi)時(shí)間干活.螞蟻說(shuō):你在夏天唱歌,到了冬天就跳舞,可以取暖.蟬羞愧回家之后沒(méi)幾天就餓死了.
這個(gè)故事讓我明白了:人不能貪圖眼前的快樂(lè)而不顧將來(lái)的生活,不論干什么事都要為將來(lái)打算.學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,我們不能因?yàn)樨澩婊蛳矚g的動(dòng)畫(huà)片而不完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí),那樣就無(wú)法用足夠的知識(shí)去面對(duì)我們長(zhǎng)大后的工作和生活,就會(huì)落得跟蟬一樣的悲慘結(jié)局.
課文學(xué)弈讀后感篇十
第一天,海倫說(shuō),我想看到這些人,老師和親愛(ài)的朋友。他們的善良、溫柔和友情使我的生命得以延續(xù)下去;第二天,我會(huì)隨黎明一道醒來(lái),看那黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡,我將懷著敬畏之心觀看太陽(yáng)喚醒沉睡大地的壯觀景象;接下來(lái)的一天的清晨,我將再次迎接黎明,急于尋找新的喜悅,因?yàn)槲掖_信,對(duì)于那些用眼睛真正看得見(jiàn)的人來(lái)說(shuō),每天的黎明一定是一個(gè)永恒的新的美景。
一個(gè)健康活潑的孩子,就因?yàn)橐粓?chǎng)疾病,讓她一瞬間跌倒在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界里,是多么的可怕,但是,海倫是幸運(yùn)的,他遇上了一個(gè)很好的啟蒙老師,從此她的生命發(fā)生了巨大的改變。雖然她在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到很多的困難與挫折,她也哭過(guò),鬧過(guò),也想放棄過(guò),但是最終在老師的幫助與自己堅(jiān)強(qiáng)的意志克服下,終于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。海倫成功了。
現(xiàn)在對(duì)比海倫,我們是幸福的,我們不能再埋怨父母與身邊的人,我們要懂得珍惜我們所擁有的一切。
課文學(xué)弈讀后感篇十一
一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清,是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。
文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng),寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景,充滿了童真童趣,令人向往?!暗搅烁淼臅r(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)相映成趣?!边@是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊,可見(jiàn)家鄉(xiāng)的月亮給作者留下了深刻的印象。
文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方,“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮?!眳s始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園,那里“既然有山,有水,有樹(shù),有竹,有花,有鳥(niǎo),每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥(niǎo)幽鳴,真不能不說(shuō)是賞月勝地?!奔幢闶亲≡谶@么美的地方,作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng),仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。
“見(jiàn)月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說(shuō)不上是苦是樂(lè),其中有追憶,有悵惘,有留念,有惋惜。流光如逝,時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在。”見(jiàn)月思鄉(xiāng),表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。
“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!惫枢l(xiāng)是一個(gè)人的根,是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托,是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人,還是像季羨林老先生這樣的名人,對(duì)故鄉(xiāng)的思念感情是一樣的?!拔沂裁磿r(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。”讓人非常的感動(dòng)。
二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的—累,原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧?”
這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家,《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮,到最后得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望,兩個(gè)孩子的心靈慢慢受到了傷害,不再信任大人。
后來(lái)我仔細(xì)想了想,也對(duì),如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗,也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的'事,漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中,而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí),才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印,久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事:“伯父伯母來(lái)我家時(shí),總對(duì)我說(shuō):“哎呀,忘記給拿帶禮物樂(lè),對(duì)不起,你想要什么?”我總是充滿希望地說(shuō):是套裝珍珠!可這一次次的充滿希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái),發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng),伯父伯母也離開(kāi)了人世,唉,串珠終于沒(méi)有盼來(lái)!我并不是說(shuō),自己被欺騙了。倘若我得到了禮物,必定會(huì)忘記這件事。唉,六十年了,一直縈繞在我腦海中,那夢(mèng)幻般的套裝珍珠!”
我們隨著一天天的長(zhǎng)大,漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的:孩子是可以批評(píng)的,孩子是可以責(zé)怪的,但孩子是不可以欺騙的。
課文學(xué)弈讀后感篇十二
今天我們學(xué)習(xí)了《頂碗少年》,這一課講了一位少年在舞臺(tái)上頂碗,第一次失敗了他沒(méi)有放棄第二次有失敗了他還沒(méi)有放棄,第三次終于成功了。這告訴我們做事要堅(jiān)持不懈,不能輕易放棄,不拍困難挫折承受壓力但與拼搏!
在生活中,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn),但是,只有敢于拼搏的人,才能取得最后的勝利。再山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒里,再博一下,可能就會(huì)迎來(lái)溫暖的'春風(fēng);在無(wú)邊無(wú)際的大海上,再搏一下,或許就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸,讓我們記住那位頂碗少年給我們的啟迪吧?。?!
課文學(xué)弈讀后感篇十三
讀過(guò)課文《爬山》后,我合上課本,眼前仿佛出現(xiàn)了一幅富有哲理的畫(huà)面:在一座氣勢(shì)磅礴的青山前,有一條坑坑洼洼、崎嶇不平的小路,小路上漸漸顯出了一對(duì)父子的身影。那對(duì)父子累得滿頭大汗、氣喘吁吁,在休息中,父親對(duì)兒子說(shuō):“別人爬山是為了征服山,我們爬山是為了征服自己!”休息片刻后,父子又踏上爬山的路途。登上山頂后,父親又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái):“其實(shí)能不能爬上山頂并不重要,重要的是你是否已盡全力?!眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,之后下山途中,父親再次說(shuō):“事物不只是看還要聽(tīng),更重要的是體會(huì),最后再去思考。”
雖然,《爬山》只是短短的一篇課文,但它給我的沉靜、智慧和愛(ài)足以夠我享受一生。
課文學(xué)弈讀后感篇十四
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái),像一朵搌的很整齊的珠花,雪白;有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動(dòng)人民的'血汗和智慧,才凝成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
3.記起東坡詩(shī)句:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!?/p>
1課:我覺(jué)得趵突泉很美,因?yàn)槟抢锸指蓛?,十分美麗,趵突泉還是第一泉,都因?yàn)樗菑牡氐紫迈莱鰜?lái)的,而且他的特點(diǎn)是很純潔、活潑、清淺,所以我喜歡。
2課:這個(gè)名勝古跡——萬(wàn)里長(zhǎng)城之所以那么長(zhǎng),全是因?yàn)楹芏鄤趧?dòng)人民付出了努力,甚至還有人奉獻(xiàn)了一生,把萬(wàn)里長(zhǎng)城建的那么長(zhǎng),這是一個(gè)偉大的奇跡。
4課:第四課講的是西湖,西湖也十分美麗,西湖也是像趵突泉一樣吸引人,西湖的特點(diǎn)是一個(gè)字:“綠”,大自然給我們?nèi)祟惖膶?shí)在是太多了,只要你去珍惜。
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的?
2.長(zhǎng)城為什么那么長(zhǎng)?有多少年的歷史了?
3.西湖只有綠這個(gè)特點(diǎn)嗎?
課文學(xué)弈讀后感篇十五
詹天佑是一位愛(ài)國(guó)工程師,他負(fù)責(zé)修筑的是最著名的”京張鐵路“!當(dāng)時(shí)我們國(guó)家剛提出修筑計(jì)劃,外國(guó)人就出來(lái)阻攔,他們都想獲得這條鐵路的修筑權(quán)。后來(lái)他們提出一個(gè)條件:如果中國(guó)工程師自己去修筑,他們就不再過(guò)問(wèn)。那時(shí)后,中國(guó)已經(jīng)有了屬于自己的工程師,詹天佑就是其中一位!
我很佩服詹天佑,他面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼,他不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù)。詹天佑之所以成功了,是因?yàn)樗幸活w愛(ài)國(guó)之心和自信心!他想讓中華富裕起來(lái)強(qiáng)大起來(lái)。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):”我們的工作首先要精密,不能有半點(diǎn)馬虎?!蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不行該出自工程人員之口?!皬倪@句話中,我體會(huì)到了詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度,他很重視這項(xiàng)工作。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。詹天佑對(duì)這項(xiàng)工作很重視,他不想讓外國(guó)人瞧不起我們中國(guó)人。他把祖國(guó)的任何東西都放在心里,因?yàn)樗且幻麗?ài)國(guó)的工程師!
我要向詹天佑學(xué)習(xí),雖然我不能像他一樣也去修筑一條鐵路,但我可以從小事做起。現(xiàn)在我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),讓自己成為報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才!加油吧!
課文學(xué)弈讀后感篇十六
今天,我學(xué)了《圓明園》這篇課文我感受到無(wú)比憤怒和無(wú)限的惋惜!
圓明園是專供皇帝,后妃游樂(lè),他為變變花樣,換換口味,偶爾也想上街逛逛,到農(nóng)村看看,就在園內(nèi)造了“買賣街”,“山鄉(xiāng)村野”,買賣街并真沒(méi)有真正的居民,而是皇宮里的人扮演的,“山鄉(xiāng)村野”并沒(méi)有村民居住的村落,而是模擬建造供皇帝,后妃享樂(lè)之用的。
圓明園非常美麗,圓明園有一些名勝建造的,有獅子林,平湖秋月,安瀾園.......而且里面的文物很多,很壯觀的。圓明園占地約5000畝,水面占地十分之四,大小山戀起伏,個(gè)太湖泊星羅棋布,臨空俯視如千島之國(guó)。
但好景不長(zhǎng),英法聯(lián)軍在1860年的時(shí)候讓美麗的圓明園變成了一片廢墟。更讓我生氣的是它們竟然單場(chǎng)拍賣文物!一個(gè)親銅鐵器竟賣3英鎊!一幅畫(huà)則1英鎊賣掉了!這..........簡(jiǎn)直是中國(guó)人的恥辱?。?/p>
圓明園的創(chuàng)造是一部人類思維的結(jié)晶創(chuàng)造的歷史史書(shū),是人類歷史上一大不可忘卻的'奇跡,它是美的化身,然而,它的毀滅也是人類的悲哀,是世界的悲哀,更是中國(guó)人的悲哀與恥辱。圓明園的斷壁殘骸是無(wú)聲的控訴,這樣一部凝結(jié)了藝術(shù)性與思想性的巨獻(xiàn)就這樣成為了一片殘骸,它的瑰麗就這樣在世界上消失了,只有這種三維技術(shù)才能設(shè)計(jì)才能使我們一覽這奇跡般的創(chuàng)造。然而它越是瑰麗,就會(huì)越引起中國(guó)人的哀嘆與惋惜。這部紀(jì)錄片喚醒了所有沉睡在美夢(mèng)中的中國(guó)人,這是屈辱的歷史,這是背叛的歷史,也是我們不愿重演的歷史。
課文學(xué)弈讀后感篇十七
一、今天我讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清,是著名的古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。
文章前半部分寫(xiě)了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng),寫(xiě)了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場(chǎng)景,充滿了童真童趣,令人向往?!暗搅烁淼臅r(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)相映成趣。”這是多么美的一個(gè)場(chǎng)景啊,可見(jiàn)家鄉(xiāng)的
月亮
給作者留下了深刻的印象。文章后半部分寫(xiě)了作者游歷過(guò)很多地方,“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮?!眳s始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤(rùn)園,那里“既然有山,有水,有樹(shù),有竹,有花,有鳥(niǎo),每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥(niǎo)幽鳴,真不能不說(shuō)是賞月勝地?!奔幢闶亲≡谶@么美的地方,作者還是見(jiàn)月思鄉(xiāng),仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。
“見(jiàn)月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說(shuō)不上是苦是樂(lè),其中有追憶,有悵惘,有留念,有惋惜。流光如逝,時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在?!币?jiàn)月思鄉(xiāng),表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。
“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根,是一個(gè)人的
心靈
歸屬和寄托,是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。不論是普通人,還是像季羨林老先生這樣的名人,對(duì)故鄉(xiāng)的思念
感情是一樣的?!拔?p>什么
時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里?!弊屓朔浅5母袆?dòng)。二、“我初次體會(huì)到大人們常說(shuō)的-累,原本就是胸膛里的那顆心忽然加重了吧?”
這是《一千張?zhí)羌垺分械囊粋€(gè)片斷。鐵凝不愧為當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)家,《一千張?zhí)羌垺愤@篇文章完完全全地反應(yīng)出了孩子的心情由最初表姑說(shuō)一千張?zhí)羌埧蓳Q電動(dòng)狗時(shí)的激動(dòng)、興奮,到最后 得知原來(lái)表姑是都他們玩時(shí)的悲憤、絕望,兩個(gè)孩子的`心靈慢慢受到了傷害,不再信任大人。
后來(lái)我仔細(xì)想了想,也對(duì),如果表姑真的給我們換了電動(dòng)狗,也許這件事就會(huì)被當(dāng)作一件普通的事,漸漸埋沒(méi)在記憶的海洋中,而當(dāng)這件事有一個(gè)令人意外的結(jié)果時(shí),才會(huì)像一把刀一樣在心中刻下一個(gè)永恒的烙印,久久不會(huì)退去。日本著名女作家黑柳徹子也記過(guò)這樣的事:“伯父伯母來(lái)我家時(shí),總對(duì)我說(shuō):“哎呀,忘記給拿帶禮物樂(lè),對(duì)不起,你想要什么?”我總是充滿希望地說(shuō):是套裝珍珠!可這一次次的充滿希望的等待并沒(méi)有結(jié)果。后來(lái),發(fā)生了
戰(zhàn)爭(zhēng)
,伯父伯母也離開(kāi)了人世,唉,串珠終于沒(méi)有盼來(lái)!我并不是說(shuō),自己被欺騙了。倘若我得到了禮物,必定會(huì)忘記這件事。唉,六十年了,一直縈繞在我腦海中,那夢(mèng)幻般的套裝珍珠!”我們隨著一天天的長(zhǎng)大,漸漸不愿承擔(dān)責(zé)任了。上帝只給與孩子們清純的靈魂。正如鐵凝所說(shuō)的:孩子是可以批評(píng)的,孩子是可以責(zé)怪的,但孩子是不可以欺騙的。
課文學(xué)弈讀后感篇十八
前幾天,鄭老師給我們上了一篇課文——《鳥(niǎo)塔》。
《鳥(niǎo)塔》這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)14歲的女孩鳥(niǎo)塔,獨(dú)自一個(gè)人游歐洲。鳥(niǎo)塔她很細(xì)心,她花了三年的.時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次旅行。她閱讀了很多關(guān)于這些國(guó)家的書(shū),還努力地掙旅費(fèi)。她每到一地,就先詢問(wèn)警察局的電話號(hào)碼,以免遇到不測(cè)還無(wú)力求救。體現(xiàn)了外國(guó)孩子獨(dú)立的能力。
還記得我6歲時(shí),住在洪溪。一天,有兩個(gè)大姐姐問(wèn)我超市在哪里,我便帶她們?nèi)??;貋?lái)以后,父母沒(méi)有若無(wú)其事地對(duì)我說(shuō)幾句,而是把我臭罵了一頓:“這種事情不是你該做的,你只用好好讀書(shū),將來(lái)考個(gè)好大學(xué)!現(xiàn)在你安安穩(wěn)穩(wěn)的是不是太舒服了,非要找點(diǎn)事情做才滿意啊……”
我聽(tīng)了,很不滿,心想:我這還不是好好的嗎?世上怎么可能有這么多壞人、騙子啊……。
唉,鳥(niǎo)塔為什么可以一個(gè)人獨(dú)自游歐洲,而我為什么連家門也出不了啊?真悲哀啊!
課文學(xué)弈讀后感篇十九
今天,我學(xué)了一篇新的課文,叫:《早》。課文主要寫(xiě)了:作者:“我”去紹興訪問(wèn),介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)、臘梅花的清香還有關(guān)于魯迅在桌上刻了一個(gè)早字。
其中我影響最深的.是桌上刻了一個(gè)早字,是這樣寫(xiě)的:那年魯迅的父親生了病,躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾,一面要幫家務(wù),天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨,魯迅上學(xué)遲到了。素以平行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話:“以后要早到!”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么,默默地回到座位上。他在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的字:早。從呢那以后,魯迅上學(xué)就在也沒(méi)有遲到過(guò),而且時(shí)時(shí)早,事事早,奮斗了一生。
啊!多么勵(lì)志的一個(gè)小故事啊!雖然是刻了一個(gè)小小的早字,但在魯迅心里,這個(gè)字在魯迅心里是多深啊!
魯迅從小要求自己時(shí)時(shí)早,事事早。梅花敢于迎風(fēng)傲雪,魯迅勇于同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。他們都是光明的使者。
我們要學(xué)習(xí)魯迅,也要學(xué)習(xí)臘梅花,做東風(fēng)第一枝!
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