愛情是美好的，讓人陶醉于其中，但有時也會帶來痛苦和無奈。傳記的寫作需要對歷史人物的研究和對事實的真實再現(xiàn)。這是一些健身鍛煉的方法和建議，希望能夠幫助大家保持健康的身體和心態(tài)。
想象帶教師評語篇一
看見那片片落英繽紛;聞見那縷縷撲鼻花香;聽見那聲聲蜂蝶輕吟;便知這是四月的牡丹。
四月的牡丹美在“色”。秋菊花英，便墨水池，顏花豆綠，牡丹奇色萬千，每一種顏色都令人感嘆，令人心靈舒暢，好似解開了一把枷鎖。我“游”在這四月牡丹花香之中，天上落下清明之雨。牡丹花色，美麗無比。大紅讓人熱血沸騰;深黒讓人默默沉靜;米黃讓人心胸明亮;豆綠讓人浮想聯(lián)翩;青藍讓人心曠神怡!
四月牡丹的顏色讓我應(yīng)接不暇。四月牡丹美在“清”。
滴滴雨水落在牡丹的花瓣上，又輕輕滑下落地，雨后的牡丹變得無比“清新”。凝望清的無暇，碧得純潔的牡丹。那悠然徘徊，左右擺動的豐姿。不禁心中涌起絲絲波動，幾顆晶瑩的淚水流出眼眶，這淚水與這清明的牡丹相稱。啊!美麗的牡丹，輕靈的牡丹，這牡丹好似萬顆大珍珠，又好似青色的水草。四月牡丹的輕靈讓我心動。
四月的牡丹美在于“多”。洛陽的牡丹園里，到處都是牡丹的足跡，到處都是牡丹的影子。牡丹仙女在洛陽里撒下了牡丹的種子?！耙欢?，兩朵，三朵……數(shù)不勝數(shù)的牡丹爭奇斗艷，在向來往的過客招手。牡丹，深深地扎在了這里。所有地方的牡丹一起開放，好似五彩繽紛的鳳凰展翅。
美麗的牡丹在花園里爭奇斗艷。許多，許多……四月牡丹之多讓我感嘆!
四月那自由的牡丹啊!我好想化作你,與你共翩躚!
【批改評語】牡丹花的美麗是多樣的。不少文人墨客曾寫過無數(shù)詩文來贊賞牡丹花的絢麗多彩，富麗堂皇，小作者卻獨出心裁，抓住牡丹花的“色”、“清”、“多”來抒寫對牡丹花的贊美之情，發(fā)出想化為牡丹花，與之共翩躚的感嘆?？芍^花美情真。在構(gòu)思上，小作者也不落俗套，三個特征既集中筆墨寫牡丹花在“我”心中的情結(jié)，又構(gòu)成一組排比句式，層層推進，一氣呵成。這樣的結(jié)構(gòu)對寫景詠物類的文章應(yīng)該是個不錯的借鑒。
想象帶教師評語篇二
我和冬天來約會，聚在雪地里，那一片片雪花從天而降，灑落在雪地里，滿地的雪都是那么白，白得像天鵝那柔軟的羽毛。
我和冬天來約會，聚在天空中，一片片雪花像一只只往下飛舞著的蜻蜓，雪花好像跟我說話呢：“小朋友，歡迎你到我們家做客?！?/p>
我和冬天來約會，聚在陽光下，那陽光像一個熱騰騰的大火爐照射在我身上，暖和極啦，也好像在歡迎我這個客人呢。
我和冬天來約會，聚在小動物松鼠的家中，我看見松鼠的房子十分美麗、漂亮，房間里整整潔潔，咦?這是怎么一回事?哦，原來是松鼠壓迫冬眠了。
真過癮，這一路來呀，令我非常開心、快樂!
簡評：小作者用四個“我和冬天有個約會”來進行想象，不僅使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一，還與文章題目相互呼應(yīng)，突出了中心。且從整篇文章來看，語句通順，富有童趣。
想象帶教師評語篇三
星期天上午，陽光燦爛，風(fēng)和日麗。大象哥哥約了小猴弟弟和松鼠妹妹，小兔姐姐，山羊弟弟出去郊游。一路上百花盛開，瓜果飄香。
走到河邊，動物們停下腳步，因為沒有橋，沒辦法過河。大家你看我，我看你，怎么辦呢?這時小猴突然跳起來說：“我們來搭橋吧，這樣我們能過河，又能幫助別人?！闭f到這里，大家異口同聲地說：“好!”。只見大象哥哥伸出長長的鼻子緊緊地勾住又粗又直的樹木用力一拔就拔出來了。其他動物連忙跑去幫忙，大家一起叫：“加油加油，一二一二!小猴跳到大象的背上當(dāng)起了指揮官，說：“往左，往左，往左，小心一點!往右，往右，往右，注意安全!”
在大家的同心協(xié)力下，橋終于搭好了。大家開開心心地繼續(xù)去郊游了!
教師評語：“只見大象哥哥伸出長長的鼻子緊緊地勾住又粗又直的樹木用力一拔就拔出來了?！毙∽髡呙鑼懮鷦訙?zhǔn)確，特別是詞語長長的、緊緊地、又粗又直用得好?！霸诖蠹业耐膮f(xié)力下，橋終于搭好了。大家開開心心地繼續(xù)去郊游了!”總結(jié)全文，自然收束，好。
想象帶教師評語篇四
《平凡的世界》，一本那樣平凡而真實的書，只是在那個黃土高原上一個不起眼的雙水村的小寨，沒有驚天動地的撕殺，只是在默默的訴說里傾訴著融融的親情，沒有蕩氣回腸的情節(jié)，只是在那個年代那個環(huán)境里娓娓訴說著平凡的世界里平凡人們平凡而又特殊的人生，沒有轟轟烈烈的愛情的海誓山盟，只是在把愛的種種用那陜北風(fēng)情徐徐道來?！镀椒驳氖澜纭防锶悄切┪覀兯煜さ那楣?jié)，雙水村、埡子口，黃源縣，以及那些窖洞，一種溫馨瞬間襲來，無形中己溫暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地，對父老鄉(xiāng)親，對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。
也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯?！?/p>
夢想使你迷醉，距離就成了歡樂;追求使你充實，失敗和成功都是伴奏;當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受。
【評語】這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
想象帶教師評語篇五
我有一個愿望，就是想當(dāng)一名魔法師，幫助人們。
假如我是一名魔術(shù)師，不讓戰(zhàn)爭發(fā)生，我會穿越到原來，阻止南京大屠殺發(fā)生，不再讓別人喪失親人。
假如我是魔法師，我會幫貧窮的學(xué)生變一所不用花錢的學(xué)校。
假如我是魔法師，我會為中國那千千萬萬個吃不飽穿不好的人變一頓美味的大餐和一件漂亮的衣服。
假如我是魔法師，我會讓殘疾人盡快恢復(fù)起來。
假如我是魔法師，我會為千千萬萬個媽媽變一串漂亮的項鏈，因為是她們給了我們生命，給了我們快樂。
假如我是魔法師，我會給老師一個水晶獎杯，是她們給了我們才智，是她們給了我們做人的道理。
評語：這是一篇想象文章，文章開頭總領(lǐng)全文，點明中心----“幫助人們”，文中作者發(fā)揮豐富的想象，所寫的都是為這一中心而服務(wù)。文章語言流暢自然，生動形象地表達了作者的愿望。
想象帶教師評語篇六
想象作文是同紀(jì)實作文相對而言,是指學(xué)生運用想象的思維形式寫出的文章,它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體。下面是小編為您整理的關(guān)于想象作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
老天爺哭了，他哭的是那樣的傷心，整天沒完沒了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼淚。
啊，不是的。原來是大地媽媽口渴了，她渴的很厲害，到處都開裂了，老天爺看見了，傷心地哭了。
老天爺?shù)难蹨I掉到田野里，莊稼變綠了;掉到高山上，大樹變青了;掉到公園里，鮮花開放;掉到小河里，小河的水滿了，大河的水也滿了，小魚們開心的在水里歡快游著。
老天爺?shù)难蹨I，打造了一個五彩繽紛的靚麗世界。大地媽媽十分開心，連忙說，老天爺，你別再哭了。
這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀，擁有了翅膀去干很多有意義的事，全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開，童年怎么會絢麗多姿呢?極度推薦!
一天烏龜明明和兔子花花準(zhǔn)備來一次長跑比賽。
裁判員哨子一響，它們便向前跑去。可是，明明跑得太慢了，花花一下子就遙遙領(lǐng)先。
兔子跑著跑著，遇到了一條大河，它想盡了辦法也過不去。這時，烏龜趕到了，它看見兔子過不了河，想也沒想，就把兔子背過了河。過了河兔子向烏龜連聲道謝，便繼續(xù)比賽了。
兔子跑了很久，終于到了終點，可那兒豎著一堵墻。它想：“上次烏龜把我背過了河，這次它過不了墻，我不能讓它白幫我的忙，我就把它背過去吧!”于是，兔子等烏龜來了，便把它背起來跳過了這堵墻。一會兒，裁判員跑過來告訴它們：“你們倆得了并列第一!”
這時，兔子抱住烏龜說：“烏龜，讓我們做好朋友吧，要不是你，我永遠過不了河。”烏龜說：“如果不是你，我也永遠到不了終點?！庇谑撬鼈z就成了好朋友。
想象帶教師評語篇七
假如我是小雨滴，我會在春天落下來，讓種子快快發(fā)芽，讓果樹快快開花，讓大地媽媽變得更美麗。
假如我是小雨滴，我會在夏天落下，讓葉子變得更加肥嫩，讓花兒開的更加嬌艷。
假如我是小雨滴，我會在秋天落下，讓果園里的過長得更大更甜。
假如我是小雨滴，在冬天里我會變成雪花落下來，為房子披上雪白的婚紗，為小樹穿上暖和的衣裳，為馬路系上雪白的哈達。
假如我是小雨滴，我會把四季變得像世外桃園一樣美麗。
評語：本文是一篇想象作文。小作者用“假如我是……”句式，展開豐富的想象，表達了自己的美好愿望。運用第一人稱，敘述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實、生動之感。
想象帶教師評語篇八
人們生活中的科技越來越發(fā)達，自從發(fā)明了汽車，再也不擔(dān)心走路費時間。但是，購買汽車的人越多，學(xué)校旁的十字路口也越來越堵。那時，汽車的各種喇叭聲震天響?？茖W(xué)家們正在努力研究萬能汽車。
萬能汽車的兩邊有一對可以伸縮的機翼。堵車時，按下綠色按鈕，機翼就會自動彈出。萬能汽車可不像飛機那樣還要助跑才能起飛，機翼一彈出就能飛上天。到了海里，萬能汽車就會把輪子收起，最后端彈出一架螺旋槳，像輪船一樣利用螺旋槳前進。另外，萬能汽車就像太陽能汽車一樣依靠太陽光制造能源，也不會像其他汽車制造尾氣。其實，在萬能汽車的尾部也有一個管道，只是管里排出的不是尾氣，而是供人們呼吸的氧氣。而且，萬能汽車還能供給駕駛員飲料、水果和食物。萬能汽車的駕駛座上有三個按鈕，分別寫著：飲料、水果和食物。比如說按下飲料按鈕，“嗞……”一杯橙汁馬上被駕駛座下面的小機器人送了出來。
其實萬能汽車還有很多種功能，正等著其他科學(xué)家去改進、去創(chuàng)造呢!長大后我也要當(dāng)個科學(xué)家，滿足人們生活的需要。
批改評語：這是一篇想象類的文章。小作者以生活中堵車現(xiàn)象為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了萬能汽車的新和奇：能上天，能入海，能排氧氣，能供給駕駛員飲料、水果和食物。習(xí)作中可見小作者的創(chuàng)新能力。極度推薦!
想象帶教師評語篇九
1.文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章!
2.你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。
4.本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。
5.你是一個想象力多么豐富的孩子啊!
6.本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
7.想象作文是作文的一種形式，它不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。寫好想像作文，對提高學(xué)生的想像能力和寫作能力大有益處。
8.通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
9.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
10.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
11.小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
12.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
13.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習(xí)作。
15.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
想象帶教師評語篇十
想象。
作文。
可以讓小學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,有利于學(xué)生塑造優(yōu)秀的品格。下面是本站小編為您整理的關(guān)于想象作文附教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
假如我是小雨滴，我會在春天落下來，讓種子快快發(fā)芽，讓果樹快快開花，讓大地媽媽變得更美麗。
假如我是小雨滴，我會在夏天落下，讓葉子變得更加肥嫩，讓花兒開的更加嬌艷。
假如我是小雨滴，我會在秋天落下，讓果園里的過長得更大更甜。
假如我是小雨滴，在冬天里我會變成雪花落下來，為房子披上雪白的婚紗，為小樹穿上暖和的衣裳，為馬路系上雪白的哈達。
假如我是小雨滴，我會把四季變得像世外桃園一樣美麗。
評語：本文是一篇想象作文。小作者用“假如我是……”句式，展開豐富的想象，表達了自己的美好愿望。運用第一人稱，敘述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實、生動之感。
夜靜了，我躺在床上，腦海里突然產(chǎn)生了一個奇妙的想法。假如風(fēng)有顏色，風(fēng)吹到哪里，哪里就變了顏色。
假如風(fēng)有顏色，我想：春天的風(fēng)一定是翠綠色的。翠綠色的風(fēng)吹在大地上，大地會顯得更加綠油油;夏天的風(fēng)應(yīng)該是水藍色的，水藍色的風(fēng)吹在身上，人們會感到格外清爽;秋天的風(fēng)最好是金黃色的，金黃色的風(fēng)吹在稻田里，到處黃橙橙;冬天的風(fēng)最好是火紅色，火紅色的風(fēng)吹在身上，使人有在火爐旁的感覺，非常暖和。
評語：這是一篇想象的文章，小作者憑借豐富的想象，想象了“春天的風(fēng)一定是翠綠色的”、“夏天的風(fēng)應(yīng)該是水藍色的”、“秋天的風(fēng)最好是金黃色的”、“冬天的風(fēng)最好是火紅色”。文章語言生動活潑，是一篇成功的習(xí)作。
我有一個愿望，就是想當(dāng)一名魔法師，幫助人們。
假如我是一名魔術(shù)師，不讓戰(zhàn)爭發(fā)生，我會穿越到原來，阻止南京大屠殺發(fā)生，不再讓別人喪失親人。
假如我是魔法師，我會幫貧窮的學(xué)生變一所不用花錢的學(xué)校。
假如我是魔法師，我會為中國那千千萬萬個吃不飽穿不好的人變一頓美味的大餐和一件漂亮的衣服。
假如我是魔法師，我會讓殘疾人盡快恢復(fù)起來。
假如我是魔法師，我會為千千萬萬個媽媽變一串漂亮的項鏈，因為是她們給了我們生命，給了我們快樂。
假如我是魔法師，我會給老師一個水晶獎杯，是她們給了我們才智，是她們給了我們做人的道理。
評語：這是一篇想象文章，文章開頭總領(lǐng)全文，點明中心----“幫助人們”，文中作者發(fā)揮豐富的想象，所寫的都是為這一中心而服務(wù)。文章語言流暢自然，生動形象地表達了作者的愿望。
夏天來了，夏天終于來了。我想變成小蝌蚪游入清凌凌的小河。我想變成可愛的小鳥，為人們唱歌。我想變成搖藍，讓小水珠躺在上面眨著眼睛。我想變一只美麗的蝴蝶為人們跳舞。我想變可愛的小貓，我想變一只小綿羊。
最后，我看見一頂漂亮的涼帽，涼帽可以幫助人們擋太陽光，小蝴蝶看見了，飛過來好象在說這頂涼帽真好看!
評語：這是一篇一年級小學(xué)生寫的想象類的作文，語言輕快、活潑，充滿童心，富有想象力，主要通過想象自己是小蝌蚪、小鳥、搖籃、蝴蝶、小貓等，表達了自己的美好愿景。
想象帶教師評語篇十一
“愛”，一個多么熟悉的字眼，愛是無私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。他將每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。它通過一個小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個最核心的東西——“愛”!而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他?？「莻€同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個充滿著愛心的，多么可敬的孩子啊!還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動，把勞動當(dāng)作娛樂，善于利用時間的可萊諦;鐵匠的兒子——潑來可西，他雖然身體瘦弱，但學(xué)習(xí)十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”們的世界才變得更加美好。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
【評語】這篇文章作者通過寫自己讀《愛的教育》這本書，告訴我們要“愛無處不在?！蔽恼峦ㄟ^對書中故事的描寫，不僅以書中的例子說明“愛”的內(nèi)涵，同時也與現(xiàn)實相結(jié)合，告訴我們要“留心觀察生活中的愛的細節(jié)”。
想象帶教師評語篇十二
1.這是一篇很有新意的?文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
2.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
3.想象力較豐富,極具新意。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前。文章簡潔明了,語言平淡樸實。
5.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
6.想象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力!努力去實現(xiàn)夢想吧!
7.本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過幾個細節(jié)，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。
8.小作者以常見的課桌為基礎(chǔ)，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習(xí)作中可見小作者細心的觀察能力和創(chuàng)新能力。
9.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。
10.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
12.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
13.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作!
14.對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
15.對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
想象帶教師評語篇十三
陽光里，一只小貓在曬太陽：“多美的太陽，我要把它摘下來，送給小兔子!”
于是，小貓?zhí)戏孔?，想摸一摸太陽，可是太陽離它太遠了，小貓上不去。唉，太陽不行，陽光怎么樣?于是小貓去找陽光。
一束陽光射進來，小貓趕緊去抓。可陽光照到它手上就沒了。怎么辦呢?小貓左右為難。突然，小貓想出一個好主意。它立刻跑回家，拿了一面鏡子。
“小兔子，我來了!”小貓興奮地邊跑邊說。
原來呀，小貓想用鏡子把陽光反射到小兔那里呢。
來到小兔家，迎出來的正是小兔。
小貓拿鏡子，把陽光反射在小免子身上。
“呀呀呀，真暖和，小貓，謝謝你了，謝謝。”小兔子真感動。
“不用謝!”小貓答道：“讓朋友快樂是我最大的快樂!”
“小貓，你真好!”小兔撲向小貓。
評語：本文是一篇想象類文章，人物形象突出，栩栩如生，小作者的想象特別豐富，語言生動、形象，如“多美的太陽，我要把它摘下來，送給小兔子!”，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，富有生活氣息。
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