總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。寫(xiě)總結(jié)要注意客觀真實(shí)，不偏不倚地反映實(shí)際情況和自身的實(shí)際表現(xiàn)。如果您對(duì)總結(jié)范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會(huì)有所啟發(fā)。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇一
上個(gè)星期六下午，媽媽帶我和姐姐去市圖書(shū)館，中途看到許多的店家，到了圖書(shū)館我們辦了一張借書(shū)證，后來(lái)，我看到有上網(wǎng)區(qū)和兒童閱覽室等。
我們先去兒童閱覽室，當(dāng)時(shí)，我的心情就像花朵一樣開(kāi)朗，后來(lái)，我們就開(kāi)始挑自己喜歡看的書(shū)，媽媽找到的書(shū)是奇跡，內(nèi)容非常的溫馨且好看。姐姐看到的書(shū)是晚安小老鼠，外表精致，內(nèi)容也很精采。我找到的書(shū)是惡犬來(lái)喜，是一本有感動(dòng)、有趣的漫畫(huà)書(shū)，故事大概內(nèi)容是：張媽媽養(yǎng)了一只狗它叫來(lái)喜，小豬非常怕狗，這只狗不但對(duì)人很兇還會(huì)咬人，春天時(shí)，這只小狗救了小豬一命，成了鄰居的話題，最后的結(jié)局是小豬和來(lái)喜成了好朋友了。我覺(jué)得真是一個(gè)美好的結(jié)局。
后來(lái)，我又看到一本漫畫(huà)版的書(shū)，書(shū)名是快樂(lè)王子，故事是有一個(gè)王子，死后大家為他做一座雕像，他不惜一切的想要幫助生活困苦的居民，但是居民都不知道是誰(shuí)在幫助他們的。我覺(jué)得這本書(shū)更好看、更加精彩。
我覺(jué)得這次從圖書(shū)館出來(lái)，不僅讓我的知識(shí)更加豐富，也讓我增廣見(jiàn)聞，真是一舉數(shù)得呢！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇二
我的小學(xué)是在杭州市蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)上的。三年級(jí)時(shí)，有一次閱讀經(jīng)歷使我刻骨銘心，終生難忘，讓我懂得了感恩和熱愛(ài)，讓我收獲了人生中前所未有的成長(zhǎng)。
那天，我和同學(xué)去新華書(shū)店看書(shū)，時(shí)間過(guò)得很快，中飯后同學(xué)們都回了家，我想多看一會(huì)，直到下午二點(diǎn)半，才離開(kāi)了書(shū)店。一出來(lái)我就傻住了，由于在修建地鐵回家的公交車站不知移到哪里去了，經(jīng)詢問(wèn)才知道原來(lái)是移到了一百米外的地方了。
我找到了公交車站后，又懵了，這里沒(méi)有我來(lái)時(shí)的那班車，就問(wèn)旁邊一位漂亮的姐姐：“姐姐，北環(huán)島應(yīng)該坐哪路車??？”姐姐笑著：“我也去那里，我們一起去？”我的心里雖有些擔(dān)心，但是看著姐姐善良的神情就相信了她。
我們一起上了公交車。不久，透過(guò)車窗看到了錢塘江大橋，江面上泛著一陣陣小小的波瀾，波光粼粼。在杭州城站火車站我們下了車，那時(shí)還下起了小雨，姐姐撐起傘和我一起共行，帶我乘上另一輛公交車后，反復(fù)叮囑我到終點(diǎn)就到了，然后就匆匆消失在了上火車的人群中。
我聽(tīng)那位姐姐的話坐車到了終點(diǎn)，原來(lái)是杭州汽車北站，發(fā)現(xiàn)那里我更陌生了，問(wèn)了公交車司機(jī)才知道原來(lái)方向坐反了！趕緊跑回車站按原路返回?；氐胶贾莩钦净疖囌緯r(shí)，天已經(jīng)很黑了，公交車已經(jīng)很少了，忽然聽(tīng)到有人向路人喊：“到蕭山！到蕭山！來(lái)拼車！十五塊一個(gè)人！……”
原來(lái)是出租車在叫人拼車。我忽然很激動(dòng)很激動(dòng)，眼淚差點(diǎn)要流了出來(lái)，又被憋了回去。坐上了出租車，路上我又看見(jiàn)了錢塘江，跟白天相比岸上多出了兩排閃亮的燈光，與江面融為一片，美極了。
出租車到蕭山時(shí)天很黑很黑，這種黑暗給我?guī)?lái)了極大的恐懼感。司機(jī)指著前面的一輛公交車激動(dòng)地說(shuō)：“趕快上，這是最后一班車！”我匆忙上了車。公交車到站后，我趕忙往家里跑，一刻都沒(méi)停過(guò)?；氐郊依铮赣H絕望的哭著，看見(jiàn)我回來(lái)突然摔倒在了地上，哭得更兇了。她心中的重石頭終于落地了。我看見(jiàn)母親也忍不住哭了起來(lái)：“我回來(lái)了?！编従拥艿苷f(shuō)：“我就說(shuō)姐姐肯定會(huì)回來(lái)的！阿姨別哭了！”
一個(gè)小時(shí)的回程，從杭州城南到城北經(jīng)過(guò)七個(gè)多小時(shí)的來(lái)回輾轉(zhuǎn)終于回到了家，我很感謝一路幫助過(guò)我的好心人，包括那位聽(tīng)錯(cuò)地方的姐姐。那天，我的同學(xué)、老師和鄰居也都在找我。我真的很感動(dòng)，很難忘。
這次閱讀經(jīng)歷，使我看到了需要成長(zhǎng)的一面，激起了我強(qiáng)烈的獨(dú)立心理，后來(lái)的日子里我基本上是一個(gè)人去看書(shū)，閱讀一些我所需要的知識(shí)，去領(lǐng)悟更重要的東西。
【閱讀記作文匯總十篇】。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇三
你們有不知不覺(jué)地愛(ài)上的一件事嗎？我有哦！這件事的名字叫閱讀”。
自從傅老師來(lái)到14班以后，我相信大部分同學(xué)都不知不覺(jué)地愛(ài)上了閱讀。閱讀成了我們生活中一件必不可少的事。就像小鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀就飛不起來(lái)，植物沒(méi)有水就會(huì)干涸，我們沒(méi)有閱讀，就不會(huì)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
不過(guò)，有些同學(xué)喜歡看漫畫(huà)，一拿起來(lái)就愛(ài)不釋手。當(dāng)然，我也喜歡漫畫(huà)，但這種書(shū)，開(kāi)卷未必有益。我現(xiàn)在改正過(guò)來(lái)，開(kāi)始看名家名篇。但我還是對(duì)漫畫(huà)念念不忘，怎么辦呢？我會(huì)把看到的文字內(nèi)容在腦海里編制成一幅幅畫(huà)面，進(jìn)行無(wú)限的想象。這樣，文字就不那么枯燥乏味了。
那些提升了的同學(xué)估計(jì)都跟我一樣吧。我每看完一篇文章，都會(huì)在腦海里面向自己提出一些問(wèn)題，自問(wèn)自答。當(dāng)碰到生僻字的時(shí)候，我會(huì)查字典，然后將它的讀音記住。但是我不會(huì)在書(shū)上注明。假如下次碰到還不熟悉，就再查字典。就這樣逼自己一次性記住。
那些毫無(wú)進(jìn)步的同學(xué)，一定是像老師說(shuō)的讀“假”書(shū)吧！看了跟沒(méi)看差不多。
當(dāng)你閱讀名家名篇多了，你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)閱讀的奧秘，從而愛(ài)上閱讀。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇四
今年暑假，媽媽帶著我和哥哥去日照旅游，經(jīng)過(guò)了六個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們來(lái)到了美麗的海濱城市——日照！第一天我們先來(lái)到了森林公園里，在那兒換好了游泳衣，我抱著游泳圈直奔大海，日照游記作文。沙灘柔軟極了，赤腳踩上去，沙子擠滿了腳趾。遠(yuǎn)處水連著天，天連著水，水天一色，幾只海鷗迎著海風(fēng)飛翔，有力的翅膀在空中劃出一道美麗的弧線。
我坐在游泳圈里，媽媽把我向前推，忽然，一個(gè)大大的浪打了過(guò)來(lái)，我害怕得大叫一聲，海水灌到了我的嘴里，哇！好咸呀！就這樣，媽媽推著我迎接了一個(gè)又一個(gè)大浪，真開(kāi)心呀！第二天，我們要上太公島去捉螃蟹，不過(guò)要上太公島必須坐快艇，可是天下著雨刮著風(fēng)，望著海面上波濤洶涌，我不禁打起了退堂鼓，媽媽仿佛看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“兒子，不用怕，讓我們一起感受一下在大海上乘風(fēng)破浪的感覺(jué)吧！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心情里放松了許多，這時(shí)快艇來(lái)了，我坐在快艇上，手抓得牢牢的，快艇開(kāi)的飛快我有一種要飛起來(lái)的感覺(jué)，不一會(huì)就到了太公島，我可是有抓螃蟹的經(jīng)驗(yàn)的人喲，所以不費(fèi)吹灰之力就捉到了許多螃蟹，還捉了一只大大的海蜇呢！我提著豐富的戰(zhàn)利品上了車，哥哥看到了羨慕極了。
我們踏上了回家的路程，日照真美！我明年還要來(lái)玩！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇五
教孩子閱讀，先從認(rèn)字開(kāi)始。文博5歲前，我?guī)缀跆焯焱砩辖o他讀書(shū)，從一兩歲時(shí)讀兒歌、童謠開(kāi)始，到三四歲時(shí)的故事、童話、兒童文學(xué)作品。有時(shí)候，讀著讀著，我快睡著了，他又把我搖醒，經(jīng)常讀的幾本書(shū)我都會(huì)背了，說(shuō)實(shí)話，這樣做，我很累。于是，在他四歲左右，我就有意教他多認(rèn)字，認(rèn)字范圍不再局限于買卡片、做卡片，慢慢地，他能從讀一個(gè)字兩個(gè)字到會(huì)讀簡(jiǎn)單的句子。走在大街上，他也喜歡讀路邊的廣告、牌匾等，盡管“白字先生”的階段鬧了許多笑話，效果讓我比較滿意，五歲時(shí)，他能閱讀一般的兒童讀物了，六歲時(shí)，能不借助拼音閱讀。于是，我從替他閱讀的狀態(tài)向前邁了一大步，我開(kāi)始陪伴他閱讀了。
教孩子閱讀，陪伴至關(guān)重要。記得四年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，作為家長(zhǎng)代表，我講一句和大家探討的話：“靜等花開(kāi)的日子里，家長(zhǎng)朋友們，我們?cè)诟墒裁茨?？”教孩子閱讀也一樣，要求孩子讀書(shū)，給孩子講一大堆閱讀的益處后，我們卻自顧自地看電視、聊微信去了，這樣的言傳身教對(duì)孩子起不到榜樣的作用。在我們每年的閱讀計(jì)劃中，他的書(shū)目我們共同定，我的書(shū)目我自己定，也參考文博的意見(jiàn)。陪伴孩子閱讀，讀到精彩處，我們會(huì)互相交流，讀到疑惑處，我們又在一起討論，其中的樂(lè)趣很多很多。幾年的陪伴中，我基本上沒(méi)有看過(guò)電視劇，有意減少許多聚會(huì)、聚餐、應(yīng)酬，而我收獲的卻是一個(gè)愛(ài)上閱讀的好兒子。
教孩子閱讀，讓他學(xué)會(huì)開(kāi)卷。開(kāi)卷有益這個(gè)詞在我看來(lái)，首先要選擇性地開(kāi)卷，我堅(jiān)決不讓孩子看低俗漫畫(huà)、玄幻小說(shuō)、穿越小說(shuō)及暴力讀物，在學(xué)校，文博的班主任李列民老師建議孩子們博覽群書(shū)，多看健康向上的讀物，這方面，我和李老師的觀點(diǎn)一致，所以孩子信服。名著是永恒的經(jīng)典，必須多讀；高爾基的人間三部曲，讓文博為沙皇統(tǒng)治下主人公的命運(yùn)扼腕長(zhǎng)嘆；讀金波的詩(shī)歌散文，他讀出書(shū)作者豁達(dá)的童心；讀曹文軒的作品，他會(huì)從一個(gè)個(gè)故事中品味不同的人生；讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讓他了解了許多不為人知的動(dòng)物性情；讀詩(shī)經(jīng)，他知道早期的詩(shī)歌作品是怎樣的真情流露；讀唐詩(shī)，他領(lǐng)略了“明月出天山”的氣勢(shì)，被“桃花河水深千尺”的深情厚誼所感動(dòng)；讀宋詞，他領(lǐng)略了一個(gè)朝代文學(xué)作品的豪放和細(xì)膩；“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的納蘭詞，讓孩子仿佛轉(zhuǎn)身于清朝的戊邊歲月......文博也涉獵歷史、地理、兵器、科學(xué)、探險(xiǎn)、魔術(shù)類的書(shū)。教孩子學(xué)會(huì)開(kāi)卷，相信他會(huì)終身受益。
教孩子閱讀，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。我不提倡孩子讀電子讀物，因?yàn)樽x寫(xiě)不能分家，紙質(zhì)書(shū)籍更便于勾畫(huà)、圈點(diǎn)、批注，所以，至今我仍然堅(jiān)持為孩子買書(shū)或借書(shū)看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，堅(jiān)持做好更需要毅力。用了近三年的時(shí)間，文博慢慢養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。這學(xué)期開(kāi)始，他堅(jiān)持每周一到周五每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)筆記，等于把一本書(shū)讀了兩遍。這兩天，他又計(jì)劃在每個(gè)雙休日，抄寫(xiě)一篇自己喜歡的詩(shī)詞。由于他閱讀的進(jìn)度快于寫(xiě)讀書(shū)筆記的進(jìn)度，這樣下來(lái)，在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)等于又把書(shū)重讀了一遍。寫(xiě)讀書(shū)筆記最大的好處是幫助他提高了寫(xiě)作水平，在學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作文時(shí)，他能熟練地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，還會(huì)在恰當(dāng)?shù)牡胤揭霉旁?shī)詞、名人名言，為自己的作文增色。
教孩子閱讀，量變之后有驚喜。我給文博算過(guò)這樣一個(gè)數(shù)字，假如每天閱讀30頁(yè)，每頁(yè)平均700字，一年按300天算，一年的閱讀量是600余萬(wàn)字，假如一本書(shū)平均15萬(wàn)字，一年就輕輕松松地讀40多本書(shū)。讀40本書(shū)這個(gè)數(shù)字看起來(lái)可望不可及，其實(shí)，只要踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)持，也許，孩子的閱讀量還會(huì)更大。閱讀量大，信息量隨之增大，孩子的心就會(huì)變大，視野也隨之開(kāi)闊，孩子會(huì)更加樂(lè)觀向上，久而久之，你會(huì)擁有一個(gè)“腹有讀書(shū)氣自華”的孩子。這些我小有體會(huì)，在音樂(lè)課上，因?yàn)閷W(xué)了一首少數(shù)民族歌曲，文博能給同學(xué)們講出許多少數(shù)民族的知識(shí)；根據(jù)“小橋流水人家”的意境，文博在電腦課上能創(chuàng)作出一幅電腦繪畫(huà)作品，得到老師的表?yè)P(yáng)，令同學(xué)們對(duì)他刮目相看；語(yǔ)文老師講詩(shī)詞，他能通篇背誦“明月幾時(shí)有，把灑問(wèn)青天”、“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封”；參加學(xué)校的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，他在初賽時(shí)就是全年級(jí)第一，這都得益于平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)，閱讀帶給他無(wú)窮的快樂(lè)，也帶給身邊人一個(gè)又一個(gè)驚喜。
倡導(dǎo)“全民閱讀”，打造“書(shū)香中國(guó)”，首先要教會(huì)孩子閱讀，兩屆“中國(guó)好書(shū)”評(píng)選活動(dòng)，閱讀的陽(yáng)光正在浸潤(rùn)著每一位讀書(shū)人的心靈。作為家長(zhǎng)，我們陪伴孩子的時(shí)間就那么短短的幾年，教會(huì)孩子閱讀吧，教會(huì)他，就等于給他一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富；陪伴孩子閱讀吧，陪伴他，這幾年共讀的光陰一定會(huì)成為生命中的永恒。一書(shū)一世界，一卷一乾坤，就讓一個(gè)又一個(gè)精彩的世界去裝扮孩子最美的童年吧！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇六
我無(wú)意間，從搜索結(jié)果中，找到了“小學(xué)生網(wǎng)上作文”。于是，便打開(kāi)了它，其實(shí)一開(kāi)始我是被這里多彩的畫(huà)面吸引住的。然后又把它介紹給了老師、同學(xué)。
小學(xué)生網(wǎng)上作文是我上的第一個(gè)作文網(wǎng)，當(dāng)時(shí)我把我寫(xiě)的作文一古腦兒全給發(fā)上來(lái)了，看著自己的積分一點(diǎn)一點(diǎn)的增加，真高興。但無(wú)意間我找到了一個(gè)排行榜，看到上面的小狀元，真羨慕。
為了增加積分，我又來(lái)到了論壇。我發(fā)現(xiàn)這里有老師、有同學(xué)、還有一些上了初中仍不舍得離開(kāi)的大哥哥大姐姐。
那一天，我又在頁(yè)面的右上角發(fā)現(xiàn)了一行人的名字，還寫(xiě)著斑竹的字樣。我又羨慕起了這些威風(fēng)凜凜的斑竹，覺(jué)得他們離自己是那么的遠(yuǎn)，當(dāng)斑竹要什么標(biāo)準(zhǔn)呢？分?jǐn)?shù)高？一定是，他們的分?jǐn)?shù)都五六位以上，看看自己那可憐的幾分，我也拼命的發(fā)帖子，來(lái)增加自己的分?jǐn)?shù)，向斑竹們靠攏。
終于，我鼓足了勇氣，向老師說(shuō)了我的用意：我想當(dāng)斑竹。沒(méi)想到，老師爽快地答應(yīng)了，這可讓我著實(shí)興奮了一陣，睡覺(jué)前都想論壇的事。開(kāi)始，我只會(huì)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)帖子，后來(lái)，我也收集了許多素材，也會(huì)做文集了，（不過(guò)現(xiàn)在還是跟那些高手比起來(lái)不大“高明”）。把別人的好作品集合到一起，然后加上生動(dòng)的圖片和文字，共別人欣賞，得到別人的夸贊，這著實(shí)很讓人欣慰。
到現(xiàn)在，斑竹也當(dāng)了一段時(shí)間了，收獲還真是不小，對(duì)寫(xiě)作也有許多幫助呢，在點(diǎn)評(píng)別人的帖子的同時(shí)，也鍛煉了自己的能力；在幫助別人，幫助老師管理論壇的同時(shí)，還鍛煉了責(zé)任心。真是一舉兩得。
不過(guò)，我懂了，斑竹不是看分?jǐn)?shù)，而是看能力！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇七
字?jǐn)?shù)：不詳讀者：姜逸雪。
主要內(nèi)容：
里面主要講了許多動(dòng)物和人的故事，例如：會(huì)貿(mào)易的狐、獵狐、妹妹狐變色、火圈.....我最喜歡的是——妹妹狐變色。它主要寫(xiě)了妹妹狐與姐姐狐來(lái)到了動(dòng)物園，與普通的赤狐住在了一起，它們?cè)诤褐?，顯得十分優(yōu)秀，但，其他赤狐都排斥它們，妹妹為了生存，放棄了美麗高貴，變成了一只極為普通的赤狐，而姐姐，努力堅(jiān)持著美麗和高貴。但最終卻被餓死了。在生活中，高尚的'理想，偉大的信念，高雅的情操，當(dāng)然應(yīng)該矢志不移，如磐石的堅(jiān)定。然而，生活中更多的是非原則的選擇與變更，這就需要采取靈活的策略，養(yǎng)成隨機(jī)應(yīng)變的能力，這才能使自己在復(fù)雜多變的命運(yùn)中立于不敗之地。
好詞好句：
狐假虎威色彩斑斕物以類聚居高臨下閃閃發(fā)光。
鶴立雞群低眉垂首側(cè)目而視心高氣傲孤立無(wú)援。
恰恰相反漫不經(jīng)心人多勢(shì)眾水泄不通針?shù)h相對(duì)。
它本來(lái)體格就較其他紅狐強(qiáng)壯些，能搶到更可口更新鮮的食物，在群體中的地位蒸蒸日上，找到了如意郎君，產(chǎn)下一窩幼崽，母顯子貴，幼崽的地位也很高，生活幸福美滿。
心得體會(huì)：
我們要學(xué)會(huì)放棄，想成功，就放棄，不要不舍，放棄，讓你得到的會(huì)是更多！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇八
(孝感蔡源霞)。
同事說(shuō)得有道理，可這寸土寸金的城里，哪里有地方給他種莊稼呢?
巧了，那天兒子在玩游戲，我湊近一看，不禁機(jī)靈一動(dòng)，何不讓父親在網(wǎng)上種莊稼呢?網(wǎng)上現(xiàn)在有一種“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的游戲，在里面可以種蘿卜、番茄、南瓜、玉米什么的，還可以拿到網(wǎng)上市場(chǎng)賣錢，再用來(lái)改建房屋等等。
我給父親申請(qǐng)了一個(gè)賬號(hào)，再申請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，然后告訴父親該怎樣操作。由于操作簡(jiǎn)單，父親一學(xué)就會(huì)，從此，一心撲在他的農(nóng)場(chǎng)里種.種收收。
此后父親開(kāi)朗了許多，他每天都要和我聊聊農(nóng)場(chǎng)里的情況，收成如何，給誰(shuí)澆了水，播了種，又遺憾自己沒(méi)有邀請(qǐng)到好朋友，所以系統(tǒng)沒(méi)有送只狗給他。
那天吃完晚飯，和父親下樓散步。誰(shuí)知，還沒(méi)走幾分鐘，父親忽然掉頭就往回跑，邊走邊說(shuō)：“我好象有莊稼要成熟了，不趕緊收了的話，又要給人偷去了。”望著父親的背影，我不禁樂(lè)了，讓父親在網(wǎng)上種莊稼，可真算是種對(duì)了。
不久，我又發(fā)現(xiàn)家里有了變化，陽(yáng)臺(tái)上擱置很久的花盆都埋上了土，父親一一告訴我，這個(gè)盆是用來(lái)種白菜的，這個(gè)盆是用來(lái)種辣椒的，還有些是用來(lái)種茄子的。看來(lái)，父親在網(wǎng)上種得不過(guò)癮，又實(shí)際操作上了。
現(xiàn)在的父親，每天忙得不亦樂(lè)乎，網(wǎng)上網(wǎng)下都忙著種莊稼。幾天前，他又瞄上了小區(qū)那角落里的一塊空地，說(shuō)有時(shí)間要去物業(yè)那里說(shuō)說(shuō)，閑著也是閑著，不如侍弄些菜蔬出來(lái)。
(節(jié)選自3月18日《楚天都市報(bào)》)。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇九
這幾天，我們從word中打作文到網(wǎng)上打作文，在網(wǎng)上的'感覺(jué)真好！自由的打，自由的說(shuō)，別人不知道你是誰(shuí)，你也不知道別人是誰(shuí)，這種感覺(jué)真的好舒服。
我用了自己的名字對(duì)別人的帖子妄加評(píng)論過(guò)后，又打了一句：“鄙人暢所欲言，如有不敬之處請(qǐng)海涵?！痹谶@里，自己成了老師，也成了評(píng)論家，實(shí)在過(guò)癮。
鍵盤(pán)成了筆，鼠標(biāo)成了嘴，真是無(wú)奇不有，所以，我贊成網(wǎng)上作文。
因特網(wǎng)，我愛(ài)你?。?！(來(lái)自于bbs中)。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的閱讀方式也越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向了網(wǎng)上閱讀。然而，網(wǎng)上閱讀帶來(lái)了什么好處和壞處呢？在我看來(lái)，網(wǎng)上閱讀的利和弊都有其明顯的體驗(yàn)和感悟。
首先，網(wǎng)上閱讀有著空間上的利益。不同于紙質(zhì)書(shū)籍，網(wǎng)上閱讀不需要占據(jù)大量的存儲(chǔ)空間，只需要在電腦、手機(jī)上在線閱讀即可。這不僅方便了人們的攜帶，而且也不會(huì)占據(jù)太多空間，對(duì)環(huán)境也較為友好。
其次，網(wǎng)上閱讀時(shí)間上更加靈活。有時(shí)候我們想要獲取某一本書(shū)籍，但是又因?yàn)闀r(shí)間過(guò)于緊張，完整的閱讀可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。然而，在網(wǎng)上閱讀的時(shí)候，讀者可以根據(jù)時(shí)間安排，隨時(shí)隨地地閱讀。而且還可以利用閱讀軟件進(jìn)行書(shū)簽功能等操作，方便自己隨時(shí)回顧之前閱讀的內(nèi)容。
此外，網(wǎng)上閱讀也極大地拓寬了人們的閱讀渠道。網(wǎng)上書(shū)籍?dāng)?shù)量龐大，種類多樣，也有著更多的新興文學(xué)、學(xué)術(shù)研究類、原創(chuàng)作品等，滿足了個(gè)人需求的多元化。同時(shí)，網(wǎng)上閱讀也提高了信息獲取的速度，使得人們可以獲得最新、最全面的資訊信息。
然而，網(wǎng)上閱讀也有一些弊病。首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀面臨著侵權(quán)等法律問(wèn)題。就像早期的音樂(lè)、電影大規(guī)模盜版一樣，網(wǎng)絡(luò)閱讀也不能避免侵犯著作權(quán)的現(xiàn)象。有時(shí)候網(wǎng)上有一些令人心動(dòng)的書(shū)籍或者文章會(huì)涉及不明來(lái)源，產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，這是非常影響網(wǎng)上閱讀形象的一件事情。
此外，互聯(lián)網(wǎng)閱讀也存在著其他非法、色情、暴力內(nèi)容等問(wèn)題。各種各樣的廣告、詐騙、釣魚(yú)等信息也容易滋擾我們的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性也需要有所審視，只有合理利用網(wǎng)絡(luò)閱讀才能更好地保護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。
正文第四段：如何合理利用網(wǎng)絡(luò)閱讀。
如何合理利用網(wǎng)絡(luò)閱讀呢？我覺(jué)得有兩個(gè)方面要考慮：內(nèi)容選擇和閱讀方式。首先，我們要選擇正規(guī)的、可靠的、具有品質(zhì)保障的閱讀平臺(tái)和內(nèi)容。要對(duì)網(wǎng)上閱讀的質(zhì)量有所要求，不要因?yàn)榉奖愣讌f(xié)對(duì)閱讀的品味。其次，要以積極的、主動(dòng)的方式進(jìn)行閱讀，選擇自己感興趣的內(nèi)容和閱讀方式，追尋身心雙重體驗(yàn)的過(guò)程，這樣才能真正做到合理利用網(wǎng)絡(luò)閱讀。
正文第五段：總結(jié)。
綜上所述，網(wǎng)上閱讀既有其利，也有其弊，要通過(guò)合理的方式進(jìn)行利用。在利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，我們也要有意識(shí)地屏蔽掉一些負(fù)面信息，讓網(wǎng)絡(luò)閱讀真正成為我們生活中有益而富有意義的事項(xiàng)，而非成為我們生活負(fù)擔(dān)的一部分。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N習(xí)慣。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，網(wǎng)上閱讀具有更加豐富的資源、更加便捷的方式和更加靈活的方式。作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，我深深體會(huì)到了網(wǎng)上閱讀的優(yōu)點(diǎn)和它對(duì)我的生活帶來(lái)的影響。在這篇文章中，我想分享一下我的網(wǎng)上閱讀心得與體會(huì)。
第一段：豐富的閱讀資源在互聯(lián)網(wǎng)上。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得我們可以無(wú)限制地獲取更多的信息和知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上充滿了各種各樣的閱讀資源，包括新聞、雜志、學(xué)術(shù)論文、小說(shuō)等等。不僅如此，網(wǎng)上閱讀還能讓讀者獲取到更加全面和深入的信息，提高閱讀的價(jià)值。比如說(shuō)，在網(wǎng)上看新聞，可以一次性了解到各個(gè)不同媒體對(duì)于一個(gè)事件的報(bào)道，對(duì)于自己判斷一個(gè)事件的真?zhèn)胃欣?/p>
同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上也充滿著各種文化、人文等領(lǐng)域的閱讀資源，可以大大拓展自己的知識(shí)面和思考能力。在互聯(lián)網(wǎng)上的讀物中，不僅可以獲取到國(guó)內(nèi)外的前沿科技進(jìn)展和國(guó)際時(shí)事，也可以閱讀到各國(guó)的文學(xué)作品，體會(huì)各種不同的文化氛圍和歷史背景。
第二段：便捷的閱讀方式為我們節(jié)省時(shí)間。
相比于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，網(wǎng)上閱讀更加便捷。網(wǎng)上閱讀只需要輕松地打開(kāi)電腦或移動(dòng)設(shè)備，輸入關(guān)鍵詞就可以迅速找到自己所需要的閱讀資源。此外，還可以通過(guò)各種推薦系統(tǒng)和社交平臺(tái)，獲取到自己感興趣的分享和評(píng)論。這樣，我們?cè)趯ふ屹Y源時(shí)可獲得更準(zhǔn)確、快捷的結(jié)果，可以更高效地獲取信息和知識(shí)，節(jié)省閱讀時(shí)間。
第三段：網(wǎng)上閱讀的靈活方式使我們更加自由。
在網(wǎng)上閱讀中，讀者不僅可以自主選擇自己喜歡的內(nèi)容，還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，不會(huì)被時(shí)間、地點(diǎn)的限制影響。我們可以在自己的電腦上、手機(jī)上、平板電腦上，便捷地進(jìn)行閱讀。這種靈活的方式讓我們可以更加自由地閱讀，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓我們可以更好地融入到自己的生活中。
網(wǎng)上閱讀除了使我們獲得更多的信息和知識(shí)，更加便捷和靈活之外，也有助于我們思考和判斷的深入。通過(guò)網(wǎng)上閱讀，我們可以獲取到更加智能化的服務(wù)和資源，例如可閱讀內(nèi)容推薦、智能化搜索、人工智能摘要等等，可以讓我們更加高效的了解自己需要的內(nèi)容。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式也可以讓我們更加智能化，提升從閱讀中獲取信息、思考、評(píng)論的能力。
第五段：網(wǎng)上閱讀排除不良信息和不健康習(xí)慣。
在傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀中，我們常會(huì)看到不良信息或勵(lì)志"歪理"，容易引發(fā)不良心理。而網(wǎng)上閱讀則可以更加有效地排除不良信息和不健康的閱讀習(xí)慣。在網(wǎng)上閱讀中，我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇對(duì)自己更有利的資源進(jìn)行查閱。例如，可以通過(guò)社交平臺(tái)、個(gè)性化推薦、安全瀏覽等多種方式來(lái)排除不良信息和對(duì)自己身體、心理等健康不利的閱讀習(xí)慣。
總結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)大潮的沖刷下，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為了一種新的閱讀風(fēng)潮。而作為閱讀者，我們也應(yīng)該趁著這股風(fēng)潮，以前所未有的方式把握自己的閱讀時(shí)間，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)更加便捷、靈活的方式進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，我們可以更加高效、智能、健康的獲取到所需要的信息和知識(shí)，助力我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中更上一層樓。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十二
我的家里很窮苦，為了供我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)，父親每年冬天都要上縣城送煤，掙那么可憐的一點(diǎn)兒錢。寒假里的一天，我隨父親去送煤。大半夜，我們就爬了起來(lái)。外邊正刮著西北風(fēng)，我和父親都穿上厚厚的棉衣，戴上大狗皮帽子，西北風(fēng)還是直往肉里鉆，冷得厲害。馬蹄子踏著冰凍的路面，冒著火星子，發(fā)出清脆的響聲。我坐在煤上，一邊聽(tīng)著馬蹄聲，一邊想著心事，過(guò)了一會(huì)兒，便在車上不爭(zhēng)氣地睡著了。
不知過(guò)了多久，我醒了，天已經(jīng)亮了，我想坐起來(lái)，但不能，身上沉甸甸的，再往車下一看，驚呆了：父親沒(méi)穿大衣，穿著笨重的大頭鞋跟在車后跑。我費(fèi)勁兒地坐起來(lái)，一看，身上蓋了兩件大衣，我終于明白了……(再看父親，我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)兒掉下來(lái)，)我趕忙跳下車，把大衣給父親披上，吆喝住牲口，并對(duì)父親說(shuō)：
“爸，你上車坐會(huì)兒吧，我趕車?！?/p>
“把大衣披好了，你剛睡醒，可別感冒。”父親氣喘吁吁地說(shuō)。
“我不冷，爸，你快把大衣穿上，別凍壞了?！蔽?guī)透赣H穿上大衣。
“沒(méi)事，人老了，不怕冷，就怕你們年輕人凍壞了，落下毛病，這可是一輩子的事?！备赣H跺著凍麻的腳說(shuō)。
(我的眼淚終于掉了下來(lái)，怕父親看見(jiàn)，趕忙轉(zhuǎn)過(guò)身去……)“父親!”我從心里喊著。等晚上回到家里，父親就支持不住了，發(fā)起高燒來(lái)，(我的淚更忍不住了)。這就是父親啊!有哪一種愛(ài)能有父愛(ài)這么寬厚，這么深沉呢!
寒假結(jié)束了，父親送我去趕火車。他背著我的大旅行包，弓著腰，在崎嶇的山路上吃力地走。聽(tīng)著父親急促的喘息聲，我急忙跑上去，說(shuō)：“爸，我拿吧?！备赣H放下包，用袖子擦了一下額頭上的汗，又把包拿了起來(lái)，說(shuō)：“我拿吧，過(guò)一會(huì)兒你還要趕火車?！闭f(shuō)完，又吃力地走，我又追了上去。此時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的個(gè)子比父親高了!(我的心又難過(guò)起來(lái)，眼睛開(kāi)始變得模糊?！案赣H啊父親!”我想不下去了，我低下了頭，淚水流了出來(lái)……)。
火車開(kāi)動(dòng)了，我坐在椅子上，緊閉著雙眼，努力地不把頭探出窗外，我怕看見(jiàn)父親那瘦小的身影，怕看見(jiàn)那依戀、期盼的目光……火車越開(kāi)越遠(yuǎn)，父親的身影在我的腦海里變得越來(lái)越高，像一座山那么雄偉，那么高大。
父親是一塊燃燒的煤，而我是接受熱量的一分子。
我又想父親了……。
1.概括文章的主要內(nèi)容。
4.作者用煤比喻父愛(ài)，你會(huì)用什么比喻你父母親對(duì)你的愛(ài)?簡(jiǎn)要陳述理由。
父愛(ài)(母愛(ài))是。因?yàn)椤?/p>
答案：
1)寒假里，我隨父親送煤，父親不顧寒冷脫下自己的棉衣為睡著了我蓋上。
寒假結(jié)束，父親送我趕火車，為了我不受累而吃力地背著我的旅行包。
2)我從“又”體會(huì)到：作者對(duì)父親的思念、懷念以及父親對(duì)我的愛(ài)讓我懷念。因?yàn)樽髡咭宰约毫鳒I來(lái)敘述父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)自己的不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，這令作者感到無(wú)比的心酸和感動(dòng)。
3)我覺(jué)得寫(xiě)出了我想念父親。進(jìn)一步的表達(dá)出父親對(duì)我的愛(ài),讓我忍不住流出眼淚來(lái)。以及父親在作者心中留下了不可磨滅的印象。
父愛(ài)(母愛(ài))是一根蠟燭。因?yàn)槊慨?dāng)我看不清前方方向時(shí)，他總是給我指引，讓我找到應(yīng)該走的路!
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小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十三
著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。作為巨大的信息、資源庫(kù)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給我們提供了和其他人交流的平臺(tái)，也讓我們從網(wǎng)絡(luò)上獲得了無(wú)窮無(wú)盡的網(wǎng)絡(luò)信息和資源。由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，“網(wǎng)上閱讀”成為一種熱潮和時(shí)尚。
現(xiàn)在，很多人甚至在校學(xué)生都能夠輕松上網(wǎng)。閑暇時(shí)間，喜歡瀏覽一些網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。像人們形容的那樣，網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩——凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。只有你想不到的，沒(méi)有你找不到的`。在網(wǎng)上，我們可以找到許多電子書(shū)籍，再也不必花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去圖書(shū)館查閱資料。只要敲敲鍵盤(pán)，動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，人們就可以輕松、快速查找到所需要的信息，欣賞到美麗的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還可以觀賞各種形式的電視劇、電影等。網(wǎng)上閱讀更新了人類的閱讀觀念，改變了閱讀方式，在一定程度上提高了閱讀效率。網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為一些人生活中不可缺少的一部分。
網(wǎng)上閱讀真的那樣無(wú)可挑剔嗎？請(qǐng)聽(tīng)我們班上兩位同學(xué)的訴說(shuō)：
網(wǎng)迷說(shuō)：“我家里條件好，爸爸給我買了電腦。一開(kāi)始，我經(jīng)常在寫(xiě)完作業(yè)后上網(wǎng)瀏覽一些學(xué)習(xí)方面的資料。漸漸地，我迷上了網(wǎng)上的武打小說(shuō)，幾乎天天在網(wǎng)上要讀兩個(gè)小時(shí)，讀完這部讀那部。讀來(lái)讀去，眼睛近視了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。爸爸發(fā)現(xiàn)我成績(jī)下降了，一氣之下，把電腦鎖起來(lái)了。我現(xiàn)在只好收心讀書(shū)，可是哪那么容易??！”
網(wǎng)癡曰：“大家都說(shuō)我是‘網(wǎng)絡(luò)高手’，可我知道那是在諷刺我。也許是性格的原因吧，我從小就想當(dāng)警察。在網(wǎng)上，我總是喜歡閱讀那些與破案有關(guān)的新聞、小說(shuō)?？墒?，我每次閱讀的時(shí)候，總是在角落里出現(xiàn)一些‘誘惑’人的文字或圖片。一開(kāi)始，我總是置之不理?？捎幸淮?，我禁不住誘惑，點(diǎn)擊了那不該點(diǎn)擊的內(nèi)容。結(jié)果呢，那張網(wǎng)頁(yè)上盡是兇殺、色情之類的消息和小說(shuō)。我趕緊關(guān)閉，結(jié)果電腦被病毒“感染”了……”
用不著再舉例，您已經(jīng)了解了網(wǎng)上閱讀的利與弊。在這里，我要說(shuō)：網(wǎng)上閱讀，且慢！我真誠(chéng)地告誡那些喜歡網(wǎng)上閱讀的人：上網(wǎng)前，一定要堅(jiān)定自己抗拒誘惑的決心；上網(wǎng)閱讀過(guò)程中，一定要明辨是非，分清良莠，“擇善而從”。愿網(wǎng)上閱讀真正帶給每一位網(wǎng)上沖浪者以收益和啟迪！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十四
周六晚上，爸爸、媽媽帶著我，和叔叔一家到政府廣場(chǎng)玩。
走進(jìn)廣場(chǎng)，我第一眼就看到了我最喜歡的蹦蹦床，我請(qǐng)求媽媽讓我玩一會(huì)兒，媽媽痛快地答應(yīng)了，我和妹妹高興地跑了上去。
我玩得還行，妹妹卻總是摔倒。有一個(gè)小妹妹又坐又起玩得可好了！我對(duì)妹妹說(shuō)：“她那樣玩我也會(huì)?！闭f(shuō)著，我就做了一個(gè)給妹妹看。妹妹看了，非常羨慕，也要做，但還沒(méi)坐下呢，就摔了一跤。妹妹說(shuō)：“我不玩了！”我只好陪著妹妹下去玩別的。
我們又去玩碰碰車。開(kāi)始，妹妹不敢自己開(kāi)，看到別人玩得那么開(kāi)心，她也想玩了。但是妹妹不敢撞東西，更不敢撞別人的車，我為了讓妹妹不害怕，就想盡辦法撞她的車，最后，她什么都敢撞了。
時(shí)間到了，我們?cè)撓萝嚵?，可我們還沒(méi)玩夠，嬸嬸看我們不舍得走，就給我們每人買了一個(gè)汽球，讓我們回家。
到家了，我把廣場(chǎng)畫(huà)了下來(lái)，媽媽看到我畫(huà)的畫(huà)上只有人，笑著說(shuō)：“那房子和樹(shù)呢？都讓你吃了??！”我說(shuō)：“我只顧著玩了，沒(méi)注意看到別的。”家人聽(tīng)了都笑我。但我還是很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得那天過(guò)得比兒童節(jié)還快樂(lè)！
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們的生活方式也發(fā)生了很大的改變。其中，網(wǎng)上閱讀作為一種方便、快捷的閱讀方式，受到了越來(lái)越多人們的青睞。本文將分享我個(gè)人的網(wǎng)上閱讀心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)絡(luò)閱讀的便捷性。
網(wǎng)上閱讀最大的優(yōu)點(diǎn)是方便。我們只需要打開(kāi)電腦或手機(jī)，就可以在家、在學(xué)校、在外出旅行時(shí)輕松地閱讀想要的書(shū)籍、新聞等內(nèi)容，不需要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們還可以定制自己的閱讀內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好找到更多適合自己的閱讀資源，這對(duì)于快節(jié)奏的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
緊湊的城市生活讓空間顯得尤為珍貴。如果你有很多紙質(zhì)書(shū)籍，你需要擁有大量的書(shū)柜根據(jù)書(shū)籍的種類進(jìn)行分類存放。而網(wǎng)上閱讀會(huì)伴隨著你無(wú)數(shù)次旅行和移居，它們不會(huì)占據(jù)你居住空間。同時(shí)，電子書(shū)的價(jià)格一般沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)價(jià)格貴，這也是很多喜歡讀書(shū)的人喜歡使用電子書(shū)的原因。
第三段：在線學(xué)習(xí)成為主流。
隨著在線學(xué)習(xí)的興起，網(wǎng)絡(luò)閱讀的重要性也逐漸得到認(rèn)識(shí)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中獲得一些在線資源，這種方式也可以讓我們集中閱讀其他的學(xué)習(xí)資源，提高自己的技能水平以及廣泛的知識(shí)面。
第四段：注意保護(hù)眼睛。
但是，網(wǎng)上閱讀也需要注意保護(hù)眼睛。長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕閱讀，容易造成眼睛疲勞和視力下降。因此，在閱讀時(shí)，我們可以選擇一些易于閱讀的字體和背景顏色，同時(shí)也可以控制閱讀時(shí)間和頻率，以減輕眼部不適。此外，適量進(jìn)行眼保健操也很有必要。
雖然網(wǎng)上閱讀具有多種優(yōu)點(diǎn)，但是也有局限性。一些最新的著作可能無(wú)法在網(wǎng)上閱讀，有些人取訪問(wèn)一些內(nèi)容可能需要訂閱會(huì)員或付費(fèi)，這也會(huì)影響到我們的網(wǎng)上閱讀體驗(yàn)。此外，線上內(nèi)容大多是由個(gè)人或網(wǎng)站發(fā)布的，內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可信度也無(wú)法保證。
總結(jié)：
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)上閱讀既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我們應(yīng)該理智地看待網(wǎng)絡(luò)閱讀，切實(shí)掌握好它的便利和掌控它的局限性，在保護(hù)好自己的眼睛同時(shí)，享受網(wǎng)絡(luò)閱讀的便利。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十六
隨著信息時(shí)代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，人們的閱讀方式也逐漸發(fā)生了變化。越來(lái)越多的人喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，其中頗具代表性的就是網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上閱讀，不僅給人們帶來(lái)了便利，還改變了人們的閱讀方式。在這個(gè)背景下，本文將從自己的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，談一談關(guān)于“網(wǎng)上閱讀心得體會(huì)”的主題。
第二段：網(wǎng)上閱讀的便利性給人們帶來(lái)了何種享受。
與傳統(tǒng)閱讀相比，網(wǎng)上閱讀的最大特點(diǎn)在于其便利性。只要手頭有一臺(tái)電腦或平板設(shè)備，就能輕易地在網(wǎng)上閱讀各類文章。而無(wú)論是新聞、小說(shuō)、學(xué)術(shù)論文還是其他類型的文章，都可以在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)找到可靠的信息源，讀者不再需要翻閱書(shū)籍和雜志，省去了不少時(shí)間和精力。此外，一些傳統(tǒng)閱讀所不能及的優(yōu)勢(shì)也逐漸體現(xiàn)出來(lái)了，例如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息的插入，更好地滿足不同讀者的興趣和欲望。
第三段：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的危機(jī)造成了對(duì)網(wǎng)上閱讀的質(zhì)疑，而我們要如何面對(duì)這些問(wèn)題。
網(wǎng)上閱讀雖然便利，但也存在著受抄襲和弱勢(shì)群體信息泄露等風(fēng)險(xiǎn)。此外，各大主流閱讀平臺(tái)的內(nèi)容審核體系也存在著漏洞，這樣的問(wèn)題使人更加質(zhì)疑網(wǎng)上閱讀的真實(shí)性。如何避免這些危險(xiǎn)、保障網(wǎng)絡(luò)閱讀的質(zhì)量和可信性，對(duì)于維護(hù)人們的合法權(quán)利至關(guān)重要。我們需要引起足夠的重視并采取有效的措施，以保證網(wǎng)絡(luò)閱讀的純凈性和信任度。
第四段：網(wǎng)上閱讀給我們帶來(lái)了哪些文化深度體驗(yàn)。
除了便利性和安全性，網(wǎng)上閱讀還給我們帶來(lái)了其他的文化體驗(yàn)。對(duì)于愛(ài)好文學(xué)的讀者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上閱讀給他們提供了更多的閱讀體驗(yàn)，這是傳統(tǒng)閱讀方式所不能替代的。網(wǎng)上閱讀也可以讓我們了解到豐富多樣的文化信息，領(lǐng)略到一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)新的文化地位等等。在這種文化多樣性的氛圍中，我們有機(jī)會(huì)跨越時(shí)空，穿越和離開(kāi)身邊的境況，進(jìn)入一個(gè)全新的文化空間，從而感受到深層次的文化沉淀和內(nèi)涵。
第五段：網(wǎng)上閱讀給我們的啟示和決心。
如今，隨著各種在線閱讀平臺(tái)的日益發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新迭代，對(duì)于網(wǎng)上閱讀的期望也在不斷提高。例如在內(nèi)容的豐富性和真實(shí)性上要求更高，也要求在技術(shù)的更新上更加高效。正如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身一樣，網(wǎng)上閱讀本身也是處于不斷發(fā)展和變革的過(guò)程之中。因此，我們需要始終抱有一種寬容和包容的心態(tài)，嘗試了解各類閱讀方式的不同特性，才能得到更全面的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在面對(duì)日新月異和不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)，學(xué)習(xí)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)的能力也顯得格外重要。作為網(wǎng)上閱讀最關(guān)心的受眾，我們需要更好地去把握和掌控這個(gè)信息時(shí)代。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十七
今天是又一周網(wǎng)課學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，我卻覺(jué)得時(shí)間比上一周要快，一眨眼就到了星期五，但不同的，卻比上個(gè)星期多了一項(xiàng)考核，也算對(duì)前兩周大家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，而我因?yàn)橐患胰嗽诔酝盹?，無(wú)暇顧及班級(jí)群的動(dòng)態(tài)，剛剛得到一天中最靜謐安詳?shù)臅r(shí)間段，正坐在桌前翻開(kāi)隨筆本，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽一聲呼喚，腦袋一懵，才得知語(yǔ)文考試一回事，急忙看一眼表，完了，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了，于是急匆匆翻開(kāi)課本，再來(lái)看看那些知識(shí)點(diǎn)，抓緊時(shí)間記！
看著那一連串詞語(yǔ)等待著我去探索、背記，我立馬開(kāi)始在腦海里快速搜尋老師們?cè)岬竭^(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，再靠著記憶的繩索撈出個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，牢牢牽在心間，一個(gè)個(gè)字詞的解釋從眼眸里劃過(guò)，剛剛結(jié)束第一遍的復(fù)習(xí)，眼瞅就要開(kāi)始了。一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，應(yīng)該會(huì)抽取許多題目，而且節(jié)奏必定很緊湊，看來(lái)又是次不小的挑戰(zhàn)，況且還要排名、這讓緊張一次次纏繞心頭，一萬(wàn)個(gè)萬(wàn)一先生直擊心靈。萬(wàn)一這次萬(wàn)一時(shí)間一到，進(jìn)入到做題時(shí)間，一看題目，是我們平常的`試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的常見(jiàn)字音選手，再次遇到他，不知道還會(huì)擦出什么樣的火花，幸好，剛剛儲(chǔ)備的知識(shí)還在腦海里浮沉，下定決心，果斷了選擇了答案，于是第一道的題目就這樣過(guò)了關(guān)，剩下的題目也就觸類旁通，三五下就巧妙解決，這讓原本緊張的心開(kāi)始放松警惕。卻沒(méi)想到這次考核只有十道題目，到了最后一題成語(yǔ)運(yùn)用，這道題倒讓我糾結(jié)了幾分，不過(guò)還是憑著感覺(jué)選到了第三個(gè)選項(xiàng)。這樣一來(lái)，語(yǔ)文考試就落下了帷幕，而我，十分期待分?jǐn)?shù)。
摁下提交那一刻，我知道期待的分?jǐn)?shù)即將到來(lái)，可第一眼望見(jiàn)的，不是滿分那標(biāo)志，而是一個(gè)顯眼入目的九十分，一下子，如上云端，如墜深淵的感覺(jué)涌上全身，失望有點(diǎn)超過(guò)了期待。但是既然有了錯(cuò)誤，就說(shuō)明踏實(shí)程度不夠，知識(shí)點(diǎn)的掌握要更加充足，吸取這次教訓(xùn)，下次的考核要力爭(zhēng)第一，擁有這樣的信心，且能付出行動(dòng)，下次的我一定沒(méi)有遺憾。
小學(xué)網(wǎng)上閱讀記篇十八
不用翻上厚厚的書(shū)，不用跑上一個(gè)個(gè)書(shū)店，就能看遍天下的書(shū)籍，“一覽眾山小”，這樣的好事，同學(xué)們?cè)陔娔X課里可是要大顯身手的。
我來(lái)到老地方——雅虎網(wǎng)站，搜索“我的老相冊(cè)”，碰碰運(yùn)氣吧。還不錯(cuò)，搜索到了十一個(gè)。我打開(kāi)其中的“黃歷”，呵，有五十二篇近一萬(wàn)字的散文，竟有一篇“我與馬戲團(tuán)”，這可是我期待已久的啊！要知道，這是一篇足以讓我跑上五、六個(gè)大書(shū)店的文章。謝天謝地，再這兒能輕輕松松的找到！
我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真向下品味：“……30年前，媽媽的一本相冊(cè)偶爾激發(fā)了我對(duì)馬戲團(tuán)的無(wú)限向往……”好不容易花了五分鐘看了一半，一個(gè)書(shū)形圖案映入了我的眼簾。點(diǎn)點(diǎn)看吧。我抱著試試看的心態(tài)單擊了它。驟然間，一絲輕柔的歌聲縈繞在我的耳畔。我迫不及待的戴上耳機(jī)，啊，我頓時(shí)感覺(jué)自己飄飄欲仙了，好舒服啊。沒(méi)想到一邊看散文還能一邊陶冶情操，不是兩全其美？要是翻那些書(shū)本坐在家里看，那哪有這么好的環(huán)境。再說(shuō)了，這個(gè)網(wǎng)站還有現(xiàn)成的音樂(lè)提供給你，而且還這么完美，多方便?。繕?lè)死我了！再定睛一瞧，哇！我真是遇上神仙了！這里面還有舅舅讓我找的“?？菔癄€”，無(wú)巧不成書(shū)??！
想不到網(wǎng)上閱讀既有益又方便，還幫我輕輕松松找到了資料。你還不快來(lái)，何樂(lè)而不為呢？
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