讀后感可以激發(fā)對(duì)書籍的興趣,促進(jìn)個(gè)人成長與進(jìn)步。讀后感要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,使讀者能夠深入感受書籍所傳達(dá)的信息和情感。以下是一些優(yōu)秀的讀后感摘錄,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和參考。
高三愛的教育讀后感篇一
最近,我讀了一本書,名字叫《愛的教育》,這本書使我流連忘返,是開通我心靈的通道。
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事,記敘了師生之情和朋友之間的友誼,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。
我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié)。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生,而自己被車子扎傷腳,他的做法使我感動(dòng)。
在我的學(xué)校,也發(fā)生一件感人的事。有一次,班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位,其中一個(gè)同學(xué)輸了,但是,她并沒有怨恨和妒忌贏了的同學(xué),還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開朗、樂于助人的精神讓我敬佩,我要像她學(xué)習(xí)。
愛,無處可在,我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛:夜晚,媽 媽給孩子蓋上被子,學(xué)校里,同學(xué)們互幫互助,路邊的乞丐呆呆的坐著,有人給她一張紙幣......
只要生活充滿著愛,世界是多么美麗!
高三愛的教育讀后感篇二
這個(gè)假期,老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。
這本書里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生,但他愛寫日記,每一篇都是一個(gè)小故事。有寫校園故事的,有寫同學(xué)家庭故事的,有寫老師的等等。
其中我讀過的感受最深的故事有兩篇!一篇《新老師》,新老師,他是一位花白頭發(fā),臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看,說話很大聲,臉上沒有一絲笑容,安利柯心里想,離放假還有九個(gè)月的時(shí)間,該如何跟老師相處呢!有一次老師叫他們默寫,老師認(rèn)真的看著他們,看到有一個(gè)同學(xué)臉上長紅紅疙瘩,就關(guān)切地問他有沒有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生,跳到椅子上玩娃娃,老師回頭一看,那位同學(xué)連忙坐下,心里想著老師準(zhǔn)要罵他了,可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說:下次別再這樣做了。
讀了這篇日記,我感受到了。老師偉大的愛!
還有一篇叫《貧民窟》,小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布,那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過的。他們到了那個(gè)窮太太家一看,沒想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年,他母親又生了重病,不能挑著擔(dān)子去賣菜。所以他們的生活變得很困難,讀書也就成了問題,連盞燈都點(diǎn)不起,害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家!出來的時(shí)候,他母親對(duì)安利柯說:看你的那個(gè)同學(xué),他是多么的刻苦啊,你呢,什么都不缺少,還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說的那些話!也深深地提醒了我們,長在這個(gè)時(shí)代,什么都不用愁!真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了!長大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
高三愛的教育讀后感篇三
愛的教育,主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章,比如:《為父著想》,許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦,全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦,白天要在鐵路上工作,夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè),500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了,就想了一個(gè)主意:我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候,偷偷起床幫父親抄名冊(cè),一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候,看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多,可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課,晚上幫父親抄名冊(cè),這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,但父親并沒有責(zé)罵他,而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛的教育里,也有許多讓人感到可愛的文章,例如:《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里,更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯,便在院中玩。有的玩游戲,有的唱歌跳舞,還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段:沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子,更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué),于是,我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識(shí)。
高三愛的教育讀后感篇四
我們經(jīng)常會(huì)遨游書的王國,總會(huì)有一些令人感動(dòng)的、開心的、討厭的、憤怒的故事,這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。
最近,我在看一本叫做《愛的教育》的書,作者是意大利的亞米契斯,耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的。全書采用了日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長故事。從十月《開學(xué)的日子》寫到七月《永遠(yuǎn)的離別》,每章每節(jié),都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家民族,小至朋友父母,處處緊扣人心。
這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶,而且細(xì)微處見真情,平凡中寓崇高,作者仿佛用愛的鑰匙打開了人們的心扉。
這本書讓我受益匪淺,領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理,書中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
高三愛的教育讀后感篇五
《開學(xué)第一天》出自于《愛的教育》這本書,在這本書中留給我最深記憶的也許就是這一則。
日記。
了。
這則日記主要講了主人公安利柯跟隨母親入學(xué)報(bào)名的事。
看完這則日記,我似乎感覺到安利柯對(duì)見到久別重逢的同學(xué)們的期盼,媽媽對(duì)安利柯的叮囑。老師花白的頭發(fā)和額上的皺紋都是安利柯仔細(xì)去觀察的結(jié)果。
安利柯天真,勇敢的去面對(duì)新的生活,他負(fù)起了比以前更重的責(zé)任,準(zhǔn)備邁向他的未來。
他的那些優(yōu)秀品質(zhì)是我獲益匪淺,一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生竟有那么強(qiáng)的責(zé)任心,那么作為七年級(jí)學(xué)生的我更應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備去迎接新生的朝陽!
小編為大家整理的就到這里了,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,祝大家學(xué)業(yè)有成。
高三愛的教育讀后感篇六
在《愛的教育》里到處都充滿了愛,我印象最深的是“告別”這一章,距離將讓他們無法再時(shí)時(shí)相處,不能一同嬉戲玩耍,享受快樂時(shí)光,讀著讀著,我不由得想起放假前最后一天,要離開這個(gè)教室兩個(gè)月,要離開同學(xué)們兩個(gè)月,要離開這個(gè)校園和老師兩個(gè)月,心里就覺得有好多好多的不舍,看老師那美麗的笑容,聽同學(xué)們的歡呼聲,我心里也雀躍著,期待暑假不一樣的生活,但是,一股酸酸澀澀夾雜雀躍里,讓我揮之不去。當(dāng)我走出校門,校園仿佛在對(duì)我說:下一學(xué)期再見!帶著短暫的傷感,我離開校園,但是我知道了,校園會(huì)永遠(yuǎn)歡迎我回來,老師始終都牽掛著我,同學(xué)一直都記惦著我,我是一個(gè)幸福的人。
這本書,讓我深深地知道了父母之愛,同學(xué)之情,師生之情,用心去感受這些美好的情感,讓自己生活地更有滿足感。
高三愛的教育讀后感篇七
這是一部教育類的著作,但在我看來,但更傾向于兒童文學(xué),相較于那些寓言、童話,這本《愛的教育》更加直接地教人在生活中如何去愛人、愛己、愛國、愛家。
它是由意大利作家亞米契斯發(fā)表于1886年,贏得了廣泛聲譽(yù),甚至于可媲美盧梭的《愛彌爾》所帶給人們的價(jià)值。
《愛的教育》以一個(gè)小學(xué)生的眼光,通過日記體的形式,描寫了發(fā)生在他身邊的各式各樣令人感動(dòng)的小故事,字里行間都把“愛”展現(xiàn)得精湛厚重、淋漓盡致,激勵(lì)著青少年們迎接現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn),用愛心去創(chuàng)造美好的世界。正如作家所說:它飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人留下動(dòng)情的眼淚。
在這個(gè)物欲橫流、道德缺失的時(shí)代里,人們心中或多或少地缺乏一種博愛思想。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的如今,人們更多地重視的是自我的滿足,多時(shí)渴望得到而吝嗇付出。
我們所談的教育,特別是如今提倡的素質(zhì)教育,使人們從單純地重視知識(shí)傳授而有所轉(zhuǎn)變,在基礎(chǔ)教育中,人們?cè)絹碓街匾暼说乃刭|(zhì)教育。國民素質(zhì)的真正體現(xiàn)并非完全取決于學(xué)問的高低,而是道德修養(yǎng)的高低的體現(xiàn)。也誠如我們的孔夫子所提倡的施行“仁愛”的教育方式。
愛的力量是無窮大的,它可以擁有海納百川的包容大度,一種知禮守儀的從容不迫,一種向善的態(tài)度言行。東西方文化盡管有很大的差異,但在宣揚(yáng)仁愛這個(gè)大主題上面卻是空前的一致。
孔子曰:“人而不仁,如禮何?”就是告訴我們:“如果一個(gè)人沒有仁愛之心,再守禮又有什么意義?”孔子在這里闡述了“仁”與“禮”的關(guān)系,即,“仁”是一個(gè)人內(nèi)在的東西,而“禮”是一個(gè)人外在的東西,所謂“誠于中而形于外”,一個(gè)人如果心中沒有仁愛之心,不管他外在表現(xiàn)多么彬彬有禮,都沒有太大的意義。
而在這種情況下,《愛的教育》是和我國所提倡的孔子的仁愛不謀而合的。由此可見,古往今來,愛對(duì)人們的教育來說是極其重要的。
在《愛的教育》中,教導(dǎo)我們要樹立自己的信仰,對(duì)朋友予以包容,對(duì)錯(cuò)誤要正確對(duì)待,對(duì)貧者要報(bào)以關(guān)懷,對(duì)父母要尊敬愛戴。要學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的意志,要有為國家興亡而隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出生命的奉獻(xiàn)精神。
作品通過日記體的格式來敘寫,它顯得更系統(tǒng)更有序,也更能吸引讀者,它的每一則故事都教給人不同的道理,這樣用日記體串連比單個(gè)的排列組合一個(gè)個(gè)故事更容易引人入勝,具有連貫性、穿插性。
而通過對(duì)作品中主人公以及他所發(fā)生的故事的描寫,一方面向我們講述了如何施行教育,另一方面也展示了孩子天性中的純潔、善良。我們知道,孩子的啟蒙教育是有為重要的,人的可塑性最強(qiáng)的時(shí)期就在兒童時(shí)代。這部作品也正是順應(yīng)這一特點(diǎn),用孩子的眼光去寫成。
這部作品中有一些故事是與其它的故事不同的,即《每月例話》。它不是與主人公安利柯相關(guān)的事,以為國家獻(xiàn)出了生命的那些少年的故事為題材,因?yàn)榕c孩子的年齡相近,所以讓孩子覺得貼近,這樣的故事更能達(dá)到效果。
其實(shí),愛的教育就是一種意識(shí)教育,由小愛到大愛,由大愛到博愛。
我們經(jīng)常把愛掛在嘴邊,而愛的真正涵義我們卻難以真正界定。
在西方,愛是一種信仰,一種與人為善,最終引導(dǎo)人們走向光明的方法。
在教育中,多的是教育論述和理論,而專門這樣以故事的方式來和我們討論教育的著作是少之又少的。我們?nèi)狈Φ木褪且环N平實(shí)的教育方法。所以,這部《愛的教育》是難能可貴的。
高三愛的教育讀后感篇八
最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》,我只看完了第一章和第一張續(xù)。愛的教育第一章主要寫的是:主人公安利柯小學(xué)時(shí)的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學(xué)生活。開學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個(gè)月,夢(mèng)也似的過去,又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們。有一天,安利柯走進(jìn)學(xué)校。剛剛發(fā)生了個(gè)意外,洛佩諦,二年級(jí)的學(xué)生。上學(xué)來的時(shí)候,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開了母親的手,倒在街上了。這時(shí),街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷,大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳,被車子軋傷了自己。突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到,從人堆里掙扎進(jìn)來,這就是洛佩諦的母親。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去,抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣,這就是被救出的小孩的母親。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去,我們?cè)谕膺吙梢月牭剿齻儭鞍?洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。
續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是:安利柯小學(xué)畢業(yè)了,很用功讀書。讀書讀到深夜,瞌睡來了常伏在書上熟睡,自己也不知道。父親知道了這情形,曾這樣地提醒安利柯:“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧,從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊,但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了,所用的功也如同水泡,結(jié)果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了,什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時(shí)期呢,十四歲的血?dú)馔⒌纳倌辏绻晃蹲x書,甚至于要在案上昏睡,將來身體壞了就要一生成為廢物。先生說你在學(xué)校中成績最好,我聽了原快活,但與其你這樣過于用功把身體弄壞,寧愿你強(qiáng)健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功,毫不運(yùn)動(dòng),每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事,他也知道,弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料,學(xué)年試驗(yàn)一完畢,安利柯病了。最初,醫(yī)生診斷為胃腸炎,后來竟變了傷寒,并且連氣管也有了毛病,三四周中只能飲些牛乳,仰臥了動(dòng)彈不得,苦楚萬分。后來,安利柯的父母把安利柯送到?!さ逻B寨的叔父那里。
續(xù)集的感受是:安利柯很用功讀書,但不注重身體是不行的。
大家都有自己喜歡的格言,格言總是可以激勵(lì)我們奮發(fā)向 上,朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前。
我喜歡的格言是:一寸光陰,一寸金,寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是:雖然每分每秒的時(shí)間是很珍貴的,但是,金錢 也是很珍貴的,可是就算金錢再怎么珍貴,一旦時(shí)間過去,就會(huì) 一去不復(fù)返,金錢是無論如何也買不到的它的。
時(shí)間給我們每個(gè)人的都是相等的,它不會(huì)給誰的多或是少。
有的人,能在這樣的時(shí)間里做出一番事業(yè)來,幸福得過著豐衣足 食的日子;有的人,卻只能虛度年華,浪費(fèi)時(shí)間。 在寫字時(shí),時(shí)間在筆尖上溜過;睡覺時(shí),時(shí)間在睡夢(mèng)中悄 悄地走過;發(fā)呆時(shí),時(shí)間從呆眼中掠過;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是這樣的 流過,感到無奈時(shí),它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時(shí)間就是這樣流逝如飛,怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學(xué)習(xí),在這有限的生命中,去好好學(xué)習(xí),不要重演“少壯不努 力,老大徒傷悲”的悲劇。
高三愛的教育讀后感篇九
友誼是無限的,如果你不去珍惜他,它就會(huì)很快消失。讀過了《愛的教育》后,我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記,他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里,他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國,保護(hù)祖國。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央,把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么,他都回借給他,甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生,其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),我驚呆了!沒想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng),我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬,然后依偎在老人懷里時(shí),我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼,如果你失去了友誼,就等于失去了生命?!稅鄣慕逃犯嬖V我許多東西,也告訴了我許多知識(shí)。例如:讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我,我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠的西去對(duì)待別人,這樣別人才會(huì)用真誠的新去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里,我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前?,愛在我們之間無所不在:
父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》原名《庫奧累》,它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。
高三愛的教育讀后感篇十
最近,我讀了《愛的原動(dòng)力》一文,書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,愛在教育中的作用。確實(shí),在我十幾年的教書生涯中,深深體會(huì)到了愛在教育中的巨大作用,以情動(dòng)人,以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式,下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。
當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),你能給一句鼓勵(lì)的話,能給他很大的信心,生病時(shí)的一句問候,能讓他更有信面對(duì)病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí),能美言幾句,對(duì)他能起十分重要的作用,我們班的王小云同學(xué),經(jīng)常性的不交作業(yè),因?yàn)樗乃俣忍?,幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成,當(dāng)我看到這種情況后,先是責(zé)罵,對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒有,后來,我試著對(duì)他說好話,“其實(shí)你很棒的,如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),那你就更棒了”這樣的話一出來,我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情,我知道我的話起作用了,他也試著盡快的交作業(yè),我?guī)缀趺刻於冀o他一美言,現(xiàn)在,他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是,他努力的背書,每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步,都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開。
我們班的孩子都說我很溫柔,都很喜歡我,我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮,有時(shí)做錯(cuò)了事,讓我發(fā)現(xiàn)了,很害怕,生怕我去批評(píng)他們,相反,有時(shí)候,我一笑了之,別看他們是小孩子,他們可知道我對(duì)他們的原諒,也知道我對(duì)他們的尊重,大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué),用粉筆在黑板上亂寫亂畫,我發(fā)現(xiàn)后,沒有批評(píng)他,我僅笑了,他知道了,也不好意思呢。后來,他不僅不在黑板上亂畫,還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。
我們班的孩子,都希望我夸他,尤其是當(dāng)我在教室里來回走動(dòng)時(shí),因?yàn)樗麄冎?,老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué),老是不愿意讀書,有時(shí)候還發(fā)呆,在種情況下,我知道強(qiáng)行要他們讀,效果可能會(huì)更差,我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們,有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說:“我知道你好棒的,也知道你會(huì)堅(jiān)持,”這樣的話,會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用,他們知道老師很在意他,所以他愿意用功。
有些同學(xué)很調(diào)皮,但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神,尤其是嚴(yán)厲的眼神,會(huì)比有聲說教更好。如有時(shí)在上課之前,很多孩子老是管不住自己,大聲吵鬧,這時(shí),我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉,要看他們自己不好意思,這樣,鬧的,吵的,自然會(huì)停下來。有的孩子,會(huì)很想爸爸媽媽,會(huì)感到很茫然,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,我會(huì)最親切的,最溫柔的目光,讓他們感受到愛。
有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”壇壇眾生,都需要愛,只有愛,才會(huì)讓世間變得更美好,人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢,他們更需要愛,他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信,只有我們對(duì)孩子們真心的付出。他們一定會(huì)茁長成長。
高三愛的教育讀后感篇十一
最近看了一部意大利著名兒童文學(xué)作家德的經(jīng)典電影《愛的教育》·亞米契斯的代表作。
《愛的教育》風(fēng)靡全球,歷久彌新……
小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。通過平凡細(xì)微的事物,作者描述了師生、父子、朋友之間的愛,展現(xiàn)了人們的善良和純潔,謳歌了愛祖國、愛社會(huì)的精神。
這本書不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語言極其簡(jiǎn)單流暢,但卻充滿了對(duì)社會(huì)中下層努力生活的人的關(guān)懷和對(duì)普通人純真心靈的熱情贊美。它充滿了廣泛的人道主義精神和溫暖的人性之美,使這本書在微妙的地方看到真情,在平凡中寓意崇高;看完整本書,心中激蕩的感情和波瀾久久難以平靜。不妨說,作者用愛的鑰匙打開了我的心。
讀完全書,覺得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文,我學(xué)到了很多。
全文語言巧妙,值得學(xué)習(xí);它為我的語言積累了豐富的遺產(chǎn)——為我未來的語言道路鋪平了道路。
這篇文章教會(huì)了我感謝父母和老師。其實(shí)老師恨鐵不成鋼。老師是神圣的,因?yàn)樗炎约旱囊簧瞰I(xiàn)給了孩子。他是一個(gè)激勵(lì)你的心靈,培養(yǎng)你的智慧的人。他在你的生活中幾乎和你的父母一樣重要。教師是億萬兒童心靈的智慧之父。他們得到了極其微薄的回報(bào),但他們正在努力培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀人才。永遠(yuǎn)愛自己的老師,永遠(yuǎn)用尊重的語氣稱呼老師這個(gè)詞,因?yàn)槌烁改?,老師是人與人之間最崇高、最親切的名字。
看完全文,我就像剛吃飽飯;這篇文章沐浴在我的心中,進(jìn)化了我的靈魂。愛是陽光和雨露,使我的個(gè)性更加完整。
《愛的教育》給了我做人的基本人倫常識(shí)和做人的基本道德品質(zhì)
《愛的教育》的人道主義和博愛精神,使這本書超越時(shí)空,獲得了普遍而永恒的價(jià)值。
高三愛的教育讀后感篇十二
假期里老師給家長布置了一項(xiàng)作業(yè),要求家長讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺,自以為一個(gè)學(xué)生寫的日?,嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢,沒想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引,以致欲罷不能,一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈,感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人,為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架,他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬,在班級(jí)極具權(quán)威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子,為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑,可是他很堅(jiān)強(qiáng),卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材,媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng),可耐利執(zhí)意參加,在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬,后來克服了困難終于爬了上去,為此他也換來了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子,他的父親酗酒,經(jīng)常打罵他,可是波列科西依然愛著他的父親,他學(xué)習(xí)勤奮努力,并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來校長把他的父親喊到了學(xué)校,校長沒有批評(píng)他的父親,而是使勁表揚(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好,并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的,說他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚,深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏耍ぷ饕卜浅EΑ?/p>
我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善,從沒有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們,相反他還積極主動(dòng)幫助他們,時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來做客,給予他們很多愛。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過失,始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親,一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士,他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛,細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客,他的身上的石灰粉粘在了椅子背上,“我”正要把它擦掉,爸爸伸手?jǐn)r住了,過了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子,爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來,他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客,他們熱情地接待了波列科西,當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時(shí)候,爸爸給作者寫了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車,難道你不想個(gè)辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車,畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具,爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開心,為了回報(bào)一家人的厚愛,邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看,爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境,而是陪著兒子去參觀,并且表揚(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心?!拔摇奔覙窍掠袀€(gè)馬戲班表演團(tuán),因?yàn)槔淝鍥]有人氣,辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢,爸爸看在眼里記在心里,開始偷偷幫助他們,在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫,結(jié)果使得馬戲班人氣大增,收入也好多了,這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候,決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師,陪著老師愉快地回憶過去;帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友,并說區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤,并不在于他的地位和金錢,而是在于他的能力,當(dāng)然也不在于他所處的階層,更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤,那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來說,應(yīng)該是個(gè)警世恒言。
除了這些,還有些使人感動(dòng)的故事,比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者;底層的勞動(dòng)者不管多累,都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課,學(xué)習(xí)知識(shí)??傊?,這是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng),它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛的故事,讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此,作為家長的我們讀來還是大大受益。
高三愛的教育讀后感篇十三
在這本書中,我知道了離開一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過的事,光陰似箭,我們總要依依不舍地獄朋友分別,無比悲傷。但我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。在這本書中,作者巧妙地用一個(gè)字---“愛”,把所有的故事聯(lián)系了起來,讓我知道了世界上的愛是多種多樣的,父母的關(guān)愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛。生活中處處充滿了愛,愛就像是空氣那樣無影無蹤,但卻至關(guān)重要,如果沒有了愛,世界將會(huì)變得冷淡。
《吵架》這篇文章,講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘,墨水滴到了筆記本上,把本子弄臟了。他們雙方都很生氣,約定好放學(xué)后在一條街上相見。過了一會(huì)兒,安利柯的氣也全消了,覺得自己不應(yīng)該那樣做,但又不好意思向他道歉。放學(xué)后,克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親,原本想讓父親高興一下,卻遭到了父親的批評(píng)?!渡倌陳蹏摺分v述了一位意大利青年流亡國外,一次,他想坐輪船回到自己的國家。在輪船上,幾位來自異國的紳士知道了他的身世后,便給他了一點(diǎn)錢。但隨后聽到那些人罵意大利人是土匪,騙子。這讓青年感到很氣餒。早上,他便把這些錢還給了那幾位紳士,并說到:我不會(huì)要不尊重我們國家的人的錢,我寧愿餓死在荒郊野外,也不會(huì)要不尊敬我們國家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國家受異國人的不尊重,甘愿犧牲自己的生命,讓我很感動(dòng)。這種愛國之情,在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來。
父母對(duì)孩子的愛,是真誠的;師生之間的愛,是關(guān)懷的;同學(xué)之間的關(guān)愛,是友好的;警察與民眾之間的愛,是負(fù)責(zé)的;醫(yī)生與病人之間的愛,是關(guān)愛的。只要我們細(xì)細(xì)體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中,處處有愛。有時(shí),愛像無形的手,托付著你,即使摔倒它也會(huì)把你輕輕地扶起來。有時(shí),愛像是幾句言語,在你傷心時(shí),它會(huì)把你從傷心的地域,拉回到現(xiàn)實(shí)生活中。愛的力量,是無限的。愛的教育,是偉大的。
《愛的教育》這本書,是展示了我們生活中的許多事情,仿佛就發(fā)生在我們身邊一樣。還展示了現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。我們要將缺點(diǎn)改正,優(yōu)點(diǎn)保存。讓我們一起努力吧!《愛的教育》,讓我受益匪淺。這是一本擁有極大的教育意義的書,希望你有機(jī)會(huì)來閱讀一下。
高三愛的教育讀后感篇十四
愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書,我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的,是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。
《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,進(jìn)取要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自我的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月,教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很簡(jiǎn)便,每一天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,看到了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛,是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行,一路上經(jīng)歷著許許多多或歡樂,或憂傷,或感動(dòng),或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛,才會(huì)真正讓孩子,讓教師擁有更加豐盛的心靈。
高三愛的教育讀后感篇十五
在20xx這個(gè)特殊的新年里,我積極響應(yīng)國家的號(hào)召,這一個(gè)月都宅在家讀書看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛的教育》,滿心滿眼氤氳著無限的愛。
這本書是以一個(gè)男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如:每月例話中----瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作,媽媽剛離開時(shí),還和家里保持聯(lián)絡(luò)??勺詮纳洗维敔柨傻膵寢寣懶耪f身體不適后,就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了,父子三人每日以淚洗面,瑪爾可想媽媽想得快死了。終于,13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅(jiān)持使父親無奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?;I備好一切,瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長的時(shí)間,憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如白衣戰(zhàn)士們面對(duì)兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前;鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線;再如父母對(duì)子女無微不至的愛;老師對(duì)學(xué)生循循善誘;朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)加以體會(huì)。
生活中從不缺乏愛,上一年的暑假,我自己騎車去上暑假班的時(shí)候,然后到了半路,前面有一塊大石頭,我下車試著搬開,可是我力氣太小了,搬不動(dòng),忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上,一下子搬開了那塊石頭,我抬頭,看見了一個(gè)叔叔,是他幫我搬開石頭的,我看了看時(shí)間,噢,快遲到了,我連忙說了聲謝謝就走了。?。∵@個(gè)世界真是處處充滿愛??!
請(qǐng)你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,世界將變成美好的明天?!闭?qǐng)你乘上“愛”的小舟,走完屬于你愛的人生。
因?yàn)橛袗?,人生,這是一個(gè)多么美好的東西??!
高三愛的教育讀后感篇十六
暑假里我讀了很多書,其中讓我感悟最深的一本書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品,是世界文學(xué)的名著,被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性讀物。
這是一本以日記形式撰寫的小說,全書共有100篇文章,每一篇章節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入,大到國家團(tuán)結(jié)友愛、小到父母、師長朋友之間的愛,處處令人感動(dòng)。《愛的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無私的情懷。
《愛的教育》中讓我感覺觸最深的是文章中主人公的父親了。他讓自己的孩子好好學(xué)習(xí),但他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨,也不是粗暴的警告,而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。
雖然《愛的教育》只是小孩子寫的日記,但是給了我無比深刻的'感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,用一顆熾熱的心去幫助別人。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊所有的人。對(duì)于父母的嘮叨,我應(yīng)該好好理會(huì);對(duì)于老師對(duì)我的要求,我應(yīng)該去實(shí)踐;對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見,我應(yīng)該去采納。
因?yàn)槲抑肋@些是對(duì)我“愛”的教育。
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