教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，但如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育是我們所需要思考的。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個(gè)常用的連詞用法。看完以下總結(jié)范文后，你可以思考如何將這些優(yōu)秀的思想和觀點(diǎn)融入到自己的總結(jié)中，提升其質(zhì)量和價(jià)值。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇一
近年來(lái)，一檔以“成長(zhǎng)不煩惱”為主題的節(jié)目成為了熱門話題，吸引了無(wú)數(shù)觀眾的關(guān)注。通過(guò)這檔節(jié)目，我們可以看到許多青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中的困惑和煩惱，他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，努力成長(zhǎng)。通過(guò)觀看這檔節(jié)目，我深受啟發(fā)，對(duì)成長(zhǎng)的意義有了更加深刻的理解與體會(huì)。
首先，這檔節(jié)目揭示了現(xiàn)代青少年面臨的困境和煩惱。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，青少年承受著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致他們感到疲憊和迷茫。許多青少年表示自己經(jīng)常陷入困境，不知道應(yīng)該怎么去選擇，不知道未來(lái)該如何規(guī)劃。這些問(wèn)題在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了很大的困擾，影響著他們的心理健康。
其次，這檔節(jié)目展現(xiàn)了青少年積極應(yīng)對(duì)和解決困難的勇氣和智慧。在節(jié)目中，許多青少年通過(guò)努力自我調(diào)節(jié)，積極尋求幫助，解決了自己的困惑和困難。例如，有一位參與節(jié)目的學(xué)生在面臨課業(yè)壓力和人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，通過(guò)親友的支持和老師的指導(dǎo)，最終成功地跨越了障礙。這些青少年用他們的經(jīng)歷告訴我們，面對(duì)問(wèn)題和困境時(shí)，我們應(yīng)該向前看，積極解決，堅(jiān)持自己的信念。
此外，這檔節(jié)目讓我深刻體會(huì)到，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷經(jīng)歷挑戰(zhàn)和突破的過(guò)程。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)軌跡和節(jié)奏，面對(duì)誘惑和困難時(shí)，如何規(guī)劃并實(shí)踐自己的成長(zhǎng)路徑顯得尤為重要。有些青少年可能在學(xué)業(yè)上取得了較好的成績(jī)，但在人際交往方面有所欠缺；而有些青少年則可能在藝術(shù)、體育等方面表現(xiàn)出色，但在學(xué)習(xí)上遇到困難。無(wú)論面臨何種困境，重要的是要相信自己的能力，努力突破自我，追求個(gè)人全面發(fā)展。
最后，這檔節(jié)目還呼吁大眾關(guān)注青少年的成長(zhǎng)環(huán)境和需求。青少年是國(guó)家的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)事關(guān)國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。因此，社會(huì)應(yīng)該為他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)和能力。同時(shí)，家庭和學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注青少年的心理健康，給予他們關(guān)心和支持。只有共同努力，才能為青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
總之，“成長(zhǎng)不煩惱”節(jié)目給予了青少年很多的啟示和思考。他們的困境和煩惱是我們成長(zhǎng)道路上的一面鏡子，讓我們對(duì)自身進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí)，他們奮發(fā)努力的精神和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度也給了我們很多啟發(fā)和鼓舞。讓我們一起關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇二
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺(jué)得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開(kāi)展專題活動(dòng)，以及開(kāi)展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?，過(guò)了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒(méi)有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說(shuō)他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡遣恢浪e(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇三
我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個(gè)小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)，一個(gè)人呆在書房里，幸福地遨游書的.海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動(dòng)，為人物的命運(yùn)所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請(qǐng)；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言：讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)細(xì)細(xì)品味，動(dòng)手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠(chéng)的朋友。
我愛(ài)讀書。書給了我知識(shí)和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識(shí)的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長(zhǎng)。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；《中國(guó)少年百科全書》讓我看到了大千世界無(wú)所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂(lè)，使我們的每一天變得豐富與充實(shí)。
朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛(ài)！
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）。
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，以“成長(zhǎng)不煩惱直播”為代表的成長(zhǎng)類直播平臺(tái)受到了廣大年輕人的熱烈歡迎。在這個(gè)平臺(tái)上，主播們分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、面對(duì)困境時(shí)的心得與體會(huì)，讓普通人可以親身感受到“成長(zhǎng)不煩惱”的力量。
第二段：獲得啟發(fā)與改變（250字）。
通過(guò)觀看成長(zhǎng)不煩惱直播，我逐漸收獲了很多啟發(fā)和改變。首先，我從主播們的成功經(jīng)歷中學(xué)到了堅(jiān)持與付出的重要性。許多主播在剛開(kāi)始時(shí)面臨各種挫折和困難，但他們堅(jiān)持不懈地努力工作，最終獲得了成功。這激勵(lì)了我積極面對(duì)困難，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。其次，我從主播們分享的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取了許多智慧。他們對(duì)待挫折和失敗的積極態(tài)度，以及如何處理人際關(guān)系和管理情緒的方法，讓我受益匪淺。
第三段：寶貴的心靈療愈（250字）。
成長(zhǎng)不煩惱直播不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)和啟發(fā)，還給了我寶貴的心靈療愈。在生活中，我們常常會(huì)遇到壓力和煩惱，心情低落時(shí)很難找到出口。然而，在這個(gè)直播平臺(tái)上，主播們的鼓舞和鼓勵(lì)常常能夠讓我找回信心，重新振作起來(lái)。他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我：無(wú)論遇到多大的挫折，只要持續(xù)努力，總會(huì)迎來(lái)美好的明天。這樣的心靈療愈，讓我的生活更加積極向上。
第四段：分享與傳遞（300字）。
成長(zhǎng)不煩惱直播以分享為核心理念，主播們以自己的經(jīng)歷和智慧啟迪年輕人。而我也從中得到了啟發(fā)，決定將自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與他人分享。通過(guò)寫博客、開(kāi)設(shè)公眾號(hào)等方式，我將自己的故事和體會(huì)與更多的人分享，希望能給他們帶去一些幫助和鼓勵(lì)。我深信，只有通過(guò)分享與傳遞，我們才能更好地成長(zhǎng)，共同邁向成功之路。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)（200字）。
通過(guò)成長(zhǎng)不煩惱直播，我不僅學(xué)到了成功的秘訣，獲得了心靈的療愈，還發(fā)現(xiàn)了分享和傳遞的力量。我們每一個(gè)人都有成長(zhǎng)的需求和經(jīng)歷，通過(guò)分享與學(xué)習(xí)，我們可以相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。我將繼續(xù)關(guān)注和支持成長(zhǎng)不煩惱直播，也希望看到更多的人能夠受益于這個(gè)平臺(tái)，成為更好的自己。讓我們相信，成長(zhǎng)從不止步，煩惱能被戰(zhàn)勝。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇五
在當(dāng)代社會(huì)，人們追求成長(zhǎng)與進(jìn)步已經(jīng)成為一種時(shí)尚，而其中最直觀和受眾廣泛的方式莫過(guò)于通過(guò)不煩惱直播等平臺(tái)來(lái)分享心得體會(huì)。我亦是其中一員，通過(guò)觀看和參與這些直播，我深切感受到成長(zhǎng)的力量和人們追求進(jìn)步的熱情。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討成長(zhǎng)之路上的煩惱與心得體會(huì)。
【第二段】。
成長(zhǎng)是一條充滿磨難的道路，每個(gè)人都需要面對(duì)各種煩惱與困惑。過(guò)去的我，在不煩惱直播誕生之前，只能通過(guò)書籍、講座等途徑來(lái)獲取知識(shí)和啟示。而如今，借助直播平臺(tái)，我可以與那些經(jīng)歷過(guò)煩惱并最終成功克服的人們直接交流，獲取更多的鼓舞和指導(dǎo)。他們的經(jīng)歷和故事，讓我明白成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，克服困難才能取得真正的進(jìn)步。
【第三段】。
直播平臺(tái)上有很多優(yōu)秀的主播，他們分享著自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，讓我受益匪淺。其中，有些主播專注于職場(chǎng)成長(zhǎng)，分享工作技巧和管理經(jīng)驗(yàn)；還有些主播專注于個(gè)人成長(zhǎng)，分享自我提升的方法和途徑。無(wú)論是哪一類，他們都用自己的親身經(jīng)歷告訴我，只有積極主動(dòng)、不斷反思和學(xué)習(xí)，才能在各個(gè)方面獲得提升。這種鼓勵(lì)和啟示讓我深刻理解自我提升的重要性，激發(fā)了我不斷追求成長(zhǎng)的動(dòng)力。
【第四段】。
不煩惱直播的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，它可以讓人們與其他觀眾互動(dòng)。我曾參與過(guò)一次由主播組織的在線討論會(huì)，與其他觀眾一起分享自己的成長(zhǎng)過(guò)程和遇到的難題。與其他人交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的煩惱并不是孤例，許多人都有過(guò)相似的經(jīng)歷。這種共鳴和共享讓我感到無(wú)比溫暖和寬慰，也讓我知道，我并不是一個(gè)人在奮斗。與人共勉、共進(jìn)，是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的一種有力途徑。
【結(jié)尾段】。
通過(guò)觀看不煩惱直播和參與互動(dòng)，我深刻意識(shí)到成長(zhǎng)的過(guò)程并不輕松，需要不斷戰(zhàn)勝困難和煩惱。但是，我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和追求。不煩惱直播為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們用心、用力去追求我們渴望的生活。成長(zhǎng)之路雖然充滿磨難，但正是這些磨難讓我們變得更強(qiáng)大，讓我們成為更好的自己。無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)通過(guò)直播來(lái)獲取心靈的力量，不斷壯大我的成長(zhǎng)之路。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇六
從教齡上看或許我也不是一個(gè)新手教師，但在一日保教中還是和新手教師一樣會(huì)遇到各種各樣的困惑，然而這本書像是會(huì)讀人心思，在其中總可以找到解決的技巧，解開(kāi)困惑之門?！冻砷L(zhǎng)在路上》的內(nèi)容涵蓋全面，比較貼近一線教師的帶班生活。如第二章中的第一篇：《幼兒園里的"小烏龜"--面對(duì)做事慢的孩子》，每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有幾只“小烏龜”，我的班級(jí)也不例外，總有那么一個(gè)孩子是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)他們。漸漸地，通過(guò)日常觀察，結(jié)合書中案例，我才知道，是我不了解孩子，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，或許我們對(duì)這類孩子應(yīng)該多些理解和體諒。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是習(xí)慣讓大人幫忙，針對(duì)這樣的情況我更應(yīng)該從培養(yǎng)他的動(dòng)手能力入手；有的孩子是邊做邊玩，這樣的情況我們應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒；還有的孩子是怕做不好被老師批評(píng)而不敢做，這類孩子我們也應(yīng)該適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
例如我們班的小新小朋友，在小班的時(shí)候他是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我先是耐心地督促著，但是耐心地督促?zèng)]有起到作用，以至于后來(lái)會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，不停的催促他，但是毫無(wú)改善。后來(lái)和家長(zhǎng)多次溝通才知道，孩子在家基本上什么事都是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，孩子稍有困難家長(zhǎng)就伸出援助之手，從而導(dǎo)致孩子的自理能力得不到培養(yǎng)，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。
于是，我和小新的爸爸媽媽商量并且達(dá)成共識(shí)，在幼兒園中我和搭班不厭其煩地教他各種技能，幫助他提高動(dòng)手能力，每一次他自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我們都會(huì)加倍地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，讓他充滿信心；在家中，家長(zhǎng)慢慢學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的'空間，孩子自己能完成的事情就讓他自己完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小新小朋友漸漸跟上了班級(jí)的腳步，看著孩子的進(jìn)步，作為老師心中真是無(wú)比欣慰。
這本書中的內(nèi)容就像是幼兒園教師工作的“寫照”，里面的案例和策略讓我不僅豐富了理論知識(shí)，更加積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就像書中說(shuō)到的“累而樂(lè)之，苦而愛(ài)之”，作為一名幼兒教師雖然很累，但是心中有愛(ài)，便會(huì)快樂(lè)。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，直播平臺(tái)越來(lái)越受歡迎，成長(zhǎng)不煩惱直播是其中一家備受青少年歡迎的平臺(tái)。作為一個(gè)年輕人，我也參與了成長(zhǎng)不煩惱直播，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在成長(zhǎng)不煩惱直播中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，成長(zhǎng)不煩惱直播給我提供了一個(gè)分享自己故事和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在這里，我可以直接與其他人分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷、煩惱和困惑，而不用擔(dān)心被嘲笑或被誤解。每次直播，我都會(huì)收到許多觀眾的反饋和鼓勵(lì)。這些正能量的回應(yīng)讓我更加有動(dòng)力去勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)我在自己的成長(zhǎng)道路上堅(jiān)持下去。
其次，成長(zhǎng)不煩惱直播為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在直播中，有許多優(yōu)秀的主播分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。我學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)技巧和人際關(guān)系等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅幫助我更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和生活，還幫助我更好地與人溝通和合作。通過(guò)與其他觀眾進(jìn)行討論和交流，我也學(xué)到了很多來(lái)自各行各業(yè)不同領(lǐng)域的知識(shí)，這拓寬了我的視野，并且讓我對(duì)未來(lái)有了更多的思考。
除了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)不煩惱直播也提供了豐富的娛樂(lè)內(nèi)容。在直播中，有很多搞笑的段子和有趣的互動(dòng)游戲。這些內(nèi)容不僅讓我樂(lè)在其中，也讓我與其他觀眾建立了更緊密的聯(lián)系。我與其他觀眾的互動(dòng)不僅僅限于在直播中，我們還會(huì)在其他社交媒體平臺(tái)上交流和分享。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅能夠結(jié)交更多志同道合的朋友，還能夠分享自己的喜好和生活，這讓我感到非常愉快和滿足。
成長(zhǎng)不煩惱直播也為我提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。在直播中，無(wú)論是唱歌、跳舞、講故事還是才藝表演，我都可以展示自己的才華。受到其他觀眾的鼓勵(lì)和贊許，我更加自信和自豪。通過(guò)與其他具有相同興趣愛(ài)好的觀眾交流，我也學(xué)到了更多關(guān)于我的才藝的知識(shí)和技巧改進(jìn)。
總之，成長(zhǎng)不煩惱直播對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的平臺(tái)。它不僅提供了分享故事和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，還讓我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技巧。同時(shí)，它也為我提供了娛樂(lè)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與成長(zhǎng)不煩惱直播，我不僅強(qiáng)大了自己，也希望能夠給其他人帶來(lái)積極的影響。我相信，只要堅(jiān)持努力，每個(gè)人都能在成長(zhǎng)不煩惱直播中找到自己的價(jià)值和意義，讓成長(zhǎng)的道路更加快樂(lè)和充實(shí)。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇八
說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對(duì)小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了;因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事啊！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了。回到家后，已經(jīng)很晚了。小明還沒(méi)說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。
再見(jiàn)了！加尼諾，我們下次再見(jiàn)……。
讀了《愛(ài)的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書包含了世界所有尊貴的愛(ài)：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛(ài)我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣。可是每位家長(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……?！⒆幽阋暌拱?，進(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽(tīng)了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于青少年成長(zhǎng)的關(guān)注也越來(lái)越多。為了幫助青少年更好地成長(zhǎng)，電視臺(tái)推出了一檔名為“成長(zhǎng)不煩惱”的節(jié)目。我通過(guò)觀看該節(jié)目，收獲頗多，深受啟發(fā)。在這里，我將分享我對(duì)于這個(gè)節(jié)目的心得體會(huì)。
首先，該節(jié)目主題鮮明，內(nèi)容豐富。節(jié)目中涵蓋了青少年的各個(gè)方面，從學(xué)習(xí)、愛(ài)好、人際關(guān)系到心理健康等各個(gè)層面，都給予了細(xì)致入微的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)專家的講解和真實(shí)案例的展示，我對(duì)于這些課題有了更加深入的了解。同時(shí)，節(jié)目還邀請(qǐng)了一些青少年做客，讓他們分享自己的親身經(jīng)歷，以開(kāi)闊我們的視野，讓我們從中學(xué)到更多的東西。
其次，該節(jié)目注重培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力。不同于其他節(jié)目，該節(jié)目不僅僅是教會(huì)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)各種問(wèn)題，更加注重實(shí)踐的過(guò)程。在節(jié)目中，青少年被提出了一系列的挑戰(zhàn)，需要他們通過(guò)自己的努力去解決。這種實(shí)踐的方式，讓我們深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣，也讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了更多的東西，提升了我們解決問(wèn)題的能力。
第三，該節(jié)目的參與性很強(qiáng)。在觀看該節(jié)目的過(guò)程中，不僅僅是作為觀眾的我們?cè)诳磩e人的成長(zhǎng)，更多的是以參與者的身份，和青少年一起成長(zhǎng)。在節(jié)目中，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)和信息，更加是積極地思考和參與其中。通過(guò)與其他觀眾的互動(dòng)、辯論和討論，我們可以更好地理解和探索問(wèn)題的背后。
第四，該節(jié)目積極傳遞正能量。在這個(gè)浮躁的社會(huì)中，負(fù)能量似乎無(wú)處不在。而這樣的節(jié)目，給我們帶來(lái)了一絲陽(yáng)光和溫暖。節(jié)目中的青少年們勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，展示出了強(qiáng)大的毅力和勇氣。他們的成功案例激勵(lì)了我們，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不再害怕困難和挫折，而是勇敢面對(duì)并努力克服。
最后，該節(jié)目引起了我對(duì)青少年成長(zhǎng)的深思。通過(guò)觀看節(jié)目，我認(rèn)識(shí)到了青少年成長(zhǎng)中面臨的困惑和壓力，也學(xué)到了許多對(duì)于自己成長(zhǎng)有益的方法和技巧。同時(shí)，也讓我明白到了家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種因素對(duì)于青少年成長(zhǎng)的重要影響。作為一個(gè)青少年，我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，也是我在接下來(lái)的成長(zhǎng)中需要思考和行動(dòng)的方向。
總之，通過(guò)觀看“成長(zhǎng)不煩惱”的節(jié)目，我受益匪淺。該節(jié)目的內(nèi)容豐富，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，參與性強(qiáng)且傳遞正能量，引起了我對(duì)青少年成長(zhǎng)的深思。相信在不久的將來(lái)，有更多的青少年可以從中受益，展示出自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇十
我從小開(kāi)始便與書有著不解之緣：父母講的故事書，啞啞學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書，學(xué)齡前的連環(huán)畫，上學(xué)時(shí)的課本，各種科普書、寓言、童話和許多名著，可以說(shuō)書在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的。
記得小時(shí)候，我還不識(shí)字，媽媽就教我背唐詩(shī)，讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句，我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽常常買一些帶拼音的書給我看，遇上不會(huì)念的字就讓我按拼音讀，上小學(xué)前，我已經(jīng)可以自己看一些故事書了。
一年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課外書籍，媽媽就給我買了一套《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書上都有，書中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真使人愛(ài)不釋手，這套書又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，對(duì)于讀書，我一直還是蠻有興趣的。我讀了一些優(yōu)秀的散文、作文集，從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
讀書真的是一種享受，今后，我可能會(huì)再有其它的興趣，但可以確定的是：讀書仍會(huì)是我的一個(gè)主要興趣，我愿意以書為友，多讀書，多讀好書！
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇十一
文章中小標(biāo)題：
一、多讀書，不唯一。
二、讀書為了成長(zhǎng)，而非流于形式。
三、讀書讓人成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
五、讀書帶來(lái)積淀與啟示。
一、多讀書，不唯一。
成長(zhǎng)是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，而閱讀正是其中重要的一環(huán)。而上大學(xué)這一階段更是閱讀的黃金時(shí)期，因?yàn)榇髮W(xué)生活中基本上沒(méi)有強(qiáng)制性的閱讀任務(wù)，這給了我們更多的自由去選擇自己感興趣的書籍。正因如此，我們有責(zé)任繼續(xù)發(fā)展和推進(jìn)我們的閱讀興趣，不只是局限于課前課后的相關(guān)教材。在課余時(shí)間多讀點(diǎn)書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的視野和思維得到了拓展，對(duì)于各種各樣的問(wèn)題也能從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考。
二、讀書為了成長(zhǎng)，而非流于形式。
閱讀并不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)或者照搬某個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)該是為了自己能夠不斷成長(zhǎng)，了解更多的知識(shí)和信息，提高自己的綜合素質(zhì)。讀書不能流于形式，一味得追求閱讀數(shù)量的多少，而忽略了閱讀的深度和廣度，只會(huì)流于枯燥機(jī)械地翻閱，而無(wú)法真正領(lǐng)悟和吸取書中的思想精華。我們要明確讀書的目的是什么，比如增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)思考能力等等。只有這樣，在讀書的過(guò)程中我們才會(huì)有更多的收獲。
三、讀書讓人成為更好的版本。
讀書是一種對(duì)自己的投資，它能夠讓我們變得更加優(yōu)秀和完善。通過(guò)讀書，我們可以得到更高層次的思想滋養(yǎng)和智慧啟迪。在不同類型的書籍中，我們可以看到作者的智慧和思考方式，使我們?cè)谟^點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲得啟發(fā)。讀書的過(guò)程既是知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。它能夠幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高我們的情商和智商，使我們成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
讀書是思考的源泉，只有不斷地思考、批判，才能真正做到從書中獲取知識(shí)和思想的真諦。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力。對(duì)于書中的觀點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要有自己的思考和見(jiàn)解，用批判的眼光去審視，從而提高自己的思辨能力。讀書讓我們能夠站在更高的層次來(lái)看待問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和觀點(diǎn)理論能力，使我們成為一個(gè)思維敏捷、有深度的人。
五、讀書帶來(lái)積淀與啟示。
當(dāng)我們讀完一本書，它不僅僅是給我們帶來(lái)了一段愉悅的閱讀體驗(yàn)，更重要的是它在我們的內(nèi)心里留下了許多寶貴的積淀和啟示。書籍是人類智慧的結(jié)晶，它們的思想觀點(diǎn)和人生經(jīng)驗(yàn)都是我們所需要的。在讀書的過(guò)程中，當(dāng)我們查閱了大量知識(shí)和信息，重新審視了觀念和生活時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式也有所改變。這種變化源自于自己對(duì)于書籍的思考和感悟，書籍使我們成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是一種重要的成長(zhǎng)方式，它能夠提供給我們各種各樣的知識(shí)、思想和啟示。我們應(yīng)該抓住大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，多讀書，不局限于課本，而是要多方面地拓展我們的閱讀興趣和范圍；讀書要為了成長(zhǎng)，而非流于形式，要有目的地去閱讀；通過(guò)讀書的過(guò)程，我們可以成為更好的版本，提高我們的綜合素質(zhì)；讀書培養(yǎng)了我們的思考和批判能力，使我們能夠從更深層次、更廣闊的視野看問(wèn)題；最后，通過(guò)讀書我們能夠獲得許多寶貴的積淀和啟示，改變自己對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式。因此，讀書是一種持續(xù)的、有意義的成長(zhǎng)過(guò)程，在我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該給予它更多的關(guān)注和重視。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇十二
“守住夢(mèng)想，守住人生的翅膀。守住夢(mèng)想，守住心上的陽(yáng)光。不為一朵烏云放棄藍(lán)天。不為一次沉船放棄海洋?；哪惺刈∫环骄G洲，風(fēng)暴里守住一片晴朗。守住一句承諾。守住久別的造訪。守住一封遠(yuǎn)方的信。守住愛(ài)的目光?！痹诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)！
最近，我將學(xué)校向我們小學(xué)生推薦的《成長(zhǎng)的滋味》一書讀完了。在這本書里收錄了中外史上36個(gè)關(guān)于童年、人生、人性、社會(huì)、命運(yùn)等故事……看完這本書，幾天來(lái)我的心情一直被書中的故事所牽動(dòng)和震撼，久久不能平靜！
在這本書中從中我深深的領(lǐng)略到了人生、自然、社會(huì)、文化的智慧和哲學(xué)。尤其是《理解的禮物》、《再被狐貍騙一次》、《“砍協(xié)”秘書長(zhǎng)》、《名字意味著什么》、《劣跡人名錄》……這幾篇文章給我留下的印象最為深刻。
《理解的禮物》是美國(guó)的保羅50年后講述自己還是一個(gè)四歲的小男孩的時(shí)候，第一次自己到魏登先生的糖果鋪用自己包好的核桃核買回許多在那個(gè)年月少有的誘人的各色糖果的事情，善良的魏登先生沒(méi)有對(duì)發(fā)脾氣，小心的保護(hù)了小男孩天真的快樂(lè)和童稚的尊嚴(yán)。當(dāng)有一天，保羅面對(duì)同樣的難題時(shí)，剎那間領(lǐng)悟了那份來(lái)自他人的善良而又偉大的理解，并且把這份理解完美繼續(xù)下去。年的光陰在不經(jīng)意間悄悄滑過(guò)，在這些年里我也遇到了許多善良的人們。故事結(jié)束了，但善良的人們所帶給我們的影響也會(huì)在我今后的生活中，一直延續(xù)下去，我會(huì)用一顆善良的心時(shí)刻感化身邊的每一個(gè)人。
《再被狐貍騙一次》，我的心在好像停止跳動(dòng)一樣，讓我喘息困難……狐貍在我讀到的童話書中全是奸詐、狡猾的象征。而此書中講述公狐不惜犧牲生命保護(hù)幼狐的故事。公狐貍為吸引走獵人避免傷害母狐和幼崽“舉起一條前腿，將膝蓋塞進(jìn)自己的嘴里，用力咬了下去。我雖然隔著十幾米遠(yuǎn)，也能清晰的聽(tīng)到那種骨頭被牙齒咬碎的咔嚓咔嚓聲。不一會(huì)，那條前腿便被咬脫了接，皮肉還相連著，那截小腿在空中晃蕩，就像連著絲的一塊偶?！弊x到這里，我哭了……我希望公狐再一次逃脫，和母狐及幼仔團(tuán)聚，繼續(xù)為他們覓食，可是公狐最終流血過(guò)多而死去。這是多么偉大的`父愛(ài)??！在我們的成長(zhǎng)中父親永遠(yuǎn)像一座大山，用他偉岸肩膀擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，用他那大海般寬廣的胸懷為我洗滌心靈！我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不要忽略父愛(ài)，要時(shí)刻感恩父母那深沉的愛(ài)。
《“砍協(xié)”秘書長(zhǎng)》，講到了一句玩笑的力量是多么大的。一句玩笑讓一位同學(xué)丟盡了顏面；一句玩笑讓一位同學(xué)離開(kāi)了她原本的集體；一句玩笑讓一個(gè)家庭離開(kāi)了一座城市；一句玩笑讓一個(gè)集體不再完整了。
《劣跡人名錄》，這篇文章里的道理在我的班集體中就很少有人做到。在我的班集體里幾乎所有的人，包括所有的班干部，也包括我都沒(méi)有做到。所有人在管住其他人的同時(shí)都沒(méi)有注意到自己已經(jīng)犯下了那個(gè)過(guò)錯(cuò)。其實(shí)犯下過(guò)錯(cuò)最多的是自己。
讀了《成長(zhǎng)的滋味》這本書，使我認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇十三
成長(zhǎng)的道路上，挫折一定是難免的，我們只有一步步戰(zhàn)勝挫折，才可以體會(huì)到成長(zhǎng)，享受成長(zhǎng)中的每一個(gè)過(guò)程。
挫折伴隨我的成長(zhǎng)，我會(huì)積極的.去面對(duì)它，挑戰(zhàn)他，不妥協(xié)，只有這樣才不會(huì)迷失方向，如果沒(méi)有一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，那一定會(huì)迷失奮斗的方向，信念也對(duì)隨之丟失，挫折是為了警示自己不要懶散，要堅(jiān)持信念，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折。
如果生命不堅(jiān)強(qiáng)，那一定不會(huì)安然地存在，若人不堅(jiān)強(qiáng)，那么遇到挫折一定會(huì)害怕，而且讓人產(chǎn)生消極的情緒。挫折讓我懂得了許多，挫折伴我成長(zhǎng)！
沒(méi)如果生活中只有晴空當(dāng)日，有烏云密布，有幸福的，沒(méi)有悲哀的，有歡樂(lè)，沒(méi)有痛苦，那么這樣的生活將毫無(wú)意義，挫折是人生藍(lán)圖上必不可少的一條線路，可能會(huì)讓人迷失在途中，但是只要我們遇到它，大膽的掃除，那么一定會(huì)找到正確的方向。挫折然人心驚，讓人害怕，讓人不知所措。但是只要我們勇敢面對(duì)，那么一定會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：失敗是我所需要的，它和成功一樣有價(jià)值挫折是會(huì)使人進(jìn)步的，也是一種苦口良心的藥，只有嘗盡教訓(xùn)，謹(jǐn)記苦頭，有了經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，挫折讓我更好的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇十四
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭菚?，讓我從一個(gè)不識(shí)字的小女孩長(zhǎng)成一個(gè)能讀長(zhǎng)篇大論的優(yōu)秀少年。正是書，讓我從一個(gè)無(wú)知的小娃娃變成一名全面發(fā)展的少先隊(duì)員。書像一個(gè)指南針，指引著我們走向未來(lái)。
在書的世界里，我先是來(lái)到大海邊，拾到一些金光閃閃的貝殼，它是詩(shī)。欣賞古詩(shī)讓我感受到了古代那飛流千尺的瀑布，那一望無(wú)際的原野，從詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了許多著名的詩(shī)人：如李白、杜甫、王維。詩(shī)是美麗的貝殼，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)收集了一百多枚各式各樣的貝殼了。
漸漸地，我不再單純收集貝殼，我從森林中尋覓到了幾朵牡丹花，它就是校園小說(shuō)，例如：《五、三班的.壞小子》、《漂亮老師和壞小子》、《女生日記》這些書使我真正讀懂了什么是純潔的友誼。我對(duì)《五、三班的壞小子》中的h4既愛(ài)又恨，我愛(ài)他們樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)向上的高尚品質(zhì)，同時(shí)又恨他們愛(ài)搞惡作劇、愛(ài)耍小聰明的個(gè)性。我喜歡《漂亮老師和壞小子》中米蘭老師那種脫俗、時(shí)尚、帶有一種釋放和輕松感覺(jué)的素質(zhì)教育，那個(gè)時(shí)候，我真想鉆進(jìn)書里去做那個(gè)會(huì)跳“芭啦芭啦”舞的老師的學(xué)生，我相信有許多小朋友也和我一樣??！
后來(lái)，我又開(kāi)始收集漂亮的玫瑰花，它就是中外文學(xué)名著。國(guó)內(nèi)外名著我讀過(guò)的有：《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等等。一本《西游記》讓我知道沒(méi)有人能隨隨便便地成功，要想成功，就必須付出艱苦的代價(jià)。讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)美好生活的追求深深地印在了我的腦海里。
書會(huì)伴隨我們一生的，讓我們?cè)谶@美好的一生中，快樂(lè)地讀書吧！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確是這樣，我就是攀著這部“梯子”在成長(zhǎng)。我在漸漸地長(zhǎng)大，好書也隨之伴我而行。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，自從我會(huì)坐著的時(shí)候起便開(kāi)始了讀書。我最早讀的書是一些卡片，如“看圖識(shí)字”、“看圖識(shí)物”等。這些圖文并茂的卡片被我揉得遍體鱗傷，但我依然愛(ài)不釋手。隨著我的長(zhǎng)大，我讀的書也在變化著：由獨(dú)立的卡片連成了串，內(nèi)容也變得緊密有聯(lián)系了，這好像是連環(huán)畫了，媽媽說(shuō)我看得津津有味呢！可惜，等不到新書買來(lái)，這些就變成碎片了。
后來(lái)，我上幼兒園了，真正的讀書這才開(kāi)始。我記得“讀”得最多的是一些薄薄的童話故事。雖然我是那么的喜歡這些圖書，可是一個(gè)字也讀不了，這個(gè)時(shí)期其實(shí)是“聽(tīng)書”過(guò)來(lái)的。忘不了每天拿著書纏著媽媽問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短；忘不了每晚的睡前必讀；更忘不了那些育人的道理。如：聽(tīng)了《狼來(lái)了》的故事知道做人要誠(chéng)實(shí)；《小紅帽》讓我懂得小心上當(dāng)；《野天鵝》使我記住了兄妹情真。讀著這些書，真、善、美的種子也在我的心中開(kāi)始萌芽。
終于上小學(xué)了，一年級(jí)上學(xué)期自己讀書還有些困難，但是自從下學(xué)期開(kāi)始，我終于能自己讀書了。雖然有些字不認(rèn)識(shí)，但是基本的意思我還是能看懂，現(xiàn)在想起來(lái)真是一知半解呀，可我能自得其樂(lè)，我已經(jīng)離不開(kāi)書了。今年，我上四年級(jí)了，讀的書也有了一定的厚度和難度。我不再留戀那些淺顯的童話，名著成了我閱讀的對(duì)象。從《窗邊的小豆豆》中，我結(jié)識(shí)了頑皮可愛(ài)的小豆豆，見(jiàn)識(shí)了趣味學(xué)校的樣子，認(rèn)識(shí)了可敬的小林校長(zhǎng)；在《西游記》中，我感受到了神話的神奇，明白了邪惡永遠(yuǎn)也戰(zhàn)勝不了正義；《格列佛游記》使我懂得做事要有計(jì)劃，遇到困難要積極地想辦法。書越來(lái)越厚，我也變得越來(lái)越富有。
“讀一本好書就是和一位高尚的人說(shuō)話”，通過(guò)讀書，我的作文水平有了一定的提高，我從來(lái)就沒(méi)怕過(guò)作文。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)了翅膀。”我覺(jué)得我的生活里也不能沒(méi)有書，它是我的良師，它是我的益友，在我成長(zhǎng)的道路上，它將伴我一路而行到永久。
成長(zhǎng)不煩惱讀書心得篇十五
自古就有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
埃及人阿巴斯-阿卡德說(shuō)：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個(gè)人生命更多的生命”。的確，閱讀是一個(gè)人個(gè)體生命的擴(kuò)展。孩子正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十得之于課外閱讀”。呂老的這一觀點(diǎn)，充分說(shuō)明了課外閱讀在形成學(xué)生語(yǔ)文能力方面，起著巨大的作用。那如何讓孩子形成良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，那便是值得孩子的啟蒙老師——家長(zhǎng)研究的一個(gè)重要的問(wèn)題。下面，結(jié)合這幾年與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要，首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，如我家最早給劉澤宇買的《安徒生童話》，這套書很適合大人和孩子一起互動(dòng)的翻閱，對(duì)小小孩來(lái)說(shuō)，看書講故事，他們處于被動(dòng)的狀態(tài)。被動(dòng)的聽(tīng)大人講故事，被動(dòng)的看大人一頁(yè)一頁(yè)的翻書。
而這套書，讓孩子可以參與，自己翻翻看看里面的.圖畫。劉澤宇最喜歡《白雪公主》中，七個(gè)善良的小矮人幫助白雪公主的經(jīng)歷，讓他懂得了幫助別人，才自己快樂(lè)！。后來(lái)又一起讀了《小紅帽》、《三根羽毛》《六個(gè)能人》等等好故事，通過(guò)和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子的思路也變得活躍起來(lái)，由此當(dāng)他碰到問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生好多的“為什么”？為了解開(kāi)這諸多的“為什么”孩子就必須去閱讀更多的書籍，這樣，他的課外閱讀量就會(huì)多起來(lái)。
其次，要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異，閱讀形式也就有不同，因此，作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，性格特征，采用不同的閱讀的方式，比如，對(duì)于年齡較小、識(shí)字量不是很多的孩子，就可以采用先給他講故事，然后再由他復(fù)述故事的內(nèi)容的方式進(jìn)行，或者同他一起討論，讓他述說(shuō)續(xù)集，或者模仿自編故事。這樣不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的想像力，也能激發(fā)他的閱讀興趣，另外利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的，進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂(lè)的事情，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣，這樣，孩子也就逐漸地養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
在我們的周圍我們發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)與孩子說(shuō)不到兩句話，就沒(méi)有話再說(shuō)，甚至無(wú)法再進(jìn)一步溝通，不是家長(zhǎng)生氣就是小孩生氣，鬧出很僵的局面，也就是說(shuō)家長(zhǎng)與孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的代溝，而有的家長(zhǎng)與孩子像朋友似的，成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，我和我的孩子就是一對(duì)很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說(shuō)，我們的關(guān)系之所以那么融洽，我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是我們有一個(gè)好的習(xí)慣——親子閱讀，一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起讀書，和孩子讀書，我能在書中找到不同的快樂(lè)，有的時(shí)候，孩子的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。有了書的滋潤(rùn)，我們家里不時(shí)會(huì)傳出我與兒子爽朗的笑聲，同時(shí)也使我感到無(wú)比的輕松，感到了兒子的可愛(ài)，我想如果沒(méi)有平時(shí)的親子閱讀，也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。
總之，書是我們?nèi)祟惖母郀I(yíng)養(yǎng)必需品，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以讓我們的心靈凈化。我們很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
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