教案還應注重評價的設計,通過評價可以及時了解學生的學習情況,進一步調(diào)整教學策略。教案的編寫要關注學生的學習需求和發(fā)展特點,因材施教。這里有一些教案的實施情況和效果評價,供大家了解和參考。
轉(zhuǎn)介紹教案篇一
1、課件出示:課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。說話要求:(1)要大膽當眾說話,說普通話,會用禮貌用語。說話時,身體要站直,表情舉止要大方,不拘謹。說話音量要適中,口齒要清楚,話要說得完整、通順、不重復。
(2)說說自己叫什么名字?今年幾歲?自己的名字是誰給起的?為什么起這個名字?
傾聽要求:面帶微笑,認真傾聽,邊聽邊想,友情提醒。
2、引導學生看一看特寫鏡頭,說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。
3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。
4、播放動畫征斷。
盈盈:小朋友,這些要求你們聽明白了嗎?如果你們聽明白了,請組成四人小組介紹介紹自己吧!輪到你介紹的時候別忘了身體要站直,表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀!
板書:大膽地說,大聲地說,大方地說,認真地聽。
5、學生互相介紹自己,教師在行間巡視點撥。
6、播放動畫片斷。
盈盈:好極啦!好極啦!中央電視臺的記者到現(xiàn)場來采訪了。瞧,她來了——。
7、老師手拿話筒扮演記者,自然大方地作自我介紹。
8、“記者”:小朋友,你愿意把自己介紹給大家嗎?請勇敢地走到前面來?!坝浾摺迸c接受采訪的同學握手問好,被采訪的學生作自我介紹,“記者:及時提醒,適時評價,并頒發(fā)“小百靈”獎章。
9、已經(jīng)接受過“記者”采訪的同學你們一定也想當一回小記者采訪別人吧!請到這邊來戴上小記者證,拿上話筒,準備采訪吧!你想采訪誰就走到誰的面前去。(小記者采訪)。
轉(zhuǎn)介紹教案篇二
1、播放動畫片斷——請你幫幫“豬小能”。
盈盈:記者采訪剛結束。小能,你怎么又來啦?
豬小能:(吞吞吐吐,含含糊糊)我來湊個熱鬧。嗯,順便結識一批新朋友。
盈盈:小能,我來考考你,新朋友見面要注意什么呀?
豬小能:握握手,問聲好,自我介紹少不了。
盈盈:有道理,你就介紹介紹自己吧!
豬小能:大家好,我叫豬小能,今年七歲了。(口齒不清,抓耳撓腮)我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個名字呢?(晃動身體,作思考狀)因為,他希望我從小就成為一個有才能的人。(扯衣服)謝謝大家!
盈盈:小朋友,聽了小能的自我介紹,你想對他說些什么?
1、引導學生客觀評價。
(1)你發(fā)現(xiàn)“小能”有哪些優(yōu)點?(引導學生夸夸他勇敢、有禮貌、愛交朋友等)。
(2)有哪些地方你要提醒“小能”注意呢?請說一說吧?。▽W生從口齒、站立姿勢、說話流暢等幾個方面作友情提醒)。
3、播放動畫片。
盈盈:小朋友,謝謝你們對“小能”的幫助。
豬小能:謝謝大家!請允許我重新作一次自我介紹吧!我叫豬小能,今年??
轉(zhuǎn)介紹教案篇三
活動目的:
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。
活動內(nèi)容:
一、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。
二、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
三、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
四、組織幼兒義務勞動。
如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
五、手工。
制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者,并說一聲祝福的話。
六、學唱歌曲《勞動最光榮》。
教學反思:
為了迎接國際五一勞動節(jié),每個單位都會策劃一些節(jié)目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。
轉(zhuǎn)介紹教案篇四
《綱要》社會領域中提出:“幼兒社會領域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標,以增進幼兒的社會認知,激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育,是形成和完善幼兒人格的教育,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!眲偵氪蟀嗟挠變?,雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力,但是社會交往的經(jīng)驗依然不足,面對不太熟悉的客人時,難以做到落落大方介紹自己,影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長,孩子一定會認識許多新朋友,這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動,從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐,增進對自我的認識,學習初步的人際交往技能,體驗相互交流的樂趣,逐步發(fā)展其社會交往能力。
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹,了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2.能大膽地向別人介紹自己,增進對自我的認識。
3.樂意與人交往,體驗相互交流的樂趣。
大圖卡一份,小圖卡每人一份,音樂,個性化名片圖片。
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個別幼兒介紹自己。
師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字,教師以多種方式回應。)。
1.提問:什么時候要介紹自己?
2.小結:人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹,相互認識,這是一種禮貌也是一種交往的方式。
師:剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡,幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容,如名字、年齡等)。
5.小結:自我介紹的時候,我們首先要介紹自己的`名字,然后可以介紹年齡、學校、愛好,還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(三)學習制作名片,并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師:把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。
(四)個性化介紹自己的名字。
1.師:我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
(五)觀看圖片,了解更多個性化的名片。
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
轉(zhuǎn)介紹教案篇五
師:好,今天是第一次見面,老師想讓同學們寫一篇關于自我介紹的作文。
師:自我介紹,就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師:要是你來寫這篇作文,你會怎么寫?
師:其實這篇作文很好寫,畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢?(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師:在我們寫作文之前,都應該寫什么?對,寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭:介紹自己的基本資料。
例如:姓名、年齡、外貌特征(身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等)例如:大家好,我叫王曉,是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉,一雙烏黑的眼睛,短頭發(fā)。我今年10歲了,不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好!我叫xx,今年我xx歲了,我在xx小學讀書,我喜歡......
我叫陳xx,現(xiàn)在讀小學五年級,今年11歲。我家里有4口人,有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛,說不上是英俊,但也不算丑。圓圓的臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,兩只耳朵長在兩旁,一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央,一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉,即使有煩惱我也不會說出來。
師:那你的外貌特征又是怎樣的?(提出要求:看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)。
中間:用具體事例說自己的'性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師:你可以用事例說明自己的性格,也可以說說自己的優(yōu)缺點,還可以說自己的興趣愛好。
結尾:點題,說明這就是一個不一樣的你,愿意和我交朋友嗎?
例如:
1、這就是我,一個爭強好勝,又愛看書的男孩,雖說不太帥,不過“尺有所短,寸有所長?!边@樣的男生你們喜歡嗎?如果喜歡,和我交個朋友吧!我們一同前進。
2、我這個人,不僅愛哭愛笑,愛讀書愛剪紙,還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎?
3、看,這就是我,一個酷愛閱讀和美食的小姑娘!你們愿意和我交朋友嗎?
轉(zhuǎn)介紹教案篇六
1、中年級習作教學,首要的任務是拓寬學生的思路,調(diào)動生活的`積累,激發(fā)學生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學三年級的發(fā)展特點而開展的。
2、這一階段的學生剛開始習作,培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學中,盡可能的組織一些活動和游戲,讓學生多看、多記、多說,在活動中讓他們學會觀察,樂于表達,口頭表達清晰明了,文章流暢自如。
1三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作,所以在習作指導的時候,我們要與口語交際緊密結合,在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上,引導學生看一些有關寫自己的文章,啟發(fā)思路。
2、開始學習習作的孩子,往往會覺得難寫,無話可寫。因此,在指導的過程中,我們要本著“激發(fā)學習動機-交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導,要求學生積極思考,大膽發(fā)言,結合自己的生活實際,選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容,更加突出學生的主體性,能力的綜合性。
1、 引導學生仔細觀察,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點,與同學交流。
2、 選擇最能反映自己特點的某一方面,將它寫具體。
3、 激發(fā)學生的習作興趣,讓學生自主、自由、快樂地表達。
教學重點和難點
教學重點:培養(yǎng)學善觀察思考,樂于表達的能力。
教學難點:激發(fā)學生的表達欲望,引導學生有條理地介紹自己。
教學過程
1、 激趣導入。
師:孩子們,老師今天是第一次和大家見面,你們有什么感覺呢?是熟悉還是陌生?(陌生。)對,第一次見面肯定很陌生。那么,今天就讓我們來做個自我介紹,互相了解一下好嗎?(好?。?/p>
師:真是一群勇敢的孩子,又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好?
2、下水作文引出要點。
師:嗯!請大家聽一聽這段聲音,聽完之后猜猜她介紹的是誰?
“大家好!我是一名小學語文老師,今年28歲的我,身高1.6米,身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā),一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉,下面是一雙炯炯有神的眼睛,和不高的鼻子,還有一張能說會道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
師:孩子們猜到是誰了嗎?(老師)
生:(職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……)
(學生說出相關的句子,老師相機點撥,并讓學生上臺板書關鍵詞。)
3、思考說不同。
生:每個人的聲音不一樣。(生上臺板書:聲音)
……穿著……
4、游戲激發(fā)興趣,活躍思維。
過度:看樣子,每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家:喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
師:哎喲,真是一群活潑可愛的孩子!我相信在待會兒的游戲中,你們一定都能踴躍發(fā)言,為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同:請男同學和女同學分成兩組,老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙,誰來呢?(或者請同學們推薦上來。)
師:這兩位同學真勇敢,請你們站到臺上來,下面的男女同學都仔細觀察了,看看他們有什么不同的地方?說對了,獎勵小花一朵,說錯了,減掉小花一朵。大家快點加油哦!
(學生分別舉手發(fā)言,并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。)
師:男女同學們都很厲害,拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的,那我們給這兩位代表也來說說自己吧!比如可以說說:愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長或缺點等等。
男代表:……
女代表:……
師引導:這是介紹自己的什么呢?(愛好、經(jīng)歷……)
5、從自身說特點。
生自由舉手發(fā)言。
師點撥:(愛好、特長、優(yōu)點、缺點……)
生:不會,因為我們每個人都是不一樣的。
6、欣賞借鑒范文。
師:對!我們不但個性、愛好、長相不一樣,而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看,這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,我們一起看看吧!
《聰明可愛的小男生》
嗨!大家好!我今年9歲啦!胖乎乎的臉蛋,個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”!
我屬鼠,有句成語叫膽小如鼠,可我一點兒也不膽小,有時還膽大包天呢!不信呀,我告訴你一件事吧!有一次,爸爸買了幾斤黃鱔,叫我去捉一條,我毫不膽怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,媽媽在一旁連連說:“寶貝,趕快放下!會咬人的!”我拍拍胸脯,驕傲的說:“這有什么可怕的?不會咬!膽子都是練出來的嘛!”
對了,我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢!那是去年的事了,一個星期天,我在門外的墻壁上打乒乓球,一直打到中午了,媽媽叫我停下來快去吃飯。我說:“好的,馬上就來?!笨啥渎犨M去了,嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著:一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊,又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了,把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶,還狠狠地臭罵了我一頓。事后,我想:練習打乒乓球是好事,但要合理安排時間,不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎?愿意和我交朋友吧!這就是我,一個活潑機靈的男孩——張杰。
7、說說自己的經(jīng)歷。
師:想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧!現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧!
(學生交流,老師巡視。)
師:老師真羨慕你們!每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么,我們把它寫下來吧!(課件出示習作要求,大家一起來讀。)
8、我來讀習作要求:
(1)、在剛才說的基礎上添頭加尾,突出自己的特點,寫成一篇完整的習作。
(2)、語句要通順、連貫,有條理。
(3)、注意良好的書寫習慣。
師:我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個好題目,還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧!
9、溫馨小提示:
(1)、寫好以后,別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如:《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等!
(2)、俗話說:好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 , 再三修改,才能出佳作!
10、總結:
今天我們的課就上到這里,回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文,寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘!祝大家以后都能成為小作家!
轉(zhuǎn)介紹教案篇七
1、重點:教會學生流利地介紹自己;
2、難點:使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己;
1、利用導學制:體驗+啟發(fā)式教學。
2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。
2課時。
(一)導入:
各位嗨學口才集訓營的營員們,大家上午好!我是一營營長,鄧江南!鄧是鄧小平的鄧,江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣,我是湖南人,但是我來到東北已經(jīng)十一年,我既有著江南人的細膩和溫柔,也有這東北人的豪爽。我的人生格言是:愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師,愛孩子、愛教育,愛身邊的每一個人,將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我,就像一團激情澎湃的火,我就是一營營長,謝謝大家!
(二)呈現(xiàn):
請問我叫什么?以上的自我介紹都有什么內(nèi)容?
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問;
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人;
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
(三)鞏固練習。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容,并提問展示;
3、所有老師擔任評委,按照團隊展示風采評分評獎。評分標準:
a、隊名有寓意,且健康積極;
b、個人展示表達流利、聲音洪亮;
c、個人展示內(nèi)容積極向上,深刻有思想;
小學和初中需要分開授課。
1、小學內(nèi)容為:名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為:名字+寓意+人生格言(或興趣愛好)+理想及理由。
轉(zhuǎn)介紹教案篇八
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征,學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__,今年_歲,我是_孩子,喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次,引導幼兒找不同的.朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒:你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務:回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。
轉(zhuǎn)介紹教案篇九
首先,簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來,使人對你印象深刻,語言要活潑,寫法靈活多樣,突出自己的特點。
其次,描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象,而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前,可以先照照鏡子,認真觀察一下自己的容貌、身材特征,也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述,然后加以整理。描寫外貌要抓住特點,就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫,不要不分輕重主次,什么都寫;而語言要生動活潑,幽默風趣一點兒,這樣給人的印象一定深刻得多。
然后,介紹自己的性格、愛好或特長,優(yōu)點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格,比如,活潑開朗,天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語是不行的,必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。介紹自己的愛好、特長,是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人,各有所長,也各有所短。是啊,習作中既可以展示自己的優(yōu)點,也可以寫出自己的缺點。
最后,結尾時可以來個畫龍點睛,寫一兩句精彩的語言來總結自己。
(二)范文賞析。
我的自畫像。
我的姓名:潘高威。我的年齡:今年11歲了,在水南小學三(1)班讀書。
我的外號:“潘老頭”。我的性格:活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好:寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長,好詞好句又用的多呢?因為我課外書讀得多,看的多,家里還有一書架的書呢!
就拿去年暑假來說吧:有一天,我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》。回到家里,我早已口干舌燥了,可顧不上什么西瓜,迫不及待地脫了外衣,坐在沙發(fā)上,津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中,好快樂?。∥铱磿吹眠@么入迷,難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”!
就是因為我把書中的好詞佳句都記住了,寫作文時把他們用進去,才寫的好。還有一個原因是:我二年級和三年級的時候,媽媽為了我作文寫的好,辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。我也不負眾望,每次李老師都表揚我字寫得好,作文篇幅又長??晌覅s想:我不能驕傲,加油!
講了我的優(yōu)點,該數(shù)數(shù)缺點了:調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復發(fā)、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病,做個乖小孩。
這就是我,活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎?那就趕快來浙江省,縉云縣水南小學三(1)班找我吧。
(三)課堂練筆。
介紹你自己。
(四)課堂小結。
通過學習自我介紹的方法,能夠真實自信地展現(xiàn)自己,把自己的外貌寫下來。
(五)課后作業(yè)。
將修改后的作文重新抄寫在作文本上。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片,幫助小朋友編兒歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十一
教學目標:
1、通過具體事例表現(xiàn)自己的特點,完成一個片段。
2、說真話,寫清楚事情的經(jīng)過。
教學重難點:
通過具體事例表現(xiàn)自己的特點。
教學過程:
一、談話導入。
師:同學們好!我今天來到這是受人之托。他呀,黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,提一柄九齒釘耙。他是誰呀?(出示課件)。
師:看來這八戒架子還不?。≡蹅兛刹荒茏屗∏屏?。誰來自報家門。
(指名介紹)。
二、激趣表達。
師:好了,咱也別再介紹了,我們都知道八戒那腦子,多了他怕也是記不住了。別看他剛剛那樣挺神氣。其實他今天是有求于我的。八戒,你就別藏著掖著的了,小朋友們都是熱心腸,有什么需要幫忙的,你就實話說了吧!
(課件出示)。
師:這下子明白了吧!八戒這次可是帶著任務來我們?nèi)碎g的。大家想不想和八戒交朋友呢?
師:看來八戒這受歡迎的程度可不是蓋的。別著急,老師臨出門時,八戒給了老師一張字條。讓我給他選朋友之前一定看看。
(課件出示)。
師:看來這八戒找軍師了??!這可難不倒我們聰明的小朋友。(指名說,關于豬八戒的喜好,舉事例。)。
師:看來八戒的第一關太簡單了,大家輕輕松松就闖過去了?,F(xiàn)在來看看第二關。
(課件出示)。
師:這一關呢,小朋友先在小組內(nèi)說一說。這八戒的意思呢是讓你找出自己身上與別人不一樣的地方,這就是你的特點,你還得說一件事來證明你這一特點。他還讓我提醒你們,得說真話,他請猴哥看著呢!看來,這八戒變聰明了啊?。ㄐ〗M內(nèi)交流)。
師:看小朋友一個個信心滿滿的樣子,我猜這一關也順利闖過了!咱們來看看八戒還有什么招。
(課件出示)。
師:小朋友們,有沒有信心闖過這關呢?
(完成片段)。
三、展示點評。
隨機抽取,展示并點評。
四、作業(yè)。
(課件出示作業(yè))。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十二
1.培養(yǎng)學生以介紹自己為題,進行口語交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽的同學要注意聽別人介紹,并能進行評價。
能夠選取恰當?shù)氖吕榻B自己的特點。
多媒體課件。
1課時。
一、快樂采訪。
1.情境創(chuàng)設:同學們,你們了解老師嗎?今天就讓你們來當小記者,想問什么,就問什么。
2.“小記者”提問。
3.教師做“下水文”答“小記者”問。
4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的。
設計意圖:
導入要有激情!一開課便緊緊抓住學生的心,讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中,通過自身體驗,引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染,心弦受到撥動,思想受到啟發(fā),文思開始萌動時,其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。
二、應聘校報記者,自我介紹。
1.揭示主題:大家都來說說吧,向老師作自我介紹。
2.學生讀讀課本“口語交際:自我介紹”中的內(nèi)容。
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等,愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長或優(yōu)缺點。
4.比如說,我們要應聘校報記者,要作自我介紹,介紹的目的是什么?(希望能入選校報記者)你如何自我介紹?(學生交流)。
5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)。
設計意圖:
以應聘校報記者,作自我介紹為例,引導學生在其他場合中能隨機應變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境,作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個情境,作自我介紹。
2.學生匯報,其他小組評價,教師點撥。
3.針對優(yōu)秀的小組,給予獎勵。
設計意圖:
學生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十三
師:好,今天是第一次見面,老師想讓同學們寫一篇關于自我介紹的作文。師:自我介紹,就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師:要是你來寫這篇作文,你會怎么寫?
二、“看一看”
師:其實這篇作文很好寫,畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢?(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師:在我們寫作文之前,都應該寫什么?對,寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭:介紹自己的基本資料。
例如:姓名、年齡、外貌特征(身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等)例如:大家好,我叫王曉,是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉,一雙烏黑的眼睛,短頭發(fā)。我今年10歲了,不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好!我叫??,今年我??歲了,我在??小學讀書,我喜歡......我叫陳文強,現(xiàn)在讀小學五年級,今年11歲。我家里有4口人,有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛,說不上是英俊,但也不算丑。圓圓的臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,兩只耳朵長在兩旁,一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央,一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉,即使有煩惱我也不會說出來。
師:那你的外貌特征又是怎樣的?(提出要求:看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)。
中間:用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師:你可以用事例說明自己的性格,也可以說說自己的優(yōu)缺點,還可以說自己的興趣愛好。
結尾:點題,說明這就是一個不一樣的你,愿意和我交朋友嗎?
例如:
1、這就是我,一個爭強好勝,又愛看書的男孩,雖說不太帥,不過“尺有所短,寸有所長?!边@樣的男生你們喜歡嗎?如果喜歡,和我交個朋友吧!我們一同前進。
2、我這個人,不僅愛哭愛笑,愛讀書愛剪紙,還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎?
3、看,這就是我,一個酷愛閱讀和美食的小姑娘!你們愿意和我交朋友嗎?
轉(zhuǎn)介紹教案篇十四
1、播放動畫片斷——“盈盈”的自我介紹。
盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年剛滿一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節(jié)”組委會給我起的。為什么起這個名字呢?哎呀——我給忘了,小朋友們知道嗎?請你們幫幫我。
2、組織學生思考、討論、交流。
3、播放動畫片斷。
盈盈:哦,我想起來了,這名字好聽、好記,還有很豐富的含義呢。
4、教師小結,引出課題。
聽了“盈盈”的介紹,你一定也想把自己介紹給大家吧。(板書課題:自我介紹)。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十五
教學目標:
1、能向別人介紹自己。
2、抓住自己的特點,寫寫自己。教學重難點。
能抓住自己的特點寫自己。教學過程。
一、激趣導入,引導習作。
1、同學們想不想看動畫片?(想)今天,老師就讓同學們看動畫片。(觀看動畫)。
問:同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解,誰能來說一說它們有什么特點?出示多媒體課件,并引導得出喜羊羊是聰明、勇敢的;懶羊羊是貪吃、膽小的;美羊羊是愛美、善良的;慢羊羊是愛發(fā)明,做事慢;灰太狼是愛發(fā)明,怕老婆。
2、引出課題:同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了,但是羊家族也想了解了解我們,這節(jié)課我們就來介紹自己。(板書課題)。
二、說說我自己。
1、讓學生介紹自己(選取一至二個學生來做自我介紹)。(教師適時板書)。
2、完成學案:先講解如何填寫學案(只用寫自己想寫的,感興趣的或者是符合自己特點的,也可以自己補充寫),再讓學生單獨完成學案。
3、選取學生上臺展示學案。
4、同桌互說(多媒體出示互說要求)。
5、抽學生說。
三、寫一寫。
1、請學生把剛才說的寫下來,教師巡視。
2、展示并修改。
3、欣賞優(yōu)秀片段。
4、再寫一寫。
四、小結:作文不厭千回改,反復讀,再三修改,才能出佳作!
五、布置作業(yè)。
試著寫一寫自己的家人。
板書設計。
介紹自己。
姓名、年齡、學校、身材、長相等等抓住特點來寫。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十六
【活動目標】:
1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準備】:
1、投影儀和有關圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】:
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。
四口之家:
1)我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)。
2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)。
3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)。
五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。
5、幼兒學習兒歌。
(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】:
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
轉(zhuǎn)介紹教案篇十七
1、大家真了不起,通過這節(jié)課的學習,我們看到在小朋友的幫助下,小能真的進步了。
(出示吸木鳥頭飾)提問:“這是誰呀”(生答:啄木鳥醫(yī)生)“啄木鳥醫(yī)生也想和大家交朋友,可是這兩天嗓子啞了,誰愿意幫他作一個自我介紹呢?”(學生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹,教師組織評價。)。
2、課堂總結:口語交際時要(指板書)心里不害怕,大膽地說;音量要適中,大聲地說;文明又禮貌,大方地說;別人說話時認真地聽。
3、鼓勵學生在校園內(nèi)外結交新朋友,作簡單的自我介紹。
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