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集體備課制度及實施細則篇一
近年來，隨著教育改革的深入推進，我國的教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。其中，集體備課制度作為一種重要的教學(xué)模式不僅在理論上引起了越來越多的關(guān)注，也在實踐中逐漸得到了推廣。作為一名教師，我深刻體會到了集體備課制度的好處和必要性。在與同事們共同備課的過程中，我不僅提升了個人的專業(yè)水平，還加強了與同事們的交流和合作。以下是我從集體備課制度中獲得的心得體會。
首先，集體備課制度可以提高教師的教學(xué)水平。在集體備課中，每位教師都有機會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。我們可以互相借鑒、學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在備課過程中，我向同事學(xué)習(xí)到了一種新穎的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過這種新方法，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們更加積極主動地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也得到了大大提升。
其次，集體備課制度有助于促進教師之間的交流與合作。在每一次備課活動中，教師們都會就教學(xué)的難點和疑惑進行深入的討論。在這個過程中，我們可以互相交流意見、解決問題，進一步加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解。通過集體備課，我和我的同事們搭建起了一個構(gòu)建師生關(guān)系緊密的平臺。我們在這個平臺上分享了工作中的困惑與快樂，形成了一種緊密的師道關(guān)系。
另外，集體備課制度還可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和壓力。在獨立備課中，教師需要投入大量的時間和精力來準(zhǔn)備課件和教學(xué)材料。而在集體備課中，我們可以共同分擔(dān)備課任務(wù)，相互協(xié)助，從而減輕了每個教師的工作壓力。同時，集體備課還可以避免因為個人經(jīng)驗有限而導(dǎo)致的教學(xué)盲點，提高教學(xué)的全面性和質(zhì)量。
最后，集體備課制度還能夠培養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新思維能力。在備課中，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以分享我們的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗。通過集體備課，我獲得了很多啟發(fā)和靈感，我開始嘗試一些新的教學(xué)方法和創(chuàng)新活動。這些嘗試不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還提升了我自己的創(chuàng)新思維能力。通過不斷嘗試和摸索，我發(fā)現(xiàn)了更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，使我的課堂效果更加突出。
綜上所述，集體備課制度是一種非常重要的教學(xué)模式，它可以幫助教師提高教學(xué)水平，促進教師之間的交流與合作，減輕教師的工作壓力，培養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新思維能力。作為一名教師，我非常感激有機會參與到集體備課中。通過與同事們的共同努力和學(xué)習(xí)，我相信我會變得越來越優(yōu)秀，也會給我的學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。希望集體備課制度能夠在更多的學(xué)校得到推廣，從而為我國的教育事業(yè)貢獻更多的力量。
集體備課制度及實施細則篇二
課前備課遵循三個步驟：
1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握新課標(biāo)的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標(biāo)”，落實要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補充、刪減或改進實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。
1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于一課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。
4、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進行編寫，但教學(xué)有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
集體備課制度及實施細則篇三
第一段：介紹集體備課制度的背景和意義（200字）
集體備課制度是指教師們在一起集體討論、分享教學(xué)經(jīng)驗，以提高課堂教學(xué)效果的一種方式。近年來，我國教育改革日新月異，集體備課制度逐漸在各級各類學(xué)校推行起來。這種制度的意義在于能夠提升教師的教學(xué)水平，通過互相學(xué)習(xí)、交流和探討，共同解決教學(xué)中的問題，提供更好的教育體驗和教育質(zhì)量。經(jīng)過我長期參與集體備課制度的實踐，我深刻體會到了其帶來的積極影響。
第二段：集體備課制度對教師專業(yè)發(fā)展的促進（250字）
集體備課制度強調(diào)教師之間的合作和學(xué)習(xí)共同的思維方式。在集體備課的過程中，教師們互相傾聽，共同分析、解決問題，提出新的教學(xué)方法和策略。這樣的合作交流能在很大程度上推動個體教師的專業(yè)發(fā)展。通過與同事的互動，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還能夠更好地將這些理念與方法融入到自己的教學(xué)實踐中，提高了自己的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：集體備課制度對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升（250字）
集體備課制度不僅對教師發(fā)展有益，同時也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在集體備課中，教師們會共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，并通過各種教學(xué)方法和活動進行探索和實踐。這種集思廣益的方式能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提升整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：集體備課制度對教師間相互學(xué)習(xí)的促進（250字）
集體備課制度不僅帶來了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，還促進了教師間的相互學(xué)習(xí)。在集體備課中，教師們有機會分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，也能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。通過這種互相學(xué)習(xí)的過程，教師們能夠開闊思路，拓寬眼界，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這種教師間的交流和學(xué)習(xí)也拉近了教師之間的距離，建立了更為密切的職業(yè)關(guān)系。
第五段：總結(jié)集體備課制度的價值和意義（250字）
集體備課制度作為一種推動教師專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和促進教師間相互學(xué)習(xí)的重要方式，在我國的教育改革中發(fā)揮著重要的作用。通過集體備課，教師們能夠共同解決教學(xué)中的難題，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；學(xué)生們也能夠享受到更多元化、個性化的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)效果。因此，集體備課制度在今后的教育改革中仍然需要被重視和推廣，以推動中國教育取得更大的進步。
集體備課制度及實施細則篇四
為促進高效課堂教改項目在我校順利推進，特制訂本制度。
一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，備課組長具體實施。
二、集體備課采用集中研討和分散實施結(jié)合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——上課教師課前復(fù)備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長在開學(xué)初根據(jù)各任課教師教學(xué)實際分配備課任務(wù)，提出備課要求。
2、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，準(zhǔn)備一案三單。其中導(dǎo)學(xué)案要求有單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、課時劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設(shè)計要求統(tǒng)籌考慮，構(gòu)思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問題教學(xué)”。
3、教師在集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教師用書，寫出主講提綱。研討時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見正式撰寫一案三單，并及時將三單在備課組通研，其余教師簽注意見建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導(dǎo)簽字。
4、堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時認(rèn)定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結(jié)合各班學(xué)情，創(chuàng)造性地進行復(fù)備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，反對“拿來主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備（復(fù)備時一律用紅筆）有無特色。
三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時間。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。導(dǎo)學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為a級。
四、教務(wù)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內(nèi)容。
集體備課制度及實施細則篇五
隨著教育體制的不斷變革與創(chuàng)新，教師備課方式也在不斷發(fā)展。集體備課制度作為一種更加合作與開放的備課方式，深受廣大教師的青睞。在這個制度中，教師們共同研究、分析和討論教學(xué)內(nèi)容，相互交流心得體會。我所在的學(xué)校也積極推行了這一制度，并取得了顯著的效果。通過參與集體備課，我深切感受到了它的重要性與價值，并在實踐中獲得了很多心得體會。
首先，集體備課能夠有效地提高教師的教學(xué)能力與水平。在集體備課中，各位教師相互間共享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源，互相借鑒、補充和完善。通過交流與討論，我們可以不斷學(xué)習(xí)和吸收其他教師的優(yōu)秀做法，從而提升自己的教學(xué)水平。我記得有一次，在集體備課中，我和一位經(jīng)驗豐富的老師進行了一場深入的研討，他分享了他對于教學(xué)方法的一些見解和心得，這些對我的教學(xué)起到了很大的啟迪作用，我也因此改變了自己以往的教學(xué)方式，帶給學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)體驗。
其次，集體備課使得教師們更好地協(xié)同合作，形成了一種和諧的教育團隊氛圍。在集體備課中，我們通過互相交流和討論，不僅能夠更好地了解彼此，還能夠培養(yǎng)出一種協(xié)同合作的團隊精神。每個人都能夠在這種團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，任勞任怨，共同推動教育教學(xué)的發(fā)展。每次集體備課，我們都能夠形成一種友好的合作氛圍，親密無間地分享著自己的想法和感受。我們不再孤立地備課，而是一個團隊一起面對問題、解決問題，在合作中成長和進步。
第三，集體備課能夠提高學(xué)校整體教育質(zhì)量和教師個體的專業(yè)素養(yǎng)。通過集體備課，不僅教師們受益，學(xué)校整體的教育質(zhì)量也得到了明顯提升。集體備課使得教師之間交流更加廣泛，知識與經(jīng)驗更加全面，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。這不僅讓學(xué)生接觸到更多的知識和信息，也能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。與此同時，集體備課也促使教師不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進步，才能更好地適應(yīng)教育的需求和變革。
最后，集體備課能夠激發(fā)教師的激情和創(chuàng)新意識。在集體備課中，我們經(jīng)常會有自己獨特的見解和創(chuàng)新的教學(xué)方法。通過與其他教師的交流和討論，我們可以不斷地發(fā)掘和完善自己的創(chuàng)新點子，使得我們的教學(xué)更加富有激情和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)在一次集體備課中提出了一個關(guān)于教學(xué)游戲的創(chuàng)意，得到了大家的支持和贊許，并在實踐中取得了很好的效果。這讓我對自己的教學(xué)充滿了信心和動力，同時也為其他教師帶來了一種全新的教學(xué)思路和體驗。
通過參與集體備課，我深刻體會到了它的重要性和價值。集體備課能夠提高教師的教學(xué)水平，形成和諧的教育團隊氛圍，提升學(xué)校教育質(zhì)量和教師個體的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師的激情和創(chuàng)新意識。我愿意繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻自己的力量。
集體備課制度及實施細則篇六
1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結(jié)，達到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進，共同提高。
3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時積極參加集體備課活動。
4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學(xué)改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。
1、集體備課活動，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會同年級組分學(xué)科進行活動。
2、各年級組集體備課活動，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。
3、在各年級組組織具體實施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進行一次交流活動，以促進同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。
4、各教研組認(rèn)為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排活動。
5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。
1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：
（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。
（2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學(xué)科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。
（3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進度、教學(xué)時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計劃。
（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。
（5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學(xué)生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。
2、集體備課的方法可有如下幾個方面：
（1）說課交流；
（2）挖掘教材內(nèi)容；
（3）教學(xué)重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；
（4）研究學(xué)生或研究教法；
（5）討論教學(xué)措施；
（6）集體撰寫或修改教案；
（7）板書的設(shè)計或課堂作業(yè)的擬定等等。
3、集體備課的方式可按如下程序進行：
（1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。
（2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行討論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。
（3）對板書的設(shè)計，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進行設(shè)計。
（4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。
（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點加以實施。
1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導(dǎo)處。
2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。
3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。
4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，抽查或進行隨堂聽課。
5、每學(xué)期末，對集體備課情況進行初評總結(jié)，每學(xué)年末進行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
集體備課制度及實施細則篇七
集體備課是學(xué)校教研工作的一項重要內(nèi)容，有利于促進教師的共同提高，共同發(fā)展，是全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進中青年教師快速成長，專業(yè)化提高的重要措施，為推動這一工作的進程，特制定如下制度：
一、集體備課是各教研組的'一項重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應(yīng)切實列入計劃，高度重視。
二、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。
三、集體備課應(yīng)注重實效，合乎實際的需要，在形式上應(yīng)多樣化，備課內(nèi)容廣泛化，參與教師全面化。
1、集體備課備單元教材，應(yīng)在各單元章節(jié)即將開始上前，組織本組全體教師，由專人進行章節(jié)分析與教法指導(dǎo)。
3、各教研組應(yīng)對教材各單元都要進行教材分析備課。
4、集體備課與推薦教師上優(yōu)質(zhì)課同步進行，即：教師個人備課——小組集體備課——修改教案——推薦教師上課——選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課。
四、開展集體備課要求教師人人必須參加，無故不參加者或遲到、早退的教師，按學(xué)校出勤制度處理。
五、集體備課的考核、督查分階段隨時進行，主要查教研記錄，集體備課的講座、教案及小組討論記錄等。
六、教師應(yīng)積極參加并樂意承擔(dān)集體備課任務(wù)，在活動中團結(jié)一至，積極發(fā)言，表現(xiàn)出主人翁態(tài)度。對消極對待，不樂意接受任務(wù)的教師，將在個人評比，評優(yōu)選好中給予扣分處理。
集體備課制度及實施細則篇八
集體備課是以備課組為單位，對所教教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。為提高學(xué)校課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，特制定《春城中學(xué)集體備課制度及考核辦法》。
1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規(guī)定的時間與規(guī)定的地點進行集體備課。每個備課組集體備課時間為該組教研活動時間，每次集體備課時間不得少于1小時。凡是教學(xué)人員按教務(wù)處規(guī)定時間與地點，進行集體備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容為下一周教學(xué)內(nèi)容，備課組長在下周一將備課記錄材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長根據(jù)科目、課時的不同提前安排不同課時的主備人先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的.觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。
4、集體備課要有時間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時間內(nèi)做其他與備課無關(guān)的事情。
1、集體備課的準(zhǔn)備：備課組長將本學(xué)期集體備課計劃安排好，下發(fā)組備課教師。
2、一次備課：主備人領(lǐng)到課題后，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)情，進行一次備課。至少提前一周將備好的內(nèi)容按本組人數(shù)復(fù)印好后交備課組長，由備課組長分發(fā)至組員，各組員認(rèn)真研讀。
3、二次備課（研課）：在教務(wù)處規(guī)定的的時間與地點進行集體研課。首先由主備人說課：說三維目標(biāo)、重難點的確定與突破、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的活動等）、學(xué)生作業(yè)等。其次，備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對學(xué)情、課標(biāo)、教材的思考、想法，進行討論發(fā)言修改，備課組長做好記錄。
4、提交：備課組長將討論修改后的二次備課稿按組員人員復(fù)印機給各教師，同時上交一份至教務(wù)處。
5、三次備課：教師根據(jù)集體備課研討后的教案，結(jié)合本班學(xué)情在自己的備課筆記本上進行第三次備課。
1、備課組材料不及時上交教務(wù)處扣備課組長1分。備課組長未將二次備課材料復(fù)印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時上交給組長扣1分。
2、集體備課缺少主講人或主講人未說課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。
3、每次集體備課時間達不到1小時，扣備課組長0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.5分，無故缺席一次扣1分。備課時參與教師不允許做與備課無關(guān)的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
4、在調(diào)研中或其他重大活動中，同備課組中有教師被評為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。
5、備課組整體成績在市排名進入前4名的，備課組長另加4分；整體成績在市排名進入前5—8名的，備課組長另加2分。
集體備課制度及實施細則篇九
教師群眾備課有利于發(fā)揮群眾的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；能夠?qū)⑷罕姷闹腔叟c個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保群眾備課活動的正常開展，特制定群眾備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)群眾備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名職責(zé)心強、組織潛力強的教師任備課組長，制定具體的群眾備課活動計劃，建立活動記錄。群眾備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好群眾備課的活動場所。
2、每周三下午進行群眾備課，先集中在五（3）教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元群眾備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定資料、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——群眾討論——修改完善——個人備課”的單元群眾備課步驟進行。中心發(fā)言人參加群眾備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出貼合本班實際狀況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證群眾備課所構(gòu)成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善群眾備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的資料，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊狀況不能正常開展群眾備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查狀況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。
9、群眾備課的記錄、主講人發(fā)言稿、群眾備課教案等資料要及時存檔。
集體備課制度及實施細則篇十
為了進一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，規(guī)范教學(xué)行為，根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強力打造“和美大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動制度。
校長室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級主任。
集體備課由各年級學(xué)科備課長主持，參加教學(xué)的教師全部參加（包括領(lǐng)導(dǎo)）。
1、總體要求：
堅持“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。
堅持推行“聽課———評課———再上課”的教學(xué)模式，認(rèn)真開好備課組示范課，及時反饋、及時討論、及時整合，取人之長，補已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上，聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評課的基礎(chǔ)上，在結(jié)合自己的個性特點及班級學(xué)情的基礎(chǔ)上，然后再進行個性化的復(fù)備，形成自己的、具有特色的個案。
2、對備課長的要求：
1）各備課長根據(jù)教研室提供的教學(xué)進度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實可行的集體備課計劃，并上交教務(wù)處備案。
2）備課長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動備課組成員的積極性，毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解，做好集體備課記錄。
3）備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。
4）備課長在集體備課結(jié)束時要提出本節(jié)知識具體要講到什么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。
3、對主備人的要求：
1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時將第二天集體備課時用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實際、要考查當(dāng)堂知識點。
2）主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，最終形成科學(xué)、實用、操作性較強的導(dǎo)學(xué)案。
4、對備課組成員的要求：
1）全體成員要嚴(yán)肅對待，守時盡責(zé)，集體備課期間不得做與之無關(guān)的事，如打電話、玩手機、聽音樂、閑談等。
2）每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個人初備工作，各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情進行二次備課，在打印教案上進行修改和補充，補充教材的處理方法和教學(xué)方法，重難點的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時發(fā)言。
3）每位教師在教案上自己補充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸，重難點的突破方法，例題的一題多變等。
5、對教學(xué)案的要求：
1）教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學(xué)”，每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的具體特點設(shè)計出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的'教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。
2）文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)目標(biāo)要能讓學(xué)生接受，要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
6、對年級組的要求：
各年級組要認(rèn)真落實制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組，學(xué)校將定期對各備課組集體備課的開展情況進行檢查、評價，評價結(jié)果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個人的考核。
第一步：備課長檢查本組教師的二次備課情況，并作好記錄。
第二步：主備人針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，闡明教學(xué)目標(biāo)重難點、重點闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。
第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
第四步：由備課長提出具體要求，最終形成科學(xué)、實用、操作性較強的學(xué)案。
第五步：討論本節(jié)知識點中難以解決的問題。
第六步：當(dāng)天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。
語數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。
理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。
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