心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇一
大學(xué)生涯中,除了各種學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力,聽課也是我們重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)任務(wù)。聽課質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到學(xué)業(yè)成績,更與我們的綜合素質(zhì)和未來職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。因此,積極參與各種形式的課堂教學(xué),并有意識(shí)地總結(jié)自己的聽課經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們未來的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。
第二段:聽課時(shí)要注意什么?
在聽課的過程中,我們首先要注意的是掌握重點(diǎn)。教師在講課的過程中通常會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和概念,對(duì)于這些內(nèi)容,我們要認(rèn)真聆聽并做好筆記,為之后的復(fù)習(xí)提供依據(jù)。其次,要學(xué)會(huì)批判性思考。大學(xué)的課堂上,很多教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題,我們要學(xué)會(huì)在思考的過程中發(fā)表自己的意見并且尊重他人的看法。最后,要保持好的身體狀態(tài)。身體舒適可以幫助我們提高聽課效率,因此,要注意調(diào)整自己的坐姿,并且在上課的時(shí)候適當(dāng)伸展筋骨,以便于更好的集中注意力。
第三段:如何充分利用課堂資源?
課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源,我們可以通過與教師的互動(dòng),更好地掌握授課內(nèi)容并且很好的完成課程任務(wù)。在課堂上,我們可以發(fā)表自己的看法和想法,讓教師知道我們的思考方式和學(xué)習(xí)韌勁。此外,我們還可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論,分享自己的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。這些互動(dòng)活動(dòng)不僅能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解,而且還能夠增強(qiáng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段:總結(jié)聽課體驗(yàn)
聽課并不是一種簡單的任務(wù),它要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)合理利用好學(xué)習(xí)時(shí)間和課程資源。因此,總結(jié)各種聽課經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們聚集知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率是非常重要的。具體而言,我們可以利用學(xué)術(shù)論文、書籍或者網(wǎng)絡(luò)資源等系統(tǒng)性的文獻(xiàn)資料,進(jìn)行科學(xué)總結(jié)和認(rèn)知提高。同時(shí),也可以通過征詢他人的幫助和意見,對(duì)我們自己的聽課效果進(jìn)行評(píng)估和改善。
第五段:結(jié)語
在大學(xué)這個(gè)普及高等教育的時(shí)代,我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育,但同時(shí)我們也要承擔(dān)和肩負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。好的聽課心得,并不是簡單的總結(jié)和羅列,而是要反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)課堂資源的有效利用,尋找更好的學(xué)習(xí)方法并不斷改善自己的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起把握好大學(xué)這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,立志不斷提高自己的綜合素質(zhì)和未來職業(yè)發(fā)展。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇二
我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中 ! 這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢?以下小編在這給大家整理了一些大學(xué)聽課教師心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!
今天我校舉行了英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:
一、教師良好的語音、語調(diào)
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉,口語教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中,把所學(xué)課文自編成chant,chant編的非常好,押韻,教師自己打著節(jié)奏,及鞏固了知識(shí),又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然,讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎,別具一格
本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語,許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。
老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住大學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻,讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景,采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式,使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合,張弛有度。
教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范,學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令,但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖,積極地開始課堂活動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合,能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,多角度,準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià),獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩,充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住大學(xué)生的心,吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
四、課件制作精美、實(shí)用
此次活動(dòng),所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢,很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。
這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。
作為一名工作十余年的教師,我卻不太會(huì)聽課和評(píng)課。經(jīng)過參加《怎樣聽課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng),收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會(huì)。
聽評(píng)課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學(xué)習(xí),二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)典型,示范帶動(dòng),共同提高,其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)售摩學(xué)習(xí),棄其糟粕,汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格,或提高自我的課堂教學(xué)技巧,或推廣交流,促進(jìn)專業(yè)成長。
一、關(guān)于聽課:
在聽課中,應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。
所以,聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景??唇陶邔?duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,取長補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課:
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1、評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),充分挖掘亮點(diǎn),避免吹毛求疵,力求深入淺出。
4、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對(duì)話的過程。
5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?!敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),既要肯定成績,也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實(shí)際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),更新課堂教學(xué)觀的同時(shí),也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實(shí)踐,以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
怎么樣提高老師教學(xué)的效率呢,這是很多老師都會(huì)面臨的問題,今天很榮幸的聽了一節(jié)很有標(biāo)志性的課,老師的授課水平很高,教材內(nèi)容被表達(dá)的更加通俗易懂,數(shù)學(xué)本來就是個(gè)很抽象的概念,這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實(shí)的方法表達(dá)出來,這也是我以后需要學(xué)習(xí)和研究的。
1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。
與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?!?/p>
2、在節(jié)課中,以二人小組為教學(xué)單位,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,教師很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
參加這次展示課的教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。教師精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入和課堂鏈接,語言不多,卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
4、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。由于是復(fù)習(xí)課,重點(diǎn)內(nèi)容有學(xué)生利用投影儀演示,典型習(xí)題則由學(xué)生板書,教師點(diǎn)評(píng),既給學(xué)生鞏固知識(shí)的空間,又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
總的來說,這次的課很是成功,讓我也在這里收到了很多的啟發(fā),怎么樣設(shè)定一下很趣味的情景讓同學(xué)們參與其中,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,才是最重要的,在以后的工作中我也會(huì)更加的努力的。
最近,我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動(dòng),這次活動(dòng)的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺,感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
上課的教師都能根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用大學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念,并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課,做的都異常號(hào),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)取思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,掌握學(xué)習(xí)的`方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對(duì)自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,轉(zhuǎn)化為自我的東西,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分,不斷提升自我。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)??吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,教師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,進(jìn)取性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四,就是教師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。
教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失,反思自我的行為,改正自我的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說得不完全正確,但教師還是要感激你的勇氣和膽量”,“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,十分可貴,教師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。
同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多比較,多反思,提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事,并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界——“寓教于樂”。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇三
大學(xué)里,聽課是畢業(yè)所需要面對(duì)的前提。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來說,如何更好地聽課也是非常重要的一部分。在聽課中,我的心得和體會(huì)有幾點(diǎn): 1)在聽課時(shí)不要心浮氣躁,不要浮躁;2)要培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力;3)要積極與教師互動(dòng),多問問題;4)要掌握記筆記的技巧和方法;5)要及時(shí)復(fù)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績。
一、不要浮躁
在聽課時(shí),不要心浮氣躁,不要浮躁是非常重要的一件事情。因?yàn)槁犝n本來就是一種耐心的學(xué)習(xí)行為,挺無聊、挺枯燥。所以我們?cè)诼犞v時(shí),必須要有耐心,不能因?yàn)闊o聊就開始頹廢起來。保持一定的專注度,認(rèn)真聽講有利于更好地獲取知識(shí)。作為大學(xué)生,如果聽不進(jìn)去課就意味著浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力,這樣就會(huì)給惡性循環(huán)留下隱患,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
二、培養(yǎng)好自己的注意力和閱讀能力
在大學(xué)里,我們需要利用自己的一切優(yōu)勢去聽講,同時(shí)還要注意和分辨講課老師的講課風(fēng)格。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的注意力和閱讀能力。因?yàn)橐恍┤绻约旱淖⒁饬Σ粔颍牭膬?nèi)容就會(huì)很模糊。如果閱讀能力不夠強(qiáng),就會(huì)難以理解所聽的內(nèi)容。因此,在上課時(shí),我們必須集中注意力,保持清醒的視覺和聽覺, 辨別出關(guān)鍵點(diǎn)和重要的內(nèi)容。閱讀能力也要加強(qiáng),這樣能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。
三、積極與教師互動(dòng)
在大學(xué)里,教師不僅是知識(shí)的傳授者,他們還是指導(dǎo)我們走向職場的人。然而,在課堂上,學(xué)生與教師之間的互動(dòng)往往較為單向,這會(huì)讓學(xué)生的情緒低落,最后失去興趣。所以,為了更好地熟悉教師,學(xué)生應(yīng)該積極與教師互動(dòng),在學(xué)習(xí)中,把提出問題作為自己的習(xí)慣,多出聲詢問和提出疑問。樹立自己的信心,這能讓教師更加注意自己。
四、掌握記筆記的技巧和方法
在聽課時(shí),我們需要掌握好記筆記的技巧和方法。實(shí)際上,記筆記是我們?cè)诼犝n中不可或缺的一環(huán),它可以幫助我們提綱入目地掌握知識(shí)。而記筆記的技巧和方法可以分為四個(gè)部分,第一筆記時(shí)一定要整理和分類;第二是要知道如何排版筆記; 第三手寫筆記側(cè)重點(diǎn);第四個(gè)是平時(shí)記筆記要有好的使用方式。因此,想要優(yōu)秀的記筆記,我們需要長時(shí)間的實(shí)踐和經(jīng)歷。
五、及時(shí)復(fù)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績
在聽完課后,必須要重視復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。如果你不及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)時(shí)效性就會(huì)失去很多,學(xué)習(xí)效果會(huì)變得很差。所以,及時(shí)復(fù)習(xí)能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)所學(xué)的認(rèn)知度和印象度。適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)也是能提高自己的學(xué)習(xí)成績,成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。
總結(jié)
綜上所述,聽課也是一個(gè)需要知道方法的大學(xué)技能。在聽課的過程中,我們需要保持耐心和專注,加強(qiáng)自己的閱讀和聽取能力,積極與教師互動(dòng),掌握記筆記的技巧和方法,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績。不管是考試還是生活,上述幾條積極的習(xí)慣都是可行的建議,通過努力和練習(xí),相信最后我們都會(huì)取得好成績的。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇四
通過這次聽課,我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時(shí)我也感覺到無論參加什么講課,都是功夫在平時(shí)。在平時(shí)多思考,多閱讀,多積累,多反省,那我們都會(huì)取得很大的進(jìn)步。精心備好每一課,認(rèn)真反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的秘密》。
曲老師的前導(dǎo)設(shè)計(jì)的非常好。他設(shè)計(jì)的是師生互答。他問:同學(xué)們好。學(xué)生答:老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學(xué)生的意外了。他又問:同學(xué)們真可愛。同學(xué)們就不知怎樣答了,于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學(xué)生的緊張的情緒。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。
第一步視頻導(dǎo)入。學(xué)生看有關(guān)熱氣球的視頻,然后問你們有什么問題嗎?學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行提問。第一步學(xué)生提問的步驟完成了。這是科學(xué)教學(xué)的第一步提問環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進(jìn)行下個(gè)內(nèi)容。曲老師完成非常順利,抓住學(xué)生提出的:熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?帶著這個(gè)問題來探究熱氣球上升的秘密。
第二步是猜想。就熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?曲老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。在這一步曲老師是實(shí)施的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想,提高學(xué)生的興趣,放飛了學(xué)生的想象力。
第三步給出實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在這一步中,老師相信學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這部分曲老師沒有安排學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)修改。而且實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的活動(dòng)的時(shí)間比較少。我想可能曲老師在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠正確設(shè)計(jì)因而充分相信學(xué)生的能力而沒有匯報(bào)。但是如果是我,我一定會(huì)讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)以便學(xué)生進(jìn)行共享資源和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實(shí)驗(yàn)前都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)小提示。首先是學(xué)生想到的進(jìn)行匯報(bào)交流,然后是老師進(jìn)行提出實(shí)驗(yàn)要求特別是實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫。由于在實(shí)驗(yàn)中需要使用固體酒精,因此特別的演示的固體酒精的使用方法。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的變遷和知識(shí)的不斷擴(kuò)充,大學(xué)已經(jīng)不再是一座封閉的學(xué)堂,而是一個(gè)人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的綜合平臺(tái)。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)和技能,而課堂聽課就是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。在每次課堂上,我們都能夠從教授的講解中得到很多啟示和收獲。今天,我想分享一下我在聽課過程中的一些體會(huì)和心得。
第一段:做好課前準(zhǔn)備,提高聽課效率
在我讀大學(xué)的這幾年中,我深深認(rèn)識(shí)到一句話“充實(shí)的一天從早上開始”,這句話同樣適用于聽課。課前的準(zhǔn)備非常重要,它不僅能幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容,而且還可以提高我們的聽課效率。為此,我會(huì)提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),查看課后資料,多問問題等。預(yù)習(xí)可以使我們預(yù)先掌握教授要講授的內(nèi)容,并能夠更好地理解和消化課堂內(nèi)容。復(fù)習(xí)是為了鞏固所學(xué)知識(shí),避免遺忘。查看課后資料可以補(bǔ)充所缺乏的知識(shí)點(diǎn),提高綜合能力。多問問題是為了解決自己所困惑的問題,提高理解程度。
第二段:良好的聽課態(tài)度,促進(jìn)知識(shí)的吸收
俗話說“態(tài)度決定一切”,聽課也不例外。一個(gè)好的聽課態(tài)度可以促進(jìn)知識(shí)的吸收和理解。在課堂上,我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注,不分心,保持興趣和積極性。同時(shí),我們也應(yīng)該主動(dòng)和老師及同學(xué)交流討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見解。只有這樣,我們才能真正掌握所學(xué)知識(shí),理解所聽內(nèi)容。
第三段:優(yōu)化課堂筆記,提高復(fù)習(xí)效果
筆記是我們聽課的重要工具之一。在聽課的同時(shí),我們需要做好筆記,及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容,減少遺漏和錯(cuò)漏。在記錄筆記時(shí),我們應(yīng)該注意要簡明扼要,不能生硬機(jī)械地照抄板書,更不能過多地進(jìn)行出自己的思考和理解,以免影響聽課效果。另外,課后對(duì)筆記進(jìn)行逐一復(fù)習(xí),及時(shí)完善、更正筆記。這樣不僅能提高復(fù)習(xí)效果,還能加深自己的印象,加強(qiáng)記憶。
第四段:提高課堂表現(xiàn),為個(gè)人素質(zhì)鋪路
聽課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的有效途徑,同時(shí)也是表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)。在課堂上,我們應(yīng)該積極參與討論、發(fā)表自己的見解,嘗試回答問題。通過參與課堂,我們不僅能發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,提升自己的思維能力和表述能力,還能為個(gè)人的綜合素質(zhì)鋪路。
第五段:總結(jié)體會(huì),為未來鋪路
通過不斷地聽課和學(xué)習(xí),我收獲到了很多。首先,我懂得了做好課前準(zhǔn)備和筆記的重要性,提高了自身的實(shí)力和素養(yǎng)。其次,我明白了在課堂上保持良好的態(tài)度和積極性的重要性。最后,我感悟到了聽課對(duì)于個(gè)人和未來的重要意義,更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與理想。通過聽課,我深刻體會(huì)到了知識(shí)的重要性和實(shí)踐的意義,也為未來的成長和發(fā)展鋪路。
以上就是我在大學(xué)期間聽課的一些體會(huì)和心得,對(duì)于大家的成長和發(fā)展有著重要的啟示意義。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次聽課機(jī)會(huì),不斷地提高自己的能力和素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值而努力奮斗。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇六
第一段:大學(xué)課堂的體驗(yàn)和感受
進(jìn)入大學(xué),我發(fā)現(xiàn)與中學(xué)相比,大學(xué)的課堂更加自由和開放。老師們講課的方式不再是一味地灌輸知識(shí),而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在課堂上,我不僅可以向老師提問,還可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論,大大增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和消化能力。同時(shí),大學(xué)的課堂也更加多元化,不再局限于傳統(tǒng)的黑板和講臺(tái),而是通過電子課件、PPT、實(shí)踐操作等多種方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第二段:積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性
在大學(xué)的課堂上,我深感積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。與中學(xué)時(shí)期被動(dòng)接受知識(shí)不同,大學(xué)要求我們主動(dòng)去鉆研、探索。每次聽課,我都盡量積極參與討論,提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過這種方式,我不僅能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流,還能夠加深自己對(duì)知識(shí)的理解。此外,主動(dòng)學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力,使我在課堂之外也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三段:合理安排時(shí)間,高效聽課
大學(xué)的課程安排非常緊湊,與中學(xué)相比,每天的課程安排更多樣。因此,我認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間,高效聽課的重要性。我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣一來,我可以在課堂上更加集中精力,更好地吸收和理解知識(shí)。在聽課時(shí),我還養(yǎng)成了記錄要點(diǎn)和難點(diǎn)的習(xí)慣,以便后續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固。通過這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高,對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入。
第四段:傾聽他人聲音,開拓思維
大學(xué)的課堂上,不僅老師的講解對(duì)我有很大的啟發(fā),而且同學(xué)們的思維也常常開拓了我的眼界。通過傾聽他人的聲音,我學(xué)會(huì)了不同的思考方式和觀點(diǎn),也認(rèn)識(shí)到人與人之間有很多不同的見解。在課堂上,我們常常會(huì)展開熱烈的討論,通過與同學(xué)們的互動(dòng),我收獲了很多新的思路和理念,拓寬了自己的思維。這種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我在大學(xué)的課堂上倍感充實(shí)和快樂。
第五段:實(shí)踐與應(yīng)用,提升能力
大學(xué)的課堂不再只停留在理論層面,更加注重實(shí)踐與應(yīng)用。許多課程都會(huì)組織實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目,讓我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這種實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式不僅提升了我們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過參與各種實(shí)踐活動(dòng),我更加深刻地理解了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用意義,并增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
在大學(xué)的課堂中,我體驗(yàn)到了自由與開放、互動(dòng)與討論的學(xué)習(xí)氛圍。積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我深受益處,高效聽課和合理規(guī)劃時(shí)間則提高了我的學(xué)習(xí)效果。傾聽他人聲音和開拓思維使我受益匪淺,而實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式則進(jìn)一步提升了我的能力和素質(zhì)??傊?,大學(xué)的課堂給予我良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與啟示,讓我在不斷成長,不斷進(jìn)步的道路上邁出了堅(jiān)定的步伐。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇七
舉一個(gè)非常具體的例子,就像他們這次舉辦的新浪的這個(gè)活動(dòng),用機(jī)器人能代替了嗎?肯定代替不了,就是這樣。這樣的能力,他們通過這樣的東西來舉辦這樣一個(gè)活動(dòng),他們所學(xué)會(huì)的人跟人之間打交道的能力也好,或者說是人脈也好,無法用機(jī)器代替掉。所以,我非常欣賞學(xué)生暑假期間能夠?qū)W生自主、自發(fā)的搞這樣一個(gè)活動(dòng),非常欣賞。因?yàn)檫@個(gè)對(duì)以后非常有幫助。
做往前推,剛才講到大學(xué)的專業(yè)、職業(yè),往前推就越來越接近在座的年齡段。對(duì)于這個(gè)來講,充分利用高中資源,我們都是去美國讀高中或者去英國、新加坡讀高中,花了同樣的錢,花了同樣的時(shí)間,但每個(gè)人的收獲肯定是不一樣的。其中有一點(diǎn)區(qū)分,有些人性格比較主動(dòng)、樂觀、開放,他所吸取的營養(yǎng)就非常多。但你同樣花的時(shí)間和錢,獲得比較多。但甚至有些人被轉(zhuǎn)回到中國讀書的也不少,只不過比較隱性,大家沒有看見而已。有一點(diǎn)除了主觀的性格方面、能力方面,我們無法去改變每個(gè)人的時(shí)候,有一點(diǎn)是可以去提前做準(zhǔn)備的,也就是你提前知道你如何去利用美國學(xué)校的資源,也就是你知道利用美國學(xué)校的資源,你進(jìn)去之后胸有成竹,底氣足。
舉兩個(gè)例子,作為一個(gè)過來人,我講這個(gè)是以老師的身份來講,很多的時(shí)候不僅僅是你經(jīng)歷之后才知道,很多時(shí)候老師看學(xué)校運(yùn)營學(xué)生參與的角度跟高度,跟學(xué)生是不一樣的。比如升學(xué)指導(dǎo)辦公室,這在美國高中都有,都是指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)美國大學(xué)或者其它大學(xué)的辦公室。但是我發(fā)現(xiàn),最起碼我見的幾十上百的國際學(xué)生當(dāng)中,他們對(duì)這個(gè)辦公室的利用率不高。很多時(shí)候我聽到,他們不懂中國學(xué)生的一些需求,所以給的力不夠。但是,有可能這個(gè)是對(duì)的,但從客觀的角度來講,他們對(duì)這個(gè)辦公室決策的人認(rèn)識(shí)度也不夠高。
舉個(gè)例子,升學(xué)指導(dǎo)辦公室里邊有幾個(gè)老師是管理每一屆學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo),而且升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)為每個(gè)學(xué)生寫推薦信的,這是必須的,相當(dāng)于中國的班主任一樣,但還是有很大的不一樣。你作為一個(gè)學(xué)生,必須要跟他們建立非常好的關(guān)系,這種關(guān)系需要什么呢?需要時(shí)間的積累,不是到了級(jí)的時(shí)候,哇,需要他們的時(shí)候,你再去找他們,說我是誰誰誰,我現(xiàn)在申請(qǐng)學(xué)校,需要你們的推薦信。他們必須是9年級(jí)、級(jí)的時(shí)候,特別建議直接主動(dòng)去介紹給你的升學(xué)指導(dǎo)辦公室的人認(rèn)識(shí),我是誰,來自于哪里,我想跟他們交朋友。也就是說非常自然的一個(gè)跟他們交流的過程。平時(shí)發(fā)生一些什么事情的時(shí)候,校內(nèi)體育也好,課內(nèi)的課業(yè)也好,都要跟他們?nèi)ソ涣?,甚至說找他們作為一個(gè)資助的資源。我碰到問題了,現(xiàn)在需要你們的幫助,你可以找他們。
這是什么意思呢?你在這兩三年積累當(dāng)中,他會(huì)非常深刻的認(rèn)識(shí)你,到最后你申請(qǐng)美國大學(xué)的時(shí)候,你不需要到最后坐下來跟他談我之前發(fā)生過什么事情,你可以幫我寫一個(gè)非常強(qiáng)有力的推薦信,而是他對(duì)你這個(gè)人已經(jīng)有非常深刻的認(rèn)識(shí),他在寫推薦信進(jìn)行申請(qǐng)指導(dǎo)的時(shí)候,就會(huì)寫得非常強(qiáng)有力,信就寫出來了。但是這件事情,如果我作為老師,作為過來人不講,有些學(xué)生的性格開放、開朗,他主動(dòng)也會(huì)利用起來。但是有很大一部分學(xué)生,是摸著石頭過河,他到最后才會(huì)意識(shí)到,哦,原來有這么一個(gè)角色,有這么一個(gè)辦公室。所以,我剛才講到第一個(gè)問題,同樣的時(shí)間、同樣的錢花進(jìn)去,得到的營養(yǎng)是不一樣的。所以,除了主觀上面?zhèn)€體之間的區(qū)別不能改變之外,客觀上可以提前講,這個(gè)就是一個(gè)例子。
其他的話也非常多,不一一再講,如果你充分利用這個(gè)資源,在座的可以向師哥、師姐咨詢他們的一些問題,參加新浪的活動(dòng)也是提前知道怎么樣利用。美國高中資源的利用,結(jié)合大學(xué)的銜接,包括時(shí)間的管理等等,也非常重要。
最后,入學(xué)后的挑戰(zhàn),又得時(shí)間往前推。你剛剛?cè)雽W(xué)之后會(huì)遇到什么樣的挑戰(zhàn),把這個(gè)環(huán)節(jié)留給在座的一些在讀學(xué)生的嘉賓,跟他們談一談他們?cè)趯W(xué)校里碰到的更多的挑戰(zhàn),以及他們?nèi)绾慰朔摹?p>還有的同學(xué)是沒有去,正在做申請(qǐng),我講一下申請(qǐng)策略跟準(zhǔn)備。這個(gè)話題非常大,可以重新再開一個(gè)講座,專門講這個(gè),而且社會(huì)上講這個(gè)其實(shí)非常多。我并不在意把這個(gè)講得多透,社會(huì)上特別是公司方面,有些是留學(xué)公司自己辦的,很可能這方面做得更多一點(diǎn),建議可以多聽聽他們不同的講座。我要講的一點(diǎn),屬于比較真切的建議,你申請(qǐng)寄宿高中競爭非常激烈,從一個(gè)性價(jià)比來講,前期的投入,不管是時(shí)間還是錢的投入,我非常建議可以考慮走讀學(xué)校。走讀學(xué)校的資源也非常豐富,只是有一點(diǎn)令大家比較糾結(jié),就是寄宿家庭。除了這個(gè)之外,其它性價(jià)比都非常好。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇八
從二月底開始,大名回中教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入聽課周。作為一名實(shí)習(xí)生,我有幸參加本次的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過兩周的聽課學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界,豐富了教學(xué)歷程,學(xué)到很多東西,受到很多啟發(fā),聯(lián)系著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題以及在大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí),說一說我的心得體會(huì)。
大名回中采用的是杜郎口教學(xué)模式。通過在大學(xué)學(xué)到的、向本校老師的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教以及一個(gè)多月的親身教學(xué)經(jīng)歷,我了解到,與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,杜郎口教學(xué)模式最大的特色就是在課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)中,老師和學(xué)生之間的人格是平等的,相互學(xué)習(xí),教學(xué)相長,老師不再是權(quán)威,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者。班內(nèi)學(xué)生以小組為單位,合作學(xué)習(xí),相互幫助,共同探究。通過小組間的討論合作,集思廣益,是學(xué)生對(duì)問題的印象更加深刻,了解更加全面,理解更加透徹,使學(xué)生真正成為課堂的主人,而老師要起到穿針引線的作用讓學(xué)生以自己的方式分享自己的聲音。
學(xué)生各抒己見,積極性很高。新的課堂模式,使學(xué)生互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。杜郎口模式教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),就是課前都會(huì)提前發(fā)給學(xué)生一份由各科學(xué)習(xí)組老師精心編寫的學(xué)案,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并有目的地自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了“先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)學(xué),精講點(diǎn)撥,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效教學(xué)模式。通過課前學(xué)案預(yù)習(xí),讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí),通過基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,既讓學(xué)生找到自己的薄弱點(diǎn),又讓老師在教學(xué)中具有針對(duì)性,對(duì)癥下藥,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,教師真正做到點(diǎn)撥、解惑、升華。
課堂上,教師成熟的教態(tài)、教姿、教風(fēng)給我留下了深刻的印象,精心地備課讓我很感動(dòng),獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)也讓我很敬佩。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)并不是簡簡單單地把書本知識(shí)讓學(xué)生知道,而是能在課堂這個(gè)小小的舞臺(tái)上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口教學(xué)模式還不到一年,時(shí)間不長,所以實(shí)施過程還不是很成熟,在實(shí)施過程中仍然存在一些問題。一是在學(xué)案的編排上要典型。初一的學(xué)生剛接觸初中知識(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)還會(huì)有一種模糊狀態(tài),本校有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,在題目的選取上不僅要有典型性,還要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。難度最好讓學(xué)生“跳一跳就夠著”,學(xué)案上的內(nèi)容既要完成學(xué)習(xí)目標(biāo),有不可涉及太多,題目設(shè)計(jì)要有梯度,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及解題能力。二是教學(xué)流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點(diǎn)。
在聽一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生的合作探究缺乏在個(gè)人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究,只是流于形式。有的學(xué)生還會(huì)趁此機(jī)會(huì)閑談?wù)f題外話,出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實(shí),對(duì)于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論,沒有必要非要小組討論,既可以節(jié)約課堂時(shí)間,又可以提高課堂效率,不要拘泥于形式,二是要根據(jù)實(shí)際情況而定。三是教師在講解時(shí)一定要突出“精”。(心得體會(huì))正正體現(xiàn)出“點(diǎn)撥”的作用和效果,使學(xué)生在自己分析解決問題時(shí)快速找到切入點(diǎn),合理剖析疑點(diǎn),正確分清易混淆點(diǎn),正學(xué)會(huì)解決問題。
通過這段時(shí)間的聽課活動(dòng),豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作帶來了很大的幫助,同時(shí)又看到了自己的不足,讓我思考怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí),思考怎樣編寫好導(dǎo)學(xué)案,讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!甭犝n是教師成長的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,不斷地提升自身的.素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,找到自身存在的問題,多反思,彌補(bǔ)自己的不足,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界—“寓教于樂”。
大學(xué)聽課心得體會(huì)篇九
今天,我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)安排組織了一次科學(xué)展示課,觀摩了五位來自全省各縣的骨干教師們的講課,使我收獲頗豐。同時(shí),我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面談?wù)勎疫@次聽課的心得體會(huì):
一直以來,我總感覺科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué),到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中,五位教師教學(xué)思路新穎,在教學(xué)中,注重了導(dǎo)入時(shí)語言的簡潔,但卻能很好地吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出,他們是如何挖深教材,講透教材的。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的好課,在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。
再者,我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),離不開現(xiàn)實(shí)生活,把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,聯(lián)系得越緊密就越巧妙,學(xué)生的感受也就越深,越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在這幾節(jié)課中,每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問題的小實(shí)驗(yàn)、小探究,使學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦,又學(xué)有所獲。
總之,在這次的展示課中,對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為我今后的教學(xué)工作指明了方向,真是受益匪淺。
大學(xué)教師聽課心得體會(huì)
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