護(hù)士讀書心得體會(huì) 兒科護(hù)士讀書心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇一

作為一名兒科護(hù)士，讀書一直是我不斷提升自己的方式之一。在過(guò)去的幾年中，我參加了許多讀書活動(dòng)，并閱讀了各種各樣的兒科護(hù)理書籍。通過(guò)這些活動(dòng)和書籍，我深刻地認(rèn)識(shí)到，兒科護(hù)理工作是一項(xiàng)令人充滿挑戰(zhàn)和滿足感的工作。在接下來(lái)的文章中，我將分享我從這些書籍和活動(dòng)中收獲的一些體會(huì)和思考。

第二段：兒科護(hù)士的職責(zé)

作為一名兒科護(hù)士，我們需要承擔(dān)很多職責(zé)，同時(shí)也需要具備相應(yīng)的技能和知識(shí)。我們需要提供各種不同年齡段患兒的護(hù)理服務(wù)，包括新生兒、嬰兒、幼兒和兒童。我們還需要與患者及其家人溝通，了解患者的需求和擔(dān)憂，協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療，安撫兒童情緒等。閱讀兒科護(hù)理書籍，可以幫助我們了解更多關(guān)于兒童生長(zhǎng)發(fā)育、疾病預(yù)防、護(hù)理技巧等方面的知識(shí)，為我們更好地履行職責(zé)提供指導(dǎo)和幫助。

第三段：兒童疾病的認(rèn)知

兒童的健康和成長(zhǎng)發(fā)育對(duì)于每個(gè)家庭都極為重要。在兒科護(hù)理工作中，我們需要經(jīng)常面對(duì)各種不同的兒童疾病。因此，認(rèn)識(shí)和了解不同的兒童疾病是至關(guān)重要的。通過(guò)閱讀相應(yīng)的書籍和參加相關(guān)的培訓(xùn)，我們可以提高我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)和識(shí)別疾病的能力。這樣可以更快地識(shí)別兒童疾病，給予及時(shí)的干預(yù)和治療。

第四段：溝通技巧的提升

在兒科護(hù)理工作中，我們需要與家長(zhǎng)、孩子以及其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行頻繁的交流和溝通。建立良好的溝通關(guān)系對(duì)于病人的療效非常重要。很多時(shí)候，孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，他們通過(guò)情緒和行為表達(dá)他們的感受。因此，兒科護(hù)士需要采用合適的溝通技巧去與孩子溝通，并通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的傾聽(tīng)與交流，為家長(zhǎng)和孩子提供更好的護(hù)理服務(wù)。掌握恰當(dāng)?shù)臏贤记?，是我們?cè)诠ぷ髦刑岣叻?wù)質(zhì)量的一大關(guān)鍵因素。

第五段：結(jié)論

作為一名兒科護(hù)士，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地為兒童的健康服務(wù)。不同的兒科護(hù)理書籍和讀書活動(dòng)，使我逐漸領(lǐng)悟到如何更好地履行自己的職責(zé)。需要了解兒童的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和常見(jiàn)疾病，改進(jìn)自己的溝通技巧，以提供更加專業(yè)和高質(zhì)量的服務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅能夠提高我們?cè)趦嚎谱o(hù)理工作中的知識(shí)和技能水平，同時(shí)也能夠讓我們?cè)谶@個(gè)崗位上充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，帶給我們更多的成就感和滿足感。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇二

作為醫(yī)療領(lǐng)域中的一員，口腔護(hù)士在患者的口腔保健和治療過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。其不僅需要具備良好的職業(yè)道德和技術(shù)技能，還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)。因此，作為一名口腔護(hù)士，我們應(yīng)該不斷地閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，來(lái)提升我們的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我作為一名口腔護(hù)士的讀書心得體會(huì)。

段二：職業(yè)素養(yǎng)的重要性

作為一名口腔護(hù)士，不僅需要有扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀相關(guān)書籍，我逐漸意識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)在我們的工作中的重要性。通過(guò)閱讀，我了解到，口腔護(hù)士不僅要為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，還需要注重與患者的溝通和交流，保持耐心和同情心。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和職業(yè)道德指南來(lái)實(shí)現(xiàn)。

段三：持續(xù)教育的重要性

在口腔醫(yī)療技術(shù)更新?lián)Q代的今天，持續(xù)教育將不再是一個(gè)選擇，而是一種必然。通過(guò)閱讀專業(yè)書籍，我深深體會(huì)到了持續(xù)教育的重要性。專業(yè)書籍不僅能夠幫助我掌握最新的醫(yī)療技術(shù)和治療方法，還能夠提供一種全面的理論基礎(chǔ)，幫助我理解和解決臨床問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，我能夠?yàn)榛颊咛峁└玫淖o(hù)理服務(wù)，并不斷提高自己的技術(shù)水平。

段四：案例學(xué)習(xí)的重要性

閱讀專業(yè)書籍不僅可以提供理論知識(shí)，還可以通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)幫助我理解和應(yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)閱讀專業(yè)書籍中的真實(shí)案例，我能夠了解到各種不同的疾病和治療過(guò)程，并學(xué)習(xí)其他醫(yī)生和護(hù)理專家是如何處理這些問(wèn)題的。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我今后的工作非常有幫助。通過(guò)閱讀案例，我能夠更好地與患者溝通，提供更加個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。

段五：思維的擴(kuò)展和啟發(fā)

通過(guò)閱讀專業(yè)書籍，我發(fā)現(xiàn)它不僅幫助我獲取更多的專業(yè)知識(shí)，而且還有助于拓寬我的思維。在書籍中，我可以了解到其他醫(yī)生和護(hù)理專家的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，了解不同的治療方法和技術(shù)。這使我能夠突破傳統(tǒng)的思維模式，積極思考和探索更好的解決方案。通過(guò)與其他同行的交流和討論，我能夠不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)，從而提高我的專業(yè)水平。

總結(jié)：作為一名口腔護(hù)士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，并通過(guò)閱讀專業(yè)書籍來(lái)提升自己的專業(yè)水平。通過(guò)專業(yè)書籍的閱讀，我們能夠培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，保持持續(xù)教育的狀態(tài)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的實(shí)際操作能力，擴(kuò)展思維并尋找更好的解決方案。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇三

護(hù)士，從走上工作崗位就會(huì)遇到各種各樣的病情，接觸到形形色色的`患者，這就要求我們護(hù)士不僅要有嫻熟的技術(shù)，還要有一定的溝通能力。護(hù)理工作只有多理解患者的痛苦與需求，才能與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)以“病人為中心”的服務(wù)宗旨。

《如何做一名會(huì)說(shuō)話的好護(hù)士》這本書讓我學(xué)到了護(hù)患溝通的技巧和方式。護(hù)士的職責(zé)是為病人減輕痛苦，恢復(fù)健康，維持健康，促進(jìn)健康，把知識(shí)運(yùn)用到臨床護(hù)理中，就要求我們?yōu)榛颊哌M(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí)，要做好溝通、解釋工作。所以我們護(hù)士要勤學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從患者的角度去思考和感受，理解患者的需要，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，把握良好的語(yǔ)言技巧。

俗話說(shuō)“隔行如隔山、批評(píng)是金，”病人和家屬對(duì)我們工作大多不懂，所以難免會(huì)有誤會(huì)，當(dāng)患者有不良情緒時(shí)，我們應(yīng)該把它看做是改善醫(yī)療服務(wù)的良機(jī)。我們要勤開(kāi)口，用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣和病人及家屬多解釋，多溝通，讓他們理解，才能減少摩擦，用我們的儀表，舉止時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)病人及家屬。

溝通的前提依然是以德為先，只有這樣我們才能懷有同情心去理解患者的態(tài)度，我們所說(shuō)的話才能深入到患者痛楚的內(nèi)心，護(hù)士不僅要會(huì)說(shuō)話，而且要會(huì)用心說(shuō)話，才能學(xué)會(huì)感同身受的和患者溝通。語(yǔ)言是溝通的基礎(chǔ)，這也要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握“醫(yī)療語(yǔ)言”的藝術(shù)性。其實(shí)語(yǔ)言表達(dá)更需要表情、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等各個(gè)方面的立體結(jié)合，有時(shí)雖然無(wú)語(yǔ)，但卻勝過(guò)有言。患者生病后的心態(tài)往往會(huì)發(fā)生較大變化，對(duì)外界的事物及人都比較敏感，尤其是一些特殊患者，這時(shí)護(hù)士和患者的溝通更需要注意溝通方式和方法，跟患者溝通好了，消除患者的焦慮，藥到病除。

我很慶幸自己選擇了護(hù)士這個(gè)行業(yè)。護(hù)士是很神圣的，有些時(shí)候護(hù)士的話就是“命令”，她會(huì)驅(qū)離一個(gè)個(gè)病魔，讓病人重塑健康的體魄。在以后的工作中，我們要增大與患者的“親和力”，一言一行都要讓患者感到親切，我相信我會(huì)成為一名會(huì)說(shuō)話的好護(hù)士。我相信，通過(guò)讀這本書后，我的服務(wù)水平定會(huì)上升一個(gè)新的層次。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇四

如今人們自身利益保護(hù)觀念的不斷增強(qiáng)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)對(duì)我們醫(yī)療護(hù)理的知識(shí)懂的越來(lái)越多，護(hù)理人員不留意或違反操作流程，就會(huì)引起病人的不滿和投訴，造成護(hù)患之間的矛盾和糾紛。在臨床工作多年我體會(huì)到，護(hù)理人員必須提高自我保護(hù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)病人就醫(yī)權(quán)利，杜絕護(hù)理糾紛?，F(xiàn)將護(hù)理管理體會(huì)總結(jié)如下：

一.護(hù)理管理中存在的問(wèn)題

1.護(hù)理管理者欠缺較高的管理素質(zhì)管理者 缺乏管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，做零碎事物多，主抓護(hù)理質(zhì)量少。已有的規(guī)章制度沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)護(hù)士缺乏有效的職業(yè)道德教育和法律法規(guī)教育。

2.護(hù)士缺乏書寫護(hù)理記錄的基本功

(1)漏記 護(hù)士沒(méi)有養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，護(hù)理功過(guò)繁雜、瑣碎時(shí)易遺忘而漏記。

(2)記錯(cuò) 記錄 時(shí)需去處理應(yīng)急事件造成思維中斷，或記錄后沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，導(dǎo)致出現(xiàn)差錯(cuò)。

(3)重寫或涂改 明知病例書寫禁止涂改，但工作常有發(fā)生，主要是法律意識(shí)淡薄。

(4)未按規(guī)定報(bào)告醫(yī)生 少數(shù)人特別是年輕護(hù)士由于經(jīng)驗(yàn)不足或?qū)π枰獔?bào)告的內(nèi)容欠清楚，病情變化時(shí)未向醫(yī)生報(bào)告或雖已口頭報(bào)告，但記錄上未反映出來(lái)。

(5)觀察不及時(shí) 少數(shù)人為圖方便，不嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，沒(méi)有按要求觀察病情，或業(yè)務(wù)知識(shí)不扎實(shí)，不知觀察重點(diǎn)及如何觀察。

二.提高護(hù)理質(zhì)量管理措施

1.確立以病患為中心的服務(wù)指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)管理方法圍著病人轉(zhuǎn) 首先，要做到護(hù)理人員有過(guò)硬的護(hù)理操作技術(shù)，豐富的護(hù)理知識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，醫(yī)療護(hù)理學(xué)的發(fā)展，人類對(duì)疾病健康認(rèn)識(shí)的改變，患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求不斷提高，一個(gè)服務(wù)態(tài)度好的護(hù)士，如果對(duì)病人提出的問(wèn)題模棱兩可，是不受病人歡迎的。所以我們都要不斷強(qiáng)化和熟練各項(xiàng)護(hù)理操作，技術(shù)上精益求精，才能更好地為傷病員服務(wù)，減輕病人的痛苦，使病人對(duì)我們有信心。其次，病人的感受是決定護(hù)理質(zhì)量高低的最終指標(biāo)。病人最關(guān)心的是落在自己身上的服務(wù)，因此醫(yī)院工作最終質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是病人的滿意。我們要提高護(hù)理質(zhì)量就必須從護(hù)理管理方法上進(jìn)行改變，直接向病人了解護(hù)理工作情況。讓服務(wù)對(duì)象當(dāng)主考，為切實(shí)能夠讓我們的護(hù)士經(jīng)得起服務(wù)對(duì)象的考試，我們必須注重護(hù)理人員的自身學(xué)習(xí)與教育，要讓每位護(hù)士明白作為醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人的愛(ài)心及對(duì)專業(yè)的奉獻(xiàn)是任何行為都無(wú)法代替的，要以愛(ài)心、細(xì)心、耐心、高度的責(zé)任心贏得患者的放心。

2.加強(qiáng)工作責(zé)任心，提高護(hù)理文書質(zhì)量 護(hù)理文書書寫是醫(yī)療公訴中最重要的證據(jù)之一，應(yīng)引起護(hù)士的高度重視。護(hù)理文書書寫是護(hù)理人員對(duì)病人的病情觀察和實(shí)施護(hù)理的原始文字記載，除護(hù)理記錄外，還包括體溫單的記錄和一些數(shù)據(jù)記錄、給藥醫(yī)囑執(zhí)行簽字記錄等，這些都是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，從另一個(gè)角度反映護(hù)士對(duì)病人的觀察和護(hù)理，是重要的法律文書。作為一名合格的護(hù)士一定要加強(qiáng)責(zé)任心，轉(zhuǎn)變工作觀念，重視對(duì)護(hù)理文書的書寫。因?yàn)檎J(rèn)真、準(zhǔn)確、及時(shí)、全面的護(hù)理書寫既維護(hù)了病人的利益，同時(shí)也維護(hù)了護(hù)士自己的利益。在工作中我科注重加強(qiáng)護(hù)理人員護(hù)理記錄的能力，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理書寫規(guī)范和制度，并要求護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行。

3.關(guān)心愛(ài)護(hù)下屬，為護(hù)理人員身心健康提供保護(hù) 在工作中，要廣泛聽(tīng)取醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差;讓護(hù)士參與病房管理，以增強(qiáng)她們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。寬宏是在一定質(zhì)、量、度范圍內(nèi)，不怕她們工作和生活中有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行啟示、誘導(dǎo)、教育。工作中要有民主，能使下屬護(hù)士產(chǎn)生安全感。心情舒暢，有利于團(tuán)結(jié)，有利于增加集體的凝聚力。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇五

作為一名口腔護(hù)士，我深深體會(huì)到讀書對(duì)于提高專業(yè)技能和擴(kuò)展知識(shí)面的重要性。在過(guò)去的幾年中，我一直堅(jiān)持閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和口腔護(hù)理書籍，并不斷總結(jié)自己的讀書心得體會(huì)。這篇文章將分享我在讀書過(guò)程中獲得的收獲和體會(huì)，希望能為其他口腔護(hù)士提供一些啟示和指導(dǎo)。

第二段：閱讀的重要性

在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己所做的一切都需要有基于科學(xué)的理論支持。通過(guò)閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)書籍和研究論文，我可以了解到最新的研究成果和口腔護(hù)理的最佳實(shí)踐。這種深入的知識(shí)可以幫助我更好地為患者提供個(gè)性化的護(hù)理方案。同時(shí)，閱讀也能夠幫助我與其他專業(yè)人員進(jìn)行有效的溝通和合作，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。

第三段：個(gè)人的讀書心得

在讀書的過(guò)程中，我積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題能力的過(guò)程。通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)和證據(jù)的比較和分析，我能夠更好地評(píng)估和判斷不同治療方案的優(yōu)劣，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策。其次，閱讀也加強(qiáng)了我的寫作能力和表達(dá)能力。通過(guò)將自己的想法和觀點(diǎn)寫下來(lái)，我能夠更加清晰地組織思路和表達(dá)意思。最后，通過(guò)讀書，我還學(xué)會(huì)了如何從繁雜的信息中提取出關(guān)鍵點(diǎn)并進(jìn)行總結(jié)歸納。這樣的技能在日常工作中對(duì)于整理患者病歷和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流都非常有幫助。

第四段：讀書的方法與技巧

在讀書的過(guò)程中，我逐漸形成了一些讀書的方法和技巧，幫助我更高效地獲取知識(shí)。首先，我會(huì)精心選擇適合自己的讀物，根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇。其次，我會(huì)制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，以確保自己能夠有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在閱讀時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考并提出問(wèn)題，以促使自己更深入地理解所讀內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)做好筆記，把重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)，以便于后期的溫習(xí)和鞏固。

第五段：結(jié)論和展望

通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸感到自己在專業(yè)知識(shí)和技能上的提升。然而，我也意識(shí)到讀書只是一個(gè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，真正的變化和提升需要在實(shí)踐中加以應(yīng)用和總結(jié)。因此，我希望通過(guò)將自己的讀書心得體會(huì)分享給其他口腔護(hù)士，鼓勵(lì)他們也加入到讀書學(xué)習(xí)的行列中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，并不斷總結(jié)自己的讀書心得，為自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

總結(jié)：通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，口腔護(hù)士可以不斷提升自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平，為患者提供更好的口腔護(hù)理服務(wù)。合理的讀書方法和技巧可以幫助口腔護(hù)士更高效地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。因此，口腔護(hù)士應(yīng)該積極參與讀書學(xué)習(xí)，并將所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇六

經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我了解到作為一名護(hù)士，學(xué)好倫理學(xué)是很重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我明白工作中如何恪守醫(yī)德，如何處理好與醫(yī)生、病人之間的相處、溝通。也讓我了解到，要成為一名好的護(hù)士，不僅要有精湛的護(hù)理操作水平和堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，更重要的是還要具備有良好的醫(yī)學(xué)道德水平。如果沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)道德水平，即使有再好的技術(shù)和知識(shí)，也只會(huì)害人。就像一些不負(fù)責(zé)任的護(hù)士，粗心大意：換錯(cuò)藥，掛錯(cuò)瓶，輸錯(cuò)液等，使病人失去寶貴的生命。

生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，人死了就不能復(fù)生。而我們作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)病人的生命是我們的基本責(zé)任。醫(yī)學(xué)人道主義的思想基礎(chǔ)是熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)心生命、保護(hù)生命，而我們護(hù)理人員應(yīng)該做的就是要救死扶傷，防病治病，全心全意為人民的身心健康服務(wù)，實(shí)行社會(huì)主義人道主義。在工作中要做到以下幾點(diǎn)：1.要與患者建立充分的信任關(guān)系，信任是個(gè)人依賴他人進(jìn)行交流的一種個(gè)人愿望，包括對(duì)個(gè)人不加評(píng)判的接納。信任感在人際關(guān)系中有重要作用，它有助于交往的雙方產(chǎn)生安全感，使人感受到別人的關(guān)心及重視。同時(shí)信任感的產(chǎn)生可以創(chuàng)造一種支持性的氣氛，使人能夠真誠(chéng)、坦率地表達(dá)自己的價(jià)值觀、感情、思想及愿望。護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中，應(yīng)注意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛(ài)心、同情心、及耐心來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，并通過(guò)自己扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)及技能，增加對(duì)象對(duì)自己的信任感，以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。2.與患者有效溝通，有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通后無(wú)效溝通導(dǎo)致護(hù)患之間產(chǎn)生誤解后沖突。因此，良好的溝通技巧是建立及增進(jìn)護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。

護(hù)士可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧，運(yùn)用移情、傾聽(tīng)、證實(shí)、自我暴露等技巧與對(duì)象進(jìn)行有效的溝通，從而使護(hù)士了解更多有關(guān)對(duì)象的健康狀況、心理感受等方面的信息，更好地滿足對(duì)象的需要。同時(shí)通過(guò)雙方良好的溝通交流，增加了彼此的了解及信任，促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的發(fā)展。3.要有健康的工作情緒，良好的工作熱情在工作中應(yīng)時(shí)刻注意自己的情緒，不要將不良的情緒因素帶到工作中。在與對(duì)象交流的過(guò)程中，不要將自己的觀念強(qiáng)加給對(duì)象。在工作中要急對(duì)象之所急，耐心細(xì)致的對(duì)待對(duì)象，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德水準(zhǔn)，理解患者心理，同情體貼寬容，維護(hù)患者的尊嚴(yán)，尊重他們的權(quán)利，提高生命質(zhì)量。

我以前對(duì)護(hù)理職業(yè)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。而經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在整個(gè)醫(yī)療工作中都少不了護(hù)理人員的辛勤勞動(dòng)，離不開(kāi)忽視的配合。所謂，“三分治療七分護(hù)理”，充分說(shuō)明了護(hù)理工作的重要性。醫(yī)生和護(hù)士只有職業(yè)分工的差別，沒(méi)有高低貴賤之分，都是維護(hù)人的健康與生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的尊重和愛(ài)護(hù)。

因此，我們要不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)道德水平，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為投身于護(hù)理事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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護(hù)士讀書心得體會(huì)篇七

作為護(hù)士，衷心感謝讀書帶給我的力量和成長(zhǎng)。讀書是我的心靈糧食，提供給我無(wú)盡的知識(shí)和思考的對(duì)象。通過(guò)讀書，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的心態(tài)和人文關(guān)懷的能力。在護(hù)理工作中，這些都是必不可少的。下面我將分享我的讀書心得，希望能給其他護(hù)士提供一些幫助和啟示。

第二段：專業(yè)知識(shí)的積累

醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)是龐大而復(fù)雜的體系，涉及到各種疾病、治療方案和照顧技術(shù)。在我讀過(guò)的許多醫(yī)學(xué)和護(hù)理經(jīng)典書籍中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性。這些書籍不僅向我介紹了各種常見(jiàn)病和常見(jiàn)癥的治療方法，也提供了一些實(shí)用技巧和工具，幫助我更好地為患者提供照顧。例如，在《護(hù)理實(shí)踐指南》這本書中，我學(xué)到了很多實(shí)用的護(hù)理技巧，比如正確使用注射器和針頭、安全地轉(zhuǎn)移病人等等。這些技巧和知識(shí)都對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響，幫助我提供了更好的護(hù)理服務(wù)。

第三段：人文關(guān)懷的提升

除了專業(yè)知識(shí)外，我還讀了很多關(guān)于人文關(guān)懷的書籍。這些書籍讓我更好地理解了患者和家屬的需求，并且教會(huì)我怎樣更好地安撫和照顧他們。比如，在《患者心靈護(hù)理指南》這本書中，作者詳細(xì)講解了如何與患者建立并保持良好的溝通，如何理解患者的需求并提供相應(yīng)的幫助。通過(guò)這些指南，我學(xué)到了如何更好地傾聽(tīng)患者的痛苦和苦惱，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)陌矒岷椭С?。這種人文關(guān)懷的提升讓我成為一名更好的護(hù)士，也幫助我在工作中更好地處理與患者的關(guān)系。

第四段：自我成長(zhǎng)的反思

讀書還幫助我不斷地反思和成長(zhǎng)。在讀過(guò)一些在實(shí)踐中困擾我的問(wèn)題之后，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問(wèn)題的方法和途徑。比如，在處理病人護(hù)理中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑時(shí)，我通常會(huì)回顧一些關(guān)于護(hù)理倫理和職業(yè)操守的書籍，以找到正確的解決方案。這些書籍幫助我重新審視自己的行為舉止，并提供了一些正確的準(zhǔn)則和規(guī)范。通過(guò)反思和改進(jìn)，我不僅提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)，也為患者和家屬提供了更好的服務(wù)。

第五段：讀書的樂(lè)趣和啟示

除了上述的收獲和體會(huì)，讀書還給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和啟示。在繁忙的工作中，我發(fā)現(xiàn)讀書是一種寶貴的休閑時(shí)光。通過(guò)閱讀與護(hù)理無(wú)關(guān)的書籍，我能夠暫時(shí)放松自己，忘記工作中的壓力和疲勞。此外，我在讀書中也得到了一些思考和啟示。有時(shí)，在面對(duì)復(fù)雜的病情和治療方案時(shí)，我會(huì)回想起一些優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)和護(hù)理專家所寫的書籍，尋找靈感和解決問(wèn)題的方案。這些思考和啟示在我工作中起到了很大的幫助，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境。

結(jié)論：

在我的護(hù)理生涯中，讀書是我不可或缺的一部分。通過(guò)讀書，我積累了大量的專業(yè)知識(shí)，提升了人文關(guān)懷的能力，推動(dòng)了自我成長(zhǎng)和反思，并獲得了樂(lè)趣和啟示。我將繼續(xù)讀書，并將書中所學(xué)應(yīng)用到我的職業(yè)生涯中，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇八

《護(hù)理人際溝通》是一部講述如何運(yùn)用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通的教材，它超越了治療性溝通根底概念的內(nèi)涵，運(yùn)用大量切合實(shí)際的臨床資源論述了很廣泛的話題，包括：自信、電子溝通、尊重、幽默、面對(duì)、請(qǐng)求支持，并且引述名言、故事及詩(shī)歌，極具個(gè)性化風(fēng)格。

通過(guò)此次閱讀我學(xué)習(xí)到護(hù)士如何在工作中進(jìn)行充滿自信的溝通，護(hù)士如何同病人、家庭及同事進(jìn)行溝通。護(hù)士如何同憤怒和沮喪、癡呆和精神失常、快樂(lè)和絕望等各種各樣的人相處。護(hù)士應(yīng)為護(hù)理對(duì)象提供健康教育，幫助他們改掉伴隨終身的不良習(xí)慣。護(hù)士不僅是病人的代言人，還是具有不同護(hù)理理念的跨學(xué)科隊(duì)伍中的一員。護(hù)士接受專業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，進(jìn)行護(hù)理科研，成為護(hù)理開(kāi)業(yè)者。護(hù)士扮演著管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、個(gè)案管理者、感染控制專家、質(zhì)控專家和教育者等不同的角色。

護(hù)士將專業(yè)知識(shí)與他們對(duì)臨床實(shí)踐的理解相融合，以更好的為患者進(jìn)行效勞。護(hù)患關(guān)系是醫(yī)療工作的重要組成局部，它是護(hù)士和病人之間的一種特殊的社會(huì)人際關(guān)系，是護(hù)理人員和病人為了治療和緩解病人疾病，促進(jìn)康復(fù)而建立的一種必需的聯(lián)系，良好的護(hù)患溝通不僅有利于進(jìn)行正常的臨床護(hù)理工作，提高護(hù)理工作質(zhì)量，促進(jìn)病人康復(fù)及減少護(hù)理過(guò)失事故醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而且能真正表達(dá)以人為本的護(hù)理理念，對(duì)我今后工作中如何提高自己的護(hù)理水平有很大的幫助。

剛開(kāi)始進(jìn)入臨床時(shí)，繁忙的工作、完全陌生的.工作環(huán)境、知識(shí)的缺乏，角色的突然改變壓得我喘不過(guò)氣，甚至有過(guò)放棄的想法。偶而間，我翻起書架里的書，角落里劉庸的《領(lǐng)悟生活》落入我的眼底，在細(xì)細(xì)品讀了一下里面的人生觀念，改變了我許多。以前上學(xué)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，使我覺(jué)得自己有能駕取生活的本領(lǐng)，但是工作后諸多不如意使我一下子站不住了腳步，思想也跌宕起伏。但是《領(lǐng)悟生活》給了我許多的啟示：生活是確確實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)存在，無(wú)論你是接受還是抗拒，事件的演變照樣開(kāi)展，無(wú)可改變！命運(yùn)是掌握在自己的手里，但前提是你必須懂得生活，使自己改變生活的同時(shí)去適應(yīng)生活?，F(xiàn)在的我豁然開(kāi)朗，雖然工作與生活中依然有諸多的不滿意，但是我明確了自己要走的路，明了了該如何走的方向。

在改變我的思想的同時(shí)，我也借閱了《病歷書寫標(biāo)準(zhǔn)》一書。雖然，書里面的內(nèi)容都是我們平時(shí)耳熟能詳?shù)闹R(shí)，但我覺(jué)得知識(shí)是該重復(fù)牢記的，諸如：做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整地記錄病人病情的動(dòng)態(tài)化，文句通順，字體清楚端正，不得涂改，剪貼，或?yàn)E用簡(jiǎn)化字。這也許是每個(gè)人都知道的事，但護(hù)理記錄單是記錄病人病情和一切護(hù)理活動(dòng)的真實(shí)反映，它表達(dá)了護(hù)理質(zhì)量的上下，提供診療的依據(jù)，是醫(yī)療糾紛處理的客觀資料，如果萬(wàn)一真的發(fā)生了意外，點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)漏必將成為你一生的遺憾。我作為一個(gè)新人，知識(shí)有限，見(jiàn)識(shí)短淺，使我不得不每一項(xiàng)都得循規(guī)蹈矩，因此從最簡(jiǎn)單學(xué)起是必要的，正如現(xiàn)在有許多老師在書寫護(hù)記時(shí)都有或多或少的簡(jiǎn)寫，以前實(shí)習(xí)時(shí)我是按部就班寫的，但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后我將會(huì)改掉這一不良習(xí)慣。

又如：病歷書寫過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí)，應(yīng)當(dāng)在錯(cuò)字上用雙劃線，在劃線的錯(cuò)字上方簽全名，應(yīng)當(dāng)保持原記錄清晰可辨，不得采用刮、粘、涂等方法掩蓋或去除原來(lái)的字跡。灌腸的記錄方法也得到了重溫，因?yàn)樵谖覀儍嚎票葦M少遇到，但是現(xiàn)在又可以使我的記憶加深了。護(hù)理記記錄書寫應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，記錄應(yīng)有針對(duì)性，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。藥名、治療等均應(yīng)寫全名，記錄重點(diǎn)突出和具有連續(xù)性，特殊用藥、治療后，應(yīng)有效果觀察，護(hù)理記錄應(yīng)與醫(yī)生記錄一致。經(jīng)過(guò)根底知識(shí)的重溫，我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)知識(shí)的穩(wěn)固加深，使我的迷惘減少了一點(diǎn)，相信不斷的學(xué)習(xí)會(huì)使我成為一名合格的護(hù)士！加深了。護(hù)理記記錄書寫應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，記錄應(yīng)有針對(duì)性，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。藥名、治療等均應(yīng)寫全名，記錄重點(diǎn)突出和具有連續(xù)性，特殊用藥、治療后，應(yīng)有效果觀察，護(hù)理記錄應(yīng)與醫(yī)生記錄一致。經(jīng)過(guò)根底知識(shí)的重溫，我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)知識(shí)的穩(wěn)固加深，使我的迷惘減少了一點(diǎn)，相信不斷的學(xué)習(xí)會(huì)使我成為一名合格的護(hù)士！

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇九

做一名合格的護(hù)士，要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和精湛的技術(shù)，全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。要適應(yīng)新時(shí)代整體護(hù)理，就要具備多方面知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、人文科學(xué)等等。新時(shí)代護(hù)理理念要求護(hù)士不光是一個(gè)健康照顧著，還應(yīng)是一個(gè)合格的咨詢師、宣教家、教育家，必要的營(yíng)養(yǎng)師等等。因此，一個(gè)合格的護(hù)士，在具有了扎實(shí)的基本功的前提下，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急躁，遭到無(wú)端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對(duì)患者的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝患者及時(shí)告知我們服務(wù)中的缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。 如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的.工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。

如果說(shuō)“責(zé)任和忠誠(chéng)，是軍人精神的內(nèi)核”，那么“責(zé)任和愛(ài)心，則是我們護(hù)理工作的內(nèi)核”。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé)，保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神，每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好，都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入，獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為我們做服務(wù)工作的，必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神，去做好每一天中的每一件事，不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷提高自己，要讓自己比過(guò)去做得更好，比別人做得更好！ 這一理念的提出是建立在上海市普陀區(qū)人民醫(yī)院于井子護(hù)理小組在平時(shí)的護(hù)理服務(wù)得到積累、提煉和總結(jié)?！鞍藗€(gè)心”的服務(wù)理念對(duì)建設(shè)和諧的醫(yī)患關(guān)系具有較強(qiáng)的借鑒作用。

于井子護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“我一直堅(jiān)信：多一份愛(ài)心，病人早一天康復(fù)。人性化護(hù)理法，是以人為本，而不是以病為本的。” 書上記載了這么一個(gè)小故事：有一年冬天，一個(gè)老人因心臟病緊急住院，但床位緊張，只能睡在加床上，加床的條件比較差：窄窄的鋼絲床、薄薄的床墊。于井子擔(dān)心老人不舒服，給老人多加了一床被墊，另外還找來(lái)棉大衣壓在被子上面。一床棉被，暖進(jìn)病人心窩！護(hù)理工作原來(lái)是非常平凡而瑣碎的，但當(dāng)護(hù)理人員去細(xì)心觀察和仔細(xì)體會(huì)病人需求，并予以主動(dòng)解決時(shí)，它就從平凡中顯現(xiàn)出了可貴。在日常的醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中，病人不僅需要尖端的診療手段，更需要人性化的關(guān)愛(ài)。

護(hù)理工作是醫(yī)學(xué)科學(xué)。所以無(wú)論是在病人入院熱心接中，做好第一次入院的介紹和指導(dǎo)，還是在病人住院真心待中，認(rèn)真建立電子檔案，都要嚴(yán)格按科學(xué)辦事，不可有一點(diǎn)任意亂來(lái)。但是，事情是死的，人是活的。以什么樣的思想、意志、感情去做這些事，結(jié)果是會(huì)大相逕庭的?！鞍诵娜诵曰o(hù)理法”，核心是以一顆滾燙的愛(ài)心去關(guān)懷病人，服務(wù)病人，因而充滿著“人文關(guān)懷”。正是那種對(duì)病人從住院到出院的全過(guò)程的濃濃人文情懷，使得出院病人滿意率高達(dá)99、2％。 精彩還不僅限于此，于井子在這里更創(chuàng)造性地提出了美學(xué)要求。愛(ài)美是人的天性，美的作用不在實(shí)用，而在能激起人們的敬佩和愉快的感情。人類的道德倫理活動(dòng)有善有惡，也可引起美感上的贊美與厭惡，在這一意義上說(shuō)，善就是一種美，惡就是一種丑。是故西方有哲人強(qiáng)調(diào)“至高的善”就是一種美，積極的倫理活動(dòng)就是一種藝術(shù)活動(dòng)。“八心人性化護(hù)理法”的美學(xué)，正蘊(yùn)藏于“至高的善”之中。于井子擁有美的敏感，善于發(fā)現(xiàn)美，她不僅要在護(hù)理工作中努力讓病人得到身體康復(fù)，而且要努力讓病人從中得到美和愉快的精神享受。這是對(duì)護(hù)理工作的美化和藝術(shù)化。南丁格爾說(shuō)過(guò)：“護(hù)理是一門藝術(shù)?！庇腥瞬焕斫?，平凡、瑣碎乃至常與血污骯臟打交道的護(hù)理工作，怎么會(huì)是“藝術(shù)”呢？于井子成功地實(shí)踐了這點(diǎn)。 “八心人性化護(hù)理法”，是科學(xué)的真、道德的善與藝術(shù)的美的融合體。這一“天使心路”中搖曳的美，對(duì)于提升自己在日常的護(hù)理工作的水平。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇十

通過(guò)組織護(hù)士學(xué)習(xí)閱讀《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書，大家通過(guò)書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事，充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心，強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知，也能激發(fā)一個(gè)人的潛能，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。

雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急噪，遭到無(wú)端的責(zé)罵，但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受它的全部，包括屈辱和責(zé)罵，而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。我們做服務(wù)行業(yè)的，面對(duì)顧客的指責(zé)，不能一味的只為自己申屈，我們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝顧客及時(shí)告知我們服務(wù)中的`缺陷，以便我們不斷完善工作的不足。

如果我們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作，就可以讓自己有無(wú)窮的能量，推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上，也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事，沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的，每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程，護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的，只有環(huán)環(huán)相扣，相互合作，整體才會(huì)和諧美好。讓我們每一個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，保證我們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇十一

第一段：引入

護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，在醫(yī)院中承擔(dān)著繁重的護(hù)理工作。為了擁有更豐富的專業(yè)知識(shí)和提升自身素養(yǎng)，許多護(hù)士都選擇讀書來(lái)擴(kuò)展自己的視野。在讀書的過(guò)程中，護(hù)士們不僅學(xué)到了更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和護(hù)患溝通技巧。感受到讀書的力量，他們紛紛分享自己的讀書心得體會(huì)。

第二段：讀書帶給護(hù)士的專業(yè)知識(shí)

通過(guò)讀書，護(hù)士們能夠廣泛了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新研究成果。例如，閱讀醫(yī)學(xué)類書籍可以讓護(hù)士們更好地理解各種疾病及其治療方法，提高病患康復(fù)的成功率。此外，護(hù)士還可以通過(guò)讀書了解藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，提高自己對(duì)于用藥的把握能力，減少患者的用藥風(fēng)險(xiǎn)。

第三段：讀書培養(yǎng)護(hù)士的思考能力

讀書能夠培養(yǎng)護(hù)士的思考能力，幫助他們更好地分析和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。護(hù)士需要在快節(jié)奏的工作中迅速做出判斷和決策，而閱讀可以鍛煉他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。例如，讀一些專業(yè)類書籍可以幫助護(hù)士們深入了解各種護(hù)理技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)到如何有效處理各種意外情況和并發(fā)癥。這種思考能力的提升有助于護(hù)士能夠迅速應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，保證患者的安全和健康。

第四段：讀書加強(qiáng)護(hù)士與患者的溝通技巧

護(hù)士讀書還有助于改善和提高與患者之間的溝通技巧。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和心理學(xué)類書籍可以幫助護(hù)士更好地理解人性、情感和心理狀態(tài)等，使得他們?cè)谂c患者交流時(shí)更加敏感和有效。當(dāng)患者面臨困難或者情緒低落時(shí)，護(hù)士們可以借鑒讀書中的情節(jié)和角色，用合適的方式與患者進(jìn)行溝通，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

第五段：結(jié)尾

通過(guò)讀書，護(hù)士們不僅拓寬了自己的視野和知識(shí)面，還提高了自身的素養(yǎng)和能力。在讀書的過(guò)程中，護(hù)士們堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇和服務(wù)理念，更加熱愛(ài)和熱心地投入到護(hù)理工作中。讀書不僅只是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，更是為了提升護(hù)理事業(yè)的質(zhì)量和水平。處于醫(yī)療團(tuán)隊(duì)前線的護(hù)士們將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和讀書，為了患者的健康與幸福默默奉獻(xiàn)。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇十二

在我所從事的醫(yī)療工作中，護(hù)士群體的角色十分重要。他們是醫(yī)療隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，不僅要為醫(yī)生提供支持，更重要的是要提供良好的護(hù)理服務(wù)，從而加速病人的康復(fù)。為了保證護(hù)士群體的工作效率和質(zhì)量，廈門市衛(wèi)生健康委員會(huì)制定了《廈門市護(hù)士管理辦法》，此刻我正認(rèn)真閱讀這份文件，并從中深入了解護(hù)士群體應(yīng)如何協(xié)調(diào)管理、發(fā)揮職能的相關(guān)規(guī)定。下面將由此分享我的讀書心得體會(huì)。

第一段：《護(hù)士管理辦法》的背景及意義

《護(hù)士管理辦法》是為了讓護(hù)士更好地發(fā)揮作用、提高工作效率和質(zhì)量而制定的規(guī)范行為的制度文件。我們知道，護(hù)士是醫(yī)療隊(duì)伍中不可或缺的一份子，他們以醫(yī)院為家，用醫(yī)學(xué)的知識(shí)和技能，精心呵護(hù)每一個(gè)病人。因此，相應(yīng)的法律、規(guī)章制度的完善，將對(duì)提高護(hù)士群體的職業(yè)素養(yǎng)和工作效率起到重要作用。

第二段：《護(hù)士管理辦法》中的重點(diǎn)規(guī)定

根據(jù)我的閱讀體驗(yàn)，該辦法分為了12章、60條，其中有幾個(gè)重點(diǎn)規(guī)定是值得關(guān)注的。比如：護(hù)士應(yīng)該遵循相關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)、病人的知情權(quán)并最大程度地保護(hù)隱私權(quán)，提高自主護(hù)理的技能，提升護(hù)理的質(zhì)量和效果。此外，護(hù)士應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和嚴(yán)格的操作規(guī)范進(jìn)行護(hù)理操作，細(xì)致入微的為患者服務(wù)，增強(qiáng)醫(yī)院的專業(yè)和公信力。

第三段：《護(hù)士管理辦法》在護(hù)士職業(yè)生涯中的指導(dǎo)意義

從護(hù)士個(gè)人角度而言，他們內(nèi)心第一個(gè)感受到的是《護(hù)士管理辦法》所帶來(lái)的直接指導(dǎo)。這份文件的出臺(tái)更加明確規(guī)定了護(hù)士在醫(yī)院中的職業(yè)素養(yǎng)和行為規(guī)范，規(guī)定了護(hù)士的基本責(zé)任和職權(quán)，引導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化、合法化、人性化護(hù)理工作。在護(hù)士職業(yè)生涯的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些指導(dǎo)絕對(duì)的有益的，使護(hù)士們更加明確自己的職業(yè)定位和職業(yè)責(zé)任，感受到自己的職業(yè)領(lǐng)袖地位。

第四段：《護(hù)士管理辦法》對(duì)醫(yī)院良性發(fā)展的影響

從組織角度而言，制定《護(hù)士管理辦法》是對(duì)醫(yī)院的管理標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整和改進(jìn)，有助于構(gòu)建和完善醫(yī)院“以病人為中心”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系。該辦法做到詳細(xì)規(guī)定了護(hù)士的工作職責(zé)，從而能促進(jìn)實(shí)踐技能知識(shí)的專業(yè)化，有助于優(yōu)化護(hù)士群體的服務(wù)醫(yī)療功能，推進(jìn)醫(yī)院良性發(fā)展、生產(chǎn)力的較好推動(dòng)。

第五段：《護(hù)士管理辦法》的深層含義

最后，在深入領(lǐng)悟《護(hù)士管理辦法》的過(guò)程中，我意識(shí)到其背后的深層含義，即規(guī)范護(hù)士的行業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)道德，甚至整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的行業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德塑造，讓護(hù)士更好地履行自己的職責(zé)、實(shí)現(xiàn)和提高自己的職業(yè)成長(zhǎng)，有助于推動(dòng)醫(yī)療行業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升全民的公共衛(wèi)生素質(zhì)，讓廣大市民得到心理健康、物質(zhì)滿足和社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)平衡，從而使社會(huì)更加和諧舒適，并推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展。

總之，我認(rèn)為作為當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)中一個(gè)重要的管理法規(guī)，《護(hù)士管理辦法》的實(shí)施，將促進(jìn)護(hù)士個(gè)人水平以及整體服務(wù)水平的提升，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)多元化時(shí)代的到來(lái)，醫(yī)院護(hù)理工作及其職能已經(jīng)不斷地得到鞏固和提高，同時(shí)也為我們創(chuàng)造了強(qiáng)大的醫(yī)療學(xué)術(shù)空間和優(yōu)質(zhì)護(hù)士服務(wù)資源支撐。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇十三

規(guī)范護(hù)理行為，嚴(yán)格要求自己，提高法律意識(shí)，提高自己的護(hù)理專業(yè)水平是護(hù)士的義務(wù)。今天本站小編為大家整理出有關(guān)于護(hù)士的讀書

心得體會(huì)

最初選擇護(hù)士，并非為了救死扶傷，也都與病痛死亡無(wú)關(guān)，只是憧憬于燕尾帽的輕盈和一襲白衣的美麗，這只是一個(gè)年輕單純的夢(mèng)。甚至于走上崗位那一刻，依然是滿頭滿腦的幻想。然而，在神經(jīng)外科一年多的工作學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始真正體會(huì)到“護(hù)士”兩個(gè)字所蘊(yùn)含的意義。

入科后，為使我們能更快進(jìn)入角色，科里組織了多次入科教育，介紹了神經(jīng)外科的發(fā)展史，及眾多優(yōu)秀的老前輩帶領(lǐng)神經(jīng)外科取得的輝煌成就，我為能來(lái)到有這么多優(yōu)秀人才的科室而感到慶幸和自豪，循著老前輩的足跡和他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，神經(jīng)外科定會(huì)取得更加輝煌的成就，我相信我也能成為一名合格的神經(jīng)外科護(hù)士。

真正進(jìn)入到臨床工作后，護(hù)士長(zhǎng)帶我們熟悉工作環(huán)境，并親自講解一些基礎(chǔ)操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，讓我們從開(kāi)始就形成規(guī)范操作、嚴(yán)謹(jǐn)工作的良好習(xí)慣。由于神經(jīng)外科需要對(duì)病人的神志、瞳孔、呼吸等密切觀察，而且還要做好各種引流管、氣管導(dǎo)管、靜脈通道等的護(hù)理以及頻繁面臨緊張的搶救，而我們又都是剛畢業(yè)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和處理緊急情況的能力，護(hù)士長(zhǎng)安排了各個(gè)崗位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給我們帶教，老師們把自己工作多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)和一些規(guī)則教給我們，并告訴我們一些能讓工作變得簡(jiǎn)便的小竅門，而且她們總會(huì)有巧思妙招來(lái)解決一些條件不足帶來(lái)的難題，這些讓繁瑣枯燥的工作有了色彩、有了情趣，讓我受益匪淺。

在老師們帶教時(shí)的寬容和認(rèn)真，也讓我深深感動(dòng)，我做事毛手毛腳而且很慢，有時(shí)候同一件事情我會(huì)多次犯錯(cuò)，但老師們從來(lái)不會(huì)嫌棄，而是每錯(cuò)一次都給我重新糾正一次，而且告訴我做事前先思考一下這樣做對(duì)不對(duì)，會(huì)不會(huì)給他人帶來(lái)麻煩，有時(shí)候事情是做對(duì)了，但卻不方便他人工作。我會(huì)盡快地熟悉并融入這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，向老師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀品格和做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，做一名合格的神經(jīng)外科護(hù)士。

神經(jīng)外科是一個(gè)溫暖的大家庭，雖然忙，雖然累，但卻充實(shí)而溫暖，給予我的不僅僅是工作，是成長(zhǎng)，是堅(jiān)強(qiáng)，更是責(zé)任。我要不辱使命對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

黨的xx屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。這是我黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，提出的科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。在黨的xx大上，科學(xué)發(fā)展觀正式寫入了黨章?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，只有深刻理解以人為本，才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。

以人為本，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要?？茖W(xué)發(fā)展觀的落腳點(diǎn)在人，歸根到底是為了人的全面發(fā)展。因此，“以人為本”就是要從人的特點(diǎn)或?qū)嶋H出發(fā)，一切制度安排和政策措施“要體現(xiàn)人性，要考慮人情，要尊重人權(quán)，不能超越人的發(fā)展階段，不能忽視人的需要。作為一名護(hù)理管理者，要深刻理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，在工作中堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜，把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。“以人文本”的科學(xué)發(fā)展觀在護(hù)理管理工作中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先體現(xiàn)在對(duì)護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理，其次，體現(xiàn)在為病人施行人性化護(hù)理服務(wù)。

一、樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理科學(xué)發(fā)展觀把人作為社會(huì)發(fā)展的主體。只有堅(jiān)持以人為本，才能充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展。護(hù)士是醫(yī)院工作的主體，護(hù)理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展，做好護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量是護(hù)士長(zhǎng)的根本職責(zé)和任務(wù)。因此，在工作中要樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施以人為本的管理。在制定各項(xiàng)

工作計(jì)劃

有低層次的需求得到滿足之后，人們才可以更加安心地工作，更愿意全心的付出，達(dá)到自我管理和自我實(shí)現(xiàn)。因此，在護(hù)理管理過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常提醒自己，要尊重護(hù)士人格，對(duì)護(hù)士給予人文關(guān)懷。如：在工作中要重視護(hù)士的想法;給予護(hù)士一定的自主權(quán);讓護(hù)士有參與感;對(duì)護(hù)士偶爾出現(xiàn)的工作失誤，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育等。

加強(qiáng)關(guān)愛(ài)和溝通。在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀中，人是最重要的因素，一切管理活動(dòng)均應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性、做好人的工作為主。作為一名合格的管理者，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度，還要對(duì)護(hù)士?jī)A注愛(ài)心，時(shí)刻把護(hù)士的疾苦、冷暖掛在心上，盡自己最大努力為護(hù)士排憂解難，使護(hù)士感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的向心力、凝聚力。在一個(gè)群體中，如果彼此關(guān)系融洽，就會(huì)產(chǎn)生群體增加作用，達(dá)到1+1+13的效果，這個(gè)群體就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)聚力;反之，就會(huì)產(chǎn)生群體減力作用，使1+1+13，這個(gè)群體就會(huì)產(chǎn)生摩擦力。所以護(hù)士長(zhǎng)的責(zé)任在于創(chuàng)造和維持一種有利于調(diào)動(dòng)積極性和團(tuán)結(jié)友愛(ài)和諧的環(huán)境氛圍。

3、做到公平和公正。在日常工作中，護(hù)士長(zhǎng)要做到對(duì)事不對(duì)人，克服偏見(jiàn)，一視同仁，維護(hù)護(hù)理人員的心理平衡，給大家創(chuàng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能，為實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)而努力。

4、善于運(yùn)用激勵(lì)方法。作為護(hù)理管理者，應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)方法，充分發(fā)揮護(hù)士的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)，給她們機(jī)會(huì)和空間表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)。

5、從自身做起，樹(shù)立榜樣。作為一個(gè)護(hù)理管理者，不僅是指揮者，更重要的是要帶動(dòng)一群人，這就需要管理者本身能起到潛移默化的作用，使被領(lǐng)導(dǎo)者信服，從而尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)，愿意追隨。因此，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)把提高自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位，其個(gè)人的政治態(tài)度、工作作風(fēng)、品德修養(yǎng)、風(fēng)度儀表、言談舉止等都應(yīng)起到表率作用。

6、換位思考，增進(jìn)溝通。要把“以人為中心”的管理作為最根本的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持一切從“人”出發(fā)的管理理念。護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)工作中要多去換位思考，多從他人的角度去考慮、感受某些問(wèn)題。從護(hù)士的角度出發(fā)，將護(hù)士看作朋友，而不是下級(jí);遇事要冷靜，處理要得當(dāng)，在護(hù)士面前講話要用詞得當(dāng)，不要傷害護(hù)士的自尊心;在困難面前，要與護(hù)士同甘苦、共患難。這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對(duì)你講，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會(huì)積極主動(dòng)。

7、合理安排，用人之長(zhǎng)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。作為管理者，要有科學(xué)的、發(fā)展的眼光，要了解每名護(hù)士的特長(zhǎng)，在工作中合理安排，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)人都處于最能發(fā)揮其長(zhǎng)處的崗位上，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

二、樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù).在護(hù)理工作中，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)在為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)上，以病人為中心，尊重病人的權(quán)利，滿足病人的需要，為病人提供舒適的、安全的護(hù)理服務(wù)。

1、樹(shù)立以病人為中心的服務(wù)觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康需求認(rèn)識(shí)的不斷提高，護(hù)理人員首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，牢固樹(shù)立以病人為中心的服務(wù)理念,使為病人提供人性化服務(wù)深深扎根于思想觀念當(dāng)中，成為一種自覺(jué)行為，真正做到想病人所想,急病人所急,變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”,變“病人等我”為“我迎病人”。

2、尊重病人的生命價(jià)值、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私。隨著人們對(duì)健康需求及生存期望值的提高,護(hù)理人員不僅要滿足病人求生存、求健康的需求，還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私,意識(shí)到病人個(gè)人尊嚴(yán)不能因生命活動(dòng)力降低而遞減,護(hù)理工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán)。

3、加強(qiáng)溝通,做好健康教育。整體護(hù)理作為一種理念，已滲透到臨床工作的各個(gè)方面。病人的社會(huì)經(jīng)歷、文化程度、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同，要求我們護(hù)理人員應(yīng)理解和尊重病人，與病人多溝通,了解病人的需要、需求、期望和感受,進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和健康教育。

4、重視細(xì)節(jié)管理。細(xì)節(jié)決定成敗。護(hù)理人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,往往一個(gè)微笑、一句溫暖的語(yǔ)言、一個(gè)得體的撫摸可起到藥物無(wú)法替代的作用。所以,護(hù)理人員應(yīng)提高自身修養(yǎng),精練技術(shù),不斷完善自我,將端莊的儀表、美好的語(yǔ)言、得體的行為、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中。

總之，在護(hù)理管理上實(shí)施以人為本的管理，在護(hù)理工作中處處體現(xiàn)人性化服務(wù)理念，是時(shí)代發(fā)展的需求，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在臨床護(hù)理工作中的具體體現(xiàn)，也是我們今后工作的目標(biāo)和努力的方向，我們將在工作中牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)以人為本的服務(wù)理念，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，滿足人們不斷增長(zhǎng)的健康需求，為社會(huì)主義健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

為更好地維護(hù)我們護(hù)理人員的合法權(quán)益，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理人員執(zhí)業(yè)行為，不斷促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院組織我們學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》。《護(hù)士條例》共6個(gè)章節(jié)35條內(nèi)容，條例旨在維護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益，規(guī)范護(hù)理行為，改善護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)療安全和人體健康。護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷，減輕疼痛，促進(jìn)康復(fù)的使命，她是美麗、善良、純潔的使者，她是幸福的播散者，她受人敬仰，這是一個(gè)充滿幻想的職業(yè)，而現(xiàn)實(shí)給我一記重的耳光。在工作中，我體會(huì)了什么叫忙，忙就是你說(shuō)聲忙的實(shí)忙的時(shí)間都沒(méi)有了;在工作中。

我體會(huì)了什么叫苦，苦就是上一天班下來(lái)雙腿酸到下樓梯都在發(fā)顫發(fā)抖;廣大護(hù)士們默默無(wú)聞工作在臨床一線，奉獻(xiàn)著青春和熱血，正是她們的辛勤勞動(dòng)，才換來(lái)了無(wú)數(shù)病人的康復(fù)。廣大護(hù)士承擔(dān)了大量繁重、超負(fù)荷的護(hù)理工作;護(hù)士配備不足，護(hù)士缺編嚴(yán)重，使基礎(chǔ)護(hù)理滑坡。

這種長(zhǎng)期超負(fù)荷的勞動(dòng)也嚴(yán)重影響了護(hù)士的身心健康，致使一些臨床護(hù)士流失。這就更需要《護(hù)士條例》來(lái)對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行規(guī)范和保護(hù)。在工作中我體會(huì)了什么叫無(wú)奈，即就是幾個(gè)家屬圍攻你，還用手指著你的鼻子破口大罵，有時(shí)還會(huì)給你一記耳光;在工作中，我體會(huì)了什么叫失望，誰(shuí)讓自己選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè)，我只有調(diào)整好自己的心態(tài)，一定做一個(gè)對(duì)自己也對(duì)病人負(fù)責(zé)的好護(hù)士。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（100字）

護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一員，承擔(dān)著照顧病人、提供醫(yī)療服務(wù)和協(xié)助醫(yī)生的重要工作。然而，隨著醫(yī)療知識(shí)的不斷更新和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)士需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提升自己的能力。為此，很多護(hù)士選擇讀書來(lái)拓展自己的視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。在讀過(guò)多本醫(yī)學(xué)相關(guān)書籍后，我深感讀書對(duì)護(hù)士職業(yè)發(fā)展的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：讀書的重要性（200字）

讀書對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)非常重要。首先，護(hù)士可以通過(guò)閱讀書籍不斷更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，了解最新的醫(yī)療技術(shù)和治療方法，從而提高自己的專業(yè)水平。其次，書籍可以幫助護(hù)士更深入地了解病人的疾病和治療過(guò)程，提高護(hù)理工作的效果和質(zhì)量。最后，閱讀可以拓展護(hù)士的視野，使其對(duì)醫(yī)學(xué)以外的領(lǐng)域也有所了解，提高自身綜合素質(zhì)。

第三段：我在讀書中的收獲（400字）

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我讀了很多醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀，我更加深入地了解了不同疾病的預(yù)防、治療和護(hù)理方法。例如，我讀了一本關(guān)于糖尿病的書籍，學(xué)到了如何進(jìn)行血糖監(jiān)測(cè)、注射胰島素以及飲食調(diào)理等相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)讓我在臨床工作中更加得心應(yīng)手。此外，我還閱讀了一些關(guān)于心理學(xué)和溝通技巧的書籍，這些書籍為我提供了與病人更好地溝通和理解他們的需求的方法，使我能夠提供更具人文關(guān)懷的護(hù)理服務(wù)。

第四段：讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）

通過(guò)讀書，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的綜合素質(zhì)。在讀書的過(guò)程中，我也啟發(fā)了自己對(duì)人生和職業(yè)的反思。書籍中的名人傳記、成功故事和思想格言都對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為護(hù)士，我們除了需要具備專業(yè)技能，更需要擁有善良的心靈、強(qiáng)大的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度。讀書使我變得更加自信和堅(jiān)定，我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，就能成為一名出色的護(hù)士。

第五段：總結(jié)（200字）

通過(guò)讀書，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)護(hù)士職業(yè)發(fā)展的重要性。讀書不僅提高了我的專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)病人的關(guān)懷和理解能力。同時(shí)，讀書還影響了我的人生態(tài)度和職業(yè)追求。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀、更出色的護(hù)士。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷拓展自己的知識(shí)面，為提供更好的護(hù)理服務(wù)而努力。

護(hù)士讀書心得體會(huì)篇十五

人們對(duì)于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的，她的美德和英勇事跡也與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一同流傳下來(lái)。我們今天所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的就是這樣的動(dòng)人畫面：在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里，生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她提著油燈，士兵們親吻映在墻上的她的影子，她是士兵們心中的“提燈女神”。

在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。

這個(gè)從六歲開(kāi)始，就想過(guò)要去做一番事業(yè)的女人，她的形象，并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí)，她性格孤僻、甚至有些偏激，她生在富人家庭，卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象，她經(jīng)常象著了魔一樣地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)，在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候，她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。

終于有一天，她的困惑不解變成了驚慌失措。那天，南丁格爾宣布了她那偏激的愿望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋，所有人都反對(duì)她。這時(shí)，南丁格爾已經(jīng)二十五歲了，她感到她生命中的夢(mèng)想被擊得粉碎，難受得幾乎絕望。

在接下來(lái)的八年里，她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭(zhēng)取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間，她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中，盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來(lái)的痛楚，她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識(shí)和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告，醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí)，她一有機(jī)會(huì)就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅游時(shí)，她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來(lái)，到處走訪，以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。

又過(guò)了三年，時(shí)間終于讓她的家人明白，她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開(kāi)始飛翔了!

南丁格爾34歲那年，命運(yùn)之神敲響了她的門?？死锩讈啈?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。

這個(gè)時(shí)候，她是自由的、成熟的，國(guó)家需要她，非常需要，而且她也習(xí)慣于接受命令，她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。而且，她的好友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)爭(zhēng)辦公室工作，并且是內(nèi)閣成員，他同意她這樣做。三十八名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書信往來(lái)之后，在熱情的歡送中，離開(kāi)了國(guó)家，去往康斯坦丁堡。

南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這里，藥品十分匱乏，在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦，它們交織在一起，彌漫在污濁的空氣之中。這里沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，也沒(méi)有什么充分的準(zhǔn)備，它只是為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者臨時(shí)而倉(cāng)促地搭建起來(lái)的避難所。在這樣的地獄里，南丁格爾沒(méi)有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員，在馬賽買了大量的各種各樣的物品，這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的作用，她還帶了很多錢在身邊。

勇氣和無(wú)助絕望的人，包括她身邊的上司。她是如此的堅(jiān)毅，就像是驚濤駭浪中的巖石，跟她在一起，你就會(huì)感到安全、寬慰和生命的活力。她為斯庫(kù)太湖帶來(lái)了黎明的曙光。

在她的管理下，一所正規(guī)的戰(zhàn)地醫(yī)院誕生了。

她把所有的時(shí)間都給了她的事業(yè)。在那巨大的病房里，當(dāng)病人的情況出現(xiàn)惡化的緊急關(guān)頭或者是特別缺乏什么東西馬上需要幫助的時(shí)候，南丁格爾就會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。在做非常關(guān)鍵而緊張的手術(shù)時(shí)，她超乎尋常的鎮(zhèn)定可以給病人以忍耐的勇氣和希望的火花。她一次又一次地用她不懈的努力拯救了他們的生命，而這些恰恰是外科大夫們認(rèn)為是醫(yī)學(xué)無(wú)法拯救的人。她只要在這兒就會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)大的影響，人們開(kāi)始熱情洋溢地崇拜著她：當(dāng)她經(jīng)過(guò)的時(shí)候，她們親吻她留在地上的影子。不僅如此，一位士兵說(shuō)：“當(dāng)她還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，屋子里吵吵嚷嚷地叫她的昵稱，但是當(dāng)她到來(lái)之后，這里就好像教堂一樣莊嚴(yán)肅穆?！?/p>

她是勇敢的。她能夠在官僚世界那種密集、混亂而難對(duì)付的權(quán)力網(wǎng)中獲得處理事務(wù)的能力和權(quán)威，完全是因?yàn)樗龖B(tài)度強(qiáng)硬，原則堅(jiān)定而不妥協(xié)，對(duì)事情的細(xì)節(jié)非常重視，而且是不停地努力爭(zhēng)取，還有她不屈不饒的意志。

由此，她成為影響世界的一百人之一。

南丁格爾的《護(hù)理札記》一書，并不是寫給護(hù)士看的，而是寫給女人的。這本書，融合了衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，還有很多人文的東西，更重要的是，這還是一本女性的勵(lì)志書。

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