教案還可以幫助教師提前預測和解決教學中可能出現的問題。教案要體現循序漸進、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學，具有一定的教學指導價值。
大班數學領域教案篇一
1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
（1）按數拍手。
“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>
（2）認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）。
“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>
大班數學領域教案篇二
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
附記錄表：
5元=蘋果梨子草莓橘子。
1元2元3元4元。
5元=橘子草莓梨子蘋果。
4元3元2元1元。
活動反思：
活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。
大班數學領域教案篇三
數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學學習之中?！恫灰粯拥能嚺啤肪褪歉鶕@一理念。做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識。排列與組合是車牌中最大的數學知識。因此我就設計了這一活動。
1、嘗試用三個數字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規(guī)律性，感知數字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1、ppt課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數字。
2、數字“234”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支。
一、觀察車牌不同的車，引出課題。
1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現兩輛車一樣嗎？
2.出示車牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個號碼）。
小結：原來車牌號碼的數字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號碼就不同了。
二、探索三個數字排列組合的方法。
1．出示數字卡片。
2．教師根據幼兒的猜測記錄車牌號碼。
3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。
4．交流車牌。
誰來說說你們排了幾種號碼？
看看車牌號碼有重復嗎？
誰還有不一樣的車牌號碼？
小結：3個數字可以排出6種不同的順序，只要以一個數字開頭，后面兩個數字互相交換位置，就變成了兩個不同的號碼。告訴你們，我的車牌號碼是342。
三、再次嘗試三個數字的不同排列組合。
1．現在，我們掌握了這樣一個規(guī)律，那排起來就更加容易了。
老師給你三個數字“123”請你按這個方法去試一試、寫一寫，是不是排起來又容易又快。提醒：一個車牌上數字不能重復，車牌號碼不能重復一樣。
2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。
3．交流幼兒排列的車牌號碼，師幼共同檢查。
小結：原來，用一個數字開頭，后面兩個數字交換位置，這樣按規(guī)律排出來的號碼又快又準確。
四、了解車牌的不同。
1．我家的車牌號碼是342，可是我還看見一個車牌也是342，為什么會這樣？（出示ppt：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）。
小結：藍色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。
2．我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？（出示ppt：漢字不同，英文字母也不一樣——滬ca342a，蘇cc342a）。
3．車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。其實，關于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來交流。
活動結束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學習了3、4個數的多種排列組合方法，使自己原有的經驗得到了提升。
大班數學領域教案篇四
四.設計思路：
孩子們喜歡看動畫片《喜羊羊和灰太狼》，平時總能聽到他們討論里面的人物，自由活動時經常聽到他們唱里面的歌，于是，我想到何不結合孩子們的興趣，開展一次以智救喜羊羊為主題的計算活動，也正好可以復習鞏固5以內的加減法。
五、活動目標：
1、進一步鞏固5以內各數的加減法運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
四、活動準備：
ppt課間、喜羊羊拼圖、
五、活動過程：
環(huán)節(jié)。
活動過程。
環(huán)節(jié)價值分析。
活動后反思。
一、出示課件，引出故事。
師：這是哪里？發(fā)生了一件事，你們猜猜是什么事？
生：……。
生：有。
師：那我們出發(fā)吧！
出示課間，讓幼兒進入整個情境，在情境中展開學習。
反思：
二、選擇小路——5以內各數的加減法。
師：第一關，我們來到了交叉路口，該走幾號路去救喜羊羊呢？瞧，這里有個指示牌，選擇了正確的號碼，然后準確完成指示牌上的題目，指示牌會告訴我們是不是應該走這條路。
（幼兒選擇路線號碼，完成題目）。
通過闖關的形式，讓幼兒學習5以內各數的加減法。交叉路口的選擇由幼兒來決定，不同的號碼牌有不同的題目。
三、踩木樁過河——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。
師：真棒選對了路，我們就可以去城堡了，你們看，灰太狼的城堡就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道題目，我們只有將算式題列出來才能安全過河。好，我們一起來試試看。
（先集體解答，然后幼兒個別回答）。
師：你們真棒，列出了所有算式，現在我們可以安全過河了。
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠看圖列式，并能說出式子中的意思，列式的圖片呈現方式多樣。
四、過城門——將算式中的錯誤改正。
師：你們看這是什么地方？
生：（城堡）。
師：可是城門關著，想要打開它，必須將這把密碼鎖上的錯誤的題目算對。
（分兩組，兩組有個各自解答密碼鎖上的題目）。
師：小朋友們真聰明，錯誤都改正了，你看城門打開了，我們趕快走吧。
這以環(huán)節(jié)是糾錯環(huán)節(jié)，通過糾錯鞏固幼兒知識。
五、拼圖救出喜羊羊——進一步鞏固5以內各數的加減運算。
師：灰太狼的家到了，可是里面沒有看見喜羊羊，他會去哪里呢？原來狡猾的他又使詐，要我們做個拼圖，這是救喜羊羊的最后一關。我們把紙上的題目算出來，然后找出答案翻過來貼在上面。（教師示范一張，幼兒示范一張）。好，現在就要請我們大一班的小朋友齊心協(xié)力將喜羊羊救出來，記得哦，我們要輕輕的，不然把灰太狼引過來就麻煩了。趕快行動吧。
（完成拼圖后坐回椅子）。
幼兒完成拼圖后能夠救出喜羊羊，在規(guī)定時間內完成。
六、救出喜羊羊。
師：你們看喜羊羊出現了，我們的營救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原來他為了感謝我們救了他，去給我們準備禮物了，禮物就放在教室里，我們一起去看看！
通過去看看喜羊羊為我們準備的禮物結束這節(jié)課。
大班數學領域教案篇五
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設計這節(jié)活動，引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現顏色不一樣活動地點不一樣。
1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性分別比較物體的數量。
2.學習10以內的帶量運算。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
一、導入。
1.數學游戲“比一比”
2.按不同的屬性分類并比較數量。
(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。
(2)還有的'小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數量關系。
1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
大班數學領域教案篇六
設計思路：
數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學學習之中。《不一樣的車牌》就是根據這一理念。做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識。排列與組合是車牌中最大的數學知識。因此我就設計了這一活動。
活動目標：
1、嘗試用三個數字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規(guī)律性，感知數字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數字。
2、數字“234”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支。
活動過程：
一、觀察車牌不同的車，引出課題。
1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現兩輛車一樣嗎？
2.出示車牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個號碼）。
小結：原來車牌號碼的數字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號碼就不同了。
二、探索三個數字排列組合的方法。
1．出示數字卡片。
2．教師根據幼兒的猜測記錄車牌號碼。
3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。
4．交流車牌。
誰來說說你們排了幾種號碼？
看看車牌號碼有重復嗎？
誰還有不一樣的車牌號碼？
小結：3個數字可以排出6種不同的順序，只要以一個數字開頭，后面兩個數字互相交換位置，就變成了兩個不同的號碼。告訴你們，我的車牌號碼是342。
三、再次嘗試三個數字的不同排列組合。
1．現在，我們掌握了這樣一個規(guī)律，那排起來就更加容易了。
老師給你三個數字“123”請你按這個方法去試一試、寫一寫，是不是排起來又容易又快。提醒：一個車牌上數字不能重復，車牌號碼不能重復一樣。
2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。
3．交流幼兒排列的車牌號碼，師幼共同檢查。
小結：原來，用一個數字開頭，后面兩個數字交換位置，這樣按規(guī)律排出來的號碼又快又準確。
四、了解車牌的不同。
1．我家的車牌號碼是342，可是我還看見一個車牌也是342，為什么會這樣？（出示ppt：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）。
小結：藍色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。
2．我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？（出示ppt：漢字不同，英文字母也不一樣——滬ca342a，蘇cc342a）。
3．車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。其實，關于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來交流。
活動反思：
活動結束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學習了3、4個數的多種排列組合方法，使自己原有的經驗得到了提升。
大班數學領域教案篇七
1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2.通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3.發(fā)現幼兒的觀察能力和想象能力。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1.幾何圖形組成的花，動物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動重點：
能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動難點：
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
1.手指游戲激趣導入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;。
小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉起來;。
小手小手拍拍，我的'小手藏起來。
2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。
4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形?
6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結;正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。
8.拼圖游戲。(給每個幼兒發(fā)一副七巧板)。
開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關系。
活動開始時幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭游戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。
大班數學領域教案篇八
1.學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數量。
2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3.提高數數的興趣和積極思維的能力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1.各種幾何圖形卡片若干。
2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
一、出示用圖形拼搭的小動物，激發(fā)興趣。
二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數量。
1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。
2．出示統(tǒng)計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。
3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。
4.出示統(tǒng)計表（圖二），學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數量。
小結：剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜的圖形數量，統(tǒng)計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表（圖二），幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結果進行檢驗。
五、結束。
師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
這是一節(jié)大班的數學活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
大班數學領域教案篇九
活動目標：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數字卡片“6”以內加減算式若干。
活動過程：
一、分隊推選小隊長。
“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽。
1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）。
2、相互檢查。
現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）。
3、“6子通”搶答賽。
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
四、個人競賽：猜猜看。
1、規(guī)則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
五、延伸。
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
大班數學領域教案篇十
為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合大班年齡特點特開展此教學活動。
活動目標。
1、鞏固認識10元以內的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。
2、練習使用人民幣買賣文具。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點。
重點：認識10元以內的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。
活動準備。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。
活動過程。
一、復習：10元以內的人民幣。
教師出示面值10元以內的人民幣（包括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。
二、連一連。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
延伸活動。
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導幼兒動腦筋。
3、體現數學教育生活化。
4、數學問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數。
7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數學領域教案篇十一
一、教學內容：
本課選擇學校校本教材的教學內容為：黑白棋。
二、設計意圖：
黑白棋是一款經典的策略性游戲，它規(guī)則簡單，行棋方法變化多端，通過黑白棋的游戲教學，首先能更好地培養(yǎng)學生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學生的有序思維和反應能力；其三能夠有效培養(yǎng)學生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學生手腦并用、協(xié)調運作的能力和培養(yǎng)學生“勝不驕，敗不餒”的良好品質。
由于它棋法的靈活性、游戲過程的多變性和游戲預設的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學生的探究興趣和提高學生綜合運用各種策略的能力。
三、學情分析：
1、本班共78名同學，通過調查了解，發(fā)現本班已有56名同學接觸過這款游戲，有22名同學對黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對弈，因此只需準備39套器具即可。
3、本次教學的活動主體是五年級學生，五年級的孩子，對于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級的時候，學生就接觸過圍棋，對于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡單，比較容易上手，因此，對五年級的孩子來說，掌握棋規(guī)應該是比較容易的，但是它的變化卻非常復雜，游戲進行過程中，每一回合都可能會發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W會它，卻需要一生的時間去精通它?！惫室娴帽容^精通，對學生來說還是存在一定難度的。
四、教學目標：
1．通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過程中，按游戲規(guī)則，通過兩人對奕，探究如何棋出高招，初步總結戰(zhàn)勝對手的策略和技巧，使學生會玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
五、教學要點：
1、通過了解黑白棋游戲的規(guī)則，學生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強學生分析問題的能力，提高學生透過事物的表面提出有價值的問題的洞察力。
六、教學準備：
學生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，了解起源。
教師談話導入：同學們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學一起探究黑白棋【板書黑白棋】，來鍛煉我們的思維。
我們的口號是多媒體課件出示：動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
學生根據課前搜集的到的資料講故事。
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個長谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過來就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物。
教師引導提問：誰能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學生仔細觀察器具，說出自己的發(fā)現。
教師總結：這么短的時間同學們就有這么多的發(fā)現，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們再給每個格編上序號，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫序號）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則。
教師引導提問：些同學已經迫不及待地想去玩了，誰知道這款游戲怎么玩？請同學們認真聽他說，看看誰先學會。
預設1學生回答：我知道黑白棋的棋盤是一個有8*8方格的棋盤。下棋時將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點上。開始時在棋盤正中有兩白兩黑四個棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無棋可下或64個方格已滿，子多為勝。
教師評價：介紹很清楚，同學們明白了嗎？
如果學生介紹得不清楚，教師進行補充。
教師評價：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請大家清楚的說出規(guī)則，誰能說？
預設生1：我知道了棋局開始時正中有兩黑兩白四個棋子交叉放置。
學生邊操作邊講解。
預設生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個空格落下一個棋子，能翻轉對手一個或多個棋子，才是一步合法的棋步。
……。
教師評價：你們真不簡單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則?？磥碇挥姓莆樟擞螒虻囊?guī)則，才能更好地對戰(zhàn)。
教師談話：請看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點游戲規(guī)則，加深學生的印象，突出游戲的重點。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對不合法、勝負很好來判定，中途全吃就為贏，滿盤之后數一數，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學生再讀游戲規(guī)則。
（四）應用規(guī)則，實戰(zhàn)探索。
教師引導：現在，咱們已經明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對戰(zhàn)前先聽清楚老師的要求，等會兒老師喊停后，請你結合自己的戰(zhàn)況，總結勝敗經驗，把你的感受和發(fā)現記錄下來并跟同伴交流一下。請同學們兩人一組，展開對戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導，并注意發(fā)現學生存在的問題（如比如除非至少翻轉了對手的一個棋子，否則就不能落子）。
2．對奕雙方相互交流。
對奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對方說一說自己這樣做的理由，讓對方明確兩人雖是“對手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導學生學會表達自己的發(fā)現并正確對待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結束，全班交流。
師提問：我知道讓我們先暫時休戰(zhàn)，先一起來交流一下。（設計問題，引導學生說出自己的發(fā)現。）。
同學們，通過剛才的對奕，你有了什么新的發(fā)現？遇到了什么問題？你是怎樣應對的？
預設1：發(fā)現開局的幾步雖然對戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開始時掉以輕心。
師評價：你說的很有道理。良好的開始是成功的一半。
預設2：中盤的'時候要努力占據一條平衡邊。而且要試圖占據四個角，因為這些地方不容易被對方夾吃。
預設生3：現有時只需放置一顆棋子就可以在多個方向上翻轉對手的許多棋子。要時刻尋找這樣的機會。
預設生4：走一步看三步。
教師評價：是呀！要牢記人無遠慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評價：你們這么短的時間就發(fā)現這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來已經處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會就此繳械投降嗎？誰來演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導：說說你從此舉中獲得的啟示。
教師總結：所以說剛才下棋時，暫時領先的千萬別掉以輕心，落后的同學更不必氣餒，黑白棋的樂趣就在于一招改變棋局，位置比點數更重要。
交流之后，讓我們再和對手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習。
教師引導。
這會兒棋下完了嗎？誰想說一說你是如何應對這次對戰(zhàn)的？
預設生1：我是這樣做的：一開局，我就盡量讓棋子集中。開始時吃點虧沒關系，后面我盡量讓棋子避開離邊的第二格，同時想方設法占據邊角。占到有利位置后很容易就把對方的一大片棋子變過來了。
師評價：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經像一個黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預設生2：我也是努力占據四個角，而且我盡量誘使對方占據離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評價：你真的是太棒了！你很會運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，都學會誘敵深入了。
預設生3：我是每走一步都三思而后行。因為一著不慎，滿盤皆輸。棋子少的時候也不能氣餒，因為隨時都有翻盤的可能。
師總結評價：是呀，雖然黑白棋的棋盤看起來很廣闊，不過只要你肯靜下心來，用心體會，一定會進入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無窮樂趣。
（六）評價激勵，延伸練習。
教師引導，這節(jié)課你們玩得開心嗎？老師想送給同學們一首王安石的詩。老師來讀給大家聽。這首詩告訴我們下棋就是為了尋找到樂趣，不要為了勝負而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來讀一讀。
教師總結：黑白棋只需要幾分鐘學會它，卻需要一生的時間去精通它。同學們都是善于學習的孩子，相信你們一定會善于探索，讓我們動手啟迪心智，玩樂拓展思維。
八、教學板書：
黑白棋。
動手啟迪心智玩樂拓展思維。
九、創(chuàng)新特色：
本次活動豐富了學生的課堂生活，學生在學習中得到了放松，在放松中又學到了很多學習的方法，本次活動，不僅鍛煉了學生的觀察力、開發(fā)了學生的思維而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動。
十、教學后記：
在黑白棋對戰(zhàn)的游戲里，充分開拓了學生的思維，鍛煉了學生的各種能力。我們看到了人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時代。對學生潛能素質的開發(fā)研究是素質教育的過程和目標，是一個復雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進一步去探索、研究和開發(fā)。在活動中，教師要從學生的真實操作出發(fā)，發(fā)現孩子對戰(zhàn)中自主探索的策略并及時予以肯定和鼓勵。同時不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導和啟發(fā)，充分開拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數。我在教學中尤其更要注意調動孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
大班數學領域教案篇十二
1、學習辯認樓房的層數和間數。
2、初步感知坐標圖和含義。
3、學習坐標位置的表示方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1、學習認識單層放你房子的間數。
教師：森林里住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）。
教師：從左往右數小動物們分別住在第幾間？
2、認識單棟樓房的層數。
教師：從下往上數，小動物分別住在第幾層？
3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數字標出來，你們會怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）。
教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開始數，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數字標出來，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）。
4、學習坐標位置的表示方法？
教師：現在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子里，讓我們一起來看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。
教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來。
5、操作幼兒用書，完成練習。
教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間？
教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，后面表示第幾間？
6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識坐標。
大班數學領域教案篇十三
活動目的：
1.使幼兒明白月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學習詞：量、衣裳、可惜。
活動準備：
月亮不一樣時期的圖片實物投影儀。
活動過程：
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因為月亮每一天都在變化，所以穿不上）。
5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法能夠讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6.活動延伸：能夠給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣貌的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）。
大班數學領域教案篇十四
1、學會以自身為中心區(qū)分上下。
2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)別上下。
多媒體課件《小猴摘桃子》。
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上)現在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹下)現在小猴子開始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹上)先把上面兩個桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客?？纯凑l在椅子下?誰又跳到桌子上了，小豬在哪?最后來的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換ppt圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最后ppt的最后一個圖，出現機器貓圖片和音樂。問：小朋友們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的伙伴們。
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
大班數學領域教案篇十五
目標：
1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。
2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數量。
1、ppt課件《小熊的生日宴會》。
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)。
一、導入：出示ppt課件，引出主題數量——4。
1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數一數(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進一步感知數量4，引導幼兒尋找數量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會?？墒悄兀⌒軐Υ蠹姨岢隽藗€要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會?！?/p>
要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數量4.
2.尋找小牛身上的數量4.
3.尋找小兔子身上的數量4.
教師：那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導幼兒觀察數量4.
四、觀看圖片：為小豬準備數量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數，糖果、香蕉、蘋果等的個數。)。
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;。
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結束。
1.播放圖片，評價總結。
2.播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。
教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。
大班數學領域教案篇十六
一、準備活動——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！
——我們可以拿它做什么呢？
——草地能用腳踩嗎？
——讓我們跳過綠草地吧。
要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。
幼兒練習左右跳2、米袋變假山——練習跨跳——怎樣讓米袋立起來變成一座假山？
——怎樣過假山？
——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？
——你能跨過幾個小假山？
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導（袋子對折，折?。┮螅罕３稚眢w平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭4、米袋運磚——練習提袋跳——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠？
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導（鉆進袋子）要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。
五、分組建造并“游玩”山村——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。
幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋——讓我們再運一些磚頭到山村幼兒根據自己組搭建的山村，根據路線，將磚頭運到目的地。
六、結束——讓我們去邀請其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧！
活動領域：
健康活動前評析這是一個比較具有農村幼兒園特色的健康活動，因為所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時非常喜愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的游戲，而今天設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進行的一種跳躍游戲整理而成的。
活動目標：
1、探索并實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。
2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。
3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規(guī)則。
活動準備：?人手一只米袋、報紙球若干、山村設計圖一張環(huán)境創(chuàng)設：“是小小建筑師，一起建造度假村”
大班數學領域教案篇十七
1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
一、游戲導入——激趣。
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)。
二、尋找食物——感知5以內的數量。
1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2、提問：你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。
(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)。
三、欣賞故事——拓展對數量的認知。
2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的'認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)。
四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物。
2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)。
3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂。
1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)。
3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發(fā)現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)。
本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數學活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
附故事。
毛毛蟲。
一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
大班數學領域教案篇十八
1、學習用紙團印畫的方法裝飾裙子。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。
【活動準備】。
物質準備：紙團若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。
經驗準備：幼兒有各種花裙子的視覺經驗。
【活動過程】。
一、出示空白的裙子紙樣與紙團印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。
二、交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。
2、出示印好的花裙子和團好的紙團，幼兒討論印畫的方法。
師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵幼兒能夠發(fā)現紙團印畫的辦法。
3、教師向幼兒示范、講解紙團印畫的方法。
師：今天我們就要學習用紙團印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結并用兒歌示范：“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花。”
教師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
三、幼兒進行印畫活動，教師從旁做個別指導。
鼓勵幼兒動手用紙團印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進行巡回指導。
四、幼兒互評同伴的作品，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。
師：小朋友都用紙團印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個裙子最漂亮。
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