幼兒班中班玩具超市活動方案(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:44:19
幼兒班中班玩具超市活動方案(優(yōu)秀14篇)
時間:2023-12-03 03:44:19     小編:QJ墨客

方案的可行性是評判其有效性和實(shí)用性的重要標(biāo)準(zhǔn)。制定方案的第一步是對問題進(jìn)行全面分析和了解,確保方案具有針對性和可行性。制定方案時要注重團(tuán)隊的合作和溝通,確保成員間的理解和配合,以提高方案的實(shí)施效果。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇一

幼兒園游戲課堂活動能激發(fā)孩子的動力,讓孩子愿意學(xué),主動學(xué),舉一反三,學(xué)以致用。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園制作玩具的活動方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日,為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里,留下一個愉快、難忘的回憶,經(jīng)園委會研究決定在六一前開展以快樂童年我的節(jié)日我做主為主題的幼兒素質(zhì)展示活動,請按照此方案做好安排。

一、活動目的:

1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂。

2、讓幼兒通過表演展現(xiàn)自己,體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過活動開展,感受到我們幼兒園大家庭的溫暖,加深家園情、師生情、親子情。

二、活動時間:

20__年x月x日下午3:00。

三、活動地點(diǎn):

幼兒園音樂舞蹈教室。

四、活動準(zhǔn)備:

1、保教處負(fù)責(zé)慶六一環(huán)境布置及舞臺布置(音樂舞蹈室);。

2、各班各教師負(fù)責(zé)本班參加展示活動的節(jié)目編排;。

3、總務(wù)處負(fù)責(zé)活動所需物品;。

4、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)制定慶六一活動安全預(yù)案,做好活動期間的安全保衛(wèi)工作;。

5、辦公室做好配合,負(fù)責(zé)攝像工作。

五、活動形式:

每班出兩個節(jié)目,形式任選如:舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等。

六、具體分工:

1、總指揮:__。

2、安全及場地組織:

組長:__。

成員:各班主任及配班教師。

3、場地布置:

組長:__。

成員:__。

4、音響:__。

5、攝像:__。

6、幼兒組織:各班班主任及配班教師。

7、主持:__。

8、評委:__。

9、后勤供應(yīng):__。

七、幾點(diǎn)要求:

1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全,確保每位幼兒度過一個愉快的六一兒童節(jié)。

2、各班要做好家長的宣傳動員工作,爭取家長在節(jié)目排練、服裝道具等方面的配合,誠邀家長屆時來園觀看演出(由于演出場地限制,每名幼兒只限來一位家長),演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內(nèi)文明觀看演出。

3、5月28日中午放學(xué)后各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;下午1:00統(tǒng)一在寶寶班活動室化妝,由各班主任及配班教師負(fù)責(zé)。

4、各班要重視節(jié)目排練,爭取呈現(xiàn)高質(zhì)量的節(jié)目。5月7日前請各班將電子版節(jié)目名稱、人數(shù)、串詞、音樂等上報保教處。

八、獎項設(shè)置。

本次活動共設(shè)置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結(jié)果按3、2、1分納入班級量化。

為豐富我園文化生活,給我園幼兒搭建一個培養(yǎng)能力,展現(xiàn)才華的舞臺,激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛幼兒園的情感,提高幼兒的全面素質(zhì),讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排:

一、活動主題:

歡慶“六一”快樂成長童心飛揚(yáng)。

二、組織方法:

1、以班級為展示單位,每個單位至少出3-4個節(jié)目(一個教師2個節(jié)目),展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量,各單位在4月10日前將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報園務(wù)辦公室以便園務(wù)統(tǒng)一安排。

三、節(jié)目要求及節(jié)目推薦:

1、本次節(jié)目內(nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材,要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力,突出少年兒童天真、活潑的年齡特點(diǎn)。

2、節(jié)目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語言類為主要節(jié)目,由每班兩個老師共同創(chuàng)作編排。

3、每個節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”,每個節(jié)目時長不超過6分鐘。

4、展示服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負(fù)責(zé)人自行協(xié)商解決。園務(wù)。

不做具體規(guī)定或安排。

5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園務(wù)辦公室匯總。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)及要求:

本著公平、公正的原則,為了更客觀地做好本次活動的的評分工作,特制本標(biāo)準(zhǔn)。

(一)每個節(jié)目滿分10分。其中:表演狀態(tài)2分;節(jié)目內(nèi)容取材2分;表演藝術(shù)水平2分;節(jié)目背景設(shè)計1分;節(jié)目時間控制1分;節(jié)目整體感覺2分。評分為一位小數(shù),取平均分為最后得分。

(二)活動評比細(xì)則:

(1)表演狀態(tài)(2分):

演出服裝、化妝到位0、5分,表演者動作恰當(dāng)?shù)皿w0、5分,表情自然大方0、5分;整體狀態(tài)控制較佳0、5分。

(2)節(jié)目內(nèi)容取材(2分):

創(chuàng)意新穎0、5分,自然健康0、5分,能展現(xiàn)幼兒的精神風(fēng)貌1分。

(3)表演藝術(shù)水平(2分):

朗誦、相聲、順口溜、小品,表演者:吐字清晰0、5分;語言流暢0、5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者:聲調(diào)準(zhǔn)確0、5分,音量控制適中0、5分;整體水平感覺1分。

(4)節(jié)目背景設(shè)計(1分):

以背景音樂的選取與節(jié)目內(nèi)容的整體搭配為主,應(yīng)酌情扣分。

(5)節(jié)目時間控制(1分):

整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短,節(jié)目時間太短應(yīng)酌情扣分。

(6)節(jié)目整體感覺(2分):

此項在以上各項評分的基礎(chǔ)上進(jìn)。

行評分。以上各項整體結(jié)構(gòu)合理,整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強(qiáng)、形式新穎、臺風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀、動作協(xié)調(diào)、整體效果好、組織有序、遵守紀(jì)律、服從指揮)。

(三)、評分要求:

采取10分制,所有評委的打分,去掉最高和最低分,按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下,節(jié)目有創(chuàng)新,能使人耳目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。

五、獎勵辦法:

本次演出設(shè)一等獎節(jié)目2個獎100元;二等獎節(jié)目3。

個獎80元;三等獎4個獎60元。

六、活動匯演時間及地點(diǎn):

20__年5月底(具體時間以園務(wù)通知為準(zhǔn)),在園內(nèi)操場。

七、組織機(jī)構(gòu)。

(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:施__。

成員:徐__。

職責(zé):組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定,全程安排整個活動組織程序,做好整個活動的策劃。

(二)、籌備組。

組長:施__。

成員:梁__。

職責(zé):負(fù)責(zé)方案的制定、會議的全盤落實(shí),檢查、落實(shí)各班節(jié)目的訓(xùn)練、服裝的設(shè)計、彩排、化妝。

(三)、后勤服務(wù)組:

組長:郭__。

成員:王__。

職責(zé):負(fù)責(zé)整個活動過程中的音響設(shè)備、道具、用電、場地、舞臺設(shè)計、必要的物資供應(yīng)。

(四)、安全保衛(wèi)組。

組長:郭__。

成員:王__。

職責(zé):負(fù)責(zé)整個藝術(shù)展示活動過程中的幼兒紀(jì)律、安全,保證藝術(shù)展示的順利、圓滿完成。

(五)、活動協(xié)調(diào)組:

組長:徐__。

成員:梁__。

(六)、活動主持人:

(七)、評委組:外聘人員。

(八)、音響調(diào)試組:郭__。

八、活動組織安排:

第一階段(20__、3、30---20__、4、3)籌劃起草活動方案及細(xì)則。

第二階段(20__、5、4、5---20__、4、10)各班確定并上報節(jié)目內(nèi)容。

第三階段(20__、4、13、----20__、4、24)各班加強(qiáng)化節(jié)目排練。

第四階段(20__、4、27----20__、5、1)檢查各班節(jié)目排練情況。

第五階段(20__、5、4----20____5、5、8)各班節(jié)目彩排。

第六階段(20__、5、11----20__、5、__)及節(jié)目主持人訓(xùn)練。

在20__年南京市幼兒園課程游戲化建設(shè)項目申報過程中我園有幸與六合區(qū)東溝幼兒園結(jié)為共建園,下面是我園的共建方案:

一、自身建設(shè):

(一)教科研資源優(yōu)勢。

六合區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1955年,為六合區(qū)教育局唯一一所直屬幼兒園,20__年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實(shí)驗園”、“六合區(qū)教科研實(shí)驗基地”等稱號,在區(qū)每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。

我園自20__年至今有六項規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項,其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結(jié)題。

課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。

科研興園,如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍,每位教師積極都參與到教科研的行列中。

(二)人力資源優(yōu)勢。

在近十年的課題研究過程中,一大批教師脫穎而出,目前我園的區(qū)學(xué)科帶頭人8人,優(yōu)秀青年教師5人,在全區(qū)幼兒園中占據(jù)了很大的比例。

近年來,教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、個人課題結(jié)題報告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表,逐步形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊。

(三)注重內(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

我園始終強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識,堅持“教師要在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí)”,在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展,每學(xué)期開展讀書交流活動,要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開展的理論書籍,寫一篇有質(zhì)量的讀后感,理解游戲是幼兒園的基本活動,切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。

我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,感悟其中精神,從學(xué)習(xí)到理解,從理解到內(nèi)化,從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化,由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教育行為。

(四)創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境。

為有效實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設(shè),就必須創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境,為幼兒各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結(jié)合美術(shù)、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題,創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境,例如美工區(qū)我們結(jié)合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作;語言區(qū)結(jié)合繪本內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動、童話劇表演等;表演區(qū)結(jié)合課題,提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演;每逢節(jié)慶活動提供與節(jié)慶相應(yīng)的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、與主題相結(jié)合的游戲氛圍,能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力,有助于他們身心的全面發(fā)展。

(五)主題教學(xué)活動與游戲活動有機(jī)整合。

緣于對生活、游戲綜合的思考,我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的,而且是合理的。目前我們要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動,及時調(diào)整、更換活動材料,使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相會影響,在主題活動的展開過程中,生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機(jī)整合在了一起。

二、如何幫扶建設(shè)園。

(一)組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

組織本園骨干老師到建設(shè)園傳經(jīng)送道,提高建設(shè)園教師的理論素養(yǎng),更新教育理念,從根本上理解游戲化建設(shè)的含義。

(二)跟蹤指導(dǎo),有效落實(shí)。

我園成立了共建小組,定期到幫扶園一對一指導(dǎo),同時也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩,交流學(xué)習(xí)心得,提出自己在工作中遇到的困惑,大家共同商討,使課程游戲化建設(shè)得以有效落實(shí)。

(三)專家指導(dǎo),提升經(jīng)驗。

利用我園與市級機(jī)關(guān)幼兒園結(jié)對的契機(jī),邀請優(yōu)秀教師來現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時提出整改意見。同時還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家?guī)臀覀兝砬逅悸罚嵘n程游戲化實(shí)施水平。

本學(xué)期我們營建大班將圍繞民間游戲線描畫為特色開展一系列活動。

一、選擇民間游戲線描畫為特色活動的理由:

在平時的生活中,孩子們一直在玩民間游戲,但對于畫民間游戲還沒有接觸過,在平時也很少接觸到線描畫,所以我想教給孩子們新鮮的,以民間游戲線描畫這樣一個主題來吸引孩子們。

2.為課題服務(wù):本學(xué)期顧芳芳老師的課題《運(yùn)用民間游戲主題線描畫,提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在市里立項了,顧老師的課題是在大班的基礎(chǔ)上運(yùn)作的,而顧老師教的是小班,對于課題的研究很難實(shí)現(xiàn),所以為了更好地為課題服務(wù),所以本學(xué)期我班以民間游戲線描畫為特色來開展活動。

3.園本研訓(xùn):我園一直以民間游戲為特色活動,為了更好的開展我園的特色項目,所以將民間游戲這一特色與線描畫結(jié)合,更好地園本研訓(xùn)服務(wù)。

二、選擇民間游戲線描畫為特色活動的目的:

通過民間游戲線描畫為班級特色,來提升孩子們繪畫和表現(xiàn)的能力。由此來感受民間游戲線描畫的美,體現(xiàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)興趣。

三、民間游戲線描畫的實(shí)施過程:

1.玩民間游戲:讓幼兒在畫之前有個親身的體驗,并把孩子們做過的游戲以照片的形式記錄下來。

2.看民間游戲圖片:把孩子們玩民間游戲時的照片給孩子們看,體驗做民間游戲時的快樂。在觀看時,請孩子們仔細(xì)觀察做游戲時的動作、姿勢等。

3.了解線描畫:讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單,它們可以隨時隨地進(jìn)行繪畫,既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

4.進(jìn)行線的練習(xí):因為我班是中大班混齡班級,對于中班的孩子們說,基礎(chǔ)比較差,所以線條的練習(xí)也是非常地重要,能為今后的做畫打好一定的基礎(chǔ)。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習(xí)。

5.臨?。航o孩子們看一些民間游戲線描畫,讓孩子們對民間游戲線描畫有一定的概念,并進(jìn)行臨摹,在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。

6.大膽創(chuàng)作:請孩子們觀看自己做過的民間游戲時的圖片,然后根據(jù)照片進(jìn)行大膽創(chuàng)作。但是這一步對于我班的孩子來說實(shí)施起來有一定的難度,只能量力而為。

這些可能在一個學(xué)期內(nèi)無法完成,所以我們大班這一年的班級特色都以民間游戲線描畫。

四、實(shí)施的難度:

定民間游戲線描畫為班級特色,對于我來說也是一個挑戰(zhàn),因為個人的美術(shù)功底不是特色好;對于班里的孩子也是一個挑戰(zhàn),因為這幾次的畫畫下來,孩子們對美術(shù)方面很感興趣,但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢于接受這個挑戰(zhàn),雖然不知道孩子在我的帶領(lǐng)下能進(jìn)步多少,但我相信有付出就一定會有收獲。希望孩子們在我的帶領(lǐng)下,個個都能成長畫畫小能手。

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用報紙玩各種游戲。

2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能,發(fā)展身體的靈敏性。

活動準(zhǔn)備:

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片。

2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。

活動過程:

一、熱身運(yùn)動。

用報紙做方向盤開汽車入場。

在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動:

活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計的。在活動中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。

二、探索報紙的玩法。

1、引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運(yùn)動情況,適時調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。

(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。

三、游戲:小兔種蘿卜。

1、介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關(guān),第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲:兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。

在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動。

隨音樂聲放松身體,敲敲背等。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇二

活動背景:愛玩游戲是每個孩子的天性,他們聽著音樂能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)更是一件高興的事情。因此,從游戲入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。本此活動的內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》。歌曲《玩具進(jìn)行曲》是一首2/4拍大調(diào)式的日本童謠。歌曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、進(jìn)行曲風(fēng)格使得全曲的步伐性很強(qiáng),適合于邊表演邊演唱,生動形象地表現(xiàn)木偶玩具在行進(jìn)時惹人喜愛、滑稽可笑的神態(tài)?;顒永糜螒驇椭⒆釉谟H身體驗的過程中運(yùn)用多種節(jié)奏、主動地表現(xiàn),讓幼兒感受互相給予的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。活動目標(biāo):1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲,體驗其中的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、ppt?;顒舆^程:一、聽聽說說師:有一首曲子想請你們聽一聽,然后再來說說你的感覺?!シ拧锻婢哌M(jìn)行曲》伴奏主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動聽,給人一種堅定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)二、賞賞說說1、欣賞歌曲第一遍。師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽聽它們在干什么?——播放歌曲音樂主要提問:你聽到了什么?(說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。2、欣賞歌曲第二遍。——教師清唱歌曲幼兒傾聽主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊,共同完善圖譜。過渡:你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!3、欣賞歌曲第三遍。——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜師:玩具們排對了嗎?三、唱唱玩玩1、學(xué)唱歌曲。師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。(1)幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)師:歌曲很好聽,如果能配上動作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。——跟音樂邊唱邊動作(3)找朋友分角色游戲——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲——自由組合,音樂游戲。四、延伸活動——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣?;顒臃此迹旱谝唬勥x材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二,談設(shè)計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇三

活動目標(biāo):

1、通過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做,喜歡參加游戲,獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備:

1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗,幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、場地布置。

活動過程:

一、玩小盒子。

1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。

2、圍坐在教師身邊,啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進(jìn)行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。

如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想:說說手中的盒子象什么?

如:飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

二、教師以變魔術(shù)的形式,變出紅、黃、藍(lán)色三個大小不一的盒子。

1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個,哪個最小。

2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。

3、討論:紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?

三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。

四、玩大紙盒游戲:“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī),紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)。

1、小司機(jī)開車行駛,根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。

2、小司機(jī)請小動物乘座“汽車”,在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動物。

3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。

延伸活動建議:

1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。

2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。

3、鼓勵家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動。

4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。

活動設(shè)計背景。

在一次教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對待玩具取放并不是很規(guī)律,為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我擬定了本次活動。

活動目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒在玩玩具的時候,要互相謙讓。

2.幼兒園里的玩具很多,小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)小朋友要懂得謙讓,會整理物品,不亂放東西。

活動準(zhǔn)備。

幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)。

活動過程:

一、話題引入:

1.小朋友們,你們喜歡玩具嗎?

2.你們都有什么樣的玩具呢?

3.能告訴老師,為什么喜歡玩具呢?

小結(jié):玩具可以陪我們做游戲,還可以和我們過家家。

二、教師教授兒歌:

玩具玩具我愛你,天天陪我做游戲;。

玩具玩具真聽話,愛和我玩過家家;。

做完游戲擺放好,媽媽拇指豎得高。

三、自由活動:

請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具,并說明為什么喜歡它。(個別幼兒)。

四、故事判斷:

1.明明和東東正在玩小火車,他們玩的可開心了。這時候強(qiáng)強(qiáng)跑過來,一把搶下小火車,重重的摔在地上。

提問:強(qiáng)強(qiáng)做了什么?他做的對嗎?為什么?

2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了,可是她知道妞妞也很喜歡玩,于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。

提問:晗晗做了什么?她做的對嗎?為什么/。

3.奇奇家里有很多的玩具,可是他玩完玩具從不收拾,說自己還小讓媽媽收拾。

提問:奇奇做的對嗎?為什么?

小結(jié):玩具是我們的好朋友,有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多,如果玩完玩具以后不放回原來的位置,就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處,以便下次使用能很快的找到它。

五、活動延伸:

1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱、顏色、功能等)。

2.引導(dǎo)小朋友自己整理物品,不亂放東西。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3.說明你的玩具背景、來歷。(是過生日媽媽送的,或是學(xué)校獎勵的)。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇四

2、理解滿五加的規(guī)律。

本檔內(nèi)下加不夠,下5去湊。

3、學(xué)習(xí)滿五加口訣。

+4=+5—1。

+3=+5—2。

1、掌握滿五加的撥珠指法。

1、湊數(shù)概念:相加等于5的兩個數(shù)互為湊數(shù)。

2、掌握5的分解組合:55。

142。

3、掌握滿五加的規(guī)律:本檔內(nèi)下加不夠,下五去湊。

4、滿五加撥珠指法:在本檔內(nèi),是指撥入5同時拇指撥去加數(shù)的湊數(shù)。

1、熟練找出想贏得湊數(shù),如1和4互為湊數(shù),2和3互為湊數(shù),1的.湊數(shù)是4,2的湊數(shù)是3等。

2、學(xué)會應(yīng)用滿五加口訣:+4=+5—1、+3=+5—2。

3、區(qū)分滿五加和直加。

1—5的數(shù)字卡片、珠像圖卡片、故事中所用卡片(雞媽媽、雞寶寶、花狐貍、5個雞蛋)。

二、找湊數(shù):

1、教師通過講雞媽媽孵小雞的故事引導(dǎo)小朋友解釋湊數(shù)的概念。

2、教師也讓小朋友看自己的手指找湊數(shù)。

3、啟發(fā)湊數(shù)的概念(即相加等于5的兩個數(shù)互為湊數(shù))。

4、學(xué)習(xí)《湊數(shù)兒歌》。

你是1,我是4,我們都是小博士,

你是2,我是3,大家一起去爬山,

你是3,我是2,你是我的小伙伴,

你是4,我是1,看誰能夠的第一。

(1)老師和小噴油一起拍手并做動作唱湊數(shù)兒歌。

(2)掌握后,逐個請兩個小朋友進(jìn)行表演。

小朋友一起探討。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇五

在一次教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對待玩具取放并不是很規(guī)律,為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我擬定了本次活動。

活動目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒在玩玩具的時候,要互相謙讓。

2.幼兒園里的玩具很多,小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)小朋友要懂得謙讓,會整理物品,不亂放東西。

活動準(zhǔn)備。

幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)。

活動過程:

一、話題引入:

1.小朋友們,你們喜歡玩具嗎?

2.你們都有什么樣的玩具呢?

3.能告訴老師,為什么喜歡玩具呢?

小結(jié):玩具可以陪我們做游戲,還可以和我們過家家。

二、教師教授兒歌:

玩具玩具我愛你,天天陪我做游戲;。

玩具玩具真聽話,愛和我玩過家家;。

做完游戲擺放好,媽媽拇指豎得高。

三、自由活動:

請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具,并說明為什么喜歡它。(個別幼兒)。

四、故事判斷:

1.明明和東東正在玩小火車,他們玩的可開心了。這時候強(qiáng)強(qiáng)跑過來,一把搶下小火車,重重的摔在地上。

提問:強(qiáng)強(qiáng)做了什么?他做的對嗎?為什么?

2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了,可是她知道妞妞也很喜歡玩,于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。

提問:晗晗做了什么?她做的對嗎?為什么/。

3.奇奇家里有很多的玩具,可是他玩完玩具從不收拾,說自己還小讓媽媽收拾。

提問:奇奇做的對嗎?為什么?

小結(jié):玩具是我們的好朋友,有了它我們就不再孤單了??墒怯變簣@里玩具很多,如果玩完玩具以后不放回原來的位置,就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處,以便下次使用能很快的找到它。

五、活動延伸:

1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱、顏色、功能等)。

2.引導(dǎo)小朋友自己整理物品,不亂放東西。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3.說明你的玩具背景、來歷。(是過生日媽媽送的,或是學(xué)校獎勵的)。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇六

“分享”這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。所以我們預(yù)設(shè)了活動“小豬的野餐”,想通過這個故事“小豬胖胖”,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒愿意與同伴分享的情感。

1、體驗與同伴共同分享的快樂。

2、愿意用簡短的語言表述自己的想法。

(一)小豬的野餐—引發(fā)活動興趣。

1、回憶故事:小豬胖胖的`野餐。

2、小豬胖胖去野餐,它把好吃的東西分給哪些朋友了?

3、你們喜歡小豬嗎?喜歡小豬的什么呢?

小結(jié):朋友吃得很開心,小豬也很開心。

(二)我們的玩具—與同伴分享玩具。

1、你想和朋友分享什么?

2、大家都帶來了自己最喜歡的玩具,是什么玩具呀?

小結(jié):你們的玩具各種各樣的,都很好玩!

3、你想和朋友分享嗎?你想給誰玩呢?去找你的朋友一起玩吧!

4、幼兒分享同伴帶來的玩具。小結(jié):大家分享了玩具,玩得真開心!

表達(dá):你把玩具給誰玩了?又有哪些朋友給你玩玩具?大家一起分享玩具,你覺得怎么樣?

小結(jié):和好朋友一起分享玩具,我們會感到很快樂。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇七

1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。

2、體驗玩飛盤的樂趣。

用酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)。

一、開始部分。

1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場。

2、熱身運(yùn)動:快樂的小飛盤。

(1)、教師引導(dǎo):今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,現(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。

(2)、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導(dǎo)??赡軙霈F(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠(yuǎn),幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。

三、交流分享。

請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

四、神奇的小飛盤與顏色做朋友。

1、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的`玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍(lán)色,幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次、(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。

五、活動結(jié)束。

1、教師引導(dǎo):小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!

2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇八

幼兒園的玩教具自制活動,是教師的教學(xué)基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神,提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力,使幼兒園的玩具、材料、設(shè)施更有利于引發(fā)幼兒的游戲和探索活動,今定于20xx年3月22日舉辦幼兒教師自制教玩具評比活動,具體評比標(biāo)準(zhǔn)如下:

一、評比時間:20xx年3月22日

二、參評人員:幼兒園全體教師

三、參評內(nèi)容:教師自制的教玩具

四、評定人員:各姐妹園園長、本園園長

五、評比作品要求

要求作品體現(xiàn)出設(shè)計者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思;在材料的選擇上,能夠做到廢物利用,一物多用,使設(shè)計的教玩具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠;在功能上,也是靈活多變,具有多種功能;外型設(shè)計新穎,操作簡便,具有推廣和普及的價值。

六、評比標(biāo)準(zhǔn)

1、科學(xué)性和教育性。作品要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,可操作性強(qiáng),便于幼兒操作和理解,為幼兒所喜歡;作品能為某一領(lǐng)域的教育教學(xué)活動服務(wù),能夠引發(fā)幼兒的游戲和探究活動,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、創(chuàng)新性與多功能可變性、可操作性。作品設(shè)計新穎、獨(dú)特,能體現(xiàn)出設(shè)計者獨(dú)特的創(chuàng)意、巧妙的構(gòu)思;具有可操作性,讓幼兒在動手、動腦、多種感官參與活動中得到發(fā)展。盡量減少裝飾、擺設(shè)性的玩具,具有推廣和普及的.價值。

4、安全性與衛(wèi)生。作品選擇的材料應(yīng)當(dāng)是無污染、無礙健康的材料,造型盡量無棱角、無危險,便于洗滌和消毒,確保幼兒的安全和健康。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇九

晨間活動:

1、學(xué)玩桌面玩具。

2、和哥哥姐姐一起玩。

晨會:幼兒衛(wèi)生檢查。

活動之二:《高高興興上幼兒園(二)》。

活動目標(biāo):

1、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育。

2、訓(xùn)練幼兒正確坐與站的姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、各種玩具、鈴鼓。

2、一位大班小朋友。

活動重點(diǎn):

訓(xùn)練幼兒正確坐與站的姿勢。

活動難點(diǎn):

學(xué)會正確的坐姿和站姿。

活動過程:

1、穩(wěn)定幼兒情緒,幼兒入座玩玩具。

2、進(jìn)行禮貌教育:

師:“今天××小朋友真好,早晨來能主動說‘老師早’,還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了,老師希望我們班每個小朋友都能做到?!?/p>

3、使幼兒懂得“點(diǎn)名”的意義:

師:“我們班有許多小朋友,每個小朋友都有自己的名字,如果老師叫到你的.名字,你就站起來說‘到’,老師就知道你今天來上學(xué)了,知道嗎?”

練習(xí)點(diǎn)名。

4、學(xué)習(xí)站與坐的姿勢:

請一名大班幼兒示范站與坐。

師:“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的?我們一起來學(xué)學(xué)”。

(兩腿并攏,抬頭看前方,挺胸)。

“再看看應(yīng)該怎么坐呢?”

(小手放在小腿上,小腿并攏,要說話應(yīng)先舉手。)。

幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

5、幼兒入廁、洗手,強(qiáng)調(diào)孩子要互相謙讓,注意不能擁擠,小伙伴間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

下午活動:

活動之一:《我會洗小手》。

活動目標(biāo):

1.繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒愉快地上幼兒園。

2.學(xué)習(xí)禮貌用語:老師早,老師再見。

3.學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。

活動準(zhǔn)備:

玩具若干。

活動過程:

1.穩(wěn)定幼兒情緒,安撫愛哭鬧的孩子。

2.禮貌教育。

(1)進(jìn)園后看見老師和同伴要互相問早。

(2)離園時要跟老師和同伴說再見。

3.引導(dǎo)幼兒正確入廁。

上廁所時要慢慢走,小心一點(diǎn)不推不擠。

4.教會幼兒正確的洗手方法。

搓搓搓,搓搓搓,

搓手心,搓手背。

手心手背搓搓搓,

甩甩甩,甩三下。

活動之二:組織幼兒到戶外學(xué)玩大型玩具。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇十

活動目標(biāo):

1、豐富逛超市的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗講述逛超市的見聞和感受,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。

難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒較連貫的'逛商場時最感興趣的體驗。

活動流程:

一、出示逛超市的照片導(dǎo)入主題。

1、運(yùn)用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問:

“這是閔老師最近剛剛拍的照片,你知道我是在哪拍的嗎?”“哦,是超市,是哪個超市猜猜看?”引起他們的興趣。

二、展開講述。

1、啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。

“你去過哪些超市?在超市里你看到了什么?”

“你和誰去的?都買了些什么?”

“在逛超市時你遇到過什么新鮮事?”

2、自由結(jié)伴講述。

教師進(jìn)行個別指導(dǎo),觀察幼兒的反應(yīng),傾聽幼兒的講述內(nèi)容。

3、教師示范講述,針對逛超市時遇到的新鮮事進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個別講述。

如:“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片,誰能拿著給大家講講?”幼兒個別講述時注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,學(xué)會與他人分享快樂體驗。

三、創(chuàng)設(shè)“小超市”環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”,放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境,在音樂中結(jié)束本次活動。

隨后開展自主性游戲“小超市”,并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇十一

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗超市中的不同角色,擴(kuò)展社會經(jīng)驗。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有逛超市的經(jīng)驗,知道超市里有許多的商品,超市的商品可自選等,還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,討論過“我們的購物計劃”,進(jìn)行繪畫“超市里”,聽了故事《熊貓開商店》等。

重點(diǎn):幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來,孩子們都希望自己的班里也有一個超市,于是,教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市,引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料,制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類,可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們:“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架,因為他認(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子,移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架,他們整理好貨物,超市準(zhǔn)備開張了,可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣,李堯跑來找老師:“老師,超市的錢還沒有,怎么辦?”我說:“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說:“我們自己做錢吧?!彼诿拦^(qū)找了幾張白紙,寫上數(shù)字,作為超市的錢幣,大家高高興興地玩起來。

2、學(xué)習(xí)角色。

在游戲開始階段,教師沒有為幼兒分配角色,而是以游戲中角色的身份與幼兒互動,通過討論等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了,孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等,興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃,作為顧客來購物,促銷員郭宗翰正忙著整理商品,我問他:“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說:“你自己找找吧?!被顒雍?,我請幼兒討論:作為促銷員,如何向顧客介紹商品?秦靖陽說:“促銷員應(yīng)該學(xué)會推銷商品,有的促銷員還請顧客免費(fèi)品嘗呢?!绷锜钫f:“促銷員要熱情,主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說:“超市還有海報呢,顧客一看海報,就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動:“我是小小促銷員?!闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員,學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品,并且請幼兒設(shè)計和制作海報,及時介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客,沐沐拿著購物筐,選了許多的商品,來到了收銀處,收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里,并且一件一件算著價錢,后面的顧客都等急了,收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多,超市的貨架一會兒就空了,有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時,她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況,我和幼兒共同的討論:“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢,他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品,如何注意用錢安全?”魏積宇說:“顧客會很生氣,他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說:“那怎么行,超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西,每次不超過十元錢,并且顧客一定要拿好錢,把錢放在錢包里。于是,我們把超市的大購物筐改成了小購物筐,規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元,并且,孩子們還用紙折出了漂亮的錢包,顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下,我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓(xùn)班,引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價錢加減,孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區(qū)游戲時,超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我,“老師,你去超市看看吧?!蔽襾淼匠?,發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友:“這是怎么回事?”秦靖陽說:“老師,這都是李堯干的。不知道他要買什么東西,他挑來挑去,把商品都弄亂了,而且,他結(jié)賬時還不排隊,別的小朋友都生氣了?!庇谑?,我們和小朋友一起討論:“如果你是超市的工作人員,你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說:“如果超市人多,要排隊付款?!眲⑴嗾f:“顧客不能亂拿亂放商品,那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?!庇谑俏覀冋埫拦^(qū)的小朋友一起制作了顧客須知,以圖文并茂的`形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則,做文明的小顧客。

當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時,教師引導(dǎo)幼兒體驗生活中的社會角色,當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時,會發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業(yè)有一段時間了,一天,王子軒跑來找我:“老師,超市沒有顧客了?!背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法,王子軒跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物,他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市,邢俊朗說:“我還要下環(huán)保棋呢?!彼终埩藥讉€小朋友,結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對我說:“老師,怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒,王子軒告訴我:“小朋友說超市的商品太少了,他們買不到自己需要的商品。”活動區(qū)評議時,我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議:“我們女孩喜歡漂亮的衣服,超市應(yīng)該有賣衣服的?!蓖踝榆幷f:“老師,超市可以賣水果,媽媽經(jīng)常給我買超市的水果?!蔽艺f:“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說:“老師,我們有自己做的環(huán)保服裝呢。”于是,在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上,我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等,并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時,大聲地吆喝:“快來買呀,新鮮水果,不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友,張栩月抱著娃娃來到超市,她說:“天氣熱了,我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

當(dāng)超市由熱鬧變冷清時,教師請幼兒想辦法,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽地解決問題。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇十二

本月,我們開始了好忙的市場主題活動,為了讓孩子親身體驗市場,我們相繼創(chuàng)設(shè)了很多逛市場的機(jī)會!本次周末活動,我們創(chuàng)設(shè)了逛菜場的實(shí)踐活動。并有了系列相關(guān)活動的滲透。

雖然日常生活中,幼兒有過和媽媽(或奶奶、外婆)逛菜場的經(jīng)驗,但是相關(guān)經(jīng)驗比較疏散、凌亂,而且逛菜場涉及的內(nèi)容比較多:有對菜場的整體感知、對菜種類的認(rèn)知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識!為此,我們本周的晨間談話都緊緊圍繞去菜場買菜的主題,創(chuàng)設(shè)了熱鬧的菜場、我和媽媽去買菜、我會買菜認(rèn)識貨幣等談話活動,為幼兒奠定扎實(shí)的買菜經(jīng)驗基礎(chǔ),并對相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

1、真實(shí)買賣,體驗等價交換。

為了讓幼兒真實(shí)體驗買賣活動,我們請每位幼兒帶了2元貨幣進(jìn)行等價交換活動。同時考慮到兩元貨幣的.局限和幼兒不愛吃蔬菜的通病,我們選擇幼兒用兩元貨幣進(jìn)行蔬菜的等價交換,一來豐富幼兒相關(guān)蔬菜的認(rèn)識,二來通過自己的買賣勞動,使幼兒愛上吃蔬菜。

2、活動小組化,充分參與。

中班的孩子社會交往能力還比較薄弱,單獨(dú)參與買賣活動的能力有限,需要我們大人在旁指導(dǎo)。而我們教師資源有限,三個老師可以指導(dǎo)的范圍有一定的局限性。為此,我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動。使得幼兒參與的買賣活動小組化,每個幼兒有親自參與買賣活動,并得到關(guān)注和幫助的機(jī)會。同時也保障了外出活動的安全性。

3、活動整合,相互滲透。

在買賣活動之前,我們同時進(jìn)行了環(huán)保教育,鼓勵幼兒使用環(huán)保購物袋,避免使用塑料袋和泡沫盒,并將思想帶到家庭。所以活動當(dāng)天,每個孩子都提著自己早早準(zhǔn)備的購物袋,到菜場參與買賣活動。既增加了活動的興趣,也對使幼兒的環(huán)保認(rèn)識提升到實(shí)際行為。

首先,我們帶領(lǐng)全體幼兒逛菜場。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品,以增強(qiáng)幼兒對菜場的整體認(rèn)知。

接著,我們帶領(lǐng)幼兒來到蔬菜攤,有針對性地對蔬菜進(jìn)行了認(rèn)識活動。擴(kuò)大幼兒對蔬菜的認(rèn)識:青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍(lán)菜、蔥、蒜、韭菜、香菜.....在老師的介紹下,孩子認(rèn)識了更多的蔬菜。

然后,我們給孩子和家長進(jìn)行了分組,每個家長帶4-5個幼兒參與買賣活動。在熱心媽媽的引導(dǎo)下,每個孩子都有了參與買賣活動的機(jī)會,并得到了熱心媽媽的指導(dǎo)。

最后,我們對幼兒的買賣活動進(jìn)行了總結(jié)。你用兩元錢買了什么?、你是怎么買的?孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程,并高興地展示著自己的勞動成果。嘴里還不停地嘟嚷著:晚上,我請媽媽做給我吃!

在孩子們的歡聲笑語中,活動拉下了帷幕。這次活動給了孩子們很多親身體驗的機(jī)會。孩子在實(shí)踐的過程中,對主題市場有了更多感性的經(jīng)驗積累,同時愉悅而又輕松地習(xí)得了買賣活動的經(jīng)驗,有了禮貌交往的嘗試。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇十三

1、通過實(shí)踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。

2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

(一)活動前的討論。

1.選擇購物區(qū)域:

幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……。

師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

(教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)。

師:請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

2.選擇路線:

師:請小朋友說出理由。

(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)。

(二)活動前的準(zhǔn)備:

師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準(zhǔn)備什么呢?

幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。

師:準(zhǔn)備多少錢?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)。

(三)超市中的交流:

1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格):

幼:老師,我想買這包餅干,我的'錢夠不夠?

幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?

(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)。

師:不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?

幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。

幼:我可以問問買東西的顧客。

(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)。

2.同伴間的合作:

選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

師:那你們想想有沒有別的辦法?

幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)。

(四)美食大家分享:

玲玲:給老師吃,老師最辛苦。

小偉:和爸爸媽媽一起吃。

豆豆:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。

亮亮:我給爺爺吃,因為他年紀(jì)大了。

幼兒班中班玩具超市活動方案篇十四

在 “好玩的玩具”主題活動中,我們帶孩子們?nèi)コ械耐婢吖褓徺I自己喜歡的玩具,這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往,同時,在乘坐公交車、購物等過程中,孩子們學(xué)會了如何解決困難、如何與別人交往,也使他們獲得了許多社會生活經(jīng)驗。在這里,教師對他們的行為沒有進(jìn)行過分的干預(yù),而只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,但是幼兒通過自己主動的學(xué)習(xí),獲得的知識經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比集體活動中所獲得的更多,更廣泛。

在這整個過程中,教師利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮,不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節(jié)。于是,教師利用數(shù)碼照片制作成了電腦課件,然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經(jīng)歷和體驗,所以,孩子們樂于表達(dá)和交流。整個活動中,孩子們的興奮點(diǎn)始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景,并不時地發(fā)出開心的笑聲。

1、追隨照片,回憶逛超市過程的樂趣。

2、借助“逛超市”過程的生活經(jīng)驗,用簡短語句、有興趣地介紹自己逛超市的經(jīng)歷。

3、豐富幼兒社會生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,愿意和同伴分享玩具。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前帶領(lǐng)幼兒乘公交車去逛超市,每個幼兒自己選購喜愛的玩具一件,價格在10元以內(nèi)。

2、用數(shù)碼相機(jī)攝下活動情景:出發(fā)——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達(dá)超市——各自選購商品——付款——回幼兒園。利用這些照片制作成電腦課件。

3、幼兒買回來的玩具。

邊演示電腦課件邊和幼兒一起回憶逛超市的過程:

出發(fā)——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達(dá)超市——各自選購?fù)婢摺犊?/p>

1、這是誰?我們這么高興上哪了?

2、出發(fā)——我們在幼兒園排好隊,背好小包,準(zhǔn)備出發(fā)

3、乘公共汽車——時代超市離我們那么遠(yuǎn),我們是怎么去的呀?我們排著隊伍來到了哪里?車站的名字叫——(顏港小學(xué)站)我們在車站上等呀等,呀,車子終于來了,這是幾路公共汽車?(113)上車了,我們先做了一件什么事?(投幣)因為我們今天不是和爸爸媽媽一起乘車,所以每人都投了一塊錢的硬幣。這是誰呀?(駕駛員叔叔)來,我們向叔叔問個好吧。乘上車子小朋友要注意些什么呢?(幼兒講述坐車時需要注意的安全)

4、下車——坐著車兒真開心,小朋友臉上都笑開了花,方塔街到啦,我們準(zhǔn)備下車了。

5、尋找超市——這是時代超市嗎?(幼:到啦到啦)在哪里呀?(馬路對面)怎么過馬路呀?(引導(dǎo)幼兒講述過馬路需要注意的事項)別急別急,過馬路,要小心,左邊看看,沒有車,右邊看看,沒有車,大家快快走過去。

6、在超市里購物——終于到時代超市啦,你在超市里看到了些什么?你最喜歡的是什么?你是怎么選玩具的?老師提了一個什么要求?在選玩具時你碰到什么困難了嗎?你是怎么解決困難的?(主要引導(dǎo)幼兒回憶如何選擇既是自己喜歡,又不超過10元的玩具)

7、回憶下電梯時的情景,再次體驗下電梯時的心情。

老師相信我們小朋友以后也會自己勇敢地下電梯的。

8、教師以故事形式講述逛超市的過程:一天,大街上來了一群活潑漂亮的小朋友和一位老師,他們背著小包,穿著漂亮的衣服,手拉手排著對,跟著老師一起去逛時代超市。從幼兒園出發(fā)來到“顏港小學(xué)‘車站,乘’113”路公交車到方塔街下車,一眼就看見時代超市就在馬路的對面。他們小心地穿過馬路,就來到了超市里。這些小朋友來到玩具柜,一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了,看呀選呀,最后每人選了一件最喜愛的玩具,來到收銀臺付了錢,然后帶上自己心愛的玩具乘“10”路車回到了幼兒園。這一天可真開心,好多小朋友圍著老師問:“下一次,我們再到哪里去玩呀?”

1、下一次我們到哪里去玩呢?為什么到xx去?(根據(jù)幼兒回答)

2、怎么到xx去呢?

請幼兒自由講述去哪里,并說說為什么要去那的.理由。

1、你買了什么玩具?為什么喜歡這個玩具呢?

2、愿意和好朋友一起玩嗎?去找個好朋友一起分享你的玩具和快樂吧。

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