生命生命讀后感參考(熱門19篇)

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生命生命讀后感參考(熱門19篇)
時間:2023-12-03 03:56:42     小編:字海

讀后感是對自己閱讀體驗的總結(jié)和回顧,并借此反思自己的成長與進(jìn)步。在寫讀后感時,我們可以加入一些批評性的觀點,讓讀者對作品進(jìn)行思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。讀完《紅樓夢》之后,我深深被賈府命運(yùn)的起伏所感動,也對書中所表達(dá)的人生哲理有了更多的思考。讀完《三體》后,我被劉慈欣描繪的宏大宇宙和人類未來的思考所震撼,同時也思考了人類的團(tuán)結(jié)與勇氣。讀完《活著》之后,我對于生命的寶貴有了更深的理解,也深感人類在面對命運(yùn)的殘酷時能夠堅持和奮斗的力量。讀完《百年孤獨(dú)》后,我對時間與記憶的關(guān)系有了新的認(rèn)識,也思考了人類的孤獨(dú)與渴望。讀完《飄》之后,我對愛情的堅持和犧牲有了更多的思考,也明白了人類命運(yùn)中的種種變數(shù)。讀完《1984》后,我對權(quán)力和自由的探索有了更多的思考,也明白了個體在大環(huán)境下的無助與掙扎。讀完《平凡的世界》之后,我對平凡生活中的真善美有了更深的體會,也懂得了失敗和堅持的意義。讀完《小王子》后,我對友情和成長有了新的領(lǐng)悟,也思考了人類在追逐虛榮和權(quán)勢時失去的純真。讀完《圍城》后,我對婚姻和生活的選擇有了更多的思考,也明白了人們在追求幸福時所面臨的困境。

生命生命讀后感參考篇一

我讀了作者杏林子寫的一篇課文,名叫《生命生命》,我讀了以后深有感觸。

小飛蛾,我想對你說:“你到了生死邊緣還垂死掙扎,我真佩服你”。

小瓜苗,我想對你說:“你的種子包含著多大的力量啊,可以在沒有陽光,水的磚縫間成長,即使才活了幾天。

作者,我想對你說:”你用聽診器聽自己的心跳,知道了你自己的跳只屬于你自己,你用已經(jīng)變形的手寫文章,你真堅強(qiáng)!

最后一段的'第一句話:“雖然生命短暫,但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?!笔前。m然生命的時間很短,但是可以在有限的時間里,讓自己活得更好。

生命生命讀后感參考篇二

今天,我看了一本由杰克·倫敦寫的名為《熱愛生命》的書籍。其中有9個故事,雖然簡短,但是震撼人心、引人深思,通過幾個簡短的故事,講述了生命的哲理。我今天就對《熱愛生命》這篇小故事,談一下我的感想。

嚴(yán)冬將至,那位淘金者為了能活著走出荒野,用盡全身力氣一步一步地向東南方趕去。他孤身一人,風(fēng)餐露宿,歷經(jīng)艱辛,在前進(jìn)的路途中,他身邊沒有食物,也沒有可用的武器。難咽的野草、辛辣的漿果和指頭大的生魚,都成了他充饑的食物;又潮又濕的地面和冰冷的巖石也成了他睡覺的床鋪。

除了生活的艱辛,他還要面對荒野上的野獸。大棕熊和野狼時刻威脅著他的生命,他已無法想象的毅力與它們進(jìn)行著艱苦的周旋和搏斗。

一開始,他還搖搖晃晃地行走,后來由于體力的減弱,他不得不用四肢在地上爬行。最后,他筋疲力盡,甚至連思維都幾乎處于混濁狀態(tài),他只能用身子在地上蠕動著向前。

工夫不負(fù)有心人,憑著對生命的渴望,憑著頑強(qiáng)的意志力,他終于被救,活了下來。

讀了這篇文章,我覺得他那種頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的堅強(qiáng)意志,讓我們不得不感動,不得不熱血沸騰。也讓我更加堅定了對生命的看法。星期四,班長星說,她小學(xué)同學(xué)現(xiàn)在所在的中學(xué),有人自殺。一個人死的話很容易,可是,一個人生下來本來就很不容易,為什么不去珍惜這一段漫長但又短暫的時光呢?文中的那位淘金者,他憑著對生命的渴望,憑著頑強(qiáng)的意志力活了下來,那么保住這個生命的過程雖然是苦不堪言的,但是他沒有放棄,因為他熱愛并珍惜生命。這本書中,每一篇的風(fēng)格各異,卻都表達(dá)了作者對生命和生活的獨(dú)特見解,體現(xiàn)了一種非凡的個性。讀了,讓人感覺心潮澎湃,從而讓我們更加珍惜生活,熱愛生命。

生命生命讀后感參考篇三

《生命生命》主要寫了飛蛾求生,生長在磚縫中不屈向上的小瓜苗,靜聽自己的心跳三件事情,說明了生命的意義。

讀完了這一篇課文,它讓我想起了海倫凱勒,海倫凱勒是一位雙耳失聰,雙目失明的不幸的殘疾人,但她憑著對生命的熱愛,先后掌握了四門外語,最后成為了哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生。

我學(xué)完了這一篇課文,我獲益良多,讓我明白了一個道理:我的一生始終保持著這樣一個信念,生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不是在于爭取。

生命生命讀后感參考篇四

我讀了杏林子寫的《生命生命》,開頭寫的是問生命什么。

又以,晚上我寫稿的時候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我,在它不注意的時候我抓住了它,我的手稍一用力他就不能動彈她還在掙扎著,我感到有一股生命的力量在我手中躍動,飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。

墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子,幾天后,就長出了小瓜苗,那小小的種子里包含了多么強(qiáng)的生命力,在這小小的種子里,在這沒有陽光的地方,可以茁壯成長,即使它只活了幾天。

有一次,我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給了我極大的震撼,這就是我的生命,我可以好好的使用它,也可以糟蹋它,我要對自己的生命負(fù)責(zé)。

我知道了生命是有限的,我要對自己負(fù)責(zé),我要讓生命體現(xiàn)出無限的價值。我下定決心,讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命,不讓它流失。

生命生命讀后感參考篇五

今天,我在學(xué)校學(xué)了一篇令人震撼的課文:《生命生命》。課文的作者是杏林子,由于她得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,所以他的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……可她忍著痛苦,活了下來,讓我從內(nèi)心升起一番對她的敬意。

文中介紹了三個事例:《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽心跳》?!讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫作時騷擾她,杏林子一伸手捉住了飛蛾,可是飛蛾卻沒有放棄生命,用力地掙扎著,極力鼓動雙翅,昆蟲尚且有如此強(qiáng)烈的求生欲望,何況我們?nèi)四?那《磚縫中的小瓜苗》它沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力,令作者感慨,也令我驚嘆。植物也能珍惜生命,更何況我們?nèi)四?我們有什么理由去浪費(fèi)時間,想起自己平時沒有好好看書,總是以玩為樂,那就是在浪費(fèi)生命,不禁感到羞愧。還有《靜聽心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂觀和豁達(dá),不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅韌精神。生活中,也有人和杏林子一樣對生活充滿希望,對生命充滿熱愛。19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫凱勒,她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚!而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí),為自己有點點小成績就沾沾自喜,想到這些我不禁也感到了羞愧。

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生命生命讀后感參考篇六

前幾天,我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬千。

《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事,寫出了生命的寶貴。

當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以用有限的'生命體現(xiàn)出無限的價值”這句時,我明白了一個道理:人的生命是有限的,人生是短暫的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。

在生活中也有許多珍惜生命的例子:史蒂芬——霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一,他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過馬路時被小汽車撞倒,左臂骨折,頭也被劃破了,縫了13針。大約兩天后,他有回到了辦公室工作。

雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重,但他力圖像普通人一樣生活,完成自己所做的任何事情。1985年,霍金做了一次穿氣管手術(shù),從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。

雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話,人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們:雖然生命是有限的,但是,我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事,使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀后感參考篇七

今天,我們在語文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因為她得了嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,堅強(qiáng)地活了下來。我從心里升起了對她的無限敬意。

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個故事時,我被這一句打動了,“……但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險,不管是否能夠逃生,它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來,何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,劉峽說:“雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值?!边@句話讓我意味深長。雖然生命短暫,但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值,讓生命穿越時空,成為永恒。

在電視上的《生活幫》欄目中,也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身強(qiáng)力壯的小伙子,因為他干了活,老板拖欠他工資,他就爬上塔吊要自殺?!钡覀兏嗟臅吹揭娏x勇為、舍己求人的好人好事。比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,在廣州為了救一名落水女孩的生命,卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話:“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?!?/p>

雖然,我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事,但是,我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人,讓自己的生命更加光彩、更加有力。

通過課文《生命生命》的學(xué)習(xí),文中作者又結(jié)合我們身邊生活所見所聞,我們不禁開始反思自己的生命,雖然我們不一定做出驚天動地的大事,但我們可以學(xué)好科學(xué)知識,成為對祖國有用的人,將來為自己的生命添彩。

生命生命讀后感參考篇八

上周我們學(xué)了《生命生命》這一課,讓我懂得了人活著要珍愛生命,尊重生命,善待生命,一個有意義的生命是多樣的,可以為被人奉獻(xiàn),也可以白白的糟蹋生命,一切有自己負(fù)責(zé)。

堅持著書四十多部,用自己頑強(qiáng)的生命之影響了一代青年學(xué)子,被譽(yù)為:“臺灣十大杰出青年?!?/p>

法國作家雨果,在他20歲時就發(fā)表了許許多多的作品,29歲時創(chuàng)作了《巴黎圣母院》,可是在他寫作的高峰期,他倒下了,他的惡性心臟病突發(fā)了,這一年他才40歲,人們都很為他感到惋惜,大家都以為這顆創(chuàng)作之星要隕落了,可是雨果不是這樣認(rèn)為的,他在醫(yī)生的指導(dǎo)下,每天跑步,打拳,游泳,爬山等等,他每天都和疾病抗戰(zhàn)和比賽,每天都鍛煉,他的身體比一比一天健壯,有一天,他再次拿起了筆,寫出了許許多多的喜劇作品,于是大家改變了對他的看法,雨果的生命是燦爛和堅強(qiáng)的。

張海迪,我想她的事跡也是家喻戶曉的,她雖然下半身失去了知覺,但是她沒有放棄學(xué)習(xí),她自學(xué)了英語,法語等多國語言,并且她還憑借自己的能力當(dāng)上了殘聯(lián)副主席,張海迪大姐姐身殘志不殘,用頑強(qiáng)的生命力繪就了不平凡的人生。

通過學(xué)《生命生命》這篇課文,讓我受益匪淺,讓我更明白了生命是短暫的,我們要珍惜它,我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,讓自己活的光彩有力。

生命生命讀后感參考篇九

張海迪做過癌癥手術(shù)后,繼續(xù)用勇氣與命運(yùn)抗?fàn)帲跉埧岬拿\(yùn)挑戰(zhàn)的面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗,對人生充滿了信心。

張海迪在20xx年11月13日當(dāng)新一屆中國聯(lián)主席,那時,張海迪已高位截癱,而她在病床上,用鏡子反射來看書,最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會了四國語言,并成功的翻譯了十六本海外著作,她擁有了一種積極樂觀向上的人生態(tài)度,因此我要學(xué)習(xí)張海迪的那種頑強(qiáng)的精神!

張海迪的人生似一部小說,她用勇氣與生命做斗爭,在我的身邊也有相同的事例。

有一次,我用火把一群螞蟻圍到了一堆,我看看螞蟻會干什么。

有好多只螞蟻抱成團(tuán),在外邊的螞蟻會被燒焦,一個大大的、黑色的球開始滾動,速度越來越快,越來越快,快到火海時,我都不忍心看了,當(dāng)?shù)交鸷r,螞蟻球沒有萎縮,勇敢的沖了過去,螞蟻逃離火海了,但是在外圍的螞蟻一只只掉下來,一會兒螞蟻的尸體就堆成了一堆,犧牲的男螞蟻保護(hù)著里面的妻子和孩子。

我用一個塑料袋吧螞蟻的尸體包起來,做了一個木盤刻上了:勇敢的螞蟻堆。

在螞蟻堆中,生命的意義就是不畏困難,保護(hù)家人,我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思:我要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,決不讓它白白流失。

生命生命讀后感參考篇十

我今天懷著好奇的心情讀了《生命生命》這篇文章,讓我知道了生命如此寶貴。

這篇文章講了三個故事,每一個故事都有不同的道理。第一個故事是飛蛾求生。這個故事讓我知道了生命的珍貴;第二個故事是瓜苗生長,讓我知道了生命的頑強(qiáng);第三個故事是心臟跳動,讓我知道了生命不是漫長的,是短暫的。

當(dāng)我讀完第三個故事中的一句話:“我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它。”意思是人生兩捉態(tài)度。第一種是珍惜時間,珍惜生命。第二種是浪費(fèi)時間,虛度光陰,或者說對生命不負(fù)責(zé),強(qiáng)調(diào)的就是一個人的兩種態(tài)度。

我看見這樣一份報告。某小學(xué)剛開學(xué)時,有四名學(xué)生不知受了何種冤屈,竟有四位學(xué)生跳樓死亡,想一想絕境中奮力求生的飛蛾,它是多么珍惜生命,被手抓住了。就像獅子一下把你按到地上,你已經(jīng)看到你馬上到第二世界中了。飛蛾就在這樣的情況下還做出最后的掙扎,是那么想逃出絕境,回歸大自然。如果給那四位同學(xué)一個小時時間,讓他重讀這篇文章,我想他一定臉紅的像熟透的蘋果。

但童第周就不是這樣做的,童第周上高中的時候,付出十倍的努力,但沒有考上。于是,童第周又付出二十倍的努力,在辦公室讀書,當(dāng)辦公室關(guān)門的時候,老師發(fā)現(xiàn)了童第周,讓他快點走。童第周又在廁所讀書,最后在路燈下讀書,晚上三更半夜回到家,早晨五更雞鳴,童第周又讀書。他巴不得讓時間老人多給些時間,一秒當(dāng)一小時用。可想而知,正因為這他樣珍惜時間,他當(dāng)上了舉世聞名的生物學(xué)家。

生命是寶貴的,也是短暫的?!耙淮绻怅幰淮缃稹保矣X的我有些浪費(fèi)時間。不過,我一不定期要珍惜時間,不浪費(fèi)一分一秒,也不摧殘生命,讓我們光彩有力。

生命生命讀后感參考篇十一

杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風(fēng)起云涌,波濤洶涌,也讓我瞬間體會到了生命的意味,一下子讓我成長了不少。

我從頑強(qiáng)掙扎,向往自由的飛蛾身上體會到了,雖然生命短暫而脆弱,但是他又極其珍貴,飛蛾拼命地鼓動著雙翅,為的只是這區(qū)區(qū)幾天的生命,它盡管在我手中,卻不輕言放棄生命,為了生的希望,它奮斗!它堅信!我又不由自主地想到:飛蛾在生命的邊緣徘徊,沒有自暴自棄,放棄生的希望。而我們?nèi)四?更應(yīng)該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住,迷失了生命的出口。

我又從身處逆境,不屈向上的一粒粒種子感悟到,無論你身在多么惡劣的環(huán)境里,只要你有生命的欲望,就會創(chuàng)造一個又一個不可思意的奇跡??梢幌氲竭@,我立刻陷入了沉思:我們?nèi)祟愡@么聰明,為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設(shè)在自己內(nèi)心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時候想想種子,懸崖峭壁上,沙漠里,海底……到處都有種子不屈向上的身影。可我們遇到困難的時候,好多人選擇了放棄,選擇了退縮,有可能因此放棄了成長!放棄了機(jī)會!甚至于一切!

生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影,求生的欲望!生命是石縫中的野草,不屈向上,要有沖破石縫的勇氣,茁壯成長的信心!這或許是對它們而言,而對我們來說,生命是自強(qiáng)不息,挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自我的勇氣,是一次次跌倒又爬起的不屈精神。

生命!生命。它像一個玻璃杯子,脆弱易碎,像一根根纖細(xì)線,吹毛即斷……所以說我們要珍惜生命,它就會讓你的生活多姿多彩,并開拓出一片屬于自己的新天地!

啊,生命!是你揚(yáng)起人生的風(fēng)帆!啊,生命!是你填補(bǔ)了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費(fèi)生命,珍惜現(xiàn)有的一分一秒,讓自己的人生更加精彩。

生命生命讀后感參考篇十二

這個學(xué)期,我學(xué)習(xí)了一篇課文,題目叫《生命生命》,文章雖然字?jǐn)?shù)不多,但意義深刻。

通過老師的講解,我知道了一些有關(guān)作者杏林子的故事,他在12歲的時候患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)均告損壞,但他的寫作水平非常高,他出版了40多部劇本和很多散文。杏林子有個遺愿,就是他希望自己死后能捐獻(xiàn)遺體,供醫(yī)院做對類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的實驗。我覺得杏林子是個偉大的作家,他不被病魔打倒、堅持寫作,更沒有自暴自棄、整天生活在悲傷中,而且他還主動向醫(yī)院捐獻(xiàn)身體,杏林子為他人奉獻(xiàn)的精神打動了我。

我又想到了日日可見的螞蟻,它們的生命看似嬌小脆弱,但它們匯聚起來的力量超出我們的想象。大家都認(rèn)為螞蟻是只用力一踩就死去的天生弱小者,但如果我們看到一只又肥又大的青蟲被螞蟻拉進(jìn)洞里的時候,又會有何感想呢?青蟲從樹上掉下來,眾多螞蟻蜂擁而上,使勁啃咬青蟲的外皮,原本青綠的葉子霎時變成了一只黑色的“蚯蚓”,青蟲掙扎著、極力掙脫螞蟻,但不一會,它就被卑微者們壓倒了,反反復(fù)復(fù),最終,青蟲無可奈何,成了螞蟻們的一頓晚餐。我就在一旁靜靜地看著,我仿佛看到了螞蟻們勇于拼搏、不達(dá)目的不罷休的頑強(qiáng)精神,這就是生命,無論卑微與強(qiáng)大,都有追求美好生活的渴望。

面對熊熊烈火,螞蟻是怎樣逃離火海的?眾多螞蟻迅速集合,抱成一個黑色的球,像雪球一樣滾動到安全地帶。我仿佛聽見燒焦的聲音,那是外層螞蟻用生命拓開的一條道路,它們不惜犧牲自己,為同伴們爭取了生命的大道。

無論是磚縫中不屈的瓜苗,還是制服青蟲、逃離火海的螞蟻,或者是險境中求生的飛蛾,它們都是一個奇跡,一個生命的奇跡,為了生命之花絢爛開放,每個人都必須付出,必須努力!

生命生命讀后感參考篇十三

今天,我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文,文章通過“飛蛾掙扎求生”,“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事,讓我明白了:生命是渺小的,就像沙漠里一粒金黃的沙塵,一點兒也不起眼;生命又是偉大的,就像一顆顆璀璨的明珠,珍貴無比。

父母給予了我們生命這個美好的東西,它很珍貴,屬于我們每個人的只有一次。我們生活在這個世上,會遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命;也有人面對苦難,卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,讓自己的人生活得更加光彩有力。

每當(dāng)看見這樣的情景,我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣會導(dǎo)致什么后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦掉下去,后果是可怕的;從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會跌落,導(dǎo)致骨折,腦震蕩……人的生命是脆弱的,一旦發(fā)生什么意外,就會留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全的身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法挽回。

生命生命讀后感參考篇十四

今天我們學(xué)習(xí)了《生命、生命》這篇課文,從而使我明白生命是什么,以及生命的可貴。

生命是那只小飛蛾在被捉后極力的掙扎,那強(qiáng)烈而鮮明的求生欲望令我震驚。卡耐基曾經(jīng)說過:“人在身處逆境時,適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因為人有著驚人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過難關(guān)?!鄙牧α渴菬o比強(qiáng)大的,只要我們愿意發(fā)揮它。

生命也是那粒瓜子,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,沖破堅硬的外殼,不屈向上,茁壯生長,這種不屈不饒的精神令我驚訝。這粒頑強(qiáng)的瓜子在困苦的環(huán)境中竟能突破自我,正如貝納文特所說;“在坎坷的生命里,我們要有超越自我之感覺”。只有超越了自我才能戰(zhàn)勝比自己更強(qiáng)的人。

這小小的生命代表是多么偉大,生命的誕生不正是為世界、為祖國而奮斗嗎?生命的力量不正是為人類增添一份光彩嗎?武者小路實篤說:“人是為某事而誕生,并不是為無所事事而誕生”。當(dāng)人類的科學(xué)走向了成功時,我們都應(yīng)該為每一個人感到驕傲,因為這不是個人所為。

生命是多么激烈,當(dāng)我看蝴蝶掙扎著從蛹中擠出來飛走,用它一生的生命來舞動那雙亭亭的翅膀,那美麗的生命不就是劃過那人生中的夢想嗎?我心想生命一詞,生命不正是價值之寶不可買賣的嗎?有什么能比生命更重要,每股生命都只屬于他的主人,沒有什么可以取代,生命如天使的翅膀,讓我們成功的飛向生命殿堂,讓我們在生命的殿堂中飛向?qū)儆谖覀冏约旱纳澜纭?/p>

沈從文曾說過:“人生實在是一本書,內(nèi)容復(fù)雜,分量沉重,值得翻到個人所能翻到的最后一頁,且必須慢慢的翻”。讓我行動起來,把自己那最寶貴的生命舞動到自己人生中的最后一頁!

生命生命讀后感參考篇十五

今天,我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚,“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾,飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中,竟然在磚縫中茁壯生長。還有一次,“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲,讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。

我讀完文章后,就去了解作者———————杏林子。原來,杏林子12歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,而且無藥可救。雖然是這樣,但她仍然不向困難低頭,而是樂觀面對,并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。

在人生中不是永遠(yuǎn)都會很開心,但也不會永遠(yuǎn)很傷心。每個人都有屬于自己的生命,我們必須對自己負(fù)責(zé),絕對不能隨隨便便地去糟蹋它,拿生命當(dāng)成做游戲,也不要虛度年華,無所作為。我們應(yīng)該好好地使用它,讓人生更加快樂,更加有意義,更加光彩有力,因為人生只有一次。

因為人生很短,所以我們一定要愛護(hù)它。我們可以通過不懈的努力,去讓那有限的生命出最大最大的價值,使生命穿越了時空,成為永恒。

我們的生命很寶貴,所以要學(xué)會珍惜。作為一名小學(xué)生,我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng),應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真讀書,上課專心聽講,測驗考試取得好成績。

生命只有一次,人死不能復(fù)生,讓我們一起珍惜生命吧!

生命生命讀后感參考篇十六

《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著,意大利作家亞米契斯寫于1886年,書的原名是《houre》,翻譯是“心”。它的英譯本是《heart》,譯意也是“心”。兒童文學(xué)翻譯家葉君健在《愛的教育》代序中說:“心”這個字又可以作“感情”解釋,在中外文都是如此。五四期間,《愛的教育》就被匡互生、朱光潛、豐子愷、陳望道、黎錦熙、茅盾、夏衍等知名學(xué)者作為當(dāng)時“立達(dá)學(xué)園”學(xué)生們的重點讀物,幾乎人手一冊。當(dāng)時不少學(xué)校教師,也把這本書定為中小學(xué)生的必讀課外書。

《愛的教育》書中那些平凡的人物:小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等,依然浮現(xiàn)在我眼前?!稅鄣慕逃肥且宰顦銓嵉恼Z言,講述著100個與孩子有關(guān)的故事:《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會,都在營造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。從《愛的教育》中,我體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

生命生命讀后感參考篇十七

為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢?為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅的殘疾人呢?為什么海倫·凱勒遇到挫折時,還能堅持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎?難道動物比人更加聰明嗎?為什么飛蛾在快要死了的時候,還極力鼓動雙翅,盡力掙扎,令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下,沖破了外殼,過了幾天,竟然就長出了嫩綠的小瓜苗,綻放了它的生命。就算短暫,亦會無悔,因為它曾努力過。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢?

生命生命讀后感參考篇十八

當(dāng)我學(xué)了這一課時,有很大的感悟。

當(dāng)我讀到飛蛾求生的那一段時,我體會到了飛蛾那種求生的欲望令我震驚!一個動物都有強(qiáng)烈的求生欲,都極其珍惜自己的生命,跟況人呢?這是我想到:在我上三年級的時在一節(jié)重要的數(shù)學(xué)課上,我因沒有好好聽講,所以考試落了個不及格。我醒悟了,少壯不努力,老大徒傷悲。我不能再虛度年華了,因該好好學(xué)習(xí)。

當(dāng)我讀到香瓜子那一段時,體會到一股頑強(qiáng)的生命力。一個植物都能在沒有陽光沒有泥土的磚縫里不屈向上。我們何不能在這樣的環(huán)境下茁壯生長。

當(dāng)我讀到“我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它。”我體會到一個人的生命只屬于自己我們必須對自己負(fù)責(zé),好好的使用生命讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

珍惜時間,就是珍惜生命,我們要珍惜每一分,每一秒,努力學(xué)習(xí),愛父母,還要愛老師,不讓生命白白流失,不給自己的人生留下遺憾。

生命生命讀后感參考篇十九

今天,我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,被一只小小飛蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強(qiáng)生命力帶給我震撼。

如果說人生是一條黑暗的道路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去點燃人生,讓人生變得充滿溫暖和光明。

一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多厘米,但是,它總是不斷的燃燒自己,時間一分一秒地過去了,而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走,并且永不復(fù)返?!肮怅幩萍?,日月如梭”??!鑒于此,我必須珍惜自己寶貴的生命時光,須知蠟燭總會一截一截地減少。

生命是一支蠟燭,意味著在人生這條道路中,如果因風(fēng)而熄滅,那么我們可以用新希望的燈火重新點燃。在漫長的人生道路中,我們會遇到無數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。

生命是一支蠟燭,它總是認(rèn)認(rèn)真真地在自己的崗位上無私地照亮別人,自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動雙翅,這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強(qiáng),在路邊的草坪上,長著許多并不引人注目的雜草,它們生長在貧瘠的土地上,沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們?nèi)看笞匀凰x予的條件,依然生機(jī)勃勃地生長著。說到這里,我想起了白居易的一首詩,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!笔堑?,大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強(qiáng)得多了。我似乎也像溫室培育的花兒,經(jīng)不住一點兒風(fēng)吹雨打,我也要學(xué)會堅強(qiáng)。

在接下來的日子里,我不斷地努力,不斷地取得進(jìn)步。在上學(xué)期的學(xué)科競賽中,我以總分288。5的成績獲得全級第二名;數(shù)學(xué)取得了全級唯一滿分的成績;在數(shù)學(xué)“希望杯”初賽中我以全班最高分進(jìn)入了決賽;還有多篇文章在報刊上發(fā)表……一分耕耘,一分收獲,要取得好成績,就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。

是??!人活著,就要活得精彩,活得更有意義。

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