蝶戀花公開課教案大全(20篇)

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蝶戀花公開課教案大全(20篇)
時間:2023-12-03 04:20:43     小編:筆塵

教案是教師與學生之間進行有效溝通的重要媒介,可以幫助學生更好地理解和掌握知識。教案編寫要考慮到教學環(huán)境和條件的限制,實現(xiàn)教學目標的可行性。下面是一些常用的教案模板,供教師們參考和使用。

蝶戀花公開課教案篇一

很高興,有機會和同學們一起學習,下面請欣賞歌曲《讓愛住我家》。

(提示:可用四字短語或一句話甚至詩歌等形式來作答)

(一)本文屬于敘事性散文,語言樸實無華,用詞精當,富有表現(xiàn)力。

認真讀課文,勾畫文中令你最感動的細節(jié)、詞語和句子,說說你是怎樣理解的?并努力讀出這份深情。

(二)全班交流,親情共賞

我小時候很聽她的話一樣??

2、他兒子說的話很可愛。他說:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!彼X得這是他一個很大的發(fā)現(xiàn),這句話寫出了孩子的天真可愛。

分析:兒子這句看似無關緊要的話極富童趣。孩子這一天真的新發(fā)現(xiàn)洋溢著一家人充滿溫馨的天倫之樂。聽了孩子的話,我們都笑了,為散步增添了很多快樂。在哲學層面上也揭示了生命傳承的意義。

3、“我的母親老了,她早已習慣聽從他強壯的兒子;我的兒子還小,還習慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的?!?/p>

引導:為什么一家人都會聽“我”的?這里面包含著哪幾種親情?

分析:“我”是一家人的主心骨,平日“我”就是一個講原則的人,家人都信任他。這里面包含著母子情、父子情、夫妻情。

4、我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路?!钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意:“還是走小路吧?!?/p>

分析:走小路孩子感興趣,母親對孫子很理解,這一次母親沒有聽我的,表現(xiàn)了母親的慈愛、和藹。在走大路還是走小路的問題上表現(xiàn)了一家人在散步中互敬互愛的動人情感,有一種濃濃的人情美。

5、“到了一處,我蹲下來,背起母親;妻子也蹲下來,背起兒子??”引導:一個“背”字體現(xiàn)了一家四口,祖孫三代之間關系十分融洽,多么幸福、溫馨的親情。

6、我和妻子都慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很小心,好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。

引導:為什么母親和兒子并不重,但我和妻子要走得很慢、很小心?為什么說“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界?”

生責任;從深層的意思看,這里的“我和妻子”代表著中年人,“母親”代表著過去,“兒子”代表著未來,所以對于一個國家,一個民族而言則象征著中年人肩負承前啟后、繼往開來的歷史責任。文章的結尾,用象征的手法,使文章的思想進入了一個更高的境界,意蘊更深刻。把親情推及得更廣泛的境界。

(注:每一處學生分析以后都進行朗讀的簡要指導,通過學生試讀、老師范讀、集體齊讀等方式讓學生感受文中的親情美。)

(三)補充質疑

有什么作用沒有?

作者的濃濃孝心。老師還發(fā)現(xiàn)本文的語言在形式上、聲音上也富有美感,讓我們也來找一找,學一學。

(四)語言形式

說說下面句子的共同點,你還能從文中找出類似的句子來嗎?

1。我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。

仿句練習

如果我是一棵大樹,就灑下一片綠蔭;如果我是一泓清泉,就滋潤一方土地。好的圍棋要慢慢地下,好的生活要細細地品味我們通過品味文章富有表現(xiàn)力的語言,真切感受到了家庭生活濃濃的親情,尊老愛幼的高尚情感,認識到每個人應承擔的責任,特別是理解了中年人肩負的重擔,因為同學們還年少,所以對中年人生活的滋味還沒有真切的把體驗,今天我想讓大家轉換一下角色,體會父輩們對年長者的孝心。(老師臨時扮演母親的角色)“我”出來散步主要是為了母親,可是母親本不愿出來,假設你是文中的“我”,你準備怎樣勸說母親呢?(要求:結合課文內容和你的理解及想像來談。)

評價勸說:預科有同學曾這樣對老師說:我們家我的擔子最重,最辛苦。媽媽在貢嘎機場氣象部上班,工作一天休息三天;爸爸在拉薩市委工作,講話稿也經常由秘書寫;奶奶忙著到寺廟燒香拜佛;家務有保姆干;而我有做不完的作業(yè)。說真心話,我是我們家最苦的。你贊同他的觀點嗎?如持否定觀點,請說說你的理由。(要求:以理服人,以情動人,達到勸說這位同學的目的。)

總結:一家人在田野上散步,真的很平常,老人和小孩在選擇道路時有了分歧,也沒有什么可奇怪的??勺髡邊s有一雙慧眼,從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情,并由此推及尊老愛幼的中華美德,文中處處流露出濃濃的親情:它是一幅溫馨的親情圖,是一首歡快的親情曲,是一篇美妙的親情詩。讓我再一次深情并貌的朗讀全文,細細的來體會這份熱鬧感人的親情。

父母和子女是親情的最大擁有者,讓我們拿起筆來,上課前同學們說了很多關于一家人在一起的事情,請同學們把這些事寫下來,寫出溫馨,寫出溫暖,寫出溫情。

書寫我們的家,書寫我們的親情。題目《 的愛》

蝶戀花公開課教案篇二

1.借助拼音會認4個生字,學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。

2.認識反問句與雙重否定句,通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容,能用自己的話講講這一則寓言故事。

4.了解故事內容,結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。

1.理解詞語的意思,了解寓言的主要內容并能用自己的話講述寓言故事。

2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。

1. 同學們好,請坐。你們喜歡猜謎語嗎?

那好,我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準備好了嗎?誰來猜第一幅圖?(守株待兔) 對了,那這一幅呢?(揠苗助長)這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們,再給你們幾個難的(畫蛇添足 掩耳盜鈴)還有更難的。

2.你們真聰明,都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎? 是的,它們都是寓言故事, 你知道寓言故事有什么特點嗎?(也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。)

3.今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》(板書,讀題)

4.我們要怎樣才能學好寓言呢?

生:要知道故事(板書:故事) 學習道理(板書:道理)

師:對,我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。

讀通為止。了解課文主要內容。同桌交流生字學習情況。

第二行:有什么共同特點?輕聲。

理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關系怎么樣?我們中國有句話說的是“遠親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會比自己家的親戚都好。“窟窿”就是(洞)怎樣記住這兩個字?(指導書寫) 我們再一齊來讀一遍這些詞語,注意讀好輕聲哦。

第三行:領讀指導書寫:叼 悔。

我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。

誰愿意來讀讀第一自然段?(正音,齊讀)大家很厲害,這么難讀的段落都讀通順了,2-5自然段每一排讀一段,比一比,看看哪排讀得最正確,最通順。 (點評)

4.我們又讀了一遍課文,你們能說說這個故事的主要內容嗎?可以用上上面的詞語來說。

師:哦,是聯(lián)系課文知道了它的意思,我們還可以通過查字典知道它的意思。(課件)選擇正確意思。 小結:對于不理解的字、詞,我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。

(板書:失去 養(yǎng)牲畜的圈) 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。

3.現(xiàn)在我們知道了,“亡羊補牢”就是羊——丟了,把——羊圈修好。

第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書:羊圈破了。

哪個詞告訴我們這句話是原因?(原來)齊讀

過渡:養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿,你會怎么做?(把窟窿補上)

我們來看文中的街坊又是怎么勸說的,課件出示,指名讀。

(課件)街坊還會用怎樣的語氣勸說呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來勸勸我。(擔心、著急)

這個養(yǎng)羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。

你真是個會讀書的孩子,語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內容,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。

那么兩次亡羊之后,(課件)養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?這時,他又是怎么想,怎么做的?請自由讀讀第五自然段,劃出相關的詞句。

8.全班交流:

他的心情怎樣?(后悔)心里會想些什么呢?想象說話。

他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來什么來?(知錯就改)

現(xiàn)在“窟窿”終于被結結實實地堵上了,羊再也沒有丟過了。此時,你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢?(接受勸告,知錯就改)

(寓意:一個人做錯了事,只要肯接受意見,及時改正,就不算晚。 )

小結:犯錯不怕,只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,就還不晚,所以,人們經常說,“亡羊補牢,為時不晚”。

1.這么有意思的故事,大家想不想講給別人聽呢?我們學校最近要舉行講故事比賽,讓老師先進行海選,那我們就從這個故事開始吧!講故事是有要求的,仔細聽:首先要把故事熟練地記在心里才行,然后加上你的表情、動作和聲音的變化,這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺得有困難的同學,可以看看上面老師給你提供的小幫助,自己先練練。(學生準備,課件播放音樂,師巡回指導)

2.展示前,提示學生自己發(fā)言時希望別人怎么聽?

(要安靜,這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。)

1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽,請家長點評。

2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。

3.收集并閱讀寓言故事,下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。

下節(jié)課我們繼續(xù)學習《南轅北轍》。

亡羊補牢

羊圈破了

丟羊 不聽勸告 沒丟過

接受意見 及時改正

為時不晚

蝶戀花公開課教案篇三

1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

2、學會本課12個生字,理解新詞,通過聯(lián)系上下文,理解重點句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。

3、通過朗讀課文,感受“俺”童年時趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

指導同學通過朗讀來初步領會課文內容。

1。播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,課件相應顯示大海的動畫畫面。

2、板書:海,用??陬^組詞。

3、揭示課題,今天俺們學習的課文就是與海有關的,題目叫趕海,板書:趕海

4、讀了課題,你有什么想問的嗎?

1、下面俺們就來學習課文,你準備怎么學習呢?

2、出示要求:

(1)自讀課文,讀正確,讀通順。

(2)自同學字新詞。

(3)標好自然段序號。

3、檢查。

(1)認讀生字新詞,師相機正音。

一支歌暑假 舅舅 東逃西竄

夾住 癢癢的大蝦一捏 俘虜

似的螃蟹努努嘴兒 嘿哩

束手就擒哎喲大螯 長須

(2)你覺得哪幾個生字特別難寫,能想個方法記住它嗎?

(3)哪些詞的意思你理解了,你又是用什么方法來理解的呢?

4、同學們已經讀準了生字,剛才你們提了許多問題,現(xiàn)在請同學們再讀一遍課文,看看哪些問題能自身解決。

5、交流。

6、把你最喜歡的段落練著讀一讀,待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀,一邊還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。

7、配樂朗讀,再說說每小節(jié)的大意。

8、配樂齊讀。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、謄寫生字詞語。

蝶戀花公開課教案篇四

故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)

今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中俺們就能找到問題的答案,體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴》)

2、請同學們快速瀏覽課文,想一想,表示這個年輕人尊嚴的是哪一局部?

(看看作者通過什么寫作方法來表示哈默的尊嚴的?)

1、解答疑難,提示生字詞學習的難點。

2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復述。

四、理解課文內容,指導朗讀

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。

蝶戀花公開課教案篇五

1、認識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2、有感情的朗讀課文,復述課文。

3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。

1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。

2、讓同學懂得做人的道理,時刻維護自身的尊嚴。

兩課時。

蝶戀花公開課教案篇六

1、同學們,春秋時期著名的思想家老子曾經有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?,始于足下),意?是說:回到這個完整的句子再來看這句話的意思,你可能感觸更深,齊讀——合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。再讀一遍,讀出感覺,不錯,這整句的話的意思是:合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的,九層的高臺是用土一點點累積起來的,千里長途的路要從腳下開始一步步走,意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。

估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的?

那把你們的堅定的信念讀出來吧,再讀

二、書法學習

剛才我感受到了濃濃的中國文化精神,接下來讓我繼續(xù)走進我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧!

1、復習橫和豎的筆畫

通過前面的學習你們還記得哪些書法知識呢?

2學習撇的寫法

今天這節(jié)課我們要學習新的筆畫,板:撇的寫法

(2)學習長撇和短撇

我將長撇和短撇放大了,你們再觀察有什么想說的?拿出手來在空中描一描,師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。

(3)看來光描還是解決不了問題,想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦,師邊寫邊講解。

(4)為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法,我將口訣寫了下來,來讀一讀。

(6)小組交流討論,作品展示

(7)交流完后,你們肯定有不同的理解,相信你們會寫的更好,再寫5遍

3、學習寫字

(2)選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。

4、作品展評

5、整理收拾

蝶戀花公開課教案篇七

上課之前先讓大家做個題目,猜猜這是誰?

(出示張飛描寫片段,學生猜出后出示圖片)

為什么我們能很快判斷出這個人是張飛?對,就是因為抓住了人物的特點。成功的肖像描寫能讓人物形象立體、生動,那么今天我們就來學習如何通過肖像描寫塑造人物形象。

1、 概念呈現(xiàn):所謂肖像描寫就是用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點,如容貌、服飾、姿態(tài)、神情、風度等。

2、 課堂練筆:我們之前學過《福樓拜家的星期天》,作者對四位作家的描寫都非常傳神,那我們也來做個小演練。

剛才大家講的都是大眼睛、高鼻子、小嘴巴,但是我們發(fā)現(xiàn)這些特征用在任何一位美女身上都是行得通的,難道美女都是一個模子刻出來的嗎?當然不是。接下來老師給大家出示一幅圖片,請大家根據(jù)這幅圖,寫一段關于畫中女子的肖像描寫。

3、 挑選學生優(yōu)秀作文展示分析

4、 大家剛寫的語段都非常不錯,用文字表達出來的這位女子也確實很美,但只有這些特點并不能讓人覺得這個人物與眾不同。我們說美并不是只局限于外表,還可以寫哪些方面呢?(內在,性格)

現(xiàn)在我告訴大家這位就是林黛玉,我們先來聊聊對林黛玉這個人了解多少。

請學生介紹林黛玉性格。

那么接下來就請同學們結合林黛玉的性格,再剛才的語段上加以修改。

5、 挑選學生優(yōu)秀作文展示分析

6、 出示《紅樓夢》片段,從這段文字里你看到的是一個怎樣的林黛玉?

(憂愁、嬌柔、病弱、智慧、柔弱中透著才氣的美女子)

7、 總結大家所寫的語段及這篇例文,我們發(fā)現(xiàn)大家所采用的方法無外乎兩種:整體描寫和局部描寫。大家覺得除此之外,還有什么方法也可以來體現(xiàn)人物的肖像特點?(側面描寫)

8、 大家所說的側面描寫就是烘云托月式,請大家看《陌上?!防镪P于一位美女羅敷的描寫。

在你的語段上添加一兩句話,用上烘云托月式的描寫手法。

這堂課我們用自己的巧手描摹種種驚艷之美。但我們生活中并非所有人所有事都是美的。不管美麗與否,只要我們抓住特點、性格,再貫以一定的方法,人物的形象就會立體、生動。

整堂課上下來自我感覺不錯,思路較為清晰,通過文段創(chuàng)作和不斷修改的方式將整堂課的思路串在一起,旨在讓學生學會運用正確的方法抓住人物的特點和性格,從而展現(xiàn)人物形象。上課過程中,學生表現(xiàn)良好,尤其是個別學生課堂創(chuàng)作非常精彩,博得一致好評。

令自己較為滿意的是最后板書的呈現(xiàn),將這堂課的要點簡單地概括為六個字:特點、性格、方法,再將這三個詞語組合成一個人臉圖形,讓學生印象深刻。

但這堂課所反映出來的問題也是較多的,首先是本堂課采取美女的角度來作為訓練寫作的素材,對于學生來講并不是很了解很貼切,自然也沒有很多東西可以寫,大大局限了學生的創(chuàng)作思維。如果換成讓學生寫自己身邊的同學,效果可能會更好。

其次是臨場的反應有待改進,對于學生的回答和作品分析得不夠到位,對于突發(fā)狀況或是學生跑偏的現(xiàn)象不能作出及時而準確的判斷及引導。

第三是成果展示環(huán)節(jié),學生的參與度不夠,始終只有固定的幾個學生起來回答,而大部分學生沒有參與進來。這可能是由第一個問題引發(fā)出來的。

蝶戀花公開課教案篇八

1、學習這個專題,引起學生對鳥的關注,初步了解“鳥文化”的內涵,引發(fā)學習興趣。

2、在觀察中親近鳥,發(fā)揮聯(lián)想和想象,獲得美的啟示。

3、體味作者的審美情趣,領悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內涵。

4、圍繞本專題設計的問題,發(fā)揮創(chuàng)造思維,說出自己獨特的感受和見解。

5、學生在寫作訓練中,寫出真情實感,真知灼見。

6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié),使學生在觀察中親近鳥,獲得美的啟示;體味作者的審美情趣,領悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內涵。

2、通過“議鳥”、“寫鳥”環(huán)節(jié)的學習,使學生發(fā)揮創(chuàng)造思維,說出自己獨特的感受和見解,以次訓練學生的思維能力、口頭表達能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創(chuàng)新能力;引導學生形成正確的世界觀、人生價值觀。

朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。

教學設計及過程:

1、自讀《專題鳥》相關的詩文。

2、收集并整理有關“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。

3、回憶并準備講述你知道的與“鳥”相關的故事。

4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。

隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影,伴著婉轉清脆的鳥鳴聲,我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課:鳥。(展示屏幕)

(請學生主持人上場)

引語:(略寫)

設題:1、說說觀鳥之美的感受。

2、展示并介紹收集的有關鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。(由學生自由上臺介紹、展示。)

3、演唱有關“鳥”的歌曲。(可小組合作完成)

引語:(略寫)

設題:1、詠詩《聞雁》、《迎燕》(男、女生分別朗誦),體會其中蘊涵的情感。(自由發(fā)言)

2、朗誦收集的詠鳥詩。

3、匯總收集的有關鳥的成語、諺語等(小組推薦代表發(fā)言)

引語:(略寫)

設題:1、講有關“鳥”的故事。(學生自愿講述)

2、辯論題:《古鳥化石》中,作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族,而認為“國人”普遍欣賞品位不高,你同意這中看法嗎?(正、反雙方辯論,主持人小結)

引語:(略寫)

設題:1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處?

2、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣?

3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么?

小結:(教師完成)

這節(jié)課,我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環(huán)節(jié)學習活動,欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領略到了鳥文化的內涵,關注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關注化鳥、護鳥的行動。

結束語:

同學們:要讓我們的家園處處鶯歌燕舞,讓這個世界五彩繽紛,就讓我們關愛這些可愛的小生靈吧!正如那首歌所唱:關愛生命,用我們的良知;善待地球,用我們的行動。

最后:讓我們在《善待地球》的歌聲中結束這節(jié)活動課。

(學生齊唱歌曲《善待地球》)

(展示屏幕:布置作業(yè))

作業(yè):

1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。

2、寫鳥(文體不限)。

板書設計:

觀鳥-欣賞其美

詠鳥-體會其情

讀鳥-悟其內涵

議鳥-關其命運

蝶戀花公開課教案篇九

圍繞“健康第一”的指導思想,《新課程標準》構建了五個學習領域、三個課程目標層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為課程目標——領域目標——水平目標,但課程目標并沒有規(guī)定具體的教學內容和要求,換而言之,就是目標統(tǒng)領內容。

本次課的授課班級為高一年級*班,女生*人,男生*人?,F(xiàn)階段的`學生正處于青春發(fā)育期,是高中階段的轉型期與定型期,在這個階段中使學生了解并掌握體育知識、技術、技能,以團隊協(xié)作、互幫互助、相互學習為目標。有利于培養(yǎng)學生與人溝通,相互配合,相互學習的能力。

1.認知目標:了解拓展運動的知識,體驗拓展運動的魅力,使拓展運動的精神深入人心。

2.技能目標:通過本課的教學,使多數(shù)學生體驗幾種簡單的、容易進行的拓展運動項目,并發(fā)展學生的靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。

3.情感目標:通過學習,使學生體驗到團結協(xié)作、互相協(xié)調、共同努力完成目標后的身心愉悅。

重點:團隊合作。

難點:隊員之間如何協(xié)調。

教學方法。

教法:啟發(fā)式教學、探究式學習。學法:觀察法、練習法、自評互評。

教學設計。

“親身體驗——共同學習——嘗試合作——評價總結”

蝶戀花公開課教案篇十

1、認識學習5以內的點數(shù),能獨立完成。

2、保持良好的操作(做作業(yè))的習慣。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

點數(shù)卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀

一、引入主題。

剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的小)

二、教師示范操作。

請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?

隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應貼上。

提問:為什么是貼這張?

三、幼兒操作。

1、請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。

2、然后在桌子中間找一張相應的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

3、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數(shù)。

四、完成數(shù)學練習“數(shù)泡泡”。

大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認識大小標記時,我請幼兒用身體動作表示大小標記,在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味,感受活動的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標記要求排序,有小部分幼兒動手能力較差,不過在指導下也完成了任務。

蝶戀花公開課教案篇十一

1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質。

3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。

教學重難點:讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習慣。

教學準備:多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

教學課時:兩課時

第一課時

一、 活動導入

今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。

師:不但我們小學生要做早操,小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

師:快說說你們都看到了什么?

2、隨同音樂,老師進行范讀課文。

(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生,情境的創(chuàng)設最大潛能地調動學生的學習積極性。)

三、學生自學

1、 自讀課文,把不認識的字標出來,問問老師、同學。(允許下座位交流)

2、 找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。

四、識字

1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀,強調“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小升初官”,同桌互相考考看!

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

(生生互動、師生互動,在合作學習中協(xié)助學生掃清文字的障礙。)

五、學習交流

1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準確,聲音是否洪亮。

(引導學生正確評價)

2、說一說,兒歌里寫的做早操是什么樣子?

3、 連一連。

小露珠跳來跳去

小鳥兒跑來跑去

小蜜蜂滾來滾去

小學生飛來飛去

4、 看一看,我們再來看看它們是怎樣做早操的??春竽銈冇惺裁锤惺埽?/p>

5、 讀一讀,帶著你們的感受讀課文。

(教學中培養(yǎng)學生的語感,就要讓學生說好話、讀好文,讀讀練練中,學生也在接受美的熏陶。)

六、指導背誦

多么有趣的兒歌?。∽屛覀儼阉浽谛睦锇?!配上音樂,根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦。

“————,起得早,

————來————去,

在————做操。

七、拓展學習

1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。

2、 小組展示,評選出“今日之星“

(學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀,進行了美的創(chuàng)新。)

八、教師總結

第二課時

一、 復習兒歌

1、抽學生讀,全體讀。

2、出示生字卡片,開火車認讀。

3、 這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。

4、 認識新筆畫,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。

5、 學習其它生字,通過投影儀展示學生的書寫,評議,鞏固認字。

二、總結

蝶戀花公開課教案篇十二

1。運用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發(fā)幼兒探 索的愿望。

2。根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

今天老師為小朋友準備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)

1。故事激疑

(1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非??蓯?,恬恬很喜歡它們??墒沁@些小雞又很調皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)

2。探索解疑

電腦出示 圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)

3。認識開放圖形

(1)電腦出示 圖形。 提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

(2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。

4。實踐操作

師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

1。激疑、解疑

(1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)

2。認識封閉圖形

(1)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)

(2)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)

(3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。

3。操作實踐

師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

蝶戀花公開課教案篇十三

滿十加法的撥珠方法。

掌握滿十加法的撥珠方法及口訣,能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),并能進行簡單的心算。

撥珠方法及口訣。

能正確進行滿十加法的珠算及心算。

直觀演示法。

課件及算盤。

一、復習引入

1.全盤撥珠練習。

2.10以內加減法撥珠練習。

3.10以內加減法心算練習。

今天我們就來學習滿十加法的珠算方法。(板書課題)

二、講授新知

找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”,引出補數(shù)。板書:相加=10互補數(shù)。

2.找補數(shù)游戲

3.課件出示算盤,個位檔上有2個珠子,要加8。引導學生思考,個位檔上沒有8個珠子,怎么辦?(課件演示撥珠方法,同時進行講解,引出口訣:加8加十減2)

4.出示例題2:4+9引導學生撥珠,總結口訣

5.比較兩道例題有什么相同的地方?總結出滿十加法的口訣:加十減補數(shù)。

三、練習

1.先珠算,再心算,邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。

四、總結

這節(jié)課你有什么收獲?

蝶戀花公開課教案篇十四

1、學習小碎步走、跑、跳等動作技能,發(fā)展動作的靈活性和身體的協(xié)調性。

2、通過花樣玩橫幅,豐富身體運動體驗,激發(fā)創(chuàng)新能力。

通過花樣玩橫幅學習走、跑、跳等動作技能。

通過游戲,體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,發(fā)展交往能力。

1、橫幅若干(幼兒人數(shù)一半)、一條稍大師用橫幅。

2、寬大的場地。

3、一個配合扮演大鯊魚的教師。

(一)開始部分:花樣玩橫幅。

1、教師:今天的天氣真正好,正是我們結伴外出游玩的好時機?,F(xiàn)在就讓我們用橫幅變成小船,去玩一玩、樂一樂?。ㄐ∨笥寻醋约旱睦斫夥绞絻蓚€兩個一組,用橫幅模仿成小船狀,繞場一周。)。

2、教師:呀!這里真美!陽光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用橫幅來做會兒游戲吧!想一想,兩個小朋友用一條橫幅可以怎么玩?(幼兒結伴自由活動,教師可引導幼兒用多種方法游戲,如:跳橫幅、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、袋鼠跳等動作,鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。)。

3、教師:橫幅還可以作浪花,起風了,吹來了一陣陣小風,風兒慢慢變大了,刮大風了,浪花越打越高,風兒慢慢變小了,風停了。媽媽來教你們游泳的本領吧!踮起小腳丫,踩起小碎步,游啊游啊游。本領學會了,坐到浪花上休息一下吧!

(二)基本部分:魚兒游來了。

1、游戲一:保護好朋友。

(2)教師:噓!大鯊魚來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來,大鯊魚來了就抓不到小魚了。鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到橫幅下,盡量縮得小些。

(3)大鯊魚在幼兒中間轉一圈后返回:哈!小魚真聰明,大鯊魚一條小魚也沒抓到?。ɑ伊锪锏刈吡?。)反復游戲一次。

2、游戲二:網小魚。

(1)當幼兒坐在全部展開的橫幅上時,教師:你們聽見大鯊魚說什么了?這會兒,大鯊魚終于回家了,小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!

(2)不好!大鯊魚又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住橫幅的四個角,用橫幅做漁網捕魚)。

(3)教師:小魚兒,我們的朋友們被大鯊魚抓走了,應該怎么辦呢?(幼兒討論,想辦法)等到天黑了,大鯊魚睡著了,我們一起去把我們的好朋友們救出來。我們要注意什么?輕輕地游過去,要小聲說話。

(4)幼兒一邊營救,一邊說“×××,我來救你了”。

(三)結束部分:放松動作。

教師:趁著魚婆婆還沒有醒來,我們要趕快搬家。小魚們,我?guī)銈冊偃フ乙粋€家吧!

此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣東西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程,主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線,以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。

不足之處在于本次是借班上課,教師對幼兒不夠熟悉,課堂掌控的不到位。教師應該多和幼兒進行溝通和游戲,減少示范的玩法,讓孩子們自己去發(fā)掘橫幅的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣,更好的把孩子帶動起來。

蝶戀花公開課教案篇十五

1、認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫豎提、豎折和1個偏旁阝。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

【過程與方法】。

利用課件、掛圖、樂曲等創(chuàng)設情境,讓學生充分地感受大自然、親近大自然,讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流,合作學習中掌握生字,熟讀課文。樹立導學意識,在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。

【情感與態(tài)度】感受陽光的美好與寶貴。

【教學重、難點】識字、寫字,朗讀課文。

【信息資料】。

1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。

2、絲綢被面或圍巾。

3、課前布置學生觀察陽光,充分地感受陽光。

【教學步驟】。

第一課時。

一、激趣導入。

(板書課題)學習陽字,認識阝旁。

二、感知課文。

播放課件,教師配樂范讀課文。

三、識字、詞。

1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,自己想辦法認識它。

2、我們要認識哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認識幾個就讀幾個。)。

3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆?你能當小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認識新偏旁阝。)。

4、拿出自制的生字卡片,把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎?如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。

5、同桌讀后,指名讀、開火車讀。

6、游戲:猜猜猜。(看老師的.口形,猜猜發(fā)的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對。)。

游戲:登山看日出。(課件演示,教師自下而上點擊,屏幕逐個出現(xiàn)生字,學生認讀,比比誰最先到達山頂。

7、生字會讀了,再讀讀詞語怎樣?請大家小聲地讀讀課文,把自己認為比較好的詞語勾劃下來,推薦給大家。詞語推薦臺活動。(板書:推薦臺)。

(生自讀、勾畫,師巡視指導)。

8、老師也要向大家推薦一些詞語。(小黑板出示詞語:金子、田野、更高了、更綠了)讀給同桌的小朋友聽聽。

四、朗讀。

1、自由讀:輕聲自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

2、匯報讀:指名讀、組內讀。

3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。

4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。

三、寫字。

1、出示生字也、長。指導認讀,用也練習說話。

2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

3、匯報:提示:長字的第一筆是撇,第二筆豎提是新筆畫,注意區(qū)別它和豎勾的寫法有什么不同。

4、教師范寫。

5、學生在描紅的基礎上臨寫,想寫幾個就寫幾個,每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)。

6、選出自己認為最滿意的字組內評議。

陽光教案_陽光教案最新精品。

第二課時。

一、導入。

1、出示生字、拼音卡片游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)。

2、開火車讀課文。

二、讀悟。

1、引讀第一自然段。問:你讀懂了什么?金子該怎樣讀?

2、太陽出來了,它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下,禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲!發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)。

匯報。

從更綠了、更高了、長長的這幾個詞中,你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀?

你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞,讓學生說說感覺。)。

男女生賽讀第二自然段。

3、自由練讀第三自然段,邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里,照在你身上的感覺。

4、陽光這么可愛,請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發(fā)言的機會,讓他們體會為什么捉不住陽光,為什么陽光比金子更寶貴。/article/)。

三、熟讀。

1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀)。

2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)。

四、背誦。

1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺,邊想象邊練習背誦。

2、加上自己的理解和體驗,帶動作表演。(配樂)。

小結。

陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!

五、練習。

1、出示課后讀讀說說,自由練讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、口頭組詞。

3、你還認識哪些日字旁的字?

六、寫字-陽光教案_陽光教案最新精品。

1、出示田字格中的字山、出。引導觀察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、學習新的筆畫豎折,書空。

3、范寫。(山的第一筆是丨,要寫在豎中線上;出字的第三筆是長豎而不是由兩個山組成的,也要寫在豎中線上。)。

4、描紅,練寫,教師巡視指導。

5、展示學生作品。

七、實踐。

1、討論:題目是假如沒有陽光,世界將會怎么樣?鼓勵學生課下想辦法搜集材料,利用班會時間展示、交流。

2、繪畫:用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)。

(這兩項活動在教學中可任選其一。)。

蝶戀花公開課教案篇十六

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素,認識電池的正負極與科學符號。

3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

電池和導線若干,小電珠

一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師:看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負極。負極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負極用“-”一樣的符號表示。

3、引導學生認識不同的電池。

師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡

師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?

幼:想。

師:每個小組的桌上已經準備好了材料,先嘗試一下,好不好?

學生操作,教師巡回指導。

師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?

師:說得沒錯,通常我們是這樣認為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點進入,經過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結。

三、活動結束

幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進行合作,各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續(xù)加強。

蝶戀花公開課教案篇十七

警車和卡車等)。

說明:經常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

蝶戀花公開課教案篇十八

本節(jié)內容是本冊教材在設計的一般過程中的首要階段,是學生確立設計項目,進行獨立設計活動的第一步。本節(jié)內容由“問題的”“發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法”兩部分組成,在體現(xiàn)課程標準要求的基礎上作了適當?shù)耐卣?,有助于提高學生的認識能力和分析能力,是一種在日常生活有廣泛運用,且可以形成能力遷移的課程內容。

1、知識目標:

(1)明確發(fā)現(xiàn)技術方面問題的重要性。

(2)初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。

(3)能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關的各種信息,并進行處理。

2、能力目標:在發(fā)現(xiàn)問題過程中進行分析問題,提出有技術設計的問題,培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和分析能力。

3、情感目標:積極參與實踐活動,善于對生活經歷的思考,體驗生活的樂趣,養(yǎng)成熱愛生活,熱愛科學的思想情感。

1、重點:掌握問題的和發(fā)現(xiàn)問題途徑和基本方法。

2、難點:能主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并通過各種渠道收集和分析相關信息,進行處理。

1、本節(jié)書的教學主要是通過教師提出的問題和案例,學生討論分析,在分析問題的過程中讓學生體會到觀察問題的現(xiàn)象到掌握問題本質,使學生對問題的發(fā)現(xiàn)產生濃厚的興趣,讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題的一些基本途徑和方法。

2、課時安排:1課時。

一、新課引入。

在第三章的學習中,我們已經對設計的一般過程有了較為深刻的認識,問題是設計的一般過程中的首要階段,發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要,是非常重要的一個設計環(huán)節(jié)。設計必須有確定的目標,目標需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設計的起點,也是人類發(fā)展和進步的起點。

為了使同學們更深入地了解和掌握設計的一般過程,從本章開始,我們將詳細地介紹幾個主要設計環(huán)節(jié)的有關知識。下面我們來學習發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)課的內容。

二、講授新課。

請同學們談談我們身邊的問題。

通過這些案例我們思考下面兩個問題。

1、什么是問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題,這就是問題。

2、問題的分類:問題有科學問題、社會問題、技術問題等。

電話的發(fā)明的案例分析。

我們技術課討論的主要是技術問題。

3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:結合生產生活舉例說明、觀看孔祥瑞同志的一段視頻。

4、問題的。

問題是如何產生的呢?我們的教材上給大家指明了技術問題的`三個。

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。請同學們討論舉例說明。

第二種:由別人給出問題,設計者必須針對問題尋求解決方案。請同學們討論舉例說明。

第三種:基于一定的目的由設計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題,并試圖解決它。請同學們討論舉例說明。

5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。

教材上給我們介紹了發(fā)現(xiàn)問題的三種途徑與方法:

一是觀察日常生活:魯班。

學生活動:觀察一次性飯盒和塑料杯;舉生活中的實例。

二是收集和分析信息:文獻法、問卷調查法、詢問法。

學生活動:1、通過高佳佳同學的調查問卷來發(fā)現(xiàn)問題。

2、對圓珠筆的使用情況,進行詢問并發(fā)現(xiàn)問題。

三是進行技術研究和技術試驗:

案例分析:伽利略與體溫計。

青霉素的發(fā)明。

三、課后總結。

問題于生活,問題處處在,時時有。只要同學們熱愛生活,細心、認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)問題。當然發(fā)現(xiàn)了問題,只是初步有了一個設計的方向。但到底能不能夠確定為一個設計課題,還需要作進一步的分析,并提出具體的設計任務。這就是我們下節(jié)課要學習的內容——明確問題。

四、板書設計。

1、什么是問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題,這就是問題。

2、問題的分類:問題有科學問題、社會問題、技術問題等。

3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:。

4、問題的:

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。

第二種:由別人給出問題,設計者必須針對問題尋求解決方案。

第三種:基于一定的目的由設計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題,并試圖解決它。

5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。

一是觀察日常生活。

二是收集和分析信息。

三是進行技術研究和技術試驗。

五、作業(yè)。

練習:3、4。

本節(jié)課主要討論的是發(fā)現(xiàn)問題,如何引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題的能力尤為重要。我是通過對“孔祥瑞同志發(fā)現(xiàn)問題”的一段視頻的引入來引出本節(jié)課的。在引入方式上還可以根據(jù)不同的環(huán)境進行具體的改變。

在教學內容上還是需要再進行推敲的。

蝶戀花公開課教案篇十九

一 活動名稱:

《小小蛋兒把門開》 小班 藝術領域 音樂活動

(一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。

(二)幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。

(三)幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。

(一)ppt

(二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個

(三)場景布置

(一)重點:幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。

(二)難點:幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。

(一)導入:故事情景導入。

雞媽媽的蛋寶寶丟了。

(二)活動過程:

1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導幼兒初步整體感知音樂。

——用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。

2.小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。

——教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,在幼兒創(chuàng)編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。

3.游戲:大灰狼來了。

幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時,大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會放了小朋友。

——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。

五 結束部分:

天黑了,小雞們想媽媽了,聚會結束了,我們一起送它們回家吧!

六 延伸部分:

幼兒在區(qū)域里分角色進行表演,進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。

蝶戀花公開課教案篇二十

活動目標:

1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

活動準備:

收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

活動過程:

(一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

活動延伸:

區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

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