小班數(shù)學(xué)教案認識和許多(專業(yè)23篇)

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小班數(shù)學(xué)教案認識和許多(專業(yè)23篇)
時間:2023-12-03 04:31:49     小編:QJ墨客

教案是教學(xué)活動的重要組成部分,它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的作用。教案的編寫需要注意教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對措施。這里有一些精選的教案實例,供大家學(xué)習和參考。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇一

1、區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成1個1個物體,“許多”是由1個1個物體組成的。

1、相關(guān)課件;

2、大樹一顆,多個蘋果。

3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個。

4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。

導(dǎo)入語:寶貝們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?,呼吸一下?/p>

外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!

1、逐一演示ppt。

提問:這是什么地方?池塘里都有誰?

2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動物的數(shù)量。

1、引導(dǎo)語:你們看樹上有什么?有多少?

2、播放音樂,幼兒每人摘一個蘋果。

提出要求:每人摘一個蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好。

3、提問:原來樹上有多少個蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?

4、師小結(jié):許多個蘋果分給小朋友們,每人摘一個,樹上的蘋果就沒有了。

1、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進籃子里。

2、請幼兒將手里的蘋果放進籃子里。

3、分享交流,知道一個一個蘋果合起來變成許多個蘋果。

1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,提問:你們看籃里有什么?有多少?

2、介紹方法,并提出要求。

3、幼兒“種蘿卜”。

4、分享交流,1個1個蘿卜合起來是許多個。

1、結(jié)合ppt,介紹操作材料及方法。

2、分組操作,師巡視指導(dǎo)。

(1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,大魚缸里放許多小魚。

(2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,幫小刺猬身上放許多草莓。

(3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里。

(4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,再在大糖果罐里放許多顆糖果。

(5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個月亮,許多的星星。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇二

1、區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)習用語言描述1和許多的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。

教學(xué)重點:

1、和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。

教學(xué)難點:

用語言描述1和許多的關(guān)系。

活動準備:

1、大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

2、猴子頭飾若干。

活動過程。

1、游戲:猴子摘桃。

(1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)。

(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個小頭飾?!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個”

(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個放進大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2、交流活動。

請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習,使孩子的語言能力有所提高。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇三

1、知識準備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。

2、教學(xué)具準備:大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

一、認識大小標記。

教師出示大小標記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?!?/p>

二、鞏固認識標記的含義,學(xué)習為標記匹配相應(yīng)的物體。

1、為標記找椅子。

“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

2、為物品匹配標記?!霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進行3-4次。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇四

區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。

袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

(一)預(yù)備活動。

師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。

(二)集體活動。

1、區(qū)別1和許多

出示2個神秘袋:

師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數(shù)量)。

教師小結(jié):

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。

2、出示2個搖搖瓶:

教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師:剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子,辨別“1”和許多。

小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”

(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多

1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,這是什么???上面的毛巾去哪了?

2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。

師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?

師小結(jié):

老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個“1”。

師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾???老師剛才有幾條毛巾???

師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個“1”。

(2)掛毛巾,感知很多個“1”可以變成許多。

師:請小朋友把自己手上的'毛巾掛在這個毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

師小結(jié):你們每個人手上的毛巾,一個人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。

(四)教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

師:我們教師有些東西是一個的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇五

區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。

袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

(一)預(yù)備活動。

師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。

(二)集體活動。

出示2個神秘袋:

師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數(shù)量)。

教師小結(jié):

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。

2、出示2個搖搖瓶:

教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師:剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子,辨別“1”和許多。

小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”

(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多。

1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,這是什么???上面的毛巾去哪了?

2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。

師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?

師小結(jié):

老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個“1”。

師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾???

師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個“1”。

(2)掛毛巾,感知很多個“1”可以變成許多。

師:請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

師小結(jié):你們每個人手上的毛巾,一個人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。

(四)教師小mm結(jié),活動自然結(jié)束。

師:我們教師有些東西是一個的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇六

活動名稱:

我把小熊送回家。

活動目標:

通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準備:

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程:

1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊---")。

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習,使孩子的語言能力有所提高。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇七

1、學(xué)習區(qū)別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

4、能正確說出什么是1個,什么是許多。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備。

小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動過程:

一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識。

家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認識。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3許多可以分成很多個1。

小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲,讓幼兒進一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了,小朋友也給他準備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動延伸:

幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇八

孩子認識數(shù)是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的.孩子。通過此項游戲,使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解,總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動中運用多種感官,親身體驗。

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……。

1、家長將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)。

2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個,請你找出來?”

再找出哪些物品是許多。

游戲可更換不同的物品,反復(fù)進行數(shù)次后,可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個,哪些東西是許多個,如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長只要做有心人,就一定能達到教育的目的。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇九

1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進活動室)

二、認識“1”和“許多”。

1、發(fā)門票。

師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進去,要有票才能進去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個一個,許多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲?qū)m。

師:孩子們,進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m。(幼兒進游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個一個合起來是許多。

三、區(qū)別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,什么東西有許多個?

2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

四、游戲:

拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽?,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

五、活動結(jié)束。

師:今天我們在游戲?qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒邮遥?/p>

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十

《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析,我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo):教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習特點和認知規(guī)律,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

三、

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標:

(1)會區(qū)分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

(2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。

(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。

活動重點:會區(qū)分“1”和“許多”個物體,

活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的

四、:

1、“許多”紅蘿卜(一個大蘿卜,“許多”小蘿卜),

2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,

3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲

五、:

(一)引出問題

出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

(二)指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)

小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請小兔子在家里別開門。)

1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”

老師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。

2、拔蘿卜,體驗“許多”可以分成一個一個。

蘿卜太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜,愿意嗎?

要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”

兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個一個。。。地拔走了,菜園里沒有了蘿卜,我們把“許多”分成一個一個。

3、送蘿卜,體驗一個一個合起來是“許多”。

幼兒唱歌請小兔子開門,開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子,要求說;“我送你一個蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”

兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個一個合起來是“許多”。

4、小兔請客

兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)

你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?

幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

(三)

天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十一

活動目標:

通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

活動準備:

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程:

1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:”我找到了1只小熊———“)。

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到”小熊樂園“里。并請每名小朋友說一遍”我把1只小熊送回家“。

3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的”小熊樂園“,引導(dǎo)他們說出”1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多“。

活動反思:

孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區(qū)分了1和很多,有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動取得了很好的效果。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十二

活動目標:

??1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。

??2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備:

活動過程:

??1、師:今天我們教室里有誰來了啊。

??有多少爸爸媽媽。

??2、ppt出示小兔,引起幼兒興趣。

??師:今天我們班來了一位小動物,快看,她只露出了一對耳朵,你能猜出她是誰嗎。

??幼:1只小兔。

??師:她不僅是一只小兔,還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。

??1、初步感知1和許多。

??師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰。

??(師指著ppt課件上的房子,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)。

??師:有誰。

??有幾只小兔。

??它們都一樣嗎。

??2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,掌握1和許多之間的關(guān)系。

??(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)。

??1、觀察蘿卜,尋找1和許多。

??教師指著菜園問:這里有多少蘿卜。

??這些蘿卜都一樣嗎。

??2、拔蘿卜。

??幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,你拔了幾個蘿卜(我拔了一個蘿卜)。

??提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎。

??3、送蘿卜。

??教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,請ppt課件上的兔子開門,并告訴兔子我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜。

??幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

??提問:現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜。

??師小結(jié):小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

??1、分橘子(實物)。

??現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

??2、吃橘子。

??和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十三

1、參與數(shù)學(xué)活動,體驗探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習用語言對數(shù)量進行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

2、小雞的'家背景圖,小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

2、難點:理解1和許多的分合關(guān)系。

一、談話導(dǎo)入:

師:我們一起去郊游吧!

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進行強調(diào)。)。

2、鞏固認識1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動物。)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調(diào)。)。

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?

3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。

三、理解1和許多的分合關(guān)系。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)。

(1)看一看,圖中有什么?

(2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示:小猴逐個摘桃。

提問:

(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結(jié):許多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示:草地上有許多花,各種小動物逐一摘花。

提問:

(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示:各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問:

(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動:鞏固對1和許多的認識。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。

提問:你拿了幾個雪花片?

引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)。

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問:你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問:現(xiàn)在有幾只小雞?

引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設(shè)計來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學(xué)期,所以對每個孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動中,幼兒參與熱情高,師生互動好。本次活動結(jié)束后,對本班幼兒進行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十四

小班幼兒年齡小,對于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個物體,但對于許多的認識就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準備了此次活動。

1、認識“1”和“許多”,初步學(xué)會辨別1個和許多個物體,了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)會用語言表達1個xx,許多個xx。

一、情境導(dǎo)入

師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去,這個地方就是游戲?qū)m,小朋友們請做好,開動我們的小汽車,出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)

師:游戲?qū)m到了,不過這游戲?qū)m不能隨便進去,要有票才行,小朋友請等一會,老師去給你們買票。

二、認識“1”和“許多”

師小結(jié):原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個紅色圓點、許多個綠色圓點。

3、對比游戲?qū)m門上的標記

請幼兒根據(jù)自己手中票上的標記對應(yīng)進入相應(yīng)的門。

4、進游戲?qū)m

師小結(jié):老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說:“一個一個合起來就是許多。”

三、和木偶兔做游戲

到達《木偶劇場》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說出“1”個和“許多”。請幼兒聽鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個,放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

師小結(jié):許多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又變成了許多個蘿卜。

四、游戲結(jié)束

師總結(jié):一個一個放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機。

孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區(qū)分了1和很多,有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動取得了很好的效果。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十五

1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達能力。

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

1、引導(dǎo)談話。

師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪埃覀円黄痖_汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳愤M活動室)。

(1)發(fā)門票。

師:電影院到了,電影院不能隨便進去,要有票才行。

問:小朋友,你們手上有票嗎?(沒有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說三遍。

教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問:剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)。

小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個一個。(齊說三遍)。

(2)進電影院。

提出要求:要求進電影院時不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進去,待幼兒全部進入后提問:小朋友手上還有票嗎?(沒有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來的`?(小朋友一張一張合起來得)。

總結(jié):小朋友說的對,一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說一個一個合起來是許多。(幼兒齊說三遍)。

(3)看電影。

師:接下來我們看電影,通過實物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細觀察后提問:你們看到了什么?幼兒分別說說(1只雞媽媽、許多小雞)。

師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問:看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)。

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?

3、別“1”和“許多”

(1)請小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察!

(2)它們家居住在這風景優(yōu)美的地方請小朋友仔細觀察這是什么東西只有1個?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個太陽,地上有許多青菜、花和蝴蝶)。

提問:現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?

4、游戲:雞寶寶捉蟲子(在活動室四周放上蟲子)。

現(xiàn)在呀!雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子(強調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)。

提問:現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)。

師:請小雞把蟲子放進盤子里(待小朋友把蟲子放進盤子后)。

提問:盤子里有多少條蟲子?(許多)。

剛才草地上有許多蟲子,一個一個被雞寶寶捉去了。

提問:許多可以分成多少呀?(一個一個)齊說幾遍。

師:一條一條蟲子放進盤子里,又成了許多蟲子。提問:一個一個合起來是多少?(許多)。

5、結(jié)束活動。

今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個1個合起來是許多,許多可以分成1個1個,小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂聲中開汽車出活動室。

6、活動延伸。

雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個,哪些是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十六

按照小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。

1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好欠好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小伴侶。)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)。

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現(xiàn)。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十七

1、正確書寫數(shù)字“1”

2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

1、娃娃家的物品,其中有些事一個,有的是又許多。如:一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實物。

2、卡片:數(shù)字1、許多。

一、問候、熱身:

教師數(shù)字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。

二、呈現(xiàn)教學(xué)主題。

1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。

布置娃娃家。

———請幼兒說說娃娃家有些什么?

———找數(shù)量:請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多。

2、認識數(shù)字1、理解意義。

(1)分析字形,字意。1像什么。

(2)教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別。

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

———出示許多書。

師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)。

師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

———將書分給幼兒。

師:小朋友,還有書嗎?

幼:沒有。

師:那你們手中有幾本書?

幼:也是一本。

師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說邊指著自己和幼兒的書)。

師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?

幼講述。

———總計:一本一本放在一起就是許多。

師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來表示呢?(1)只是這個1是表示一疊書。分開來就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。

小結(jié):許多可以分成一個一個……,一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1,這個1表示更大的.東西。

四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用。

1、游戲拍手,教師說1幼兒拍一下,教師說許多,幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)。

2、送卡片(準備1和許多數(shù)量實物圖片),出示字卡1和許多,請幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。

五、認知策略形成。

1、正確學(xué)會書寫1。

師:原來1這個數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。

師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進了什么里面?格子里。

師:可是它在格子里是怎么站的?

幼:斜的。

———教師在黑板上書寫示范。

2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十八

1、進一步學(xué)習區(qū)別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多之間的關(guān)系,知道許多可以分成1個、1個……;1個、1個……合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力

棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶

一、運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。

做游戲:請你跟我這樣做,讓幼兒運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”

二、實物操作,了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個棒棒糖,請幼兒集體、個別說出:“這是一個棒棒糖”,然后出示許多棒棒糖,啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。

2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖,拿時教師問幼兒:“你拿了幾個棒棒糖?”要求幼兒說出:“我拿了一個棒棒糖”。拿完之后再問幼兒:“盤子里還有棒棒糖嗎?(沒有了)”。

教師小結(jié):“剛才盤子里有許多棒棒糖,小朋友一個、一個……地拿走了,盤子里就沒有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個、一個……”

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請你們回家后與家人一起分享好嗎?啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管,邊送邊說:“我送了一個棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說:“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了。”

教師小結(jié):“小朋友把手里的棒棒糖一個、一個……地放進盤子里,盤子里就有許多個棒棒糖了,一個、一個……合起來是許多。

三、做游戲,進一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲:小白兔采蘑菇,練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇十九

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。

一、談話引起幼兒興趣

師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認識“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進去,要有門票才能進去?!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲?qū)m

提出要求:進游戲?qū)m時不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個,什么東西有許多?

四、游戲:兔媽媽和小兔子

師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習)接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?!保ù}卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié):許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇二十

1、參與數(shù)學(xué)活動,體驗探索事物的數(shù)量的快樂。

2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

3、學(xué)習用語言對數(shù)量進行表述。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點:

1、重點:正確區(qū)分1和許多。

2、難點:理解1和許多的分合關(guān)系。

師:我們一起去郊游吧!

1、初步認識1和許多。(課件展示)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進行強調(diào)。)

2、鞏固認識1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動物。)提問:

(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調(diào)。)

(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?

3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說出其數(shù)量。

1、課件展示。(樹上有許多蘋果,樹下有許多猴子。)

(1)看一看,圖中有什么?

(2)說一說,有什么東西可以用一和許多來表示?

2、課件展示:小猴逐個摘桃。

提問:(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結(jié):許多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示:草地上有許多花,各種小動物逐一摘花。

提問:(1)草地上原來有多少朵花?

(2)xx摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示:各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問:(1)xx(動物)摘了幾朵花?

(2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

1、糖果。

(1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說出筐里有許多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。

提問:你拿了幾個雪花片?

引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)

3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問:你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問:現(xiàn)在有幾只小雞?

引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

隨音樂走出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇二十一

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

2、兩個布袋:一個里面有一個皮球,一個里面有許多積木教學(xué)過程:

師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜舆M活動室)。

1、發(fā)門票。

師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進去,要有票才能進去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):許多可以分成一個一個,許多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲?qū)m。

師:孩子們,進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m。(幼兒進游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,就成了許多的票,所以說一個一個合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個,什么東西有許多個?

2、摸布袋游戲:請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇二十二

1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達能力。

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景,電影票與幼兒相同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍,雞寶寶家園,群雞爭吃蟲子等圖片,六根青菜,小蟲子若干。

3、輕松愉快的音樂磁帶。

師:今天,沈老師帶你們?nèi)タ措娪?,我們一起開汽車出發(fā)吧!(放音樂進活動室)

(1)發(fā)門票

師:電影院到了,電影院不能隨便進去,要有票才行。

問:小朋友,你們手上有票嗎?(沒有)老師手上有電影票嗎?(有)有多少?(許多)幼兒反復(fù)說三遍。

教師提出要求:現(xiàn)在老師把電影票分給大家,接過票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票,發(fā)完后提問:

剛才老師手上有許多電影票,現(xiàn)在呢?(沒了)到哪去了?(發(fā)給小朋友每人一張)

小結(jié):許多張票可以分成一張一張,就是許多分成一個一個。(齊說三遍)

(2)進電影院

提出要求:要求進電影院時不要擁擠,老師在門口收票,小朋友把票交給老師后再進去,待幼兒全部進入后提問:小朋友手上還有票嗎?(沒有)老師這里有票嗎?(有許多)老師手上的票是怎么來的?(小朋友一張一張合起來得)

總結(jié):小朋友說的對,一張一張門票回放在一起就成了許多張,所以說一個一個合起來是許多。(幼兒齊說三遍)

(3)看電影

師:接下來我們看電影,通過實物轉(zhuǎn)換儀在電視里播發(fā)(雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片)幼兒仔細觀察后提問:你們看到了什么?幼兒分別說說(1只雞媽媽、許多小雞)

師:雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲吃,出示雞寶寶搶蟲子的圖片。提問:看到了什么?(雞寶寶在搶蟲子吃)為什么搶呢?(蟲子有一條,雞寶寶有許多只)

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了,我們看看他們家附近有什么?

(1)請小朋友接著看電影:出示雞媽媽家附近情景請幼兒觀察!

(2)它們家居住在這風景優(yōu)美的地方請小朋友仔細觀察這是什么東西只有1個?什么東西有許多?(一棵樹、一座房子、天上還有一個太陽,地上有許多青菜、花和蝴蝶)

提問:現(xiàn)在有幾只雞媽媽?幾只雞寶寶?

現(xiàn)在呀!雞媽媽請小雞每人到草地里捉一條蟲子(強調(diào)每只雞寶寶只能捉一條)

提問:現(xiàn)在你們手上有幾條蟲子?(1條)

師:請小雞把蟲子放進盤子里(待小朋友把蟲子放進盤子后)提問:

盤子里有多少條蟲子?(許多)

剛才草地上有許多蟲子,一個一個被雞寶寶捉去了。提問:

許多可以分成多少呀?(一個一個)齊說幾遍。

師:一條一條蟲子放進盤子里,又成了許多蟲子。提問:一個一個合起來是多少?(許多)

今天我們玩了看電影游戲,學(xué)到了本領(lǐng),知道了1個1個合起來是許多,許多可以分成1個1個,小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開汽車回家吧!在音樂聲中開汽車出活動室。

雞寶寶累了,雞媽媽帶著它們回家了,現(xiàn)在請雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個,哪些是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認識和許多篇二十三

1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

【教案流程】。

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)。

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。

老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)。

然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)。

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件:3-2比較概念。

(1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件:3-1比較概念。

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長,一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

本次教案的反思:

1、幼兒的學(xué)具準備得比較充分,但教具的大小不太合適。這個活動中,我給幼兒準備的是可以撕貼的即時貼四根,顏色、長短各不相同,而且在設(shè)計作業(yè)單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同,特意把作業(yè)單設(shè)計成左邊對齊比較長短,所以左邊有一個排序的紅旗標記。幼兒的作業(yè)情況很不錯,然而我在講解時采用的是小彩帶(因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上),后排的幼兒就顯得有點看不到。估計不準確,下次要改進。

2、四個物體的長短描述過于死板,幼兒接受差。對于三個物體的長短排序,幼兒大多都是這樣稱呼的:長的、不長也不短的、短的?,F(xiàn)在變成了四個,中間的兩個怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強調(diào):最長的、長的'、短的、最短的,但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了(最短的、短的、長的、最長的),這樣無疑就干擾了幼兒的感知,所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。

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