冬天幼兒教案(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 04:35:50
冬天幼兒教案(匯總13篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:35:50     小編:MJ筆神

教案的有效運(yùn)用能提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。通過(guò)研究這些教案范文,我們可以不斷提高自己的編寫(xiě)教案的能力。

冬天幼兒教案篇一

1、通過(guò)各種感官,感知雪是從天空中飄下來(lái)的,落在地上是白白的接在手上是冰涼的,還會(huì)融化成水。

2、豐富詞:飄融化

選擇下雪天進(jìn)行。

1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪,引起幼兒興趣。

提問(wèn):

(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的?(豐富詞匯:飄)

(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))

2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花,引導(dǎo)幼兒觀察雪飄到手上的變化。

提問(wèn):

(1)雪飄在手上,手有什么感覺(jué)?

(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)

3、師:

雪從天空中飄下來(lái),落在地上是白白的,接在手上是冰涼的,還會(huì)融化成水。

4、活動(dòng)建議:雪堆積厚了,可帶幼兒到戶外去玩雪,如:捏雪球,堆雪人等。

冬天幼兒教案篇二

1、感受冬日暖陽(yáng),喜歡在暖陽(yáng)下活動(dòng)。

2、對(duì)人們利用太陽(yáng)取暖的方式感興趣。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

找一塊陽(yáng)光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

一、自由結(jié)伴曬太陽(yáng)。

1、帶幼兒到室外去找找陽(yáng)光。

師:上次我們一起到戶外,體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽(yáng),感受有什么不一樣。

2、在操場(chǎng)上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽(yáng)光充足的地方,享受冬天的太陽(yáng)。

師:你找到太陽(yáng)了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽(yáng),讓陽(yáng)光抱抱你。

幼兒曬曬太陽(yáng),和好朋友輕松愉快地聊天,或是自由地在陽(yáng)光下追逐游戲。

二、感受暖暖的陽(yáng)光。

1、沐浴在陽(yáng)光下,感受身上暖暖的。

——選一個(gè)陽(yáng)光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽(yáng)的感受。

——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

——師:你喜歡曬太陽(yáng)嗎?冬天的太陽(yáng)曬在身上是什么感覺(jué)?(暖洋洋、暖和、很舒服)。

——師:小朋友喜歡太陽(yáng),小動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)。我們一起來(lái)欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》吧!

——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時(shí),換成兩個(gè)小朋友的名字。

三、討論怎樣利用太陽(yáng)取暖。

1、教師和幼兒一起看幼兒用書(shū)。

2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?

為了讓幼兒更深刻的感受太陽(yáng),我把教學(xué)地點(diǎn)定在室外,原本以為這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,但在活動(dòng)開(kāi)始以后我發(fā)現(xiàn)效果并不好。因?yàn)閾Q了一個(gè)環(huán)境,幼兒可能以為并不是在上課,部分幼兒始終沒(méi)有把思緒拉回到教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)氣氛很散漫,回答問(wèn)題也不積極??吹竭@樣的情況我開(kāi)始緊張了,沒(méi)有及時(shí)調(diào)整課堂氣氛,以后在應(yīng)變能力上還應(yīng)加強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間偏短,內(nèi)容偏少,備課時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)的更加充分。在讓幼兒學(xué)習(xí)“暖和”這個(gè)新詞的時(shí)候,講的不夠詳細(xì),應(yīng)該再多學(xué)幾遍,在后面的活動(dòng)中也應(yīng)該多提幾次,讓幼兒有更深刻的記憶,這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽(yáng)的好處時(shí)語(yǔ)言太過(guò)書(shū)面,比如“骨骼”、“細(xì)菌”這樣的詞語(yǔ)他們很難理解,應(yīng)該用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言傳授知識(shí),這樣才能提高類似這樣的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。

冬天幼兒教案篇三

1、師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣?!斑@什么?”“好看嗎?”“輕輕摸摸,有什么感覺(jué)?”“你們知道冰花是怎么做的嗎?”

2、師介紹材料,并示范做冰花:

(1)引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線,放進(jìn)自己的杯子里。

(2)在杯子中倒大半杯子水。

(3)在杯子中放一根線,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。

3、幼兒制作冰花,師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

4、師和幼兒一起將杯子放在冰點(diǎn)以下的室外。

冬天幼兒教案篇四

1.有關(guān)冬天美景的圖片及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片。

2.字寶寶樂(lè)園幼兒用書(shū)(人手一冊(cè))、美術(shù)紙(人手一張)及水彩筆。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子感受大自然的美麗,從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感。

2.鼓勵(lì)孩子大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法,并引導(dǎo)孩子將自己對(duì)冬天的了解,再用繪畫(huà)的方式展示出來(lái)。

1.導(dǎo)入,展示有關(guān)冬天的美景圖,幼兒通過(guò)觀察來(lái)感受冬天的特征。(欣賞完以后,聽(tīng)聽(tīng)孩子們有什么話要說(shuō)?)

2.欣賞與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片,幼兒聽(tīng)老師講述內(nèi)容。(師:我們現(xiàn)在來(lái)看看冬天,在小河邊發(fā)生了什么?)

3.幼兒有序的拿書(shū),先聽(tīng)錄音讀第14課。再跟老師讀,最后幼兒齊讀,教師巡回指導(dǎo)幼兒的指讀姿勢(shì),注意觀察幼兒的指讀習(xí)慣,及時(shí)幫助有困難的幼兒。

4.游戲:將幼兒分為4組,每組朗讀一段課文內(nèi)容,來(lái)比賽一下看哪組幼兒朗讀的最好,就給予獎(jiǎng)勵(lì).每次由一組幼兒進(jìn)行朗讀,其余幼兒則根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行表演,可扮演不同的角色(玻璃窗、小青蛙、小魚(yú)、樹(shù)葉)。

5.引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)我們生活中的冬天在哪里?(如:厚厚的衣服、手套、圍巾……)

幼兒通過(guò)自己的觀察和想象來(lái)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)冬天景色的畫(huà)。(可邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與,與幼兒一起共同來(lái)完成畫(huà).)再將孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示。

冬天幼兒教案篇五

1、用身體上的各個(gè)部位去感受冬天的風(fēng)。

2、知道冬天的風(fēng)吹在身上冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、彩帶數(shù)條、風(fēng)車若干。

2、幼兒穿好保暖外套。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外,站在有風(fēng)的操場(chǎng)上,感受冬天的風(fēng)。

——小朋友們誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

——現(xiàn)在我們把雙手伸出來(lái),露出小臉和耳朵,風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)?

——冬天的風(fēng)吹來(lái)是冷,在寒冷的冬天里,風(fēng)吹過(guò)來(lái)都是冷的。(豐富字詞:冷、寒冷。)。

2、出示風(fēng)車。

——小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)風(fēng)車,看看風(fēng)車是什么樣的?

——風(fēng)吹著風(fēng)車,風(fēng)車一直都在不停的轉(zhuǎn),證明冬天的風(fēng)很大。

3、小結(jié)。

——冬天來(lái)到了,外面的風(fēng)很大,風(fēng)吹在身上很冷,我們應(yīng)該做什么準(zhǔn)備。

——我們來(lái)上學(xué)時(shí),要穿著厚厚的外套,小心感冒。

——在外面活動(dòng)時(shí),也要穿上厚厚的外套,在外面跑跑步,蹦蹦跳跳的就不會(huì)冷了。

4、玩彩帶,戶外活動(dòng)。

——每人拿好彩帶,將手舉起來(lái)。

——看看彩帶在風(fēng)中飄蕩,小朋友們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

冬天幼兒教案篇六

一、自由結(jié)伴曬太陽(yáng)。

1、帶幼兒到室外去找找陽(yáng)光。

師:上次我們一起到戶外,體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽(yáng),感受有什么不一樣。

2、在操場(chǎng)上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽(yáng)光充足的地方,享受冬天的太陽(yáng)。

師:你找到太陽(yáng)了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽(yáng),讓陽(yáng)光抱抱你。

幼兒曬曬太陽(yáng),和好朋友輕松愉快地聊天,或是自由地在陽(yáng)光下追逐游戲。

二、感受暖暖的陽(yáng)光。

1、沐浴在陽(yáng)光下,感受身上暖暖的。

——選一個(gè)陽(yáng)光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽(yáng)的感受。

——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

——師:你喜歡曬太陽(yáng)嗎?冬天的太陽(yáng)曬在身上是什么感覺(jué)?(暖洋洋、暖和、很舒服)。

2、欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》。

——師:小朋友喜歡太陽(yáng),小動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)。我們一起來(lái)欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》吧!

——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時(shí),換成兩個(gè)小朋友的名字。

三、討論怎樣利用太陽(yáng)取暖。

1、教師和幼兒一起看幼兒用書(shū)。

2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?

冬天幼兒教案篇七

冬天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?本次活動(dòng)將讓幼兒有目的地了解冬天,豐富對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.用多種感官感知冬天的特征,了解一些動(dòng)物的過(guò)冬方法。

2.大膽地用較完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)冬天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.事先選擇地點(diǎn)觀察冬季的特征。

2.以“冬爺爺來(lái)了”為題制作觀察記錄表一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、外出觀察:“冬爺爺”在哪里。

幼兒人手一份“冬爺爺來(lái)了”的觀察記錄表,重點(diǎn)觀察冬季來(lái)臨自然界中的樹(shù)、花、草、水的變化;體驗(yàn)冬天的風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。

二、交流分享。

1.匯總幼兒的觀察記錄:教師用圖片或符號(hào)展示幼兒的記錄。

2.要求幼兒用較完整的語(yǔ)言表述看到的冬天的景物。

三、觀看動(dòng)畫(huà)片《小螞蟻過(guò)冬》。

四、活動(dòng)延伸:尋找冬眠的動(dòng)物。

冬天幼兒教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷,堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園,做一個(gè)勇敢的人。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

活動(dòng)流程:

一、談話引出課題。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷,他們是誰(shuí),好嗎?

二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

教師提問(wèn):

1、你聽(tīng)到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園,是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)。

師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉。

冬天幼兒教案篇九

1、 培養(yǎng)幼兒喜歡科學(xué),愿意探索的興趣。

2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

1、幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙,問(wèn)老師這是什么。

1、教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼,想讓幼兒學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

冬季的墻飾

巧手區(qū):

制作小風(fēng)車的材料。制作小雪花的材料。

圖書(shū)區(qū):

各種冬季的書(shū)籍,小動(dòng)物如何過(guò)冬。

自然角:

觀察小烏龜,小壁虎是如何過(guò)冬的。

根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家:

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、 請(qǐng)家長(zhǎng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。

1、 家長(zhǎng)資源。

2、 網(wǎng)絡(luò)資源。

主要活動(dòng):

1、淘氣的白煙

2、小手變變變

3、小風(fēng)車

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

活動(dòng) 一 :淘氣的白煙

活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、在不同環(huán)境下對(duì)哈氣進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒探索原因,初步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、 初步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感

一、觀察白煙

(一)戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。

(二)帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),再看看還有白煙嗎。

(三)分別到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內(nèi)、室外,各種條件

的地方請(qǐng)幼兒觀察。

二、發(fā)現(xiàn)原因

(一)通過(guò)各種不同環(huán)境的比較,請(qǐng)幼兒討論為什么會(huì)

有白煙。

(二)總結(jié)出氣溫的變化會(huì)產(chǎn)生白煙。

三、科學(xué)原理介紹

白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣

互相凝結(jié)成的小水滴,因?yàn)樘∷钥雌饋?lái)象白煙,如

果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì)凝結(jié)成小水

滴,也就不會(huì)看到白煙了。

幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了,白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣,并初步知道了不同溫度下水的變化不同。

通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷,為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護(hù)意識(shí)打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng) 二 :小手變變變

活動(dòng)目標(biāo):1、冬天幼兒小手很涼,通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來(lái),開(kāi)拓幼兒的思維。

2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng),教育幼兒要注意自我保護(hù)

活動(dòng)形式:戶外集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,利用多種方法盡快使小手暖和起來(lái)。

2、 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

一、 小手變冷

(一)戶外活動(dòng)時(shí)玩了一會(huì)兒,幼兒的小手變的很冷。

(二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。

(三)引導(dǎo)幼兒想辦法使小手盡快變暖和。

二、小手變暖

(一)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想的辦法,自己是如何使小手變暖的。

(二)幼兒說(shuō)出:呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

(三)引導(dǎo)幼兒利用外部條件使小手盡快變暖,如:用溫水、暖氣、戴手套等。

三、保護(hù)小手

(一)請(qǐng)幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來(lái)。

(二)教育幼兒要注意保護(hù)自己的小手,要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種辦法,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,參與意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。

初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),達(dá)到了教育效果

活動(dòng) 三 :小風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗(yàn)冬季的明顯特征。

2、在幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車的角度不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)速的影響。

活動(dòng)形式:戶外小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小風(fēng)車人手一個(gè)。

2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、 培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

2、 感受風(fēng)帶來(lái)的變化。

一、 感受風(fēng)

(一)帶領(lǐng)幼兒到戶外,自己感覺(jué)到了什么。

(二)引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)。

(三)在夏天時(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué),在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué),人們是怎么辦的。

二、利用風(fēng)

(一)出示風(fēng)車,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車怎么玩。

(二)發(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車,讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

(三)幼兒互相討論,互相學(xué)習(xí)。

(四)總結(jié)出迎著風(fēng)跑,小風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快。

(五)幼兒快樂(lè)的玩小風(fēng)車。

幼兒在互相探索互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中,知道了小風(fēng)車正對(duì)著風(fēng)吹來(lái)的方向轉(zhuǎn)的最快。

幼兒對(duì)風(fēng)對(duì)人們的作用方面了解的不多,對(duì)這方面理解的也不太好,只是生硬的記住了。

活動(dòng) 四 :涼涼的冰

活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用手摸、耳朵聽(tīng)、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)冰是什么樣的。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探索感受冰,鍛煉幼兒的探索能力。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

冬天幼兒教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《不怕冷的大衣》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3、提問(wèn):

故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什么?

4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。

5、延伸活動(dòng)。

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

冬天幼兒教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

說(shuō)季節(jié),引出主題:

——“春天來(lái)了,冬天正悄悄地過(guò)去,我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么?”(再見(jiàn)吧冬天)。

交流對(duì)冬天不同的感受:

——“你喜歡冬天嗎?為什么?”

“如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢?”

(啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述)。

2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:

教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂(lè)曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)。

——“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同?”

“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)?”

幼兒選擇不同的樂(lè)曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:

——“如果你喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、擁抱)。

“如果你不喜歡冬天,和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作?”(揮手、搖頭)。

3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)。

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的?”(快快的、重重的)。

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂(lè),邊唱邊表演。

活動(dòng)反思:

這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的,就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化,最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此,在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

冬天幼兒教案篇十二

2幼兒對(duì)探索自然產(chǎn)生興趣。

北京的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪,樹(shù)葉落了,小草枯了,人們都穿上了厚厚的衣服。

廣東的冬天很溫暖,冷空氣比較少,有時(shí)還會(huì)感覺(jué)到熱。

2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征。

向幼兒介紹冰雕,因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低,冰層很厚,幾個(gè)月不化。

3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。

介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,植物繁茂。郁郁蔥蔥,鮮花盛開(kāi),從不下雪,不結(jié)冰。人們穿著單薄。

冬天幼兒教案篇十三

1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),你們想猜嗎?

師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)。

師:你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么季節(jié)才會(huì)"盛開(kāi)"呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)。

二、欣賞圖片、興趣交流。

師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

師:孩子們,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟。

1、師讀兒歌,幼兒欣賞。

師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?

(老師感情朗讀兒歌)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?

幼:老師心中的冬天太美了,有可愛(ài)的.雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌,尋找特征。

師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師:誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。

3、走進(jìn)冬天,感受冬天。

4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶,積累詞句。

師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰(shuí)先把它記下來(lái)?

結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話。

五、拓展空間,交流感悟。

師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。

皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩(shī)歌。

師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)。

七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》。

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