二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃(通用15篇)

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二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:36:24     小編:筆硯

計(jì)劃可以使我們目標(biāo)明確,增加工作的有效性。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以參考一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)和方法,借鑒他們的思維和策略。以下是一些關(guān)于計(jì)劃的案例分析和研究,希望能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇一

新學(xué)期開始孕育著新的希望,本學(xué)期由擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作,圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況對(duì)本學(xué)期特作如下計(jì)劃:

一、學(xué)習(xí)基本情況分析:

我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于今年教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多十二人,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。另一方面,由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生,總體素質(zhì)較好,家長(zhǎng)較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲讓學(xué)生對(duì)語文科充滿興趣,加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí),大膽提出自己的意見和看法,為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

四、具體教學(xué)工作安排:

所有資源完全免費(fèi),僅供學(xué)習(xí)和研究使用,版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有,如果你不愿意作品在本站發(fā)布,請(qǐng)聯(lián)系我們。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇二

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,全書共十五個(gè)主題單元,其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》,和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,一共24篇主體課文,讀、背古詩7首,自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首;第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,第一篇看圖識(shí)字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個(gè)部首,通過這9個(gè)部首來識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對(duì)話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

2、認(rèn)字432個(gè),會(huì)寫220個(gè),學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形,并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。

2、形成能力。

3、要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟。

二年級(jí)四班總體來說,成績(jī)比較平均,差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識(shí)。二年級(jí)五班,兩極分化嚴(yán)重,差生比較多,沒有學(xué)習(xí)的意識(shí),上課不認(rèn)真,不專心。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn),使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的'技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元。其中口語交際8次,識(shí)字8課,課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次。教材有以下特點(diǎn):

1.話題單元,板塊結(jié)構(gòu)。教材通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為口語交際,閱讀,識(shí)字寫字,寫話,語文活動(dòng)等板塊。板塊之間既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線。

2.口語先行,寫話單列。口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化口語交際功能,突出口語先行特點(diǎn)。寫話單列,以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的是提前起步,降低難度,減緩坡度。

3.選文全新,人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。

4.綜合實(shí)踐,正和拓展。每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),在綜合中向生活延伸。

5.學(xué)生為本,自主探究。教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于師生與教材的互動(dòng)??谡Z交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖片,課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,對(duì)話框等。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

1)口語交際。

1.用普通話交談,并就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見與人商討。

2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事。

4.能具體講述故事,清楚講述見聞。

5.有表達(dá)的自信心。

2)閱讀。

1.激發(fā)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,在閱讀中積累詞語。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,樂于與人交流,從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象,感受語言的優(yōu)美。

7.背誦制定課文,認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣。

3)寫字。

1.喜歡學(xué)字,有主動(dòng)識(shí)字愿望。

2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),會(huì)寫其中311個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,按筆畫規(guī)則寫字。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正整潔。

5.借助拼音識(shí)字,用陰虛,部首查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4)寫話。

1.對(duì)寫話有興趣·,寫自己想說的話。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來。

4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

5.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào)。

5)語文活動(dòng)。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加各種活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

本班級(jí)由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,原班轉(zhuǎn)出2人,隨家長(zhǎng)外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,班級(jí)有很大改觀,但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn)。下面學(xué)校班級(jí)很小,三人一個(gè)班,5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下,難度很大。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,差生少,而且有發(fā)展?jié)摿?,而我班人?shù)是他們的很多倍,差生情況很不樂觀,因此馬虎不得。

后進(jìn)生生基本情況。

本班學(xué)習(xí)最吃力的是xxx,不僅智障而且有癲癇病,這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,雖然照著能寫簡(jiǎn)單的字,但是無法認(rèn)讀,運(yùn)用,就連簡(jiǎn)單的組詞都無法完成。xxx基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂,好在上期有所改觀。xx在上期有所進(jìn)步,但是還需加倍努力。xxx反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周。對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度。還有已經(jīng)有進(jìn)步的xxx。這些孩子拼音都沒掌握,因此還得帶著拼音教學(xué)。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。

1.全面了解差生的具體情況,做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。

2.從第一天抓起,不放松,從最后一個(gè)抓起,不放棄一個(gè)差生。

3.以退為進(jìn),給差生補(bǔ)拼音,補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4.關(guān)愛每一個(gè)差生。用愛來感化他們,讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,做到不嫌棄,不冷對(duì),不諷刺,只有鼓勵(lì),只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求,減少數(shù)量,但是必須要按時(shí)交,老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求。

9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系,多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生,家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

10.培養(yǎng)小助手,盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11.做個(gè)有心人,隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

12.以耐心,恒信,愛心對(duì)待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓xx,xx學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來負(fù)責(zé)。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施。

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線,智商狀況,個(gè)性特征,家庭教育情況及家庭環(huán)境,真正做到有的放矢,因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助,即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流,在交流中了解他們,在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的'不講,學(xué)生自己能弄懂的不講,老師怎么講,學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,盡可能采用適合自己教學(xué),適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求。

1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí),以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),對(duì)他們盡量加深難度,讓他們想想才能回答.

2).在作業(yè)上,給他們加量,在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止,既要激發(fā)他們探究尋問的情趣,又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,而且必須做到干凈,整齊,格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣,一個(gè)微笑,一個(gè)輕微的撫摩,一個(gè)象征性的擁抱。一句鼓勵(lì)的話語。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助......

8.本期作重在寫話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友。

做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生接納你,喜歡你,很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.

對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

第一周:1.口語交際__春天是我們的朋友課。

第二周:第4課:口語交際2。

第三周:識(shí)字1-4,語文活動(dòng)2。

第四周:5:7課。

第五周:第8課:口語交際3。

第六周:10:12課。

第七周:寫話3:14課。

第八周:15課:語文活動(dòng)5。

第九周:識(shí)字5-8:口語交際5。

第十周:五.一。

第十一周:期中復(fù)習(xí),測(cè)試。

第十三周:20:口語交際6。

第十四周:21:24課。

第十五周:寫話:26課。

第十七周:

1.語文活動(dòng)10。

2.復(fù)習(xí)。

第十八周以后:全面復(fù)習(xí)。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇四

一是分清輕重緩急,抓重點(diǎn)學(xué)科。

應(yīng)該把數(shù)學(xué)、語文、英語、物理作為安排學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。除了上課認(rèn)真聽講,課后80%的精力都要花在這些主課上。另外20%的時(shí)間留給其他科目。初二各科都要有課外輔導(dǎo)書,課后適當(dāng)做一些練習(xí)是必要的。二年級(jí)第二學(xué)期除了聽好課,更要關(guān)注時(shí)事,比如關(guān)注一些新聞等。入學(xué)考試將涉及奧運(yùn)會(huì)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在我們的日常生活中引起重視。

第二,學(xué)習(xí)和生活時(shí)間要合理安排。

一般人早上記憶力最好,建議讀英語,背單詞。白天自習(xí)課最好安排數(shù)學(xué)和物理,這個(gè)時(shí)候解題效率更高。其他時(shí)間會(huì)留給語文,可以多看看課外書。遇到好的文章和段落,可以抄下來積累素材,寫作文就容易多了。

每次期末考試后,學(xué)校會(huì)根據(jù)期末考試成績(jī)進(jìn)行排名,包括班級(jí)排名、年級(jí)排名、全校排名、全區(qū)排名,通過期末考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的分析和考核。讓學(xué)生對(duì)自己的整體實(shí)力排名有一個(gè)很好的了解,這樣學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)會(huì)更加明確。

參考往年重點(diǎn)中學(xué)錄取學(xué)生的總結(jié),只要初二、初三成績(jī)穩(wěn)定穩(wěn)定,預(yù)測(cè)中考正常表現(xiàn),就能取得好成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累知識(shí)的過程。初二,孩子上初三的時(shí)候會(huì)相對(duì)容易沖刺,相信成功離你不遠(yuǎn)了。

第三,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克服之前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如有些男生比較粗心,過于輕視簡(jiǎn)單的問題,不能長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)熱情等。,有些女生在學(xué)習(xí)上很容易分心,注意力不集中。此外,我們通常會(huì)準(zhǔn)備錯(cuò)誤的綱要,并及時(shí)寫下容易出錯(cuò)的問題。復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以有的放矢,有條不紊。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子三年級(jí)沖刺相對(duì)容易。

第四,帶著興趣、問題和目標(biāo)聽課。

根據(jù)課表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)薄弱課程,找出下節(jié)課的內(nèi)容,哪些清晰,哪些模糊,哪些不明白,從而確定聽力重點(diǎn)。課后總結(jié),總結(jié)知識(shí)框架,然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五,課后復(fù)習(xí)鞏固。

每次課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的練習(xí)?,F(xiàn)在輔導(dǎo)資料很多,我們找到了一種適合自己情況的輔導(dǎo)書。大致看一下書架前的'教程材料,用哪個(gè)適合你就用哪個(gè)。如果不能選擇,可以咨詢以下老師。有問題及時(shí)咨詢老師,提前自覺學(xué)習(xí)初三、中考試題,逐項(xiàng)整理相關(guān)試題,分階段復(fù)習(xí)。二年級(jí)物理要結(jié)合奧林匹克教材的題目,系統(tǒng)地了解下學(xué)期二年級(jí)物理的知識(shí)點(diǎn),并做好相關(guān)的考題。

初二,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生逐漸與成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生區(qū)分開來?!昂谩迸c“壞”可以在高二下學(xué)期具體表現(xiàn)出來。

初二第二學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,是一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出努力的客觀體現(xiàn)。能在一定程度上反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,學(xué)習(xí)方法是否正確,主要知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用是否靈活。初二結(jié)束,學(xué)生可以思考如何在即將到來的初三更好地提升自己,以便在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。他們也可以知道自己學(xué)習(xí)的哪些方面沒有被很好地理解。要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都可能在中考中被考察,所以他們不能放棄任何沒有掌握好的知識(shí)點(diǎn)。除此之外,初二第二學(xué)期的成績(jī)也可能是高中生以后申請(qǐng)的憑據(jù)之一。第二天代表初中學(xué)習(xí)中期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定,初中上半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等。所以第二天第二學(xué)期一定要重視學(xué)習(xí),調(diào)查基礎(chǔ)孔段的學(xué)習(xí)情況,盡快做好查漏補(bǔ)缺工作,因?yàn)榈谌鞗]有時(shí)間補(bǔ)充復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

1.考試的前兩個(gè)月。

二年級(jí)月考是二年級(jí)的一次重要考試。第二個(gè)月考試是學(xué)校根據(jù)初二第二學(xué)期的特殊性組織的為期一個(gè)月的考試。目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本月初二第一個(gè)月所學(xué)知識(shí)的掌握程度。特別是二年級(jí)第二學(xué)期月考是孩子進(jìn)入二年級(jí)后的第一個(gè)成績(jī)基準(zhǔn),具有很高的參考和實(shí)用價(jià)值。認(rèn)真對(duì)待初二的每一次月考,把握好每一次月考,從小考試做起,一步步打牢基礎(chǔ)。

2.初二期中考試。

在一定程度上,初二期中考試的成績(jī)非常重要。是對(duì)初二整體情況的調(diào)查,能在一定程度上反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。初中二年級(jí)期中考試的成績(jī)處于一個(gè)非常特殊的位置——它是月考和期末考試的銜接。既拓展鞏固了月考,又為期末考試打下了基礎(chǔ)。因此,這是以人大附中為代表的重點(diǎn)中學(xué)在中考提前錄取時(shí)參考的首要因素。

初二期中考試是初二的階段性考試,其主要任務(wù)是測(cè)試和考察本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。這是一次重要的定期檢查。

期末考試是學(xué)習(xí)整個(gè)學(xué)期的考試。期末考試成績(jī)將是中考簽約的主要參考之一。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇五

我們班有學(xué)生40 名,經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識(shí)字量。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交流。

9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)(1)班的語文教學(xué)工作。二年級(jí)(1)班共44人,女生22人,男生22人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個(gè)別學(xué)生反映慢,記憶力差,貪玩,學(xué)習(xí)自覺性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要,是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;熱愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范,生動(dòng)。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識(shí)。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1、培養(yǎng)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。c繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

3、識(shí)字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。

4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。。能在看圖后用普通話說幾句完整的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚。

閱讀有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。能用學(xué)過的部分詞語造句。學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào)和問號(hào)。

1、面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、正確的把握語文教育的基本特點(diǎn)。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學(xué),與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

7、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇七

本班現(xiàn)有學(xué)生45名,從上學(xué)期情況分析,學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽講,提出問題、專心思考,積極回答問題,課后作業(yè)能按時(shí)、仔細(xì)地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?,表達(dá)自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,做到學(xué)以致用。與此同時(shí)存在的問題仍然比較突出,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),不肯動(dòng)腦筋,存在懶惰、怕吃苦的.思想,缺乏上進(jìn)心,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,有的甚至,不能按時(shí)完成,在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,在本學(xué)期,將根據(jù)他們自身存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”一篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共8個(gè)。關(guān)于課文:全冊(cè)教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風(fēng)景名勝,有的則主要介紹科學(xué)知識(shí)。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

本冊(cè)生字均安排在課文里,并繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,全冊(cè)共安排生字399個(gè),其中要求會(huì)寫的251個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的148個(gè),每課4—22個(gè)。課本最后按課次安排了生字表,以便復(fù)習(xí)、鞏固。

本冊(cè)課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元。其中口語交際8次,識(shí)字8課,課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次。教材有以下特點(diǎn):

1.話題單元,板塊結(jié)構(gòu)-教材通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為口語交際,閱讀,識(shí)字寫字,寫話,語文活動(dòng)等板塊。板塊之間既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線。

2.口語先行,寫話單列-口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化口語交際功能,突出口語先行特點(diǎn)。寫話單列,以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的是提前起步,降低難度,減緩坡度。

3.選文全新,人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。

4.綜合實(shí)踐,正和拓展-每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),在綜合中向生活延伸。

5.學(xué)生為本,自主探究-教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于師生與教材的互動(dòng)??谡Z交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖片,課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,對(duì)話框等。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

1)口語交際。

1.用普通話交談,并就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見與人商討。

2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事。

4.能具體講述故事,清楚講述見聞。

5.有表達(dá)的自信心。

2)閱讀。

1.激發(fā)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,在閱讀中積累詞語。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,樂于與人交流,從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象,感受語言的優(yōu)美。

7.背誦制定課文,認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣。

3)寫字。

1.喜歡學(xué)字,有主動(dòng)識(shí)字愿望。

2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),會(huì)寫其中311個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,按筆畫規(guī)則寫字。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正整潔。

5.借助拼音識(shí)字,用陰虛,部首查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4)寫話。

1.對(duì)寫話有興趣·,寫自己想說的話。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來。

4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

5.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào)。

5)語文活動(dòng)。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加各種活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

本班級(jí)由原來的`35人變成現(xiàn)在的33人,原班轉(zhuǎn)出2人,隨家長(zhǎng)外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,班級(jí)有很大改觀,但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn)。下面學(xué)校班級(jí)很小,三人一個(gè)班,5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下,難度很大。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,差生少,而且有發(fā)展?jié)摿Γ野嗳藬?shù)是他們的很多倍,差生情況很不樂觀。因此馬虎不得。

后進(jìn)生生基本情況。

本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病,這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,雖然照著能寫簡(jiǎn)單的字,但是無法認(rèn)讀,運(yùn)用,就連簡(jiǎn)單的組詞都無法完成。向江平基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂,好在上期有所改觀。石巧在上期有所進(jìn)步,但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周.對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握,因此還得帶著拼音教學(xué)。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。

1.全面了解差生的具體情況,做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。

2.從第一天抓起,不放松,從最后一個(gè)抓起,不放棄一個(gè)差生。

3.以退為進(jìn),給差生補(bǔ)拼音,補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4.關(guān)愛每一個(gè)差生。用愛來感化他們,讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,做到不嫌棄,不冷對(duì),不諷刺,只有鼓勵(lì),只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求,減少數(shù)量,但是必須要按時(shí)交,老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求。

9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系,多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生,家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

10.培養(yǎng)小助手,盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11.做個(gè)有心人,隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

12.以耐心,恒信,愛心對(duì)待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓xx,xx學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來負(fù)責(zé)。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施。

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線,智商狀況,個(gè)性特征,家庭教育情況及家庭環(huán)境,真正做到有的放矢,因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持,激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助,即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流,在交流中了解他們,在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生自己能弄懂的不講,老師怎么講,學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,盡可能采用適合自己教學(xué),適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求.

1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí),以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),對(duì)他們盡量加深難度,讓他們想想才能回答.

2).在作業(yè)上,給他們加量,在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止,既要激發(fā)他們探究尋問的情趣,又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,而且必須做到干凈,整齊,格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣,一個(gè)微笑,一個(gè)輕微的撫摩,一個(gè)象征性的擁抱。一句鼓勵(lì)的話語。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助......

8.本期作重在寫話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友。

做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生接納你,喜歡你,很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.

對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇九

新的學(xué)期又開始了,為了更順利的提高教學(xué)效率,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的多項(xiàng)能力,特制定計(jì)劃如下:

本班現(xiàn)有學(xué)生28人,其中男生有11人,女生有17人,學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),自覺完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

本冊(cè)分為八組:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。本冊(cè)共有32篇課文,為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了四篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況以及教材的要求,本學(xué)期將達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

10、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)?;顒?dòng),并能表達(dá)自己的感受。

1、識(shí)字、寫字。

引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。創(chuàng)造多種方式,加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,如,認(rèn)識(shí)姓名用字,通過各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字,從電視、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字……鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識(shí)字量。提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書規(guī)范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫出錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

2、閱讀。

重視朗讀的指導(dǎo)通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、口語交際

予以調(diào)控,形成有郊的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐能力

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期將采取以下措施:

1、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,提前認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué)。

2、提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、精心設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè),并及時(shí)批改孩子的作業(yè),做好督促檢查鞏固的工作。

4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動(dòng),如寫字比賽,讀書比賽,講故事比賽,開拓孩子的眼界,提高他們的興趣。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子從課內(nèi)走向課外,接觸社會(huì),接觸大自然陶冶孩子的性情。

二年級(jí)語文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人,在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整,如:彭麗、吳琳、甘倩等;但有少部分同學(xué)比較懶惰,作業(yè)書寫馬虎,如:湯奧、李旭。所以,如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。

樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。把寫字抓好。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

主要工作措施

(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二年級(jí)寫字課,落實(shí)"專課專用,保質(zhì)保量。

(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,確保寫字課的質(zhì)量。

(4)調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,取得家長(zhǎng)的大力支持,舉行家長(zhǎng)問卷調(diào)查,如開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇十

親愛的小朋友們:

時(shí)間過得真快!我們又迎來了一個(gè)大家盼望已久的寒假生活,想必你那鬼靈精的腦袋里,早就有了滿滿的計(jì)劃!可是老師希望你能在這個(gè)假期里勞逸結(jié)合,多多鍛煉身體,認(rèn)真完成作業(yè)。下面就趕快來看看假期的作業(yè)吧:

1、至少閱讀2本書。

2、了解有關(guān)過年的習(xí)俗資料(如大掃除、守歲、放鞭炮、壓歲錢、春聯(lián)等)。

3、將好詞、好句、過年的資料等整理制作一張小報(bào)。格式可見報(bào)紙或黑板報(bào),要求圖文并茂哦!紙張:平時(shí)用的美術(shù)紙。(文字用鉛筆,標(biāo)題、圖畫可用水彩筆、蠟筆、油畫棒等)

5、給親朋好友一個(gè)祝福、給父母一個(gè)驚喜、給師長(zhǎng)一聲問候。編寫自己的祝福短信,發(fā)送給他們,并記錄兩條。

最后,別忘了堅(jiān)持鍛煉身體!幫父母做些力所能及的家務(wù)事哦!

家長(zhǎng)簽名:

盧老師的話:以上作業(yè)每完成一道請(qǐng)打個(gè)勾,最后家長(zhǎng)簽名,下學(xué)期回來時(shí)一起上交評(píng)比,相信小朋友們能夠給老師一份完美的答卷。祝同學(xué)們度過一個(gè)愉快而有意義的假期!

(注:第4、5項(xiàng)作業(yè)集中在一個(gè)本子上)

下學(xué)期推薦書目:《新語文讀本4》、《日有所誦二年級(jí)》、《成語故事》、《一百條裙子》、《皮皮魯和魯西西的故事》、《伊索寓言》 、《精靈鼠小弟》、《吹小號(hào)的天鵝》、《小布頭奇遇記》、看圖說話寫話。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇十一

學(xué)生構(gòu)成:

班級(jí)人數(shù)男女轉(zhuǎn)入

二(1)班72人42人30人2人

2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析:

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成了一定的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)吃力,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性,有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)系,建立幫教對(duì)象,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,開闊學(xué)生的視野。

深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)全面發(fā)展。

2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材共有八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字,有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)34篇課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。

3、教材地位及聯(lián)系:

本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù)、提高,同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字、積累語言、運(yùn)用語言,從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)重點(diǎn):

(1)識(shí)字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字,積累語言。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,注重學(xué)生的閱讀感受。

5、教學(xué)難點(diǎn):

(1)鞏固識(shí)字,積累詞語,正確運(yùn)用詞語。

(2)正確流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容,要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。

2、識(shí)字和寫字。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

3、閱讀教學(xué)。

首先重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑部難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中,對(duì)提問要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

4、口語交際。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建交流平臺(tái),變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn),構(gòu)建大語文教學(xué)觀,在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性,向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會(huì)生活開放拓展,使學(xué)生從小了解社會(huì)、參與社會(huì),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

3、立足全面發(fā)展,體現(xiàn)三個(gè)維度。

凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”,關(guān)注“過程與方法”,落實(shí)“知識(shí)與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。

以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),明確評(píng)價(jià)目的,采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià),可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。

2、有趣的動(dòng)物、植物。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇十二

一年級(jí)上學(xué)期完成了《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》上卷以及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),同時(shí)也將漢語拼音和書寫筆畫融入到了教學(xué)中,部分孩子已掌握這些識(shí)字工具,這學(xué)期應(yīng)熟練鞏固此知識(shí),為日后的識(shí)字、閱讀打下基礎(chǔ)。一年級(jí)上學(xué)期沒有書寫作業(yè),這學(xué)期每天會(huì)多項(xiàng)日記,一句話即可,在校內(nèi)即可完成。目的是讓孩子對(duì)查字典有個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。低年紀(jì)孩子的另一個(gè)老師就是字典,孩子對(duì)閱讀會(huì)更有自主性。這學(xué)期在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí),多識(shí)字、多閱讀、多在課堂上分享故事是主要任務(wù)。之后開始《論語》上半部的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)本學(xué)期主要以復(fù)習(xí)為主,同時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《孟子》對(duì)“四書”做個(gè)終結(jié)。二年混齡班差距比較大,年齡以及對(duì)知識(shí)的消化掌握都不在一條水平線上,雖說是二年級(jí),但是按正常情況實(shí)則由二到四年級(jí)孩子組成。

但是在聽、說、讀、寫方面?zhèn)€別三、四年級(jí)孩子的知識(shí)水平還不如二年級(jí)的,同時(shí)女生對(duì)語言文字的掌握明顯優(yōu)于男生,在這個(gè)班級(jí)體現(xiàn)的非常明顯。學(xué)習(xí)語文離不開吟誦和閱讀,及時(shí)復(fù)習(xí)和大量的閱讀更會(huì)讓人對(duì)語言文字感興趣,并且是輕松有趣的。那幾個(gè)女孩她們?cè)撏娴臅r(shí)候也和其他孩子一起,玩的很盡興。只是能抓住課堂時(shí)間,愛閱讀,互相分享推薦書籍,放學(xué)先做作業(yè)后去操場(chǎng)嬉戲,僅此而已,但差距卻在點(diǎn)滴中拉開。

所以這學(xué)期,在進(jìn)行新知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)孩子的閱讀和書寫能力就尤為重要。踏實(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真鞏固、消化咀嚼新知,并且在學(xué)的同時(shí)多思考,達(dá)到學(xué)以致用,融會(huì)貫通。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇十三

本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元。其中口語交際8次,識(shí)字8課,課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次。教材有以下特點(diǎn):

1、話題單元,板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為口語交際,閱讀,識(shí)字寫字,寫話,語文活動(dòng)等板塊。板塊之間既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線。

2、口語先行,寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化口語交際功能,突出口語先行特點(diǎn)。寫話單列,以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的是提前起步,降低難度,減緩坡度。

3、選文全新,人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。

4、綜合實(shí)踐,正和拓展——每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),在綜合中向生活延伸。

5、學(xué)生為本,自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有利于師生與教材的互動(dòng)??谡Z交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖片,課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,對(duì)話框等。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

1)口語交際。

1、用普通話交談,并就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見與人商討。

2、認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述、

3、聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事。

4、能具體講述故事,清楚講述見聞。

5、有表達(dá)的自信心。

2)閱讀。

1、激發(fā)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

4、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,在閱讀中積累詞語。

5、針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,樂于與人交流,從中受到熏陶。

6、嘗試借助語言文字展開想象,感受語言的優(yōu)美。

7、背誦制定課文,認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣。

3)寫字。

1、喜歡學(xué)字,有主動(dòng)識(shí)字愿望。

2、認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),會(huì)寫其中311個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,按筆畫規(guī)則寫字。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正整潔。

5、借助拼音識(shí)字,用陰虛,部首查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4)寫話。

1、對(duì)寫話有興趣·,寫自己想說的話。

2、能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

3、學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來。

4、在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

5、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào)。

5)語文活動(dòng)。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的.內(nèi)容與人討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加各種活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

本班級(jí)由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,原班轉(zhuǎn)出2人,隨家長(zhǎng)外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,班級(jí)有很大改觀,但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn)。下面學(xué)校班級(jí)很小,三人一個(gè)班,5人一個(gè)集體。要想再次與之爭(zhēng)高下,難度很大。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,差生少,而且有發(fā)展?jié)摿?,而我班人?shù)是他們的很多倍,差生情況很不樂觀。因此馬虎不得。

后進(jìn)生生基本情況。

本班學(xué)習(xí)最吃力的是xxx,不僅智障而且有癲癇病,這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難。向玉瑩智商低下,雖然照著能寫簡(jiǎn)單的字,但是無法認(rèn)讀,運(yùn)用,就連簡(jiǎn)單的組詞都無法完成。向江平基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂,好在上期有所改觀。石巧在上期有所進(jìn)步,但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍、向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周、對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度、還有已經(jīng)有進(jìn)步的xxx。這些孩子拼音都沒掌握,因此還得帶著拼音教學(xué)。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。

1、全面了解差生的具體情況,做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。

2、從第一天抓起,不放松,從最后一個(gè)抓起,不放棄一個(gè)差生。

3、以退為進(jìn),給差生補(bǔ)拼音,補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4、關(guān)愛每一個(gè)差生。用愛來感化他們,讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

5、以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,做到不嫌棄,不冷對(duì),不諷刺,只有鼓勵(lì),只有微笑。

6、從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8、作業(yè)做到降低要求,減少數(shù)量,但是必須要按時(shí)交,老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求。

9、多和家長(zhǎng)聯(lián)系,多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生,家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

10、培養(yǎng)小助手,盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11、做個(gè)有心人,隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

12、以耐心,恒信,愛心對(duì)待差生。

13、采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,讓他們從差生行列中走出。

14、尋找方法讓xx,xx學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來負(fù)責(zé)。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子。

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施。

4、在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生自己能弄懂的不講,老師怎么講,學(xué)生都無法接受的不講。但絕不盲目套用,根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,盡可能采用適合自己教學(xué),適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求、

6、課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。

9、做他們的朋友。

第一周:1、口語交際xx春天是我們的朋友。

2、1---3課。

第二周:第4課xxxx口語交際2。

第三周:識(shí)字1xx4,語文活動(dòng)2。

第四周:5xxxx7課。

第五周:第8課——口語交際3。

第六周:10——12課。

第七周:寫話3——14課。

第八周:15課——語文活動(dòng)5。

第九周:識(shí)字(5——8)——口語交際5。

第十周:五·一。

第十一周:期中復(fù)習(xí),測(cè)試。

第十二周:期中試卷分析xxxx17x19課。

第十三周:20xxx口語交際6。

第十四周:21xxx24課。

第十五周:寫話xxxxx26課。

第十六周:27xxx28課。

第十七周:1、29xxx語文活動(dòng)10。

2、復(fù)習(xí)。

第十八周以后:全面復(fù)習(xí)。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇十四

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括#二年級(jí)#導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國(guó)際理解和友好,神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

二年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇十五

引導(dǎo)語:語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化,其運(yùn)行的形式也是言語文化。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀!

以全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

二年級(jí)二班共有學(xué)生51人,經(jīng)過努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容方面:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

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