科學(xué)鏡教案參考(熱門21篇)

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科學(xué)鏡教案參考(熱門21篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:42:37     小編:雨中梧

教案是幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)鏡教案參考篇一

(1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"。

(2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"。

(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

2、操作實(shí)驗(yàn)。

(1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)相互交流并記錄。

提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

小結(jié):

皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

3、提出問題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"。

教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

科學(xué)鏡教案參考篇二

(1)幼兒四人一組,分成五組。

(2)每組幼兒由1號(hào)至4號(hào)、每次一個(gè)幼兒在圈內(nèi)拍球,拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù),直至第四位。共進(jìn)行2輪。

2.第1輪后教師進(jìn)行小結(jié)。

3.計(jì)數(shù)的老師累計(jì)全組幼兒2輪拍球的個(gè)數(shù)即是該組的總分。按各組得分的多少評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)組、二等獎(jiǎng)2個(gè)組、三等獎(jiǎng)2個(gè)組,分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

科學(xué)鏡教案參考篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面,理解放事資料,感受小貓的機(jī)智勇敢。

2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),明白獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.樂于與同伴一齊想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小朋友的書·我探索我歡樂》。

活動(dòng)過程:

一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提問:你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自我大,獅子小,并且獅子最終也同意了這個(gè)觀點(diǎn),這是怎樣回事呢看了書,你就明白啦!

1.明確看圖的順序。

2.逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事資料。

三、幼兒邊看書邊聽故事,進(jìn)一步理解故事資料。

你覺得這是一只什么樣的小貓。

活動(dòng)總結(jié)反思:

本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子,在活動(dòng)中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體,層層深入,引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣,整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下進(jìn)取的思考與探索,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。

科學(xué)鏡教案參考篇四

1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái),在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

科學(xué)鏡教案參考篇五

一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

教師:"現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。

科學(xué)鏡教案參考篇六

1.師:剛才幾個(gè)小朋友拍得真好。但是你們拍過乒乓球嗎?(幼兒自由發(fā)言)那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)拍乒乓球吧。(適當(dāng)熱身,舒展腰部、腿部)。

2.教師示范拍球動(dòng)作:雙腳叉開,雙腿稍彎,一手握住乒乓球垂直拍打于地面,待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打,反復(fù)拍打,不讓乒乓球滾走。

3.幼兒自由練習(xí)拍球,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結(jié)。

5.幼兒繼續(xù)練習(xí)自由拍球。

科學(xué)鏡教案參考篇七

教學(xué)要點(diǎn):

觀察土壤里的動(dòng)物,設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)生物生長(zhǎng)影響的探究性實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,意識(shí)到人類要與自然和諧相處。

3、培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

漏斗、肥沃的土壤、臺(tái)燈,干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土和蚯蚓、蠶豆等。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)觀察土壤里的動(dòng)物。

一、引入。

我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園,蚯蚓還有許多鄰居呢,讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。

二、觀察土壤里的動(dòng)物。

同學(xué)們現(xiàn)在讓我們做一個(gè)小小的探究試驗(yàn)。

取一些肥沃的土壤,放入漏斗中,在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。

你們發(fā)現(xiàn)了什么?把你們的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下!

學(xué)生匯報(bào)交流。

學(xué)生討論。

我們應(yīng)該把它們送回原來(lái)的地方。

第二課時(shí)探究土壤對(duì)動(dòng)物、植物的影響。

一、探究土壤對(duì)動(dòng)物、植物的影響。

學(xué)生猜測(cè)。

我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢?以小組為單位設(shè)計(jì)我們的實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,教師巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)交流,完善實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

生:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

師:怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?

學(xué)生討論。

……。

師:不要忘了做記錄哦!

二、調(diào)查。

土壤是我們賴以生存最寶貴的資源,如果土壤都被迫害了,我們會(huì)怎么樣呢?

可是我們的有些行為已經(jīng)破壞了土壤,人類有哪些行為破壞了土壤?

課下的時(shí)候請(qǐng)各位同學(xué)向身邊的人進(jìn)行調(diào)查或進(jìn)行查資料,了解人類破壞土壤的行為以及危害,記錄在小科學(xué)家記錄本上。

科學(xué)鏡教案參考篇八

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

科學(xué)鏡教案參考篇九

幼兒觀看。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

看見花你感到怎么樣?

二、感知花的用途。

1.觀察:花的禮物。

(1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途。

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

1.觀察花朵頭箍。

提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫:花的禮物。

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育。

討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

科學(xué)鏡教案參考篇十

1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對(duì)色彩的注意。

教師:"這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說。"(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個(gè)別提問:"你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)。

2、集體"氣球跳跳跳",引發(fā)幼兒感受色彩的美。

教師:"咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球,看誰(shuí)的氣球跳的高。"。

幼兒念:"大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:"剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。

教師提問:"這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么?"。

3、玩顏色,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。

教師:"花花綠綠的氣球這么美,誰(shuí)能想辦法把它們畫在這張白紙上?

幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。

科學(xué)鏡教案參考篇十一

師:實(shí)驗(yàn)做完了,誰(shuí)來(lái)說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來(lái)嗎?)啊呀,我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來(lái)我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說了,瓶子里泡泡不多,所以沒有從吸管里冒出來(lái)。那這次我們加大劑量,試一試倒70毫升的醋,加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很多很多的泡泡。請(qǐng)小朋友再做一次科學(xué)家吧!

科學(xué)鏡教案參考篇十二

1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

科學(xué)鏡教案參考篇十三

1.在操作探索活動(dòng)中,感知物體的彈性。

2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的'過程。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體若干。

活動(dòng)過程。

一.動(dòng)手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

小結(jié):他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了,沒使力的時(shí)候都沒有變化。

二.分組自由探索活動(dòng)材料,讓幼兒感知物體的彈性。

引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。

提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

小結(jié):氣球用力會(huì)變長(zhǎng),木棒用力也不會(huì)有變化等。

提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

總結(jié):這些東西真有趣,用力時(shí)它會(huì)變形,不用力時(shí)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子,這就是物體的彈性。襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

提問:為什么有的物品能變長(zhǎng)、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?

小結(jié):因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化,這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥?,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

三.了解彈性的用途引。

小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒服等。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

科學(xué)鏡教案參考篇十四

1、根據(jù)觀察,幼兒認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)、燈、火等會(huì)發(fā)光,給我們帶來(lái)了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子。(光線向前直照過去,被東西擋住使光透不過去,就會(huì)出現(xiàn)——影子。)。

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。

科學(xué)鏡教案參考篇十五

導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,出示一個(gè)海綿玩具:好可愛的寶寶,老師這還有好多呢!

2、進(jìn)一步感知海綿的特性是粗糙的,輕輕地。

你們自己摸摸看,它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看,老師可以在前面拿一個(gè)玩具捏一捏,讓幼兒觀察,摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)。

幼兒:軟軟的。(這是如果有幼兒說出這是海綿,老師就要請(qǐng)幼兒說出:你認(rèn)識(shí)這個(gè)材料,這是什么?幼兒:海綿。如果沒有幼兒說出,老師就要提問提示幼兒:這個(gè)軟軟的東西是什么?幼兒:海綿。)。

我們摸一摸自己的小臉,滑不滑?幼兒:滑。

師:滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒:不是。老師:那是怎樣的?幼兒:粗糙的。

老師:海綿是粗糙的。我們?cè)賮?lái)甩一甩,是重重的,還是輕輕地?幼兒:輕輕地。

老師:海綿是輕輕地。

二、基本部分。

1、和海綿寶寶玩游戲。

(1)藏在衣服里。

現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下,海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒:軟軟的。(如果有幼兒說硬硬的,老師總結(jié):有的說軟軟的,有的說硬硬的。我們摸一摸,他是怎樣的?"軟軟的"師:軟軟的,摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑,我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,海綿寶寶說他想藏起來(lái),藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說我來(lái)找了,藏好了嗎?幼兒:藏好了。摸摸看,摸上去"軟軟的"老師:咦在這軟軟的!這也有,這也是軟軟的。兩個(gè)小朋友互相摸一摸,然后老師問幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師:你也找到了,摸上去怎么樣?"軟軟的"。

(2)藏在背后面。

把海綿寶寶拿出來(lái),剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏,我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺?幼兒:靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺?"幼兒:軟軟的。老師:"你覺得還有什么時(shí)候靠起來(lái)是軟軟的?在家里的時(shí)候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發(fā)等)他們靠起來(lái)感覺軟軟的,它的里面肯定有"海綿"。

(3)藏在屁股下面。

海綿寶寶休息一下,(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了,這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友,老師可以說,讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面,(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動(dòng)一動(dòng)、掂一掂,感覺怎么樣?幼兒:軟軟的。老師:舒服嗎?幼兒:舒服。老師:給你的感覺有點(diǎn)像坐在什么上面了?幼兒:坐在沙發(fā)上。老師:軟軟的,感覺很舒服!

2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

(第一次)幼兒運(yùn)用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

(請(qǐng)小朋友上來(lái)選盒子,小朋友上來(lái)后選一個(gè)盒子)你覺得你寶寶能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:為什么?幼兒:因?yàn)楹凶哟螅瑢殞毿?。我們?lái)比一比(老師兩手分別那盒子和玩具,舉起來(lái)讓幼兒觀看說出結(jié)果)老師:怎么樣?能放進(jìn)去嗎?幼兒:能。老師:盒子和海綿寶寶誰(shuí)???幼兒:盒子大,海綿寶寶小。老師:所以海綿寶寶能放進(jìn)去。

老師拿出一個(gè)小盒子問幼兒:為什么不選這個(gè)盒子呢?幼兒:因?yàn)樗×搜b不進(jìn)去海綿寶寶。老師:一會(huì)我們?cè)囈辉嚒?/p>

現(xiàn)在每個(gè)人到前面來(lái)選一個(gè)盒子,想辦法把海綿寶寶放進(jìn)去,女孩先來(lái),坐在座位上試試看,把海綿寶寶藏進(jìn)去。(有的小朋友覺得盒子太小了,就到前面換盒子,老師就要問幼兒:你覺得寶寶藏不進(jìn)去是嗎?幼兒:是。老師:那你選一個(gè)回去試試吧。

老師巡回觀看問幼兒:都裝進(jìn)去了嗎?幼兒:都裝進(jìn)去了。老師:你覺得你的盒子怎么樣?幼兒:我覺的我的盒子正合適。老師:你的呢?幼兒:我的盒子也正合適。

(觀察找一個(gè)把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,如果裝不進(jìn)去,老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進(jìn)去,然后問幼兒裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。)老師:你剛才裝進(jìn)去的時(shí)候用了一個(gè)什么動(dòng)作?海綿寶寶總是跑出來(lái),你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來(lái),就請(qǐng)這個(gè)幼兒到前面來(lái))你到前面來(lái)給我們做一做,老師兩手分別拿盒子和玩具,舉起來(lái)比一比,讓幼兒看出來(lái)玩具大,盒子小。然后請(qǐng)上來(lái)的這個(gè)幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動(dòng)作的時(shí)候,老師在旁邊也要做出來(lái),并說出動(dòng)作的名稱,如:按一按。)海綿寶寶裝進(jìn)去了嗎?幼兒:裝進(jìn)去了。老師:它用了什么動(dòng)作把海綿寶寶裝進(jìn)去了?幼兒:按一按。

科學(xué)鏡教案參考篇十六

1.教師說謎語(yǔ),幼兒猜謎。謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。

2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程。

1.以美美和丑丑的故事引入,請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

2.觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長(zhǎng)過程。

3.播放課件,請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過程。

(1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

(2)毛毛蟲:卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會(huì)吃樹葉)(3)蛹:毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)。

4.教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

5.播放音樂,幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

三、活動(dòng)延伸。

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

2.播放音樂,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

科學(xué)鏡教案參考篇十七

師:要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水,還有許多不同的材料,有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶,等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來(lái),就說明我們找到了想要的答案?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

有一組小朋友已經(jīng)找到了答案,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答:醋)。

科學(xué)鏡教案參考篇十八

看看這張表格,我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多,蘇打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)。

今天每只小羊們都很棒,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,開動(dòng)腦袋,做出了氣泡彈,打走了灰太狼,那我們就來(lái)唱首歌慶祝一下吧!

活動(dòng)實(shí)施效果:

用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,小朋友們都非常喜歡,熱情十足地開展了活動(dòng)。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn),讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng),冒出泡泡,并且醋和小蘇打加的越多,泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn),讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記錄表,并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成,需要兩個(gè)伙伴互相幫助,商量后再行動(dòng),兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn),也取得了相應(yīng)的效果,在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

科學(xué)鏡教案參考篇十九

2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品。

3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

4送彎彎回家。

基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)識(shí)特殊的彎。

3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語(yǔ)言描述彎)。

8字彎----教師出示數(shù)字8。

二、制作彎。

三、作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝,大屏幕展示)。

四、身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)。

結(jié)束環(huán)節(jié)。

身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)。

延伸環(huán)節(jié)。

生活中細(xì)心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

科學(xué)鏡教案參考篇二十

師以羊村長(zhǎng)的口氣:各位小朋友們,早上好!我是慢羊羊村長(zhǎng)。歡迎你們來(lái)到我的羊村,今天,除了來(lái)了你們這群小朋友以外,看還有很多客人老師也來(lái)到了羊村,我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了,播放報(bào)警錄音)咦,電話鈴聲響了,我來(lái)聽聽是誰(shuí)?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來(lái)攻打我們青青草原了。小朋友,請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙,也發(fā)明一個(gè)新武器來(lái)對(duì)付灰太狼,好嗎?好的,那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來(lái)制造一個(gè)威力巨大的,會(huì)冒泡泡的氣泡彈。

科學(xué)鏡教案參考篇二十一

設(shè)計(jì)思路:

長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多,而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少,其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的,不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣,這一點(diǎn)給了我啟發(fā),我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,插吸管,然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里,加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,果然和預(yù)期的一樣,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來(lái),噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動(dòng)畫片,喜洋洋和灰太狼這一素材,編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,已不滿足于了解某種現(xiàn)象,他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣,而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為教師,我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值,支持探索的興趣,促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會(huì)記錄。

2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作能力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油。

3、教師記錄表。

4、ppt。

活動(dòng)過程:

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