教案應該是一個有機整體，各個環(huán)節(jié)之間功能互補，緊密聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性和系統(tǒng)性。教案的核心是教師對教學目標的明確和教學過程的把握。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇一
換牙是每個孩子都會經(jīng)歷的一個成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期，他們對此有小小的害怕，擔心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時，老師和家長作為引導者，應給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導孩子輕松面對換牙。本活動以家長參與討論的形式，通過欣賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子和家長更多了解換牙、護牙知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
活動目標。
1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙。
2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關知識，學習保護牙齒。
教學重點、難點。
了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關知識。
活動準備。
多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信。
活動過程。
一、討論、交流。
1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學本領，哪個寶貝學習得好，我有禮物送給你們哦。
2、說說人長大的變化。
――請爸爸媽媽來說一說。
――我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴里。
――今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談談?chuàng)Q牙的問題。
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。
――提出觀看要求，要安靜。
――小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
――請孩子邊說邊找出相應的故事圖片，并用動作表示。
――這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆什么樣的牙齒？要求孩子用一個詞來形容，孩子如果說不出來，可請家長說。你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）。
2、請幼兒分組拿著圖片把牙牙所想的辦法按照順序擺一擺。
3、師生驗證正確的順序。
觀看故事結局。
――大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。
――講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后阿阿阿嚏?。?！”牙牙的'牙齒“蹦”地一下跳了出來！
――出示圖片：它怎么掉的？結果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。
――出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
――小結：這是一個關于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經(jīng)歷。
4、討論換牙要注意什么？
――你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。
――討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識搶答。
1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對牙齒有好處？
5、哪些習慣對牙齒不好……。
四、送禮物。
――出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。
――小結。
教學反思。
課堂整體效果很好，幼兒家長都積極發(fā)言，了解了關于換牙的知識，引起了家長對孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長老師三方互動的新上課方式的嘗試，家長看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學到了知識。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇二
活動目標：
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
活動準備：
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁制作ppt。
活動過程：
一、談話導入。
1、邀請爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的`牙齒會有怎樣的變化？
3、認識主人公芽芽，了解書的題目、
二、趣味閱讀。
1、（點擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細看。（點擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機出示圖片）芽芽一共用了幾個方法？（5個）芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧?。ɡ鲜堑舨幌聛?，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎？（請掉牙的幼兒說說。）。
2、有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結束活動。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇三
設計意圖：
賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標：
1.能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的'有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點:。
能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
難點：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法。
準備：
ppt。
過程：
1.談話導入，引發(fā)興趣。
教師：聽說大班的孩子很聰明，今天我有一個問題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個小朋友到了一定年齡，牙齒會松動，離開我們，然后在它原來生長的地方，長出一顆新的牙齒）。
教師：你們換過牙嗎？換牙的時候你有什么樣的感覺呢？
（幼兒自由回答）。
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來認識一下她：塔比莎。
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
2.正當她張大嘴巴咬下去的時候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會怎么樣呢？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫，牙齒松了她應該會緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師：牙齒終于掉下來了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來聽一聽。
3.完整欣賞故事，進一步感受故事的有趣。
教師帶領幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結束了，你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？
我們來聽一聽她想對我們說什么？
親愛的小朋友們。
這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇四
設計意圖：
換牙是每個孩子都會經(jīng)歷的一個成長過程,是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期,他們對此有小小的害怕,擔心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時,老師和家長作為引導者,應給予他們鼓勵、支持和勇氣,引導孩子輕松面對換牙。本活動通過欣賞一個可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識,感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標：
1.能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點:。
能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
難點：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法。
準備：
ppt。
過程：
2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫,牙齒松了她應該會緊張或是不安,那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會把它收走,還會給你留一點錢?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒有掉下來,真是一顆超級頑固的牙。晚上時間到了,要睡覺了,小精靈不會來了,就在這時發(fā)生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師帶領幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結束了,你們喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里有趣？
親愛的小朋友們，換牙不是一件壞事,說明你長大了。我們出生后長出來的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會依次松動掉下來,再長出新牙,這時長出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動,過一段時間就會自然掉下來。如果小朋友的牙松動好久都不掉,而且里面都長新牙了,這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇五
2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關知識，學習保護牙齒。
多媒體 圖片 幼兒換牙記錄表 一封信
1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學本領，哪個寶貝學習得好，我有禮物送給你們哦。
2、說說人長大的變化。
——請爸爸媽媽來說一說。
——我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談談?chuàng)Q牙的問題。
3、快速提問家長。
——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時候換的......
——：其實，換牙是寶貝成長的一個重要標志，我們可不能忽視哦。
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請孩子邊說邊找出相應的故事圖片片段，并排出正確的順序。
——這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）
2、觀看故事結局
——大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后......阿阿阿嚏?。?！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！
——出示圖片：它怎么掉的？結果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——：這是一個關于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經(jīng)歷。
3、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對牙齒有好處？
5、哪些習慣對牙齒不好……
——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇六
目標：
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、通過故事，體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。
準備：
2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應圖片。
活動過程。
一、談話導入，引出主題。
1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？
2、師：今天老師也帶來了一本關于掉牙的'圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容。
師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）。
師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？（相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）。
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？
5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？
師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧！（從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）。
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達）。
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的（依據(jù)畫面，幼兒自由表達）。
9、師：你們掉牙時自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達）。
四、完整欣賞，交談解惑。
1、幼兒觀看故事課件，教師復述故事。
2、師：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？（請已經(jīng)換牙的幼兒回答）。
3、師：開始換牙的時候你也有一點擔心嗎？（幼兒自由講述）。
4、師：其實，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標志。
5、師：你不要老是去擔心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會影響下面的恒牙生長的。
師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇七
活動目標：
1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗作品的夸張與趣味。
活動準備：
動畫、圖片。
活動過程：
一、談話導入，引出主題。
1、師：人從媽媽肚子里生出來，一直到長大，他的牙齒會發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會長出乳牙，然后又會掉牙，又會長出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測，教師關注幼兒對“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗）。
二、松動的牙齒。
牙齒松動了。
師：每天早上，芽芽都會在早餐之后吃一個蘋果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對著大蘋果“啊嗚”咬了一大口。。....哎喲。。....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動了，卻不掉下來，你們說芽芽會擔心害怕嗎？
師：聽了爸爸的`話，芽芽希望牙齒快快掉下來，她會想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意。
創(chuàng)意想法。
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請幼兒回答）。
小結：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來我們一個個來看一下。
頑固的牙。
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會想什么呢？（說不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結果呢？（結果卻只是把她弄得又熱又累）。
2、師：接下來，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時候，你認為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結：芽芽折騰了半天，結果牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來）結果呢？（結果牙齒就是不掉下）。
小結：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個方法都沒成功，是哪三個方法？（回顧內(nèi)容）。
小結：牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個辦法了。
6、芽芽受夠了，她能想到的每個辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
四、意外的驚喜。
牙齒脫落。
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來了）。
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個噴嚏，牙齒就會脫離呢？（因為牙齒自己在長大，當它長到一定程度的時候，牙齒就會自動掉下來了，牙齒掉下來了，說明小朋友們在長大，這是成長的獎勵）。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇八
1、通過閱讀交流，認識俏皮可愛的芽芽，感受到故事的溫馨和詼諧風趣。
2、借助繪本閱讀，引導幼兒在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。
3、利用多種導讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高語言表達能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
4、聯(lián)系生活實際，拓展幼兒經(jīng)驗，減少幼兒對換牙的恐懼。
在情景中展開想象，學會用自己的話表達自己的想法，感受文字背后的感動。
多媒體課件、掉牙記錄表
一、談話導入
1、師：寶貝們，你們掉過牙嗎？你還記得是怎么掉下來的嗎？
2、今天老師也帶來了一本關于掉牙齒的圖畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進這個精彩的故事吧。
二、基本部分
（一）指導閱讀封面。
1、出示封面。這是我們進入故事的第一道門——封面：你從封面上看到了什么？
交流：書名、主人公、作者
你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒有掉下來呢？是怎樣掉下來的呢？那就要注意看，認真聽，仔細想，下面真的進入故事啦！
（二）、牙松了
1、出示芽芽咬蘋果的畫面。
2、芽芽在干什么？
3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。
4、“注意看”：這個蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個點，還晃著小腳；小貓饞得口水都快流出來啦?。ǔ鍪疚淖郑核Я艘淮罂凇?/p>
5、正當她張大嘴巴咬下去的時候，出示：哎喲！
“仔細想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！
（三）、盼掉牙
1、出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說說芽芽心里在想著的牙仙子的故事）
2、出示文字：爸爸也沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢?！保ɡ蠋熥x爸爸說的話，注意是“今天晚上”，幼兒認真聽）
3、“注意看”，小貓也為她感到高興，小貓的尾巴繞著芽芽的腿為她祝福呢。出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！
4、怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢？芽芽開始想主意了，小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎？（幼兒展開想象，感謝小朋友的好辦法，你們的智慧給了芽芽許多靈感哦?。?/p>
讓我們?nèi)タ纯囱垦肯肓耸裁粗饕獍?！用剛才的方法，“注意看，認真聽，仔細想”，你一定會感受到閱讀的樂趣無處不在。
（四）、芽芽的主意
主意一：扭
1、出示圖畫。
誰來告訴大家芽芽的第一個主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂跳舞呢?。?/p>
2、出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……
3、繼續(xù)交流：她扭得怎么樣呢？為了使牙齒快點掉下來，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也扭起來了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。
4、出示：……可是這太熱了，太累了。
5、出示圖畫，再交流：你們看，芽芽怎么樣？小花怎樣？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動啦。）
6、小結：芽芽折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意二：拉
1、芽芽沒有放棄，她又想到了一個主意。
2、出示圖畫，這是一個什么主意呢？
3、這時芽芽在想什么呢？
4、交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
5、結果呢？看！這只烏龜怎么啦？
出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！
6、小結：結果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意三：蹦
1、芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個主意。
2、出示圖畫文字，第三個主意又是什么呢？
3、指導看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。
4、請班里牙齒松動的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。
5、出示：可是，牙齒連動都沒有動！
真是一顆頑固的牙！出示：頑固。
主意四：捕
3、老師生動地講：于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心里想著：這次一定要把你解決掉。
4、“啪”（停頓一下）牙齒掉啦？！不。
出示圖畫文字：……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。
捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。
主意五：粘
2、這是芽芽最后一個主意了，她成功了嗎？
3、出示圖文：……可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈肯定不會來了。
芽芽想了各種辦法可是她的的牙齒還是沒有掉下來，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。
出示：一顆超級頑固的牙
（五）、特別的噴嚏
2、出示一幅一幅打噴嚏的圖
3、出示文字：……芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！
5、出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！
6、老師讀芽芽寫給牙仙子的信。
7、（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
8、芽芽的牙齒掉了以后，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。
9、師：你們掉牙時心情怎樣呢？
請幾名掉過牙齒的幼兒說說，他們當時掉牙的心情。
教師小結：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的階段，開始換牙的時候或許會有那么一點小擔心，但是你們要記住，換牙其實是我們長大的一個主要標記，每一個長大的人都要經(jīng)歷的，所以，我們不必太過擔心，只要讓它順其自然的掉下來就可以了。
（六）、完整欣賞故事。
請幼兒與教師共同看故事動畫，進一步體會故事的溫馨和風趣。
（七）、閱讀拓展
1、創(chuàng)設情境：芽芽給小朋友寫的信。出示芽芽的來信，教師念信：“親愛的小朋友們：如果你也有一顆超級頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來呢？”
2、請幼兒自由講述。
三、結束部分
給幼兒分發(fā)掉牙記錄卡，結束活動。
師：寶貝們你們現(xiàn)在是不是也很期待你們的牙牙也快點掉下來，牙仙子就會來看你們呢，那老師就送給你們每人一份禮物，（出示掉牙記錄卡），請爸爸媽媽幫忙記下你們每一顆牙齒掉落的時間，作為你們珍貴的成長禮物吧。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇九
活動目標：
1.理解莎莎拔牙的有趣情節(jié)，感受故事的溫馨與風趣。
2.嘗試根據(jù)圖片大膽想象與猜測，并用連貫的語言講述，引發(fā)對成長中換牙的關注。
活動準備：
ppt課件、圖書、看書標記。
活動過程：
一、導入主題，引入情境。
（點擊ppt1出示故事名稱）提問：你認識哪幾個字？
過渡：故事的主角叫莎莎，是個外國的小女孩，她在換牙的過程中發(fā)生了很多有趣的事情，我們一起去看看吧。
二、自主觀察、理解情節(jié)。
1.牙齒松動了。
提問：發(fā)生了什么事？
小結：是呀，莎莎的一顆牙齒松動了。
提問：爸爸說如果她的牙齒掉了會怎么樣？
2.想盡辦法拔牙。
（1）猜測莎莎的辦法。
提問1：是呀，莎莎很想讓牙齒快快掉下來，你們猜猜莎莎會用什么方法讓牙齒快點掉下來呢？（幼兒自由講述讓牙齒掉下來的方法，教師提升。）。
過渡：你們幫莎莎想了那么多的辦法，她自己也想了一些辦法，等會請你們自己去看一看，讀一讀。
（教師出示眼睛及頁碼的標記）提問：這個標記表示什么意思呢？
小結：原來這個標記表示我們小朋友用眼睛認真看，看的頁碼是第8—15頁。
（2）觀察圖書的畫面。
要求：請你們?nèi)フ易蛔聛?，兩個人一起看一本書。根據(jù)標記提示認真看看莎莎拔牙的方法，也可以相互輕聲交流。
（3）交流拔牙的方法。
3.意外的驚喜。
（繼續(xù)點擊ppt，講述故事至打噴嚏畫面）提問：最后牙齒掉了嗎？是怎么掉下來的？（提示幼兒用完整的話介紹自己的想法，教師給予肯定。）。
小結：是呀，在不經(jīng)意中莎莎的牙齒就掉了。
三、完整欣賞，經(jīng)驗遷移。
（教師邊點擊ppt邊講述故事，配以歡樂調(diào)皮的音樂。）。
提問1：怎么打了個噴嚏，莎莎的牙齒就掉下來了呢？
辦法五：泡泡糖粘。
3.意外的驚喜。
（繼續(xù)點擊ppt，講述故事至打噴嚏畫面）提問：最后牙齒掉了嗎？是怎么掉下來的？（提示幼兒用完整的話介紹自己的想法，教師給予肯定。）。
小結：是呀，在不經(jīng)意中莎莎的牙齒就掉了。
三、完整欣賞，經(jīng)驗遷移。
過渡：這個故事非常有趣，名字叫《一顆超級頑固的牙》，我們一起完整聽一遍。（教師邊點擊ppt邊講述故事，配以歡樂調(diào)皮的音樂。）。
提問1：怎么打了個噴嚏，莎莎的牙齒就掉下來了呢？
小結：原來莎莎用了各種辦法拔牙，牙齒慢慢地變得越來越松動，時間一長牙齒就掉下來了。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十
1、能根據(jù)圖片大膽推測故事情節(jié)，樂意講述自己的想法，對閱讀活動產(chǎn)生興趣。
2、嘗試對競選結果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、演示用：《超級擂臺賽》ppt
演示用：大記錄表1份
2、操作用：統(tǒng)計記錄表1份、鉛筆1支
3、幼兒人手一本圖書
一、圖片設疑，導入問題情景
1、山上有誰？山羊遇到什么麻煩了？
2、山羊們在干什么，什么是聘請？
二、體驗統(tǒng)計的益處和樂趣。
1、來了哪些動物？我們得幫山羊們認真選一選。
（1）根據(jù)個子高矮，誰是合格的呢？
（2）現(xiàn)在還剩下幾位，它們是誰？（7位）
2、根據(jù)力氣誰獲勝了？本文還剩下幾位？
3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？
4、山羊們投票選擇了誰？為什么？
三、完整閱讀故事。
1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎？請小朋友們在書中找答案。
2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。
四、延伸活動。將圖書投放活動區(qū)，供幼兒繼續(xù)閱讀及探究。
通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復，在這個環(huán)節(jié)上所用的時間就比較長一些。
2、整個語速上也比較慢，語調(diào)上也需要加強。沒有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。
3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現(xiàn)重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十一
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁制作ppt。
一、談話導入。
1、邀請爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的'牙齒會有怎樣的變化？
3、認識主人公芽芽，了解書的題目。
二、趣味閱讀。
1、（點擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細看。（點擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機出示圖片）芽芽一共用了幾個方法？（5個）芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧！（老是掉不下來，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎？（請掉牙的幼兒說說。）。
2、有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結束活動。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十二
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能圍繞畫面大膽地表達自己的想法。
2、通過動作的模仿，感受故事趣味性。
ppt、圖片每組一份。
一、導入，了解牙齒的`生長過程。
師：人從媽媽的肚子里生出來以后，他的牙齒會發(fā)生什么變化？
出生后長出乳牙，乳牙掉了會長出恒牙。
師：有的小朋友已經(jīng)開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時候。
二、繪本閱讀：一顆超級頑固的牙。
師：今天老師帶來了一個故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來看一看，看完這個故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問：丫丫的牙怎么了？為什么會這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會用什么辦法讓她的牙掉下來。（幼兒猜測講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請你仔細地觀察，和同伴一起用完整的話說一說。
引導幼兒分組，仔細觀察，并用完整的話進行講述。
提問：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請小朋友到前面來說一說。
鼓勵幼兒用完整的語句進行講述。
師：我們一起來學一學丫丫是怎么做的。
鼓勵幼兒學一學丫丫的動作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來了嗎？（沒有）哎，還真是一顆超級頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢？我們一起來看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來學一學。
三、完整講述故事。
師：這真是一個有趣的故事，接下來我們一起來完整的講一講，好嗎？
帶領幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
師：我們每一個人都會經(jīng)歷換牙，這是我們長大的一個重要標志。換牙會疼，有的時候還會出血，老師希望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點長大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵幼兒勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十三
1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗作品的夸張與趣味。
動畫、圖片。
一、談話導入，引出主題
1、師：人從媽媽肚子里生出來，一直到長大，他的牙齒會發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會長出乳牙，然后又會掉牙，又會長出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測，教師關注幼兒對“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗）
二、松動的牙齒
牙齒松動了
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動了，卻不掉下來，你們說芽芽會擔心害怕嗎？
師：聽了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來，她會想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意
創(chuàng)意想法
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請幼兒回答）
小結：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來我們一個個來看一下。
頑固的牙
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會想什么呢？（說不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）
結果呢？（結果卻只是把她弄得又熱又累）
2、師：接下來，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）
這時候，你認為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）
結果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）
小結：芽芽折騰了半天，結果牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來）結果呢？（結果牙齒就是不掉下）
小結：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個方法都沒成功，是哪三個方法？（回顧內(nèi)容）
小結：牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個辦法了
小結：還是沒用，真是一顆超級頑固的牙！
6、芽芽受夠了，她能想到的每個辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）
四、意外的驚喜
牙齒脫落
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來了）
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個噴嚏，牙齒就會脫離呢？（因為牙齒自己在長大，當它長到一定程度的時候，牙齒就會自動掉下來了，牙齒掉下來了，說明小朋友們在長大，這是成長的獎勵）
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十四
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
2、體會換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待。
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動準備：ppt音樂、圖片、錄音。
活動導入。
引起興趣。
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同。
我們小朋友開始換牙了，換牙時感覺怎么樣？
小結：換牙時有的朋友開心、有的緊張，有的擔心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個辦法。
分段欣賞。
理解故事。
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動了，爸爸是怎么說的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結局。
小結：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到。換牙代表我們長大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對。
體驗快樂。
意圖：活動延伸，激發(fā)幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長的秘密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個換的？
2、師出示牙齒圖。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十五
曾經(jīng)在我們學校已經(jīng)聽過劉海霞老師執(zhí)教了《超級畫板》。課堂觀摩會上，感受深刻。領略了劉老師智慧型老師的教學敏銳?？粗鴮W生學完這節(jié)課，掌握了探索規(guī)律解決問題的一般轉化的方法“化繁為簡，從簡入手”，體悟到極限的數(shù)學思想。
動態(tài)演示，探索規(guī)律；認識圓內(nèi)接正多邊形。
1、師：在圓周上找兩個點，把圓周等分成2份，把這兩個點連起來，是什么？生：直徑；
2、師：把圓周等分成3份，把點連接起來就成三角形；依次類推，
等分成4份，得到正四邊形；等分成5份，得到正五邊形……。
4、動畫驗證發(fā)現(xiàn)。師：為了驗證大家的發(fā)現(xiàn)，演示一個動畫。（動態(tài)演示：多邊形隨著邊數(shù)增加而增大。
5、數(shù)據(jù)驗證發(fā)現(xiàn)。邊演示動畫，邊出現(xiàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)量精確刻畫變化；當邊數(shù)增多的時候，正多邊形的面積和周長就接近圓了。當出現(xiàn)正100邊形的時候，可以設問：看到的是正多邊形，還是圓？肉眼看到的已經(jīng)是一個圓，實際上是一個正100邊形。引導想象：如果是正3072邊形呢？學生驚呼：幾乎就是圓了。
6、數(shù)學史介紹。師：這個道理，在古代推導圓周率的時候，就被發(fā)現(xiàn)，這個偉大的數(shù)學家的名字叫劉徽。（注：學生總是異口同聲地說“祖沖之”。）我們除了記住祖沖之還應該記住劉徽的“割圓術”：“割之彌細，所失彌少，割之又割，以至于不可割，則與圓合體，而無所失矣”。學生根據(jù)理解加以解讀。
史料：中國古代從先秦時期開始，一直是取“周三徑一”的數(shù)值來進行有關圓的計算。東漢的張衡不滿足于這個結果，他從研究圓與它的外切正方形的關系著手得到圓周率。魏晉時期，劉徽提出用“割圓術”來求圓周率，把圓內(nèi)接正多邊形的面積一直算到了正3072邊形，并由此而求得了圓周率為3.14和3.1416這兩個近似數(shù)值。這個結果是當時世界上圓周率計算最精確的數(shù)據(jù)。以后到了南北朝時期，祖沖之在劉徽的這一基礎上繼續(xù)努力，終于使圓周率精確到了小數(shù)點以后的第七位。比西方國家早一千一百多年。劉徽所創(chuàng)立的“割圓術”新方法對中國古代數(shù)學發(fā)展的重大貢獻，歷史是永遠不會忘記的。
《超級畫板》從實際生活中的小區(qū)平面示意圖、戶型結構圖等引入，讓學生直面現(xiàn)實，開始感受到“按比例縮小與放大”這個問題的價值，然后教師將各種材料豐富化，通過測量、計算，尋找規(guī)律，獲得明確的認識，并進行實際的運用。整個課堂教學的流程，遵循從學生的需要出發(fā)，引發(fā)教師與學生“雙主體”的互動，完成學生學習方法的習得，并在合作交流中進行拓展與提升?？赡苁墙處煹娘L格所致，也可能是學生年齡特征的原因，智慧閃光的力度不是特別明顯。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十六
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
2、體會換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待。
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動準備：ppt 音樂、圖片、錄音
活動導入
引起興趣
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同
我們小朋友開始換牙了，換牙時感覺怎么樣？
小結：換牙時有的朋友開心、有的緊張，有的擔心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l 意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個辦法。
分段欣賞
理解故事
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動了，爸爸是怎么說的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結局。
小結：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到。換牙代表我們長大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對。
延伸活動
體驗快樂
意圖：活動延伸，激發(fā)幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長的秘密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個換的？
2、師出示牙齒圖
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十七
說教法：
1、多媒體課件法:我將這個繪本掃描成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
2、提問法：此教學方法在幼兒觀察圖片過程中，教師引導其將觀察到的圖片內(nèi)容來進行講述。教師用有效的提問幫助幼兒來理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行講述，以此來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、集體討論法：針對問題，組織幼兒進行集體討論。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享。
說學法：
1．觀察法：幼兒在自己閱讀過程中仔細觀察繪本的畫面，理解故事內(nèi)容。
2．多通道參與法：引導幼兒運用多種感官看一看、猜一猜、聽一聽、說一說，使幼兒在不知不覺中對繪本產(chǎn)生興趣。
3．表演體驗法：在活動中引導幼兒模仿主人公塔比莎演一演想要弄掉牙齒的方法。
說活動過程：
1、開始部分，談話導入。
談話導入，讓幼兒融入換牙的話題，進而引起興趣。
2．逐頁閱讀，理解內(nèi)容。
（1）導入故事。
教師結合ppt講述故事，讓幼兒跟著老師的腳步一起走進故事。
（2）幼兒自主閱讀前半部分，教師梳理故事內(nèi)容。
（3）回憶塔比莎的方法。
主意一：扭。
出示圖畫。配合音樂，插入動作，讓孩子活動身體，增加活動的趣味性。
主意二：拴。
出示圖畫，重點理解：拴。幼兒通過交流討論得出結論。出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！小結：結果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。（點題）。
主意三：蹦。
出示圖畫文字。指導看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？請小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。出示：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！
主意四：捕。
結合捕蠅草知識，開闊幼兒的眼界。
主意五：粘。
引導孩子帶著問題看書，出示圖文?？偨Y出這可真是一顆超級頑固的牙（結合ppt）。
（4）小組探討，說說你的方法。
塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來，塔比莎不高興了，一點兒也笑不出了。小組討論一下，讓孩子展開聯(lián)想，自由發(fā)揮。
（5）幼兒自主閱讀后半部分，揭示故事結尾。
請幼兒閱讀故事后半部分，讓幼兒談談最后牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（特殊的噴嚏）。
3、完整欣賞，交談解惑。
師幼共同完整欣賞故事，為幼兒解惑。最后，老師這邊還有一封塔比莎寫給小朋友們的信，讓我們一起去來看看吧?。ㄑ例X掉落是一件很平常的事，順其自然就好了，這意味著自己已經(jīng)長大，要更懂事，更聽話，更能干了）。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十八
2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關知識，學習保護牙齒。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關知識。
多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信。
一、討論、交流。
1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學本領，哪個寶貝學習得好，我有禮物送給你們哦。
2、說說人長大的變化。
——請爸爸媽媽來說一說。
——我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談談?chuàng)Q牙的問題。
3、快速提問家長。
——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時候換的,,,,,,。
——小結：其實，換牙是寶貝成長的一個重要標志，我們可不能忽視哦。
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
——請孩子邊說邊找出相應的故事圖片片段，并排出正確的順序。
——這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）。
2、觀看故事結局。
——大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后。。。。。。阿阿阿嚏?。?！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！
——出示圖片：它怎么掉的？結果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——小結：這是一個關于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經(jīng)歷。
3、討論換牙要注意什么？
——你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識搶答。
1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對牙齒有好處？
5、哪些習慣對牙齒不好……。
四、送禮物。
——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。
——小結。
課堂整體效果很好，幼兒家長都積極發(fā)言，了解了關于換牙的知識，引起了家長對孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長老師三方互動的新上課方式的嘗試，家長看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學到了知識。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇十九
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3、通過故事，體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。
圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應圖片。
一、談話導入，引出主題。
1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？
2、師：今天老師也帶來了一本關于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容。
1、師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）。
2、師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？
（相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）。
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？
5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？
6、師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧?。◤牡?2頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）。
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達）。
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達）。
9、師：你們掉牙時自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達）。
四、完整欣賞，交談解惑。
1、幼兒觀看故事課件，教師復述故事。
2、師：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？
（請已經(jīng)換牙的幼兒回答）。
3、師：開始換牙的時候你也有一點擔心嗎？（幼兒自由講述）。
4、師：其實，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標志。
5、師：你不要老是去擔心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會影響下面的恒牙生長的。
6、師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？
繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。
在整個活動中，我以談話活動引入，關于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？你是怎么做的？”其實，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗，對于換牙的時候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的?！焙⒆拥幕卮鹩肋h圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動讓我印象最深的就是關于孩子理解詞語的方式?；顒娱_始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據(jù)自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。
在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我請孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。
大班語言一顆超級頑固的牙教案篇二十
1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁制作ppt。
1.邀請爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化?
3.認識主人公芽芽,了解書的題目.
1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細看。(點擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)
2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結束活動。
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達到了預期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
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