總結(jié)是一種整合和提煉信息的過程,可以讓我們更好地理清思路和發(fā)現(xiàn)問題。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是一些實用的工具和資源,可以提高您的工作效率。請大家一起來看看吧。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小語第五冊第一單元習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生對說話有興趣和自信心,能夠做到,語句比較通順,表達(dá)比較完整。
教學(xué)重點(diǎn):
以“課余生活”為主題,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,寫出完整、精彩的習(xí)作。
教學(xué)流程:
導(dǎo)入話題。
師:首先歡迎同學(xué)們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是——我們的課余生活。學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》之后,有幾個同學(xué)說,她們在課余也玩許多有趣的游戲:跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了《爬天都峰》,有的同學(xué)告訴我,他也喜歡爬山,爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想,你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧!今天我們就來聊一聊。(課件1黑屏到海報)。
小組交流。
師:那什么是課余生活呢?(課件2提問)。
生:就是課堂以外的生活。(課件3答案)。
師:誰能舉例子說一說,課余生活都有哪些活動?
生:略。
師:課余生活的內(nèi)容很豐富,我們大致可以歸為這4類:(課件4歸類)。
1、游戲娛樂活動,如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……。
2、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……。
4、家庭家務(wù)勞動,如:洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……。
師:這些只是我們課余生活的一部分,說說你最喜愛的一項課余活動吧!
生:略。
師:現(xiàn)在請三人一組進(jìn)行交流,說說自己覺得最有意思一次課余活動。(課件5)。
生小組自由交流。
分享快樂。
1、圍繞相同話題師生交際生生交際。
師:剛才大家進(jìn)行了激烈的交流,談了自己最有意思的一次課余生活?,F(xiàn)在,有我來做記者,即興采訪一下各位,讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。(準(zhǔn)備打印紙3張)。
生分享快樂,師相機(jī)補(bǔ)充。
圍繞興趣話題師生提問交際。
師:我想知道在你們,尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢?比如說:攀巖、滑板、滑冰等。
生交流分享,師生提出疑問。
準(zhǔn)備習(xí)作。
片段細(xì)說。
師:剛才同學(xué)們大體介紹了自己的課余生活,可是要想給別人留下深刻印象,我們還得說的再細(xì)致一些,比如動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色,像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自己的課余生活。(課件6口語交際范例)。
我的課余生活——畫畫。
我們的課余生活豐富多彩,每個人都有自己的愛好,我的愛好是畫畫。每天寫完作業(yè),我就迫不及待地拿起媽媽給我買的彩筆,在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之,畫一切我所能看到的、想到的東西。
有一次,我畫了一幅名叫《學(xué)校游樂園》的畫,里面的滑梯就像立體的蕩秋千,仿佛浮在半空似的……媽媽看了,直夸我善于觀察,畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話,我心里美滋滋的。還有一次,我正在畫大樹,可是我的綠色彩筆做了逃兵,就像人間蒸發(fā)了一樣,害得我把房間翻了個底朝天也沒找到,怎么辦?忽然,我想起美術(shù)老師說過,黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起,果然變成了綠色。一會兒,一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。
在畫畫的過程中,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。
小組再交流。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,深入細(xì)致的說一說自己的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷,并說說自己的感受或收獲。(課件7提出要求)。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇二
講清楚想和誰交朋友以及原因。
【能力目標(biāo)】。
在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,愉快和諧地進(jìn)行溝通。
【情感目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生在交際中表達(dá)自己的情感,愉快和諧地進(jìn)行溝通興趣。
教學(xué)重點(diǎn)講清楚想和誰交朋友以及原因。
教學(xué)難點(diǎn):
在交際中表達(dá)自己的情感,愉快和諧地進(jìn)行溝通。
教具準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自準(zhǔn)備彩色卡紙(做交友卡)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、歌曲導(dǎo)入激發(fā)興趣。
小朋友都聽過一首歌《找朋友》,今天我們就一起來欣賞這首歌,欣賞時,想唱的同學(xué)唱一唱,想跳的同學(xué)跳一跳,,想拍手的同學(xué)可以跟著節(jié)奏拍拍手。
(老師和同學(xué)們一起邊唱邊跳,也可以請兩個同學(xué)上臺表演)。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師:小朋友想不想和老師交朋友?(想)誰能用這句話來說一說。(老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友?!保?/p>
學(xué)生a說(老師評價:你第一個舉手,真是個勇敢的孩子,我愿意和這樣大膽的孩子交朋友,來握握手吧?。?/p>
學(xué)生b說(老師評價:你說話的聲音真響亮,我喜歡和這樣能大聲響亮回答問題的孩子交朋友,來,握握手吧?。?。
學(xué)生c說(老師評價:你說話清楚流利,真棒,我愿意和你做朋友,來,握握手吧!)。
2.老師:還有很多小朋友想和老師交朋友,對不對,那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說一說嗎?(能)好,大家一起響亮地說。(全班學(xué)生大聲地說,我想和()老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂展示本班同學(xué)一起做操,一起春游,一起勞動的各種活動中的照片。
過渡語:除了想和老師做朋友,小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢?和朋友一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,我們的童年會更快樂,更多姿多彩!那么,現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場交友大會就開始了!
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎?既然()老師和大家已經(jīng)是好朋友,那就讓我把“成功交友三步法”交給大家,小朋友要不要快點(diǎn)學(xué)一學(xué)?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
(一)第一步就是大聲說出你想和誰交朋友。
老師:“成功交有友三步法”第一步就是大聲說出你想和誰交朋友,誰用黑板上的句子來試一試。
學(xué)生a說我想和李某某做朋友。(老師評價:你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的,每個人聽到別人想和自己交朋友都會很高興,因為這樣可以看出他是個受歡迎的人。)。
學(xué)生b說我想和王某某做朋友。(老師評價:你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。)。
學(xué)生c說我想和張某某做朋友。(老師評價:你說話大聲響亮,張某某也一定想和你做朋友的。
老師:看到很多同學(xué)們把手舉得高高的,老師建議我們一起大聲的把自己想和誰交朋友說出來,好嗎?(全班同學(xué)一起大聲響亮的說出來)。
過渡語:第一步小朋友輕而一舉就做到了,第二步可有些難度,小朋友要不要試一試?(要)。
(二)第二步:說說你想和他(她)交朋友的原因。
老師:第二步就是用因為_________,所以_____________。這個句子說一說,你想和他(她)成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學(xué)說一說,互相幫忙,看看怎么說的流利,清楚。需要老師幫忙的,向老師招招手。
2、同學(xué)之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導(dǎo)。
3、全班交流,老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生能說到愛學(xué)習(xí)、有禮貌、樂于助人等(評價語:你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;你真是善于觀察的孩子;你不但能說發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn),而且能清楚的說出來,真棒?。?/p>
過渡語:同學(xué)們真是了不起,一下就懂得了第一、二步,第三步可有難度,同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎?(學(xué)生大聲回答:能)。
(三)第三步:在第二步的基礎(chǔ)上用上,舉個事例把同學(xué)的特點(diǎn)說具體來。
1、先和周圍的同學(xué)說一說,比一比,誰說得最好,,有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導(dǎo)。
2、全班交流,老師引導(dǎo)同學(xué)把事情的經(jīng)過講清楚。并且從中體會到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn),值得成為朋友。同時引導(dǎo)同學(xué)講話聲音響亮,講得清楚明白。
(四)寫一寫。
小結(jié):小朋友學(xué)到了“成功交友三步法”真了不起,這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導(dǎo)全班同學(xué)一起說出來),那么小朋友是不是要來檢測一下,這個方法靈不靈?(想)請同學(xué)們拿出自己的交友卡,在卡片上寫上你想和誰交朋友,并且寫上想和他(她)交朋友的原因。等一下就讓同學(xué)們和自己想交朋友的同學(xué)現(xiàn)場面對面的交流,好嗎?老師給出格式:
_____同學(xué):你好!我想和_______做朋友。因為__________,所以_____________。
(同學(xué)動筆寫一寫,老師巡視指導(dǎo),同時提醒同學(xué)們寫字姿勢。)。
四、交換交友卡增進(jìn)交流。
1、老師提要求:上臺的同學(xué)要大方;講話大聲響亮;有禮貌;臺下同學(xué)認(rèn)真聽,做有禮貌的小觀眾。
2、請一組同學(xué)上臺表演,老師引導(dǎo)孩子們面對面交談,注意禮貌用語將清楚想和他(她)交朋友的原因,最后握手表示交友成功,臺下的同學(xué)根據(jù)老師給出的要求評價,說說做得好的地方和不足的地方。
3、請第二組同學(xué)上臺表演,能體現(xiàn)出層次差別,能比第一組同學(xué)表演得好。
4、朋友面對面。
老師:還有很多同學(xué)想和朋友面對面交流對嗎?下面老師就給大家提供平臺,音樂起開始下座位找到同學(xué)交流,音樂?;氐阶弧#ɡ蠋煵シ拧队颜x地久天長》的輕音樂,同學(xué)們開始下座位自由交流,老師巡堂指導(dǎo)。)。
5、小結(jié)。音樂停,孩子們回到座位,老師請同學(xué)說說交到朋友了嗎?成功交友三步法有用嗎?你還有什么要補(bǔ)充的?(還要有禮貌,要真誠。
五、總結(jié):
今天我們知道了“成功交友三步法”就是,引導(dǎo)全班同學(xué)一起說,還要加上同學(xué)們想到的有禮貌、要真誠,我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學(xué)生們說的來看愛學(xué)習(xí),樂于助人,講禮貌的孩子,別人受歡迎,我們也要做那樣的孩子,希望同學(xué)們都交到許多朋友,和好朋友一起學(xué)習(xí),一起游戲,讓自己的生活更快樂,更豐富多彩!
六、作業(yè):
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”,聽聽家長們對于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時,可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會請別人幫忙時要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時要把要求說清楚,正視對方的眼睛,態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會請別人幫忙時把要求說清楚,使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時:1課時?
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
一、通過小故事,引發(fā)思考,喚醒交際需要?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀,忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時,看見對面有頭老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到水牛旁邊,展開它那美麗的尾巴,然后問:“喂!到附近的公園怎么走”老牛沒有理它,孔雀以為它聽不見,又問了一句,“喂!到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼,轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難(不知道怎么去附近的公園)過渡:生活中,我們常常會遇到一些麻煩,碰到一些困難,自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助,這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候,我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”
2、如果你是老牛,你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè):
生1:會。(你真是一個善良的孩子呀?。?。
生2:不會。(為什么預(yù)設(shè):因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語,沒有用商量的語氣)師小結(jié):對呀,在請別人幫忙的時候,我們也要注意禮貌,別人才會更愿意幫助你。那么,你知道有哪些禮貌用語呢指名說(請,請問,您,您好,謝謝,不客氣等)同學(xué)們可真棒!現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。(一個演孔雀,老師演老牛)(注意動作和表情,可以用上禮貌的稱呼:牛伯伯。禮貌用語:您好?。?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情境,示范交際,禮貌尋求幫助?
師:真不錯,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了問路了!現(xiàn)在,我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎(書店)你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè):
生1:知道。(看來你肯定經(jīng)常去書店看書,真棒!)。
生2:不知道(那該怎么辦呢)預(yù)設(shè):問爸爸媽媽、查手機(jī)等。如果只有你一個人去呢可以請誰幫忙(陌生人)。
情境表演一:
三、小組合作,情境表演?
有兩位小朋友遇到了小困難,需要請求別人的幫助?,F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師:請大家選擇一個感興趣的話題,同桌合作,演一演??梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式:我能___________嗎請你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦?。恳驗槟愕膸椭?,我___________。謝謝!
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè):情境表演a:
生1:李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎。
生2:可以啊,你拿去用吧。
生1:(作拿筆涂色狀)。
生1:李山,謝謝你!我涂好了,還你水彩筆。
生2:(接過筆)不用謝!我們是好朋友嘛預(yù)設(shè):(聲音太大聲,美術(shù)課上說話聲音要小一點(diǎn)。可能沒有表達(dá)感謝,或者是單純說謝謝,感謝的話可以更豐富。如果演得不好,可以重新來一遍。)?情境表演b:
生1:(作踢球狀,突然一腳把球踢出了球網(wǎng))。
生2:剛好從旁邊經(jīng)過。
生1:大姐姐,你好!我想請你幫個忙。
生2:小弟弟,有什么事請說吧。
生1:大姐姐,我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了,你能把我撿一下嗎。
生2:行啊。讓我給你找找。(驚喜)啊,找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎?。
生1:(撿到球)謝謝你,大姐姐!我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中,你還遇到過什么困難,你是怎么請別人幫忙的。
2、想一想:平時生活中,哪些忙可以幫,哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎師生共同總結(jié):
1、知道了遇到麻煩或困難,要學(xué)會請人幫忙。
2、請人幫忙時要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚,要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計。
七、教學(xué)反思。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇四
《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),了解了民族小學(xué)孩子的課間活動,與小朋友一起發(fā)現(xiàn)丁蒲公貢的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余生活,本堂課目的就是讓同學(xué)們說說自己的.課余生活,把課余生活所獲取的樂趣與大家分享,老師呢就是做好一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流,交流的內(nèi)容大體上有四項:
1、課余做了哪些事?
2、有哪些收獲和感受?
3、評一評哪位同學(xué)的課余生活安排的好?
4、自己今后課余生活的打算。
【說教法和學(xué)法】。
教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生積極性。首先我從課題入手,幫助學(xué)生審題,確定其說話的范圍、其目的也是為第二課時習(xí)作服務(wù),也就是作文教學(xué)中的第一步審題,確定其范圍,讓學(xué)生說說自己的課余生活,可以說有趣的事,自己的事,他人的事都可以說。其二就是讓學(xué)生明確這次口語交際的任務(wù)。其三讓學(xué)生根據(jù)自己的記錄,講講自己做了哪些事情,這時,我會及時地總結(jié)寫作方法,就是要交待時間、地點(diǎn)、人物和所做的事情,這也是讓學(xué)生明白在寫習(xí)作時應(yīng)先交待清楚這“四要素”。之后,我讓學(xué)生欣賞我的課余生活—拍攝,也就是想用他們的生活中圖片片激發(fā)將自己的生活說具體,說完整。這也就是邊扶邊放,慢慢滲透其寫作方法。說完之后,又一次給他們一篇范文去學(xué)習(xí)其方法,如何將事情能說完整具體,最后讓學(xué)生講自己的感受和收獲。
交際的方式可以是條種條樣的,本堂課采用于同桌交流小組交流,全班交流,師生及互動、生生互動,交流的時候互相議價,共同提高。
【說程序】。
1、導(dǎo)入分析課題把握中心。
2、明確口語交際要求。
3、同桌匯報自己課余生活并指名匯報。
4、師展自己的課余生活。
5、欣賞范文,進(jìn)行評議。
6、小組交流、匯報。
7、學(xué)生作品展示。
8、小結(jié)、布置作業(yè)。
【說板書】。
1、時間、地點(diǎn)、人物、事情。
2、經(jīng)過。
3、感受和收獲。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能。
1、完成習(xí)作。
2、準(zhǔn)確區(qū)別的不同讀音。
過程與方法:發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。
情感態(tài)度觀:熟練背誦古詩。
教學(xué)時間:4課時。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了小學(xué)孩子的課間活動,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余活動,認(rèn)真執(zhí)行計劃,這一階段的課余生活充實而有樂趣,許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。
2、生分四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。
3、全班交流。
每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。
4、評議。
(1)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實)。
(2)選拔優(yōu)秀,頒發(fā)小獎品。
(3)生談交流后自己的打算。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入。
2、生選擇寫作題材。
游戲娛樂生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……。
個人愛好:小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……。
家務(wù)勞動家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……。
3、寫法指導(dǎo):
這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。
4、生擬定提綱、評議。
5、生起草。
6、生交流,師生共同評議。
7、生各自修改。
8、謄寫文章。
三、日積月累。
1、生自由輕聲讀詞語,注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?
2、指名橫著誠。
3、揭示發(fā)現(xiàn):
每一行兩個詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同,意思也不同。
4、齊讀鞏固。
四、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。
2、比賽:誰讀得正確、流利。
3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。
4、齊讀鞏固。
5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。
五、讀讀背背。
1、師范讀古詩。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競賽背誦。
六、展示臺。
1、小組交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示。
2、了解展示準(zhǔn)備。
3、舉行展示會,各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。
4、評選優(yōu)秀展示組。
教學(xué)反思。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇六
爺:坐在椅子上,抽出一支煙點(diǎn)著)飯后一支煙,勝過活神仙?。ㄎ艘豢冢人?。)。
穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?
爺:什么日子?
穎:5月31日是世界無煙日。這一天,全世界的`人都不能吸煙。
爺:誰規(guī)定的?誰能管了全世界?
穎:聯(lián)合國規(guī)定的。
爺:聯(lián)合國能管了咱們中國?
穎:爺爺,抽煙的害處很大,我求您別抽了!
爺:沒事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。
穎:反正抽煙沒一點(diǎn)好處。
爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達(dá)溜達(dá)。
2.提出問題:這個模擬表演為什么穎沒有說服爺爺?
3.讓學(xué)生回憶被別人勸說的事情,思考自己是怎樣接受別人意見的。
4.師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié):在勸說別人時,以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效,要曉之以理,動之以情,讓對方心服口服。另外,勸說還要注意對象、場合、方式方法。
二、交流、體會勸說語言特點(diǎn)。
1.小組交流。假如你是穎,你會怎么勸說爺爺在小組內(nèi)討論、表演。
2.全班交流。把每個小組的方法進(jìn)行交流,比較,說說哪種說法更容易奏效,體會勸說的藝術(shù)。
三、拓展、運(yùn)用。
1.小組交流。
師:剛才大家?guī)头f解決了難題,可是生活中還有很多類似的問題。如:爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走在大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),又傷身體,小學(xué)語文教案《小學(xué)語文5年下《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計》。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人。請大家在小組內(nèi)交流一下,先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說,再商量一下怎樣勸說會更有效。
2.模擬表演。請若干小組上講臺進(jìn)行模擬表演。
3.全班評議。讓學(xué)生評一評誰的勸說效果好,為什么好。
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時,可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會請別人幫忙時要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、指導(dǎo)說話時要把要求說清楚,正視對方的眼睛,態(tài)度誠懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會請別人幫忙時把要求說清楚,使用合適的禮貌用語。
2、能大致說清楚要求。
教學(xué)課時:1課時?
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
一、通過小故事,引發(fā)思考,喚醒交際需要?
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀,忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時,看見對面有頭老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到水牛旁邊,展開它那美麗的尾巴,然后問:“喂!到附近的公園怎么走”老牛沒有理它,孔雀以為它聽不見,又問了一句,“喂!到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼,轉(zhuǎn)過身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難(不知道怎么去附近的公園)過渡:生活中,我們常常會遇到一些麻煩,碰到一些困難,自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助,這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候,我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”
2、如果你是老牛,你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè):
生1:會。(你真是一個善良的孩子呀?。?。
生2:不會。(為什么預(yù)設(shè):因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語,沒有用商量的語氣)師小結(jié):對呀,在請別人幫忙的時候,我們也要注意禮貌,別人才會更愿意幫助你。那么,你知道有哪些禮貌用語呢指名說(請,請問,您,您好,謝謝,不客氣等)同學(xué)們可真棒!現(xiàn)在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。(一個演孔雀,老師演老牛)(注意動作和表情,可以用上禮貌的稱呼:牛伯伯。禮貌用語:您好?。?。
二、創(chuàng)設(shè)情境,示范交際,禮貌尋求幫助?
師:真不錯,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了問路了!現(xiàn)在,我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難老師平時有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎(書店)你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè):
生1:知道。(看來你肯定經(jīng)常去書店看書,真棒!)。
生2:不知道(那該怎么辦呢)預(yù)設(shè):問爸爸媽媽、查手機(jī)等。如果只有你一個人去呢可以請誰幫忙(陌生人)。
情境表演一:
三、小組合作,情境表演?
有兩位小朋友遇到了小困難,需要請求別人的幫助?,F(xiàn)在我們一起來幫幫他們吧。
2、師:請大家選擇一個感興趣的話題,同桌合作,演一演??梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦ppt出示參考句式:我能___________嗎請你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦???因為你的幫助,我___________。謝謝!
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè):情境表演a:
生1:李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎。
生2:可以啊,你拿去用吧。
生1:(作拿筆涂色狀)。
生1:李山,謝謝你!我涂好了,還你水彩筆。
生2:(接過筆)不用謝!我們是好朋友嘛預(yù)設(shè):(聲音太大聲,美術(shù)課上說話聲音要小一點(diǎn)??赡軟]有表達(dá)感謝,或者是單純說謝謝,感謝的話可以更豐富。如果演得不好,可以重新來一遍。)?情境表演b:
生1:(作踢球狀,突然一腳把球踢出了球網(wǎng))。
生2:剛好從旁邊經(jīng)過。
生1:大姐姐,你好!我想請你幫個忙。
生2:小弟弟,有什么事請說吧。
生1:大姐姐,我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了,你能把我撿一下嗎。
生2:行啊。讓我給你找找。(驚喜)啊,找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎?。
生1:(撿到球)謝謝你,大姐姐!我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中,你還遇到過什么困難,你是怎么請別人幫忙的。
2、想一想:平時生活中,哪些忙可以幫,哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎師生共同總結(jié):
1、知道了遇到麻煩或困難,要學(xué)會請人幫忙。
2、請人幫忙時要有禮貌。
3、要把自己的要求說清楚,要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計。
七、教學(xué)反思。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。
2.學(xué)會認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
重難點(diǎn):
聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能說出自己的感受和想法。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,課余生活的錄像。
一、引入主題,回顧課文。
師:同學(xué)們,我代表湖北電視臺少兒頻道歡迎大家的到來,今天,我們將錄制一期以《我們的課余生活》為主題的訪談節(jié)目,在座同學(xué)們都是這期節(jié)目的嘉賓,老師期待你優(yōu)秀的表現(xiàn)。
師:大家還記得民族小學(xué)的同學(xué)們下課游戲時的場景嗎?讓我們一起走進(jìn)課文,看看他們的課間都在做些什么吧。(出示課文片段:)。
通過這一段的描寫,你知道了什么?
簡短點(diǎn)評生的發(fā)言。
師:是呀,同學(xué)們的課余生活,真好玩?。ò鍟汉猛妫?/p>
民族小學(xué)的同學(xué)們在校園里安靜地學(xué)習(xí),盡情地游戲,槐鄉(xiāng)的孩子們也沒閑著,課余時,他們體會著勞動的快樂和收獲。瞧,拿著鉤刀的小男孩,挎著籃子的小姑娘,朝我們走來了。
(播放課文片斷視頻)。
指名生發(fā)言。
師:聽了你們的發(fā)言,老師認(rèn)為,你們也是一群懂事明理的好孩子。愿你們的生活也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣充實,快樂!(板書:快樂)。
師:小結(jié)過渡:課本中同學(xué)們的課余生活各自有各自的精彩,我相信,在座所有同學(xué)的課余生活也一定不會遜色于他們,你能從這幾個方面來介紹一下自己的'課余生活嗎?(出示課本口語交際要求)師隨要求在白板上做批注。
課前,老師對三年級的全體同學(xué)做了一個調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大家在課余最愛玩這些游戲,你們也是這樣嗎?(出示統(tǒng)計圖)。
一生說跳繩。
師:聽了你的介紹,老師忽然想起了前段時間在課間文化活動展示上大家精彩的表現(xiàn),讓我們一起來看一看……(視頻展示)。
好多同學(xué)都迫不及待地要說了。
指名生說,在說的同時糾錯,提問。
三、小組合作,交流分享。
師:剛才聽大家介紹了自己的課余生活,真是有意思極了,你們的課余生活,不僅快樂,好玩,而且還非常非常的有趣呢。(板書:有趣)相信,還沒有發(fā)言的同學(xué)也一定有好多好多想說的話,那么,就讓我們在小組里來說一說吧。
一位小朋友帶來了交流秘訣,我們趕快來看一看吧(出示微課)。
師:錦囊里的秘訣大家都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在就在小組里交流交流吧。
四、分組討論交流。
師:剛才在組內(nèi),大家交流得非常熱烈,下面,我們就進(jìn)行全班分享交流。在交流的過程中,相信大家不僅會說,而且還會聽,會評(板書)。
小組交流。
師:剛才在組內(nèi),大家交流得非常熱烈,下面,我們就進(jìn)行全班分享交流。在交流的過程中,相信大家不僅會說,而且還會聽,會評(板書)。
第一組交流。
師:大家覺得,他們這一組的交流得怎么樣?
生:說得好,說得又清楚,又具體。
師:那你們也能像他們這樣交流嗎?
其余二組分別交流。
五、暢談打拓寬交流內(nèi)容。
師:你們的課余生活真是既豐富又多彩,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清,那我們應(yīng)該怎樣來合理安排我們的課余生活呢?在你們的桌上有一張課余生活安排表,請你根據(jù)剛才同學(xué)們的發(fā)言,安排一下今后的課余生活吧。
生填,師巡視。
展示表1:
時間活動安排。
周末周六上午寫作業(yè),下午在家里和媽媽一起做手工。
周日上午和同學(xué)去廣場上放風(fēng)箏,下午看書。
暑假學(xué)會輪滑,認(rèn)真讀三本書。
寒假學(xué)會包餃子,堅持每天讀書。
師:大家認(rèn)為這位同學(xué)的課余生活安排得怎么樣?
生點(diǎn)評,師小結(jié)。
六、總結(jié)。
師:同學(xué)們,聽了大家關(guān)于課余生活的交流,老師覺得,你們真是太幸福了,你們的活動既豐富又多彩,就像一個萬花筒,透過它,我們看到了生活的美好與廣闊;又像一首歌,哼唱它,我們體會到生活的悠揚(yáng)與靈動,生活更像一首詩,吟誦它,讓我們感受到生活的清麗與斑瀾。就讓我們美美地讀一讀這首小詩,走進(jìn)小詩為我們描述的美景,來結(jié)束我們今天的活動吧。
生齊讀。
下課。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實,那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說,用過的塑料瓶可以做成機(jī)器人,用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干,會剪紙、會畫畫、會折紙,還會捏橡皮泥娃娃。今天,就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。
二、動手做小制作。
那我們現(xiàn)在開始動手做小制作,做完以后就給小組的伙伴瞧瞧,介紹一下自己的小制作,大家互相評一評,有不明白的可以互相問一問,小學(xué)一年級語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個小組會做又會說。
三、創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
1、今天,森林里可熱鬧了。因為今天是獅子大王的生日,他想邀請大家去參加他的生日會,不過,他有兩個要求:第一,他要收到一份你親手做的禮物;第二,他要你說幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個要求,他就可以幫你實現(xiàn)一個愿望。
2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王,誰要上來獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽,看誰是神耳朵,能聽清楚對話的內(nèi)容。(要注意禮貌用語)。
3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個問題?
4、分小組分角色扮演說話,先由小組長扮演獅子大王。師巡視。
5、請小組出來表演。
四、情景表演。
1、獅子大王退位以后,它把王位傳給了小猴子,使小猴子成了“萬獸之王”。現(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇九
2、學(xué)會有詳有略地記敘活動過程。
教學(xué)時間。
2課時。
第一課時。
課前準(zhǔn)備:課件。
課時目標(biāo)。
1、審清題目,知道本次習(xí)作的要求。
2、指導(dǎo)選材,口頭作文,開始習(xí)作。
教學(xué)過程。
一、引入角色。
1、引言:什么叫課余?
我最喜歡的活動是,這項活動是過程是(),活動的樂趣是()。
小結(jié):看來,同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球,這是體育活動;有的喜歡集郵、唱歌,這是文娛活動;還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動。
二、展示自我。
1、細(xì)致作文。
剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活,但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細(xì)一點(diǎn),譬如動作過程、語言心理過程,用上一些比喻句。請大家想一想再說。學(xué)生細(xì)說生活片斷。
2、評議指點(diǎn)。同學(xué)們互相評議。
3、小組內(nèi)交流自己的課余生活。評選出好的同學(xué)在全班說一說自己的課余生活。
三、寫出所說。
1、提出建議。
有的課余生活完全是為了玩,沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開課本,學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。
2、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
自讀、思考:本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?
交流:本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的課余生活。
(板書:1、語句通順2、條理清晰3、重點(diǎn)突出)。
講解:確定中心就是選擇自己最喜愛的.有積極意義的一種活動寫(補(bǔ)充板書:最喜愛,有意義),選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補(bǔ)充板書:印象最深),并且詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補(bǔ)充板書:詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。
3、學(xué)生試寫,反映生活。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
柔和、優(yōu)美的輕音樂。
教學(xué)目標(biāo):通過講評,例文比較,進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。
教學(xué)過程:
一、重溫習(xí)作要求。
二、賞析好文。
1、請兩個寫得比較好的同學(xué)讀一讀自己的作文(朗讀時播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)。
2、聽了這兩個同學(xué)的朗讀,你聽了以后有什么感受,好在哪里?哪些地方還存在不足。
三、評改文章。
課件出示學(xué)生的作文。
讓一個學(xué)生讀一讀病文。
集體改一改。注意運(yùn)用正確的修改符號。
學(xué)生交流。
四、修改習(xí)作。
1、請同學(xué)們對照要求,自行修改,老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。
2、小組內(nèi)交流修改的文章。
五、總結(jié)。
六、課后延伸:小設(shè)計。
1、我的調(diào)查:父母小時候的業(yè)余生活安排,你最感興趣的是什么樣的活動或者游戲。有哪些危險的游戲我們不能玩,可以搜集有關(guān)的事例。
2、我的創(chuàng)意:生活中我感興趣的玩法和活動項目。
板書設(shè)計。
習(xí)作。
題目:自擬。
要求:
1、語句通順。
2、條理清晰。
3、重點(diǎn)突出。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十
說起我的課余生活,那可真是豐富多彩,像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。其中,我喜歡的就是做手工。
星期天的上午,我做完了功課,就去拿手工紙,準(zhǔn)備照著美術(shù)書上的一幅畫做一棵漂亮的大樹。在沒開始做的時候,我以為完成它就像把一棵小草拔出一樣簡單??墒牵嬲龅?時候才發(fā)現(xiàn),要剪出自己想要的形狀其實很難。我一會兒剪壞了樹枝,一會兒剪壞了樹頭??我氣極了,把剪刀扔在一邊,氣呼呼地說:“不做了!”姐姐見了,沒好氣地說:“還說自己是男子漢呢,這點(diǎn)困難就把你打趴下了?”我聽了,不服氣地說:“誰說我被打趴下了,我現(xiàn)在就做給你看!”說完,我又開始認(rèn)真地做起來,碰到容易減壞的地方,我變得格外小心。最后,我終于成功了,樂得我拿著做好的大樹在姐姐面前晃來晃去,姐姐也高興地笑了。
經(jīng)過這件事,我明白了一個道理:遇到困難不要放棄,要勇敢地戰(zhàn)勝它。這樣才能做好每一件事。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十一
下課了,同學(xué)們都走出教室,去做自己喜歡的事情去了。
在學(xué)校的一角,在一棵銀杏樹下的長椅上,坐著一位小女孩,她叫王靜。她正在看一本關(guān)于科學(xué)自然方面的書。瞧她那認(rèn)真好學(xué)的`勁,連走過的同學(xué)跟她打招呼她都不知道。
說道走過的同學(xué),那就是:小勇、小紅和美美了。他們都是學(xué)校生物組的成員,他們正準(zhǔn)備把一盆仙人掌放到生物組里去呢!
在另一個長椅上,坐著張麗和李強(qiáng),他們正在談?wù)撝恍┦虑?,他們一會哈哈大笑,一會冥思苦想。真好玩?/p>
“15、16、17、18、19、20”啊,原來是小剛在踢毽子。他可是全校公認(rèn)的踢毽子高手。
再看那里,身輕如燕的王蘭正在小明小兵的幫助下跳大繩,看,她跳的多棒!周圍的同學(xué)都在拍手叫好。
學(xué)校的正中央,有一個足球場。那里經(jīng)常有一群學(xué)生在踢足球??矗t隊的明明正在向藍(lán)隊的球門進(jìn)攻。藍(lán)隊的一名隊員過來阻擋,只見明明一個“倒掛金鉤”,“嗖”的一聲,球飛進(jìn)了大門。結(jié)果,以1:0的結(jié)果,比賽告一段落。
怎么樣,是不是很豐富呢?
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十二
1、通過作文講評,培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,作文的自信心。
2、通過作文講評,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和感悟能力,學(xué)會利用生活中的材料使作文更加精彩。
:引導(dǎo)學(xué)生理解部分作文技巧的運(yùn)用。
:談話法、討論法。
一、談話導(dǎo)入,講評整體情況:
大家好,本次作文,老師已經(jīng)修改完畢。中有些同學(xué)寫的`比較好,能夠把自己的課余生活寫具體,有些同學(xué)沒有寫出你的課余生活,沒有內(nèi)容,那么怎樣讓我們寫作文有事可寫?這就需要我們要留心觀察生活,把平時在生活中所觀察到的記到你的頭腦里,然后說出來,能夠說完整一件事情,才能把這件事情寫具體。
二、出示較優(yōu)秀的習(xí)作,欣賞習(xí)作:
2、大家交流。
3、給習(xí)作添結(jié)尾。
三、指導(dǎo)學(xué)生把事情說具體:
如,課例:具體說說打籃球。
1、說清打籃球的時間、地點(diǎn)、人物。
2、具體指導(dǎo)說打籃球的經(jīng)過、結(jié)果。
3、最后說自己的感受或體會。
四、出示較差習(xí)作,幫助其口頭完成習(xí)作:
1、出示習(xí)作《小金魚》。
同桌之間互相交流,說一說本習(xí)作所存在的問題;你準(zhǔn)備如何修改?
2、請同學(xué)發(fā)言,說一說交流后的所得。
3、口頭修改習(xí)作。
五、修改后的習(xí)作欣賞,體驗成功。
六、作文小結(jié)。
為什么這個同學(xué)作文就寫了這么一點(diǎn)點(diǎn)呢,就說明他沒有認(rèn)真觀察。所以,大家要留心觀察生活,從生活中積累寫作材料。這節(jié)課同學(xué)們說過了“打籃球”、“小金魚”,都說的很好,那咱們就按所說的把它寫出來。
七、布置作業(yè)。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十三
這是孩子們的第一次作文,教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。所以,整個教學(xué),以說代講,以說促寫,來降低習(xí)作的難度。充分的交流,讓學(xué)生敢說會說,有話可說,而且能說明白,能講清楚。讓學(xué)生把自己說的寫下來,讓學(xué)生在寫的過程中感受到作文并不難,從而愛寫作文。
【教學(xué)目標(biāo)】。
2、按照一定的順序進(jìn)行敘述。
3、把自己的習(xí)作講給他人聽,和他們一起分享。
4、培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
2、多媒體課件。
【課時安排】。
60分鐘。
【教學(xué)過程】。
一、單元主題回顧。
同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了豐富多彩的課余生活一組課文,和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們再來回味一下吧。
課件出示課文插圖:你最喜歡哪篇課文,說一說你的理由?
學(xué)生談感受。
教師結(jié)合幻燈片3進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩,帶給我們無限的快樂。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,進(jìn)行說話訓(xùn)練。
出示平時孩子們的課余生活照片,讓快樂的課余生活呈現(xiàn)在我們面前。請三位同學(xué)介紹自己的課余生活。
同學(xué)1:教師評價時,體現(xiàn)事件的六要素。
教師板書:時、地、人、事。
同學(xué)2:教師評價時,強(qiáng)調(diào)敘述的有序。
教師板書:有序。
同學(xué)3:檢查是否做到了六要素,是否有序。
平時你是怎樣安排自己的課余生活的`呢?是做游戲、踢足球、看電視,還是集郵、讀報、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作,是飼養(yǎng)小動物,養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船,還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動?在你們的小組里交流一下吧。
3、匯報交流成果、適時點(diǎn)撥。
教師再隨機(jī)請班里的幾位同學(xué)談?wù)勛约旱恼n余生活。
學(xué)生匯報中,學(xué)生適時點(diǎn)評。
剛才,你介紹的自己的課余生活,只是說清楚了這件事情,其實,你也可以像xxx、xxx等同學(xué)一樣說得生動、具體呢?請同桌之間再說一說。
我們讀文章,知道題目就是文章的眼睛,文章有了一雙明亮的眼睛,就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容。所以,寫作文之前,我們要先給文章擬個題目。
請同學(xué)們給自己要介紹的課余生活擬一個題目吧。
學(xué)生寫題目,教師指導(dǎo)學(xué)生寫在作文紙第一行居中的位置。
同時告訴孩子,一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號的使用(投影出示):
一個標(biāo)點(diǎn)符號占一格,寫在格子的左下角。但是除了前引號之外,其他的標(biāo)點(diǎn)符號不能出現(xiàn)在第一個格子。如果遇到一句話的最后一個字巧合在行尾,就把標(biāo)點(diǎn)寫作格子的右下角。而冒號、引號同時出現(xiàn),寫作一個格子里。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。
現(xiàn)在,就請同學(xué)們開始動筆,把自己剛才說的記錄下來吧。
學(xué)生作文,教師巡視,適時地指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5分鐘后,(邀請其他聽課老師下到學(xué)生中間,近距離看學(xué)生作文。)。
15分鐘后練習(xí)結(jié)束。
1、請同學(xué)們大聲地朗讀自己的作品吧。
2、邀請寫得有特色、有代表性的作品上臺展示。
自己先進(jìn)行評價。
邀請同學(xué)進(jìn)行評價。
3、關(guān)于文章結(jié)尾。
教師引導(dǎo)。另起一個自然段,用一兩句話說說你的感受或心情,就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個結(jié)尾吧。
學(xué)生說說結(jié)尾,課后加在文末。
五、簡簡單單作文。
其實,只要你愛觀察,愛發(fā)現(xiàn),愛思考,愛創(chuàng)造,作文就會從我們的筆端留出來。因為,作文就是生活,生活就是作文。
課后,請同學(xué)們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽,讓他們給你提提意見,再進(jìn)行修改,因為好文章是改出來的。大家都在期待你們更好的作品呢!
板書設(shè)計:
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十四
豐富多彩,有的玩捉迷藏,有的玩跳繩……我喜歡玩的是丟沙包的游戲!丟沙包常常被大人認(rèn)為是浪費(fèi)時間的游戲,但我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂的事!
今天,我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的.游戲。我們用猜拳決定,結(jié)果,我和凌楓、黃輝映做組,我們隊先進(jìn)場,梁子童快速地把沙包用力的向我扔來,我馬上躲開了,可是,我躲得太慢了,直接命中!我只好悻悻的下場了,還剩凌楓和黃輝映了,他們左躲右閃的,化解了敵人一次次的攻擊。突然,梁子童做了一個假動作,蒙住了凌楓的眼睛,他在最后才反應(yīng)過來,可惜太遲了,直接命中了凌風(fēng)的頭部。只剩黃輝映一個人了,他快速的躲過了沙包的攻擊,林華東不耐煩了,他用力的扔了一個“飛鏢”黃輝映迅速跳起,想來個海底撈月,可沒接到,沙包打中了他的手臂,他也只好下場了,我們輸了。
我們雖然輸了,可我們還是很開心!我希望家長能給我們多一點(diǎn)玩的時間。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十五
學(xué)習(xí)者分析:
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項:
1.課余做了哪些有趣、特別的事情;
2.有什么收獲或感受;
3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好,你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族,而且從小在城市中生活,交際能力相對比較強(qiáng)。在這節(jié)課中,我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些,要求方面也適當(dāng)提高了一下,我要求學(xué)生要把事情說具體,說有趣,并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時學(xué)會傾聽,禮貌發(fā)問;自然大方地把話說清楚明白,知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄,評議一下誰的課余生活安排得最好,說說你自己的打算。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生有話想說,有話可說.
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,說具體。
課前準(zhǔn)備:
1.設(shè)計了表格,記錄課余生活,課前完成上交。
活動時間活動內(nèi)容收獲和感受。
星期一。
星期二。
星期三。
星期四。
星期五。
星期六。
星期日。
剛過去的暑假(只寫自己最喜歡的一個課余活動)。
教學(xué)用具:
表格、照片、多媒體課件。
課時安排:一課時。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題。
師:前段時間,我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴,有些還拍成了照片,現(xiàn)在我們來欣賞一下吧!看一看,他們都在做些什么?(學(xué)生邊欣賞邊回答,教師及時板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類――游戲、個人愛好、出游、家務(wù)、小制作等)。
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)。
二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活,激發(fā)興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的?有哪些有趣或者特別的事情呢,在這個過程中你有什么收獲和感受呢?先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說,合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)方法。
提問一名學(xué)生,
師:今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動?
生1:我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,非常有趣。
師:好,那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1:我很喜歡玩這個游戲,每次下課都和班上的男生一起玩這個游戲,我們都玩得很開心。
師:這個時候,誰來當(dāng)小老師評一評?
生2:xx,我覺得你沒有把這個游戲說清楚,說有趣。
師:發(fā)問有禮貌,也有理有據(jù),那誰給他提點(diǎn)意見,要怎么說?
生3:xx,你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說,把好玩、有趣的地方說長一點(diǎn)。
生4:我覺得應(yīng)該把游戲中,作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”,然后怎么合作去偷油。
師:你們覺得他提的意見怎樣?真棒!那你(生1)清楚應(yīng)該怎樣說具體,說有趣了吧?。其他同學(xué)也想想,自己應(yīng)該怎么說,那些地方要具體,才能把事情說得既清楚又有趣。
(2)小組合作,說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求:1.想好了再說,有次序;2.態(tài)度自然大方,盡量把事情說清楚,說具體,說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(3)互動交流,全班分享小組的匯報。
師:“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始!
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價,發(fā)現(xiàn)不足)。
3、師生評議,學(xué)會方法。
師:剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價,及時給說得好的孩子加蓋印章(從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個點(diǎn)進(jìn)行評價蓋印章)。
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。
師:介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談。
1、展示評議。
2.說說你的打算。
師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計劃,想一想,說一說。
四、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)。
教學(xué)反思:
在這個教學(xué)過程的實施中,環(huán)環(huán)相扣,由于是說發(fā)生在自己身上的事情,學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體,后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo),大部分學(xué)生都受到啟發(fā),并能落實在小組交流中。特別是生1,在后面小組交流的時候,我特意走過去聽了一下,發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了,說得很不錯。在教學(xué)時間上,顯得有點(diǎn)不夠,主要費(fèi)時比較多的在小組匯報和評獎上,在匯報上,我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在,總結(jié)出方法,所以這里耗時比較多。在評獎中,學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧,耗時比計劃中多,以后這個環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外,在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看,感覺城市里面的孩子,課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班,所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
我們的課余生活教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo)::要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
2.能力目標(biāo):學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間,使自己的課余生活豐富多彩,快樂而有意義。
3.情感目標(biāo):學(xué)生樂于在課余時間里,培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
課前準(zhǔn)備:。
1.情境表演的角色安排,小劇本。
2.名人成材的故事。
教學(xué)過程:。
一、才藝大展示。
1.今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于《童年》的歌曲,播放歌曲《童年》。
2.“等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的`童年。”你等待著下課、等待著放學(xué),等待著周末嗎?是,這是我們每一個孩子的心聲。你在課余有著哪些興趣愛好呢?投影儀展示學(xué)生參加業(yè)余生活的照片,學(xué)生簡單介紹自己的興趣愛好。也可讓學(xué)生秀一秀。
3.大家的課余生活如七色彩虹般豐富多彩。今天,我們就一起走進(jìn)綜合實踐活動――《我的課余生活》。(板書課題:課余生活)。
二、心理小天使。
2、表演。
3、小組合作學(xué)習(xí):感到身心疲憊的某某來到了學(xué)校的心理咨詢室,你們現(xiàn)在就是心理小天使,你們想說些什么?可結(jié)合書上的小故事或其他名人成才的故事,法律小博士的話等一些資料來說。分小組進(jìn)行交流討論。
4、集體交流。
5、總結(jié):通過剛才各心理小天使的分析,讓我們更加清晰地認(rèn)識到:學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)也并不是一味地多做練習(xí)題。我們應(yīng)該積極地培養(yǎng)自己的興趣愛好,豐富自己的課余生活!
三、小小調(diào)查員。
1.剛才的同學(xué)對自己的課余生活感到不滿意,那你對自己的課余生活滿意嗎?填寫調(diào)查表。
2.統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度,統(tǒng)計分為兩個層次:
(1)滿意;
(2)不滿意。
3.那你一天中的課余時間是怎樣安排的呢?請同桌互相采訪并填寫調(diào)查表。
4.分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
小結(jié):課余生活不等于玩,合理的安排很重要,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的興趣愛好,自己做主規(guī)劃設(shè)計課余生活,做到學(xué)習(xí)、休息、娛樂、鍛煉有機(jī)結(jié)合。(板書補(bǔ)充課題:我做主)。
四、小小設(shè)計師。
1.今天,我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計設(shè)計自己的課余生活,讓自己的課余生活更加豐富多彩,更加有意義。
3.教師總結(jié)設(shè)計要求:要合理安排時間,有益身心健康;內(nèi)容可以豐富多彩,還要注意安全。(教師板書)課下學(xué)生以小組為單位設(shè)計一份特別的課余活動方案。
4.下節(jié)課各小組匯報,教師指導(dǎo)評價。評選“最佳設(shè)計方案”。學(xué)生修改自己的計劃。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,我們有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由,合理安排自己的課余時間吧,使自己的生活豐富多彩,快樂而有意義!希望同學(xué)們將自己制定的特別的課余活動方案付諸實施。不過千萬別忘了得到父母的允許哦!
板書:
合理安排有益身心。
豐富多彩注意安全。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17019466.html】