總結(jié)的好壞直接影響到我們對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。寫總結(jié)時(shí)，可以請(qǐng)教他人的意見和建議，以得到更好的完善。接下來是一些總結(jié)范本，供大家參考，希望能給大家的寫作提供一些幫助。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇一
3月20下午，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們這批新入職學(xué)院的新老師安排了崗前培訓(xùn)開學(xué)典禮。
接下來是為期一個(gè)多月的培訓(xùn)里，學(xué)院為我們這些學(xué)員安排了李家林校長所作的《高校法律法規(guī)》、井岡山大學(xué)張教授所作的《井岡山的斗爭》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部長所作的《高校教師教書育人》、吉安市教育局曾局長所作的《吉安小學(xué)、幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀》等專題講座、學(xué)院還安排我們參觀吉安市博物館等活動(dòng)。通過主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是的在輔導(dǎo)員工作方面都受益匪淺。
首先，在教學(xué)方面。這次的培訓(xùn)使我們學(xué)到了許多有關(guān)新教師的新知識(shí)和技能。而且，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，為我們提供了很好的參照。
要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)，而且在生活中要多向有成功經(jīng)驗(yàn)的.資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的輔導(dǎo)員工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。
"學(xué)高為師，身正為范"也是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過程實(shí)際也是一個(gè)人格完善的過程，對(duì)于輔導(dǎo)員而言，人格力量是無形的、不可估量的。輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人，做學(xué)生人格發(fā)展的好榜樣。
輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
作為一名學(xué)生工作管理者，要富有"愛心"，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以說輔導(dǎo)員是父母。并且，輔導(dǎo)員在管理工作中還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第五，輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇二
通過這次培訓(xùn)，讓我對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。朋輩心理輔導(dǎo)員是心靈的守護(hù)者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導(dǎo)員不是一個(gè)“官銜”，更不是學(xué)校安插在某個(gè)學(xué)生頭上的“空名”。他擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動(dòng)過程。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認(rèn)識(shí)到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會(huì)到了合作的快樂;知道了朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展;明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項(xiàng)等;學(xué)會(huì)了一般心理問題的援助策略。
如今，大學(xué)生心理健康問題日益嚴(yán)重，朋輩心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，可能會(huì)忽略一個(gè)人的細(xì)微變化，從而錯(cuò)過了幫助一個(gè)人的機(jī)會(huì)。我們?cè)谂c人交流時(shí)，我們也可能因?yàn)橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑?，讓距離拉遠(yuǎn)，從而失去了交流的機(jī)會(huì)。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。
我們要有一個(gè)想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內(nèi)，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學(xué)校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時(shí)向老師匯報(bào)。我們相對(duì)于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，但是有時(shí)我們可能會(huì)忽略一些自己認(rèn)為不重要的事，從而錯(cuò)過了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個(gè)朋輩心理輔導(dǎo)員必須要掌握的一項(xiàng)技能。
經(jīng)過這次的課程，我不再害怕自己沒法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因?yàn)樗麄兿嘈盼?，把我?dāng)作真正的朋友，我應(yīng)該覺得榮幸，更應(yīng)該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)何時(shí)給予他們意見和安慰，何時(shí)應(yīng)該靜靜地呆在他們身邊聽他們?cè)V說，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對(duì)，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。
我想我會(huì)盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂樂的，少些煩惱和憂傷。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇三
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開#fromhttp://end#了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇四
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次教師崗前培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在教師崗前培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的教師崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
那么上述內(nèi)容就是小編在網(wǎng)絡(luò)上面搜集到的相關(guān)的內(nèi)容了，如果想要了解更多的內(nèi)容，在等待著大家的到來，會(huì)一直的提供大家需要的，請(qǐng)持續(xù)的關(guān)注，謝謝!
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇五
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點(diǎn)總結(jié)：
教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對(duì)于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。
教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會(huì)合格人才。
在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對(duì)如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇六
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時(shí)也是必不可少的。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇七
為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收獲滿滿，受益匪淺。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)，傳播思想，傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時(shí)代重任。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福的重要基石。這就是人民教師的職責(zé)和使命。
在五天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，廣西師范大學(xué)教授謝世賢教授給我們新老師講授了關(guān)于《中學(xué)教師綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展》，為我們教師指明了方向。我也了解了劉明錄教授《以文化人——淺談?wù)n堂教學(xué)與中華文化傳承》中的中華文明強(qiáng)大的背景，也了解了四個(gè)自信，其中是文化自信更是一個(gè)國家，一個(gè)民族發(fā)展中更基本，更深沉，更持久的力量。成冬元教授《提高教學(xué)反思能力，促進(jìn)教學(xué)行為改進(jìn)——做一個(gè)有教育情懷并不斷追求的教師》他專門講解了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵以及專業(yè)發(fā)展的階段性，為我們新入職的教師提供了三個(gè)發(fā)展的方向和動(dòng)力。同時(shí)，他也激勵(lì)著我們?nèi)绾纬蔀橐幻麕?。作為一名新老師，我們要?duì)自己的職業(yè)樹立更高理想，即“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，態(tài)度決定一切”，做好職業(yè)的規(guī)劃。利用單位、領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)等給我們創(chuàng)造的條件，給我們提供土壤，陽光，空氣等條件之外，必須靠自己腳踏實(shí)地、持之以恒的實(shí)際行動(dòng)。
柳鐵一中的高級(jí)教師孫槐老師向我們娓娓而談《課堂教學(xué)的有效性》，教我們新老師如何處理好課堂的幾種關(guān)系，并給我們提供了課堂的一些基本策略，如“激發(fā)孩子思維的提問技巧，師生合作的板書設(shè)計(jì)機(jī)制，靈活的'應(yīng)變能力，信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用”等課堂藝術(shù)。金城江區(qū)五中的高級(jí)教師楊紅喜老師傳授給我們《做孩子人生中的貴人》，在這一次講座中，她給我們新老師提供了當(dāng)班主任的許多方法和技巧，同時(shí)，她列舉了好多例子，給我們分享了她既豐富又寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后是陳永剛副校長講授《中學(xué)教師心理健康發(fā)展》，他的講座充滿了魅力，貼近現(xiàn)實(shí)，為教師的身心健康提供了強(qiáng)大的力量，在課堂中頻頻得到共鳴。
我認(rèn)識(shí)到，作為一名新教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。從現(xiàn)在開始我要做一個(gè)善于反思，做一個(gè)會(huì)思考，有思想的人。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己，提升自己，完善自己，超越自我。使自己迅速成長起來。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。從而真正體會(huì)教師職業(yè)的幸福感，在教學(xué)中享受快樂。
(一)今年我參加了川師大教師崗前培訓(xùn)班，通過短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那......
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇八
今年我參加了川師大教師崗前培訓(xùn)班，通過短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象，雖然天氣很炎熱，但是大家都非常認(rèn)真，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈，給我們指明了教書育人的方向。
首先通過培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任，角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大，教師是文化的傳遞者。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這主要是涉及做人的問題，學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的.平等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
首先第一步要寫好。
教案。
這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位是給什么樣的人講課不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材寫教案時(shí)要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法研究利用何種講法學(xué)生更明白理解得更透徹。教案不能多年一貫制要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不能遲到早退更不能曠課教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好，使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國以人為本，科教興國的方針政策下，教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師.更要做善于育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)未來的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”，一轉(zhuǎn)眼，在湖南師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。這次新教師培訓(xùn)由湖南高師培訓(xùn)中心主辦，湖南師范大學(xué)人事處承辦，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、教育教學(xué)技能和職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的高校教師。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)技能后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)指導(dǎo)老師的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。
崗前培訓(xùn)是我教師生涯又一個(gè)新的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，通過這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)——高校講臺(tái)。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇九
在這次的崗前培訓(xùn)中，我更加深入的了解了幼教工作中的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的一日活動(dòng)、幼兒園的衛(wèi)生保健以及幼兒教師的禮儀教態(tài)和為人師表。
即將成為一名真正的幼兒教師，我的心情欣喜又不安。幼兒教師的工作并不輕松，工作中我們面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，每位幼兒教師都肩負(fù)著每個(gè)家庭和每位家長的期望，因此，我覺得一位合格的幼兒教師，不僅要具備專業(yè)豐富的理論知識(shí)，還要有職業(yè)素養(yǎng)，愛心、耐心、責(zé)任心是每位合格的幼兒教師都應(yīng)該具有的美好品質(zhì)。
俗話說的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。這次崗前培訓(xùn)，幾位優(yōu)秀的老師把她們豐富的理論知識(shí)以及操作技能都毫無保存的教授于我們。在學(xué)校上學(xué)時(shí)，我更多的是接觸書面上的理論知識(shí)，實(shí)際的操作經(jīng)歷也比較少，因此很多的知識(shí)我在參加崗前培訓(xùn)之前是并不了解的，也不知道做一個(gè)幼兒教師在工作當(dāng)中會(huì)遇到什么樣的問題。幾位老師給我們傳授了新的理念，我也對(duì)自己即將從事的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。比方，我以前可能更多的認(rèn)為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教室布置是由幼兒教師來完成，可是這次培訓(xùn)告訴我，幼兒園是每位孩子和每位老師的家，家自然是由每位家庭成員來共同創(chuàng)立起來的。這之于我來說，就是一種全新的理念和認(rèn)知。
幼兒園里無小事，孩子日常生活中的每件事我們作為一名合格的幼兒教師都要認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待，不能馬虎大意。因此幼兒園的保育和教育工作尤為重要。在這次培訓(xùn)中，兩位老師分別為我們講述了幼兒園的一日生活活動(dòng)和衛(wèi)生保健工作。對(duì)于每位家長來說，自己家的寶寶在幼兒園能夠安康快樂的成長是最重要的，所以一所合格的幼兒園里所有的硬件軟件設(shè)施應(yīng)該都是完善的。作為一名合格的幼兒老師，在幼兒園為老師和孩子提供了優(yōu)越的條件時(shí)，我們老師也要為孩子提供最專業(yè)最貼心的效勞，我們要扮演好自己的合作者、支持者、和引導(dǎo)者的角色。
最后，陳園長為我們講述了作為一名合格的幼兒教師，我們應(yīng)該具備的禮儀教態(tài)。我們都知道“為人師表”這句話，在我上學(xué)時(shí)，學(xué)校就對(duì)我們幼師生的行為標(biāo)準(zhǔn)有很高的要求。愛模仿是孩子的天性，所以，我們老師的一言一行都對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響，不僅僅表達(dá)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，在日常生活中也是一樣。作為老師，我們要率先做出表率，把自己最美好的一面展現(xiàn)給孩子。這次培訓(xùn)使我在進(jìn)步和成長的同時(shí)，也讓我意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和缺乏。在以后的工作和生活中，我一定會(huì)虛心的求教，不斷地完善自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的`幼兒教師。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，但在這次培訓(xùn)中，我受到的啟迪和教育將會(huì)讓我受益終生。我也相信，宿遷學(xué)院附屬幼兒園會(huì)在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下有一個(gè)輝煌燦爛的明天!通過了xx年10月19、20日和xx年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓(xùn)，讓我得到了很大的進(jìn)步。對(duì)《指南》更有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過專家對(duì)《指南》各個(gè)領(lǐng)域的深刻分析，我也清楚的認(rèn)識(shí)到了《指南》在我們教育教學(xué)工作中的重要。同時(shí)通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上的缺乏。在此十分感謝教研院組織的這次培訓(xùn)，希望類似的活動(dòng)可以多多開展。
《指南》描述幼兒學(xué)習(xí)與開展是：安康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。
每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面?！吨改稀贩謩e對(duì)3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么開展水平提出了合理期望。
此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與開展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身開展的危害，為廣闊家長和幼兒園教師提供了詳細(xì)、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒開展的個(gè)體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。舉一個(gè)簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。
這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。本次通過哈師大學(xué)前教育系竇主任，藝術(shù)領(lǐng)域的分享令我有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)展千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十
為了成為一名合格的高校教師，我懷著激動(dòng)的心情再次踏入母校，參加了四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能崗前培訓(xùn)。雖然入學(xué)的當(dāng)天天公不作美，但瓢潑的大雨并沒有打消我參加培訓(xùn)的熱情。在看到教學(xué)樓前掛著的“再當(dāng)一個(gè)月學(xué)生，爭做合格高校教師”紅色橫幅，我暗下決心，一定要在這有限的一個(gè)月時(shí)間里，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自我的基本素質(zhì)和教學(xué)技能，做一名合格的高校教師。經(jīng)過將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)及作為教師的自我發(fā)展，技能提高等都有了更深入的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)之所感的心得體會(huì)總結(jié)如下。
第一、要明確高校教師的使命。溫家寶總理曾在一次談話總提出，要培養(yǎng)我們自主的大批的創(chuàng)新人才必須從孩子做起，讓他們?cè)谶M(jìn)入中學(xué)、大學(xué)后能夠在自由的環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)造性、批判性思維。因此，高校教師的使命應(yīng)當(dāng)從“學(xué)生、社會(huì)、國家”三個(gè)層面來談?！敖逃笥?jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育”，因此，從學(xué)生層面而言，高校教師的歷史使命是實(shí)施好的教育；為促進(jìn)社會(huì)的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展，高校教師要不斷發(fā)掘未知事物，探求蘊(yùn)藏在事物之中的特質(zhì)，揭示假象背后的真相，因此，從社會(huì)層面而言，高校教師的歷史使命是不斷探索真理；高等教育的基本任務(wù)是增益具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，因此，從國家層面而言，高校教師的歷史使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。由此可見，高校教師肩負(fù)著沉重的教書育人，維護(hù)真理，發(fā)展創(chuàng)新的歷史使命，而身為高校教師的我們應(yīng)時(shí)刻銘記這些使命并以此為銘監(jiān)督日后的工作。
第二、要成為一名合格的高校教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)職業(yè)所蘊(yùn)含的基本要求有正確的認(rèn)識(shí)。不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研；社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度，即專門承傳人類文化精華，善于用獨(dú)有頭腦，獨(dú)立精神，實(shí)事求是地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì)，并且同時(shí)掌握成熟的備課，上課，研究技能。除此之外，一名合格的高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來嚴(yán)格的要求自己，要做到思想上忠誠于教育事業(yè)，在行為上做到有責(zé)任心，進(jìn)取心，事業(yè)心，要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三、在作為一名高校教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，掌握一定的高等教育的的相關(guān)。
法規(guī)是非常必要的。在這個(gè)法制的世界里，任何一項(xiàng)工作都需要法律的保障和約束，高校教師所屬的高等教育也不例外。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國的高校數(shù)量近年來有了大幅的增長，這反應(yīng)出學(xué)生對(duì)高等教育的需求，也體現(xiàn)了國家對(duì)高等教育的重視。但隨著這個(gè)教育事業(yè)的不斷崛起和發(fā)展，相關(guān)的法律法規(guī)的制定也成為保障高等教育體制穩(wěn)健發(fā)展的必需?，F(xiàn)金高等教育依然存在著諸多問題，比如高校教育的質(zhì)量問題，教育經(jīng)費(fèi)投入問題，高校教師“三性”問題等，這一系列在高等教育中反應(yīng)的問題都體現(xiàn)出高等教育工作中的不成熟機(jī)制需要相關(guān)的法律法規(guī)來約束。作為一名高校教師應(yīng)該了解現(xiàn)今高等教育問題，高等教育法，高校教師及權(quán)利義務(wù)，認(rèn)識(shí)高等教育法的價(jià)值，從而能自覺研究、宣傳和貫徹高等教育法，維護(hù)高校、高校教師的合法權(quán)利，自覺履行高校教師義務(wù)。
第四、要培養(yǎng)高校教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，師德?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以沖高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的沖高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。值得重視的是，作為一名高校教師，職業(yè)道德不僅僅體現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生的教書育人上，在自我科研的創(chuàng)新上也應(yīng)具備原創(chuàng)不剽竊的科研職業(yè)道德。近年來，學(xué)者甚至是學(xué)校出現(xiàn)剽竊論文，作假科研項(xiàng)目的情況屢屢發(fā)生，這不僅僅是對(duì)某位教師或某個(gè)學(xué)校的揭露和批評(píng)，更不得不讓我們思考這樣一個(gè)問題，高校教師的職業(yè)道德底線到底在哪兒？這個(gè)問題的答案需要我們每一位高校教師摸著良心給出一個(gè)合理的滿意的答案。
的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
在美國教育家杜威提倡的以學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)中心為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，我們的高校課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主體性、積極性和個(gè)性以及學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開課堂活動(dòng)。在以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)起著引導(dǎo)學(xué)生的重要作用。在開始一堂課程之前，備好所教課程是教師的一項(xiàng)重要工作，也是上好這門課程必須的階段。在備課時(shí)，應(yīng)做到“三備”：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法；“三寫”：寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、寫單元教學(xué)計(jì)劃、寫課時(shí)教學(xué)計(jì)劃；“三有”：心中有書、目中有人、手中有法。在備好課之后應(yīng)根據(jù)學(xué)生及課程的特點(diǎn)選擇合適的講授法、問答法、討論法、閱讀指導(dǎo)法等教學(xué)方法開始課堂教學(xué)。通常來說，一堂課不可能僅僅使用一種教學(xué)方法，那么教師應(yīng)該在課堂活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換調(diào)整以達(dá)到最好的上課效果。
在培訓(xùn)的過程中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)詳案和略案的撰寫對(duì)課堂開展和改進(jìn)是非常有幫助的，其中以詳案更為明顯。詳案的撰寫通常是教師對(duì)課堂教學(xué)的理想化設(shè)計(jì)，其細(xì)致程度有利于教師掌握課堂節(jié)奏和進(jìn)度，而實(shí)際課堂往往又有些許偏差。實(shí)際課堂的教學(xué)與詳案設(shè)計(jì)的偏差就成為了教師審視自身教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方式方法的重要依據(jù)。在微格和試講等教學(xué)實(shí)踐課程中，我不僅對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)效果有了直接的認(rèn)識(shí)，也在同學(xué)的建議和班導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)實(shí)踐過程中體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足。這讓我更明白如何在以后的實(shí)際工作中進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，以及如何完善不足之處，以期能讓教學(xué)工作有不斷發(fā)展進(jìn)步的可能。
總之，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十一
很多人都說：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。之前記得，如今懂得。“十年樹木，百年樹人”，成為了幼兒教師，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
那么新時(shí)期的教師應(yīng)該是什么樣子的呢？有人作了形象的描述：
具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝，健康的心理，強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的一名幼兒教師。
從事幼兒教育工作有6個(gè)年頭了，6年來，我在與優(yōu)秀教師的互動(dòng)研討中，吸取經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，努力提升保教工作專業(yè)化水平；在教師考核、比賽中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，取得了不錯(cuò)的成績。一直以來，我都以優(yōu)秀教師作為榜樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐、堅(jiān)持反思與總結(jié)，努力成為多專多能的幼兒教師。
在為期一周的“新教師上崗培訓(xùn)”中，我又一次學(xué)習(xí)了如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師。其中有很多課程是我學(xué)習(xí)過的，不同的是這一次學(xué)習(xí)我不再迷茫，而是結(jié)合自己的工作，帶著思考、帶著問題來對(duì)比學(xué)習(xí)，從而有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
下面，我將結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出16字理念來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
不論是繼教中心的龔校長還是機(jī)關(guān)幼兒園萬園長，都把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為重要內(nèi)容向我們深入剖析和解讀，可見，把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使之成為我們工作的標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，樹立幼兒教師的職業(yè)新形象是非常重要的。我們觀摩的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：小班游戲活動(dòng)《有趣的鹽水》、中班繪本教學(xué)《小豬變形記》、大班音樂活動(dòng)《問候歌》，老師們的教學(xué)風(fēng)格各有特色，張主任的課堂充滿活力與新奇；情感豐富、細(xì)膩的于主任引領(lǐng)幼兒進(jìn)入充滿趣味的童話王國；王主任的激情與極高的音樂素養(yǎng)感染著、影響著孩子們，把常規(guī)的問候變得游戲化、趣味化，用琴聲講述故事，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界。從她們的活動(dòng)設(shè)計(jì)中能看出專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)，都能遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中都以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正做了幼兒活動(dòng)的組織者、支持者和引導(dǎo)者。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到幼兒的健康成長。因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，用自己的言行影響、教育幼兒，做好表率。努力學(xué)習(xí)桂賢娣老師“因生給愛法”，讓每個(gè)孩子都能在愛的懷抱里成長，感受愛、學(xué)會(huì)愛；學(xué)習(xí)陶行知先生的賞識(shí)教育法；學(xué)習(xí)王校長十年如一日的堅(jiān)守；學(xué)習(xí)謝老師的敬業(yè)、樂業(yè)，做一個(gè)平凡而不平庸的幼兒教師。
隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，人們對(duì)幼兒教師的定位不僅僅是阿姨、保姆了?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)和培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！睂?duì)幼兒園教師定性為“專業(yè)人員”。正因?yàn)閷I(yè)，我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化說、唱、彈、跳、畫等通識(shí)性專業(yè)技能和保教實(shí)踐能力，提升保教工作專業(yè)化水平，堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
“想法決定未來”，我們每個(gè)人都對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)規(guī)劃，簡單的說就是“我要成為什么樣的教師？”培訓(xùn)的第一天，龔校長就對(duì)我們提出了“新教師一年入門、三年成熟、五年形成教學(xué)風(fēng)格”的期望，我們也正在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。這幾天的培訓(xùn)，總有老師說：“這些培訓(xùn)課程，如《班級(jí)管理》、《信息化技術(shù)培訓(xùn)》、《教師禮儀》、《安全管理與教育策略》等等，你都學(xué)習(xí)過了，又要重學(xué)，累嗎？”我想說的是，原來的我作為新老師學(xué)習(xí)時(shí)是茫然的，有困惑卻不知怎么表達(dá)、怎么尋求幫助，而現(xiàn)在，重溫這些課程，帶著經(jīng)歷、邊學(xué)邊對(duì)比讓我的思路更清晰，目標(biāo)更明確了。因此，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高自身文化素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
五天的學(xué)習(xí)，帶給我們大家的是一筆寶貴的財(cái)富和精神食糧，老師們沒有太多華麗的詞匯，卻流露出樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。最后，我想用美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”來鞭策自己，做一個(gè)善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，把想法付諸行動(dòng)，多聽、多看、多實(shí)踐。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十二
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保晦D(zhuǎn)眼，在湖南師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。這次新教師培訓(xùn)由湖南高師培訓(xùn)中心主辦，湖南師范大學(xué)人事處承辦，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、教育教學(xué)技能和職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí)，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的高校教師。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)技能后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”，把它用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)指導(dǎo)老師的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。
崗前培訓(xùn)是我教師生涯又一個(gè)新的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，通過這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)——高校講臺(tái)。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十三
八天的大學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富!從劉局長的講話中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
劉局長提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競爭優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
三、合作學(xué)習(xí)，共同成長。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十四
進(jìn)入學(xué)校工作前，我在其他工作單位并未接受過嚴(yán)格意義上的工作崗前培訓(xùn);因此，在收到要參加崗前培訓(xùn)通知的時(shí)候，我的心情像個(gè)孩子一樣，稍微有些期待、興奮和激動(dòng)。
此次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容大致有：學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、職稱和繼續(xù)教育政策的講解、教師禮儀、名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、醫(yī)務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)評(píng)講解等。
在上述這些培訓(xùn)內(nèi)容里，我最喜歡的培訓(xùn)內(nèi)容是教師禮儀這個(gè)部分。我覺得這個(gè)課程的培訓(xùn)講師講授時(shí)比較具體生動(dòng)，講的內(nèi)容都比較實(shí)在——例如，與人握手的禮儀、著裝的禮儀、餐桌禮儀、坐姿站姿的禮儀等。我認(rèn)為，平時(shí)日常生活中所表現(xiàn)出來的行為舉止很大程度上反映了個(gè)人素質(zhì)的水平。個(gè)人素質(zhì)水平高的人，其平常的言談舉止通常都是大方得體;通過訓(xùn)練一個(gè)人日常的言談舉止，可以有效地提高其個(gè)人素質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)這些教師禮儀就是為了提升教師們的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，使教師不僅擁有較高的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力，更擁有者良好的品德和行為修養(yǎng)。同時(shí)，擁有良好品德和個(gè)人修養(yǎng)的教師，他/她對(duì)教學(xué)和科研的態(tài)度一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?wù)實(shí)的、深思熟慮的，可以很好地推動(dòng)教學(xué)科研工作的完善和前進(jìn)。才德雙修的教師才能成為學(xué)生真正的榜樣，才能在教師群體中起到示范性的作用，才能推動(dòng)工作單位整體水平的提高。
崗前培訓(xùn)三天里，令我最感興趣的內(nèi)容是關(guān)于職稱評(píng)定和繼續(xù)教育等政策的講解。職稱評(píng)定和繼續(xù)教育，關(guān)系到今后的薪資，因此我格外重視這次講解。學(xué)校重視教職員工的晉升，希望入職的員工都能工作的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)歷、學(xué)術(shù)、專業(yè)水平;學(xué)校很鼓勵(lì)員工的繼續(xù)進(jìn)修和晉升職稱，并有相應(yīng)的資助政策，例如完成碩士學(xué)位課程的員工可以報(bào)銷學(xué)費(fèi)等。我校的這些舉措，激勵(lì)員工每年都能進(jìn)步，每年都能踏上高一級(jí)的臺(tái)階，從而提高整校的師資人才水平，為我校今后的發(fā)展而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);落實(shí)這些政策，我校與員工都可以獲得雙贏。
經(jīng)過這三天的崗前培訓(xùn)，我有以下收獲：一、熟知了學(xué)校與醫(yī)院的規(guī)章制度，知道自己要遵守什么，明白自己不要做什么;二、認(rèn)識(shí)了許多新同事，結(jié)交新的朋友，建立工作人際關(guān)系網(wǎng);三、意識(shí)到無論是教學(xué)還是醫(yī)護(hù)工作都沒有想象中那么簡單，教學(xué)也好，醫(yī)護(hù)也好，都必須用苦心來學(xué)習(xí)，多實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，不可能一蹴而就。
希望今后單位能多開展有意義的職工講座，如此次崗前培訓(xùn)般，邀請(qǐng)名師分享教學(xué)和工作中的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提升員工的綜合素質(zhì)!
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步提高我院醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染防控知識(shí)水平，增強(qiáng)感控意識(shí)。
一、醫(yī)院感染概況及概念，二、無菌技術(shù)操作，三、物品消毒方法，四、隔離技術(shù)，五、職業(yè)暴露預(yù)防，六、抗菌藥物使用管理，七、醫(yī)院感染病例報(bào)告，八、醫(yī)療垃圾分類及管理、 九、手衛(wèi)生與院內(nèi)感染控制，。
培訓(xùn)對(duì)象包括20xx年-20xxx年新入職的醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員以及實(shí)習(xí)同學(xué)，培訓(xùn)后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核，考核成績作為上崗資格評(píng)審條件上報(bào)醫(yī)院。
20xx年新入職醫(yī)護(hù)技人員33人，實(shí)到參加培訓(xùn)人員32人，1人未收到培訓(xùn)信息未參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，課后已培訓(xùn)。
從而達(dá)到預(yù)防和控制感染的目的，醫(yī)院感染管理科于20xx年12月6日對(duì)醫(yī)務(wù)人員205人進(jìn)行了手衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，包括洗手指征、手衛(wèi)生、外科手消毒，標(biāo)準(zhǔn)的六步洗手法，并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行了分解示范。
提高了預(yù)防醫(yī)院感染的意識(shí)，醫(yī)務(wù)人員高度重視消毒隔離制度，操作中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)控制醫(yī)院感染的規(guī)章制度，做好雙手的清潔與消毒，有效減少和杜絕了通過雙手傳播疾病的發(fā)生。
高校崗前培訓(xùn)總結(jié)篇十六
七天的時(shí)間一晃而過，還沒有細(xì)細(xì)琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團(tuán)結(jié)緊張、生動(dòng)活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。從溫暖的開辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)同志針對(duì)性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，還是學(xué)院優(yōu)秀教師的授課輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流,我在這七天中,正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目標(biāo)昂首邁進(jìn)的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風(fēng)采。我相信，在這短短的七天時(shí)間里，吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動(dòng)了接受培訓(xùn)的每一個(gè)人，我從內(nèi)心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。
在開辦儀式上，通過xx院長的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃發(fā)展的中國鐵路事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓(xùn)班，在與知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機(jī)制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報(bào)課題、精品課程等方面，有了標(biāo)志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，受到用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號(hào)已在全國打響。
9號(hào)10號(hào)兩天，我們所有新進(jìn)人員來到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練大營的那一刻，團(tuán)隊(duì)二字便深深地烙進(jìn)了我們的精髓里。起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、想隊(duì)呼，隊(duì)長、副隊(duì)長、安全總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個(gè)嶄新的團(tuán)體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美好。
在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時(shí)，殘酷的訓(xùn)練也展開了。第一項(xiàng)高空項(xiàng)目斷橋，幾乎每個(gè)人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺(tái)，似乎有著萬丈深淵的距離。隊(duì)長組織人員，安保、維持秩序，每一個(gè)人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認(rèn)真地記錄著每個(gè)人的成績。成績?cè)谥饾u刷新，后面的同志慢慢有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時(shí)間越來越久，我們下面的每一個(gè)人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經(jīng)驗(yàn)分享，正面積極的鼓勵(lì)是大家總結(jié)出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)項(xiàng)目成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，大家也都底氣十足。
就我個(gè)人而言，我對(duì)高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立刻涼了下來。但是看到同伴一個(gè)比一個(gè)勇敢，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務(wù)，自己也有了信心。當(dāng)顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠(yuǎn)眺，茫茫白云與遠(yuǎn)處連綿青山相互環(huán)繞，湛藍(lán)的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時(shí)收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。
我總結(jié)說，斷橋項(xiàng)目是讓勇敢者更勇敢，讓沒有自信或信心不足的人樹立信心的項(xiàng)目。通過這個(gè)項(xiàng)目，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否定自己，人的潛能是無限的，在面對(duì)困難時(shí)，要堅(jiān)信自己挺一挺，總會(huì)順利地通過考驗(yàn)。
素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團(tuán)隊(duì)就面臨一個(gè)大考驗(yàn)。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個(gè)人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達(dá)到終點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目難度較斷橋更大，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須密切聯(lián)合起來。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成巨大傷害。
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