在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我深感有必要對此進(jìn)行一番總結(jié)和梳理。在寫總結(jié)之前，我們需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和效果。接下來，讓我們一起來看看其他人的心得體會，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇一
一、閱卷是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻非常重要。
作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作。回顧這些年的閱卷經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到，閱卷雖然是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻是非常重要的。對于學(xué)生而言，高考分?jǐn)?shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來的前途。對于教師而言，閱卷更是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，涉及到充分尊重學(xué)生的勞動成果，科學(xué)評價學(xué)生的各項(xiàng)能力和水平，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
二、閱卷必須注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。
在閱卷工作中，注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性是非常重要的。只有堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化，才能讓評卷標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性、客觀性和規(guī)范性，確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。同時，評卷還需要嚴(yán)格遵循考試紀(jì)律和規(guī)則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴(yán)格的程序和流程。
閱卷不是一件簡單的事情，需要有嚴(yán)格的程序和流程。評卷前要對試卷進(jìn)行仔細(xì)的檢查，保證試卷無漏評、錯評、重評等情況。評卷時要認(rèn)真審閱每一份試卷，做到一眼一個字地細(xì)致閱讀，認(rèn)真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評卷后要進(jìn)行質(zhì)量抽查和考試督導(dǎo)，確保評卷合規(guī)、準(zhǔn)確、公正。
四、閱卷過程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過程需要評判人員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。閱卷不是簡單地按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)判分，還需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷和決策。閱卷過程中，還需要評卷人員準(zhǔn)確、客觀地把握評分標(biāo)準(zhǔn)和考試政策，科學(xué)、公正地評定學(xué)生試卷，確保每份試卷評分公正合理。
五、閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。
閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗(yàn)，才可以準(zhǔn)確、公正地判定試卷，把握順序和應(yīng)變之間的平衡。同時，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，適應(yīng)新的考試政策和變化，時刻保持教育教學(xué)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)繁瑣而重要的工作，需要評判人員準(zhǔn)確、公正地評定學(xué)生試卷。同時，閱卷過程中需要遵循科學(xué)、規(guī)范的評卷標(biāo)準(zhǔn)和流程，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。最終，閱卷工作的目標(biāo)是為學(xué)生提供準(zhǔn)確、公正的評價，為教師提供科學(xué)、規(guī)范的評價智慧和成果。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇二
高考作為一項(xiàng)至關(guān)重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。
第一段：認(rèn)真核對考卷，規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過程中，要認(rèn)真核對考卷，確保評分標(biāo)準(zhǔn)得到正確落實(shí)。一張考卷上有很多細(xì)節(jié)需要注重，例如姓名、考生號碼、學(xué)校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該嚴(yán)格按照考試要求進(jìn)行評分，不應(yīng)該對考生進(jìn)行過于寬松或過于嚴(yán)苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段：注重批注，提高評價標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標(biāo)準(zhǔn)。我們可以在評卷過程中，對優(yōu)秀作品標(biāo)注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優(yōu)秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進(jìn)行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進(jìn)考生的進(jìn)一步提高。
第三段：留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。
在閱卷過程中，教師要留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低，要仔細(xì)核對評分標(biāo)準(zhǔn)，避免因?yàn)橐粋€小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標(biāo)準(zhǔn)的問題，及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，并與其他評卷教師進(jìn)行討論，以做出正確的評分。
第四段：注重把握總體分?jǐn)?shù)，掌握評分節(jié)奏。
在閱卷過程中，要注重把握總體分?jǐn)?shù)，掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分?jǐn)?shù)范圍進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，以便在最后進(jìn)行總分的把握。同時，要避免評分節(jié)奏過慢或過快，較小的作品應(yīng)該盡可能快地完成打分，而大作品應(yīng)該耐心細(xì)致地進(jìn)行評分。
第五段：關(guān)注考生需求，尊重考試意愿。
在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該關(guān)注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內(nèi)容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應(yīng)該過于苛求，而應(yīng)該以溝通交流的方式引導(dǎo)他們改進(jìn)。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)需要高度關(guān)注的工作。如果我們能夠認(rèn)真核對考卷，注重批注，留心發(fā)現(xiàn)問題，把握總體分?jǐn)?shù)，同時關(guān)注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準(zhǔn)確、有價值的高考成績。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇三
政治作為高考的一門科目，其閱卷工作無疑是非常重要的。在工作中，我深刻認(rèn)識到政治閱卷不僅僅是評判學(xué)生的答題水平，更是對教育教學(xué)質(zhì)量的一次檢驗(yàn)。政治高考閱卷意義重大，是對考生在高中階段所學(xué)政治知識的集中檢測，也是對政治教育效果的一次審視。因此，評卷工作要認(rèn)真細(xì)致，公正客觀，將每一份試卷都視為重要的教育評價文件，以真實(shí)、全面地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和學(xué)術(shù)水平。
二、嚴(yán)格按照評卷要求。
政治試卷評卷必須嚴(yán)格按照教育部制定的評卷要求進(jìn)行，重點(diǎn)考察學(xué)生對政治基本概念、政治制度、政治實(shí)踐等方面的理解和應(yīng)用能力。在評卷時，首先要認(rèn)真研讀評卷標(biāo)準(zhǔn)，明確每一道題目的配分和得分點(diǎn)，做到公正評分。同時，要注重學(xué)生答題的邏輯性和連貫性，盡量不給予主觀臆斷的評價。只有嚴(yán)格按照評卷要求執(zhí)行，才能確保學(xué)生的得分公平合理。
三、注重學(xué)生答卷特點(diǎn)。
每個學(xué)生的答卷都有其個體特點(diǎn)，評卷時要注重學(xué)生答卷特點(diǎn)的分析和把握。有的學(xué)生可能表達(dá)能力較差，但觀點(diǎn)深刻；有的學(xué)生答題思路清晰，但表述方式不夠規(guī)范。因此，在評卷時，除了依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案評分外，還要兼顧學(xué)生答卷中的一些優(yōu)勢和特點(diǎn)，給予一定的加分或減分。這既能充分肯定學(xué)生在政治學(xué)科方面的優(yōu)點(diǎn)，也能幫助學(xué)生更好地理解自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)一步提高學(xué)業(yè)水平。
四、積極參與評卷研討。
要提高政治高考評卷的質(zhì)量，除了個人的努力外，還需要積極參與評卷研討。政治評卷研討是教師之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要平臺，通過研討可以加深對政治知識的理解，去除評卷中的個人主觀色彩，減少評分的主觀性。在參與評卷研討的過程中，我們還應(yīng)該不斷反思自己的評卷思維和方法，及時修正錯誤，不斷提高評卷水平。
五、不斷總結(jié)和改進(jìn)。
政治高考評卷工作一直以來都在不斷探索和改進(jìn)中。作為一名政治教師，我深感這項(xiàng)工作的責(zé)任重大，充滿挑戰(zhàn)。因此，我要不斷總結(jié)和改進(jìn)評卷工作的經(jīng)驗(yàn)，完善評卷準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。同時，在實(shí)施評卷工作中，多聽取學(xué)生和家長的意見，及時調(diào)整評卷方式，確保評價結(jié)果客觀準(zhǔn)確，對于學(xué)生和學(xué)校都具有指導(dǎo)性意義。
總之，政治高考評卷工作需要我們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，公正客觀，以便為學(xué)生提供一個顯現(xiàn)真實(shí)水平的高考成績。只有不斷提高政治閱卷水平，才能更好地推動學(xué)生的政治學(xué)習(xí)，為他們的未來發(fā)展提供更為科學(xué)而準(zhǔn)確的依據(jù)。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇四
作為一名高考閱卷老師，多年來我有幸參與了無數(shù)次高考閱卷工作。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)閱卷的心得體會。在高考閱卷中，閱卷老師的評分標(biāo)準(zhǔn)和方式可能會有所不同，但是在這個過程中，我們必須始終堅(jiān)持客觀公正原則。閱卷過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅是對于考生的一次提高，也是對于評卷工作的一次考驗(yàn)。
第二段：重視考生的復(fù)試表現(xiàn)。
高考閱卷中最令我感受深刻的就是對于考生的綜合素質(zhì)的評判。高考是一場相對公平的競賽，但是在閱卷中，還需要綜合考慮考生的學(xué)科成績、素質(zhì)拓展以及復(fù)試表現(xiàn)等方面。尤其是對于那些在高中階段表現(xiàn)平平的考生，復(fù)試的表現(xiàn)是非常重要的，因?yàn)樗梢员砻饕粋€人的學(xué)習(xí)能力、社交能力、組織能力等多個方面。因此，在閱卷中，我一直強(qiáng)調(diào)重視考生的復(fù)試表現(xiàn)，而不是單純依靠成績來判斷考生的綜合素質(zhì)。
第三段：避免主觀因素的干擾。
閱卷過程中，有時候主觀因素可能會對評分產(chǎn)生影響。因此，我們需要時刻保持清醒的頭腦，避免對個人的態(tài)度、情緒、偏見和偏好等因素的干擾。在做出評分之前，我們需要認(rèn)真審題、分析文章內(nèi)容、考慮成語用詞和結(jié)構(gòu)等方面，確保評分的結(jié)果是公正可信的。同時，在評分的過程中，我們還需要積極借助其他老師的意見和建議，避免單憑個人的喜好來評判學(xué)生的作業(yè)。
第四段：注重多角度的評判。
在閱卷中，我們需要注重多角度的評判，以充分衡量學(xué)生的真實(shí)能力。語文閱卷除了對習(xí)慣用語、成語和字詞使用的正確率要求相對較高外，還可能會對寫作的邏輯、簡潔性和思維深度等多方面提出要求。此外，個別考生在寫作中可能采用了超出常規(guī)的表達(dá)方式，這種特殊條件也需要評卷老師針對性的進(jìn)行評估。因此，在閱卷中，我們需要立足于考生實(shí)際表現(xiàn)并結(jié)合題意和考試要求，從多個維度對考生作業(yè)進(jìn)行全方位的評判。
第五段：對閱卷體會的總結(jié)。
高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過程，一次純凈而充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。我在高考閱卷中，逐漸形成了許多對教育教學(xué)有著深刻感受和思考的體會。總體來說，閱卷體驗(yàn)讓我認(rèn)識到了不同學(xué)生的多樣性與獨(dú)特性，深刻體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)造詣差異的現(xiàn)實(shí)意義。閱卷工作讓我們深刻體會到了評價的重要性，以及對于學(xué)生個體差異的了解和包容的必要性。因此，作為一名閱卷評委，我時刻銘記著自己肩上的責(zé)任，那就是為學(xué)生的高考表現(xiàn)提供真實(shí)、客觀、公正和全面的評價。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇五
縱觀近幾年高考語文試題，一些高頻考點(diǎn)依然十分強(qiáng)勢，這些考點(diǎn)自然會引起考生的關(guān)注并反復(fù)訓(xùn)練。然而對于一些變化中的考點(diǎn)，我們往往更關(guān)注其預(yù)示高考語文命題趨勢的一面，而忽視了備考的全面性，這在備考的沖刺階段需要我們極力避免。
2015年高考兩套全國卷均出現(xiàn)了古代文化常識題，且均以選擇題形式出現(xiàn)，此類題型引起了廣大考生的關(guān)注。由于文言文閱讀試題以傳記為主，因此考生備考時更多的是從地理、職官、科舉、名號、禮儀、宗法等方面去積累，容易忽視其他與此相關(guān)的文化常識，諸如文學(xué)、天文、歷法、典章制度、風(fēng)俗習(xí)慣等方面知識的積累。另外，在積累時還應(yīng)注意到，文化常識是成系統(tǒng)的，彼此有密不可分的聯(lián)系，需要仔細(xì)梳理后才能有機(jī)聯(lián)系起來，做到舉一反三。
古代文化常識涉及面廣，由于歲月的流逝、時代的變遷，在一定程度上已經(jīng)成為我們認(rèn)知的難點(diǎn)甚或盲點(diǎn)。同時，文言文閱讀與古代文化常識，兩者之間具有無法割裂的關(guān)系。如2014年高考四川卷：“以母憂去職?！薄皯n”在文中的意思是“丁憂”，即遭遇直系親屬去世(包括父母和祖父母)，故選項(xiàng)把“憂”解釋為“憂慮”是不正確的。又如2015年高考浙江卷：“侯下車。”“下車”即官吏初到位，可見選項(xiàng)解釋為“初到任”是正確的。如果考生了解了一定的文化常識，這些詞的理解也就自然不成問題。
涉及文化常識的選項(xiàng)或譯文，可從兩個方面檢查：一看是否合乎古代社會的環(huán)境;二看是否適合語境，合乎情理。
近幾年高考出現(xiàn)了一種新題型――比較鑒賞。此類題型涉及考查點(diǎn)多，信息量大，綜合檢測性強(qiáng)，也具有一定的開放性，能更準(zhǔn)確地考查學(xué)生對詩文鑒賞能力。因此，這種題型會成為高考命題的重點(diǎn)，應(yīng)該引起高度重視。
如2015年高考全國卷甲卷第8題：“與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析?！北绢}考查詩歌的比較閱讀，題目要求將此詩與《白雪歌送武判官歸京》對比，對詩歌描寫景物的角度進(jìn)行分析。我們學(xué)過的寫景的角度一共是兩種：一是直接，二是間接?！栋住吩姷木拔锩鑼懯鞘种苯拥?，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，與之相比，本詩的景物描寫則是間接的，由題目可知此詩是留別詩，乃出發(fā)之時所寫，作者還沒有到塞外;另外詩中也交代了自己所寫之景是“聞?wù)f”，因此本詩所寫的塞外景物皆是想象之景，屬于虛寫。
又如2015年高考全國卷乙卷第11題第(4)小題：“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請簡要分析這種相似與不同?！北绢}考查文本人物與課內(nèi)人物的比較，應(yīng)先答出兩個人物的相同之處，再答出不同之處。比較闡述一定要分清，孔乙己是一個可悲的人物形象，而老汪則不是。解答第一問，要分析兩人在性情氣質(zhì)上的相同之處：都是讀書人，都有書呆子的性格特征，都很落魄;同時，更重要的是，他們都引經(jīng)據(jù)典為自己的落魄辯解，有一種自我安慰的感覺。解答第二問，要分析其精神困境的根源的不同，要明確孔乙己和老汪在所處環(huán)境、思想上的區(qū)別：孔乙己生活在半殖民地半封建社會，深受封建文化的毒害;而老汪未受所處環(huán)境的毒害，卻內(nèi)心苦悶，苦惱于不被人理解，有無法排解的孤獨(dú)。
比較帶有聚合和發(fā)散的性質(zhì)，從思維方向來說，最為重要的是相互對照，辨析異同。無論是同中求異，還是異中求同，考生對閱讀材料必須經(jīng)過一個由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般的思考認(rèn)識過程。對比閱讀與單篇閱讀其實(shí)沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別，二是對比閱讀多了一道“作比較”這一程序。因此，工夫要下在對詩文的理解、分析、鑒賞上。
近年來，微寫作作為一種新型的高考題型，相繼出現(xiàn)在北京、廣東、福建、江西等省市試卷中。微寫作主要考查考生的表達(dá)能力，即能用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感，能寫簡單的應(yīng)用性語段。因其寫作形式更靈活，表達(dá)更自由，有利于文學(xué)性創(chuàng)作，有利于有創(chuàng)意思想的表達(dá)，有利于審美能力的提高，越來越被提到了一個重要位置。在這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，表達(dá)題中許多題型也可歸屬到微寫作的范圍。如2015年高考的兩套全國卷的第17題，都要求寫出郵票的構(gòu)圖要素并說明圖形寓意。又如2015年高考天津卷第20題，要求參照例句，任選一個字寫一段話。
從高考實(shí)踐看，應(yīng)對范圍逐漸擴(kuò)大的微寫作，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一是觀點(diǎn)成熟。每個人的寫作沖動，都是由對人、對事、對景物的直接或間接感受所引起的，心有所感才行之于文。如，2015年高考福建卷：對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法?請簡要闡述。又如，2014年高考北京卷第22題第二則材料：“今天早晨是家長送你來考場的嗎?請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。”這類題目解答時要注意明確自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行分析，做到言之成理。觀點(diǎn)形成了，文章的主題就出來了。遺憾的是，有的考生思考不深刻、觀點(diǎn)不成熟，就貿(mào)然下筆，結(jié)果文不對題。
二是選好角度。微寫作因其微小，受篇幅限制，所以一定要選好角度，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。如，2013年高考福建卷：“你對校門建筑有何看法?請簡要闡述?！弊魑囊箨U述對校門建筑有何看法，材料講了兩種看法：一是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用;二是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。最好選擇其中一個角度來說明，選擇的依據(jù)是以自己最有話說的角度為好。
三是明確要求。要看清楚命題要求，明確內(nèi)容上要求寫什么，形式上有哪些要求，字?jǐn)?shù)要多少。如2015年高考北京卷第26題第一則材料：“語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。
你選擇哪部著作中的哪個章節(jié)或片段?請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。”其中則有幾個隱性要求需要注意，所寫內(nèi)容必須包含名著章節(jié)或片段的內(nèi)容概括和推薦的理由。要求所寫內(nèi)容與名著吻合，語言簡潔，重點(diǎn)突出，推薦理由就是對名著的解讀。
從微寫作所給的背景材料來看，均以生活場景或者社會熱點(diǎn)時事為選材對象，緊貼考生生活實(shí)際，容易激發(fā)寫作興趣，觸發(fā)感受和思考。從寫作方向來看，兼顧了語文學(xué)科語言運(yùn)用的要求，或記敘、描寫，或議論、抒情，每位考生都能找到適合自己發(fā)揮的文體。
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高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇六
考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。雖然這句話說的有點(diǎn)嚴(yán)重，但從側(cè)面反映出學(xué)校老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的重視。高考在即，我知道很多同學(xué)都在摩拳擦掌，躍躍欲試;還有的同學(xué)這幾天肯定有些緊張，甚至?xí)?。身為過來人的我能深刻的感受到同學(xué)們此時此刻的心里狀態(tài)，據(jù)我這些年對高考的研究，我發(fā)現(xiàn)高考的閱卷老師是在為同學(xué)們在答題卷上找分，因此我總結(jié)得出四個得分要點(diǎn)，能幫助同學(xué)們在自身成績原來的基礎(chǔ)上再提升50-100分，這五個要點(diǎn)如下：
第四、保持卷面整潔。
第三、寫的一手漂亮的好字。
第二、答卷試題寫滿。
之前我說過：高考閱卷老師是在考的答題的答案之中給你找分。換句話說：現(xiàn)在你是高考閱卷老師，擺在你面前有兩張?jiān)嚲淼戎闳ヅ啠阂粡埵强瞻椎?，一張是寫滿答案的。你不會把將空白的試卷打分比寫滿答案的試卷分高吧;即使寫滿答案的試卷是全都脫離題意，那你于心不忍給個鼓勵分應(yīng)該不過分吧!通常鼓勵分為3-5分。
第一、解題思路清晰。
你是否曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。一道客觀題，你知道答案，同時也在答題卷上寫出來來了，最后還是被扣了2-3分。為什么?比如說：假如你是閱卷老師，現(xiàn)在有兩篇作文等著你去審閱：一篇是結(jié)構(gòu)松散，思維混亂;但你大概能讀懂考生所要表達(dá)的意思;另一篇是層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，你不僅能清晰明確的知道考生所要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，就連每個段落所要表達(dá)的意思你都清楚。那么相比之下，孰高孰低;我相信你的內(nèi)心自有定論了吧。
最后我想說：掌握這四個要點(diǎn)只是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于你要懂得如何將它在高考的時候使用出來。學(xué)習(xí)的目的就是為了使用，而不僅僅只是你知道就行了。請記住，你不是內(nèi)存卡，儲存器;你是一個聰明的人，你是一個在隨時隨地都能隨機(jī)應(yīng)變的人，你是一個非常具有智慧的人;只是你現(xiàn)在需要做的是如何將你的聰明才智完全的呈現(xiàn)在眾人的目光之中，我覺得高考就是一個即將讓你大放光彩的舞臺，你準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們!
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇七
高考是每年中國乃至整個教育界都非常重視的一場考試。而高考閱卷教師作為這場考試的參與者和見證者，對整個高考過程有著獨(dú)特的感受和思考。在長期參與高考閱卷工作的過程中，我深感這項(xiàng)工作的重要性和意義。下面我將通過對高考閱卷的反思，分享我作為一名高考閱卷教師的心得體會。
第二段：認(rèn)真與責(zé)任。
作為高考閱卷教師，最重要的品質(zhì)是認(rèn)真和責(zé)任心。在閱卷工作中，我們必須全神貫注地審題、閱卷，以保證對每一位考生的試卷進(jìn)行準(zhǔn)確公正的評分。同時，我們也要對考生做出的每一個錯題、不完整句子進(jìn)行仔細(xì)思考和確定評分標(biāo)準(zhǔn)，以保證評分結(jié)果的客觀性和公正性。只有這樣，我們才能確保高考成績的公平競爭，給每個考生一個公正的評價。
第三段：反思與共同學(xué)習(xí)。
高考閱卷工作是一個相互學(xué)習(xí)和反思的過程。通過與其他閱卷教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)我在閱卷過程中的一些主觀評價和片面看法。這些反思和討論的過程讓我認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，閱卷教師需要有耐心和關(guān)注每個學(xué)生的能力發(fā)展。同時，我還學(xué)習(xí)到如何合理設(shè)置評分標(biāo)準(zhǔn)，以避免主觀因素對評分結(jié)果的影響。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我在今后的評分中更加客觀公正。
第四段：時刻保持專注。
高考閱卷工作需要我們時刻保持專注。在評卷過程中，我們會面臨疲勞、壓力和時間緊迫等困擾，但這些都不能影響我們的專注力。認(rèn)真審題、細(xì)致閱卷是我們的職責(zé)所在，任何馬虎和大意都會影響到考生的公正評價。因此，我們要通過高效工作和合理時間規(guī)劃，不斷提高自己的閱卷效率和質(zhì)量。只有這樣，我們才能保證評分工作的準(zhǔn)確性和高效性。
第五段：不斷完善自我。
高考閱卷工作是一個不斷學(xué)習(xí)和完善自己的過程。作為一個教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的評價方法和理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我們還需要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流和合作，不斷拓寬自己的視野和知識面。在參與高考閱卷的過程中，我們要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的榜樣。只有這樣，我們才能更好地完成高考閱卷工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾：
通過參與高考閱卷工作，我深感這項(xiàng)工作對于整個教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。我將時刻保持專注、認(rèn)真對待每一份試卷，不斷完善自己，為每一個考生提供公正客觀的評價。我相信，只要每一名高考閱卷教師都能秉持著這樣的信念和責(zé)任，我們就能為學(xué)生們提供一個公平、公正的高考評價，幫助每個學(xué)生發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛力，為中國的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇八
近些年，高考在我國普及程度逐漸提升，成為了考生們通往理想學(xué)府的必經(jīng)之路。高考閱卷工作則承擔(dān)著對考生努力付出的公正評價，對社會平等機(jī)會的保障，無疑是一個艱巨而重要的任務(wù)。作為一名高考閱卷人員，我在這項(xiàng)工作中積累了許多心得體會。
首先，在高考閱卷工作中，仔細(xì)閱讀題目是最為關(guān)鍵的一步。每個科目的題目都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，可能存在一些隱晦的信息和要求。只有完全理解題目的意圖，才能準(zhǔn)確評價考生的答卷。舉個例子，我曾在一次閱卷時因沒有認(rèn)真閱讀題目，導(dǎo)致誤把學(xué)生的“確定”錯誤理解成“特殊情況”。這個錯誤雖然是個例，但也給我敲響了警鐘。從那以后，我堅(jiān)持在開始閱卷前，花費(fèi)一定的時間研讀題目，并對疑惑之處進(jìn)行梳理和確認(rèn)，確保自己對題目內(nèi)容的理解與創(chuàng)作意圖相符。
其次，公正評分是高考閱卷工作的核心原則。高考是考生們?nèi)松囊淮沃匾x擇，因此閱卷工作必須做到公平公正。在閱卷過程中，我會盡量避免個人主觀因素的干擾，切實(shí)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案和評分規(guī)則進(jìn)行評判。同時，我深知學(xué)生們的努力與付出，對于那些因個別細(xì)節(jié)錯失分?jǐn)?shù)的學(xué)生，我會給予一定的寬容和理解。盡管評分標(biāo)準(zhǔn)既嚴(yán)格又公正，但作為閱卷工作人員，我們不能忘記背后是一群充滿熱血和夢想的年輕人，我們的評分也要考慮到他們不斷的努力和成長。
在閱卷工作中，嚴(yán)守工作紀(jì)律和保密原則也是非常重要的。高考閱卷工作的過程中，工作人員會接觸到大量的考卷，其中蘊(yùn)藏著學(xué)生的努力和希望。我們必須時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保不泄露任何考生的信息和成績。同時，我堅(jiān)守不詢問學(xué)生身份和成績的原則，不因他們的背景和成績差異而產(chǎn)生偏見。只有保證工作流程的嚴(yán)謹(jǐn)和保密，才能讓考生們獲得公正的評價，并增強(qiáng)他們對高考的信心。
此外，高考閱卷工作中不可避免地會出現(xiàn)一些特殊情況和問題，這時能正確處理與溝通十分關(guān)鍵。例如，考生對自己的作答有異議，我會盡量耐心傾聽并與考生進(jìn)行溝通，以充分了解考生的觀點(diǎn)和想法。在交流中，我會站在考生的角度去思考問題，聽取不同聲音，盡量尋求解決方案。對于一些情況疑似違紀(jì)的考生，我也會依據(jù)法規(guī)和規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理，確保公正評價和公平公正的考試環(huán)境。
最后，高考閱卷工作給我?guī)淼淖畲蟾形蚴?，每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。閱卷工作讓我深刻認(rèn)識到，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn)，而試卷只是展示這些特點(diǎn)的方式之一。當(dāng)我們面對考卷時，要給予學(xué)生更多的理解和關(guān)注，而不是簡單地把他們分為優(yōu)劣。每個考生在高考中都付出了巨大的努力，他們都值得我們尊重和鼓勵。閱卷過程讓我學(xué)會用更全面的眼光看待學(xué)生，從而幫助他們在評價中更好地發(fā)展自己。
總之，參與高考閱卷工作是一項(xiàng)需要態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的任務(wù)。通過這項(xiàng)工作，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我會堅(jiān)守公正評分的原則，嚴(yán)守工作紀(jì)律和保密原則，同時給考生更多的理解和關(guān)注。高考是考生們成長的見證和一個新的起點(diǎn)，而我們作為閱卷人員，肩負(fù)著為他們提供公正評價和幫助他們實(shí)現(xiàn)理想的重要責(zé)任。只有把這項(xiàng)工作做到更好，才能讓高考更加公平公正，推動教育公平的實(shí)現(xiàn)。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇九
歷史是一門集人文、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科于一身的綜合性學(xué)科，高考?xì)v史閱卷是我們評價學(xué)生歷史水平的重要方式之一。作為歷史閱卷老師，多年來積累了一些心得體會。今天我想分享一下我對高考?xì)v史閱卷的一些觀點(diǎn)和體會。
首先，高考?xì)v史閱卷要注重案例分析。歷史中的事件和人物都離不開具體的背景和環(huán)境，只有具體情況下的案例分析才能充分展示學(xué)生對歷史事件理解的深度和廣度。在閱卷時，我會特別關(guān)注學(xué)生的案例分析是否準(zhǔn)確、具體、有深入的思考。例如，當(dāng)評價學(xué)生對于二戰(zhàn)的理解時，我會看他們是否能夠通過分析納粹德國的侵略行動和其對國內(nèi)和國際形勢的影響來準(zhǔn)確把握整個戰(zhàn)爭的背景。只有具體的案例分析能夠體現(xiàn)學(xué)生對歷史事件的理解和把握。
其次，高考?xì)v史閱卷要注重思維邏輯。歷史事件和人物之間往往有著復(fù)雜的聯(lián)系和原因，只有通過思維邏輯的合理運(yùn)用才能夠揭示出其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在閱卷時，我會評價學(xué)生的思維邏輯是否清晰、是否能夠合理地分析歷史事件和人物之間的聯(lián)系。例如，當(dāng)評價學(xué)生對于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的理解時，我會看他們是否能夠?qū)⒆杂伤枷牒兔褡遄院栏械尼绕鹋c經(jīng)濟(jì)利益的爭奪聯(lián)系起來，從而解釋美國獨(dú)立的原因。只有具備較好的思維邏輯能力，學(xué)生才能夠在歷史閱卷中得到高分。
此外，高考?xì)v史閱卷要注重史料分析。歷史研究離不開史料的收集和分析，只有通過細(xì)致入微的史料分析，才能夠深入地了解歷史事件和人物的背后故事。在閱卷時，我會評價學(xué)生的史料分析能力是否過關(guān)。例如，當(dāng)評價學(xué)生對于中國近代史中的某一事件的理解時，我會看他們是否能夠通過綜合分析相關(guān)史料，辨認(rèn)史料的真實(shí)性、完整性，從而得出對事件的合理解釋。只有具備良好的史料分析能力，學(xué)生才能在歷史閱卷中脫穎而出。
最后，高考?xì)v史閱卷要注重對歷史研究的創(chuàng)新思考。歷史是活的，是不斷向前發(fā)展的，我們要鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的歷史思考。在閱卷時，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思考能力。例如，當(dāng)評價學(xué)生對于中共建黨的理解時，我會看他們是否能夠展示出對一黨專政模式的分析和對中國特色社會主義的思考。只有具備創(chuàng)新性思考能力，學(xué)生才能在歷史閱卷中獲得更高的分?jǐn)?shù)。
總之，高考?xì)v史閱卷是一項(xiàng)重要的工作，對于學(xué)生的歷史水平評價具有重要意義。在閱卷過程中，我們既要注重案例分析，展現(xiàn)學(xué)生對歷史事件的全面理解；又要注重思維邏輯，體現(xiàn)學(xué)生的分析能力；還要注重史料分析，加深學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識；更要注重創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。只有重視這些方面，才能夠真正評價學(xué)生的歷史學(xué)科水平，促進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和思考能力的提高。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十
隨著高考成績的公布，十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去，回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷，我感到收獲頗豐，對自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險分”，即切入分，如此一來，則高考作文成績差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語文閱卷組組長何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，各豆的得豆，種草的只能收荒草?！?/p>
此外今年高考作文均分與往年相比，應(yīng)該要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外，便是今年的高考命題“品味時尚”存在偏離學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，應(yīng)該無可非議，但實(shí)際上很多學(xué)生對時尚生活缺乏深入的體會和思考，很多學(xué)生對“時尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題，淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕：
一、念念不忘經(jīng)典，玩得走火入魔。現(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾，而根本不管作文題目是什么，這些素材能否用得上，能否有效地證明自己的中心論點(diǎn)，以為“死人飯”好吃，只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會太低，其實(shí)大錯特錯。用喻旭初老師的話說，“一個屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時尚不粘邊，屬偏題作文，分?jǐn)?shù)低的可憐，不管語言內(nèi)容再好，都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說，這充分暴露了我們平時閱卷中重語言輕切題，重歷史文化輕當(dāng)今社會生活的弊病。
說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視，在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼，今年高考作文題不太適合寫記敘文，這是眾所共知的，也不能不說是此次高考命題的“小失誤”，也正因?yàn)槿绱?，我們在閱卷中對為?shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索，很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛，自以為“文章一高尚，分?jǐn)?shù)自然也不會太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍，除了寫作品質(zhì)不高之外，我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的，但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作視野，大膽地走向社會，走向生活，思考人生，思考社會。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng)，語言恢諧潑辣的雜文，而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀，對社會生活高度關(guān)注，對時代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活，我不得而知，但的確值得深思。
當(dāng)然，除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外，此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”，都是作文細(xì)節(jié)上的問題，在此，我略提一二，謹(jǐn)供參考了。如作文開頭乏味，入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話，“隨著社會的進(jìn)步，人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會穩(wěn)定、時代進(jìn)步、女權(quán)覺醒，最后再說女性也有追求美的權(quán)利，于是便開始追趕潮流，時尚了。有的學(xué)生更夸張，一上來便是“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長河，無論何時何地，男女老少，時尚始終是人們最愛探討的話題?！边€有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采，說一段華而不實(shí)，莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師，全然不顧其中是否有必然聯(lián)系，如“花開灼灼，梅艷芳菲;楊柳依依，風(fēng)姿綽約;碩果累累，春華秋實(shí);白雪皚皚，銀裝素裹，此則曰古之時尚?！痹儆校瑸E用排比等修辭手法，拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見。
總之，此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐，所以縱然辛苦卻也值得，我相信此次歷練對自己今后的教學(xué)一定會有很多啟發(fā)，如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā)，那便是“額外收入”了。最后，也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
孫榮華。
2014.6.26。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十一
高考是每個學(xué)生都將面對的一場人生大考，而數(shù)學(xué)則是其中最具挑戰(zhàn)性的一門科目。作為數(shù)學(xué)閱卷老師，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些高考數(shù)學(xué)閱卷心得。
第二段：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喚響B(tài)度。
高考數(shù)學(xué)閱卷需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，準(zhǔn)確地把握題目的答案和解題過程。由于每個學(xué)生的知識水平不同，他們的答案和解題過程也會有所差異。在閱卷過程中，我們要尊重學(xué)生的獨(dú)特思維方式和解題角度，而不僅僅去尋找“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這樣的態(tài)度有助于運(yùn)用靈活的思維方式，給予學(xué)生更好的評價。
第三段：注重考察學(xué)生的思維能力和解題方法。
高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)不僅僅是考察學(xué)生的算術(shù)能力，更重要的是考察學(xué)生的思維能力和解題方法。因此，在閱卷過程中，我們會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路和整體思考方式。有時候，即使答案錯誤，但若解題思路正確，我們也會給予一定的分?jǐn)?shù)。這樣做不僅能夠更全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也可以鼓勵學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第四段：客觀、公正的評分標(biāo)準(zhǔn)。
高考是一場公平公正的考試，閱卷也必須要做到客觀公正。為此，閱卷老師需要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀情感的干擾。我們會根據(jù)教育部頒布的評分標(biāo)準(zhǔn)，以及與全國各地閱卷老師的交流溝通，確保評分過程的公正性和準(zhǔn)確性。只有這樣，才能保證學(xué)生的公平待遇，讓他們獲得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
第五段：鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和自信心。
高考數(shù)學(xué)閱卷的最終目的是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鼓勵他們在學(xué)科上的進(jìn)步。閱卷老師在評價學(xué)生作答的時候，除了闡明錯誤和不足之處，也會積極地給予肯定和鼓勵。我們會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，記錄他們在解題過程中的突破和提高。通過這樣的方式，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
結(jié)語：
高考數(shù)學(xué)閱卷是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，也是對學(xué)生學(xué)業(yè)成果的一次重要考量。作為閱卷老師，我們需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、注重學(xué)生的解題方法、遵循客觀公正的評分標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和自信心。通過這些心得體會，我們希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的評價和指導(dǎo)，促進(jìn)他們在高考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績。同時，我們也希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，不斷拓展思維邊界，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十二
我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開始到6月19日結(jié)束，歷時九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對我來說，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學(xué)習(xí)和提升。
以下是我回憶出的點(diǎn)滴閱卷心得體會，可能有點(diǎn)瑣碎，但都是我要跟這屆高三學(xué)生說的肺腑之言。
一。網(wǎng)上閱卷流程：
試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗(yàn)兩個步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評形式，以降低誤差率。
二。閱卷流程：
我因?yàn)榉衷谧魑慕M（那次高考閱卷也是分在作文組），所以對作文閱卷流程有發(fā)言權(quán)。
先是閱卷專家組預(yù)先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷也就是標(biāo)桿作文；接下來是閱卷組長要求我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評分；然后自行與專家組的評分仔細(xì)對照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評分標(biāo)準(zhǔn)后聽專家講座（合肥一中語文特級教師鮑恒老師主講），深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷得分的緣由，從而掌握更多更細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學(xué)生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹(jǐn)慎，盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實(shí)的評分細(xì)則。切合題意和基本切合題意的立意累計(jì)有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結(jié)束之后最主要的工作就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試評，如果試評過關(guān)就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評百來篇就被認(rèn)定為吃透了閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
所閱的試卷是隨機(jī)接收的，一份試卷如果兩個老師評閱分差在6分以內(nèi)，系統(tǒng)自動取平均分作為該生作文的.最終分?jǐn)?shù)；如果超過6分，系統(tǒng)會自動將其發(fā)給第三位老師評閱，取三位老師中分差在6分以內(nèi)的兩人平均分作為最終成績。三評后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長的電腦上都會有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和閱卷質(zhì)量分析，包括評分曲線、三評率、吻合度、平均分……組長隨時將無效卷（引入三評）、惡評卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時通報給各位評卷老師，讓其及時修正、調(diào)整；同時組長會將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評，以檢驗(yàn)老師把握標(biāo)準(zhǔn)的能力。組長一邊督促我們要牢記職責(zé)，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質(zhì)量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度?？吹揭恍┎恍业睦蠋熞?yàn)閿?shù)量、質(zhì)量跟不上被勸黯然打道回府，我們時刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒面子的事。
三。關(guān)于寫作的體會：
1.受閱卷老師青睞的作文共性：
標(biāo)題：記敘文標(biāo)題靚麗，議論文標(biāo)題一針見血，片言知意，題好一半文。
開頭：開頭簡潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。
內(nèi)容：議論文論據(jù)正確，一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當(dāng)扣分。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)盡量精巧，并列式、層進(jìn)式比較受歡迎。
結(jié)尾：一定要有結(jié)尾，哪怕你寫了900字，結(jié)尾一句話不完整或缺失了一個句末的點(diǎn)號，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。
3.卷面清晰很重要。
雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢必要影響閱卷老師的評分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時不能超過30秒。
四。備考啟示：
1.書寫對策：
對于書寫潦草的同學(xué)要求他每天堅(jiān)持練字，每天花十分鐘左右時間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。
2.針對評分細(xì)則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點(diǎn)作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。
4.作文訓(xùn)練求實(shí)效。
高三作文訓(xùn)練直接應(yīng)對高考，立足基礎(chǔ)等級，以確保作文不出現(xiàn)大失誤，然后沖刺發(fā)展等級。
5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。
6.高三復(fù)習(xí)時不能忽略學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。知識面廣不廣，語文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識、社會知識的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分?jǐn)?shù)一定低不了；表達(dá)通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結(jié)尾好，考后一定不懊惱。
最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場上的老師們：健康生活、快樂教學(xué)，相信天道酬勤，相信教對路、學(xué)上路，我們自有出路。同時我要祝福我們學(xué)校欣欣向榮，祝福我們學(xué)校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學(xué)子好運(yùn)相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十三
高考是每個考生所面臨的一次重要考試，也是考生們辛勤學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，因此高考閱卷工作具有至關(guān)重要的意義。而作為高考閱卷工作的重點(diǎn)省份之一，安徽省的高考閱卷工作也有著自己獨(dú)特的心得和體會。
第一段：維護(hù)公平公正是安徽高考閱卷的首要任務(wù)。
安徽高考閱卷工作始終以“公平、公正、公開”為原則，力求保證每一位考生的權(quán)益。閱卷教師被嚴(yán)格要求盡可能客觀地評判學(xué)生的試卷，不被學(xué)生的背景、性別等個人信息所影響。在題目選擇和評分過程中，安徽盡最大努力確保題目的公平性和難度的公正性，力求給每位考生提供公正的競爭環(huán)境。
第二段：注重評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與規(guī)范性。
安徽高考閱卷過程中，嚴(yán)格執(zhí)行評卷標(biāo)準(zhǔn)，確保評分的科學(xué)性和規(guī)范性。評卷教師對于一道題的評分存在異議時，會進(jìn)行集體評議并通過專家研討解決，消除主觀因素對評分的影響。此外，在評卷結(jié)束后，還會進(jìn)行復(fù)核和抽查工作，確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第三段：注重教材對題目的質(zhì)量把控。
安徽高考閱卷工作注重選擇與教材相契合的試題，保證試題的質(zhì)量。這樣一來，既能促使教材的質(zhì)量得到提高，又能增強(qiáng)學(xué)生對基本知識的掌握和理解，從而提高考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種對教材與試題的高度認(rèn)可與相互關(guān)聯(lián)進(jìn)一步提升了高考閱卷工作的效果。
第四段：加強(qiáng)閱卷教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。
安徽高考閱卷工作高度重視閱卷教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高素質(zhì)。安徽省每年都會組織舉辦閱卷教師專業(yè)培訓(xùn)班，為閱卷教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，并邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種持續(xù)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了閱卷教師的綜合素質(zhì)和評卷水平，進(jìn)一步保證了高考閱卷工作的質(zhì)量和公正性。
第五段：不斷完善閱卷工作機(jī)制。
閱卷工作是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，安徽不斷加強(qiáng)對整個工作流程的監(jiān)督和管理。通過制定明確的工作制度、完善閱卷指導(dǎo)方案、建立健全的信息系統(tǒng)，并加強(qiáng)與其他省份的經(jīng)驗(yàn)交流，安徽不斷完善閱卷工作機(jī)制，為高考閱卷工作提供更加有力的保障。
總結(jié)：高考閱卷工作是保證高考公平公正的重要環(huán)節(jié)，而安徽高考閱卷也一直秉持著公平、公正、公開的原則。通過維護(hù)公平公正、科學(xué)規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)、對教材與試題的質(zhì)量把控、加強(qiáng)閱卷教師隊(duì)伍的培養(yǎng)以及完善閱卷工作機(jī)制，安徽高考閱卷工作在推動高考工作的發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十四
高考是每位學(xué)生十分重要的一次考試，而數(shù)學(xué)作為其中一門考試科目，一直以來備受學(xué)生關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)老師，參與高考數(shù)學(xué)試卷的閱卷工作已有多年，我深深體會到了閱卷工作的重要性和復(fù)雜性。在這篇文章中，我將分享我在高考數(shù)學(xué)閱卷中積累的心得體會。
第二段：標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
在進(jìn)行高考數(shù)學(xué)閱卷工作時，嚴(yán)格遵守評分標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的。合理的評分標(biāo)準(zhǔn)能夠確保每位學(xué)生的答題都能夠被公正評判，防止主觀因素的干擾。作為閱卷老師，我們必須準(zhǔn)確理解評分標(biāo)準(zhǔn)并固守原則。在實(shí)際操作中，我會多次研讀評分標(biāo)準(zhǔn)，確保理解無誤，并在與其他閱卷老師的討論中進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用。
第三段：態(tài)度的重要性。
閱卷工作需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。每位學(xué)生在高考數(shù)學(xué)試卷中都付出了努力，因此我們不能輕忽對待。每個細(xì)節(jié)都可能影響到學(xué)生成績的公正性和準(zhǔn)確性，因此閱卷工作不能做過于草率和隨意。我通常會將工作時間合理規(guī)劃，保證在工作時有充足的精力和時間去仔細(xì)審閱答卷，避免因疲勞而產(chǎn)生錯誤。
第四段：客觀性的重要性。
高考數(shù)學(xué)試卷閱卷的一個重要目標(biāo)就是要保持客觀公正。作為閱卷老師，我們要摒棄個人偏見和情感因素，只根據(jù)學(xué)生的答案本身進(jìn)行評價。在處理主觀題時，我通常會在老師評閱前先進(jìn)行自主評分，以保證自身的客觀性。同時，在閱卷過程中，我會遵守不與學(xué)生溝通或交流的規(guī)則，確保評分過程的公正性。
第五段：反思的重要性。
高考數(shù)學(xué)閱卷工作結(jié)合了嚴(yán)格的要求和靈活的思維，每一次的評閱都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為閱卷老師，我會及時記錄下每次閱卷的心得和反思，以便于今后的工作中能更好地改進(jìn)自己的評閱技巧。同時，我也會經(jīng)常反思自己的評分方法和態(tài)度，以不斷提高評分的準(zhǔn)確性和公正性。
總結(jié)：
通過多年的高考數(shù)學(xué)閱卷經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到閱卷的重要性和復(fù)雜性。恪守評分標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真對待每位學(xué)生的答卷、保持客觀公正、及時進(jìn)行反思，都是高考數(shù)學(xué)閱卷工作中不可或缺的要素。只有通過這些努力，才能夠保證高考試卷的公正評價，為每一位學(xué)生的努力付出做出正確的回饋。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十五
閱卷人甲。
常常被言說，而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運(yùn)，即便語文老師很愿意出賣時間。
因?yàn)檫@個不知何故的第一，語文出題人第一個被放出來，我們語文閱卷人首先進(jìn)入狀態(tài)。
上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面，在第一時間看到了試卷。
字左右作文。
懷疑是不是因?yàn)椴恢廊绾位卮鸩艣]給出參考答案的。（這可能是我以無知心度淵博之腹了。
么對的。
閱讀部分的知識性題目只有兩處，共4分。
閱讀部分的題目，讓初三的學(xué)生來做，也許和高三的學(xué)生相差不多。
容易操作。
類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。
一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準(zhǔn)備而來，不管你出什么題目，我就是“套”
命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開頭寫“生命是一本書，很雜”
類和五類之間徘徊了。
整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。
篇文章中，這種知識廣博是做出來的，閱卷老師一眼即可看出，分?jǐn)?shù)就可想而知了。
述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴(yán)重失誤了，我們出題者應(yīng)該反思反思。
今天是閱卷的第一天，我是有甚說甚，只代表閱卷人甲的個人觀點(diǎn)。
206月7日星期六。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十六
近年來，高考作為我國教育體制的最重要的選拔方式之一，備受社會的關(guān)注。而作為高考中學(xué)生的最終成績的評判者，閱卷老師的角色則顯得尤為重要。作為一名參與高考閱卷工作的教師，我深有體會，尤其是在閱卷過程中對安徽高考試卷的感受。下面我將從試卷質(zhì)量、題目設(shè)計(jì)、評分標(biāo)準(zhǔn)以及答卷特點(diǎn)四個方面分述我對安徽高考試卷的體會和思考。
首先，試卷質(zhì)量是評判一場考試的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。安徽高考試卷以其嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)而著稱。試卷題目能全面、準(zhǔn)確地考查學(xué)生的知識掌握情況，并且突出了基礎(chǔ)知識和基本技能的應(yīng)用。進(jìn)一步看，安徽高考的試卷設(shè)計(jì)還尊重教材的目標(biāo)和原則，并在知識點(diǎn)的選擇和難度上有所體現(xiàn)。試卷中的各個科目都將重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識和核心能力的考查上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識掌握的歸納總結(jié)和運(yùn)用。這樣的試卷質(zhì)量給高考評卷工作提供了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使評卷工作更加公正、客觀。
其次，題目設(shè)計(jì)是安徽高考試卷的又一亮點(diǎn)。在試卷的題目設(shè)計(jì)上，安徽高考注重啟發(fā)和挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，呈現(xiàn)出多樣性和個性化。試卷中的選擇題、填空題和簡答題等，都能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和細(xì)致觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和創(chuàng)新思維。值得一提的是，安徽高考還注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，試題設(shè)計(jì)中適當(dāng)融入了實(shí)際問題和社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，增加試卷的趣味性和實(shí)用性。
再次，評分標(biāo)準(zhǔn)對于高考閱卷工作來說至關(guān)重要。在安徽高考的閱卷過程中，科學(xué)公正的評分標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了學(xué)生一份一卷的特點(diǎn)。評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確明確，幫助閱卷老師能夠更加客觀地對學(xué)生的答卷進(jìn)行評分。而且，評分標(biāo)準(zhǔn)還充分考慮到學(xué)生的答題思路和解題思維方式的多樣性，尊重學(xué)生的個性化答題，充分發(fā)揮了評卷工作的主觀能動性，使得評分更加準(zhǔn)確、公正。
最后，答卷特點(diǎn)是評判一份試卷和評分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的重要依據(jù)。安徽高考學(xué)生的答卷特點(diǎn)是理性、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生的答卷通常能夠準(zhǔn)確回答問題，具有良好的解題思路和邏輯思維。同時，學(xué)生的答卷還表現(xiàn)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，很好地展示了自身的能力和潛力。
綜上所述，安徽高考試卷的質(zhì)量、題目設(shè)計(jì)、評分標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生答卷特點(diǎn)都體現(xiàn)出了一份嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)和公正的試卷。這些特點(diǎn)為高考閱卷工作提供了良好的基礎(chǔ)，使閱卷工作更加準(zhǔn)確、客觀。同時，安徽高考試卷的這些特點(diǎn)也為學(xué)生提供了一個全面、科學(xué)而具有挑戰(zhàn)性的考試環(huán)境，促使他們更好地發(fā)展自己的學(xué)科能力，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十七
勞動，一個從小就很熟悉的話題，小學(xué)中學(xué)作文練習(xí)應(yīng)該也寫過不少，到高中畢業(yè)時還要再寫一次，是不是有些太陳舊了點(diǎn)?太低估了學(xué)生的水平?畢竟這是大學(xué)選拔性考試，一個毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個高中畢業(yè)的學(xué)生去寫，意義和價值到底在哪里?有人說，這樣的題目拉低了整個高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴(yán)肅的國考依然不能去積極引導(dǎo)學(xué)生往思維的縱深處去行走的話，又怎么能引導(dǎo)教師的教學(xué)尤其是作文教學(xué)往縱深處行走呢?長此以往，我們的語文教學(xué)永遠(yuǎn)只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退，這是有良知、有遠(yuǎn)見、有專業(yè)素養(yǎng)的語文人最不愿意看到的局面。
不過，回過頭想，現(xiàn)當(dāng)下的中小學(xué)生在應(yīng)試教育大行其道的背景下，勞動的時間本身就被大量擠壓甚至完全喪失，勞動的生態(tài)環(huán)境也并不具備，尤其是社會對體力勞動有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學(xué)生從小就沒怎么參與很多勞動實(shí)踐，對勞動的認(rèn)識本身就不深刻，怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢?所以，從這個方面來說，從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動的態(tài)度，當(dāng)然，更不能因此而扭轉(zhuǎn)整個社會業(yè)已固化的勞動觀。
(二)對審題的看法。
行文之前，必須認(rèn)真審題。審題不準(zhǔn)就會導(dǎo)致偏題走題，這是常識。而這次作文材料的中心非常明確，即以“熱愛勞動、理解勞動、尊重勞動”為話題的中心，但很多考生卻在理解上出現(xiàn)偏差，或者偷換概念，或者完全另起爐灶，比如大談“青春需要奮斗”“人生重在奉獻(xiàn)”，或者打擦邊球，比如大談“人生在勤，不索何求”卻不談勞動。這是典型的審題不過關(guān)，對命題的概念內(nèi)涵及命題人的意圖把握不清，抓不住關(guān)鍵和中心。
(三)對作文思辨能力和作文素材的看法。
思辨能力是一種很重要也很可貴的能力，它要求我們對世界事物有自己獨(dú)立的思考和分析能力，對于一個高中生尤其是高三的學(xué)生來說理應(yīng)具備，教師也應(yīng)該在這方面下大力氣，培養(yǎng)自己的，更要培養(yǎng)學(xué)生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓(xùn)練：作文素材滿天飛，政治口號到處是(尤其是大量引用國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話)，思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是，高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學(xué)生的差不多，給人的感覺就是“上了三年的假語文”，語文老師的“專業(yè)尊嚴(yán)”瞬間被擊垮，真的悲哀啊!
可是，我們要問一個問題：為什么會出現(xiàn)這種問題?學(xué)生不會思考，不會分析甚至不愿思考和分析問題，他們愿意這樣嗎?當(dāng)然不是。個人認(rèn)為，除了學(xué)生自身的原因外(學(xué)生的原因很多，此處不講)，我們教師也難辭其責(zé)：一是我們平日要求學(xué)生背誦大量的素材，學(xué)生沒消化吸收，造成“素材積食”，臨場時懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關(guān);二是平日課堂教師一言堂的居多，學(xué)生的獨(dú)立思考被扼殺掉，久而久之學(xué)生已習(xí)慣了教師“思維的喂食”，哪里還會獨(dú)立思考?更遑論深入思考了。三是思辨能力的強(qiáng)化訓(xùn)練很少甚至完全缺失，甚至有時候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學(xué)生講解作文的。
如果再往大的方面講，我們整個的應(yīng)試環(huán)境本身就不鼓勵也不倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，甚至也不鼓勵學(xué)生講真話、講自己的話，學(xué)生人云亦云、墨守成規(guī)也就在情理之中了。所以，他們最終選了一條“最輕松”(其實(shí)并不輕松，要背記大量素材)“最懶惰”(其實(shí)并不完全是自己偷懶)“最取巧”的辦法，“作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。
我認(rèn)為，作文素材不是不要，也不能不要，畢竟這本身也是作文論據(jù)重要來源，但在利用的同時，一定要消化吸收、內(nèi)化為己，特別是要學(xué)會有選擇性地巧妙運(yùn)用，要加工處理，要學(xué)會“簡述事例，深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個指導(dǎo)我們教師要主動、有意識地去承擔(dān)，更要有方法、有藝術(shù)地去做，而教師自己首先就應(yīng)該是一個“獨(dú)立思考、善于思考”的思考者，而不是一個別人思想的“跑馬場”或者“復(fù)讀機(jī)”。否則，以后的高考作文還會出現(xiàn)素材泛濫成災(zāi)的局面。
寫到此處，想請大家欣賞一位考生的片段：
勞動不僅是體力的付出，更是心靈的感悟。
當(dāng)你勞動時，你才會明白勤勞的意義：當(dāng)你注視著干凈的居室，你會懂得勞動付出后獲得回報的快樂與成就;當(dāng)你雙手拿起掃帚，告訴我們的是做事要認(rèn)真，一絲不茍;彎腰掃地，告訴我們的是做人要謙虛，平等對待萬物。當(dāng)你將垃圾分開倒入垃圾桶，它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。
勞動的過程，其實(shí)也是一次與自我的對話，與自然的對話，尤其是當(dāng)你在野外全身心投入勞動時，你所有因喧囂熱鬧而暫時沉潛的思想此時會一一在你腦海中顯現(xiàn)。你因群聚而平凡的大腦會在此刻像明珠脫塵，熠熠生輝。而當(dāng)你一個人勞動的時候，也是與自然最親近的時候，人群的歡笑倏然隱退，如潮水般涌向的全是是風(fēng)聲、鳥聲，樹葉沙沙聲，白云飄過的聲音，自然萬物的私密言語，在此刻會被你全部知曉。
同學(xué)們，勞動使我們健體，勞動使我們靜心，勞動使我們明智，讓我們放下手中的書本、手機(jī)，拋棄勞動無用的謬論，投入到勞動中去吧。
這幾段文字不能說是完美無缺，但對勞動的認(rèn)識相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多?雖然有些語句過于文藝化，個別句子還欠成熟，但對勞動的認(rèn)識卻真實(shí)而細(xì)膩，很有個性，也比較深刻，讓人感到親切自然，舒心悅目，脫穎而出是自然的了。
(三)關(guān)于優(yōu)秀作文的樣子。
這個問題語文老師應(yīng)該有共識：
審題準(zhǔn)確，立意深刻，內(nèi)容緊扣材料，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰，有文采，這是作文的內(nèi)核。
至于外形不外乎整潔的卷面，工整的字跡。此外，我個人認(rèn)為，優(yōu)秀作文絕不是臨場寫出來，而是長期練出來的，是長期的閱讀、思考與寫作訓(xùn)練的綜合，而絕不僅僅是技巧的運(yùn)用，或者說技巧永遠(yuǎn)是末流，核心的東西還是語文的綜合素養(yǎng)和個人的人文修養(yǎng)。
優(yōu)秀的作文也應(yīng)該是考生與世界、與自己的心靈對話，是真誠的而不是虛偽的，是深刻的而不是淺薄的，是厚積薄發(fā)的而不是投機(jī)取巧，是寧靜致遠(yuǎn)的而不是急功近利的，是沉穩(wěn)大氣的而不是華而不實(shí)的。優(yōu)秀的作文讓人一讀就能感覺到一股“氣”，一股天然之氣、浩然之氣、人文之氣，這種氣一定要積淀，要涵養(yǎng)，平日下苦功夫才能得到。
以上就是這次高考作文閱卷的一些看法，不全面，也不成熟，很多屬于個人看法，各位觀者見仁見智，取舍自定。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十八
由學(xué)校的安排，我有幸參加了xx年學(xué)業(yè)水平測試生物閱卷工作，下面就這一次閱卷的情況向大家做一個簡單的匯報，主要分析生物學(xué)科閱卷情況及學(xué)生答題中存在的問題，從而明確今后在生物教學(xué)注意的問題和小高考備考的方向。
我們同去的老師交流了意見，老師在改卷子時總會考慮在一些情況下，學(xué)生答得合理不合理，能不能給分等等，心里總害怕虧了孩子們；而研究生再閱卷時是不考慮這些的，他們只找關(guān)鍵點(diǎn)，看不到關(guān)鍵的字詞他們是不給分的；有了關(guān)鍵字詞，即使答案不完整，照樣能滿分。在閱卷組中，85%以上是研究生，他們的批改情況可以決定學(xué)生最終分?jǐn)?shù)。
在改卷的過程中，管理人員總是不斷的催，并且還說：“你們的錯誤率是可以忍受的，一定要速度速度速度”。另外，在答案標(biāo)準(zhǔn)上有時也會和我們高中的教學(xué)有些出入，因?yàn)殚喚斫M長是大學(xué)教師，他們給的標(biāo)準(zhǔn)往往吧大學(xué)的知識考慮進(jìn)去。比如，光合作用過程中光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜，但是組長說謝葉綠體也給分，這在高中教學(xué)中是強(qiáng)調(diào)不允許的；再比如，呼吸作用的第三階段反應(yīng)場所在高中教學(xué)中強(qiáng)調(diào)必須是線粒體或者線粒體內(nèi)膜，可是他們說回答細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體也可以。所以我認(rèn)為閱卷組長給的答案標(biāo)準(zhǔn)也會對學(xué)生的最終成績有一定的影響。
平時我們改卷子至多是幾千份，而這次批的是30萬份，從大量的考生答卷情況分析得到的情況應(yīng)該更具代表性，這里我主要分析學(xué)生答案存在的問題。
從自己的改卷和交流得來的幾點(diǎn)信息，我總結(jié)學(xué)生的答題主要有以下幾點(diǎn)。
1、審題不清：這不僅僅是成績一般的學(xué)生犯的錯誤，從答題情況來看，很多優(yōu)生也是存在這樣的問題，題目上要求畫出10度至30度的曲線變化，可他們畫出的是從0度至30度的曲線。
2、錯別字嚴(yán)重：試卷中出現(xiàn)幾個關(guān)鍵的生物學(xué)術(shù)語，學(xué)生的錯誤率還是比較高。比如類囊體寫成內(nèi)囊體；龍膽紫寫成龍膽子；醋酸洋紅寫成醋酸楊紅。
3、答題不嚴(yán)密：比如，37題最后一空的答案是c或g，但是好多學(xué)生寫成c，g（c和g），表達(dá)出來的意思就完全不同了。40題觀察洋蔥根尖有絲分裂，實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是洗去解離劑，便于染色。學(xué)生在答題時只寫了便于染色是拿不到分的，比較可惜。
4、學(xué)生的語言表述能力有欠缺：40題最后一空對學(xué)生思維能力和語言組織能力有一定的要求，有的人雖然只簡單的幾行字，但把答題的思路和要點(diǎn)都列了出來。但是有的學(xué)生寫了很多字，閱卷老師就是看不到關(guān)鍵點(diǎn)。
5、部分學(xué)生的'字存在問題：這樣重要的考試還有一些學(xué)生的字很潦草，也有些人的字寫的太小，這都會影響卷面的分?jǐn)?shù)。
針對閱卷情況和學(xué)生答題情況，我認(rèn)為在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下問題：
1、不能死教書：有些重點(diǎn)的地方其實(shí)強(qiáng)調(diào)很多遍，比如類囊體的“類”字，平時就有好多人寫成內(nèi)，為什么再三強(qiáng)調(diào)還是有人寫錯。其實(shí)這里類是類似的意思，而學(xué)生理解為內(nèi)外的“內(nèi)”了，這就很可能是教學(xué)過程中老師沒有解釋好這個字的意義，而僅僅說葉綠體結(jié)構(gòu)中有類囊體，學(xué)生理解錯就很自然了。所以我們在教學(xué)過程中要思考如何讓學(xué)生學(xué)得輕松又能掌握知識點(diǎn)。
2、更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生審題答題的嚴(yán)密性：平時就要養(yǎng)成好習(xí)慣，平時小考也不要遷就學(xué)生，雖然評卷組長會考慮到答案的不唯一性，但是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的答案肯定不會錯。
3、指導(dǎo)學(xué)生答題要找要點(diǎn)：閱卷速度那么快，所以閱卷時老師往往只找要點(diǎn)，特別是語言敘述比較多時，閱卷者看到學(xué)生正確的部分后，即使錯答了他也不會扣分。所以學(xué)生答題時，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，當(dāng)然答題時還要注意條理性。
4、答題的字一定要工整：第一印象很重要，學(xué)生字不認(rèn)真寫，閱卷者會認(rèn)為這不是優(yōu)生，放心大膽的扣分，因?yàn)檫@時不用考慮該考生能否得90分！研究生改卷時更是沒有同情心，他們只會把分?jǐn)?shù)打的向均分靠近，有些孩子就被虧了。另外字一定不要寫小，即使很工整，老師也沒這個耐心慢慢研究考生寫什么，在改卷的時候我也是這樣的心情。
以上是我這次閱卷的想法，有不到的地方請大家補(bǔ)充和指正。
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