寫心得體會可以幫助我們進一步挖掘內(nèi)心的想法，并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗，更是一種對自我成長的自我認知和反思。寫心得體會時要注重邏輯和結(jié)構(gòu)，清晰地表達自己的觀點和體會，使讀者能夠更好地理解和接受。探索學(xué)習和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會供參考。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇一
“我是一名從教數(shù)十年的語文老師，近年來大都參與了高考閱卷。今年的閱卷場改卷非常嚴格，啟用了現(xiàn)代化設(shè)備，嚴格按國家部頒標準，參照省里相應(yīng)細則，每份試卷必須經(jīng)小組長、大組長、質(zhì)檢組、指導(dǎo)委員嚴格檢查，作文最后輸入電腦看是否偏離標準，有問題立即返回糾正。每個閱卷老師都按閱卷要求，心里裝著考生。給分有所依，扣分有所據(jù)，評分很公正?！?/p>
“……媽媽，題海猛如虎啊，我從早到晚苦戰(zhàn)到傍晚回來你又把我關(guān)進小屋，我每天親吻了凌晨才能休息，我的思維在模糊，智慧正離我軀體而去，你為何如此狠心?……”
當一篇篇作文經(jīng)過我的手，單是那一串串題目就是一朵朵跳躍的浪花，就匯成了問的巨流。如：《疑則生問》、《酒肉穿腸過問字心中留》、《該出口時就出口》、《人非圣賢豈能無問》、《人生自古誰無問》、《問為我們插上飛翔的翅膀》、《傾聽問的鐘聲》、《五問慈母》、《叩問歷史》、《不恥下問》、《與毛澤東研究戰(zhàn)爭》、《與魯迅一道分析人性》、《問有源頭活水來》、《問中乾坤大，懷中月夜長》、《學(xué)無止境問無止境》、《問出世間情為何物》《問出精彩的人生》、《問是我走向成功的階梯》、《問和我一起長大》、《問則明不問則惑》、《永遠的追問是永恒的絕唱》。
一些學(xué)生還有真情實感的問：《實話實說》、《問直叫人生死相許》、《遲到的問》、《生命不能承受之問》、《問天問地到底問誰》、《我問蒼天還是問大地?》、《茫茫沙漠路在哪里》、《敢問人為何物》、《考場四問》、《夢訪李白》、《天下英雄會是我嗎?》。
有篇《與龍王討論水災(zāi)》很有趣：“閻王老兒你為啥年年興風作怪?從公元前6周定王5年開始到1939年蔣介石扒開花園口，2540年間，黃河決堤1590次，大改道26次，平均3年兩次決口，1就有一次大改道，給我們帶來多么大的災(zāi)難?今年好幾次颶風與水災(zāi)，整個世界損失十幾萬生命?閻王回答：過去年代你們相互殘殺，今天你們工業(yè)發(fā)達形成臭氧層，年年戰(zhàn)爭硝煙彌漫，塵埃落到我的頭上，哪一天不使我發(fā)脾氣?不過，我仍然歡迎人類的使者來談判……”
不少學(xué)生為創(chuàng)新放開手腳寫信，寫文言文、填詞、寫日記、寫小說……應(yīng)有盡有。閱卷時，有時我會覺得，考生們簡直是一群群不安分的小精靈，他們?nèi)呵榧ぐ?，躍躍欲試，甚至有些“忘乎所以”，跳躍和突兀的思維和語言令人驚嘆。
然而，能打動筆者的好作文并不多，不是內(nèi)容不健康，就是沒有審準題，沒能夠揭開謎底。我略略思考懂得了：是因為話題再熟悉不過，平時沒引起注意，提起筆來發(fā)現(xiàn)滿腦子都是問題，不知從何下手，反而沒了頭緒。即使練過，沒有揭開題的謎底，也只好匆忙臨場發(fā)揮。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇二
作為高考閱卷老師，每年都會有新的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對高考閱卷的一些心得和體會，希望可以對廣大考生和家長提供一些啟示和幫助。
第一段：認真評分的必要性。
對于每一位考生來說，高考是人生中非常重要的一步。因此，我們作為閱卷老師必須要認真負責地評分。盡管閱卷工作可能很枯燥，但我們必須要保持耐心和專注，精確地評分。誤差可能會影響到考生的未來，所以我們必須對此負起完全的責任。
第二段：避免評分中的偏頗和情緒化。
有時閱卷老師會產(chǎn)生情緒化，這可能會導(dǎo)致評分出現(xiàn)偏頗，印象分變成主導(dǎo)評分的標準。我們必須時刻提醒自己，平靜地看待每個考生的試卷，不受情緒左右，以避免給考生帶來不公正的分數(shù)。在評分中，我們應(yīng)該盡量避免偏袒某些學(xué)生或某些地區(qū)的學(xué)生，在每份試卷上都保持相同的標準。
第三段：給予公正和有建設(shè)性的反饋。
在評分的同時，我們也必須給予有建設(shè)性的反饋。我們要幫助學(xué)生明確其優(yōu)勢和劣勢，以便他們更好地發(fā)揮潛力。我們提供的反饋應(yīng)該是簡明扼要的，以便學(xué)生能夠看懂，并知道如何改進。提供反饋也要符合學(xué)科的標準和規(guī)則，不能因偏好或私人喜好而偏離正軌。
第四段：要考慮到考生的個性化情況。
每個孩子都是獨特的，他們有不同的文化背景、社會背景、家庭情況和學(xué)習風格。在評分中，我們必須考慮到這些個性化的因素。我們也要接受不同方面和多元化的表現(xiàn)，不要簡單地期望每個人都像標準化的學(xué)生一樣表現(xiàn)。我們需要誠實地對待每個人的成就和不足，這樣才能真正幫助他們走向成功。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。
無論我們是家長還是閱卷老師，我們對高考的結(jié)果都非常關(guān)心。我們需要謹記，高考不僅僅是一道關(guān)卡，還是考生人生中的一步。我們應(yīng)該關(guān)注整個學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并為他們提供需要的支持。我們應(yīng)該為所有學(xué)生打開通向成功的大門，以便他們充分發(fā)揮自己的潛力，并達到自己的成就。
總結(jié)：
高考閱卷是一個需要認真和及時對待的過程。我們必須在評分中保持中立、避免情緒化和偏頗，不僅要提供公正且有建設(shè)性的反饋，同時還要考慮到學(xué)生的個性化和多樣化表現(xiàn)，尊重每個學(xué)生的成就和不足。最后，我們應(yīng)該把高考的評分看作是學(xué)生成就的起點，多關(guān)注學(xué)生整個學(xué)業(yè)的發(fā)展，為每個學(xué)生提供需要的支持。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇三
在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動員大會，然后繼續(xù)開會，分學(xué)科大會，語文學(xué)科分為基礎(chǔ)知識和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統(tǒng)很關(guān)鍵，如果一評和二評的分數(shù)之差在規(guī)定的分數(shù)之內(nèi)，那么電腦軟件就自動形成平均分，這個平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分數(shù)之差，超過了規(guī)定的數(shù)值，則系統(tǒng)自動交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分數(shù)也是相互之間不知情的。如果三評的分數(shù)和前兩位閱卷者所給的分數(shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值，那么電腦屏幕上會自動提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎？”點擊“確定”就是核定并確認此分數(shù)，點擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應(yīng)在程序多規(guī)定的數(shù)字之內(nèi)（例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60）如果你要打65分，那么系統(tǒng)不確認，分數(shù)自然是傳不上去的。
在全國任何一個地方，只要采用網(wǎng)上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發(fā)點就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學(xué)的悟性遠遠超過中學(xué)生。可是給分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個定位，自然而然分數(shù)已經(jīng)有了大概。這時候有兩種作文特別吃虧：
（1）“嚴重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經(jīng)無法把整個文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了。可想而知，這樣的作文可吃虧了。
（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學(xué)生簡直是一個“哲學(xué)家”，我在平時接受咨詢的時候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進一個讓人難以捉摸的哲學(xué)范疇，閱卷者仔細推敲一下覺覺得幾處錯誤已經(jīng)顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分數(shù)，我在講課的時候一直告誡學(xué)生，在高考試卷上每寫一句話，一個字都要經(jīng)過推敲。
2.閱卷者給作文分數(shù)的過程是怎樣的？
在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學(xué)生作文書寫不錯，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時保持住這54分，然后再看看文章的結(jié)構(gòu)，如果結(jié)構(gòu)明確，層次分明，那么暫時也保持住這個分數(shù)，如果文章沒有什么結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達如何？是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲，還有有沒有偏題現(xiàn)象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會影響文章的得分。上面說的這些都是不錯的作文，第一感知好的作文老師才仔細看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。
3.個人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學(xué)生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學(xué)生作文分不清文體的，這個要另談別論。
任何考試成績都是平時準備得結(jié)果，如果高考作文你沒有得到較高的分數(shù)，那么還歸咎平時準備得不足，學(xué)校教育方面的不足，例如學(xué)校一般要求學(xué)生寫議論文，這個利弊關(guān)系我在做講座的時候已經(jīng)說了，在這里不多談，在這里只談?wù)劷衲暾Z文試卷的評卷情況。至于學(xué)習問題方面等分數(shù)出來以后再做歸納。
三、今年的學(xué)生比起去年基礎(chǔ)如何？高考分數(shù)應(yīng)該是如何走向？高考題的難度到底如何？
1.個人覺得學(xué)生在平時在語文學(xué)習中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看，做一個對比，覺得今年學(xué)生總體水平上和去年差不多，只是一些個別名校學(xué)生整體成績不如去年，首先體現(xiàn)在平時?？嫉拈喚砩?，覺得個別名校今年?？奸喚沓叨缺热ツ晁?，就這樣學(xué)生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學(xué)校教學(xué)水平和去年差不多，高考成績應(yīng)該和往年也不會相差得太多。但是不管怎樣，覺得學(xué)生在平時的復(fù)習中還是走得彎路很多，學(xué)習方法單。
高考試卷應(yīng)該這樣去評：前面選擇分數(shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個題目放在一起，應(yīng)該是滿分52分，作文是60分單獨評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應(yīng)用）。在前52里，前面五個選擇題難度一般，但是今年前五個全部對的學(xué)生不多，主要集中在成語和病句那兩個題目上錯的學(xué)生人數(shù)稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯，還有斷句方面大部分學(xué)生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數(shù)。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎(chǔ)本來就不好，在這些方面難免會有一些低級錯誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時候不光是笑話百出，關(guān)鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分數(shù)。
第二篇大閱讀對一般學(xué)生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個題目北京的學(xué)生得分應(yīng)該不高。
3。高考分數(shù)應(yīng)該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統(tǒng)計（均分）。
理科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文99，86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現(xiàn)場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學(xué)科高考卷的分析來看，（理科）平均分應(yīng)該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因為今年作文對大多數(shù)平時寫議論文的學(xué)生來說有些不適應(yīng)。文科平均分應(yīng)該在95.7左右。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇四
高考作為一項至關(guān)重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。
第一段：認真核對考卷，規(guī)范評分標準。
在閱卷過程中，要認真核對考卷，確保評分標準得到正確落實。一張考卷上有很多細節(jié)需要注重，例如姓名、考生號碼、學(xué)校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標準也應(yīng)該嚴格按照考試要求進行評分，不應(yīng)該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段：注重批注，提高評價標準。
在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標準。我們可以在評卷過程中，對優(yōu)秀作品標注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優(yōu)秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進考生的進一步提高。
第三段：留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。
在閱卷過程中，教師要留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低，要仔細核對評分標準，避免因為一個小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標準的問題，及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，并與其他評卷教師進行討論，以做出正確的評分。
第四段：注重把握總體分數(shù)，掌握評分節(jié)奏。
在閱卷過程中，要注重把握總體分數(shù)，掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分數(shù)范圍進行簡單的統(tǒng)計，以便在最后進行總分的把握。同時，要避免評分節(jié)奏過慢或過快，較小的作品應(yīng)該盡可能快地完成打分，而大作品應(yīng)該耐心細致地進行評分。
第五段：關(guān)注考生需求，尊重考試意愿。
在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標準，還應(yīng)該關(guān)注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內(nèi)容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應(yīng)該過于苛求，而應(yīng)該以溝通交流的方式引導(dǎo)他們改進。
總之，高考閱卷是一項需要高度關(guān)注的工作。如果我們能夠認真核對考卷，注重批注，留心發(fā)現(xiàn)問題，把握總體分數(shù)，同時關(guān)注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準確、有價值的高考成績。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇五
高考是每年中國乃至整個教育界都非常重視的一場考試。而高考閱卷教師作為這場考試的參與者和見證者，對整個高考過程有著獨特的感受和思考。在長期參與高考閱卷工作的過程中，我深感這項工作的重要性和意義。下面我將通過對高考閱卷的反思，分享我作為一名高考閱卷教師的心得體會。
第二段：認真與責任。
作為高考閱卷教師，最重要的品質(zhì)是認真和責任心。在閱卷工作中，我們必須全神貫注地審題、閱卷，以保證對每一位考生的試卷進行準確公正的評分。同時，我們也要對考生做出的每一個錯題、不完整句子進行仔細思考和確定評分標準，以保證評分結(jié)果的客觀性和公正性。只有這樣，我們才能確保高考成績的公平競爭，給每個考生一個公正的評價。
第三段：反思與共同學(xué)習。
高考閱卷工作是一個相互學(xué)習和反思的過程。通過與其他閱卷教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)我在閱卷過程中的一些主觀評價和片面看法。這些反思和討論的過程讓我認識到每個學(xué)生都有自己的特點和潛力，閱卷教師需要有耐心和關(guān)注每個學(xué)生的能力發(fā)展。同時，我還學(xué)習到如何合理設(shè)置評分標準，以避免主觀因素對評分結(jié)果的影響。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)讓我在今后的評分中更加客觀公正。
第四段：時刻保持專注。
高考閱卷工作需要我們時刻保持專注。在評卷過程中，我們會面臨疲勞、壓力和時間緊迫等困擾，但這些都不能影響我們的專注力。認真審題、細致閱卷是我們的職責所在，任何馬虎和大意都會影響到考生的公正評價。因此，我們要通過高效工作和合理時間規(guī)劃，不斷提高自己的閱卷效率和質(zhì)量。只有這樣，我們才能保證評分工作的準確性和高效性。
第五段：不斷完善自我。
高考閱卷工作是一個不斷學(xué)習和完善自己的過程。作為一個教育工作者，我們需要不斷學(xué)習新的評價方法和理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我們還需要加強與其他學(xué)科教師的交流和合作，不斷拓寬自己的視野和知識面。在參與高考閱卷的過程中，我們要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習和進步的榜樣。只有這樣，我們才能更好地完成高考閱卷工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾：
通過參與高考閱卷工作，我深感這項工作對于整個教育事業(yè)的重要性和責任。我將時刻保持專注、認真對待每一份試卷，不斷完善自己，為每一個考生提供公正客觀的評價。我相信，只要每一名高考閱卷教師都能秉持著這樣的信念和責任，我們就能為學(xué)生們提供一個公平、公正的高考評價，幫助每個學(xué)生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛力，為中國的教育發(fā)展貢獻自己的力量。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇六
今年秋季高考，上海將首次正式實行語文、歷史電腦網(wǎng)上閱卷。語文因其學(xué)科的特殊性，需要考生在復(fù)習迎考中做到有的放矢--從電腦閱卷看高考語文備考與以往的閱卷方式相比，電腦閱卷盡最大可能體現(xiàn)了閱卷過程的客觀、公平和準確?？陀^體現(xiàn)在它要求每位閱卷老師必須認真閱讀考生的答案后才打分，因為每位老師閱卷時平均分、標準差、進度等均由電腦進行了詳細的記錄，一旦發(fā)生問題，組長就可以進行情況通報，避免了以往靠抽查才能大概知道該小組老師評卷情況的弊端。語文科目采取電腦網(wǎng)上閱卷在經(jīng)歷了兩次春季高考的試點后，得到了廣泛的好評和社會的認同，今年上海秋季高考語文科目也將實行這一新型的閱卷方式。我有幸負責兩次春考閱卷工作，感觸很深。與以往的閱卷方式相比，電腦閱卷盡最大可能體現(xiàn)了閱卷過程的客觀、公平和準確?？陀^體現(xiàn)在它要求每位閱卷老師必須認真閱讀考生的答案后才打分，因為每位老師閱卷時平均分、標準差、進度等均由電腦進行了詳細的記錄，一旦發(fā)生問題，組長就可以進行情況通報，避免了以往靠抽查才能大概知道該小組老師評卷情況的弊端。公平體現(xiàn)在“二評”，老師根本不知道眼前的試卷是否已經(jīng)改過，更不可能知道“一評”老師的打分情況，所以必須認真看完試卷才能打分，真正是背靠背打分。每位考生至少擁有兩次被檢驗的機會，真正優(yōu)秀的試卷基本不會漏過。做到了客觀、公平，使閱卷更準確了，可以說，電腦閱卷體現(xiàn)了為國家選拔優(yōu)秀人才的閱卷宗旨。根據(jù)電腦閱卷的這些特點，復(fù)習迎考的過程中，應(yīng)在以下幾方面加以特別的注意。寫字非常重要重視練字，高三學(xué)業(yè)再繁重也要重視這項工作，特別要強調(diào)：平時盡可能用鋼筆或簽字筆寫，很多考生幾年沒用鋼筆以致影響發(fā)揮，在考試時切忌用鉛筆。有的考生太謹慎，生怕自己寫錯了，涂涂改改影響卷面整潔，先用鉛筆寫，檢查完了再用鋼筆描，在電腦屏幕上，這樣的卷面因為有疊影，所以看上去反而更糟糕；其次，字一定要寫大一些，閱卷老師每天的工作量很大，眼睛要一刻不停地盯住屏幕，太小太秀氣的字很難看清楚；盡可能寫楷書。錯字別字不給分重視寫規(guī)范字。由于基礎(chǔ)不扎實或者馬虎粗心，考生在答題時錯別字之多可謂讓人咋舌。例如春考卷，解釋加點字“爵”，答案應(yīng)為“封爵”，很多學(xué)生都能指出這是文言文中典型的名詞活用為動詞，可在落筆書寫時，盡管試卷上有這個字，可就是愣給寫錯了。在這樣的題型中，閱卷老師明白考生理解這個字的含義，可就是不能給分了。審題很關(guān)鍵加強審題。無論是閱讀部分的主觀題，還是作文，只有正確地把握題意，才能使答案盡可能地合乎標準（開放題除外）。因為電腦程序?qū)τ诜謹?shù)誤差有嚴格的范圍限制，所以在閱卷的過程中，得分點就顯得尤其重要，閱卷老師對于關(guān)鍵性的詞語、句子格外敏感，然后再考慮語言的表述。這就要求在平時的訓(xùn)練中，要加強答題的準確性和規(guī)范性，在考慮成熟之后，考生還要注意語言組織，盡量做到表述有條理，使自己答案中的要點、重點一目了然。以往“絕招”難奏效至于作文，一定堅持寫作訓(xùn)練。有些教師只忙于講解知識點，忙于做題、講題，忽視了寫作教學(xué)。很多學(xué)生連最常用的字也寫錯，標點亂點、標題忘記或字數(shù)不滿的低級錯誤層出不窮。實行電腦閱卷后，對考生的要求更高了。以往那種靠運氣蒙混過關(guān)--力求湊夠字數(shù)，寫好標題、開頭、結(jié)尾，中間不管的所謂高考作文絕招就站不住腳了。盡管話題作文開放性大、自由度高，但并不是不要審題。上海春季高考作文題是：“有人想研制一種新藥，借古代的‘忘憂草’來命名。希望服用后，能解除憂郁、忘掉煩惱，增加勇氣和自信心，甚至使人變得富有創(chuàng)造力……”請以“忘憂草”為話題，寫篇千字文。可以自由發(fā)揮，講故事，談幻想，發(fā)議論。材料中的話語只是引子，是褒是貶，不能確定。寫作要求又給學(xué)生以很大的施展空間，考生可以按各自對話題的理解，寫下展現(xiàn)自我個性的文章。至少可以有以下三種角度：1是人生渴求忘憂草：愿忘憂草能驅(qū)除戰(zhàn)火憂傷；愿忘憂草能解除饑寒之憂愁；愿忘憂草能免除學(xué)習之憂苦；愿忘憂草能祛除疾病之痛；愿忘憂草能為世上所有人排憂解煩，總之表達善良和平的美好愿望。2是世上從無忘憂草。真正的“忘憂草”是不存在的，具有一顆堅強、自信內(nèi)心，才是一株永不凋落的“忘憂草”。夢想發(fā)明“忘憂草”來解除煩惱，即使成功，那也只能治表，是不能治本的。好的心態(tài)，樂觀向上的人生觀，健康快樂的心理，才是真正療治煩惱的良藥。3是人世無需忘憂草。憂愁、煩惱促使歷史進步、社會發(fā)展，生活本身就是煩惱構(gòu)成的，人應(yīng)該要有直面的勇氣，挑戰(zhàn)憂愁和煩惱便是人生。但不管寫什么，最要緊的是作文必須體現(xiàn)出“增加勇氣和自信心”。而表達觀點的語句力求簡單、明了、有力，并且一定要出現(xiàn)在較明顯的位置，讓閱卷老師一眼就把握住文章的中心論點，從而判斷作文的審題的正誤以及文章的'傾向性。閱讀積累派用場在平時還要堅持培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累材料的能力。很多考生寫篇議論的作文，說來說去只是一個意思，加上分析缺乏角度與層次，文中連一個用來佐證的材料都沒有，或者所舉的材料跟作文題毫無聯(lián)系，更或者好不容易寫了一個還給張冠李戴了。有的考生寫記敘類的文章，立意淺尚且不說，整篇文章胡亂想象，編出來的故事毫無邏輯、毫無道理可講，這樣的作文在電腦閱卷過程中，絕不會成為“漏網(wǎng)之魚”。所以教師在平時的教學(xué)中，一定要堅持讓學(xué)生增加閱讀量，拓展知識面。題號切莫張冠李戴另外，還要提醒廣大的考生一定要注意的是，由于用的是答題紙，所以在回答題目的時候一定要注意題號，千萬不能第一題做到第二題的答題位置上，第二題做到第四題的答題位置上，因為每位閱卷老師只能看到相應(yīng)的答題部分，所以位置寫錯會帶來不必要的麻煩，甚至可能會帶來嚴重的后果。相關(guān)鏈接電腦閱卷的操作過程：很復(fù)雜，也很先進。先把所有考生的試卷按照現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、文言文、作文（選擇題除外）分別掃描進電腦，由考試中心編設(shè)一套程序，閱卷老師在電腦屏幕上看試卷（每位老師根據(jù)自己的分組情況，只能看到自己負責閱卷的部分），點擊“打分欄”（按題號的先后以及分值）給考生打分。如果閱卷老師認為已經(jīng)打的分需要進行更改，可以利用“重評”程序再次打分。每份試卷由兩位老師打分后，電腦求出平均分則為該考生的此部分題目的得分。如果兩位老師所給的分數(shù)有誤差（每部分題目根據(jù)分值的大小，允許有一定的誤差范圍），則電腦將會將該份試卷交給小組長進行三評，甚至給大題組長四評。每100份已閱的試卷中，還將由電腦隨機抽取一份進行“回評”，以力求做到標準的前后統(tǒng)一。（四川省金堂中學(xué)童華池轉(zhuǎn)摘）。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇七
政治高考卷子是每個考生都要面對的重要考試，而作為閱卷老師，我有幸親身參與其中，為考生們的努力付出評判。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于政治高考閱卷的心得與體會，從而對學(xué)生們?nèi)绾螒?yīng)對高考以及如何在政治科目中取得高分有了更深入的了解。
第二段：準確掌握考試要求。
政治高考考察的并非僅僅是學(xué)生的記憶能力，更重要的是學(xué)生對政治知識的理解和運用能力。因此，作為閱卷老師，我們需要清晰地掌握考試要求，明確政治知識點的關(guān)鍵，從而更準確地評判學(xué)生們的答卷。此外，在批改試卷的過程中，我們還要深入思考每個問題的考查目的，以便更加全面地評價學(xué)生的回答。
第三段：對學(xué)生答卷的公正評價。
面對大量的答卷，我們要做到公正、客觀地評判每個學(xué)生的答卷。這就需要我們堅守自己的職業(yè)操守，不被答卷上的個人信息所干擾，而只關(guān)注每個學(xué)生所給出的答案。此外，我們也要注意避免“扣分”思維，即只看到錯誤或不完整的地方而進行扣分，而忽視了學(xué)生所給出的正確答案。政治高考試卷是多元化的，答題形式靈活，我們也要相應(yīng)地允許學(xué)生們以個人的表達方式來回答問題。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生進行積極備考。
政治高考閱卷也讓我深刻認識到，學(xué)生的答卷質(zhì)量和備考態(tài)度是息息相關(guān)的。因此，我們在批改試卷的同時，也要給學(xué)生一些建議和引導(dǎo)，幫助他們根據(jù)試卷上的失分點來分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而進行有針對性的復(fù)習和鞏固。政治知識點繁多，但通過我們的反饋，幫助學(xué)生集中精力，有助于學(xué)生更好地備戰(zhàn)高考。
第五段：對學(xué)生戰(zhàn)勝高考的期望與希望。
政治高考閱卷過程中，我們也能感受到學(xué)生們的努力和對高考的渴望。同時作為閱卷老師，我們也要明白，閱卷不僅是對學(xué)生的評分，更是為了為他們打開大學(xué)之門。因此，我們要秉持公正、客觀地評判標準，給予學(xué)生及時和準確的評價，以激勵他們繼續(xù)努力，為實現(xiàn)自己的目標而不懈奮斗。
總結(jié)：
政治高考閱卷是一個繁瑣而充實的過程，但在這個過程中，我們也能感受到學(xué)生們的努力和希望。通過準確掌握考試要求，公正評判學(xué)生答卷，引導(dǎo)學(xué)生備考，我們能為學(xué)生提供合理的評價，同時也能為他們的高考之路提供一步步支持。作為閱卷老師，我們有責任鼓勵和支持學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝高考并實現(xiàn)自己的理想與目標。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇八
由學(xué)校的安排，我有幸參加了xx年學(xué)業(yè)水平測試生物閱卷工作，下面就這一次閱卷的情況向大家做一個簡單的匯報，主要分析生物學(xué)科閱卷情況及學(xué)生答題中存在的問題，從而明確今后在生物教學(xué)注意的問題和小高考備考的方向。
我們同去的老師交流了意見，老師在改卷子時總會考慮在一些情況下，學(xué)生答得合理不合理，能不能給分等等，心里總害怕虧了孩子們；而研究生再閱卷時是不考慮這些的，他們只找關(guān)鍵點，看不到關(guān)鍵的字詞他們是不給分的；有了關(guān)鍵字詞，即使答案不完整，照樣能滿分。在閱卷組中，85%以上是研究生，他們的批改情況可以決定學(xué)生最終分數(shù)。
在改卷的過程中，管理人員總是不斷的催，并且還說：“你們的錯誤率是可以忍受的，一定要速度速度速度”。另外，在答案標準上有時也會和我們高中的教學(xué)有些出入，因為閱卷組長是大學(xué)教師，他們給的標準往往吧大學(xué)的知識考慮進去。比如，光合作用過程中光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜，但是組長說謝葉綠體也給分，這在高中教學(xué)中是強調(diào)不允許的；再比如，呼吸作用的第三階段反應(yīng)場所在高中教學(xué)中強調(diào)必須是線粒體或者線粒體內(nèi)膜，可是他們說回答細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體也可以。所以我認為閱卷組長給的答案標準也會對學(xué)生的最終成績有一定的影響。
平時我們改卷子至多是幾千份，而這次批的是30萬份，從大量的考生答卷情況分析得到的情況應(yīng)該更具代表性，這里我主要分析學(xué)生答案存在的問題。
從自己的改卷和交流得來的幾點信息，我總結(jié)學(xué)生的答題主要有以下幾點。
1、審題不清：這不僅僅是成績一般的學(xué)生犯的錯誤，從答題情況來看，很多優(yōu)生也是存在這樣的問題，題目上要求畫出10度至30度的曲線變化，可他們畫出的是從0度至30度的曲線。
2、錯別字嚴重：試卷中出現(xiàn)幾個關(guān)鍵的生物學(xué)術(shù)語，學(xué)生的錯誤率還是比較高。比如類囊體寫成內(nèi)囊體；龍膽紫寫成龍膽子；醋酸洋紅寫成醋酸楊紅。
3、答題不嚴密：比如，37題最后一空的答案是c或g，但是好多學(xué)生寫成c，g（c和g），表達出來的意思就完全不同了。40題觀察洋蔥根尖有絲分裂，實驗中漂洗的目的是洗去解離劑，便于染色。學(xué)生在答題時只寫了便于染色是拿不到分的，比較可惜。
4、學(xué)生的語言表述能力有欠缺：40題最后一空對學(xué)生思維能力和語言組織能力有一定的要求，有的人雖然只簡單的幾行字，但把答題的思路和要點都列了出來。但是有的學(xué)生寫了很多字，閱卷老師就是看不到關(guān)鍵點。
5、部分學(xué)生的'字存在問題：這樣重要的考試還有一些學(xué)生的字很潦草，也有些人的字寫的太小，這都會影響卷面的分數(shù)。
針對閱卷情況和學(xué)生答題情況，我認為在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下問題：
1、不能死教書：有些重點的地方其實強調(diào)很多遍，比如類囊體的“類”字，平時就有好多人寫成內(nèi)，為什么再三強調(diào)還是有人寫錯。其實這里類是類似的意思，而學(xué)生理解為內(nèi)外的“內(nèi)”了，這就很可能是教學(xué)過程中老師沒有解釋好這個字的意義，而僅僅說葉綠體結(jié)構(gòu)中有類囊體，學(xué)生理解錯就很自然了。所以我們在教學(xué)過程中要思考如何讓學(xué)生學(xué)得輕松又能掌握知識點。
2、更加強調(diào)學(xué)生審題答題的嚴密性：平時就要養(yǎng)成好習慣，平時小考也不要遷就學(xué)生，雖然評卷組長會考慮到答案的不唯一性，但是規(guī)范標準的答案肯定不會錯。
3、指導(dǎo)學(xué)生答題要找要點：閱卷速度那么快，所以閱卷時老師往往只找要點，特別是語言敘述比較多時，閱卷者看到學(xué)生正確的部分后，即使錯答了他也不會扣分。所以學(xué)生答題時，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量，當然答題時還要注意條理性。
4、答題的字一定要工整：第一印象很重要，學(xué)生字不認真寫，閱卷者會認為這不是優(yōu)生，放心大膽的扣分，因為這時不用考慮該考生能否得90分！研究生改卷時更是沒有同情心，他們只會把分數(shù)打的向均分靠近，有些孩子就被虧了。另外字一定不要寫小，即使很工整，老師也沒這個耐心慢慢研究考生寫什么，在改卷的時候我也是這樣的心情。
以上是我這次閱卷的想法，有不到的地方請大家補充和指正。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇九
歷史是一門集人文、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科于一身的綜合性學(xué)科，高考歷史閱卷是我們評價學(xué)生歷史水平的重要方式之一。作為歷史閱卷老師，多年來積累了一些心得體會。今天我想分享一下我對高考歷史閱卷的一些觀點和體會。
首先，高考歷史閱卷要注重案例分析。歷史中的事件和人物都離不開具體的背景和環(huán)境，只有具體情況下的案例分析才能充分展示學(xué)生對歷史事件理解的深度和廣度。在閱卷時，我會特別關(guān)注學(xué)生的案例分析是否準確、具體、有深入的思考。例如，當評價學(xué)生對于二戰(zhàn)的理解時，我會看他們是否能夠通過分析納粹德國的侵略行動和其對國內(nèi)和國際形勢的影響來準確把握整個戰(zhàn)爭的背景。只有具體的案例分析能夠體現(xiàn)學(xué)生對歷史事件的理解和把握。
其次，高考歷史閱卷要注重思維邏輯。歷史事件和人物之間往往有著復(fù)雜的聯(lián)系和原因，只有通過思維邏輯的合理運用才能夠揭示出其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在閱卷時，我會評價學(xué)生的思維邏輯是否清晰、是否能夠合理地分析歷史事件和人物之間的聯(lián)系。例如，當評價學(xué)生對于美國獨立戰(zhàn)爭的理解時，我會看他們是否能夠?qū)⒆杂伤枷牒兔褡遄院栏械尼绕鹋c經(jīng)濟利益的爭奪聯(lián)系起來，從而解釋美國獨立的原因。只有具備較好的思維邏輯能力，學(xué)生才能夠在歷史閱卷中得到高分。
此外，高考歷史閱卷要注重史料分析。歷史研究離不開史料的收集和分析，只有通過細致入微的史料分析，才能夠深入地了解歷史事件和人物的背后故事。在閱卷時，我會評價學(xué)生的史料分析能力是否過關(guān)。例如，當評價學(xué)生對于中國近代史中的某一事件的理解時，我會看他們是否能夠通過綜合分析相關(guān)史料，辨認史料的真實性、完整性，從而得出對事件的合理解釋。只有具備良好的史料分析能力，學(xué)生才能在歷史閱卷中脫穎而出。
最后，高考歷史閱卷要注重對歷史研究的創(chuàng)新思考。歷史是活的，是不斷向前發(fā)展的，我們要鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性的歷史思考。在閱卷時，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思考能力。例如，當評價學(xué)生對于中共建黨的理解時，我會看他們是否能夠展示出對一黨專政模式的分析和對中國特色社會主義的思考。只有具備創(chuàng)新性思考能力，學(xué)生才能在歷史閱卷中獲得更高的分數(shù)。
總之，高考歷史閱卷是一項重要的工作，對于學(xué)生的歷史水平評價具有重要意義。在閱卷過程中，我們既要注重案例分析，展現(xiàn)學(xué)生對歷史事件的全面理解；又要注重思維邏輯，體現(xiàn)學(xué)生的分析能力；還要注重史料分析，加深學(xué)生對歷史事件的認識；更要注重創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。只有重視這些方面，才能夠真正評價學(xué)生的歷史學(xué)科水平，促進學(xué)生的歷史學(xué)習和思考能力的提高。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十
閱卷人甲。
常常被言說，而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運，即便語文老師很愿意出賣時間。
因為這個不知何故的第一，語文出題人第一個被放出來，我們語文閱卷人首先進入狀態(tài)。
上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面，在第一時間看到了試卷。
字左右作文。
懷疑是不是因為不知道如何回答才沒給出參考答案的。（這可能是我以無知心度淵博之腹了。
么對的。
閱讀部分的知識性題目只有兩處，共4分。
閱讀部分的題目，讓初三的學(xué)生來做，也許和高三的學(xué)生相差不多。
容易操作。
類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。
一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準備而來，不管你出什么題目，我就是“套”
命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開頭寫“生命是一本書，很雜”
類和五類之間徘徊了。
整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。
篇文章中，這種知識廣博是做出來的，閱卷老師一眼即可看出，分數(shù)就可想而知了。
述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴重失誤了，我們出題者應(yīng)該反思反思。
今天是閱卷的第一天，我是有甚說甚，只代表閱卷人甲的個人觀點。
206月7日星期六。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十一
近年來，高考作為我國教育體制的最重要的選拔方式之一，備受社會的關(guān)注。而作為高考中學(xué)生的最終成績的評判者，閱卷老師的角色則顯得尤為重要。作為一名參與高考閱卷工作的教師，我深有體會，尤其是在閱卷過程中對安徽高考試卷的感受。下面我將從試卷質(zhì)量、題目設(shè)計、評分標準以及答卷特點四個方面分述我對安徽高考試卷的體會和思考。
首先，試卷質(zhì)量是評判一場考試的重要標準之一。安徽高考試卷以其嚴謹和科學(xué)而著稱。試卷題目能全面、準確地考查學(xué)生的知識掌握情況，并且突出了基礎(chǔ)知識和基本技能的應(yīng)用。進一步看，安徽高考的試卷設(shè)計還尊重教材的目標和原則，并在知識點的選擇和難度上有所體現(xiàn)。試卷中的各個科目都將重點放在了基礎(chǔ)知識和核心能力的考查上，強調(diào)學(xué)生對知識掌握的歸納總結(jié)和運用。這樣的試卷質(zhì)量給高考評卷工作提供了一個堅實的基礎(chǔ)，使評卷工作更加公正、客觀。
其次，題目設(shè)計是安徽高考試卷的又一亮點。在試卷的題目設(shè)計上，安徽高考注重啟發(fā)和挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，呈現(xiàn)出多樣性和個性化。試卷中的選擇題、填空題和簡答題等，都能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和細致觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和創(chuàng)新思維。值得一提的是，安徽高考還注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，試題設(shè)計中適當融入了實際問題和社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題，增加試卷的趣味性和實用性。
再次，評分標準對于高考閱卷工作來說至關(guān)重要。在安徽高考的閱卷過程中，科學(xué)公正的評分標準充分體現(xiàn)了學(xué)生一份一卷的特點。評分標準準確明確，幫助閱卷老師能夠更加客觀地對學(xué)生的答卷進行評分。而且，評分標準還充分考慮到學(xué)生的答題思路和解題思維方式的多樣性，尊重學(xué)生的個性化答題，充分發(fā)揮了評卷工作的主觀能動性，使得評分更加準確、公正。
最后，答卷特點是評判一份試卷和評分標準實施的重要依據(jù)。安徽高考學(xué)生的答卷特點是理性、科學(xué)和嚴謹。學(xué)生的答卷通常能夠準確回答問題，具有良好的解題思路和邏輯思維。同時，學(xué)生的答卷還表現(xiàn)出實踐能力和創(chuàng)新意識，他們能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，很好地展示了自身的能力和潛力。
綜上所述，安徽高考試卷的質(zhì)量、題目設(shè)計、評分標準以及學(xué)生答卷特點都體現(xiàn)出了一份嚴謹、科學(xué)和公正的試卷。這些特點為高考閱卷工作提供了良好的基礎(chǔ)，使閱卷工作更加準確、客觀。同時，安徽高考試卷的這些特點也為學(xué)生提供了一個全面、科學(xué)而具有挑戰(zhàn)性的考試環(huán)境，促使他們更好地發(fā)展自己的學(xué)科能力，提高自主學(xué)習和創(chuàng)新思維的能力。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十二
高考是每個學(xué)生都將面對的一場人生大考，而數(shù)學(xué)則是其中最具挑戰(zhàn)性的一門科目。作為數(shù)學(xué)閱卷老師，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將結(jié)合個人經(jīng)驗，總結(jié)一些高考數(shù)學(xué)閱卷心得。
第二段：培養(yǎng)嚴謹?shù)拈喚響B(tài)度。
高考數(shù)學(xué)閱卷需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度，準確地把握題目的答案和解題過程。由于每個學(xué)生的知識水平不同，他們的答案和解題過程也會有所差異。在閱卷過程中，我們要尊重學(xué)生的獨特思維方式和解題角度，而不僅僅去尋找“標準答案”。這樣的態(tài)度有助于運用靈活的思維方式，給予學(xué)生更好的評價。
第三段：注重考察學(xué)生的思維能力和解題方法。
高考數(shù)學(xué)的目標不僅僅是考察學(xué)生的算術(shù)能力，更重要的是考察學(xué)生的思維能力和解題方法。因此，在閱卷過程中，我們會重點關(guān)注學(xué)生的解題思路和整體思考方式。有時候，即使答案錯誤，但若解題思路正確，我們也會給予一定的分數(shù)。這樣做不僅能夠更全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也可以鼓勵學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第四段：客觀、公正的評分標準。
高考是一場公平公正的考試，閱卷也必須要做到客觀公正。為此，閱卷老師需要準確把握評分標準，避免主觀情感的干擾。我們會根據(jù)教育部頒布的評分標準，以及與全國各地閱卷老師的交流溝通，確保評分過程的公正性和準確性。只有這樣，才能保證學(xué)生的公平待遇，讓他們獲得應(yīng)得的分數(shù)。
第五段：鼓勵學(xué)生的進步和自信心。
高考數(shù)學(xué)閱卷的最終目的是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鼓勵他們在學(xué)科上的進步。閱卷老師在評價學(xué)生作答的時候，除了闡明錯誤和不足之處，也會積極地給予肯定和鼓勵。我們會重點關(guān)注學(xué)生的進步，記錄他們在解題過程中的突破和提高。通過這樣的方式，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習這門學(xué)科。
結(jié)語：
高考數(shù)學(xué)閱卷是一項責任重大的工作，也是對學(xué)生學(xué)業(yè)成果的一次重要考量。作為閱卷老師，我們需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度、注重學(xué)生的解題方法、遵循客觀公正的評分標準，并鼓勵學(xué)生的進步和自信心。通過這些心得體會，我們希望能夠為學(xué)生提供更好的評價和指導(dǎo)，促進他們在高考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績。同時，我們也希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習中保持積極的態(tài)度，不斷拓展思維邊界，為自己的未來奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十三
勞動，一個從小就很熟悉的話題，小學(xué)中學(xué)作文練習應(yīng)該也寫過不少，到高中畢業(yè)時還要再寫一次，是不是有些太陳舊了點?太低估了學(xué)生的水平?畢竟這是大學(xué)選拔性考試，一個毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個高中畢業(yè)的學(xué)生去寫，意義和價值到底在哪里?有人說，這樣的題目拉低了整個高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴肅的國考依然不能去積極引導(dǎo)學(xué)生往思維的縱深處去行走的話，又怎么能引導(dǎo)教師的教學(xué)尤其是作文教學(xué)往縱深處行走呢?長此以往，我們的語文教學(xué)永遠只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退，這是有良知、有遠見、有專業(yè)素養(yǎng)的語文人最不愿意看到的局面。
不過，回過頭想，現(xiàn)當下的中小學(xué)生在應(yīng)試教育大行其道的背景下，勞動的時間本身就被大量擠壓甚至完全喪失，勞動的生態(tài)環(huán)境也并不具備，尤其是社會對體力勞動有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學(xué)生從小就沒怎么參與很多勞動實踐，對勞動的認識本身就不深刻，怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢?所以，從這個方面來說，從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動的態(tài)度，當然，更不能因此而扭轉(zhuǎn)整個社會業(yè)已固化的勞動觀。
(二)對審題的看法。
行文之前，必須認真審題。審題不準就會導(dǎo)致偏題走題，這是常識。而這次作文材料的中心非常明確，即以“熱愛勞動、理解勞動、尊重勞動”為話題的中心，但很多考生卻在理解上出現(xiàn)偏差，或者偷換概念，或者完全另起爐灶，比如大談“青春需要奮斗”“人生重在奉獻”，或者打擦邊球，比如大談“人生在勤，不索何求”卻不談勞動。這是典型的審題不過關(guān)，對命題的概念內(nèi)涵及命題人的意圖把握不清，抓不住關(guān)鍵和中心。
(三)對作文思辨能力和作文素材的看法。
思辨能力是一種很重要也很可貴的能力，它要求我們對世界事物有自己獨立的思考和分析能力，對于一個高中生尤其是高三的學(xué)生來說理應(yīng)具備，教師也應(yīng)該在這方面下大力氣，培養(yǎng)自己的，更要培養(yǎng)學(xué)生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓(xùn)練：作文素材滿天飛，政治口號到處是(尤其是大量引用國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話)，思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是，高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學(xué)生的差不多，給人的感覺就是“上了三年的假語文”，語文老師的“專業(yè)尊嚴”瞬間被擊垮，真的悲哀啊!
可是，我們要問一個問題：為什么會出現(xiàn)這種問題?學(xué)生不會思考，不會分析甚至不愿思考和分析問題，他們愿意這樣嗎?當然不是。個人認為，除了學(xué)生自身的原因外(學(xué)生的原因很多，此處不講)，我們教師也難辭其責：一是我們平日要求學(xué)生背誦大量的素材，學(xué)生沒消化吸收，造成“素材積食”，臨場時懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關(guān);二是平日課堂教師一言堂的居多，學(xué)生的獨立思考被扼殺掉，久而久之學(xué)生已習慣了教師“思維的喂食”，哪里還會獨立思考?更遑論深入思考了。三是思辨能力的強化訓(xùn)練很少甚至完全缺失，甚至有時候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學(xué)生講解作文的。
如果再往大的方面講，我們整個的應(yīng)試環(huán)境本身就不鼓勵也不倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新思維，甚至也不鼓勵學(xué)生講真話、講自己的話，學(xué)生人云亦云、墨守成規(guī)也就在情理之中了。所以，他們最終選了一條“最輕松”(其實并不輕松，要背記大量素材)“最懶惰”(其實并不完全是自己偷懶)“最取巧”的辦法，“作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。
我認為，作文素材不是不要，也不能不要，畢竟這本身也是作文論據(jù)重要來源，但在利用的同時，一定要消化吸收、內(nèi)化為己，特別是要學(xué)會有選擇性地巧妙運用，要加工處理，要學(xué)會“簡述事例，深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個指導(dǎo)我們教師要主動、有意識地去承擔，更要有方法、有藝術(shù)地去做，而教師自己首先就應(yīng)該是一個“獨立思考、善于思考”的思考者，而不是一個別人思想的“跑馬場”或者“復(fù)讀機”。否則，以后的高考作文還會出現(xiàn)素材泛濫成災(zāi)的局面。
寫到此處，想請大家欣賞一位考生的片段：
勞動不僅是體力的付出，更是心靈的感悟。
當你勞動時，你才會明白勤勞的意義：當你注視著干凈的居室，你會懂得勞動付出后獲得回報的快樂與成就;當你雙手拿起掃帚，告訴我們的是做事要認真，一絲不茍;彎腰掃地，告訴我們的是做人要謙虛，平等對待萬物。當你將垃圾分開倒入垃圾桶，它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。
勞動的過程，其實也是一次與自我的對話，與自然的對話，尤其是當你在野外全身心投入勞動時，你所有因喧囂熱鬧而暫時沉潛的思想此時會一一在你腦海中顯現(xiàn)。你因群聚而平凡的大腦會在此刻像明珠脫塵，熠熠生輝。而當你一個人勞動的時候，也是與自然最親近的時候，人群的歡笑倏然隱退，如潮水般涌向的全是是風聲、鳥聲，樹葉沙沙聲，白云飄過的聲音，自然萬物的私密言語，在此刻會被你全部知曉。
同學(xué)們，勞動使我們健體，勞動使我們靜心，勞動使我們明智，讓我們放下手中的書本、手機，拋棄勞動無用的謬論，投入到勞動中去吧。
這幾段文字不能說是完美無缺，但對勞動的認識相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多?雖然有些語句過于文藝化，個別句子還欠成熟，但對勞動的認識卻真實而細膩，很有個性，也比較深刻，讓人感到親切自然，舒心悅目，脫穎而出是自然的了。
(三)關(guān)于優(yōu)秀作文的樣子。
這個問題語文老師應(yīng)該有共識：
審題準確，立意深刻，內(nèi)容緊扣材料，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰，有文采，這是作文的內(nèi)核。
至于外形不外乎整潔的卷面，工整的字跡。此外，我個人認為，優(yōu)秀作文絕不是臨場寫出來，而是長期練出來的，是長期的閱讀、思考與寫作訓(xùn)練的綜合，而絕不僅僅是技巧的運用，或者說技巧永遠是末流，核心的東西還是語文的綜合素養(yǎng)和個人的人文修養(yǎng)。
優(yōu)秀的作文也應(yīng)該是考生與世界、與自己的心靈對話，是真誠的而不是虛偽的，是深刻的而不是淺薄的，是厚積薄發(fā)的而不是投機取巧，是寧靜致遠的而不是急功近利的，是沉穩(wěn)大氣的而不是華而不實的。優(yōu)秀的作文讓人一讀就能感覺到一股“氣”，一股天然之氣、浩然之氣、人文之氣，這種氣一定要積淀，要涵養(yǎng)，平日下苦功夫才能得到。
以上就是這次高考作文閱卷的一些看法，不全面，也不成熟，很多屬于個人看法，各位觀者見仁見智，取舍自定。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十四
高考是每個考生所面臨的一次重要考試，也是考生們辛勤學(xué)習的一個總結(jié)，因此高考閱卷工作具有至關(guān)重要的意義。而作為高考閱卷工作的重點省份之一，安徽省的高考閱卷工作也有著自己獨特的心得和體會。
第一段：維護公平公正是安徽高考閱卷的首要任務(wù)。
安徽高考閱卷工作始終以“公平、公正、公開”為原則，力求保證每一位考生的權(quán)益。閱卷教師被嚴格要求盡可能客觀地評判學(xué)生的試卷，不被學(xué)生的背景、性別等個人信息所影響。在題目選擇和評分過程中，安徽盡最大努力確保題目的公平性和難度的公正性，力求給每位考生提供公正的競爭環(huán)境。
第二段：注重評價標準的科學(xué)性與規(guī)范性。
安徽高考閱卷過程中，嚴格執(zhí)行評卷標準，確保評分的科學(xué)性和規(guī)范性。評卷教師對于一道題的評分存在異議時，會進行集體評議并通過專家研討解決，消除主觀因素對評分的影響。此外，在評卷結(jié)束后，還會進行復(fù)核和抽查工作，確保評價結(jié)果的準確性。
第三段：注重教材對題目的質(zhì)量把控。
安徽高考閱卷工作注重選擇與教材相契合的試題，保證試題的質(zhì)量。這樣一來，既能促使教材的質(zhì)量得到提高，又能增強學(xué)生對基本知識的掌握和理解，從而提高考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種對教材與試題的高度認可與相互關(guān)聯(lián)進一步提升了高考閱卷工作的效果。
第四段：加強閱卷教師隊伍的培養(yǎng)。
安徽高考閱卷工作高度重視閱卷教師隊伍的培養(yǎng)和提高素質(zhì)。安徽省每年都會組織舉辦閱卷教師專業(yè)培訓(xùn)班，為閱卷教師提供進修學(xué)習的機會，并邀請專家進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種持續(xù)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習，提高了閱卷教師的綜合素質(zhì)和評卷水平，進一步保證了高考閱卷工作的質(zhì)量和公正性。
第五段：不斷完善閱卷工作機制。
閱卷工作是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，安徽不斷加強對整個工作流程的監(jiān)督和管理。通過制定明確的工作制度、完善閱卷指導(dǎo)方案、建立健全的信息系統(tǒng)，并加強與其他省份的經(jīng)驗交流，安徽不斷完善閱卷工作機制，為高考閱卷工作提供更加有力的保障。
總結(jié)：高考閱卷工作是保證高考公平公正的重要環(huán)節(jié)，而安徽高考閱卷也一直秉持著公平、公正、公開的原則。通過維護公平公正、科學(xué)規(guī)范的評價標準、對教材與試題的質(zhì)量把控、加強閱卷教師隊伍的培養(yǎng)以及完善閱卷工作機制，安徽高考閱卷工作在推動高考工作的發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。
高考閱卷心得高考閱卷心得體會篇十五
高考歷史是考生面臨的一道大考，歷史科目所包含的內(nèi)容繁多、知識雜亂，考生需要在有限的時間里運用自己所學(xué)的知識，進行綜合分析和理性思考。作為歷史閱卷的老師，我深深感受到了這門科目的難度和重要性。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望能對考生有所幫助。
首先，做好準備工作。歷史閱卷需要全面掌握歷史知識，因此，對于考生來說，需要提前進行系統(tǒng)的知識梳理。在備考期間，要注重歸納總結(jié)，培養(yǎng)自己的思維框架和記憶法則。對歷史人物、歷史事件、歷史地理等知識點要有清晰的記憶，了解它們的發(fā)展脈絡(luò)和背后的原因。此外，還要注意擴大知識面，了解一些歷史學(xué)家的觀點和歷史研究的新進展。只有做到知識牢固，才能在閱卷時胸有成竹，游刃有余。
其次，注重解題技巧。歷史考試的題目種類繁多，有選擇題、簡答題、論述題等，每一種題型都有其獨特的要求和特點。對于選擇題，要掌握好常見的解題技巧，如排除法、聯(lián)想法、對照法等，靈活運用，提高答題準確率。對于簡答題和論述題，要注重答題思路和邏輯性，切忌敷衍了事或題海戰(zhàn)術(shù)。同時，還要注重語言表達和文字組織，在篇章結(jié)構(gòu)上做到條理清晰，觀點明確，讓閱卷老師能夠快速準確地理解你的觀點和表達意圖。
再次，注重實例的運用。歷史科目不僅要求考生了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和原因，還要求考生能夠運用所學(xué)的歷史知識分析和解決實際問題。因此，考生在寫作和答題過程中，要注意舉例說明。無論是解釋歷史事件的影響，還是論述歷史人物的作用，都要通過具體的歷史事例來支撐自己的觀點。同時，也要注重自身觀察和分析能力的培養(yǎng)，通過觀察社會現(xiàn)象和歷史事件的關(guān)聯(lián)性，提高對歷史的理解和運用。
最后，注重時間管理。歷史閱卷是一個時間緊張的過程，考生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。因此，在備考過程中，要注重時間的把握，掌握好每個題目的答題時間以及整卷試題的分配，合理安排時間，避免出現(xiàn)時間不夠的情況。同時，在考試過程中，也要注重時間的控制，不要陷入某個問題中無法自拔，要靈活調(diào)整答題順序，合理利用時間，提高答題效率。
總之，歷史閱卷是一項需要技巧和經(jīng)驗的任務(wù)。通過準備、解題技巧、實例的運用和時間管理，考生能夠更好地應(yīng)對高考歷史閱卷，提高得分。希望考生們能夠根據(jù)這些心得體會，有針對性地進行備考，做到知識扎實、技巧熟練、答題高效，以取得更好的成績。最終，歷史科目也能成為考生的優(yōu)勢科目，為他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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