眼下，我們正處于一個信息爆炸的時代，總結(jié)成為了必不可少的一種能力。怎樣使總結(jié)的內(nèi)容更具說服力和可信度？情感表達(dá)并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習(xí)和探索。
漢字狀物小學(xué)篇一
“生活中不然而缺少美，而然而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@然而法國的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵人們不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環(huán)，成為我們?nèi)粘Ｉ钪械难b飾品。
感謝先人給我們創(chuàng)造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡單的筆畫，卻隱藏著無窮的奧妙。每個漢字都然而由這些筆畫組成，每個筆畫都然而活的，組合在一齊，就構(gòu)成了一個個的漢字，它們或?qū)捇蛘?，或大或小。每個漢字都擁有自我的“地盤”?？粗@些美麗的漢字，真讓人賞心悅目。
漢字的構(gòu)造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨(dú)立的音節(jié)，如同樂曲的音符，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長或短，錯落有致，抑揚(yáng)頓挫。細(xì)細(xì)品味，有一種身臨其境的感覺，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色，頓時令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
漢字狀物小學(xué)篇二
漢字，是我們中國人特有的一種文字，同時又是一種文化，它在中國傳承了數(shù)千年，蘊(yùn)藏著古代勞動人民的智慧，保留了古人的思想。
漢字是一種擁有無限魅力的文字。日本、韓國等國的文字，都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。
漢字正在飛速向國外推廣，現(xiàn)在，美國有了“孔子學(xué)院”，許多美國人，都到那里去學(xué)習(xí)中國的漢字。
漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，只有漢字才能獨(dú)享“藝術(shù)”這個詞。漢字能寫得像水滴滑過荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊，而英語，只被束縛在四線格中，松也松不開。
漢字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如“人”字，不正像一個人伸長了腿在走路嗎？還有的是諧間字，有地方口音的人，有時會因諧音鬧笑話。
最有趣的要數(shù)錯別字，寫了錯別字，輕則一笑而過，嚴(yán)重時便會影響到人的前途，甚至?xí)膶憵v史呢！
比如抗戰(zhàn)期間，曾商定雙方部隊(duì)在河南北部會師，以集中兵力殲滅駐守在河南的日軍，可以擬定作戰(zhàn)命令時，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽”寫成了“泌陽”，結(jié)果貽誤了戰(zhàn)機(jī)，錯過了消滅日軍的大好時機(jī)。
如此有趣的漢字，如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字，讓我們在漢字王國中盡情遨游，享受漢字帶來的樂趣吧！
漢字狀物小學(xué)篇三
我喜歡漢字，因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
漢字很神奇、富含深意。我曾看到過這樣一個故事：一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。記者問他們姓什么，他們笑而不答，各自做一個動作，讓記者自己猜。
漢字的變化很大，加一個偏旁就會組成一個新字。如：“大”字加一點(diǎn)就變成“犬”或“太”字，加一橫就變成“天”字。
很多漢字的每一個部分表示一個小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當(dāng)然“好”。
我喜歡漢字。你看：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的結(jié)晶??！
漢字狀物小學(xué)篇四
在美麗的漢字王國里，漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎、一撇一捺。它們像一個個快樂的小精靈，在現(xiàn)實(shí)生活中，無論走到哪里都不能離開它們。
每當(dāng)我打開書，我就像在漢字王國里的小精靈，讓我看到精美的文字盡顯它的不同之處。書中優(yōu)美的詞句激發(fā)了我對學(xué)習(xí)文字的興趣；在街道上各行各業(yè)的廣告牌，讓我領(lǐng)悟到漢字的力量，因?yàn)橛辛怂鼈?，世界因?yàn)樗鼈兌?，是它們使人類生活得更加繁榮昌盛。
漢字成了我們生活中的主導(dǎo)者，無論在哪個行業(yè)中都離不開漢字，包括我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言交往等等，都離不開漢字，我曾看過“天心取米”的故事，說的是北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人選送一張“戰(zhàn)表”?；噬喜痖_一看，戰(zhàn)表僅有“天心取米”四個字，就是要奪我國江山，取君王之位的意思，結(jié)果被宮中一名官員何瑭在四個字中各加一筆，“天心取米”變成了“未必敢來”，然后原信退給了來人。結(jié)果匈奴的領(lǐng)兵元帥以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，急令退兵。
從這個故事中，漢字的博大精深并不是我們可以完完全全的掌握的，但我希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多動腦子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把漢字運(yùn)用得更好更恰到好處。
漢字狀物小學(xué)篇五
上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個游戲?！蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會讓我們當(dāng)算命先生吧！”有位同學(xué)笑著說。
老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什么意思。一位同學(xué)說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的總結(jié)起來記在心里?！崩蠋熣f：“回答的可以，但不完整?！蓖瑢W(xué)們繼續(xù)思考著。這時，又有一個同學(xué)發(fā)言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關(guān)上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來。
最后，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學(xué)越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悅，天天開心?！?/p>
這堂課真有趣，漢字也真有趣！
漢字狀物小學(xué)篇六
中華漢字，多么富有魅力、富有靈性的漢字！漢字，是使用它的人帶來了詩的靈性。
中午吃飯時，爸爸心血來潮，宣布：“今日，我們舉行一個猜字謎活動好不好？”“好！”我們異口同聲地叫道。
“我先來！”爸爸清了清嗓子，說，“人站在門中間?！薄拔颐靼?！”我興沖沖地說，“們！”“錯”啊？怎樣會？我可真是啞巴吃黃連――有苦說不出！“閃！”妹妹說?！把?！對對對！我怎樣沒想到呢？”我一拍腦門。
“我這一條你們絕對猜不出！”哥哥神秘地說?！昂撸≌鏁蹬?！細(xì)心牛皮被吹破了！”我不服氣的說?！澳悄懵犅牽矗簝牲c(diǎn)長在大西北?！蔽翌D時怔住了，望著天花板想著，連手中的午飯都忘了吃。大家竟然也想不出。妹妹不耐煩地說：“揭曉吧?！薄按鸢妇褪穷^?！贝蠹一腥淮笪?。
“輪到我了！”妹妹興沖沖地說，“山山水水。”“汕！”我立刻說道，為自我找到了一條生路而得意洋洋。
“山水有相逢。打一城市名。”我說。沉默了好久后，媽媽高興地說：“重慶！”“沒錯！”我向媽媽豎起大拇指。
“今日的猜字謎活動到此結(jié)束！”爸爸宣布道。
漢字，給我?guī)砹藷o限歡樂。我愛你！漢字！
漢字狀物小學(xué)篇七
漢字不光有趣，還富有悠久歷史，蘊(yùn)含這豐厚的文化!漢字是中國的發(fā)明之一每一個字眼，都有一段有趣的故事。她記載著我們民族的精神歷史，她不是一個僵硬的軀體，而是一個富有形象、色彩、氣味亭亭玉立的少女，讓我們瞧一瞧有趣的她!
每一個漢字都很形象如：
忌：“心”里容不得別人，只有自“己”。
起：人生每“走”一步，都是自“己”的。
狼：比狠在狠一“點(diǎn)”就是狼。
碧：“王”大娘“白”大娘并排坐在“石”頭上。
照：一個“日”本人，拿著一把“刀”，殺了一“口”人，留了“四滴血”。
像這類形象的漢字，在中國是應(yīng)有盡有。
在古時候，一位算命先生巧妙的利用了漢字，騙到了錢財。有一個算命先生，過年了，沒錢給老婆買衣服，給孩子買肉。一天他到一戶富人家，對富主說：“你們家今年有牢獄之災(zāi)”“為什么?”“好的我說，不好的我不說!”“我給你兩錠銀子!”算命的想，還是沒錢賣肉，說“不說”“我給你四錠銀子”“好，成交。你家一個四合院，里面住有人，是囚，快栽樹吧!”算命先生騙過了富主，得到了錢。
這就是堪稱中國的`第五大發(fā)明的杰作，有趣的漢字，有更多故事等你發(fā)現(xiàn) !
漢字狀物小學(xué)篇八
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有更深刻的解。
經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有很大的增長，比如：我知道甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字狀物小學(xué)篇九
me，一臺有美麗葉扇的電風(fēng)扇，我是主人3年前買的，我自從來到這個溫馨快樂的家，我就真心誠意，任勞任怨地為主人工作了。
記得，去年夏天，我“威風(fēng)凜凜”地為主人買力扇風(fēng)，為的，就是希望主人可以舒服一些，開心一些，也讓主人能夠十分地愛惜我，喜歡我......
主人手里拿著毛巾和刷子，熱情地為我把身上地“胡椒粉”擦拭地干干凈凈。人逢喜事精神爽，看來主人還是舍不得我的。不對呀，主人幫我“洗澡”不會是對我做最后的留戀吧？不要呀，主人，我以后一定會好好工作！就在我傷心不已時，主人打開了我的啟動器。冬天不知不覺來到我們的身邊，我又要離開我的工作崗位了，主人在空調(diào)兄弟嫉妒的目光中為我穿上了新衣。啊......
舒服的“爽”，開心的“爽”，欣慰的“爽”。這一年來，我真心的體會“爽”的過程。
漢字狀物小學(xué)篇十
在我們生活中都要用到漢字，那么多漢字的解你有多少呢？遨游漢字王國讓我對漢字有新的認(rèn)識！
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到遠(yuǎn)古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯別字。這個內(nèi)容還像一個向?qū)?，帶我們?nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
漢字對我們來說是多么重要的，同學(xué)們讓我們一起為純潔的漢字做出貢獻(xiàn)吧！
漢字狀物小學(xué)篇十一
這個星期五下午，每個班的同學(xué)都在老師和中隊(duì)長的帶領(lǐng)下，開展了一次“漢字文化我探究”的主題班會。
我們班的五個小組都搜集了有關(guān)漢字的資料，準(zhǔn)備了關(guān)于漢字的節(jié)目。有的小組向同學(xué)們介紹了書法家們的故事，有的小組講了關(guān)于漢字諧音的笑話，還有的小組向我們講述了的漢字發(fā)展和演變。
我們小組研究的主題然而“漢字之趣”，因此，我們小組給大家?guī)砹岁P(guān)于漢字諧音的相聲，雖然之前經(jīng)過了無數(shù)遍的練習(xí)，十分辛苦，但然而，聽見觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑，我的疲勞頓時沒有了，心里比吃了蜜還甜。
這次班會課不僅僅讓我們聽了許多笑話，放松了身心，也讓我們在快樂中學(xué)到了許多。透過這次班會，我感覺到了中國五千年文化的燦爛，那一個個漢字，時而柔美，時而蒼勁，有的簡單，有的復(fù)雜—–它們不然而生硬的符號，而然而活潑的精靈，它們?nèi)欢猩??！帮w”字象一只展翅高飛的鳥兒，雨字象雨水滴落在田里，滋潤著禾苗—每當(dāng)我看見這些文字，一種自豪便油然而生。
啊，美麗的漢字，我愛你！
漢字狀物小學(xué)篇十二
我們每天都在說漢語、寫漢字，但是有些漢字總是那么調(diào)皮，讓我們這群小學(xué)生常常犯錯誤、鬧笑話。
一次，媽媽給我前一個星期所學(xué)的生字報聽寫，我把“喇”寫成了“嗽”，“漱”寫成了“潄”，“懶”寫成了“賴”，“嫩”寫成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒看出來。直到媽媽生氣地問我，我這才認(rèn)真地檢查起來。
真是不看也糊涂，看了更糊涂，這幾個字長得就像孿生兄弟一樣。我想：老祖宗呀，倉頡呀，你們怎么能造出這樣相似的字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”“漱”“懶”“嫩”這四個字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們，問道：“四兄弟，你們長得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣？”
看著看著，我覺得它們仿佛在笑我，真是拿它們沒辦法。于是，我的倔勁上來了。我盯著它們，堅(jiān)定地說：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我。”我左思右想，琢磨了半天，突然想起平時老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字，就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編順口溜。于是，我也試著用這種辦法針對這四個字右邊的不同編了一個順口溜：“懶，賴負(fù)心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時打哈欠?！蔽易x了幾遍就記在心上了。
有了這個順口溜，我再也不會被這四個“調(diào)皮鬼”難住了。這就是我和四個漢字之間有趣的故事。
漢字狀物小學(xué)篇十三
通過這個單元的學(xué)習(xí)，我知道了漢字的演變是由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到行書。
行書很流暢，狂草奔放就如同草書。
甲骨文是商周時代的文字，主要是用刀刻在龜甲獸骨上，筆畫以直折為主，線條細(xì)面均勻，圖畫性很強(qiáng)，寫法上尚未定型，大小不一，隨意性大。
金文盛行于四周，是鑄刻在青銅器上的文字，所以又稱鐘鼎文。金文的筆畫特征是：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，形體和結(jié)構(gòu)雖然與甲骨文相似，但形體上比甲骨文有所降低，字的定型性卻有所提高。
篆書和大篆和小篆之分，大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，形體特點(diǎn)與金文大體一致，筆畫繁多，小篆是泰代統(tǒng)一文字后的字體，是在大篆的基礎(chǔ)上簡化而成的，字體呈方形，奠定了漢字“方塊形”的基礎(chǔ)。
隸書產(chǎn)生于泰代，盛行于漢代，為了便于快捷書寫，隸書將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直，粗細(xì)有致的筆畫，將小篆縱長內(nèi)聚的形體風(fēng)格變?yōu)闄M扁舒展，至此，隸書成為不再象形的漢字符號。因此，隸書就成了古今漢字的分水嶺。
我們要把漢字傳下去，讓漢字更加偉大！
漢字狀物小學(xué)篇十四
漢字是中國人民智慧的結(jié)晶，傳承與發(fā)揚(yáng)它并把其精神元素融入現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計之中，必定會使企業(yè)形象設(shè)計更具文化性與社會性。本文從漢字的起源談起，闡述了其產(chǎn)生的原因、意義，以及漢字如何在標(biāo)志設(shè)計中的運(yùn)用。
從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或頒布者。其實(shí)文字最早成熟于商代，就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當(dāng)時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。殷墟時期所反映出來的商代文字不僅表現(xiàn)在字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表現(xiàn)在文字的造字方式已經(jīng)形成了自己的特點(diǎn)和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類：取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ);以勞動創(chuàng)造物和勞動對象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的'文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當(dāng)初先民們的社會生活相當(dāng)貼近，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性的特征。同時，這些字形所描寫的內(nèi)容涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征。
從古代的結(jié)繩記事，魚書，甲骨文，篆書，隸書。漢字經(jīng)歷了上千年的演變，一直到現(xiàn)在的電腦打字。他代表著人類文明一步步的進(jìn)步，反映了各個時代光輝的背景，給我們留下了財富！啊，漢字呀！我不知該用什么樣的詞匯去形容我對你的贊美......
漢字狀物小學(xué)篇十五
我們中國的文化博大精深，而承載著中國文化的一個個方塊字———漢字，那可是世界最優(yōu)美的文字之一。而且中國的漢字還有許許多多的故事呢，我今天就給您介紹一二吧。
中國文化中的字迷可是我最喜歡的，來我出個迷：看時圓，寫時方，猜猜吧，呵呵，這是個“日”字。怎樣，有趣嗎？那我再接著說。
中國的諧音字也很有趣的，比如：孔夫子搬家———全是書，劉禹錫的詞“竹枝”中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中的晴其實(shí)與情偕音。會意字中的“孝”字，您看“老”字在上，“子”字在下，表示要孝順，那就應(yīng)該子女要背著老人這才是孝，多形像呀。
他把“調(diào)”字寫成了“吊”，可害慘了他母親，接到信就立馬趕到江西到兒子單位找到領(lǐng)導(dǎo)哭訴：“我兒子為什么會去上吊？”領(lǐng)導(dǎo)被弄得丈二和尚摸不到頭腦，趕緊叫人把她兒子叫來。這位母親看到兒子好好站在她面前，半天才回過神來，拿著信問兒子咋回事，這才發(fā)現(xiàn)因?yàn)橐粋€“調(diào)”寫成了“吊”就導(dǎo)演出了這場笑話。
哈哈，這就是中國的漢字，有的字光看長相就可以知道它的意思，有的字一不小心寫錯了，那回出不可估量的后果。怎樣？中國的漢字是不是十分有趣呀！
漢字狀物小學(xué)篇十六
昨天晚上，我看了《開學(xué)第一課》，在短短的時間里，讓我們了解了那些為中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)而奮斗終身的前輩，給我們帶來了一個個感人肺腑、啟迪心扉的奮斗故事，讓我的心情久久不能平靜，讓我有一種自己做為中華人的驕傲！
漢字，是我們中國人特有的一種文字，同時也是一種文化。它擁有無限的魅力，聽說，日本、韓國等國家的文字，都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的呢！i漢字有非常有趣的，如“人”字，不正像一個人伸長了腿在走路嗎？還有的是諧音字，有時還會因?yàn)檫@個鬧笑話呢。在漢字中它們都有各自的含義。像“冰琪淋”，我仿佛感受到了一股清涼襲向我全身；像“蛋糕”，我仿佛眼前就有一個大蛋糕在嘴邊，忍不住張開嘴咬一口；像“愛”，讓我全身充滿溫暖，同學(xué)間的、父母間的，……。每一個漢字都有一個故事，一個變化的過程。在這個過程中，漢字，很有可能會在創(chuàng)造過程中間斷與世隔絕。但是，我們偉大的中華古人、民族共同努力下堅(jiān)持下來了!
從復(fù)雜的甲骨文，到現(xiàn)在簡便漢字，方塊字，你可知這個變化該有多漫長，但是，我們中華人知難而進(jìn)，不停地努力，終于堅(jiān)持下來了。如今的漢字，能寫得水滴滑過荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊！我們做為新世紀(jì)的接班人，還在什么理由不認(rèn)真寫好字呢！
中華漢字，我們國人的驕傲！
漢字狀物小學(xué)篇十七
漢字是我們中華民族智慧的結(jié)晶，它方方正正，似乎晶瑩剔透，像一顆顆明珠一樣閃耀，讓人百看不厭，其中有一顆最為耀眼的明珠，它是我最喜歡的一個字——飛。
之所以我對“飛”字情有獨(dú)鐘，“飛”字的背上有一對舞動著的翅膀，就像個隨時起飛的天使，而我的思想是天馬行空的，就像它一樣，隨時準(zhǔn)備起飛。
我想飛，飛去向往的地方，飛到那美麗的海南。那里有許許多多的椰子樹，就像一個個高大的士兵，在路旁迎接著我。椰子樹的葉子大大的，很像一把把為我遮陽的太陽傘。我能聽見那里的大海波瀾壯闊的聲音，我能看見那里的大海水天相接、波濤不絕的身影。我飛到了海邊，停在了沙灘上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著金黃色的沙子就像滿地的金子，走進(jìn)一看，又像一粒粒金色的珍珠粉。踩在沙灘上，仿佛像海綿一樣柔軟。我抓起一把，沙子就像一個個調(diào)皮的小孩子一樣從我的手指縫里溜走了。我突然想把自己埋在沙子里，躺在里面熱乎乎的，應(yīng)該像蓋了條沙被子吧！
我想飛，飛去向往的地方，飛到……。
這就是為什么我喜歡“飛”這個字，它仿佛有魔力，能帶著我環(huán)游世界，領(lǐng)略各地風(fēng)光。
漢字狀物小學(xué)篇十八
有一次，媽媽讓我寫學(xué)過的漢字，當(dāng)我寫到‘金’這個字的'時候，我給媽媽出了個謎語：一個人他姓王，兜里別了兩顆糖（打一字）。媽媽想了想沒猜出來，就問我是個什么字。我告訴媽媽：“那是個‘金’字，一個‘人’他姓‘王’，兜里別了兩顆糖的糖就是那兩個點(diǎn)呀！”
當(dāng)我寫到‘夸’這個字的時候，我問媽媽：“媽媽，你知道‘夸’字里都包含哪兩個字嗎？”媽媽看了看這個字說：“是嗎？我已經(jīng)看出來了，你能說一下是哪兩個字嗎？”“這兩個字是‘大’和‘虧’，媽媽你看，上面的是‘大’下面的是‘虧’！”我指著這個字，邊寫邊說道。
“吃了‘大’‘虧’就是‘夸’，這樣記這個字是不是很有趣嘛？呵呵！”媽媽笑了起來。
“老‘大’我吃點(diǎn)‘虧’讓你來‘夸夸’我?！蔽覀冇纸M了一個句子，而且是模仿周星馳的語氣搞笑地說著這句話，說著說著不由樂得哈哈笑了起來。
就這樣，我們有時候用謎語猜，有時候把字分解組成有趣的句子，興致勃勃把學(xué)過的漢字又溫習(xí)了一遍。
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