小班教案我喜歡的水果范文(18篇)

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小班教案我喜歡的水果范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-03 06:46:07     小編:紙韻

教案應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的原則和教學(xué)計(jì)劃的要求,既有可操作性又有可評價(jià)性。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì),使教學(xué)更具實(shí)效。請大家閱讀下面這些教案范例,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

小班教案我喜歡的水果篇一

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的,生動(dòng)可人,深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木,有枯萎的樹葉,有盛開的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等??梢栽陂喿x過程中,引導(dǎo)孩子去觀察,讓孩子想一想,說一說。發(fā)展他們的思維能力,語言表達(dá)能力以及觀察力。

幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息,自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

幼兒語言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽表述,欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。

根據(jù)這四個(gè)方面,我對小班幼兒的語言能力進(jìn)行了評估,發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點(diǎn)是:由無意識(shí)傾聽到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽表述的特點(diǎn)是,以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容,其中夾雜著一些想象的成分,表述的方式比較簡單,欣賞文學(xué)作品較少,早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個(gè)繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人,孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中,孩子總是會(huì)模仿小袋袋,做那些天真可愛的動(dòng)作,能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動(dòng)作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循"三個(gè)原則",做到"兩個(gè)注意",體現(xiàn)"一個(gè)整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法,學(xué)法。

"三個(gè)原則":一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則",二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí),教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時(shí)進(jìn)行原則",即在教學(xué)活動(dòng)中,要同時(shí)顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。

"兩個(gè)注意":一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的.問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

"一個(gè)整合":《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對多元智能的發(fā)展提供保證。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?;顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、提問法:這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請幼兒觀察、討論故事中人物,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

整個(gè)活動(dòng)分為四大部分,活動(dòng)流程圖簡單明了地概括了整個(gè)活動(dòng),使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖,下面將其詳細(xì)說明一下:

設(shè)計(jì)意圖:

這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分,主要描繪的小袋袋的動(dòng),一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分,主要描繪的是靜,一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂,講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛,而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)繪本。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片,并提問。

師:今天老師請來了一個(gè)新朋友,我們來看看他是誰?

師:這是袋熊,它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧!

師:小袋袋的樣子是怎么樣的?它的心情怎么樣?那你是怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子吧!(幼兒學(xué)做)。

師:小袋袋很可愛,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉(zhuǎn)圓圈,跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉,還喜歡泡在爛泥塘里。不過,你知道小袋袋最喜歡做什么嗎?你們猜猜看它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲?(幼兒猜想)。

二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀!那我們一起來看看它喜歡做什么吧!

1、閱讀畫面一:扮鬼臉。

師:你們?yōu)槭裁葱ρ?小袋袋在干什么呀?

幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……。

師:對,小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!

小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉。

2、閱讀畫面二:玩泥巴。

師:我們再來看看,你們看到小袋袋在玩什么了嗎?

幼:玩泥巴。

師:小袋袋哪里有泥巴呀?

幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動(dòng)作提示)。

師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師:小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀?你是怎么看出來的?

師:我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……。

3、閱讀畫面三:扮大樹。

師:你們看小動(dòng)物們在干什么呀?

幼:小兔在跳、小烏龜在爬……。

師:小袋袋在干什么呀?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!

小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……。

4、閱讀畫面四:捉迷藏。

師:小袋袋在干什么呀?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。

師:誰躲起來了?誰在找它?

師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏……。

5、閱讀畫面五:回家。

師:玩了一天了,小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?

師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見了媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……。

三、完整閱讀。

1、完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,感受其中的語言美。

師:我們再來看一遍故事吧!看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧!

四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢?

幼:……。

通過這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

小班教案我喜歡的水果篇二

1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進(jìn)行歸類,樂于表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個(gè)性。

1、幼兒平時(shí)用的玩具。

2、不同顏色(大小、形狀相同)的.花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片,與其相應(yīng)(顏色、形狀)小筐子、大筐子。

1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找,玩一玩自己最喜歡玩的玩具,并互相說說為什么。

2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。

3、我最喜歡的形狀。

(1)要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。

1、可從玩具向生活中的事和物拓展,如自己喜歡的服飾、食物、用具等。

2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法,如用其它積塑代替花片;用串項(xiàng)鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式,選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。

3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班教案我喜歡的水果篇三

此活動(dòng)來源于生活,每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級分類活動(dòng),既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此,此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒?dòng)目標(biāo)如下:

1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級分類。

3、樂于參與活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。

新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有:

1、情景法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的`疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。

2、互動(dòng)法:讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來,有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。

3、活動(dòng)過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng),選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。

1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。

2、操作法――讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng),所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)共同探索操作,從一級分類到二級分類。

(三)活動(dòng)延伸:鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班教案我喜歡的水果篇四

1、說出自己喜歡吃的食物,了解自己的飲食習(xí)慣。

2、有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

小卡片、筆。

1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物,幼兒圍成圓圈,教師指定一個(gè)幼兒說:“我喜歡吃——”,然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說:“我喜歡吃——”,以此類推。

2、每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來,并按食物四大類分類。

3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些,屬于四大類中的哪一類,還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些,說出簡單理由。

4、小結(jié):讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng),要吃各種食物,不挑食,愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲,從小形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案我喜歡的水果篇五

1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。

2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

1、各種口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

2、幼兒人手1個(gè)杯子。

3、各種水果:西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

1、說一說:

出示水果:

——“你知道這是什么水果嗎?”

——“你喝過哪些果汁?你最喜歡喝哪種果汁?”

2、猜一猜:

出示各種果珍,提問:

——“你知道它們分別是什么果珍嗎?”

教師將果珍調(diào)制成果汁后,提問:

——“猜猜這些飲料是哪種水果變的.?”

3、試一試:

幼兒自選喜歡的水果粉,調(diào)制水果飲料。

互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料,說說飲料的味道。

果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料,平時(shí)他們喝得最多的是牛奶,對于這種水果飲料特別的感興趣,首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料,今天我給幼兒準(zhǔn)備了兩種不同顏色的水果飲料,有得幼兒猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料,幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻,這樣飲料才能充分溶解,讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

小班教案我喜歡的水果篇六

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。

ppt(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。

一、導(dǎo)入主題。

展示水果與謎語,引出水果的主要特征。

1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?

2、今天,老師帶來了一些水果,想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

3、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對,好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)。

兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉。

引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。

二、提問小朋友問題。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型。

哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。

小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍。

三、了解吃水果對身體的好處。

1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)。

老師:其實(shí),你們說的都對,但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們增強(qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)。

四、給水果填顏色。

既然水果對我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。

你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。

我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

小朋友們你們喜歡什么顏色的`水果,你就幫它們涂什么顏色。

好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

小班教案我喜歡的水果篇七

1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐,與老師初步建立親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、幼兒用書。

2、兒歌《老師像媽媽》。

3、情境表演《老師教我插花籃》,幾朵小花。

1、情境表演《老師教我插花籃》。

(1)一位老師和大班小朋友上場,坐在桌前,教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,拼插好后,放上幾朵小花,做成一個(gè)裝滿鮮花的小花籃。

幼兒回答后,老師拼插一只小花籃,也裝上小花,讓幼兒欣賞,允許他們自由講述。

2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5—7頁。提問:(講故事)。

(1)老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么?

老師知道你們喜歡聽故事,現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽)。

(2)老師坐在鋼琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時(shí)要有感情,可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌,讓孩子們感到快樂、有趣。

(3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?

幼兒回答之后,可以組織幼兒到戶外去玩游戲,或者玩積木,讓孩子們玩得開心,激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中,要教幼兒一些基本的規(guī)則,使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,能在和睦友愛的游戲活動(dòng)中獲得樂趣。

4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

老師朗讀兩遍后,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班教案我喜歡的水果篇八

孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在他們的周圍到處都是漂亮的色彩,藍(lán)的天、白的云、紅的花、綠的葉,花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?,主要是視覺,通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng),喜歡鮮艷、艷麗的色彩,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知能力,可以助幼兒樹立正確的審美觀,提高欣賞水平,引起幼兒愉快的體驗(yàn),獲得美的享受,從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。

1、能膽地說出自己喜歡的顏色,并能將顏色標(biāo)記與周圍的`物品相匹配。

2、感受他人對顏色的喜好,增進(jìn)對同伴的了解。

能膽地說出自己喜歡的顏色,增進(jìn)對同伴的了解。

能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

一張的統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動(dòng)物標(biāo)記若干,紅、黃、藍(lán)、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應(yīng)的小圖片。

1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

3、在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物,并將標(biāo)記貼在物品上。

1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計(jì)表,用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼到對應(yīng)娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說一說,并說出哪些東西是這種顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

小班教案我喜歡的水果篇九

1、愿意說說自己喜歡吃的食物。

2、知道不同的食物有不同的口味。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、水果若干。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《我喜歡吃的食物》。

愿意說說自己喜歡吃的食物。

知道不同的食物有不同的口味。

1、回憶交流:

——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”

2、摸摸猜猜:

——“摸摸是什么水果?為什么?”

活動(dòng)二:

香噴噴的面包(語言、藝術(shù))。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識(shí),說出它們的'名稱。

3、活動(dòng)中感受色彩調(diào)和之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內(nèi)放一小勺。

2、幼兒用書《香噴噴的面包》。

活動(dòng)重點(diǎn):

鞏固對各種常見顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

1、想象果醬的顏色:

教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開,示范做面包:

——面包里凃些什么果醬好吃呢?

“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

2、幼兒操作:

將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

夾“面包”:將面包打開會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案我喜歡的水果篇十

1觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

繪本ppt(演示文稿)。

一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。

師(出示“小袋袋”圖片):老師請來了一個(gè)新朋友,看看它是誰。

師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。

二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。

1閱讀畫面一:跑步。

師:誰在跑步?

幼:小袋袋在跑步。

師:還有誰也在跑步?

幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。

2閱讀畫面二:扮鬼臉。

師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

3閱讀畫面三:玩泥巴。

師:小袋袋在玩什么?

幼:玩泥巴。

師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)。

師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。

4閱讀畫面四:扮大樹。

師:小動(dòng)物們在干什么?

幼:小兔在跳小烏龜在爬……。

師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師:我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五:捉迷藏。

師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。

師:誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六:回家。

師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七:睡覺。

師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)。

三、完整閱讀。

1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)。

通過這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

小班教案我喜歡的水果篇十一

初步了解小雞出殼的基本過程。

1、小雞出殼vcd,背景音樂,電視機(jī),vcd機(jī)。

2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

3、飼養(yǎng)過小雞。

1、對小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

幼:“蛋殼里?!?/p>

師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來試試看?!?/p>

幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的.將身體抱成一團(tuán)。

分析:幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀看vcd,了解小雞出殼的過程。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看vcd。

(2)師生交流小雞出殼過程。

師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

幼:“用嘴啄?!?/p>

師:“你來試著做做看?!?/p>

幼:“小雞是這樣出來的(用動(dòng)作表示)?!?/p>

分析:生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

師:“小雞的翅膀在干什么?”

幼:“用力氣,想出來?!?/p>

師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

幼:“站起來?!?/p>

分析:教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語言,通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。

(4)出示圖片。

師:“這些圖上畫了什么?”

幼:“小雞出來了?!薄耙粋€(gè)蛋。”“裂開來了。”

教師請幼兒按順序擺放圖片。

分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

3、幼兒模擬小雞出殼過程。

師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻?,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)。

師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)。

師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了?!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)。

師:“啊,小雞都出殼了?!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋怼#?。

分析:讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。

1、親近自然的活動(dòng),讓活動(dòng)本身具有了生命力。

2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班教案我喜歡的水果篇十二

1.說出自己平時(shí)喜歡吃的水果并說出理由。

2.讓幼兒對線條畫和裝飾畫加深了解。

3.讓幼兒充分發(fā)揮想象力,畫出不同樣子的水果。

水果線條畫水果裝飾畫幼兒用書水彩筆。

1.猜謎語。

小朋友們,你們想猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語(蘋果),看誰有本領(lǐng)最先猜出來?

2.你們喜歡吃蘋果嗎?你們還喜歡吃什么水果?

3.你們猜猜老師喜歡吃什么?出示幻燈片。(蘋果和菠蘿)。

你覺得哪一張圖片更好看?好看在哪里?

這些花紋是怎樣的?

4.如果讓你畫水果,你想畫成什么樣子呢?

5.等會(huì)兒請你把你最喜歡吃的一種水果畫出來,要畫大一點(diǎn)哦,不然畫花紋會(huì)不好看。

畫畫的`時(shí)候要注意什么呢?

6.展示作業(yè)。

小班教案我喜歡的水果篇十三

小班幼兒大肌肉控制能力和身體運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng),跳的能力有了進(jìn)步,越來越好動(dòng)的孩子們想知道自己的能力,更想表現(xiàn)自己的能力。模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是孩子們的特征,學(xué)面部表情是幼兒的愛好,為此,我結(jié)合讀本設(shè)計(jì)了“我喜歡跳”的活動(dòng)。通過音樂游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒觀察角色表情,從而感受角色情感,使幼兒在第一階段中對角色情感有所體驗(yàn)。

1、觀察細(xì)節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、通過對角色表情觀察,感受角色的.情感體驗(yàn),體會(huì)開心、期望、失望、驚喜的情感。

小袋鼠的音樂、大書。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

音樂游戲“小袋鼠”教師與幼兒一塊唱跳。

2、封面閱讀。

3、逐頁閱讀。

第一頁:

第二頁:

第三頁:

小袋鼠又遇到了誰?它會(huì)問小魚什么?小魚會(huì)怎么說?

第四頁:

第五頁:

第六頁:

第七頁:

第八頁:

4、總結(jié)分享。

a:我們今天讀了一本很有趣的讀本,你們在讀本里看到了些什么?一只小袋鼠去找朋友,它想找一個(gè)跟它一樣也很喜歡跳的朋友,它看見了小鳥,小魚,大象,可是它們都不會(huì)跳,也沒有和小袋鼠成為好朋友,最后小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜歡跳,它們成為了好朋友,開開心心的跳起來了。今天這本讀本的名字就叫做《我喜歡跳》。

b:我們也跟著小袋鼠的音樂跳起來吧。

小班教案我喜歡的水果篇十四

2.讓幼兒對線條畫和裝飾畫加深了解。

3.讓幼兒充分發(fā)揮想象力,畫出不同樣子的水果。

水果線條畫水果裝飾畫幼兒用書水彩筆。

1.猜謎語。

小朋友們,你們想猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語(蘋果),看誰有本領(lǐng)最先猜出來?

2.你們喜歡吃蘋果嗎?你們還喜歡吃什么水果?

3.你們猜猜老師喜歡吃什么?出示幻燈片。(蘋果和菠蘿)。

你覺得哪一張圖片更好看?好看在哪里?

這些花紋是怎樣的?

4.如果讓你畫水果,你想畫成什么樣子呢?

5.等會(huì)兒請你把你最喜歡吃的一種水果畫出來,要畫大一點(diǎn)哦,不然畫花紋會(huì)不好看。

畫畫的時(shí)候要注意什么呢?

6.展示作業(yè)。

小班教案我喜歡的水果篇十五

有人喜歡梨子,有人喜歡蘋果,還有人喜歡西瓜,而我喜歡橘子。

橘子外形圓圓的,像一個(gè)小皮球。顏色是金黃的,上面有許多小顆粒,摸一摸覺得很粗糙。拿起來聞一聞,氣味清香撲鼻,令人神清氣爽。假如你暈車,你拿一片橘皮聞一聞,你會(huì)覺得舒服不少。

撥開橘子,你能看見彎彎的橘瓣,像月牙似的。這些橘瓣緊緊地抱在一起,像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)。橘瓣外面覆蓋著一層白白的橘絡(luò),像一條條絲巾包圍著它們。掰下一半橘瓣嘗一下,那口味,酸酸甜甜的,清香爽口,味道美極了!

橘子全身是寶。它的果肉含有豐富的維生素,促進(jìn)人體代謝。橘皮可以用來泡茶提神,曬干后制成陳皮能助消化,健胃化痰,還能做成陳皮糖,味道很特別。橘子雖然好吃,但不能多吃,因?yàn)槎喑詴?huì)上火。

橘子真是令人喜愛的水果啊!

小班教案我喜歡的水果篇十六

夏天過去了,豐收的季節(jié)——秋天到來了,水果都成熟了。有圓圓的大西瓜,有深紅色的楊梅,有像一輪彎月的香蕉,但我更喜愛吃能讓我們身體健康的蘋果。

酷熱的夏天過后,樹上便結(jié)滿了紅彤彤的蘋果,真是讓人饞涎欲滴。

蘋果圓溜溜的,仿佛是我經(jīng)常玩的小球。它那臉蛋紅里透黃,多像一位正在害羞的小姑娘啊!我用手輕輕地?fù)崦?,并拿起它,聞了聞,它散發(fā)出一陣陣清香。我小心翼翼地削了蘋果,啊!露出了黃燦燦的果肉,仿佛是蘋果媽媽最疼愛的孩子。咬一口,蘋果的汁水就留進(jìn)了你的喉嚨,甜滋滋的,如吃了蜂蜜一般,加上那甜津津的果肉,你會(huì)情不自禁地發(fā)出“好吃、好吃”的聲音。

蘋果不僅好吃,而且它還有很多用途:媽媽常會(huì)對我說:“吃了蘋果能讓身體更加健康呢!”而且,在家里,大家一定喝過蘋果汁吧!它,就是用蘋果做的。它還能做成蘋果派,供人們品嘗。

小班教案我喜歡的水果篇十七

上課前,我們先做一個(gè)游戲好嗎?師:請你像我這樣坐。(規(guī)范坐姿)生:我就像你這樣坐。師:請你像我這樣說。生:我就像你這樣說。

(隨手拿一根彩色粉筆)粉筆,黃色的粉筆(指著某個(gè)孩子的上衣)這怎么說呢?

生:上衣,綠色的上衣師:對了!你說得很準(zhǔn)確,誰再來試試?

生:橡皮,粉色的橡皮師:真聰明!這個(gè)呢?(手拿生字本)。

生:生字本,藍(lán)色的生字本。

生:雪白的云朵師:像雪一樣白的云朵,比說白色的云朵聽上去可美多了。小草呢?

生:綠綠的小草、淺綠的小草、嫩綠的小草。

師:多美的小草呀!綠得那么新鮮,綠得那么可愛!

3、:我們一起看看,這是我們學(xué)過的一些詞語。

淺黃淡綠深藍(lán)碧綠鮮紅。

綠油油紅艷艷黃澄澄白花花。

師:讀詞后,你有什么發(fā)現(xiàn)?(他們表示顏色的)。

彎彎的小路,尖尖的針頭,請學(xué)生照樣子說一說)。

1、認(rèn)水果:師:剛才,你們通過觀察說出了那么多不同顏色、不同形狀的事物,今天老師。

水果大聲告訴大家嗎?(點(diǎn)擊課件)這是——蘋果。

生1:這是()西瓜。

生2:這是()香蕉。師:誰認(rèn)真聽了,他是怎么說的?

生3:這是一把(黃黃的)香蕉。師:你很會(huì)聽講,他剛才用到了量詞“一把”來形容香蕉,真準(zhǔn)!

生4:這是()()桔子。

生5:這是()葡萄。

生6:這是()櫻桃。

2、說愛吃的水果:師:你們認(rèn)識(shí)的水果可真不少!那你們都愛吃什么水果呀?

生1:我愛吃蘋果。

生2:我也愛吃蘋果。師:誰和他們愛吃的水果不一樣?

生3:我愛吃梨。師:嗯,老師聽明白了你愛吃梨這一種水果。誰還想說說?

桔子這三種水果,又該怎么說呢?

生:我愛吃蘋果、香蕉、桔子。師:我愛吃的水果有蘋果,有香蕉,還有桔子。)。

生:你愛吃的水果有---,有---,還有---。自己說說師:對了,這下就把愛吃的三種水果說清楚了。

今天我們要觀察的、要說的是??(板書——我愛吃的水果)。

3、猜水果:師:老師也有愛吃的水果,你們猜一猜,仔細(xì)聽:黃金布,包銀條,中間彎彎。

兩頭翹。

生:香蕉。師:對了,我最愛吃香蕉。(出示香蕉)你們怎么猜出來的呢?(根據(jù)顏色、形狀的特點(diǎn)猜出來的)。

你們真聰明,抓住了香蕉顏色、形狀的特點(diǎn),還有誰會(huì)說這樣的水果謎語,我們一起猜猜。

(脫下紅黃衣,七八個(gè)兄弟,緊緊抱一起,酸甜各有味,大家都喜歡——橘子)。

你是怎么猜出來的?

(黃衣袍,包黑豆,嘗一口,甜水流——我是抓住顏色猜出是梨的)。

(像球一樣的圓,像血一樣的紅,像珠一樣的亮,像蜜一樣的甜——我是抓住顏色、形狀猜出是櫻桃的)。

(紅關(guān)公,白劉備,黑張飛,三結(jié)義——荔枝顏色)。

(千姊妹,萬姊妹,同床睡,各蓋被——石榴的形狀)。

今天我們就練習(xí)把自己喜歡吃的水果,抓住特點(diǎn),介紹給別人,讓別人聽了也要喜歡。所以我們要仔細(xì)看,動(dòng)腦想,還要把看到的想到的說清楚、說明白。請大家來幫忙,我們一起來說香蕉吧!

師:請同學(xué)們看一看,香蕉是什么樣的呢?

生:香蕉是黃色的。師:哦,你說出了香蕉的顏色。(板書)試著這樣說說:(出示:香蕉穿著_______。)生:香蕉穿著黃色的外衣/衣裳。師:你說得真形象。大家都來自己說說!

生:自由說師:再看看,你還想從哪個(gè)方面介紹香蕉呢?

什么呢?

生2:香蕉像小船。

師:香蕉怎么像小船了?

生2:香蕉彎彎的,像小船。

師:對了。(出示:香蕉彎彎的,像______。)你覺得香蕉還像什么?

生:香蕉彎彎的,像鐮刀。師:你的見識(shí)真廣。還有么?

生:香蕉彎彎的,像一座拱橋。師:你的想象力很豐富。還有不一樣的么?

生:香蕉彎彎的,像月亮。師:是嗎?月亮有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的,彎彎的月亮叫什么呀?(出示課件)生:彎彎的月亮叫月牙。師:那你再試著說說。

板書:香蕉彎彎的,像______。它穿著_________。)。

生:同桌討論說。

生:香蕉彎彎的,像月牙。它穿著黃色的衣裳。師:你說得真美,聲音很宏亮。大家要向他學(xué)習(xí)。

生:把皮剝掉。師:一個(gè)剝字用得好!看這果肉多誘人??!它是什么顏色的呢?

生1:是淡黃色的。師:什么是淡黃色的?

生1:香蕉的果肉是淡黃色的。師:對了,要說一句完整的話。

生2:香蕉的果肉是黃色的。師:和果皮一樣的黃色嗎?仔細(xì)看看,說得再準(zhǔn)確一點(diǎn)!

生2:香蕉的果肉是淡黃色的。師:(前排一生)你來聞一聞香蕉的味道如何?

生:真香??!師:再嘗一嘗。怎么樣?

一說。(出示:剝開果皮,露出_________。嘗一口,________。)。

生:(指名說)剝開果皮,露出淡黃色的果肉。嘗一口,又香又甜。師:聽你,這么一說,我真想馬上吃一口香蕉。師:同學(xué)們,快看看剛才我們介紹香蕉,都說了哪些特點(diǎn)呢?(指板書)生:齊說顏色、形狀、吃法、味道師:你們可真了不起,能把自己看到的水果從外到內(nèi)用完整通順的話表達(dá)出來,進(jìn)步真大?。∥覀兛梢栽陂_頭加上一句:我最愛吃(香蕉)說起來就更完整了。

快來看著板書在4人小組里說說吧!

生:組內(nèi)說,請組員推薦一名說得好的同學(xué)發(fā)言。指名2、3人說。

我最愛吃(香蕉)。香蕉彎彎的,像(小船)。它穿著(黃色的外衣)。剝開果皮,露出(淡黃色)的果肉。嘗一口,(又香又甜)。香蕉真好吃??!師:你說得很準(zhǔn)確很完整。你介紹的真清楚,真明白!

師:同學(xué)們,你們剛才表現(xiàn)得很出色,把老師愛吃的水果說得既清楚又明白,現(xiàn)。

說說自己的感受。你覺得誰說得好,把她的發(fā)言帶回來,如果你覺得誰說得不太完整,幫他補(bǔ)充。

生:4人中一人為主持人,一人噪音控制員,兩人匯報(bào)。主持人問xx是什么顏。

吃的水果。其他小組認(rèn)真聽一聽,看哪組既會(huì)傾聽,又會(huì)說。

生:蘋果:我愛吃蘋果。蘋果圓圓的,紅紅的,像小姑娘的臉蛋。它上面凹進(jìn)去的小坑里伸出一根棕色的小把兒。削掉皮以后,露出淡黃色的果肉,咬一口,又脆又甜/面面的沙沙的/甜里帶著酸,可好吃了!

西瓜:我愛吃西瓜。西瓜又大又圓,像個(gè)大皮球。它的皮是綠色的,上面有深綠色的條紋,用手輕輕一敲,發(fā)出咚咚的響聲,好像告訴你:“西瓜熟了!”切開西瓜,就能看到紅紅的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口,又沙又甜,好吃極了。

桔子:我愛吃桔子。桔子是球形的,金黃色的皮,像一個(gè)小皮球,剝開皮就能看見一個(gè)個(gè)桔子瓣兒,桔瓣上有許許多多的小白絲兒,掰下一瓣,捏一捏軟軟的,放到嘴里,冰冰的,又酸又甜。

梨:我愛吃鴨梨。它的個(gè)很大,上邊小下邊大,樣子像倒掛的金鐘。它披著淡黃的外衣,頭上長著深褐色的梨把兒。梨的果肉是白色的,咬一口,又脆又甜,滿嘴是汁水,真好吃。

石榴:石榴圓圓的,像個(gè)小燈籠。它穿著紅色的衣裳。剝開厚厚的外皮,露出一排排晶瑩透明的小紅珠子。掰下幾粒,嚼一嚼,甜津津的。雖然吃起來比較麻煩還要吐籽,可我還是愛吃石榴。

獼猴桃:我愛吃獼猴桃。獼猴桃是橢圓形的,有點(diǎn)像雞蛋。它穿著棕色的帶小絨毛的外衣。剝下果皮,露出了淺綠色的果肉,果肉里夾著小米粒大小的黑色的籽。吃一口,又酸又甜,清香可口。

組內(nèi)補(bǔ)充:我給xx補(bǔ)充一點(diǎn)。

組外意見不同:我們足有不同意見,我們吃到的桔子可酸了,一點(diǎn)甜味都沒有師:那你代表你們組介紹一下吧!

師:這節(jié)課我們介紹了這么多水果,老師這里還有一些水果呢,我們再來欣賞一下?。ㄕn件)。

通過這節(jié)課的練習(xí),我們學(xué)會(huì)了介紹水果的方法,再向別人介紹愛吃的水果可就容易多啦!回家把你愛吃的水果或者剛才看到的水果介紹給爸爸媽媽聽。

小班教案我喜歡的水果篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,今天我說課的題目是:小班綜合活動(dòng)《水果王國》。

一、說教材:

1.教材來源:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié),且水果的品種豐富。常見的有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等,它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果,但對水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值等還不了解。家長有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果,喜歡吃膨化食品。因此,有必要讓幼兒形成對水果的正確認(rèn)識(shí),對水果有進(jìn)一步的了解,激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼?,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo),貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對。

活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有相互合作的部分,目標(biāo)為:1)通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);2)感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。3)讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。

根據(jù)目標(biāo),我們把重點(diǎn)定位于:感知水果的外形和特征,了解水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果,五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn),將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤,主要通過小組商量和討論,自主操作,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此,我們作了如下準(zhǔn)備:1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前參觀過果園。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個(gè);塑料盤子,塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運(yùn)水果的小筐。錄音機(jī),音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設(shè):水果王國,背景是各種各樣的水果。

二、說教法:

活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

1.操作法:它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請幼兒為水果分類,主要是探索水果的外形和特征,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤,讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上,提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,制作一個(gè)有特色的拼盤。

2.交流討論法:在活動(dòng)中,教師以水果皇后的身份讓幼兒動(dòng)手制作拼盤。主要采用小組討論,集體討論、個(gè)別討論的.形式,最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤后,又及時(shí)的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上,并對自己的作品進(jìn)行介紹,與同伴一同分享制作的樂趣。

3.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師。

有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界,以水果皇后的形象出現(xiàn),引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動(dòng)腦,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

三、說學(xué)法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。

本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1.多渠道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與,潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃厚的興趣。

國里的快樂。

3.嘗試法:陶行知先生說:做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。在第二次活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)幼兒分水果,引導(dǎo)幼兒按水果的特征、外形進(jìn)行分類。在這一過程中,幼兒通過協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中,幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤,有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過對作品,進(jìn)行介紹和評價(jià),拓展了知識(shí)面,提升了口語表達(dá)能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序:

一、激發(fā)興趣:(情境:水果皇后的邀請)。

“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,教師就打扮成水果皇后的樣子,把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國,引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過回答水果皇后的問題:“你知道秋天有哪些水果?他們叫什么?有什么營養(yǎng)?”過度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。

二、根據(jù)水果的特征分類(為水果王國的水果分家)。

教師是引導(dǎo)者、合作者、支持者。通過讓幼兒介紹,和集體小結(jié)的方式,鞏固對水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí)。

三、品嘗分辨水果的味道(品嘗水果王國的水果)。

感知完水果的分類,幼兒就會(huì)對水果的味道產(chǎn)生興趣了,因此及時(shí)的提問:你們想嘗嘗這些水果嗎?幼兒通過蒙眼睛品嘗水果,這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣,這一環(huán)節(jié)充分滿足了,幼兒愛吃,喜歡吃的天性。同時(shí)滲透,水果營養(yǎng)多,富含多種人體所需的維生素,對人體有幫助,讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處。

四、制作水果拼盤。

幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了,他們蠢蠢欲動(dòng),想自己親手制作一盤可口的水果拼盤。我們在每組提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤子等工具,讓幼兒動(dòng)手操作,制作一盤有特色的水果拼盤。制作結(jié)束后,讓幼兒進(jìn)行交流分享,將制作好的拼盤放在投影儀上展示,并向大家做介紹。

活動(dòng)結(jié)束前,通過游戲運(yùn)水果,讓幼兒把水果王國的水果運(yùn)回家,來延長幼兒對此活動(dòng)的興趣。幼兒在吃了水果,動(dòng)手制作水果拼盤后,需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我們在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)起來,用小筐將剩下的水果運(yùn)回家,并以小組比賽的方式進(jìn)行。請幼兒將剩余的水果帶走,既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn),又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

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