方案的實施需要明確的時間計劃和責(zé)任分工。在制定方案時，需要兼顧各種可能的情況和變化。通過參考方案范文，我們可以更好地應(yīng)對各種復(fù)雜情況和挑戰(zhàn)。
幼兒智力游戲活動方案篇一
1、能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。
二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類。
四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。
1、孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導(dǎo)。
幼兒智力游戲活動方案篇二
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。
幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習(xí)。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學(xué)會《石頭，剪刀，布》。
幼兒智力游戲活動方案篇三
一個陽光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導(dǎo)他們觀察花和樹的特征?！鞍パ?，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論。于是我設(shè)計了“美麗的花樹”這一活動，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。
1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。
2．會用撕貼、紙團印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，發(fā)展動手能力。
3．初步體驗團結(jié)協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂。
1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。
2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個報紙紙團(數(shù)目是每人3～4個)。
3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。
4．蝴蝶頭飾一個。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里?！肮珗@里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。
2．質(zhì)疑：這些大樹上少了什么?你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流。
二、感知色彩，鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色
1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”
2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導(dǎo)幼兒交流討論。
幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。
幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。
3．教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。
撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。
紙團印花：用紙團蘸上顏料，輕輕印在大樹上。
三、引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹
1師：我們一起來用剛才學(xué)到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。
2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導(dǎo)幼兒用完紙團應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。
3．幼兒操作。教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。
四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”
1．幼兒介紹。
師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得打扮得怎樣?
幼：我用的是撕紙畫。
幼：我撕紙和紙團印花都用了。
幼：我用的是紙團印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。
2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?
小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。
3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!
五、活動延伸
還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。
幼兒智力游戲活動方案篇四
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：
每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。
游戲方法：
幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習(xí)。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
指導(dǎo)建議：
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學(xué)會《石頭，剪刀，布》。
幼兒智力游戲活動方案篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農(nóng)村綜合主題教育“蔬菜營養(yǎng)好”主題活動中的一個活動。
1、教材此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。
它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！
民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。
因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認(rèn)識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。
既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
（1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
（2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
（3）幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣 ，產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發(fā)現(xiàn)、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。
活動的難點是：根據(jù)蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提高幼兒的分類能力。
通過集體評價，使幼兒的分類經(jīng)驗得到整理?？傊?，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側(cè)面，便于操作評價。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂 3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。
因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了 適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應(yīng)用。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第三環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。
由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創(chuàng)造了一個個可愛的蘿卜形象。
教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。
3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。
本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果”。
因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿卜發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進行分類。
在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調(diào)節(jié)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨著動作，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過介紹性評價，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，深化了各自的認(rèn)識，拓展了分類面。
3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗蘿卜生長的快樂。
與此同時，我們還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
（一）激發(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）
“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔蘿卜豐收”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
（二）自由探索（看小兔的蘿卜）
根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。
在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。
由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合實物進行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認(rèn)識，教師還結(jié)合收集到的圖片和實物蘿卜作了一個概括，點到了課題中蘿卜有趣的含義。
（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）
分類活動是前一次觀察探索活動的應(yīng)用，而幼兒分類往往根據(jù)自己的看法和想法進行，分類標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）也在不斷改變。
因此，我們要求 幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
我們允許產(chǎn)生錯誤和爭論，引導(dǎo)幼兒在多次操作、反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神。
因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù)，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。
在第二、第三個環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征和操作分類的目標(biāo)（目標(biāo)1），同時目標(biāo)三也得到了一定的體現(xiàn)，主要是探索態(tài)度和樂于表達方面。
（四）游戲體驗（體驗蘿卜的生長過程）
幼兒通過聯(lián)系實際經(jīng)驗的交流，結(jié)合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統(tǒng)方法。
為了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗了成長過程的快樂。教師適時賞識又給每個孩子體驗到創(chuàng)造的樂趣。
此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達到比較完美的統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)落實了目標(biāo)2。
（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家品嘗蘿卜食品）
在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節(jié)，很自然地引導(dǎo)幼兒進行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的`）。
大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。到這環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了。
（六）審美延伸（蘿卜小制作展示）
活動結(jié)束，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。
教師通過幾件小制作，引發(fā)幼兒對蘿卜的創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，進而為孩子有意愿投入下一個非正規(guī)性的自主活動奠定基礎(chǔ)。
同時，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現(xiàn)，又是為可能進行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會對蘿卜產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動。
幼兒智力游戲活動方案篇六
豬小弟（藝術(shù)）。
1．通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3．體驗合作表演的樂趣。
錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演。
一．感知欣賞。
1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2．欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
二．學(xué)唱新歌。
1．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2．理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三．交流表現(xiàn)。
1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2．個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
幼兒智力游戲活動方案篇七
1、感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒思維敏捷性和動作靈活性。
室內(nèi)或室外。
4——5歲幼兒（可根據(jù)年齡給予適當(dāng)?shù)狞c數(shù)）。
教師將幼兒分成幾個人數(shù)相等的隊（每隊8人左右），分別在每隊的第一個幼兒手心上點x下，（各隊點的數(shù)不一樣，點的次數(shù)就是信息內(nèi)容），然后各隊幼兒聽教師的信號時開始發(fā)信息，各隊第一個幼兒按老師點的數(shù)在第二個幼兒的手心里點x下，第二個幼兒按收到的點數(shù)在第三個幼兒的手心里點x下，如此類推，一個接一個的發(fā)信息，一直進行到本隊的最后一個人，并由最后一個報告發(fā)來的信息是x下。在發(fā)的準(zhǔn)確的前提下，根據(jù)發(fā)的速度排參賽隊的名次。變換點數(shù)可再次游戲。
1、要求幼兒發(fā)信息時，只能動手不能說出來。
2、提醒幼兒點手心時動作要清楚，不要慌。
本游戲可在平時的一日活動中，隨時隨地的進行，次活動不僅鞏固了幼兒的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并提高了幼兒思維敏捷性和動作靈活性。
幼兒玩起來特別感興趣。
幼兒智力游戲活動方案篇八
5月x日是母親節(jié)，這樣一個充滿著愛和感恩的節(jié)日里，對于即將上小學(xué)的大班孩子，此次活動我們以“我能為媽媽做些什么”為主題，除了讓幼兒感受到媽媽對自己的濃濃愛意，學(xué)會感恩，感念母親的養(yǎng)育之恩，更通過活動讓幼兒通過切身參與，積極自發(fā)地為媽媽做一些事情，體會關(guān)愛媽媽，關(guān)愛他人，促進孩子們的情感情商的發(fā)展。
1、通過談話、討論、調(diào)查、記錄、繪畫等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感以及主動為媽媽分擔(dān)的意愿。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關(guān)的事情。
4、積極地與同伴交流，分享，提高幼兒的口語表達能力。
活動形式：
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“我對媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——周四完成，周五展示在kt板上。
媽媽最喜歡吃的水果。
媽媽最喜歡的休閑活動。
你最愛吃媽媽做的哪道菜?
媽媽的愿望是什么?
3、我為媽媽來分擔(dān)。(503班和506班)——周五中午前展示出來。
幼兒先講述媽媽每天要進行的工作、家務(wù)等，再運用繪畫形式表現(xiàn)出愿意未媽媽分擔(dān)的場景，如為媽媽過生日、拿超市購物袋、講故事、做做按摩等等。
4、我為媽媽尋找歡樂。(502班和504班)——周五中午前展示出來。
請幼兒帶來一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂照片，粘貼在繪畫紙上利用粘貼、繪畫、簡單文字的形式進行裝飾。
活動延伸：
家庭作業(yè)可以是幫助媽媽完成一個心愿，并記錄在作業(yè)本上。
詩歌《媽媽的手》。
視頻《母親的故事》。
幼兒智力游戲活動方案篇九
一、活動目的：
1、通過活動豐富幼兒的幼兒園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
2、鍛煉幼兒大膽、勇敢，正確面對恐懼事物，學(xué)會情緒的自我控制。通過一系列活動，感受萬圣節(jié)的氛圍，深刻體會到節(jié)日的快樂。
二、活動時間：10月31日(星期一)全天及晚上萬圣夜。
三、活動地點：操場、大廳，教室，社區(qū)，設(shè)定的活動場所。
四、活動準(zhǔn)備：
(一)萬圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時間：10月中、下旬，完成時間：10月26日。
2、幼兒園門口、走廊和各班級進行萬圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。
3、要求：萬圣節(jié)前一星期可利用美術(shù)課或英語手工課帶領(lǐng)孩子們做萬圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門口樹上或門上掛上各式各樣的面具或南瓜燈)。
4、萬圣節(jié)前一星期利用宣傳欄、主題板等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷，向家長發(fā)節(jié)日的邀請函。
5、制造萬圣節(jié)情境，并適時播放音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，以避免幼兒因此產(chǎn)生的恐懼心理，建議音樂選用歡快的、易于學(xué)唱的萬圣節(jié)歌曲。
6、節(jié)日當(dāng)天大門外張貼橫幅---活動名稱如：萬圣節(jié)親子樂/化裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動/萬圣節(jié)雞尾酒會。
(二)班級：(萬圣節(jié)知識灌輸：10月24—28日)。
1、教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，英語、漢語不同程度的對幼兒進行萬圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸，如了解萬圣節(jié)的由來、意義、服飾、食物、各種特色等，也可以利用這個學(xué)習(xí)機會導(dǎo)入讓孩子能偶發(fā)對恐怖事物的一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。
2、教師可以與小朋友進行制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精美布置品，讓幼兒或家園共同參與到班級教室或園內(nèi)的環(huán)境布置，全校師生、家長一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。
3、主題墻的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)此節(jié)日進行相應(yīng)的節(jié)慶教育及相應(yīng)內(nèi)容的張貼，讓幼兒能夠鞏固復(fù)習(xí)及加深印象。
4、共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風(fēng)等等，也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等等。(建議邀請家長一起)。
五、活動流程：
1、活動當(dāng)天早上，幼兒戴上與家長共同制作的面具入園，園內(nèi)各個崗位的老師也戴上面具，接待幼兒，并互相問候“happyhalloween”
3、戶外活動時間，進行節(jié)日大狂歡，連續(xù)播放萬圣節(jié)音樂，各班一起拉圈，跳舞，可讓外教調(diào)動氣氛(注：幼兒、教師都是帶面具進行)。
4、下午各園各班分區(qū)域到社區(qū)、商店、服務(wù)站等地方進行面具、南瓜燈、糖果包等禮品的發(fā)放，并?！叭f圣節(jié)快樂happyhalloween”
5、晚上觀看萬圣節(jié)光盤，了解其他國家小朋友是如何度過萬圣節(jié)的，并開辦化妝舞會，可讓幼兒穿上奇異的服飾，戴上面具，跟老師一起跳舞狂歡。
六、注意事項。
1、從活動開始就要重視對幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐懼情緒的疏導(dǎo)，鼓勵他們大膽參與，盡量給幼兒一個愉快的氛圍。
2、充分利用好外教的帶動、外顯性作用。可請外教扮演活動的主要角色、領(lǐng)舞，發(fā)放糖果等。
3、不管是游園形式、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動一定要做好安全防護工作及活動前的準(zhǔn)備工作，讓幼兒明白活動意義。
幼兒智力游戲活動方案篇十
設(shè)計思路：
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
[活動目標(biāo)]。
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
[活動準(zhǔn)備]。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
[活動過程]。
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話-大老虎家了，被大老虎嚇到了）。
2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）。
小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話。
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
幼兒智力游戲活動方案篇十一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進行活動。
3、樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。
重點、難點：
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進行活動。
活動準(zhǔn)備：
1、拼圖。
2、各個區(qū)角材料。
活動過程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個好玩的'拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進區(qū)域前要先怎樣?。?/p>
2、師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動材料。
四、評價區(qū)域活動情況。
幼兒智力游戲活動方案篇十二
游戲目標(biāo)：
1、識別長短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序。
2、訓(xùn)練幼兒的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。
2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導(dǎo)建議：
教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
幼兒智力游戲活動方案篇十三
一、活動目的：
1、為項目積極蓄客，同時為啤酒節(jié)活動人氣奠定基礎(chǔ)。2、樹立項目在商河的品牌知名度和美譽度。3、企業(yè)內(nèi)部互動，形成全員軟性項目推廣方式。
二、基本活動信息。
活動主題：“愛家鄉(xiāng)，愛商河“——首屆“溫泉國際杯”少兒繪畫比賽活動。
時間：7月19日——8月4日。
地點：溫泉國際運營中心及舞臺區(qū)。
活動對象：以商河為主的活動范圍，兒童組：4—7歲;少兒組：8—12歲。
具體征稿對象：
(1)已有客戶的小孩(理想?yún)R會員、“新八景“投票者)。
(2)特邀對象(縣機關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)的小孩)。(3)陽光朗鄉(xiāng)內(nèi)部員工小孩。
2.第二階段：作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日)。
3.第三階段：項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)。
活動執(zhí)行要點——利用現(xiàn)有推廣資源活動告知，征集作品，第二階段專家邀請做邀約工作，現(xiàn)場畫展布置構(gòu)思。
1、媒體渠道。
在商河縣電視臺播放大賽報名信息，征集參賽者。(活動文案)《新商河》報廣或者通知新聞(活動文案)。
2、目標(biāo)區(qū)域渠道。
銷售人員通知已蓄客戶和“新八景“投票客戶。(電話說辭)。
縣機關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)邀請函(邀請函文字+設(shè)計)。
內(nèi)部通知陽光朗鄉(xiāng)、城投集團員工、施工單位員工(活動文案)。
在商河兒童培訓(xùn)班、商河縣少年宮擺攤、繁華中心、廣場、公園，設(shè)報名點。(桌椅、背景板或易拉寶、報名表、太陽傘、橫幅)。
與居委會取得確認(rèn)，在各大社區(qū)招貼活動宣傳海報。(海報)。
3、作品征集。
在活動推廣時說明，由作者本人到溫泉國際運營中心交至溫泉國際活動組辦方。作品要注明姓名，所讀學(xué)校，年齡。專門負(fù)責(zé)人按時間先后順序，分少年組和兒童組整理保存。(作品存檔箱)。
截止時間：7月27日，過后不再征集新的作品。
第二階段：作品展覽、專家評審(7月28日-8月3日)。
活動執(zhí)行要點——布置作品展覽，專家評審，客戶參觀，媒體報道。
1.作品展覽布置、客戶參觀。
集中在運營中心二樓的一個展覽區(qū)域，設(shè)置茶飲區(qū)，配備茶點飲料(茶點區(qū)服務(wù)僅限集中參觀前三天)(展覽畫的夾子、相框等相關(guān)物料，具體根據(jù)展覽形式而定)考慮評委投票位置。
銷售動作：參觀售樓處，項目介紹。入會及分發(fā)項目資料，篩選客戶，分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券。
2.專家評審、媒體報道。
專家評審參觀的當(dāng)天，邀約商河電視臺、報紙記者現(xiàn)場報道。簡單的召開媒體采訪會，做專家、參賽者、客戶、銷售人員不同角色的采訪。(新聞稿)。
評選方法：評選者手持投票星，貼在作品旁邊。每位評委僅限投票五位，票多者作品獲選獎項。(如果作品較多，展覽前，作品便經(jīng)過評委粗略篩選。)。
銷售動作：參觀售樓處，項目介紹。入會及分發(fā)項目資料。分發(fā)啤酒節(jié)活動邀請券。
專家評選出的作品，活動負(fù)責(zé)人通知中獎客戶頒獎活動相關(guān)信息。
第三階段：項目現(xiàn)場頒獎活動(8月4日)。
活動執(zhí)行要點——領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、兒童節(jié)目(舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇)、頒獎。
1.具體執(zhí)行時間：7月25日下午19：00—21:00。
2.具體活動內(nèi)容：
邀請濟南兒童劇團表演節(jié)目助興(表演資源)建議：舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇由資深專業(yè)評委、溫泉國際領(lǐng)導(dǎo)等受邀嘉賓為獲獎小朋友頒獎(頒獎領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)、禮品確認(rèn))。
工作人員穿著卡通人偶為活動熱場，供應(yīng)茶點。(卡通服裝資源)邀請少兒臺主持人主持(主持人資源)。
3.獎品、獎項設(shè)置：
一等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐1一套。(500元1名)二等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐2一套。(300元3名)三等獎：榮譽證書及精美書包。(100元6名)優(yōu)秀獎：榮譽證書及溫泉國際筆記本一本。(30名)。
幼兒智力游戲活動方案篇十四
兒童益智游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的眼、腦、手等，使兒童獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。值得一提的是，優(yōu)秀的兒童智力游戲娛樂性十分強，既好玩又耐玩。一款合適的智力游戲十分有利于寶寶的智力發(fā)育。
游戲是孩子童年生活中必不可少的一部分，它與孩子的身心健康成長密不可分，而兒童智力游戲能夠很好的開發(fā)孩子的智力，并且讓孩子在這些游戲中獲得樂趣。
兒童智力開發(fā)游戲是通過游戲的方式鍛煉孩子的眼、腦、手等，讓孩子的智力通過游戲的方式走上一個更為成熟的階梯。而且游戲的能量是無法估量的，它對孩子的身心治療效果是非常顯著的，孩子通過游戲能夠在現(xiàn)實和想象中來回穿梭，并且體驗到各種新鮮的感受和知識，有一個美好的童年回憶。
不管是網(wǎng)絡(luò)上還是在市場上面都有各種各樣的兒童游戲，家長、老師需要考慮孩子的興趣愛好，選擇孩子喜歡類型的游戲，這樣才能更進一步的吸引孩子。兒童智力游戲的主要類型：
1、兒童機能性游戲：以鍛煉孩子的身體機能為主要目的，這個類型的游戲包括唱歌、捉迷藏、數(shù)羊、跳繩、拔河、籃球等。
2、兒童體驗性游戲：讓孩子以體驗和感受為主要目的，因為在實際生活中有些事情暫時不能實現(xiàn)，但可以虛擬化，讓孩子進行想象，鍛煉孩子的想象力。這個類型的游戲包括當(dāng)醫(yī)生、過家家、玩娃娃等。
3、兒童獲得性游戲：將藝術(shù)融入游戲中，讓孩子通過看、聽、做，提升孩子的藝術(shù)水平。這個類型的游戲包括聽故事、看書、表演、看動漫等。
4、兒童創(chuàng)造性游戲：目的是鍛煉孩子的腦子和動手能力，增強孩子的大腦思維能力。方法是在家長或老師的指導(dǎo)下，孩子可以自己動手進行操作。這個類型的游戲包括玩拼圖、搭積木等。
關(guān)于兒童智力游戲的類型也有很多，其中不同年齡段的兒童適合不同的游戲。
案例1：“釣魚”，適合一歲至一歲半孩子。需要準(zhǔn)備硬紙數(shù)張（剪成魚形），回形針數(shù)個（做魚鉤），線，小木棍（做釣竿），磁鐵（與硬紙貼在一起），（也可買現(xiàn)成的玩具）。這類游戲能夠訓(xùn)練孩子的綜合能力，特別是孩子的觀察能力、反應(yīng)能力、手指協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。
案例2：“畫圖”，適合一歲半至兩歲孩子，只需要準(zhǔn)備紙和畫筆及圖片，讓孩子進行模仿。這種針對性強的圖片能夠訓(xùn)練孩子的觀察能力，對孩子有很好的啟蒙作用。
家長和老師要積極鼓勵孩子參與游戲活動，因為游戲?qū)⒆拥纳硇慕】?，智力發(fā)展，知識學(xué)習(xí)有著很好的作用，能夠促進孩子綜合素質(zhì)的提高，并且能夠讓孩子感覺生活不枯燥。
幼兒智力游戲活動方案篇十五
1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。
2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
一、教師引出課題。
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒。
1、牙齒很重要，我們用它做什么？
（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）。
2、如果沒有牙齒會怎樣？
（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）。
3、怎樣保護牙齒；
注意少吃甜的東西。
早晚要刷牙常涑口。
換牙期不要用手亂摸牙，等等。
三、美勞活動：露齒的微笑。
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊。
不要放到外面會很難看。
3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、取出典型作品簡單小結(jié)。
自然結(jié)束。
美麗整齊的。
歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。
幼兒智力游戲活動方案篇十六
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
活動過程：
一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。
師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
幼：想!
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。
幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1：小魚在水里玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風(fēng)呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)。
師：歌曲的名字叫什么?
幼：小魚的夢。
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)。
4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗，嘗試學(xué)唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：老師還帶來了一樣?xùn)|西，你看到了什么?
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關(guān)?
幼：和剛才的歌曲有關(guān)。
師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢。
師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：有的地方?jīng)]有圖。
師：沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?
幼：池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪里?
幼：大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。
【設(shè)計意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。
幼兒智力游戲活動方案篇十七
音樂選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。
工具選擇：
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
授課過程：
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
創(chuàng)新過程：
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
課程驗收：
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
幼兒智力游戲活動方案篇十八
此活動的對象為2x6歲的小朋友及家長，在活動現(xiàn)場設(shè)有多個有趣兼具啟發(fā)性的游戲工作，并由小朋友的年齡來區(qū)分，家長自行選擇合適寶寶的游戲，由老師帶領(lǐng)，指導(dǎo)，組織。并教授家長把經(jīng)驗延伸至家中進行，替家長打造出優(yōu)秀的親子時光。
xxx。
20xx年6月15日。
xxx。
2x6歲的小朋友及家長。
(1)老師穿統(tǒng)一的工作服；
(2)做好宣傳展板、及橫幅，在現(xiàn)場設(shè)立咨詢點，安排宣傳咨詢老師。
(3)提前估算出來參加活動的人數(shù)，備好禮品，保證每個參加的人都能得到禮品，包括家長以及非本校學(xué)生。
每位小朋友會發(fā)一張卡片，沒玩一種游戲會得到一個章，累計5個章印就會有一份禮物，以次類推。
1、游戲名稱：《吹泡泡》。
適合對象：2―3歲幼兒。
場地材料：吹泡泡用具。
游戲目的：讓幼兒了解為什么跑跑是圓的?為什么有的泡泡會上升而有的泡泡會下降?與小朋友進入肥皂泡泡的奇妙世界，一起從親身體驗中搜索答案。
2、游戲名稱：《快樂繞障礙》。
適合對象：3―6歲幼兒。
場地材料：瓶子，氣球。
玩法：用瓶子擺設(shè)障礙，幼兒與家長用氣球繞過障礙物到終點。
幼兒智力游戲活動方案篇十九
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。
游戲過程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
幼兒智力游戲活動方案篇二十
1、初步知道詩歌名稱，理解詞語“冰冰涼”。
2、在圖片的提醒下，讓幼兒記憶詩歌的順序。
3、在教師的提示下，幼兒可以敘述詩歌。
掛圖、黑板、小貼畫。
1、通過談話，激發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。
教師：你們喜歡下雨嗎？下雨的時候有什么好玩的事情？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）出示掛圖。
教師：你們看到了什么?。?/p>
（2）今天掛圖寶寶帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫什么？聽聽看，詩歌里面發(fā)生了什么好玩的事情。
（3）有感情的朗讀詩歌，并指著畫面引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、邊指掛圖邊提問，并引導(dǎo)幼兒通過做動作，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。
教師。
（1）小雨落在了哪些地方。
（2）荷花怎么樣?誰會做一個張嘴巴的動作?
（3）小魚兒怎么樣了？小魚會怎么搖尾巴？
(4)小草怎么樣?小草是怎么長高的？
(5)小朋友的小臉怎么樣？什么是冰冰涼？
4、教師再帶領(lǐng)幼兒一起欣賞掛圖，并嘗試記憶詩歌順序。
(1)教師：我們再聽一聽小雨先落在哪里？又落在哪里，再落到哪里，最后落在哪里。
（2）教師引導(dǎo)幼兒重新排列圖片順序。
5、讓幼兒分組跟老師一起朗誦詩歌。
6、教師請幼兒背誦詩歌。
7、教師通過談話，激發(fā)幼兒進一步感受下雨的樂趣。
教師:下雨真好玩，下次下雨的時候我們一起去玩玩，看看還會。
有什么好的事情。
9：45—10：00喝水、入廁盥洗10：00—10;30戶外游戲。
活動名稱：《送禮物》。
1、掌握平衡的技能，加強腳掌的肌力。
2、提高平衡能力，激發(fā)幼兒對體育的興趣。
活動準(zhǔn)備。
泡沫墊、s形獨木橋、塑料圈、滑滑梯、籃子、報紙球。
活動過程。
1、教師：我這里有一份小白兔寄來的信，小小白兔說今天是她。
的生日，邀請我們班小朋友一起到它家過生日。
2、教師：那邊就是小白兔的家，可是她家還有很多路要走。我。
們抱著報紙球鉆過圈，然后跳過泡沫墊上的圈，接著上獨木橋在跳圈圈，滑滑滑梯來到小白兔的家，把你們手上的報紙球送給小白兔的籃子里面。
10：30—11：00區(qū)域活動。
活動名稱：體育區(qū)。
（1）提高四肢活動的協(xié)調(diào)性和靈活性。
（2）激發(fā)培養(yǎng)幼兒對體育的興趣。
活動名稱：語言區(qū)。
（1）培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
（2）感受與同伴一起閱讀的快樂。
活動名稱：數(shù)學(xué)區(qū)。
（1）鍛煉幼兒初步認(rèn)識圖形。
（2）體驗送圖形寶寶回家的快樂。活動名稱：美工區(qū)。
（1）讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，提高孩子的動手能力。
（2）培養(yǎng)孩子對美術(shù)的興趣?；顒用Q：娃娃家。
（1）讓幼兒樂意與同伴共同活動，感受其中的樂趣。
（2）培養(yǎng)幼兒在玩的同時，更加了解角色扮演。11:00—11:15餐前準(zhǔn)備。
（1）入廁盥洗。
（2）介紹食譜11:15—12:00午餐。
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