教案不僅包含了教學(xué)的內(nèi)容和方法，還包括了教學(xué)時(shí)長、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等方面的考慮。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用。以下是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案分享，希望能給同行們帶來一些啟發(fā)和幫助。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇一
今天，中午的時(shí)候，媽媽用電瓶車帶著我去體育館里的游泳館去學(xué)習(xí)游泳。
每次我們都會(huì)經(jīng)過那條大馬路上的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，那是一個(gè)非常大的'圓形大轉(zhuǎn)盤，中間都種著一些花卉和樹木。每當(dāng)經(jīng)過這里的時(shí)候，就意味著我們要轉(zhuǎn)彎了。我們因?yàn)槭强坑覀?cè)行駛的。因此，如果我們要轉(zhuǎn)彎的話，必須要繞著這個(gè)大轉(zhuǎn)盤大半周才能到達(dá)我們想要去的那條馬路。似乎，我們每天這樣轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，都已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，就好像我們在繞著地球轉(zhuǎn)一圈的感覺。你別說，這種感覺到也是很好的。
每當(dāng)經(jīng)過這個(gè)轉(zhuǎn)盤的時(shí)候，就意味著我們已經(jīng)走過了一半的路程，再走一半的路程我們就到達(dá)目的地了。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇二
通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。
(二)情感目標(biāo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。
二、游戲準(zhǔn)備。
1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。
2.場地布置。
三、游戲方法。
1.分兩組進(jìn)行競賽。
2.幼兒先從起跑線出發(fā)，拿起呼啦圈后走過平行木，轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，針指著哪個(gè)字，幼兒讀出來，并組詞、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好，跑得又快的，獎(jiǎng)小禮品。
四、游戲。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2、能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè)，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4—8以內(nèi)的實(shí)物（各種數(shù)量無序排列），小鼓1只。
2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3、幼兒用書第6頁。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。
1、教師：請你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。（引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。）。
2、教師：小鼓響起來了！請你用點(diǎn)卡來表示小鼓響了幾聲。：
教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的`點(diǎn)卡。
教師：小鼓響了幾下？“教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾？
3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：
教師：小鼓響了幾下？你是怎么聽出來的？
4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤。
1、教師（出示打轉(zhuǎn)盤）：這是什么？
2、教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么？請你跟朋友說說，有些什么東西？每個(gè)格子里有多少？
幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。
教師指點(diǎn)下集體說說每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。
3、教師：誰會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤？（個(gè)別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。）教師（演示）：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么？有多少？請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
集體驗(yàn)證。
4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過一圈為宜。
三、做游戲：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
1、教師：我們來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時(shí)候，請你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。
個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，教師說：“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來?！庇變赫f出指針對對的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。
2、輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。
3、說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4、換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤。
1、教師：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。
2、教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么？有多少？
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇四
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆
一、導(dǎo)入活動(dòng) 出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。
“你覺得它看上去象什么?”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。
“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”
“你想把它變成什么?”
三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
四、作品評價(jià)
請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇五
今天早上，我們學(xué)校舉行了開學(xué)典禮。典禮的內(nèi)容非常豐富多彩，個(gè)個(gè)都令我難以忘懷。但是，最讓我感到激動(dòng)、難忘的，還得數(shù)最受同學(xué)們喜愛的活動(dòng)――幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)！
老師一把轉(zhuǎn)盤搬到臺上，站在下面的同學(xué)頓時(shí)興奮地又蹦又跳，大聲的歡呼、尖叫著，有的還大喊：“我也要抽！”老師開始宣布：“每個(gè)年級段都會(huì)有一名年級段代表來替那個(gè)年級段的同學(xué)抽獎(jiǎng)，而轉(zhuǎn)盤上的獎(jiǎng)分為五個(gè)獎(jiǎng)次，分別是：一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)25個(gè)海豚幣；二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)20個(gè)海豚幣；三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)15個(gè)海豚幣；幸運(yùn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)海豚幣；四等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)海豚幣！下面讓我們有請這六位同學(xué)上臺?！弊屛腋械綗o比驚訝的是，我竟然是我們五年級段的抽獎(jiǎng)代表！當(dāng)時(shí)我簡直不敢相信這個(gè)事實(shí)，等其他四個(gè)同學(xué)都在臺上站好了以后，我才反應(yīng)過來，趕緊飛一般地跑了上去！不知是激動(dòng)還是緊張，前三個(gè)同學(xué)再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤時(shí)，我的心突然“撲通撲通”的跳個(gè)不停，把脖子伸到最長，湊過去看那個(gè)轉(zhuǎn)盤，他們都只抽到了四等獎(jiǎng)、幸運(yùn)獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。這時(shí)輪到四年級的同學(xué)轉(zhuǎn)了，我離轉(zhuǎn)盤只有不到一米的距離，而這時(shí)我卻又不敢看那個(gè)轉(zhuǎn)盤了，總是怕我一會(huì)兒要是沒有抽到好的獎(jiǎng)次，就影響了整個(gè)五年級的同學(xué)……于是，我將臉轉(zhuǎn)向臺下也與我同樣激動(dòng)的同學(xué)們，看著他們一個(gè)個(gè)都在那里又是蹦又是跳的.，我總覺得他們像是“波濤洶涌”、土黃色的海洋！這時(shí)，老師把我拉到了轉(zhuǎn)盤右側(cè)，和校長一起轉(zhuǎn)起這個(gè)大轉(zhuǎn)盤。我們一起松了手，我的目光始終在這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上停留著，每次“一等獎(jiǎng)”要碰到指針時(shí)，它卻一晃又過去了，一次又一次，這個(gè)轉(zhuǎn)盤就像一個(gè)淘氣的寶寶，總是與“一等獎(jiǎng)”擦肩而過，可又總不停下來，把我的心吊到了嗓子眼上！漸漸的，它慢了下來……它停了，停在了“一等獎(jiǎng)”的位置上！再向右轉(zhuǎn)一毫米，就變成“三等獎(jiǎng)”了！下面的同學(xué)都尖叫了起來，但是一秒鐘后卻又靜了。我回頭看了一眼大轉(zhuǎn)盤：媽呀，就這一秒，轉(zhuǎn)盤竟向右挪了這么一毫米！就這么一毫米……就變成“三等獎(jiǎng)”了。但也算是在我們六個(gè)人里滿高的了。最后我代表五年級的同學(xué)領(lǐng)了這個(gè)“三等獎(jiǎng)”的紅包。
這次的幸福大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)真是太有趣了！
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇六
1、在游戲中認(rèn)識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來的快樂。
ppt課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂。
(一)摸獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】。
1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來?
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰的運(yùn)氣會(huì)比較好。
2、出示1個(gè)摸袋，師：這是摸獎(jiǎng)袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個(gè)別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"。
1、出示ppt，提問：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么?
小結(jié)：原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎(jiǎng)了，會(huì)有一份禮物送給你。
3、師：現(xiàn)在開始抽獎(jiǎng)啦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰的運(yùn)氣好!(和老師一起說說)。
4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形?
小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是_圖形中獎(jiǎng)了。
5、提問：哪些小朋友中獎(jiǎng)了?數(shù)一數(shù)有幾位?
1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò)，每個(gè)人都中獎(jiǎng)了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個(gè)別幼兒來領(lǐng)獎(jiǎng)，教師提問"應(yīng)該找哪一個(gè)禮物盒子呢?
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂。
4、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀?(鼓勵(lì)幼兒說說自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少?)。
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧!(引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師)。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單。
活動(dòng)過程：
一、第一次嘗試玩降落傘。引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）。
三、第二次嘗試玩降落傘。
師：在做實(shí)驗(yàn)前，要做到在同一高度，同一時(shí)間，做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才是正確的。
師：請小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商量好請一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。
師：現(xiàn)在我們請小組派一個(gè)代表說說你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時(shí)間降落傘落下的速度是和所馱物體的.重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。
四、第三次嘗試玩降落傘。
師：請小朋友在去實(shí)驗(yàn)看看到底是怎樣的呢。
師：請小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商量好請一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個(gè)問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時(shí)間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。
五、第四次嘗試玩降落傘。
師：請小朋友四個(gè)人一組進(jìn)行，商量好請一個(gè)小朋友記錄，其他三個(gè)小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個(gè)問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時(shí)間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關(guān)系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
活動(dòng)反思：
這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒在實(shí)踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說結(jié)合，及時(shí)的將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享、總結(jié)，讓每個(gè)幼兒都得到鞏固和提升。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合、層層遞進(jìn)，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個(gè)幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
不足：因?yàn)榻德鋫阍诳罩新湎聲r(shí)要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進(jìn)行的，所以在活動(dòng)中幼兒探索時(shí)要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準(zhǔn)備工作中要進(jìn)行安全教育，要求幼兒上下樓梯時(shí)注意安全。
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大轉(zhuǎn)盤大班教案篇八
1、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來。
2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱（各種輔助材料）
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
一、導(dǎo)入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？
三、操作實(shí)驗(yàn)
師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對幼兒探索活動(dòng)的影響
觀察一：
c：老師有沒有雙面膠的芯子？
t：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
c：可以。
用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。
c：老師能幫我一下嗎？
t：可以，怎樣剪呢？
c：這樣剪。
師幫忙剪好。
t：還要幫忙嗎？
c：不用了，謝謝老師。
觀察二：
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。
觀察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、 集體交流
t：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？
討論一：
c1：我用了積木粘在小熊的'身上，小熊站起來了。
t：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。
t：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？
c：用的積木太小了所以小熊站不住。
c：積木沒有粘住。
c：用的積木多小熊站的牢。
t：為什么積木多了小熊就站起來了呢？
c：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。
c：下面大了。
t：什么大了？
孩子思考了一會(huì)兒，有人舉起了手。
c：積木多了就寬了。
t：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
t：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？
c2：讓小熊靠在積木上。
t：來試一試。
c：還可以靠在杯子上。
t：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來呢？
c：因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>
t：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。
討論三：
t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？
c3：我讓兩只小熊來站起來了。
t：你是怎樣做的呀？
c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了。
t：這個(gè)辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？
c：小熊有四只腳了。
c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。
可以看出孩子們對于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時(shí)孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時(shí)更加的激烈。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇九
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十
活動(dòng)名稱：
音樂《過新年》
1.通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。
3.進(jìn)行簡單的打擊樂表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記若干
1.入場：聽音樂《過新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過聲勢進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?/p>
4.音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂后才能行動(dòng)，音樂停止后不能再換。
5.聽音樂穿鞋出教室。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十一
活動(dòng)主題的選擇：
孩子一天天地長大，隨著身體“日長夜大”，口頭詞語也在積累增加，此時(shí)，正是“學(xué)說話”的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美，饒有情趣的兒歌，有利于幼兒良好品德的形成。
實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國，加強(qiáng)德育，對培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
拾高梁茬。
健康社會(huì)語言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力，體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地準(zhǔn)備。
游戲玩法：
玩法1：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐，一人在圈外繞行，并邊走邊唱：“拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕?！背槐榛驇妆楹蠼映骸罢覀€(gè)地方坐下吧?！本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問：“你是干什么的？”坐下者答：“拾高粱茬的。”問：“怎么不走了？”答：“怪害怕?！眴枺骸按騻€(gè)燈籠送送吧？”答：“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者背著追者至追者原位置，然后再玩。
玩法2：玩時(shí)，多人轉(zhuǎn)圈站立，由兩名幼兒一起來拾。
高粱茬，一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲，一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。
2.民間游戲案例《玩沙包》。
主題選擇：
“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。活動(dòng)過程：開始部分。
幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
基本部分：
一、1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
在地上觀看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的。
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接?。＝Y(jié)束部分：
1、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。
3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。
主題選擇：
趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因?yàn)樗袧夂竦娜の缎?。符合幼兒好奇、好?dòng)的特點(diǎn)。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展?！澳_尖踢”這一活動(dòng)不但能夠讓幼兒放松身心，鍛煉身體，而且能夠讓幼兒在愉悅活動(dòng)中進(jìn)行交往。
活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程：開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！在歡快的游戲中活動(dòng)身體。
基本部分。
1帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)身體。小朋友，讓我們的身體伴隨著音樂動(dòng)起來吧！
2、教師講述并示范游戲玩法，請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動(dòng)作。比比誰的時(shí)間長。
3幼兒進(jìn)行游戲。
結(jié)束部分。
“腳尖腳跟腳尖跳”，由慢變快幾遍，一邊說一邊跳，能放松全。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十三
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過活動(dòng)的接觸，并認(rèn)識一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動(dòng)場地、皮球每人一個(gè)、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
指導(dǎo)語：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動(dòng)作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時(shí)，就要換另一種合適的玩球方法。
（2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說，邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導(dǎo)語：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十四
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過反手、體驗(yàn)讓幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)，并區(qū)別滾動(dòng)。(重點(diǎn))2.引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法。(重點(diǎn))3.引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素。(活動(dòng)難點(diǎn))二.活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.幼兒熟悉陀螺，有操作經(jīng)驗(yàn)。2.第一次操作材料：筆、筷子、繩子、碗、杯子、塑料瓶、紙圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料：圓心穿孔的紅色圓片、偏離圓心穿孔的綠色圓片及火柴。三.活動(dòng)過程：（一）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，讓幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)。師：小朋友們，玩過陀螺、轉(zhuǎn)盤的請舉手。能學(xué)陀螺、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的請站起來，讓我們一起學(xué)陀螺轉(zhuǎn)吧?。◣熒黄疝D(zhuǎn)）老師累了，我的小陀螺累了嗎？累了會(huì)怎樣??？（幼兒學(xué)陀螺倒下）（二）試一試，說一說，幫助物體轉(zhuǎn)起來。1.師設(shè)計(jì)對話(一個(gè)擬人化的碗：我也要轉(zhuǎn)，我也要轉(zhuǎn)。師：哦，小碗也要轉(zhuǎn)，小朋友，誰能幫助它轉(zhuǎn)起來？)2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，但不能過早介入，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法使物體轉(zhuǎn)起來。3.說一說。請幼兒交流，說說自己幫助過什么物體轉(zhuǎn)起來，是怎樣做的。老師多啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒舉一反三，當(dāng)幼兒對滾動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)混淆時(shí)，教師用對比的方法幫助幼兒理解，使用紙圈演示轉(zhuǎn)動(dòng)及滾動(dòng)并留下運(yùn)動(dòng)過的痕跡。再請幼兒自己來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾。（三）做一做，比一比，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。1.師：小朋友剛才幫助那么多的物體轉(zhuǎn)起來了，我差點(diǎn)忘了我的另外兩個(gè)小客人，（出示圓片及火柴）它們也要轉(zhuǎn)起來，看誰有辦法？2.請幼兒說一說，怎樣做。3.老師布置任務(wù)：用火柴串在圓片上做成兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，小朋友試一試，選一個(gè)厲害的與其他小朋友比賽。4.老師發(fā)給幼兒人手一份操作材料（一個(gè)紅色圓片，一個(gè)綠色圓片及兩根火柴），幼兒開始做轉(zhuǎn)盤試轉(zhuǎn)盤。5.請幼兒說一說自己選哪個(gè)轉(zhuǎn)盤參加比賽。為什么？教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，幫助幼兒總結(jié)出影響綠色圓片轉(zhuǎn)動(dòng)的是火柴串的位置。（四）找一找，在生活中找轉(zhuǎn)動(dòng)。師：小朋友們，大家都準(zhǔn)備好了自己的超級轉(zhuǎn)盤嗎？在比賽之前老師還要布置一個(gè)任務(wù)，請小朋友回家去找一找，哪些東西在使用時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，好嗎？好，找到旁邊的小伙伴，現(xiàn)在比賽開始。
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