教案必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)大綱的要求,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案范文中有很多關(guān)于案例分析和教學(xué)設(shè)計的有益經(jīng)驗。
誰是小熊教案及反思篇一
(一)排隊準(zhǔn)備活動。
1、站成四隊,選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:
(1)1——8拍:幼兒圍著凳子進行走動,手部自由動作,最后一拍停住。
(2)9——11拍:圍椅子速跑搶座,沒有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時取出一個凳子)。
(3)12——15拍:師生問答:誰是小熊。
(二)活動開始。
教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。
第一輪:全班35人,場地安排32個凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時,老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問大家:誰是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時表揚鼓勵。
4、過度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個凳子(參加游戲的人少時,可去掉1個凳子)。
第二輪:依次進行。直至最后一名。
(三)活動結(jié)尾:
全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊上廁所,回教室將自己的凳子放好。
(四)活動延伸:在游戲活動中進行數(shù)學(xué)、音樂學(xué)習(xí),德育教育。
(五)活動小結(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動,能夠有秩序的排隊,聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。
誰是小熊教案及反思篇二
一次,班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了,為了順利的進行這次活動,我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度,設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
(三)、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
誰是小熊教案及反思篇三
2.通過聽辯音樂信號快速反應(yīng),嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進行歌表演;根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動作的快輕重,并在音樂停止時找到座位坐下。
3.在出現(xiàn)兩人同時坐一張椅子的情況時,學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。
誰是小熊教案及反思篇四
活動目標(biāo):
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品。
2.班幼兒排演圓圈舞。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。
主要提問:還記得這時什么歌嗎?
重點關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作。
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點關(guān)注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動作。
交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的`動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。
重點關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演。
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
誰是小熊教案及反思篇五
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》a段。
1.教師有節(jié)奏的范唱a段。
2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演,并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點節(jié)奏。必要時可單獨練習(xí)。
(二)幼兒在參與游戲的過程中,初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號,迅速找椅子坐下。
1.教師介紹游戲玩法,并邀請少部分的幼兒示范玩游戲。重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。并強調(diào)音樂停止時要立刻找到座位。
2.討論并制定游戲規(guī)則,并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進行練習(xí)。
3.全體幼兒參與游戲,提出問題,解決困難。
4.每一遍游戲結(jié)束時,教師問:“小熊是誰呀?”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他?!?/p>
(三)幼兒完整聽音樂做游戲“誰是小熊”。
教師組織幼兒討論,發(fā)現(xiàn)音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。
(四)幼兒在變式游戲的過程會中,探索更豐富的玩法。
1.教師播放音樂b段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化,并嘗試用動作表現(xiàn)。
教師:仔細聽,音樂變了嗎?音樂快時怎么辦?音樂慢呢?音樂輕時怎么辦?音樂重呢?
2.幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑等)來玩音樂游戲“誰是小熊”。
3.引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。
教師:繞椅子可以做小跑步,還可以做什么動作?
誰是小熊教案及反思篇六
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作,并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力,體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程:
一、打招呼:
“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是大班的小朋友??????”(根據(jù)幼兒當(dāng)時表現(xiàn)的情況進行簡短的評價,為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松的活動環(huán)境,拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據(jù)幼兒的回答情況,進行簡單的自我介紹。)。
二、熟悉歌詞:
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友,(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎?”(教師講解,這只小熊干什么都慢吞吞的.,吃飯慢,走路慢,說話也慢的一只小熊。
“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲,看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。
1)老師有節(jié)奏地說歌詞,和幼兒一起手拉手走成圓圈,小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把,也圍成圓圈。當(dāng)說到我們要找到他時,幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老師問:“小熊是誰呀?”
引導(dǎo)幼兒回答:“小熊就是他?!蓖瑫r,指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后,游戲繼續(xù)開始。
2)根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況,游戲反復(fù)進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂,我們一起來聽一聽,好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)。
2、“這首歌里除了用唱的方法,還用什么方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂,提問:“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作?”“有歌詞的地方呢?”(幼兒討論,師引導(dǎo)幼兒做出不同的動作。)。
4、“那我們就聽著音樂來試一下,加上自己想的動作?!?/p>
幼兒聽歌曲做游戲,體會歌曲節(jié)奏的快慢,以及間奏處怎么處理。
5、“中間沒有歌詞的地方我們應(yīng)該怎么做呀?”
發(fā)現(xiàn)問題:“聽到什么聲音時我們馬上坐下?!保ㄠ穆曇簦?。
6、問題:兩個人做到同一把椅子上怎么辦???????。
7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù),讓每個孩子都能找到“家”,體驗成功的快樂。
四、總結(jié):
“你們真棒,這么快就學(xué)會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見?!被顒咏Y(jié)束。
誰是小熊教案及反思篇七
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
幼兒會玩搶椅子的游戲事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
一、開始部分:
1、律動。
2、練聲:我愛我的小動物。
二、基本部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時反饋幼兒的動作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作,完整進行歌表演。
師:今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲,你們想玩嗎?
1、教師介紹游戲的玩法,并示范游戲。
2、請部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒:音樂停止要立即找到座位。
3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
活動結(jié)束:。
誰是小熊教案及反思篇八
活動目標(biāo):
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1——5的點卡進行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題,能愉快的參加活動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一個胸飾:點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程:
1、電話鈴聲導(dǎo)入。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”
(1)師:喂,你好,你是誰?是小熊呀,哦,我知道了。
(2)對幼兒說:“剛才是小熊打來的電話,它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)開汽車到小熊家去。
師:小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路,讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子,表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師:看,小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼:小熊我們來了。
要求:水果送到相應(yīng)的柜臺上,水果背后的點卡與拖盤點子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲:
師:小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友。
(2)排隊:紅旗處排隊,按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動:
師:小熊今天超市開業(yè),它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求:去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西,吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
誰是小熊教案及反思篇九
活動目標(biāo):
1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。
2、通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準(zhǔn)備:
平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友???”
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動-小熊過橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。
(3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思:
在這次的活動中,幼兒的積極性高,對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標(biāo),也突破了重難點,順利完成了游戲活動。
小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達,咀嚼力強。
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誰是小熊教案及反思篇十
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排:半圓形。
3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”,進入活動室。
2、歌唱:聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵幼兒聽聲音,說出是什么動物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,能根據(jù)音樂速度與力度的`變化,變化動作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
(1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。
(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化。
動作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒仔細傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與。
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組,分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進行音樂游。
戲。
四、結(jié)束活動,幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲,出活動室。
活動反思:
音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點,以來自現(xiàn)實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題,讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。本次活動以音樂教學(xué)游戲為主導(dǎo)思想,將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣,讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
誰是小熊教案及反思篇十一
活動目標(biāo):
1、了解筆的不同特性,根據(jù)筆的長短、粗細進行排序。
2、體驗不同筆給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
人手6支長短、粗細不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
活動過程:
一、參觀小熊的筆店。
提問2:你看到了哪些筆?它有什么用呢?
小結(jié):這么多的筆,有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆;也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆,小熊店里的筆可真多!
二、整理筆的禮盒。
1、整理筆禮盒:
2、討論裝筆禮盒的方法:
提問1:你想怎么裝禮盒呢?
提問2:討論方法:還有不同裝的方法嗎?
提問3:看仔細哦,這上面的橫線是什么意思?這邊的星星是什么意思?裝的時候你可要仔細一點哦!
3、幼兒操作。
提問4:交流裝筆禮盒的方法:你是怎樣裝筆禮盒呢?
小結(jié):禮盒里的筆它們長短不同、粗細不同,我們可以按照其中的一個辦法把它們擺放整齊。瞧,小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進了禮盒,買筆的人肯定會很多!
三、各種各樣的筆。
1、說說自己最喜歡的筆:
提問1:謝謝你們的幫忙,如果小熊邀請你們?nèi)ベI筆,你最想買哪支筆?為什么?
提問2:知道這些是什么筆嗎?有什么用?
小結(jié):在我們周圍其實還有許多各種各樣有趣的筆,給我們帶來了很多方便。再去找找,你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
誰是小熊教案及反思篇十二
設(shè)計意圖:
小班幼兒喜歡看書,但未掌握正確的閱讀方法,因此,我希望通過這一活動,可以讓幼兒正確地認讀圖書內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護圖書意識?;顒又形覍⒅攸c定位于幫助幼兒初步理解故事畫面的內(nèi)容,難點定位在引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法上,活動前我通過與幼兒演唱《睡吧,小寶貝》力求營造安靜閱讀的氛圍,在此基礎(chǔ)上將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中,力求通過本次活動,培養(yǎng)孩子們愛閱讀,能用正確方法閱讀的能力。
活動目的:
1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達的意思。
2、喜歡閱讀活動,學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個安穩(wěn)覺。
活動準(zhǔn)備:
1、玩偶小熊。
2、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀。
活動過程:
1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動。
2、出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)砗寐牭墓适?,引?dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。
提問:故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?
3、出示幼兒用書,教師運用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。
4、幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
語言組點評:
活動中教師能認真研究教材、教法,充分發(fā)揮語言領(lǐng)域的教育功能,既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng),教師能深入挖掘故事,能創(chuàng)設(shè)一個安靜、溫馨的環(huán)境,以親切的教態(tài)、溫柔的語氣與小班孩子交流,并且將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中,較好的達到了活動目標(biāo)。
誰是小熊教案及反思篇十三
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲,能隨著音樂的變化做動作,感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.鋼琴、小熊頭飾。
2.幼兒在日?;顒又?,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗。
活動過程:
一、打招呼。
“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友?!?/p>
“那你們知道我是誰嗎?”
二、感知音樂,熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(一)感知音樂。
1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂,我們一起拍拍手、做做動作吧?!保ㄤ撉侔樽郻段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的?”
2.師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?!?/p>
師:“剛剛我們是怎么走的.?”
幼:走的時候,一會快,一會兒慢。
師:為什么要一會快,一會慢?
幼:因為音樂的節(jié)奏一會快,一會慢。
(幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走,走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,哪里慢?音樂“?!表懫?,幼兒就坐下。)。
(二)學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師:原來是小熊沒有家。(出示小熊的頭飾)。
2.師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來)。
師:小熊是誰呢?我們把它找出來,好嗎?
音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時,教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.師:再來找一找,看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師:小熊一會兒是你,一會兒是他,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個“搶椅子”的游戲,就能知道誰是小熊了。
2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?!钡穆曇魰r,就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師:第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾,評價幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。
4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。
5.師:還有小熊嗎?我們再來玩一次,看看這次會有幾只小熊被找到呢?
第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒,這么快就學(xué)會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見?!?/p>
誰是小熊教案及反思篇十四
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排:半圓形。
3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”,進入活動室。
2、歌唱:聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵幼兒聽聲音,說出是什么動物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
(1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的.變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。
(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒仔細傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組,分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進行音樂游戲。
四、結(jié)束活動,幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲,出活動室。
誰是小熊教案及反思篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
會畫封閉的圓形。
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學(xué)重點:能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學(xué)難點:仔細觀察小熊五官的位置。
活動過程:
一、可愛的熊(重點)。
1、回憶第一課時。
師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問:你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動:
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
誰是小熊教案及反思篇十六
活動目標(biāo):
1.在看看、說說、畫畫的過程中,了解小熊臉部的特征。
2.用圓形,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3.體驗兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品小熊的美感。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗:對形狀有一定經(jīng)驗。知道繪畫作品中背景的意思。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用ppt(小熊的畫法及小熊實物圖片)人手一支筆,一張畫紙和一些圓形餅干;背景用圓形各色即時貼。
活動過程:
一、出示圓形,引出圓形餅干。
1.出示圓形,幼兒想象。
這是什么,什么東西是圓圓的?(幼兒自由想象)。
2.出示餅干,導(dǎo)入主題。
圓圓的還像圓圓的餅干。(出示餅干)猜猜誰喜歡吃餅干?
二、邊聽邊看,了解熊的臉部特征。
1.觀看ppt,聽兒歌看繪畫過程。
兒歌:圓圓圓圓一塊餅,啊嗚用力咬一口,一根小棒往下戳,變成一根棒棒糖,放到彎彎嘴巴里,掉下兩塊餅干屑,拉手跳個圓圈舞,先開一朵半圓花,又開一朵半圓花,哇哦!一只小熊畫好了。
2.再次欣賞,鞏固繪畫小熊的步驟。
3.貼上背景,完成完整的美術(shù)作品。
要求:畫好小熊后,在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,給小熊吃的飽飽的.。
三、幼兒作畫,嘗試繪畫小熊。
1.幼兒自由創(chuàng)作,嘗試繪畫。
2.教師巡回指導(dǎo),張貼幼兒作品。
3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。
四、分享餅干,體會吃餅干的快樂。
吃餅干,體會快樂,結(jié)束活動。
誰是小熊教案及反思篇十七
一、活動名稱:
音樂游戲。
二、時間:
20xx年xx月xx日。
三、班級:
大二班。
四、授課教師:
xx。
五、游戲主題:
六、課型:
新授課。
七、目標(biāo):
讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律;附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法;學(xué)會在集體活動中做游戲,學(xué)會該游戲的主題歌曲。
八、活動重點:
讓幼兒有興趣參與游戲,并按照游戲規(guī)則參與活動;完成學(xué)習(xí)任務(wù)?;顒与y點:轉(zhuǎn)圈時有整齊隊伍,搶座時講安全文明。
九、準(zhǔn)備:
1、在操場上畫5米見方的方框,準(zhǔn)備30個小凳子。
2、口哨一個。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動過程:
(一)排隊準(zhǔn)備活動。
1、站成四隊,選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:
(1)1――8拍:幼兒圍著凳子進行走動,手部自由動作,最后一拍停住。
(2)9――11拍:圍椅子速跑搶座,沒有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時取出一個凳子)。
(3)12――15拍:師生問答:誰是小熊。
(二)活動開始。
教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。
第一輪:全班35人,場地安排32個凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時,老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問大家:誰是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時表揚鼓勵。
4、過度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個凳子(參加游戲的人少時,可去掉1個凳子)。
第二輪:依次進行。直至最后一名。
(三)活動結(jié)尾:
全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊上廁所,回教室將自己的凳子放好。
(四)活動延伸:在游戲活動中進行數(shù)學(xué)、音樂學(xué)習(xí),德育教育。
(五)活動小結(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動,能夠有秩序的排隊,聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。
誰是小熊教案及反思篇十八
活動目標(biāo):
1.幼兒能熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。
2.根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
3.幼兒學(xué)會傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會玩“搶椅子”的游戲,畫面“誰是小熊”,教幼兒學(xué)唱這首歌曲,將幼兒座位排成圓形。
活動過程:
1.教師出示畫面,復(fù)習(xí)歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時反饋幼兒的動作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作,完整進行歌表演。
3.聽音樂玩游戲。
(1)教師介紹游戲玩法,并示范游戲。
(2)請部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒:音樂停止時要立即找到座位。
(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
(4)變化音樂第二部分的速度與力度,引導(dǎo)幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑,輕輕跑、重重跑等)。
活動反思:
在活動中,大部分幼兒學(xué)會了傾聽音樂,并能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動作,因此在游戲時要多請他們玩,進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后,可以要求幼兒自己分組布置場地,快速地在指定地點將椅子排成若干圓形,然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法,可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。
誰是小熊教案及反思篇十九
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
活動準(zhǔn)備:
幼兒會玩搶椅子的游戲事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
活動過程:
一、開始部分:
1、律動。
2、練聲:我愛我的小動物。
二、基本部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒用不同的.身體動作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時反饋幼兒的動作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作,完整進行歌表演。
3、聽音樂玩游戲。
師:今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲,你們想玩嗎?
1、教師介紹游戲的玩法,并示范游戲。
2、請部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒:音樂停止要立即找到座位。
3、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。
活動結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲春天。
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