總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、優(yōu)化方案的過(guò)程，是一個(gè)積極向上的思考過(guò)程。要注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來(lái)的展望；以下是小編為大家整理的寫(xiě)作技巧，希望能對(duì)大家有所幫助。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇一
今天是“五一”勞動(dòng)節(jié)，我盼了你那么久，終于把你給盼到了，今天是可以體驗(yàn)當(dāng)家庭主婦的一天！
一大早起來(lái)吃過(guò)早飯，就要開(kāi)始“戰(zhàn)斗”，要先把桌上的“戰(zhàn)場(chǎng)”給清理干凈。哦！發(fā)現(xiàn)個(gè)“逃兵”——一只菜碗，我直接把它“抓”起來(lái)，打開(kāi)水龍頭，先沖水，再加點(diǎn)洗潔精，用點(diǎn)力搓。先在“敵人”身上潑點(diǎn)水，讓它清醒點(diǎn)。哦，還有點(diǎn)油污，第一步：?jiǎn)査巴恫煌督怠?，變不變干凈？?dāng)然，不干凈也得干凈，不投降也要投降！好了，它終于成了我的俘虜！我還要繼續(xù)打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)“敵人”被我審問(wèn)地?zé)o精打采，萎靡不振，半死不活。
然后我開(kāi)始打掃房間，當(dāng)我剛打掃完臥室就滿頭大汗，還有好多一間沒(méi)有打掃呢！但學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，勞動(dòng)在于勤奮，我可是要當(dāng)一天“家庭主婦”的男人呢！怎么能放棄呢？差不多打掃了一個(gè)小時(shí)，家里就變得跟新的一樣。哇！這是我家嗎？怎么變成這樣了！是我們的新房子嗎？太棒了！我不停地夸獎(jiǎng)我的家。我走出外面看，每個(gè)角落都看，看了又看。
當(dāng)一天“主婦”勞動(dòng)，我體會(huì)到媽媽的辛苦，也體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦。這讓我聯(lián)想到在工地上干活的工人，深深體會(huì)到辛苦。除了辛苦，還有幸福，畢竟我也是當(dāng)了一天“家庭主婦”的男人，不幸福也要幸福啊。因?yàn)槲腋冻隽藙趧?dòng)，所以得到媽媽的“回報(bào)”——給我買(mǎi)了根冰棒。你可能會(huì)說(shuō)，就這？但這是靠自己勞動(dòng)換來(lái)的，是你體會(huì)不到的幸福！
你不得不說(shuō)，勞動(dòng)是最光榮的。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇二
“幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！泵慨?dāng)唱起這首歌，我就像只快活的小鳥(niǎo)。李大釗曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得人生的求樂(lè)方法莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。”之所以說(shuō)勞動(dòng)讓生活更美好，是因?yàn)椤獱敔斦f(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗?！?/p>
在家里，我經(jīng)常幫助媽媽洗碗、掃地、拖地等，做一些我力所能及的事情。有一次，我有一個(gè)大膽的想法——做饅頭。首先，我取適量面粉放揉面盆里，然后加入適量的溫水，再加入一些泡打粉和小蘇打，揉成一個(gè)光滑的面團(tuán)。最后用保鮮膜封起來(lái)，等它發(fā)酵。
可是，當(dāng)我把它上鍋蒸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)面團(tuán)變得黃黃的了。我覺(jué)得沒(méi)事兒，但是蒸出來(lái)后，饅頭變成了“石頭”了，硬邦邦的，還有點(diǎn)發(fā)黑。百思不得其解的我，忍不住問(wèn)了媽媽為什么會(huì)這樣?媽媽嘲笑我：“那是因?yàn)槟阈√K打放多了?！彪m然這次的饅頭做失敗了，但是，我知道了失敗的原因，也為我的勞動(dòng)之路和成長(zhǎng)添上了一抹彩色的記憶。
雖然，我的饅頭做失敗了，但是在我的心里，我感到十分滿足，十分快樂(lè)——我收獲了做饅頭的正確方法，積累了我的生活閱歷。當(dāng)我再次做饅頭時(shí)，我將是又一次的“饅頭”帶來(lái)的快樂(lè)之旅，更是別樣勞動(dòng)之旅。
同學(xué)們，讓我們一起勞動(dòng)，讓我們的生活更美好，再次唱起“幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！弊囗憽拔覄趧?dòng)，我快樂(lè)，生活更美好!”
勞動(dòng)的六年級(jí)篇三
期中考試后的第二天，我就迫不及待地盼望著英語(yǔ)成績(jī)及早公布，因?yàn)槲乙阎勒Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)都在90分以上，只要外語(yǔ)成績(jī)不出意外，就能讓媽媽兌現(xiàn)她的承諾——“只要你期中考試三門(mén)成績(jī)?nèi)_(dá)到90分，我就好好犒勞你，還買(mǎi)一輛小電瓶車給你上學(xué)?！?/p>
終于熬過(guò)了艱難的等待，英語(yǔ)課的鈴聲響了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)：“張智慧100分，湯華正98分，梁思婕95分……”我忐忑不安，焦急地等待著自己的分?jǐn)?shù)，90分以上的沒(méi)有我，80分以上也沒(méi)有報(bào)到我的名字，我的`眼睛開(kāi)始變得模糊了，“付夢(mèng)吉73分。”“?。俊蔽殷@得目瞪口呆，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，“嗡”的一下，頭腦幾乎一片空白，“你要知道考73分那是什么概念？那可是倒數(shù)十幾名呀！我英語(yǔ)可沒(méi)考過(guò)這么糟糕的分?jǐn)?shù)呀！”“這下可慘了！媽媽那里不要說(shuō)領(lǐng)什么獎(jiǎng)賞了，只要回家不受數(shù)落能免一頓打，我也就謝天謝地了。我真不知道該怎樣面對(duì)這可怕的現(xiàn)實(shí)。我盼星星盼月亮地望成績(jī)，結(jié)果等來(lái)的竟是這樣的分?jǐn)?shù)，怎能不令我的心情一落千丈？”
下課了，試卷剛要發(fā)到我手中，同桌就問(wèn)我：“你考多少？”我滿臉羞愧，極不情愿地說(shuō)了聲：“73”，我怕同桌嘲笑我，急忙將試卷往桌肚里塞?！霸趺纯赡苣兀吭嚲砟脕?lái)，我瞧瞧?！闭f(shuō)著，她就從我的手中搶走了試卷，正反兩面看了一下，“好哇，明明是93，你竟敢騙我說(shuō)是73？”聽(tīng)她這么說(shuō)，我是丈二和尚——摸不著頭腦：“怎么回事？老師剛報(bào)的73分，她怎么說(shuō)是93分？噢，我知道了，她耍我！”我有點(diǎn)氣急敗壞了，邊推搡著她，邊晃晃拳頭道：“是你笑話我，還是我騙人？告訴你，我正煩著呢，沒(méi)興趣陪你玩，再惹我，小心揍你！”“慢，請(qǐng)冷靜，你還是自己看看試卷，算算分吧?！蓖腊涯窃嚲硗品旁谖业拿媲?，我湊前一看，試卷上93的“9”寫(xiě)得很像是“7”，我再算了一下扣分，沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)該是93分！
“啊，虛驚一場(chǎng)！最近復(fù)習(xí)的辛苦，才聽(tīng)到分?jǐn)?shù)時(shí)的痛苦，此時(shí)此刻都拋到九霄云外。“這下小電瓶車真的屬于我啦！”我手舞足蹈起來(lái)，“行，我現(xiàn)在就把分?jǐn)?shù)情況向老師說(shuō)清楚；走，放學(xué)就回家向媽媽討‘賞’?！蔽仪椴蛔越亓灵_(kāi)了喉嚨：“咱老百姓，今個(gè)兒真高興……”
勞動(dòng)的六年級(jí)篇四
今天是星期五，下午一放學(xué)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?fù)沓隽私淌?，學(xué)校里就像是炸開(kāi)了鍋。我們開(kāi)心的交談著，商量著怎樣過(guò)這個(gè)星期日。一蹦一跳地走出了校門(mén)。
我回到家里，正準(zhǔn)備開(kāi)始做作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)桌上堆放的物品像座小山，就像是剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的傷員，一個(gè)一個(gè)地在向我呼救，說(shuō)：“快來(lái)救救我吧！”我急忙放下書(shū)包，快步走過(guò)去，整理起來(lái)。我把學(xué)習(xí)用品放在一起，把廢紙統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾袋里，文具要?dú)w類，課外閱讀書(shū)和課本應(yīng)該分類，忙得我暈頭轉(zhuǎn)向。最后又把玩具都抱回了玩具箱，我上上下下打量了一下，可總是覺(jué)得還不夠滿意。
我想了想，拿來(lái)了抹布，把桌面、箱底都擦洗了一遍。頓時(shí)，我的學(xué)習(xí)桌又變得干凈又整潔了，鉛筆伸了一個(gè)懶腰，好像在對(duì)我說(shuō)：“哎呀，清理了一遍，可真是舒服呀，謝謝你！”正在這時(shí)，我低頭一看：“呀，地上好多灰塵呀！”我急忙拿來(lái)了掃帚，掃了起來(lái)，可這調(diào)皮的灰塵娃娃總是跟我作對(duì)，一會(huì)跑到這，一會(huì)跑到那，有時(shí)還跑到我的臉上呢！我生氣了，使勁得掃了起來(lái)，可還是不濟(jì)事，我只好嘆了一聲氣。
媽媽在一旁看著我，這時(shí)見(jiàn)我遇到了麻煩，過(guò)來(lái)幫助我，媽媽對(duì)我說(shuō)：“瞧，應(yīng)該這樣掃！”我仔細(xì)的看著媽媽，只見(jiàn)媽媽拿起掃帚，輕輕地掃了起來(lái)，不快也不慢，不一會(huì)兒，整個(gè)臥室就快掃完了。我著急了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也來(lái)試試?！眿寢尠褣咧氵f到我的手里，我按照媽媽的方法，一會(huì)兒就掃完了。整個(gè)臥室干干凈凈的，真是好極了?？磥?lái)無(wú)論做什么事，都要講究方法呀。
勞動(dòng)讓我的家變得更漂亮了，勞動(dòng)真是一種樂(lè)趣！
勞動(dòng)的六年級(jí)篇五
我們來(lái)到漁塘，我?guī)桶职帜敏~(yú)食，把魚(yú)食包在魚(yú)鉤上，把魚(yú)鉤放在水上等魚(yú)上鉤，等了一會(huì)，沒(méi)魚(yú)上鉤，我坐不住就和我的好朋友跑到漁塘不遠(yuǎn)的洛河灘上玩到。我們把鞋脫了把腳丫放進(jìn)涼涼得河水里拿石頭打水漂，比誰(shuí)打的遠(yuǎn)。我們?cè)谒疁\的地方走來(lái)走去水里的小石子按摩著腳掌真舒服我們?cè)谒墟覒?，偶爾有小魚(yú)小蝦從我們的腳趾上游過(guò)。這時(shí)我說(shuō)，我們找螃蟹吧。說(shuō)干就干，我們便翻開(kāi)石頭開(kāi)始找，我翻開(kāi)一個(gè)大石頭時(shí)，里面竟爬出來(lái)一個(gè)大螃蟹，我大叫銳巖快拿網(wǎng)。銳巖聽(tīng)見(jiàn)立馬拿網(wǎng)套住了它，有了第一次的成功接下來(lái)我們?cè)椒接袆?。這時(shí)銳巖突然大叫，快看好大一只蝦呀！“我趕快往哪看，哇！真不小呀！我們圍追終于把它捉住放進(jìn)了我們的背包箱里。唉呀我一聲大叫”仕么東西挾我“呀！一看是一只大螃蟹挾住了我的腳我一把捏住了它的殼，沒(méi)白被挾我捉住了它，我兩帶著勞動(dòng)所得的果實(shí)，高高興興的回到漁塘邊，爸爸也調(diào)到了兩條大魚(yú)。媽媽笑著說(shuō)，我們中午飯豐盛了。大家都哈哈大笑起來(lái)。
中午我們來(lái)到一家農(nóng)家樂(lè)吃著豐盛的午餐，飯后，我們又游玩了靈山寺還比賽看誰(shuí)爬臺(tái)階爬的快，玩的真開(kāi)心。
最后爸爸告訴我靈山寺是佛教寺院，我說(shuō)“中國(guó)真是歷史悠久呀！僅佛教寺院就這么多，”媽媽聽(tīng)了說(shuō)：你總結(jié)的真不錯(cuò)大家都笑了。
“五一”我的短途游真開(kāi)心。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇六
今天是“國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)”，身為青年的我當(dāng)然要去勞動(dòng)一下了，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。
首先，去掃地。平時(shí)感覺(jué)很小的屋子，掃地時(shí)怎么感覺(jué)這么大呀！掃得我滿頭大汗，卻只掃了一間小小的臥室。這時(shí)，我又遇到了新問(wèn)題，好不容易堆成了一大堆的垃圾，被風(fēng)一下就吹散了。我掃地時(shí)喜歡將所有的.垃圾堆成一大堆，最后再收起來(lái)?？梢魂嚧箫L(fēng)刮來(lái)，剛剛掃完的一大堆垃圾就全白掃了。我急忙奮力用掃把擋住正在逃命的垃圾，可是無(wú)濟(jì)于事，力氣全白費(fèi)了。我十分生氣的使勁關(guān)上了窗戶，可力氣太大窗戶又彈開(kāi)了，剩下的一小堆垃圾也被吹散了，持續(xù)了半小時(shí)的工作都白費(fèi)了。我又從頭再來(lái)，又到快要掃完之時(shí)，有一陣風(fēng)吹來(lái)，半小時(shí)的工作有白費(fèi)了。我大叫一聲：“這到底是怎么回事，太可惡了！”這一次我仔仔細(xì)細(xì)地看了足足十分鐘，確定所有窗戶已經(jīng)全部關(guān)上，并且不可能再吹開(kāi)之后才去掃地。終于在將近一個(gè)半小時(shí)的時(shí)候，我掃完地了。
接著，去拖地。拖地平時(shí)在看別人干的時(shí)候，好像非常的簡(jiǎn)單，可實(shí)際自己去拖，可就特別難了。本以為拖地就是拿著拖把拖就行了，可實(shí)際上卻沒(méi)有我想的如此簡(jiǎn)單。首先，我犯了一個(gè)非常可笑的大錯(cuò)誤：我開(kāi)始隨意拖，先拖了外面，再往里拖，于是前邊拖得越來(lái)越臟，拖得滿是腳印，等于白拖?？晌覅s不知道是這樣的，總算拖到了屋子的最里面，才發(fā)現(xiàn)自己出不去了。只得踩了一串腳印，開(kāi)始重拖。這次我從里往外拖，結(jié)果拖到最外面才發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)地方?jīng)]拖到，又踩了一串腳印再次重拖。當(dāng)我累的要瘋了時(shí)，才剛剛拖完了一間屋子。拖外面時(shí)又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：之前由于掃得不干凈，導(dǎo)致我現(xiàn)在越拖越臟。由于拖完了一間屋沒(méi)去涮干凈繼續(xù)拖，所以上一個(gè)屋子的灰塵又來(lái)到了這個(gè)屋子，導(dǎo)致越來(lái)越臟越來(lái)越亂。當(dāng)我去拖第三間屋子時(shí)，前個(gè)屋子的灰塵全都到了第三個(gè)屋里，臟的不忍直視了。
通過(guò)勞動(dòng)，我明白了平時(shí)大人干家務(wù)的累，以后我會(huì)干我力所能及的家務(wù)的。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇七
六年級(jí)四班共有學(xué)生34人，其中男生20人，女生14人。學(xué)生大部分來(lái)自長(zhǎng)巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個(gè)自然村及一些外地民工子女，，在家在校的勞動(dòng)積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大部分不會(huì)種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
本冊(cè)教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力、培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣、提高學(xué)生的文化品味、發(fā)展健康個(gè)性、逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解種植基礎(chǔ)知識(shí)，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩、通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
6、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。
7、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇八
今天，媽媽回到家疲憊的坐在沙發(fā)上，看著那一個(gè)星期沒(méi)有拖的臟地板，說(shuō)：“哎，這地板臟的`呦，都成大花臉了?！背赃^(guò)午飯，媽媽說(shuō)：“你把地掃一下，我回來(lái)拖拖地?！?/p>
我邊看電視邊說(shuō)：“ok”。說(shuō)完，媽媽便上班了。我看了半小時(shí)的電視后，便幫媽媽掃地，這時(shí)，我突然怔住了，想：我不如幫媽媽拖地吧!反正我作業(yè)寫(xiě)完了，也沒(méi)事干。再說(shuō)，媽媽勞累了一天，回來(lái)還要做家務(wù)，還要做飯，多忙，多累呀，想完，我便行動(dòng)起來(lái)。
我先把干拖把放進(jìn)水池里弄濕，然后把拖把里多余的水?dāng)Q出來(lái)，我拖地時(shí)不喜歡拖把上有許多水，我把拖把拿進(jìn)屋里，便開(kāi)始從里往外拖。我彎著腰，一絲不茍地拖著。大約半個(gè)小時(shí)，我已累得大汗淋漓、腰酸背疼。不過(guò)，那大花臉?biāo)频牡匕逡呀?jīng)被我拖得干干凈凈了，還能照出人影呢!最后，我又用拖把拖了一遍，拖完，我就累得氣喘吁吁地躺在沙發(fā)上。
媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)地板這么干凈，笑著說(shuō)：“這是誰(shuí)拖的呀?”我說(shuō)：“當(dāng)然是我拖的呀!”媽媽接著說(shuō)：“喲，拖這么白呀，都能照出人影來(lái)!拖得不錯(cuò)，比你姐組好，你姐姐連拖都不拖?！眿寢屨f(shuō)完，我不好意思的笑了笑，這時(shí)，媽媽又說(shuō)：“拖得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你，今天晚飯，我給你買(mǎi)你最愛(ài)吃的炸雞?！薄昂?、好!”我高興地歡呼起來(lái)。
雖然沒(méi)得到什么重大的獎(jiǎng)勵(lì)，但是聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，我比吃了蜜還甜。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇九
我一直認(rèn)為勞動(dòng)是最辛苦的，但是現(xiàn)在我終于明白勞動(dòng)能給我們帶來(lái)很大的快樂(lè)呀！
去年暑假，我回到老家五通。奶奶告訴我，她在山上種了一片大白菜，現(xiàn)在可以吃了。于是，我和姐姐們吵著要奶奶帶我們?nèi)ジ畎撞?。奶奶猶豫了一下說(shuō)：“割白菜呀，可以。”我們高興極了?！安贿^(guò)，淑婷你可從沒(méi)割過(guò)白菜呀，你行嗎？”我雖然不是很有把握，但是還是說(shuō)：“我行！”我從小在城市長(zhǎng)大，從來(lái)沒(méi)有割過(guò)白菜，所以認(rèn)為割白菜很好玩，很新鮮！
這一個(gè)小時(shí)下來(lái)，我從一個(gè)沒(méi)耐性的女孩，變成一個(gè)有耐性、毅力的女孩。看著我的勞動(dòng)成果——8棵白菜，心里甜滋滋的。那種感覺(jué)像吃了蜜似的一直甜到了我的心底。這次割白菜讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十
今天是周天，我做完了作業(yè)，本想看看電視放松下的，誰(shuí)知道家里竟然停電了。一個(gè)人也不想出去玩兒，索性把家里收拾下吧，說(shuō)干就干。
先從我的“小豬窩”開(kāi)始！小書(shū)桌，看著挺干凈，沒(méi)成想，抹布一擦都變色了，慚愧啊。書(shū)籍啊、文具、玩具被我放置的到處都是。真后悔，以前自己的懶惰。慢慢整理吧，自作自受的我啊。大概一個(gè)小時(shí)左右，我的臥室終于打掃好了。累得我腰酸背痛，直接癱軟在床上起不來(lái)了。我這才知道媽媽每天干家務(wù)活的辛苦和不易，一股羞愧感油然而生。昔日的種種惡習(xí)，浮現(xiàn)在我的眼前。依然清晰記得，每天回到家，衣服、鞋子、襪子到處亂扔。依然清晰記得，書(shū)籍、玩具到處亂放。依然清晰記得，瓜子殼、食品袋到處亂丟。
我我愧對(duì)胸前的紅領(lǐng)巾啊。我忘記了課堂上學(xué)習(xí)的“勞動(dòng)最光榮”，忘記了只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造生活，才能創(chuàng)造美好和奇跡。忘記了懶惰是可恥的，是少先隊(duì)員的大忌。我肆意地用各種借口，逃避本該由我去做的家務(wù)活兒。用各種理由，讓自己的懶惰理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯。
眼淚模糊了我的雙眼，我仿佛看見(jiàn)，干了一天活兒的媽媽，她拖著疲憊的身體，整理著我亂丟的衣服、清掃著地面、清洗著衣物。
擦干眼淚，我重新拿起抹布和掃帚，決心從今天起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生，不給紅領(lǐng)巾丟臉。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十一
記得他老人家在世時(shí)，我曾做過(guò)不少傷害爺爺?shù)氖?。一回想起?lái)，真的感到好對(duì)不起爺爺。其中有件事是：“芊芊，吃飯咯！”爺爺興奮地拿著午飯來(lái)給我吃?！拔也灰?！”我皺著眉說(shuō)?！肮?，要好好吃飯才能長(zhǎng)大，”爺爺討好我說(shuō)。“不要就不要！”我有點(diǎn)兒反感地說(shuō)，還躲到了桌子底下?！败奋饭?，要不就吃一點(diǎn)?！睜敔斢终f(shuō)。“我不要！我不要！”我瘋了似的舞動(dòng)著手腳?！芭荆 辈恢膬簜鱽?lái)的聲音。我一睜眼，頓時(shí)懵了。原來(lái)我打了爺爺一巴掌?！盃敗瓲敔?，對(duì)不起，我不是故意的，我……”我連忙解釋說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，爺爺知道你不是故意的。來(lái)，咱們吃飯。”“嗯……”就這樣，我最后還是沒(méi)有拒絕爺爺，而爺爺也沒(méi)對(duì)我打他的那一巴掌而計(jì)較什么。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但打爺爺?shù)哪且话驼?，我仍然記憶猶新，永遠(yuǎn)也忘不了。
不僅如此，我還曾深深地恨過(guò)爺爺。事情就是因一把玩具shou槍而引起的.。
那年我7歲，弟弟5歲。我和弟弟倆人在草席上玩著爸媽買(mǎi)來(lái)的玩具。我正玩玩具槍來(lái)了勁頭，弟弟見(jiàn)了便扯著我的衣服叫我給他玩。我才不呢！于是弟弟就上前來(lái)?yè)屛业耐婢邩專乙膊桓适救?，“英勇”地跟他“打斗”了起?lái)。這時(shí)，爺爺走了進(jìn)來(lái)，連忙阻止了我們倆。還問(wèn)我怎么回事，我如實(shí)地交待了。爺爺聽(tīng)后，便怪我說(shuō)：“你是姐姐，應(yīng)該讓著弟弟嘛，怎么可以和弟弟搶東西呢？”我奇怪的看著爺爺，心里氣憤極了“要怪，就怪他，是他先跟我搶的。哼！”于是我便忿忿地跑回了房間哭了起來(lái)。自此以后，我便不常去爺爺家，對(duì)爺爺也是愛(ài)理不理的。爺爺呢？見(jiàn)我如此，也是唉聲嘆氣地度過(guò)他最后的歲月。直到爺爺去世時(shí)，我也沒(méi)有怎么哭。可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂事了。細(xì)細(xì)回想起以前的事，覺(jué)得自己真是太令爺爺失望了，想到爺爺?shù)暮谩敔數(shù)暮吞@可親，真感覺(jué)自己實(shí)在是太不孝敬了。便失聲痛哭了起來(lái)。
“爺爺，對(duì)不起，我以前常常惹您生氣，可您卻不跟我計(jì)較，順著我，寵著我，我……我分別了5年的爺爺，您可知道您孫女此刻的心情……”我跪在爺爺?shù)膲炃?，又不禁失聲痛哭了起?lái)。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十二
“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”。賞一賞泉城廣場(chǎng)的美景，再看一看那些建筑工人幾年來(lái)付出的汗水。原來(lái)美麗的流水噴泉背后是千百萬(wàn)人的汗水，是千百萬(wàn)人的勞動(dòng)的碩果。讓我不得不承認(rèn)：勞動(dòng)是多么艱辛、多么偉大!
想當(dāng)年，我還是個(gè)成天讓人侍候的“大少爺”，老爸也心急，他想讓我學(xué)會(huì)自己養(yǎng)活自己，學(xué)會(huì)自力更生。于是他便教我刷碗，我當(dāng)時(shí)很不耐煩：切，小兒科。我也不聽(tīng)他老人家的教導(dǎo)，二話不說(shuō)抓起只碗，拿起塊兒洗碗布，一邊哼著我的“嘻唰唰”，一邊刷起碗來(lái)，沒(méi)想到稍不留神兒，“啪”的一聲，便將這只碗“碎尸萬(wàn)段”。“我的兒啊，”老爸眉頭一皺，教訓(xùn)起我來(lái)，“一心不可二用也……”我接受了教訓(xùn)，我學(xué)著老爸那姿勢(shì)，用心刷了起來(lái)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我愛(ài)上了勞動(dòng)，也終于成了一位爐火純青的洗碗高手，再想想這幾年的辛勞，流下的汗水，不禁感慨萬(wàn)分。除夕那天，老爸還教我了一樣絕活兒：包餃子。你可別以為這很簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是個(gè)難活。這時(shí)，老爸已經(jīng)包開(kāi)餃子了，我在一旁看著，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就看他包餃子的樣子?？粗?，看著，手覺(jué)得癢了，就跑到水龍頭前把手洗干凈，然后來(lái)到桌前，悄悄地拿起一張白色的餃子皮，照著老爸的樣子，把餃子皮放在掌心上，然后擺平，用大拇指輕輕地按住餃子皮的一小邊，用筷子在碗里夾了一塊肉餡兒，放在了那一張白色的餃子皮的中心。接著在餃子皮上的沿上涂上了一圈水，把餃子皮用手指按住角，翻過(guò)來(lái)。然后雙手把兩半餃子皮捏了幾下，做成一只餃子，我包的那只餃子出現(xiàn)在眼前，看上去像個(gè)“大肚子”!是有點(diǎn)丑，可這畢竟是我的一番勞動(dòng)成果嗎!半個(gè)小時(shí)才包了八個(gè)水餃，以后的日子里，我會(huì)再提高效率和速度，爭(zhēng)取超過(guò)老爸。
勞動(dòng)是很累，但也很快樂(lè)，尤其是在與別人一起分享勞動(dòng)成果時(shí)，心里像吃了蜜一樣甜。再說(shuō)了，古人云：“自力更生，豐衣足食?！奔儒憻捔俗约邯?dú)立生活的能力，又體會(huì)到了父母的辛苦，他們?yōu)槲覀冏龅奶嗔?，我們也得多為他們做點(diǎn)家務(wù)，當(dāng)一個(gè)真正的男子漢!
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十三
今天，我看見(jiàn)家里的地板上面鋪了一層灰塵。我就想：“平日里地板都是媽媽拖干凈的，今天，媽媽不在家，就讓我來(lái)拖地板吧！”
我拿來(lái)了拖把、畚箕和掃帚。我先拿掃帚把地面上的灰塵掃去。平日里我最討厭掃地了，因?yàn)閽叩匾獜澲已鼜澋镁昧藭?huì)酸的。這時(shí)我回想起媽媽掃地也是彎著腰的，他是大人，身高彎腰會(huì)比我更加酸的，可是他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么腰酸之類的話呀。我還年輕，吃一點(diǎn)苦算得了什么。于是，我拿起掃帚更加起勁地掃了起來(lái)。由于，我用的力氣太大了，灰塵飛了起來(lái)，弄得滿屋子是灰塵了。我還打了一個(gè)噴嚏。過(guò)了幾分鐘，灰塵才又落到地上。這一次，我輕輕地掃地了。過(guò)了一會(huì)兒，我終于把地掃好了。我直了直腰，覺(jué)得有點(diǎn)腰酸背痛。可是，我忍著。
接著，我拿了拖把拖起了地板來(lái)了。我從里到外，從外到里，反復(fù)拖了幾次。汗珠從我的額頭上滾了下來(lái)，可是我顧不得擦了，繼續(xù)拖。我終于把地板拖好了。我看著地板變得亮晶晶的，心里笑了。這時(shí)，我才擦去額頭上的汗水。
通過(guò)這一次勞動(dòng)，我體會(huì)到了媽媽的辛苦。
這一天，我非常開(kāi)心，因?yàn)槲业玫搅藡寢尩谋頁(yè)P(yáng)，而且使家里變得干凈整潔。
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勞動(dòng)的六年級(jí)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)管理的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)管理的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)管理的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們到圖書(shū)館里借過(guò)書(shū)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你借的書(shū)在外觀上有什么特別之處？
二、教授新知。
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問(wèn)題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書(shū)納入管理？
（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書(shū)分類和編號(hào)？如何分類和編號(hào)？
（3）、貼書(shū)標(biāo)要注意些什么？為什么要貼書(shū)標(biāo)?
（4）、管理圖書(shū)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班反饋，交流。
3、以圖和文字代替實(shí)物進(jìn)行分類和編號(hào)。
4、全班交流，學(xué)生板演，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這堂課，你學(xué)會(huì)了什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家試著把你自己的書(shū)分類、編號(hào)并貼上書(shū)標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行合。
理的管理。
2、圖書(shū)修補(bǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)修補(bǔ)的意義；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白圖書(shū)修補(bǔ)的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家的書(shū)現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過(guò)程中不小。
心弄破了，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何修補(bǔ)圖書(shū)。
二、教授新知。
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）、我們?yōu)槭裁匆扪a(bǔ)圖書(shū)？
（2）、圖書(shū)修補(bǔ)的步驟方法有哪些？
（3）、修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、拿出準(zhǔn)備好的破損了的圖書(shū)自己動(dòng)手修補(bǔ)，比一比誰(shuí)修補(bǔ)得最。
好。
4、展示自己修補(bǔ)好的圖書(shū)，全班評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一找破損了的書(shū)修補(bǔ)修補(bǔ)。
3、清除衣服上的污漬。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)清除衣服上污漬的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有買(mǎi)新衣服？如果不小心濺上了。
油、墨水等污漬，我們?cè)撛趺崔k呢？
今天，我們就一起來(lái)解決這個(gè)難題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谇宄蹪n時(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？
（3）、清除污漬時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家找?guī)准路H自實(shí)踐一下今天所學(xué)的知識(shí)。
4、洗毛衣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗毛衣的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白洗毛衣時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)洗衣服？洗毛衣時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難。
呢？
今天，我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谙疵聲r(shí)需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？
（3）、洗毛衣時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：
回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。
5、疊衣服。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)第疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白疊衣服時(shí)的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時(shí)疊好。那大家會(huì)不會(huì)。
疊衣服呢？很多同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得這有什么難的，可疊衣服也是有講究。
的哦!
二、教授正課：
1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)诏B衣服前為什么要先選好位置？
（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？
（3）、疊衣服時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、動(dòng)手疊一疊自己的衣服，看誰(shuí)疊得又快又好。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把自己的衣服好好地疊一疊。
制作技能。
6、制作山水盆景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作盆景的步驟方法；
2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識(shí)，今天我們就開(kāi)始。
學(xué)習(xí)制作。
二、教授正課：
1、默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谥谱髋杈扒靶枰獪?zhǔn)備些什么？
（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？
（3）、制作盆景時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手制作盆景。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
這堂課你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)。
手試一試能不能制作出一個(gè)更好的山水盆景。
7、雕刻粉筆筆架。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)雕刻粉筆筆架的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種。
制作――《雕刻粉筆筆架》。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)诘窨谭酃P筆架前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？
（3）、雕刻筆架時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、自己動(dòng)手雕刻粉筆筆架。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動(dòng)。
手試一試能不能再雕刻出一個(gè)更好的筆架。
8、做燈籠。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做燈籠的步驟方法；
2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項(xiàng)；
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，過(guò)春節(jié)的時(shí)候你們家的大門(mén)上有沒(méi)有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。
二、教授正課：
1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。
（1）、我們?cè)谧鰺艋\前需要準(zhǔn)備些什么？
（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？
（3）、做燈籠時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，反饋。
3、小組合作，動(dòng)手做一做燈籠。
4、交流，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。
四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門(mén)。
上。
9漂亮的宮燈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過(guò)對(duì)紙盒的重新組合，學(xué)會(huì)對(duì)稱形。
物體的制作方法。
2、通過(guò)紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及。
大膽實(shí)踐創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)紙條的切割與粘合。
2、教學(xué)難點(diǎn)是燈角與燈身的連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。
剪刀、膠水、美工刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、新課引入：教師先向?qū)W生展開(kāi)宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。
2、設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個(gè)紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。
3、制作：宮燈的制作相對(duì)復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時(shí)要注意對(duì)稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對(duì)稱、美觀。教師對(duì)切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔荆瑫r(shí)要求學(xué)生熟練掌握。
4、裝飾與美化：這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。
活動(dòng)建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動(dòng)。小制作。
10、蛋殼彩繪。
發(fā)散性思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)制作蛋殼畫(huà)的過(guò)程，在活動(dòng)中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：
活動(dòng)一是探索實(shí)踐，通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實(shí)踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來(lái)，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中引發(fā)學(xué)生對(duì)蛋殼的興趣。
（二）感知、自主探究：
教育學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動(dòng)力?！碧剿鲗⒌皻ぁ白儚U為寶”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）。
1、讓學(xué)生在討論、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關(guān)系。
2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
能力。
1分鐘聯(lián)想。
蛋殼外形的聯(lián)想。
蛋殼作用的聯(lián)想。
蛋殼碎片的聯(lián)想。
1、通過(guò)1分鐘聯(lián)想，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、欣賞、討論中開(kāi)闊學(xué)生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮。相信學(xué)生是最好的藝術(shù)家。
4、學(xué)生自由組合制作蛋殼作品。
（四）拓展知識(shí)、自主創(chuàng)造：
活動(dòng)四是成果展示和交流。個(gè)人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進(jìn)行介紹和評(píng)議，互贈(zèng)作品活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也讓活動(dòng)獲得升華和延伸。
（五）創(chuàng)新實(shí)踐、開(kāi)拓延伸：
本課的教學(xué)，我將勞技與藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了在勞技教學(xué)中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進(jìn)行造型創(chuàng)新。如作“不倒翁”，學(xué)生興趣濃厚，許多學(xué)生除了在課堂上精心制作，課后還利用節(jié)假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。
2、做相框。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作相框。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。
畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。
4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。
5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。
3、巧做光盤(pán)架。
教學(xué)目標(biāo)。
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣。
2、學(xué)生猜想交流。
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)。
二、師生探究。
小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的若干作品范圖）。
集體討論：選材造型創(chuàng)意。
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看。
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品：
2、相互展示。
3、師小結(jié)鼓勵(lì)。
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十五
人人都說(shuō)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最快樂(lè)，可是在我看來(lái)，這勞動(dòng)算得上是最乏味的工作了。農(nóng)民伯伯們這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的做著同樣的工作，讓我們這些早已習(xí)慣依賴著父母生活的孩子們難以想象。
國(guó)慶節(jié)放假八天，我和媽媽一同去了外公家，為了完成化學(xué)老師布置的課外作業(yè)——觀察根瘤菌。我極不情愿的和外公去了田間，很快我的作業(yè)就完成了，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，我看到了一幅令我思想大轉(zhuǎn)變的田間圖畫(huà)，碩果累累的果樹(shù)，綠油油的蔬菜，還有那有說(shuō)有笑的農(nóng)民伯伯們，真的好美啊!
一貫衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的我也決定在外公的陪同下體驗(yàn)一番勞動(dòng)的喜悅。
來(lái)到外公的果園，我拿起剪刀為果樹(shù)修剪著枝葉，生怕因?yàn)槲业牟恍⌒?，釀成大禍，不過(guò)在外公的指導(dǎo)下，我的工作完成的很順利，我的心里也產(chǎn)生一股莫名奇妙的自豪感。然后，我又跑去拿了個(gè)籃子，挑了一棵最好的果樹(shù)，開(kāi)始了我的采摘活動(dòng)，由于是第一次摘果子，所有我卯足了干勁，很快就摘滿了一籃，看著那些紅紅的果子，他們就好像在鼓勵(lì)我，心里特別高興!
忽然我感覺(jué)手有陣陣的疼痛，一看原來(lái)是磨出水泡了，心想勞動(dòng)的力量還真是偉大啊，我居然沒(méi)感覺(jué)出來(lái)。對(duì)著山澗大喊一聲：勞動(dòng)真的很快樂(lè)。然后提著滿滿的一籃水果跑回家去。
當(dāng)我把水果放在媽媽手上的時(shí)候，我自豪的說(shuō)：“這可是我的勞動(dòng)成果，我為此付出過(guò)汗水，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是來(lái)之不易的收獲啊。”
現(xiàn)在的我終于相信，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最快樂(lè)了。我認(rèn)為勞動(dòng)可以創(chuàng)造奇跡，至少它讓我改變了以往的看法。因?yàn)槲殷w驗(yàn)過(guò)，所有我堅(jiān)信：只要你曾經(jīng)付出過(guò)汗水，就一定會(huì)有收獲!
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十六
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)起源于美國(guó)。1886年5月1日，美國(guó)工人舉行了大罷工，要求改善勞動(dòng)條件，實(shí)行每天八小時(shí)工作制。工人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o(jì)念這次勝利，就把這一天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)?，F(xiàn)在，勞動(dòng)者已經(jīng)成為我們國(guó)家的主人，勞動(dòng)條件得到了極大的改善，因此每年的“五一”，成為贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)者的節(jié)日。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在還是小學(xué)生，要紀(jì)念“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的`好習(xí)慣。在家里，自己能做的事情自己做；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持環(huán)境的整潔；在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。
再次，要珍惜勞動(dòng)成果?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一滴水、每一分錢(qián)。
最后，要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美麗。無(wú)論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。
同學(xué)們，我們的幸福生活在于父母的日夜操勞，在于老師的辛勤工作，在于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)，我們一定要以他們?yōu)榘駱?，珍惜所有的勞?dòng)成果，以勞動(dòng)為榮，勤奮學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者努力吧！
謝謝大家！
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德》。
同學(xué)們，今年的五一假期剛剛過(guò)去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”還是“五一勞動(dòng)節(jié)”。這里我要說(shuō)，勞動(dòng)教育是人生必修課，良好的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)于我們少年兒童的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
首先，如果一個(gè)孩子，如果不愛(ài)勞動(dòng)，自然就缺乏勞動(dòng)的體驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，同學(xué)們之中誰(shuí)能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會(huì)到爸爸媽媽賺錢(qián)的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動(dòng)換來(lái)的呀！其次，勞動(dòng)的.過(guò)程也是實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)習(xí)的主要目的是為了應(yīng)用和創(chuàng)造。如果我們沒(méi)有好的勞動(dòng)習(xí)慣，我們學(xué)到的知識(shí)就難以運(yùn)用到生活中去。更談不上應(yīng)用和創(chuàng)造了。
第三，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)每個(gè)人的健康人格也具有很重要的作用。研究發(fā)現(xiàn)：第一、兒童勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，獨(dú)立性越強(qiáng)；第二，兒童從事勞動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的好品德。我們從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，我們長(zhǎng)大以后自然比那些“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的孩子更有出息。
我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，就需要把勞動(dòng)變成一種習(xí)慣，如果養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，勞動(dòng)就成了一個(gè)愉快而自然的過(guò)程。我國(guó)相聲演員馮鞏，小時(shí)候家里很窮，但他非常懂事，經(jīng)常幫助母親料理家務(wù)，冬天頂著凜冽的寒風(fēng)出去撿煤核兒，逆境的磨煉造就了他自強(qiáng)不息，矢志不移的性格。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十八
在這美麗而又快樂(lè)的寒假里，我就學(xué)會(huì)了家務(wù)勞動(dòng)的其中之一，那就是家里最需要的一項(xiàng)——做飯。
一天，天空晴朗，新鮮的輕盈的空氣靜靜地向波浪似的搖蕩著，似乎在高處感覺(jué)到更加自由了。太陽(yáng)從我的窗戶里照醒了熟睡的我，我揉了揉眼睛，啊，好香啊，餐桌上放了好多好吃的，爸爸還在切著有新鮮有大的紅蘿卜，又薄又勻的紅蘿卜片從刀下一會(huì)兒排成橫隊(duì)，一會(huì)排成豎隊(duì)，這時(shí)，我忽然之間產(chǎn)生了一種想做飯的念頭，我就問(wèn)爸爸我也做一個(gè)才行嗎，爸爸說(shuō)：“當(dāng)讓可以，那你就做一盤(pán)酸辣白菜吧，”說(shuō)話間爸爸給我講了一邊做酸辣白菜的做法，我很認(rèn)真基本掌握了要領(lǐng)，我很興奮那就開(kāi)始吧。
我從冰箱里拿出了一顆又肥又大大的大白菜，掰掉了幾片葉子把他們撕成大小不等的小片片，然后那把他們洗得干干凈凈的備用，然后那，因?yàn)槭撬崂钡模阅且喾爬苯?，蔥姜適量，該我大顯身手的時(shí)候到了，我先把鍋刷凈放在了電磁爐上，然后開(kāi)火，把鍋里倒上油，等油熱把姜蔥辣椒倒進(jìn)去，噼里啪啦的讓我嚇得一下子跑到了廚房門(mén)口，爸爸媽媽都在偷笑我那/?爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事，把白菜倒進(jìn)去就可以了”我聽(tīng)后迅速的跑過(guò)去端上白菜咧著身子把白菜飛快的倒進(jìn)了鍋里，然后那就學(xué)著爸爸的樣子翻炒，放鹽、最后放醋，我品嘗了一下，讓我很吃驚，味道還不錯(cuò)，我把炒好的菜放進(jìn)了盤(pán)子里，我好自信的把它放在了餐桌上，爸爸媽媽品嘗了我做的菜后，都贊嘆不絕，說(shuō)我做的才好吃超乎他們的想象。我成功了我好高興。
這是我做的最有意義的一次家務(wù)勞動(dòng)。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇十九
本學(xué)期，六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，—堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞技課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞技課我認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞技課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞技課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞技課教材，以不斷豐富勞技課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開(kāi)展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇二十
本冊(cè)教材編入五大塊主題，每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中粗腰提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于性的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，繼續(xù)實(shí)施“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)奇數(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調(diào)查，制作方案，討論計(jì)劃，時(shí)間操作，展示評(píng)價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能
（一）在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成
勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說(shuō)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣。分層聯(lián)系，突破難點(diǎn)；互幫互助，體驗(yàn)成功；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，；了解展開(kāi)圖與取用材料有關(guān)，以及展開(kāi)涂上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān)，從而對(duì)六面體紙盒與其展開(kāi)圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)互相了解自己和他人在制作的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
4、勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱形的默會(huì)的知識(shí)，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。要注重良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、教學(xué)過(guò)程中，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料-----學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。
6、以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為蹙學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做”、“想”、“說(shuō)”有機(jī)的學(xué)習(xí)同一。通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手”、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，提高他們的技術(shù)營(yíng)養(yǎng)。
7、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來(lái)公民的勞動(dòng)素養(yǎng)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。
1、注重基礎(chǔ)
小學(xué)五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生態(tài)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合
一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)知道、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。
二是注意中和實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)
勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)踐
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
勞動(dòng)的六年級(jí)篇二十一
本學(xué)期，六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，―堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開(kāi)展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
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