計劃可以讓我們更好地把握目標和方向,減少盲目性和隨意性。制定計劃時,我們還要充分考慮所需資源的可獲得性和可利用性。計劃是一種思維方式,以下是一些培養(yǎng)計劃思維的方法和技巧。
生命課教學(xué)計劃篇一
教育學(xué)生遵守規(guī)則,游戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不攜帶危險物品進行游戲(如:剪刀、玩具等尖銳物件),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
識別特殊號碼的用途(如110、119、120),同時教育學(xué)生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等,訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識別方向,告誡學(xué)生不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門。遇到危險時,教育學(xué)生學(xué)會躲避(如:發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生識別方向,告誡學(xué)生不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門。遇到危險時,教育學(xué)生學(xué)會躲避(如:發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事,學(xué)會自理。
向家長宣傳安全教育的重要性,以及學(xué)生園的安全教。
育活動,請家長積極配合學(xué)生園做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
對同學(xué)們進行電的基本知識講座,預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
此項教育在班主任工作計劃很重要。教育學(xué)生不動插座、電板,以防觸電,不將手指放在門、窗處,以防夾傷,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育學(xué)生入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。
請家長配合將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等,教師做好藥品管理工作,以免學(xué)生誤食。
生命課教學(xué)計劃篇二
學(xué)情簡析。
學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)同學(xué)自覺性差,好動,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析。
本冊教材共有四大版塊:生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ),幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會;培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的,這是教材內(nèi)容綜合化的基礎(chǔ)。兒童的發(fā)展是整體的,其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。本教材以學(xué)生的生活為軸心,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材具有適度的開放性,把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭結(jié)合起來,促進學(xué)生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。它是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗,形成生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感,獲得有益的生命經(jīng)驗,促進生命的健康發(fā)展。教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源,把兒童放在主體地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣,體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強的促進作用。根據(jù)兒童的心理特征和認知規(guī)律,教材的設(shè)計思路為:問題引入;認知澄清;實踐反思;行為改變。
1.幫助兒童探索簡單的生命奧秘,從他們的角度理解什么是生命,生命的構(gòu)成等。
2.讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生(掌握一些避震的方法),學(xué)會正確的坐,立,行,臥。
3.讓孩子了解自己的興趣,認識時間的重要性,初步學(xué)會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學(xué)會表達自己對家人的愛。
4.學(xué)習(xí)一些簡單的能美化我們生活的小知識。四、教學(xué)重點、難點是:安全與健康呵護心靈版塊。五、本期教學(xué)任務(wù)通過“我和我的布娃娃”,讓學(xué)生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異;幫助學(xué)生明白“我”從哪里來;學(xué)習(xí)如何安全地玩耍;初步樹立起安全意識;了解“哪些地方存在危險,存在什么樣的危險,我們應(yīng)該怎么做”;明確知道哪些物品是不能共用的;對學(xué)生進行具體的行為指導(dǎo),幫助學(xué)生進行注意力訓(xùn)練;學(xué)習(xí)與同伴交往的方法,做一個受歡迎的人;當好老師的小幫手;引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的“害怕”情緒,保持健康良好的心態(tài);學(xué)習(xí)生活技能;學(xué)會整理書包,學(xué)會簡單的管理。
六、主要措施。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。
2、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
5、尊重學(xué)生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資。七、周次安排。
第十六周早晨我該做什么第十七周我的小書包。
第十八周文具是我的好朋友第十九周教室的整潔靠我們。
生命課教學(xué)計劃篇三
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ),幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會;培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
本教材以兒童的社會生活為主線,機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容,具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認識和理解生命的價值和意義,使其熱愛生命,形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;促進其身心健康的發(fā)展;通過動手與動腦的結(jié)合,使學(xué)生獲得積極勞動的體驗,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
本教材以學(xué)生的生活為軸心,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí),貼近生活,貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性,促使學(xué)生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
從根本上說,本課程不是側(cè)重于知識體系的教育,而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗,促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件,引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈體驗。
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此,教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源,把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開,兒童的認識和體驗不斷深化,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),新的經(jīng)驗在生活中不斷生成,兒童所獲便會超越教材所提供的知識,從而從整體上提升了教學(xué)活動的質(zhì)量。
內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的.思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣,體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想,根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設(shè)計活動,通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗,從而施加積極影響。
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具,也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例,是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材,而不是教教材;教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際,可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相吻合。
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性,采用多種方式的評價,應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化,將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識;感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容:一要注重學(xué)生參與活動的意識;二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量;三要注重學(xué)生參與活動的過程。
1.37度2.老鼠愛大米3.藍色的地球。
4.乘電梯的安全5.“熱鬧”中的自我保護。
6.公共場所如何避震7.公共場所失火怎么辦。
8.預(yù)防近視9.不偏食不挑食10.愛護我們的牙齒。
11.看看明天學(xué)什么12.你不怕它它不煩你13.情緒氣象圖14.我要謝謝你。
15.我愛清潔16.今天我做飯17.面條做法多18.我會洗餐具。
生命課教學(xué)計劃篇四
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候抽出時間寫寫計劃了??墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家整理的一年級《生命的秘密》教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《生命的秘密》地方教材是根據(jù)《山東省基礎(chǔ)教育地方課程(通用內(nèi)容)標準》的基本精神和要求編制。本冊教材共有13課,涉及“生命的起源、生命的保護、生命的關(guān)愛”等內(nèi)容。
各單元的課文安排如下:
第一單元我是這樣長大的:《我從哪里來》、《我的成長照片》
第二單元奇妙的我:《鏡子里的我》、《身體里面的秘密》、《我要愛護他們》
第三單元做自己的守護者:《我的身體不能隨便碰》、《上學(xué)路上》、《一個人在家》
第五單元生命的關(guān)愛:《愛,無處不在》、《生命因愛而精彩》
每課課文由課題、探究在線、精彩鏈接等組成,并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。
(一)教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求,并突出了以下特點:
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的12個模塊的內(nèi)容,從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。
2、開放性
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動,而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué),強調(diào)學(xué)生的主體參與,突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點。教材設(shè)計了多種形式的活動,比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等,為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑,圖文并茂。有活動欄目和留白,增強了學(xué)生與教材之間的對話,并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點:
1、創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中,教師可以在適當把握教學(xué)目標、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際,對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整,并注意開發(fā)各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動
教材中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分,旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此,本教材的教學(xué)活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強與其他課程的.整合
本課程的設(shè)計是綜合性的。因此,在教學(xué)實施過程中,要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系,整合相關(guān)內(nèi)容,以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進程
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué),對一切都充滿好奇,都想問一下為什么,特別是自己從哪里來的,更是有許多的問號。因此,這門課程很大的解決了他們的疑問,很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)起來會非常有興趣。
學(xué)習(xí)目標:根據(jù)課程標準及教材內(nèi)容,提出本課學(xué)習(xí)活動可以達成的基本目標。本冊教材分兩個學(xué)期教學(xué),本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為第1課——第8課。
1、教師認真鉆研教材,研讀課本,弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。
2、教師認真研讀課標,學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n,找準突破重難點的方法,認真研究每堂課的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的需要進行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進行指導(dǎo),不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改,搞好校本教研。
6、教師不斷加強學(xué)習(xí),提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
周次起止時間授課內(nèi)容需要課時
1、2 09月01日——09月14日《我從哪里來》 2
3、4 09月15日——09月29日《我的成長照片》 2
5、6 09月30日——1月06日國慶節(jié)放假
7 10月07日——10月20日《鏡子里的我》 2
8、9 10月21日——11月03日《身體里面的秘密》 2
10、11 11月04日——11月17日《我要愛護它們》 2
12、13 11月18日——12月01日《我的身體不能隨便碰》 2
14、15 12月02日——12月16日《上學(xué)路上》 2
16、17 12月17日———09月1日《一個人在家》 2
生命課教學(xué)計劃篇五
學(xué)校安全教育課必須科學(xué)化、規(guī)范化,因而制定本年級本期安全課教育計劃。
一、學(xué)生基本情況分析:
本班有學(xué)生31人,男生13人,女生18人。學(xué)生年齡小,安全意識差,幾乎不懂得什么是危險,也不懂得生命的珍貴,對安全和危險,他們是出于本能保護自己。所以我們教育學(xué)生安全是有意識的教育學(xué)生“珍惜生命,防范危險,注意安全。”
二、教材分析:
本期我地采用的是“人民出版社”出版的《小學(xué)生安全教育》課本。第三冊共8課,圍繞著“交通、用電、課間、動物、飲食”等安全方面闡述的,都與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有緊密聯(lián)系的,很實用。
三、重難點:
重點要讓學(xué)生掌握“交通、用電、校內(nèi)、防動物侵害、飲食”等方面安全常識。
難點是怎樣讓學(xué)生增強安全意識,時時注意保護好自己。
四、教學(xué)目標要求:
1、以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和通知及指示為宗旨,結(jié)合教材,教給學(xué)生安全常識,讓學(xué)生時時注意保護自己的安全。
2、緊繃安全心弦,小心防范,保證學(xué)生安全,保證正常的教育教學(xué)秩序。
3、注意安全,警鐘長鳴,結(jié)合季節(jié)時令,教育學(xué)生處處養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。
五、教學(xué)方法措施:
1、以課堂教學(xué)為主渠道,教給學(xué)生安全常識,增強學(xué)生安全意識,讓學(xué)生學(xué)會保護自己,學(xué)會生存。
2、平時重視交通、防火、防水、飲食、體育、用電等人身安全教育,做到安全教育天天講、時時講、處處講,努力營造“平安班級”氛圍,做到無意外事故發(fā)生。
3、圍繞時序節(jié)令出好“安全黑板報”,上好安全課,隨時進行安全教育。
4、通過故事會、看影碟、讀書等安全教育活動、增強學(xué)生安全意識。
六、教學(xué)進度安排:
周次時間課題。
第一周(9月2日——6日):開學(xué)安全教育:上學(xué)、放學(xué)、校內(nèi)安全注意事項教育。
第二周(9月9日——13日):機動安全教育。
第三周(9月16日——18日):第一課:平安快樂每一天。
第四周(9月22日——27日):機動安全教育。
第五周(9月29日——30日):國慶假期安全教育。
第六周(10月8日——12日):第二課:水上安全航標燈。
第七周(10月14日——18日):機動安全教育。
第八周(10月20日——25日):第三課:家庭用電小衛(wèi)士。
第九周(10月28日—11月1日):機動安全教育。
第十周(11月4日——8日):第四課:愉快課間十分鐘。
第十一周(11月11日——15日):機動安全教育。
第十二周(11月18日——22日):第五課:公共場所隱患多。
第十三周(11月25日——29日):機動安全教育。
第十四周(12月2日——6日):第六課:動物是朋友也需防傷害。
第十五周(12月9日——13日):機動安全教育。
第十六周(12月16日——20日):第七課:警惕“小霸王”
第十七周(12月23日——27日):機動安全教育。
第十八周(12月30日——31日):第八課:莫讓病從口入。
第十九周(元月4日——8日):機動安全教育。
第二十周(元月11日——16日):寒假假期安全教育。
生命課教學(xué)計劃篇六
學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的生命生活與安全的學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于生命生活與安全課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時,不愛動腦、動筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識等還需進一步提高。
以學(xué)生的生活為軸心,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)。不是側(cè)重于知識體系的教育,而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗,形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感,獲得有益的'生命經(jīng)驗,促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,提升心靈體驗。本冊教材包括“熱愛生命”“安全生活”“健康生活”“呵護心靈”“美化生活”五個板塊。每一版塊都緊密聯(lián)系學(xué)生實際,關(guān)注活動對學(xué)生的引導(dǎo)、促進與反思,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第一單元:熱愛生命。
1、水是生命之源2課時。
2、保護水的潔凈2課時。
3、萬物共存2課時。
4、發(fā)燒的地球2課時。
第二單元:安全生活。
5、小心馬路殺手2課時。
6、安全有用防溺水2課時。
7、提高警惕防拐騙2課時。
8、求救信號2課時。
第三單元:健康生活。
9、呵護我們的鼻子2課時。
10、讓我們的皮膚更健康2課時。
11、預(yù)防蛔蟲病2課時。
12、身體需要微量元素2課時。
第四單元:呵護心靈。
13、我是記憶小能手2課時。
14、說出你的心里話1課時。
15、學(xué)習(xí)中的煩心事1課時。
16、我有點嫉妒1課時。
第五單元:美化生活。
17、美食在四川1課時。
18、廚以切為先1課時。
19、色香味美拌三絲1課時。
20、招牌川菜——回鍋肉1課時。
生命課教學(xué)計劃篇七
本年級共3個班,每班共有學(xué)生40人,開設(shè)生命與健康常識課,無論對學(xué)生還是教師,這都算是一個嶄新的事物,學(xué)生對本課程有較大興趣,且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識,對學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學(xué)飲食每一天;選擇安全食物;腸胃,你好嗎;我們?nèi)ヅ郎?;你打預(yù)防針了嗎;居室衛(wèi)生有講究;遠離燒燙傷;我是小小包扎員;植物朋友告訴你;魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識,提高學(xué)生自我保健能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主,讓學(xué)生懂得尊重生命,珍視健康,懂得遠離危險,防范傷害。
(一)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做到科學(xué)飲食。
(二)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃,哪些不能吃。
(三)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官,培養(yǎng)良好的`護胃習(xí)慣。
(四)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧,并學(xué)會處理傷口。
(五)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。
(六)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(七)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠離燙傷并學(xué)會緊急處理傷口。
(八)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何包扎和處理傷口。
(九)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會對我們造成傷害。
(十)通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進知識。
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練,鞏固教學(xué)效果,促進能力的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育,促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
生命課教學(xué)計劃篇八
依據(jù)今年“五增五減”教育政策背景下,對所授課程做出以下計劃安排:。
四年級學(xué)生對于新的學(xué)科,新的知識,有天然的興趣,學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高,對于課堂上的一些活動方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長期以來,由于家庭和社會的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài),影響了學(xué)生對待這門課的態(tài)度??偟膩碚f,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,但對于正確掌握.知識的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足.
1、了解自己的生長發(fā)育過程,知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機,懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評價中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動和班級活動中自主管理能力。
2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響,逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識和行為習(xí)慣。學(xué)會初步在服務(wù)自己和他人的勞動技能。知道老大創(chuàng)造社會財富和美好生活,能與他人分享勞動成果。
3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識,初步樹立食品衛(wèi)生意識。4、了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素,熟悉預(yù)防與簡單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險和逃生常識,初步形成相應(yīng)技能。
1、凸顯“體驗性學(xué)習(xí)”,利用好教材,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設(shè)計活動,通過多種方式豐富活動的多樣性,在活動中建立起為學(xué)生所認同和接受的規(guī)范和價值,促進學(xué)生達到自我認識、自我成長。
2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。
3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外,增加“調(diào)查"、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別"、“創(chuàng)造”、:“表現(xiàn)"等豐富多彩的評價形式,重視學(xué)生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。
4、及時鋪墊引題,不急于接觸重點。
一開始上課,教師就要圍繞教學(xué)重點及時進行鋪墊引題,利用趣味故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。時間不易太長,約占三分鐘。
5、及時教授新課,不急于得出結(jié)論。
引入課題后,要及時進行新課教學(xué)。但在這一教學(xué)環(huán)境中,不應(yīng)急于得出結(jié)論。要展開教學(xué)內(nèi)容,由淺入深地求知。.
6、及時設(shè)問引導(dǎo),不急于指名回答。
一節(jié)好課,要能夠根據(jù)教學(xué)的重難點,設(shè)計出有思考價值的提問,并在教學(xué)的關(guān)鍵處及時提出。一個問題提出后,只有幾個學(xué)生舉手時,不應(yīng)急于指名回答,要啟發(fā)點撥,給大多數(shù)學(xué).生留有一定的思考時間,舉手發(fā)言的機會。促使學(xué)生明確思維方向,善于動腦思考,正確回答問題。
在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)隨時注意學(xué)生的動態(tài),情緒,通過討論交流,問題回答、課堂演練等及時獲取反饋信息,而不在于滿足學(xué)生做對題。要注意兼顧好中差三類學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,使反饋的信息準確全面,做到及時獲取,及時調(diào)節(jié),使學(xué)生在語文課堂教學(xué)中知理得法,學(xué)到知識。
一節(jié)課的結(jié)尾,也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一個好的結(jié)尾,可以使課堂教學(xué)更加精彩。因此,一節(jié)課進行到尾聲時,要留下幾分鐘時間,及時進行歸納總結(jié)。這樣,既可以突出本節(jié)課的教學(xué)重點,給學(xué)生留下深刻的印象,又可以引導(dǎo)學(xué)生理清思路,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。切記不要“草率收兵,不了了之”。
生命課教學(xué)計劃篇九
學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸了《生命與健康常識》這門課程,初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識。進入四年級,要求學(xué)生開始關(guān)注和思考與生命健康息息相關(guān)的諸多要素,學(xué)會如何應(yīng)對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對于這些大部分生在農(nóng)村長在城市的孩子而言,生活條件相對較優(yōu)越,所以與之日常生活關(guān)系密切的具有一定生活體驗的知識和技能,接受和理解起來會容易一些。但是因為生活環(huán)境的原因,對生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗,這些都將是教學(xué)中需重點關(guān)注的。
本冊教材共包含十課內(nèi)容。本教材是以介紹形成良好的健康習(xí)慣專題為主。共10課,全書共分3個單元。
1、人體健康(1-2):通過對人體呼吸系統(tǒng)的了解和寄生蟲的預(yù)防知識,形成良好的健康習(xí)慣。
2、安全小常識(3-6):通過學(xué)習(xí)洪水逃生、地震逃生的方法,教育學(xué)生遠離危險地帶,結(jié)合實際了解文具玩具的安全使用,增強學(xué)生安全自護的意識。
3、健康人格(7-10):通過各種小活動,增強學(xué)生的簡樸生活的意識,增強學(xué)生的責任感,爭做健康的人。
幫助學(xué)生了解飲食營養(yǎng)知識及身體健康常識;學(xué)會應(yīng)急處理身體出現(xiàn)的小損傷;懂得網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)道德與安全常識;學(xué)會識別一些對身體健康有重要影響的植物等。
通過一系列的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生領(lǐng)會到生命的美好,懂得與人為善,熱心助人會讓自己的生命更快樂、更健康,也讓他人的生活更美好。
1、重視學(xué)生的生活體驗,從生活實踐出發(fā)進行引導(dǎo)。
2、采取情境教學(xué)的方式,使學(xué)生身臨其境,自然的感受和領(lǐng)悟。3、與其他學(xué)科相整合聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從而化繁為簡,變難為易。
4、運用豐富的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生思維,引領(lǐng)學(xué)生興致盎然的探索生命與健康的知識領(lǐng)域。
5、注重學(xué)校與家庭的互動聯(lián)系,做到有的放矢,因材施教。
節(jié)次內(nèi)容。
1第一課呵護呼吸系統(tǒng)健康2第二課預(yù)防寄生蟲病。
生命課教學(xué)計劃篇十
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),認真貫徹教育局的指示精神,大力學(xué)習(xí)新課程理論,加強幼兒早期教育研究,讓每個幼兒富有個性的發(fā)展,加強科學(xué)管理,不斷提高辦園水平。
二、主要工作及措施。
(一)以人為本,做好思想工作。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,發(fā)揚“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,敬業(yè)奉獻,爭創(chuàng)一流”的精神。
2、加強教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。
3、堅持以德為首,按照《鄭州市教師行為規(guī)范》和《教師十要十忌》要求自己,改變不適宜不就應(yīng)的行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。
(二)加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動,改革課堂教學(xué)。教研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本期將繼續(xù)完善集中教研制度,由教研組長負責,引導(dǎo)教師深挖教材,吃透資料,領(lǐng)會精神,真正實現(xiàn)興趣教學(xué),開發(fā)幼兒智力。
2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,整合一日活動,讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
3、實行“走出去,請進來”的學(xué)習(xí)方法,有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課,并進行教學(xué)反思,寫出心得體會,不斷理解新觀念,學(xué)習(xí)新方法,提高教育教學(xué)水平。
4、加強教育科研活動,做好課題實驗的階段總結(jié),真正做到以研帶教,促進教育質(zhì)量的提高。
(三)切實抓好一日活動,加強禮貌衛(wèi)生教育。
1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念,加強對一日生活各環(huán)節(jié)的研究、評估,本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。
2、嚴格執(zhí)行一日生活作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,促進幼兒體能發(fā)展。本期將在四月份舉行幼兒春季運動會,以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
3、注意一日生活中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),個性是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面,要求幼兒會主動問老師好,跟家長說再見,同伴之間友好相處,注意個人衛(wèi)生,勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。
(四)加強基本功訓(xùn)練,提高教師自身素質(zhì)。
1、堅持說普通話,創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境,在一日活動中加強對幼兒語言潛力的培養(yǎng)。在教師講故事比賽、演講比賽的基礎(chǔ)上,本期將舉行教師朗誦比賽,題材為散文、詩歌;保育員老師進行講故事比賽,時間放在三月份。對孩子普通話的訓(xùn)練,則要求在平時多講、多說,因此本期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間,說一說雙休日的見聞、生活中的趣事,鍛煉幼兒的口語表達潛力;每周三固定為幼兒講故事時間,鼓勵幼兒用心參加,輪流講故事,給予每個幼兒表演的舞臺。
2、繼續(xù)堅持鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練,粉筆字和日常教學(xué)相結(jié)合,鋼筆字每周兩頁,要求認真書寫,并且寫有所得。
3、繼續(xù)堅持為期三年的彈、唱基本功訓(xùn)練。音樂老師參加曲目為本期所學(xué)全部音樂資料,非音樂老師任選5首。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用心進行教學(xué)反思,開展互學(xué)互評活動,要求每位教師每期聽課不少于15節(jié),教育筆記不少于15篇。青年教師要虛心主動的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。本期將在三月份舉行優(yōu)質(zhì)課選拔活動,四月份舉行青年教師講課活動。
(五)家園共育,保證幼兒健康快樂成長。
1、認真按時填寫家園聯(lián)系,書寫資料要真實可信,語言要婉轉(zhuǎn)。
2、深入做好家長工作,本期將開展家訪活動,每周一次,要求有記錄,寫清楚時間、地點、人物、談話資料。
3、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況,本期決定每月的15日為固定的家長開放日時間,(遇雙休日推后)。
總之,本期我們將繼續(xù)本著學(xué)習(xí)――發(fā)展――提高的原則,在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,不斷提高教師自身素質(zhì),努力提高教育教學(xué)水平,大力提高我園的保教質(zhì)量,擴大我園的知名度。
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生命課教學(xué)計劃篇十一
四年級兩個班級共有學(xué)生120多人。大多數(shù)同學(xué)活潑好動思維活躍學(xué)習(xí)習(xí)慣較好學(xué)習(xí)愛好較濃,成績不錯。但有少部分同學(xué)忽視小學(xué)科的學(xué)習(xí)認為健教課的學(xué)習(xí)不重要,因此在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不積極,成績不理想。為了在本學(xué)期上好健教課,提高同學(xué)們的熟悉引導(dǎo)同學(xué)們健康成長,并做到有病早治、無病防備。
健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。在中小學(xué)校中,以處于生長發(fā)育過程中的兒童青少年作為主要受教育者,開展適宜、適時的健康教育,其總目標為:
1、增進兒童青少年的衛(wèi)生知識,明了健康的價值和意義,提高兒童青少年自我保健、預(yù)防疾病的意識。
2、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為,自覺選擇健康的生活方式,從而促進身心健康,改善生活質(zhì)量。
1、使兒童青少年掌握一定的衛(wèi)生知識,認識個人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。
2、培養(yǎng)兒童青少年良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài),正確了解自身生長發(fā)育不同階段,特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素,改變不良行為,建立健康行為,改善環(huán)境,促進身心健康發(fā)育。
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握更多健康知識,了解人體并掌握一定的防病知識,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1.對學(xué)生舉行健康知識專題講座,通過健康知識專題講座,學(xué)生能對“健康”的認識向縱向深發(fā)展。
2.上好每一節(jié)健康教育課。
3.通過衛(wèi)生墻報宣傳以及分發(fā)或者通過學(xué)校廣播臺播放各種衛(wèi)生小常識,時刻提醒學(xué)生衛(wèi)生保健,促使學(xué)生衛(wèi)生保健意識由被動轉(zhuǎn)為主動。
4.對學(xué)生進行健康知識問卷。
第一周:呵護呼吸系統(tǒng)健康(常識)。
第二周:預(yù)防寄生蟲?。ǔWR)。
第三周:你的文具玩具安全嗎(常識)。
第四面:遠離危險地帶(常識)。
第五周:洪水來了(常識)。
第六周:通風(fēng)和采光照明(教育)。
第七周:看電視的衛(wèi)生(教育)。
第九周:預(yù)防流行性出血(教育)。
第十周:預(yù)防鐵路事故的發(fā)生(教育)。
第十一周:在學(xué)校如何避震(教育)。
第十二周:地震逃生記(常識)。
第十三周:我讀書我快樂(常識)。
第十四周:責任伴我成長(常識)。
第十五周:我愛簡單生活(常識)。
第十六周:美麗的生命歷程(常識)。
第十七周:期末復(fù)習(xí)。
第十八周:期末檢測。
生命課教學(xué)計劃篇十二
一、學(xué)情簡析。
學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)同學(xué)自覺性差,好動,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析。
本冊教材共有四大版塊:生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎(chǔ),幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會;培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的,這是教材內(nèi)容綜合化的基礎(chǔ)。兒童的發(fā)展是整體的,其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。本教材以學(xué)生的生活為軸心,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材具有適度的開放性,把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭結(jié)合起來,促進學(xué)生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。它是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗,形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感,獲得有益的生命經(jīng)驗,促進生命的健康發(fā)展。教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源,把兒童放在主體地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式,引用了許多精彩的故事、童話、案例,圖文并茂,適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣,體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性,增強了趣味性和可讀性,對學(xué)生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強的促進作用。根據(jù)兒童的心理特征和認知規(guī)律,教材的設(shè)計思路為:問題引入;認知澄清;實踐反思;行為改變。
三、
教學(xué)目標。
1.幫助兒童探索簡單的生命奧秘,從他們的角度理解什么是生命,生命的構(gòu)成等。
2.讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生(掌握一些避震的方法),學(xué)會正確的坐,立,行,臥。
3.讓孩子了解自己的興趣,認識時間的重要性,初步學(xué)會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學(xué)會表達自己對家人的愛。
4.學(xué)習(xí)一些簡單的能美化我們生活的小知識。四、教學(xué)重點、難點是:安全與健康呵護心靈版塊。五、本期教學(xué)任務(wù)通過“我和我的布娃娃”,讓學(xué)生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異;幫助學(xué)生明白“我”從哪里來;學(xué)習(xí)如何安全地玩耍;初步樹立起安全意識;了解“哪些地方存在危險,存在什么樣的危險,我們應(yīng)該怎么做”;明確知道哪些物品是不能共用的;對學(xué)生進行具體的行為指導(dǎo),幫助學(xué)生進行注意力訓(xùn)練;學(xué)習(xí)與同伴交往的方法,做一個受歡迎的人;當好老師的小幫手;引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的“害怕”情緒,保持健康良好的心態(tài);學(xué)習(xí)生活技能;學(xué)會整理書包,學(xué)會簡單的管理。
六、主要措施。
1、認真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。
2、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
5、尊重學(xué)生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
6、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資。七、周次安排。
第十六周早晨我該做什么第十七周我的小書包。
第十八周文具是我的好朋友第十九周教室的整潔靠我們。
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