天文學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙、探索宇宙的奧秘具有深遠(yuǎn)的意義。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇一
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多和他們親近的人。雖然他們朝夕相處，親密無(wú)間，但那些人究竟給了他（她）怎樣的愛(ài)？這些愛(ài)又表現(xiàn)在哪些地方？如何去珍惜和回報(bào)這些愛(ài)？這些恐怕是一年級(jí)學(xué)生從來(lái)也沒(méi)有注意觀察、認(rèn)真思考和細(xì)心體會(huì)過(guò)的問(wèn)題。
在描繪他們形象的同時(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生動(dòng)的表情。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記憶的良好習(xí)慣，同時(shí)提高觀察生活的能力，為今后的主題創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對(duì)于人物表現(xiàn)這些課，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。
本課選自于浙美版第一冊(cè)18課《畫(huà)畫(huà)親近的人》本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的臉型、發(fā)型、五官等相貌特征，提高孩子們的觀察能力。
2.技能目標(biāo)：能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)人物的臉型、發(fā)型、五官等特征，初步進(jìn)行人物的繪畫(huà)練習(xí)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進(jìn)對(duì)最親近的人的感情，學(xué)著用感恩的心面對(duì)自己的家人。從中認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：抓住人物特征，表現(xiàn)親近的動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的形象感受，力求生動(dòng)。
難點(diǎn):對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生很難要求他們像成人或高年級(jí)學(xué)生那樣邊看，邊分析，邊表現(xiàn)。雖然有照片作為參照，但他們創(chuàng)作時(shí)仍以記憶為主。作為教師應(yīng)該了解這一階段學(xué)生觀察物象及表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，便于正確引導(dǎo)。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，人物的表現(xiàn)還屬于第一課，因此，教師要正確引導(dǎo)，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)觀察并表現(xiàn)人物的特征，不至于發(fā)現(xiàn)不了特征，使作品流于一般，從此對(duì)表現(xiàn)人物失去信心。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)于不同材料和工具的使用，已經(jīng)有了一定的掌握。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西，他們也喜歡用自己的想法去表現(xiàn)畫(huà)面。在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該讓學(xué)生把興趣放在首位了。所以在學(xué)生畫(huà)人物時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的那種情感的交流，對(duì)于人體的比例等要素則不必過(guò)分苛求?！熬_不等于真實(shí)?！毙撵`的“表現(xiàn)”，在于盡善盡美地“表現(xiàn)他的感情”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)最親近的人的關(guān)心畫(huà)進(jìn)去。
1、課前談話，幫助回憶；
2、嘗試表現(xiàn)，觀察評(píng)述；談?wù)劇捌圃?，?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在表現(xiàn)人物臉型時(shí)，多半為圓型，所以今天我以學(xué)生的作品進(jìn)行深入，結(jié)合照片找到臉型的區(qū)別，從原生態(tài)的學(xué)生作品，然后借助照片放大，發(fā)現(xiàn)臉型的凹凸，再到尋找自己家人臉型的變化，這一系列的'方法都是建立在“從點(diǎn)”到面的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了許多臉型的變化，現(xiàn)在我們畫(huà)的才是最愛(ài)你們的家人的臉型。
3、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)意；
4、學(xué)習(xí)技法，表現(xiàn)“親人”；今天我與學(xué)生嘗試的是一種新的材質(zhì)卡美紙，他的特點(diǎn)為底色很漂亮，可以用橡皮擦出亮面，所以本課教學(xué)中對(duì)新材質(zhì)的運(yùn)用也是一個(gè)亮點(diǎn)。
5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；
6、課堂總結(jié)，研究拓展；
課雖然是結(jié)束了，但是我知道，我的思考并不能到此結(jié)束。一次公開(kāi)課是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，課后的反思、總結(jié)更能讓自己更快得成長(zhǎng)起來(lái)。希望大家對(duì)我的課提出寶貴的意見(jiàn)。
感謝大家給予的這次鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝我們的朱特，馮校長(zhǎng)，師傅阿朱對(duì)我這次上課的幫助。謝謝！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇二
關(guān)愛(ài)，它是一枝花，綻放出人們的美好心靈；它是一座彩虹橋，拉進(jìn)人與人之間的距離；它是一扇窗戶，讓人們敞開(kāi)心扉幫助他人；它也是一枝筆，在人們的美好心靈中，記錄下一件件美好的事情。關(guān)愛(ài)，它仿佛就像一縷縷陽(yáng)光，溫暖一顆顆心靈。
一天早晨，窗外一只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，家里一片祥和、寧?kù)o。我緩緩地伸了個(gè)懶腰，我想反正在家里閑著也是閑著，倒不如去公園的小溪邊玩會(huì)兒水。于是，我便去公園里玩水了！
我來(lái)到公園里，每一朵花都用它們的笑臉來(lái)迎接我和其他來(lái)公園散步的人，就像招待貴賓一般。我急忙跑到小溪邊，開(kāi)始玩起了水。我把涼鞋脫了，用腳丫子站在水中玩耍。不一會(huì)兒，我覺(jué)得自己有些乏了，便穿上鞋子回家了?；氐郊?，我忽然覺(jué)得自己的身體忽冷忽熱的，便手忙腳亂地拿出溫度計(jì)一量，媽呀，三十九度二。
我就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸媽媽又不在家，我只好給住在樓上的表姐打電話，打了一次，打不通，再打，還是打不通，再打，還是不通，我又繼續(xù)打，終于打通了。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“小靜表姐，我發(fā)燒了，怎么辦？”只聽(tīng)一陣腳步聲，小靜姐姐便已經(jīng)站在了我的面前，我心想：速度好快，她可以去參加體訓(xùn)了。小靜姐姐用手摸了摸我的頭，便用冷水浸濕毛巾，敷在我的額頭上。她無(wú)微不至地照顧我，第二天早晨，我的病終于好了。我很感謝她！
我對(duì)姐姐也有一種小小的關(guān)愛(ài)！一天，姐姐出去鍛煉，摔了一跤，腿上摔破了皮，我看著很心疼。我急忙跑進(jìn)家中，拿出創(chuàng)口貼和消毒酒精，為姐姐包扎傷口！然后，我便扶著姐姐去房間中坐了下來(lái)。家里一陣安靜，我和姐姐互相笑著，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇三
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)家人之間親情的溫暖和愛(ài),體味感悟家庭中愛(ài)的碰撞沖突的表現(xiàn)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現(xiàn)形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應(yīng)對(duì)與父母沖突的途徑與方法,學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的愛(ài)的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過(guò)程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來(lái)感知領(lǐng)悟課文中的知識(shí)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：化解愛(ài)的'沖突的技巧方法。
2、難點(diǎn)：沖突產(chǎn)生的原因，能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
三、教學(xué)方法：
1、探究和分析相結(jié)合。
2、講授和討論相結(jié)合。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛(ài)你family》的公益廣告，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
教師：同學(xué)們從視頻中感受到了什么？
學(xué)生：爸爸媽媽和我是相親相愛(ài)的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長(zhǎng)大后我會(huì)報(bào)答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《愛(ài)在家人間》。
（二）、講授新課：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：體味親情。
展示圖片：請(qǐng)你回憶印象最深的一件事來(lái)感受家人的關(guān)愛(ài)。
學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生暢所欲言表達(dá)自己的親身經(jīng)歷。
教師：如果有的學(xué)生說(shuō)不上，教師結(jié)合展示的圖片來(lái)點(diǎn)撥、啟發(fā)、補(bǔ)充，讓學(xué)生充分理解親情是每個(gè)人都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛(ài)，并且表現(xiàn)不盡相同。
教師：學(xué)生會(huì)感悟體會(huì)到自己的家庭里不止有親情，有時(shí)候難免會(huì)有和父母的碰撞沖突，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些表現(xiàn)呢？自然過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：愛(ài)的碰撞。
學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的碰撞都有哪些表現(xiàn)呢。
如果有的學(xué)生說(shuō)不上，教師課件展示教材80頁(yè)“探究與分享：結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容”的資料來(lái)點(diǎn)撥、啟發(fā)、讓學(xué)生充分理解愛(ài)的沖突是成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學(xué)生活動(dòng)2：看完視頻結(jié)合自己感受的愛(ài)子沖突來(lái)討論思考：
（1）愛(ài)的碰撞、親子沖突的原因是什么？
（2）愛(ài)的碰撞、親子沖突會(huì)帶來(lái)哪些危害？
（全班學(xué)生討論分別回答問(wèn)題，教師一邊聽(tīng)學(xué)生的答案一邊解析評(píng)價(jià)，對(duì)于某些精彩的答案給出適當(dāng)?shù)谋硌莺凸膭?lì)。對(duì)于學(xué)生沒(méi)回答上的答案，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)指點(diǎn)啟發(fā)）。
課件展示“愛(ài)的碰撞”的原因：
(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛(ài)的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛(ài)。
結(jié)合學(xué)生討論回答：
課件展示教材82頁(yè)“方法與技能”愛(ài)的沖突的技巧和方法:關(guān)注時(shí)事、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時(shí)候溝通；有時(shí)候態(tài)度比語(yǔ)言更重要；面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過(guò)文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會(huì)不同。
課件展示應(yīng)對(duì)沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；主動(dòng)道歉；承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽(tīng)；善于體諒；討論問(wèn)題并達(dá)成協(xié)議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經(jīng)”（學(xué)生齊聲朗誦）。
教師總結(jié)：互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑,親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)來(lái)解決。
播放歌曲視頻《時(shí)間都去哪兒了》讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的內(nèi)容，感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的愛(ài)，升華教材。
(三)、課堂小結(jié)。
1、愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)……。
2、愛(ài)要勇敢做出來(lái)……。
3、愛(ài)要真誠(chéng)傳出來(lái)…。
四、（板書(shū)設(shè)計(jì)）（略）。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇四
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個(gè)：
1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。
一年級(jí)的學(xué)生還不能體會(huì)到父母及家人的愛(ài)更不知道怎樣去回報(bào)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。難點(diǎn)是：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。
針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評(píng)比表、以及多媒體。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）以新朋友“開(kāi)心果”導(dǎo)入，引起興趣。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。
（三）家人因我而歡樂(lè)。
（四）我為家人添歡樂(lè)。
（五）美麗的向日葵。
下面我依次為大家介紹一下這五個(gè)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)及理念。
（一）以新朋友“開(kāi)心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個(gè)新朋友“開(kāi)心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了一年級(jí)學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的'爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？這個(gè)讓學(xué)生把“開(kāi)心果”與家人聯(lián)系起來(lái)，初步了解了“開(kāi)心果”的含義。
（二）學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生更了解家長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)與孩子共同回答問(wèn)題．主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日。
（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日。
（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具。
（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)。
這樣拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，加深了父母與孩子之間的了解．緊接著第六個(gè)問(wèn)題我會(huì)說(shuō)：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非常快樂(lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”，引出下一環(huán)節(jié)。
（四）我為家人添歡樂(lè)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小朋友在家的錄像并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)錄像以小組為單位進(jìn)行討論問(wèn)題：(1)爺爺悶了(2)奶奶病了(3)爸爸下班(4)媽媽洗衣服對(duì)這四個(gè)題目討論后學(xué)生可以選一組進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂(lè)或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂(lè)，報(bào)答家人對(duì)自己的愛(ài)呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹(shù)立了正面的榜樣。學(xué)生]進(jìn)一步懂得如何給家人帶來(lái)歡樂(lè)，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（五）美麗的向日葵這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶為家人做的事完成美麗的向日葵．激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)為家人做事的情感。最后開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了圖文并茂的板書(shū)。它暗示著愿愛(ài)家、愛(ài)人之花開(kāi)在每個(gè)學(xué)生心中。
最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)家人的愛(ài)，懂得去回報(bào)家人，使學(xué)生初步樹(shù)立了家庭責(zé)任感。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇五
愛(ài)在人間。如果你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的生活中處處充滿愛(ài)，每當(dāng)我看到“愛(ài)”這個(gè)字眼，便會(huì)聯(lián)想到那些愛(ài)的往事。
媽媽與我攻讀。
記得小時(shí)候剛到中山這個(gè)城市，我什么都不懂，幼兒園老師也想要說(shuō)我讀中班都已經(jīng)到了讀大班的年齡，。且但媽媽也對(duì)我不放棄，。媽媽為了讓我趕上，與我同齡的孩子，便每晚下班后與我一起攻讀。
媽媽自與我攻讀以來(lái)，沒(méi)有因?yàn)楦鞣N原因而缺席，從來(lái)都是按時(shí)給我授課。每次都悉心教育我，手把手讓我怎樣認(rèn)字，怎樣寫(xiě)數(shù)字，怎樣讀準(zhǔn)字音，?？呻m然我從小就悟性低，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總要講個(gè)七八遍才能完全聽(tīng)懂，。可但是每次媽媽都沒(méi)有打我罵我，而是一次又一次地重復(fù)著教著我，嘔心瀝血，費(fèi)盡心思，但是她從來(lái)都沒(méi)有任何怨言。
父親為我買菜。
幾次在餐桌上，我總會(huì)看到父親那雙眼睛盯著我的筷子，隨著我的筷子，眼球左右移動(dòng)，那個(gè)菜我?jiàn)A多一點(diǎn)，吃多了點(diǎn)，第二天甚至連續(xù)幾天，餐桌上都會(huì)出現(xiàn)這一道菜，因此那幾天我吃得飽飽的，喂過(guò)飯后便會(huì)不停的地打飽嗝兒，父親聽(tīng)了總是笑逐顏開(kāi)，笑呵呵的。
朋友對(duì)我不離不棄。
我的朋友歐婉婷，從一年級(jí)開(kāi)始便是我的好朋友。但近幾年以來(lái)，我身邊又多了一些朋友，為了不虧待他們，我不得不抽空和新朋友玩，便漸漸疏忽了她，甚至可以說(shuō)是有時(shí)好長(zhǎng)時(shí)間都對(duì)她愛(ài)搭不理?？擅看挝襾?lái)找她玩時(shí)，她不但不會(huì)冷漠的對(duì)待我，有什么困難，還會(huì)幫助我，甚至平日還會(huì)送我一些小禮物。
這樣不離不棄的友情之愛(ài)，難道就不值得感謝嗎？
生活中其實(shí)還有著許多愛(ài)的往事，他們也許已經(jīng)默默地給我們了愛(ài)，也許有的銘記在我們心里，也許有的我們還未察覺(jué)，但我們都應(yīng)該好好感謝那些給予我們愛(ài)的人。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇六
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護(hù)林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會(huì)在4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起來(lái)掃大街。有一個(gè)星期六，我睡到九點(diǎn)才起來(lái)，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見(jiàn)王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個(gè)土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個(gè)小時(shí)，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個(gè)干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見(jiàn)王爺爺撕下一個(gè)東西又在撕下東西的那塊地方刷上點(diǎn)油漆。我好奇的過(guò)去問(wèn)：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說(shuō)：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費(fèi)昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時(shí)間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會(huì)利用課余時(shí)間，幫助家長(zhǎng)干點(diǎn)力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共建美麗家園吧。
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家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇七
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我看到過(guò)這樣令我感動(dòng)的事情……“風(fēng)景這邊獨(dú)好?！?/p>
她是一位小區(qū)里普通的清潔工，卻勤勤懇懇地為人民服務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑，一身桔黃，一身樸實(shí)的打扮，像一位滄桑的老者樹(shù)立在風(fēng)中。在夏季來(lái)臨便是她“豐收”的季節(jié)，每當(dāng)看到一個(gè)瓶子，都會(huì)露出美好的微笑。
一次，我補(bǔ)完課回家，只見(jiàn)她正在打掃整棟樓的樓梯，她一邊握著拖把拖樓梯，汗水止不住豆大的“雨”揮灑了一地。拖完了整棟樓也沒(méi)有休息，又開(kāi)始擦門框。一會(huì)兒，一家的女主人出來(lái)了，說(shuō)：“用不著你擦我家的門，你的汗水臟不臟，全弄到我家的門口來(lái)了，趕緊走開(kāi)?！蹦莻€(gè)女清潔工抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起?！庇谑悄莻€(gè)女主人使勁的一關(guān)門，嚇得那個(gè)女清潔工一抖。我終于看不下去了，于是問(wèn)：“阿姨，她都說(shuō)你了，不讓你擦了，你為什么還要擦呢？”那個(gè)女清潔工摸摸自己的頭，笑著說(shuō)：“嘿嘿，這也是我的責(zé)任呀！”我聽(tīng)了，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心里！她是那么的負(fù)責(zé)呀，為人民服務(wù)。對(duì)！我們也要向她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，讓我們從今天做起，把愛(ài)傳遞給更多的人。
古話說(shuō)得好“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。意思是送給別人玫瑰手里還有殘留的余香。在生活中也是，你幫助別人，你的心里也會(huì)像吃了蜜一樣甜。孟子說(shuō)過(guò)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。敬人者，人恒敬之。”
一個(gè)人的工作崗位不重要，關(guān)鍵看她有沒(méi)有奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人就算有再高的地位，不為國(guó)家、人民奉獻(xiàn)，一生也沒(méi)有什么意義。一個(gè)人的工作平凡，不代表她的沒(méi)有色彩，就像那位清潔工阿姨一樣在平凡的崗位中默默地奉獻(xiàn)，那么她就是偉大的。
其實(shí)我們身邊有很多這樣的人，只是我們沒(méi)有注意到。雷峰精神一直都在我們的生活中存在，永遠(yuǎn)活在我們的心中。
一位偉人說(shuō)：“每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明?！蹦苡羞@樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。希望我和同學(xué)們都能成為點(diǎn)燃別人的那一支蠟燭！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇八
一、說(shuō)教材、學(xué)生《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
二、活動(dòng)目標(biāo)情感熏陶:。
1.感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài),嚴(yán)也是愛(ài)。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛(ài)。
三、教法學(xué)法本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
四、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂(lè)詩(shī)朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛(ài)的體驗(yàn).
六、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)：
1.一開(kāi)始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài)。
1.首先，課件出示幾幅畫(huà),這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事,這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。
3.課件演示小詩(shī)：同樣的愛(ài)在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇九
《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1、感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)、
2、學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
能力培養(yǎng)：
3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛(ài)。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)。
1、一開(kāi)始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
2、緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài)。
1、首先，課件出示幾幅畫(huà)，這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2、當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。
3、課件演示小詩(shī)：同樣的愛(ài)。
在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛(ài)。
1、以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。
2、讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。
3、趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛(ài)。
品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸：
1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，記下日期、名稱和來(lái)歷。
2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同學(xué)交流，聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)。
3、在節(jié)日里，實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，與大家交流，共享家的溫暖。
這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
謝謝大家！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十
《家人的愛(ài)》，是小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，第一課的教學(xué)內(nèi)容。目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
情感熏陶：
1。感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。
2。學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
能力培養(yǎng)：
3。培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受家人不同方式的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解嚴(yán)也是愛(ài)。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛(ài)的體驗(yàn)。
一開(kāi)始我就誦讀了一首小詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體會(huì)愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
接著，課件出示書(shū)中4幅圖片，以及口述家長(zhǎng)悉心照顧孩子的例子，引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛(ài)的故事，感受家人的愛(ài)。
當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)書(shū)中幾個(gè)生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。這時(shí)結(jié)合學(xué)生討論，我借機(jī)讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛(ài)。讓他們理解父母，消除隔閡。
讓學(xué)生在感恩的心的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。
趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。
隨機(jī)出示感恩卡，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十一
學(xué)生《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。
1.感受家人不同方式的愛(ài)，理解疼是愛(ài),嚴(yán)也是愛(ài)。
2.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
能力培養(yǎng):。
3.培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重點(diǎn):感受家人不同方式的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解嚴(yán)也是愛(ài)。
本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。
六、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài)。
1.一開(kāi)始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。
2.緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像,輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài)1.首先，課件出示幾幅畫(huà),這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí),要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事,這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。
2.當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。
3.課件演示小詩(shī)：同樣的愛(ài)在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十二
1、悲觀者稱半杯水為半空，樂(lè)觀者稱半杯水為半滿，我享受現(xiàn)在半滿的生活。
2、我只想一家人能坐下來(lái)好好吃頓飯。不管是大團(tuán)圓，還是小團(tuán)圓，愿人長(zhǎng)久，月常圓。
3、全家團(tuán)圓，盡享天倫，這些都需要身處核心地位的妻子的存在為前提。
4、大結(jié)局總是團(tuán)圓的，每個(gè)人都可以得到幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中為什么就不能像電視劇的大團(tuán)圓結(jié)局一樣呢？我們都該學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)寬恕。寬恕他人的同時(shí)，也是放過(guò)了自己。
5、親情是什么？她是思念起始，但，又沒(méi)有終點(diǎn)，是一種對(duì)家的留戀，一種對(duì)團(tuán)圓的渴望。
6、春節(jié)讓家人團(tuán)聚，春節(jié)讓家人分開(kāi)，別讓團(tuán)圓變成填補(bǔ)欲望的花錢戰(zhàn)場(chǎng)！
7、當(dāng)年有負(fù)靈璧，?；诤抻谛?，縱換的今朝團(tuán)圓，但刮在他心頭之傷，我抱憾終生。
8、我就像超市里的找零，一直附和且連接團(tuán)圓的價(jià)值，也或者是換得一只垃圾袋的價(jià)值。
9、喜迎金猴納春聯(lián)，千家萬(wàn)戶迎新年。辭舊賀新爆竹響，今宵借詞賀團(tuán)圓。
10、新年團(tuán)圓聚，親人笑語(yǔ)濃，離別言語(yǔ)淺，為把愁來(lái)藏。
11、偶而也會(huì)想，這種一家團(tuán)圓的年夜飯我還能再享受幾次？
12、一個(gè)人與山水里偶遇的是花樹(shù)清風(fēng)，邂逅的卻是自己的往事塵緣。兩個(gè)人與山水相逢的是彼此的心，且行且歌，風(fēng)霜清澈開(kāi)來(lái)，日月團(tuán)圓一起。
13、現(xiàn)實(shí)世界里的兇惡，遠(yuǎn)不是電影里的大團(tuán)圓結(jié)局所能言盡的。
14、是誰(shuí)把空中明月，捻得如鉤？待我來(lái)?yè)汇^作鏡，看永久團(tuán)圓，能否？
15、大家同坐一條船，正所謂富貴又團(tuán)圓??！
16、這一生，遇到過(guò)你，便已經(jīng)是我們最好的團(tuán)圓。
17、問(wèn)君何事輕別離，一年能幾團(tuán)圓月？楊柳乍如絲，故園春盡時(shí)。
18、美麗山河在人間，天堂游魂不復(fù)還。兩世相隔整一紀(jì)，手足之情難團(tuán)圓。
19、凡是真心愛(ài)的，最后都散了；凡是搭伙兒過(guò)日子的，最后都團(tuán)圓了。
20、一個(gè)人的書(shū)房是熱鬧的，走向了團(tuán)圓的日子。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十三
1、日月陰陽(yáng)匹配，聚戊室，鎮(zhèn)團(tuán)圓。
2、濺濺漱幽石，注入團(tuán)圓處。
3、動(dòng)處清風(fēng)披拂，展時(shí)明月團(tuán)圓。
4、十五始團(tuán)圓，十六還成缺。
5、家眷實(shí)團(tuán)圓，一呼百諾至。
6、君知否，如斯妙用，子母自團(tuán)圓。
7、繡幕卷、散繽紛香霧，籠定團(tuán)圓錦里。
8、庭闈乖旦暮，兄弟阻團(tuán)圓。
9、長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。
10、明夜月團(tuán)圓，小春霜早。
11、更三愿，愿年年佳慶，永保團(tuán)圓。
12、海光瀲滟月團(tuán)圓，一顆明珠落玉盤。
13、久向饑寒拋弟妹，每因時(shí)節(jié)憶團(tuán)圓。
14、東西南北日?qǐng)F(tuán)圓，洗滌肝膺立樹(shù)邊。
15、那壁團(tuán)圓何處，有影卻無(wú)蹤。
16、歸來(lái)呵，休教獨(dú)自，腸斷對(duì)團(tuán)圓。
17、時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿把晴光護(hù)玉欄。
18、霜月團(tuán)圓天似水，還是神仙誕日。
19、唯愿在貧家，團(tuán)圓過(guò)朝夕。
20、農(nóng)收村落盛，社樹(shù)新團(tuán)圓。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十四
在我幼兒園的時(shí)候，我爸和我媽工作很忙，基本上沒(méi)時(shí)間帶我，只有我奶奶帶我。
我記得有一次，是我中班期末的時(shí)候，要和家長(zhǎng)一起做蛋糕，可我只能和奶奶一起做蛋糕，而別人都是爸爸媽媽，沒(méi)事，反正我的奶奶會(huì)織毛鞋，給蛋糕加彩色奶牛顏色應(yīng)該會(huì)很好看的。
我們先給蛋糕全都擠上白色顏色，擠上紅色的一圈，橙色的一圈，就按紅橙黃綠青藍(lán)紫的順序擠上了幾圈，然后像階梯一樣擠上一圈。做完蛋糕后，其他人都把奶油弄到別人臉上，我在蛋糕頂上撒了一些巧克力豆，放了幾顆糖果。做完后也沒(méi)有玩。
親情無(wú)價(jià)，因?yàn)樵谀阕钍б鈺r(shí)，它會(huì)給你最無(wú)私的祝福；親情無(wú)價(jià)，因?yàn)樵谀忝允Х较驎r(shí)，它會(huì)給你最真誠(chéng)的幫助；親情無(wú)價(jià)，因?yàn)樵谀阕畛晒r(shí)，它會(huì)靜靜地守在一邊，給你最及時(shí)的提醒。
奶奶，謝謝您給我的愛(ài)！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十五
幾天前，我們?nèi)页鋈コ燥?，一路上我和奶奶說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)話不談。吃飯時(shí)說(shuō)起了，幾個(gè)月一起讓大家提心吊膽的一件事，不禁讓我開(kāi)始回味起來(lái)。
幾個(gè)月以前，因一次意外，奶奶受傷了，全家24小時(shí)輪班照顧奶奶，從小到大就因?yàn)閶寢尩年P(guān)系，和奶奶越來(lái)越疏遠(yuǎn)，從而讓我對(duì)奶奶有了很大的隔膜。
我一直覺(jué)得奶奶不好，跟他頂嘴，吵架，還讓他幫我買東西，時(shí)間長(zhǎng)了就不以為然了，可當(dāng)我看到奶奶身上大面積的傷時(shí)，眼淚卻在眼眶打轉(zhuǎn)。
一直對(duì)奶奶不好的我，我以為我會(huì)若無(wú)其事，可是沒(méi)想到眼淚卻像斷了線的風(fēng)箏掉了下來(lái)，再也無(wú)法停止，幾個(gè)月后，在大家悉心的照料之下，奶奶慢慢康復(fù)了，通過(guò)這件事，我和奶奶的關(guān)系變了。
這是的我對(duì)奶奶更加珍惜，對(duì)奶啊你的一切，從漠不關(guān)心到悉心照料，原來(lái)在生活中，當(dāng)你感覺(jué)你要失去的時(shí)候，你才明白應(yīng)該更加珍惜身邊所用有的。
菜來(lái)了，開(kāi)吃吧!媽媽的話，打斷我在腦海中的回憶，看著飯桌上的9個(gè)人，又說(shuō)有笑的，不僅再次讓我濕潤(rùn)眼眶。
通過(guò)這件事，讓我更加珍惜身邊所擁有的家人，讓他們成為我生命中的一部分，我會(huì)更加珍惜你們的。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十六
目標(biāo)：
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。
難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。
課前準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡。
3、采訪家長(zhǎng)的錄音。
4、多媒體制作。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）。
二、揭示課題：
2、在輕音樂(lè)中講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動(dòng)之以情：
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）。
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。
3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）。
4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）。
5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？
四、明理導(dǎo)行：
1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫(huà)）。
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？
（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）。
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。
點(diǎn)評(píng)：
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛(ài)的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課中，由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的話，都通過(guò)“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。
探究活動(dòng)。
以行動(dòng)表達(dá)對(duì)。
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考。
探究?jī)?nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)：
（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。
（2）幫家人做家務(wù)活。
（3）不向家人提過(guò)分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作賀信卡，自己寫(xiě)上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十七
作文網(wǎng)：.
一場(chǎng)發(fā)燒讓我感到了愛(ài)的偉大。
去年的月日我發(fā)燒了。在床上聽(tīng)見(jiàn)奶奶焦急的聲音：“凱毅，好點(diǎn)了嗎？”“嗯?！笨墒俏艺f(shuō)話時(shí)一副蔫蔫的樣子讓奶奶依舊放心不下，給爸打了電話。感覺(jué)只是一眨眼的功夫，爸爸推門進(jìn)來(lái)了。邊走邊問(wèn)：“兒子，你沒(méi)事吧？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“沒(méi)事?！卑职謩傔M(jìn)屋不久，媽媽又從門外沖了進(jìn)來(lái)。她提著大包小包，說(shuō)：“那，這是給你的藥?！蔽铱茨且淮蠖阉?，就失望地說(shuō)：“這么多呀！我不吃了！”媽媽連哄帶騙地喂我吃完藥，忙讓我躺下。
我真切地感受到了,感受到這份愛(ài)的無(wú)私、偉大！
(指導(dǎo)教師:盈竹)。
作文網(wǎng)：.
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十八
幸福是什么？幸福是有，如果沒(méi)有家人，你就不會(huì)快樂(lè)，不會(huì)幸福。至今，我還記得曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)在我身上的一件事情。
那年我剛滿五歲，在一個(gè)天氣晴朗、風(fēng)和日麗的星期天，我們一家人上山踏青，尋找春天的足跡。
山上各色鮮艷的花朵，紅的、黃的、粉的、紫的……姹紫嫣紅、爭(zhēng)相斗艷，形成了一道亮麗的紗幔，似乎在向人們展示春天的步伐近了。
好不容易爬到山頂，哥哥迫不及待地拉著我的手來(lái)到湖邊，當(dāng)時(shí)湖邊很滑。但由于那時(shí)的我還小，不知道危險(xiǎn)性，來(lái)來(lái)回回和哥哥在湖邊已經(jīng)瘋玩了幾個(gè)來(lái)回，都沒(méi)出事。遠(yuǎn)處的媽媽也已為這里很安全，也沒(méi)管我們。沒(méi)想到，這時(shí)卻出事了，我腳一打滑，撲地一下順著樹(shù)葉滑進(jìn)了水里。哥哥在一邊目瞪口呆，嚇得一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是鼓著雙眼揮手，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)哥哥：“好好呢？”“掉……掉……河里了”，只聽(tīng)到“咚”地一聲，爸爸跳進(jìn)了冰涼的河水里把我撈了起來(lái)，我冷得渾身發(fā)抖，媽媽又脫下大衣給我裹上，生怕我凍著。
現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了，但這件事一直伴隨著我的成長(zhǎng)儲(chǔ)存在我的記憶深處，我知道，父母的愛(ài)是無(wú)私的、是用金錢買不到的，現(xiàn)在每當(dāng)看到爸爸十一、二點(diǎn)鐘才下班回家，我的心里都在默默告誡自己，一定要好好，來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇十九
在我們家中，我是最小的。他們都很愛(ài)我，但是，他們愛(ài)的方法卻不相同，下面，就聽(tīng)我給你們講一講吧。
一聽(tīng)這標(biāo)題，你們一定會(huì)想到媽媽吧？錯(cuò)！是我的爸爸。爸爸經(jīng)常出差，回家的時(shí)候很少，只要在家，他的好朋友總會(huì)找他出去吃飯、喝酒。酒后回家可了不得，“嘮叨大王”就開(kāi)始“工作”了，嘮叨對(duì)象就是我，主要和我討論學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)問(wèn)題，有時(shí)我實(shí)在聽(tīng)不下去了，只能上媽媽的背后躲一躲?？蛇^(guò)后想一想，其實(shí)爸爸的嘮叨，就是對(duì)我的一種愛(ài)！
接下來(lái)上場(chǎng)的是媽媽。我的媽媽是教師，但對(duì)我卻不是很嚴(yán)厲，而是特別溫柔。無(wú)論是在生活中，或是學(xué)習(xí)上，媽媽總是讓我自己為自己拿主意，每次都在她甜甜的笑容中告訴我：“遇到什么事情要自己做主，做人要有自己的意見(jiàn)與建議?！痹趮寢尩臏厝彡P(guān)愛(ài)中，我現(xiàn)在有很多事情都可以自己去做，只有遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)才去問(wèn)媽媽。這種溫柔的愛(ài)，給予了我更多的信心。
奶奶對(duì)我可是一向嬌慣。近幾天天氣轉(zhuǎn)暖，我就想脫下春裝，穿得清涼一點(diǎn)，于是想讓奶奶幫我找出那件我最喜歡的白色襯衫。奶奶走到窗前看看天說(shuō)：“好吧，就穿一個(gè)下午。這天，忽冷忽熱的，沒(méi)準(zhǔn)！”看，奶奶總是擔(dān)心我凍著！
本段主角是我的爺爺，爺爺經(jīng)常給我買書(shū)，連我的生日禮物也是書(shū)。我的小書(shū)架現(xiàn)在堆得都快裝不下了。爺爺經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“‘書(shū)中自有黃金屋’，多看書(shū)才能增長(zhǎng)知識(shí)，日后才能更加充實(shí)自己的寫(xiě)作知識(shí)?！本鸵?yàn)檫@來(lái)自書(shū)中的愛(ài)，才讓我的寫(xiě)作水平日漸提高。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇二十
我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。早晨的時(shí)光總是特別的匆忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)交流，匆匆的洗漱、早餐后一家人就各自奔忙，該上班的上班，該上學(xué)的上學(xué)，該買菜的買菜，該看新聞的看新聞。只有等到晚飯時(shí)一家人才能聚在一起。
當(dāng)我在書(shū)房做作業(yè)時(shí)，“言必稱上?！蓖馄怕氏鹊菆?chǎng)。她最近剛從上海舅舅家回來(lái)，一下子變得不適應(yīng)貴陽(yáng)的生活了，總是一邊做飯做菜一邊嘮叨上海這好那好。假如今天剛問(wèn)過(guò)草莓的行情，就會(huì)抱怨說(shuō)：上海最好的草莓也才七塊，這個(gè)地方要二十塊，真是“坑你外婆”啊!假如是剛從公園回來(lái)，則會(huì)說(shuō)：這個(gè)公園吵死了!人家上海的公園不準(zhǔn)使用擴(kuò)音器，貴陽(yáng)公園里的擴(kuò)音器聲音一個(gè)比一個(gè)大，是打擂臺(tái)嗎?現(xiàn)在她一說(shuō)上海我就數(shù)著，一日下來(lái)要嘮叨十幾遍呢!
在吃晚飯時(shí)，“憤青”外公登場(chǎng)了?！斑^(guò)馬路不是地下通道就是人行天橋，只想到要車跑得快，就不為老人們想一想，地下通道那么深，人行天橋那么高，讓腿腳不方便的老年人怎么過(guò)馬路呀”、“一搞衛(wèi)生檢查就把賣菜的農(nóng)民攆得滿街跑，搞衛(wèi)生就不要人賣菜啦?關(guān)鍵是疏導(dǎo)嘛!”“憤青”外公在餐桌上就開(kāi)始針對(duì)世間萬(wàn)象開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，您別說(shuō)，他講的也不是沒(méi)有道理，大概是對(duì)這個(gè)城市“愛(ài)之深、責(zé)之切”吧。
在餐桌上，大家也會(huì)談到我的學(xué)習(xí)。爸爸常常會(huì)問(wèn)“這次數(shù)學(xué)作業(yè)得了幾顆星啊?”說(shuō)著，就從我的書(shū)包里以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出《數(shù)學(xué)全練》，仔細(xì)翻看著。因?yàn)榘职值难劬σ验_(kāi)始出現(xiàn)老花，以至于看書(shū)時(shí)習(xí)慣將眼鏡推到頭頂，看起來(lái)就象一個(gè)“飛行員”。
至于我媽媽，我經(jīng)常分配給她一些“不可能完成的任務(wù)”。例如：幫我找小樹(shù)苗、幫我找塑料泡沫、幫我找瓦楞紙板以及科技手工需要的一切材料，媽媽總是一邊嚷嚷著找不到，一邊又想方設(shè)法地去完成這個(gè)光榮的任務(wù)，所以媽媽就有了一個(gè)響亮的綽號(hào)：“勇挑重?fù)?dān)媽媽”。
我家雖然沒(méi)有許多財(cái)富，但是卻有著一群帶給我歡樂(lè)的親人。家，就象是一個(gè)快樂(lè)驛站，帶給我不斷前行的勇氣。
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇二十一
說(shuō)起我家里的三個(gè)人——我爸爸，我媽媽還有我。那還真是各有各的特點(diǎn)。讓我來(lái)給你挨個(gè)介紹一番吧！
我的爸爸長(zhǎng)得高高瘦瘦的，平時(shí)就喜歡搗鼓些小玩意兒，動(dòng)手能力極強(qiáng)，家里有什么東西壞了，出了什么差錯(cuò)，他五分鐘內(nèi)肯定可以找到損壞的原因，然后搬出家中的工具箱，三下五除二，壞了的東西便完好如初了。
記得有一次，到了飯點(diǎn)卻沒(méi)停機(jī)啊媽媽喊我們吃飯的聲音，這就奇怪了，平時(shí)媽媽總是喊破了嗓子“請(qǐng)”我們出來(lái)吃飯，還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)她不喊的情況呢。結(jié)果才知道，原來(lái)是家里的電飯煲壞了。只要一按按鈕，不一會(huì)兒按鈕就會(huì)自己彈出來(lái)。這可如何是好？“看來(lái)今天晚飯是吃不成了?！闭f(shuō)完我準(zhǔn)備回房間啃餅干?！斑@可不一定！”爸爸說(shuō)。真如爸爸所言。我回房不一會(huì)，電飯煲就被修好了。
我媽媽則是家里最嘮叨的人了。我動(dòng)作慢她要講，走路蹦蹦跳跳的她也要講。反正只要她想講，能給我挑出一百個(gè)毛病來(lái)，而且神奇的是，無(wú)論怎么樣，到最后她都可以扯到我的學(xué)習(xí)上來(lái)。
最后要說(shuō)的就是我了。我是一個(gè)十足的電腦迷，每天捧著電腦玩上4、5小時(shí)都沒(méi)有問(wèn)題。所以我媽媽總是說(shuō)“給你臺(tái)電腦，你能玩到天荒地老?！钡拇_如此，我最高一次記錄是玩電腦連續(xù)8個(gè)小時(shí)。結(jié)果打得兩眼昏花，頭暈惡心。難受極了，從那以后，我再也不敢玩這么久電腦了。
這就是我加所有成員的介紹了！
家人的愛(ài)說(shuō)課稿篇二十二
我的家人，他們有著各自的特點(diǎn)，他們的這些特點(diǎn)充斥著我的生活，讓我的生活豐富多彩，下面，就由我來(lái)為大家介紹介紹。
人物——媽媽特點(diǎn)：嘮叨
望著一道物理題，我不知道該如何是好。突然，耳邊傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)抓耳撓腮。叫你在學(xué)校里有不懂的問(wèn)老師，你偏不聽(tīng)，本來(lái)物理就不好，還不勤學(xué)好問(wèn)。這可是主科，你不學(xué)好將來(lái)怎么辦？”真搞不明白媽媽為什么有那么多的話要說(shuō)，這些話我都能背下來(lái)了，可是她還是像復(fù)讀機(jī)一樣的，天天都要播放幾遍，聽(tīng)得我耳朵都要起繭了，她嘮叨的毛病什么時(shí)候才能改好啊。
人物——爸爸特點(diǎn)：幽默。
爸爸因?yàn)橛惺掠只貋?lái)晚了，媽媽賭氣對(duì)他說(shuō)：“不準(zhǔn)吃飯，沒(méi)做你的飯?！卑职诌B忙道：“所以我只吃菜嘛?！闭f(shuō)完。將一片肉夾道媽媽碗里，又夾起另一片肉放到了我的碗里，他呢？老老實(shí)實(shí)的將青菜夾起送到嘴里。聽(tīng)著爸爸的話，看著爸爸的舉動(dòng)，我差點(diǎn)將飯噴出來(lái)。真是吃飯時(shí)都不忘記幽默啊！
人物——妹妹特點(diǎn)：機(jī)靈
這些就是我的家人，我想聽(tīng)了我的介紹。你對(duì)我的家人一定有一定的了解了吧！
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