總結(jié)可以幫助我更加明確自己的目標和夢想。寫心得體會時，我們需要注意結(jié)合具體案例，通過事實和數(shù)據(jù)來支持我們的觀點和論述。在這里，我們分享一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能對大家有所啟發(fā)。
教師榜樣的力量心得體會篇一
榜樣6，節(jié)目結(jié)合熱點時事，真切感悟，先進事跡等特點，通過電視媒介更好的傳達核心主題，讓中小學生的我們更容易吸收深刻教導知識。
今年是黨的100周年華誕，是極具歷史紀念意義的一年，而《榜樣6》在今年也有著往年的重要教育意義。跟隨節(jié)目的慢慢展開，呈現(xiàn)了一副許多先輩跟隨黨的正確領導，為了祖國前赴后繼，不畏險阻，犧牲奉獻壯舉的畫面。正是有那么多仁義之士，才有祖國如今的繁華盛世，身為祖國的接班人，應該傳承弘揚先輩的大無畏精神，肩負起新時代賦予的職責和使命。
在《榜樣6》的學習教育下，讓我不禁陷入自己思考、自己反省當中，身為新時達青年的.我們，在正值青春年華的時候，要充實自身的內(nèi)心世界、豐富精神世界、提高個人素養(yǎng)，展示新時代有志青年的風采。我知道祖國如今的繁榮富強，國泰民安景象，離不開祖輩的艱苦奮斗，跟離不開中國共產(chǎn)黨的英明指導，所以在我們緬懷先輩豐功偉績的同時，更應該傳承先烈的遺志和精神，肩負起新時代賦予的職責和使命。
少年強則國強，少年弱則國弱，我們不斷的努力奮進學習，讓自己更加強大，才能為祖國的富強繁榮建設道路上做出貢獻。只要緊緊跟隨黨的步伐，聽從黨的指導，在未來為中華民族偉大復興的中國夢貢獻出自己價值。
教師榜樣的力量心得體會篇二
一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應該是：關愛、理解、尊重和信任學生的人;是一個以身作則、為人師表，使學生信賴、信服的人;下面是整理的關于教師榜樣的力量。
2019范文，歡迎借鑒!
榜樣的力量是無窮的，它們引導著我們向正確的方向前進著，瞧那李嘉誠在抗日時期轉(zhuǎn)到香港，瞧那張衡進過不懈努力發(fā)明了地動儀，我看了李嘉誠的故事后不僅深有感觸，他那積極的思想、正確的行為讓我找到了前進的方向。
李嘉誠的命運十分悲慘。他爸爸是一名校長，他經(jīng)常去書房看書，后來由于日本侵入潮州，父親只好帶家人轉(zhuǎn)輾香港，李嘉誠一步一步與香港融合，出乎預料的是日本人一年就攻進了香港，父親就喪命了。他為了供養(yǎng)家庭只好放棄讀書進入茶樓打工，雖然工作十分辛苦但他還是挺住了，終于在18歲當上了經(jīng)理，他的工作不是一帆風順的正當他要收購一家酒店時，被一家大公司搶在前面可他卻永不言敗。經(jīng)過了多年的奮斗成為了中華第一首富，可他卻勤儉節(jié)約，把錢捐給了醫(yī)院來救助病人。
我從李嘉誠的身上學到了許多品質(zhì)，它能在日本在中國肆虐時打造出一番事業(yè)是十分不容易的，曾今是一位茶樓伙計現(xiàn)在卻通過知識與努力成為了首富雖然有錢卻節(jié)約給醫(yī)院捐錢，讓我明白了只有通過自己的努力才能成功，讓我知道了榜樣是無比強大的力量源泉。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發(fā)芽。
1.學生具有強烈的“向師性”
學生具有強烈的“向師性”，教師是學生最直接的榜樣，學生在觀察教師時常常產(chǎn)生一種“放大效應”：教師的一點善舉，會使他們產(chǎn)生無比的崇敬;教師的一點瑕疵，會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學生學習仿效的楷模。
無論教師是否被學生喜歡，他留給學生的印象在學生的腦海中都顯得很突出。每個教師都有所不同，如教師準備。
教案。
和課堂教學的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學生公平，教師是否誠實以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習慣的手勢等都在學生敏銳的知覺內(nèi)，并被學生津津樂道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的，兒童“目睹”我們的生活，由此學會了怎樣與他人相處，怎樣在這個世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對道德準則逐漸形成認同感，這種學習是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個時刻關注成人道德行為的目擊者?？梢赃@樣說，與學生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學生成長中不可忽視的人。
對教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學生進行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學生的成長發(fā)展、學校的教學質(zhì)量和精神文明建設都起著不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學知識和技能的訓練。學生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導，聽取老師的見解，把老師所倡導的價值觀念、道德標準接受下來并轉(zhuǎn)化為自己成長、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.健全人格的塑造者。
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來付諸行動，“使每個人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一說，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學生的品格與德性。
2.未來生活的引領者。
當今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應該著力于擴大學生對他人或其他文化及價值觀的認識和理解，這樣才有助于解決學生沖突和糾紛，教導學生學會共同生活。要學會認識自己，學會發(fā)現(xiàn)他人，真正設身處地地去理解他人的反應，從而為實現(xiàn)共同目標而努力。
3.優(yōu)良品格的踐行者。
教會學生有效地應付變化不定的情況，實踐他所學的知識，參與對未來的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心，表現(xiàn)出開放的思想，表現(xiàn)出尊重事實的科學精神和科學思維方法，表現(xiàn)出極大的學習興趣并把學習的興趣傳授給學生，教學生思考、讓學生產(chǎn)生更努力深入某個問題的強烈愿望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即促進每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面全面發(fā)展。
1.建立“我—你”型師生關系。
人類主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強，是歷史的必然，也帶來了兒童與教師之間關系的新變化。兒童被當作是社會或父母的附屬品，沒有自己獨立的人格和個性價值，對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標準，兒童的獨立意識增強，能動性、批判性增強，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足于過去那種教師高高在上、學生惟命是從的不平等關系。教師過去習慣的教育方式已不能對兒童產(chǎn)生實質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關系，這種平等的師生關系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學家馬丁?貝布爾關于教育的論述貫穿著一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復和建立人們之間的信任感的思想?！拔摇恪标P系是一種“人與人”的關系，是一種人格上平等的、互相信任的關系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應當確認教師和學生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關系，即教師和學生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎上，通過對話互相發(fā)生作用，以達到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動作用。
2.“身教”勝于“言傳”
一般來說，教師首先應做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因為品格教育不同于其他方面的一個重要特征，就在于它不是一般的說教，而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務上的權(quán)勢，也不受制于擁有知識的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢，或憑自己的學識、語言是難以使學生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學當中是屢見不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學生品格的影響，確實給學生在各個方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學生做到的，自己必須首先做到;要求學生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時無須進行“言傳”，一些最搗蛋的學生也會自覺地收斂自己的不正當行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。
3.健全社會支持系統(tǒng)。
政府通過培訓部門對教師進行入門培訓和職業(yè)培訓，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達到社會期許。教師的品質(zhì)得到長足提高，日后他們教育學生，則能相應地培養(yǎng)學生的品質(zhì)。在培訓過程中，力爭為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學習機會，如與有經(jīng)驗的教師以及學科研究人員進行接觸，包括有條件時在經(jīng)濟部門工作或?qū)W習一段時間，與家庭、經(jīng)濟界、各種協(xié)會及文化生活中的主角，多加商討，加強合作，以促使所學的知識接近所學的本領。
大量事實和經(jīng)驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應該是：關愛、理解、尊重和信任學生的人;是一個以身作則、為人師表，使學生信賴、信服的人;是學識淵博，內(nèi)涵豐富，能做學生求知的促進者;是學生的向?qū)?，又是學生的心理醫(yī)生，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學生心中的疑難，引導學生健康成長。
總是聽到有些同學抱怨學習生活沒有方向、沒有動力，我覺得那是因為大家心里沒有了榜樣。榜樣，就在我身邊在形形色色的生活中，現(xiàn)代浮躁的生活像沙塵暴一樣刮過，埋沒了我們的身影，也使我們失去了方向。其實，如果我們本著一顆明亮的心，你就會發(fā)覺：其實，榜樣，就在你我身邊。
我的榜樣就是xx教授，xx教授是我國著名的超級稻育種家，他以其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、專注的探索精神締造了北方水稻超高產(chǎn)理論，沿著前人開創(chuàng)的“秈粳稻雜交、理想株型和超高產(chǎn)育種”技術路線潛心研究，最終創(chuàng)立了較為系統(tǒng)、完整的超級稻育種理論與技術體系，并選育出一系列超高產(chǎn)新品種，在大面積推廣應用中畝產(chǎn)均突破800公斤，尤為重要的是，還較好地解決了各國水稻專家都在苦苦求索的"超高產(chǎn)與優(yōu)質(zhì)相矛盾"的世界性難題，基礎研究之樹結(jié)出豐碩應用之果。
第一次知道陳老師是在研究生入學教育的講堂上，每年新生入學第一課，不論多忙都回校主講。他告誡學生，要“先修德、次修身、再修業(yè)”。所謂修德，就是要懂得知足、感恩和禮讓。他堅信好行為是“修”出來的，告訴學生要時刻注意小節(jié)，隨手關燈、節(jié)約用水，做完實驗用具要收拾整潔，“拖鞋不進實驗室，高跟鞋不進試驗田”。久而久之，這些都成了讓學生們終身受益的好習慣。
xx老師從學生時代起就立志獻身農(nóng)業(yè)科學，他把個人理想與祖國需要、人民期盼緊密連結(jié)在一起，始終不渝地把農(nóng)業(yè)科技作為報效祖國的舞臺。他熱愛農(nóng)業(yè)、關注農(nóng)村、牽掛農(nóng)民，始終不忘自己是農(nóng)民的兒子，“讓農(nóng)民多幾分收成，讓百姓吃上更香的米飯”是他的忠誠信念。他高度關注糧食安全、農(nóng)民增收等國計民生大課題，積極為國家制定糧食生產(chǎn)政策、防止出現(xiàn)“谷賤傷農(nóng)”等問題獻計獻策，使億萬農(nóng)民從中受益。學習xx老師，就是要像他一樣把國家和人民的需要作為畢生追求，以報效祖國為神圣職責，把強烈的愛國情懷和對事業(yè)的無比忠誠落實到行動中，在本職崗位上忠于職守、盡職盡責。
xx老師說他喜歡秋天，秋天是收獲的季節(jié)。每當看到即將開鐮的金黃金黃的稻田，他總是抑制不住興奮，走上田埂，摸摸稻穗，捏捏穗粒，收獲的喜悅頓時消融了他播種、耕耘的全部苦累和汗水。前輩們是用心血和智慧栽培下了一棵枝繁葉茂的參天理論之樹，和他的團隊則是用心血和智慧在澆灌這棵大樹，使它結(jié)出豐碩的應用之果。。
作為農(nóng)業(yè)大學的一名研究生，我們應該以陳老師為榜樣，向他學習，學習陳老師的勇于創(chuàng)新、無私奉獻，刻苦專研的精神。
教師榜樣的力量心得體會篇三
總有那么一群人，熱衷于自己的事業(yè)，用笑容堅守自己的崗位；他們奉獻了自己的一生，用生命承載著內(nèi)心的使命和信念。他們總在以他們各自的方式給這個社會傳遞正能量。正如魯迅先生說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的'人……這就是中國的脊梁?！?/p>
他們的胸前有黨徽、心中有信念、肩上有責任，他們用自己的笑容，自己的行動，甚至是自己的生命，告訴我們什么是黨性，他們就似那顆北極星，為每一個深夜迷失的人指引方向！當新冠肺炎疫情肆虐，一面面鮮艷奪目的黨旗出現(xiàn)在祖國大地、許多平凡的人成為了抗疫戰(zhàn)士，為人民生命安全筑起了鐵臂銅墻！榜樣的力量，讓躑躅者前行，讓前行者有力，讓有力者堅定，讓堅定者有恒。
教師榜樣的力量心得體會篇四
2020年6月18日，觀看了許全喜、葉德旭、劉少義、羅玉全、田峰這五位同志的先進事跡的電視專題片。這五位同志的優(yōu)秀工作業(yè)績和先進事跡深深的印在了我們的腦海，在欽佩之余我受到了很大的鼓舞和啟發(fā)，是他們的愛崗敬業(yè)的精神打動了我們，也感動了在場所有的人，我們深深領會到正是有了象他們這些愛崗敬業(yè)、默默奉獻、甘于平凡、甘于犧牲的同志引領我們一道成就了長江水文事業(yè)的輝煌。
從表面上看，他們雖然沒有什么驚天動地、轟轟烈烈的壯舉，但他們那種處處以全局利益為上的無私奉獻精神、舍身忘我的工作精神以及剛正不阿的共產(chǎn)黨員精神是我們每一位水文人終身學習的榜樣。通過學習五位代表的先進事跡，他們?yōu)槲抑该髁艘院髮W習的方向，使我們認識到作為水文人首先是必須做一名誠實守信的公民，然后是在行業(yè)領域與時俱進做一名合格的水文人，下面就我們學習的體會：
1、水文是一項集公益性與技術性于一體的基礎性行業(yè)，愛崗敬業(yè)是成為一名合格的水文職工的基本條件。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，努力培養(yǎng)熱愛自己對所從事工作的榮譽感、幸福感。敬業(yè)就是以嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守、盡心盡責。任何一個人只有全心全意熱愛自己的工作，敬重自己的工作，把工作當作自己喜歡做的事去做，使愛崗敬業(yè)成為一種職業(yè)本能，才能把自己所從事的工作做好、做出色。
2、成為一名合格的水文職工，就必須具備一定的職業(yè)道德。每個職業(yè)崗位都承擔著一定的社會職能，在社會分工中扮演一個公共角色，需要履行社會職能這就要求每位職工有良好的職業(yè)操守：知道什么事能做什么事不能做，對于自己的本職工作，盡職盡責，不能馬馬虎虎，隨隨便便應付了事，對外應樹立一種職業(yè)形象和風范，謙虛謹慎、善于奉獻、不謀私利，客觀公正。讓“每個人都做事，每件事都做好，每一天都進步”成為一種思想，一種理念，更是一種行動。
3、要成為一名合格的水文職工，必須要具有強烈的責任感和進取心，忠誠于水文事業(yè)忠實于他人，以真正的實力和真誠贏得信任，聽從指揮，顧全大局。一個人僅僅滿足于把自己份內(nèi)的事情做好是不夠的，應該有更高的追求和更遠大的理想。如果一個人沒有上進心，不思進取，在競爭中就會處于劣勢，最終被淘汰。人生就像一場沒有里程的馬拉松比賽，每個人都是場上的運動員。在比賽中，不僅要看你是否有速度，更要看你是否有耐力。只有具有強烈責任心和使命感的人才會在馬拉松比賽中勝出，也只有對自己負責，對所作的每一件事情負責，才會得到別人的認可。
4、要扎實掌握好文化技術知識。隨著水文事業(yè)的迅速發(fā)展，新儀器新技術不斷推廣和水文測驗方式方法的不斷創(chuàng)新改革，要想成為一名合格的水文職工，就要學會應用科學理論和手段來干好自己的本職工作。必須強化學習，從而掌握精湛的業(yè)務技能。水文作為有一定技術含量的職業(yè)，除了具備敬業(yè)精神外，擁有一定的“精業(yè)”能力顯得更為重要。古人云：“世事洞明皆學問”。要做到世事洞明，就必須下一番苦功夫，認真去學習鉆研，從而獲得看出隱患的能力、操作現(xiàn)代化設備的能力、還有管理能力和組織能力。同時通過學習來提高自我修養(yǎng)，提高認識事物的能力，懂得做人的道理，辨別是非和善惡，樹立強烈的事業(yè)心和使命感，使我更加懂得珍惜現(xiàn)在的工作，倍加熱愛所在的集體，無限忠誠所從事的事業(yè)。
作為一名從事后勤服務工作的水文人，在學習五位同志先進事跡后，我們今后要做到“兩個結(jié)合”。一是把向五位同志學習活動與水文的后勤服務工作結(jié)合起來。進一步培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，無私奉獻的水文精神，努力提高服務意識和服務質(zhì)量。二是把向五位同志學習活動與推動自身工作結(jié)合起來。堅持真出力、真流汗、老老實實做人，踏踏實實做事，干一行、愛一行，鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
男兒有淚不輕彈?？墒?，聆聽劉家明的先進事跡報告會，筆者熱淚止不住留下來。劉家明用生命書寫輝煌，折射出一種精神令人動容。他用生命告訴我們什么是愛崗敬業(yè)，什么是腳踏實地的工作。
劉家明的同事、女兒為我們講述劉家明矢志創(chuàng)新、追求卓越的經(jīng)歷，嚴細認真、精益求精的作風，清正廉潔、淡泊名利的可貴品質(zhì)，心系群眾、關愛員工的熾熱情懷。他把“仰望星空腳踏實地”作為工作的'座右銘，傳授給年輕人。工作是一種人生方式，既然選擇了石化就要把人生的豪邁鐫刻在這里。劉家明的身影總會在項目最困難的時候，工程最危險的地方出現(xiàn)。工作是他最大的追求，把工作做得細一點是他對別人的要求，也是他多年來的工作方式。
在記者的眼里劉家明是一個不平凡的人，他具有超常的眼光，超前的氣魄。在女兒眼里父親劉家明是一個簡單執(zhí)著的人，在他生命的盡頭，劉家明還是掛念著工作。與女兒別離之際，劉家明囑咐女兒做事不要急功近利；轉(zhuǎn)告同事們做事不要急功近利。他輕輕地走了，他留下事業(yè)和奮斗；他輕輕地走了，他帶走了所有的祝愿和思念；他輕輕的走了，他留下無私，低調(diào)、頑強；他輕輕地走了，留下未盡的事業(yè)和曾經(jīng)的夢想，將激勵后人繼續(xù)前行。
作為生產(chǎn)一線的員工，學習劉家明愛崗敬業(yè)的精神，就要腳踏實地的工作，把工作當做一種責任，一種追求，甘于奉獻，自我加壓，自我從嚴，為企業(yè)發(fā)展貢獻智慧和力量。
有感而發(fā)的是：仰望星空志滿懷，腳踏實地灑熱血，矢志報國信念強，續(xù)寫輝煌后來人，春蠶到死絲方盡，脊梁精神思家明。
教師榜樣的力量心得體會篇五
8月12日下午，我們聽取了劉鴻波老師講述《從服務角度談教師職業(yè)內(nèi)涵》的講座。教師的職業(yè)其意義是什么？，從劉老師這堂課中，我找到了答案。
在劉老師最初開始講課時，他與我們分享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之托，忠人之事，同道同步，同心同誠這是對一名工作者的根本要求，雖只言片語，卻字字珠璣。對于從事的教育工作我們要做到從認知到認同，從個人前行到共同進退，從完成工作到忠于工作，從唯命是從到同心同誠。
接下來劉老師重點講述了如何做一名教師。教師對于學生構(gòu)成了重要的環(huán)境，一個優(yōu)秀的教師靠的是人格魅力去吸引學生，他的影響是在精神上的，是對學生心靈上的引導，這就要求作為一名教師，首先必須有較高的德行，德才兼?zhèn)?，才能夠去教書育人，其次才是他淵博的學識。教師并不是一個普通的崗位，它要為學生傳播知識，且引領學生如何去做、如何去學的一個重要崗位，只有將學生放在第一位，將學生當做目的，才能在這個崗位上做到無愧于心。
最后劉老師講述了大學老師應具備的特征，其中最后一句自己是一個快樂的人這句話也引發(fā)我的'共鳴，教師是從身到心的教育，只有自己享受教育教學的過程，懷著積極向上的心性才能去影響他人、影響學生，這樣才能做到帶領學生積極向上、樂觀開朗，使學生擁有更積極的心態(tài)去面對新的事物，健康地成長。
在此，希望我們所有的老師不單能夠做到對教師崗位的認知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。
教師榜樣的力量心得體會篇六
學生具有強烈的“向師性”，教師是學生最直接的榜樣，學生在觀察教師時常常產(chǎn)生一種“放大效應”，下面是整理的關于教師榜樣的力量。
范文，歡迎借鑒參考!
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發(fā)芽。
1.學生具有強烈的“向師性”
學生具有強烈的“向師性”，教師是學生最直接的榜樣，學生在觀察教師時常常產(chǎn)生一種“放大效應”：教師的一點善舉，會使他們產(chǎn)生無比的崇敬;教師的一點瑕疵，會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學生學習仿效的楷模。
無論教師是否被學生喜歡，他留給學生的印象在學生的腦海中都顯得很突出。每個教師都有所不同，如教師準備。
教案。
和課堂教學的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學生公平，教師是否誠實以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習慣的手勢等都在學生敏銳的知覺內(nèi)，并被學生津津樂道。正如羅伯特庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的，兒童“目睹”我們的生活，由此學會了怎樣與他人相處，怎樣在這個世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對道德準則逐漸形成認同感，這種學習是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個時刻關注成人道德行為的目擊者?？梢赃@樣說，與學生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學生成長中不可忽視的人。
對教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學生進行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學生的成長發(fā)展、學校的教學質(zhì)量和精神文明建設都起著不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學知識和技能的訓練。學生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門，從而愿意接受老師的教導，聽取老師的見解，把老師所倡導的價值觀念、道德標準接受下來并轉(zhuǎn)化為自己成長、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.健全人格的塑造者。
教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來付諸行動，“使每個人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一說，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學生的品格與德性。
2.未來生活的引領者。
當今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應該著力于擴大學生對他人或其他文化及價值觀的認識和理解，這樣才有助于解決學生沖突和糾紛，教導學生學會共同生活。要學會認識自己，學會發(fā)現(xiàn)他人，真正設身處地地去理解他人的反應，從而為實現(xiàn)共同目標而努力。
3.優(yōu)良品格的踐行者。
教會學生有效地應付變化不定的情況，實踐他所學的知識，參與對未來的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心，表現(xiàn)出開放的思想，表現(xiàn)出尊重事實的科學精神和科學思維方法，表現(xiàn)出極大的學習興趣并把學習的興趣傳授給學生，教學生思考、讓學生產(chǎn)生更努力深入某個問題的強烈愿望等等。
總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即促進每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面全面發(fā)展。
1.建立“我—你”型師生關系。
人類主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強，是歷史的必然，也帶來了兒童與教師之間關系的新變化。兒童被當作是社會或父母的附屬品，沒有自己獨立的人格和個性價值，對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標準，兒童的獨立意識增強，能動性、批判性增強，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足于過去那種教師高高在上、學生惟命是從的不平等關系。教師過去習慣的教育方式已不能對兒童產(chǎn)生實質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關系，這種平等的師生關系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學家馬丁貝布爾關于教育的論述貫穿著一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復和建立人們之間的信任感的思想?！拔摇恪标P系是一種“人與人”的關系，是一種人格上平等的、互相信任的關系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應當確認教師和學生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關系，即教師和學生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎上，通過對話互相發(fā)生作用，以達到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動作用。
2.“身教”勝于“言傳”
一般來說，教師首先應做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因為品格教育不同于其他方面的一個重要特征，就在于它不是一般的說教，而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務上的權(quán)勢，也不受制于擁有知識的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢，或憑自己的學識、語言是難以使學生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學當中是屢見不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學生品格的影響，確實給學生在各個方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學生做到的，自己必須首先做到;要求學生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時無須進行“言傳”，一些最搗蛋的學生也會自覺地收斂自己的不正當行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。
3.健全社會支持系統(tǒng)。
政府通過培訓部門對教師進行入門培訓和職業(yè)培訓，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達到社會期許。教師的品質(zhì)得到長足提高，日后他們教育學生，則能相應地培養(yǎng)學生的品質(zhì)。在培訓過程中，力爭為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學習機會，如與有經(jīng)驗的教師以及學科研究人員進行接觸，包括有條件時在經(jīng)濟部門工作或?qū)W習一段時間，與家庭、經(jīng)濟界、各種協(xié)會及文化生活中的主角，多加商討，加強合作，以促使所學的知識接近所學的本領。
大量事實和經(jīng)驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應該是：關愛、理解、尊重和信任學生的人;是一個以身作則、為人師表，使學生信賴、信服的人;是學識淵博，內(nèi)涵豐富，能做學生求知的促進者;是學生的向?qū)?，又是學生的心理醫(yī)生，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學生心中的疑難，引導學生健康成長。
我不是戰(zhàn)士，不能在高原寒夜里用生命捍衛(wèi)祖國的邊疆，不能在大事熱事中用鏡頭見證時代的興旺，我不是健將，不能在運動賽場上用拼搏書寫人生的輝煌。我只是一名共產(chǎn)黨員，我名人民教師，一名學生們成長路上的榜樣。是的，盡管“教師”的字眼實在難以吸引人們的目光，盡管教師的舉動不會是那樣的豪放，但是，融入到聲勢浩大的黨風廉政活動中，我們的教師黨員，我們的教師隊伍，匯聚而成的將是一股勢不可擋的力量!
在學生面前，我們應該是青春的，因為只有年輕的心弦才能指引起錨欲航的方向;在知識面前，我們是青春的，因為人有精神的營養(yǎng)才能滋養(yǎng)不會回落的翱翔;在時代面前，我們應該是青春的，因為只有弄潮的船槳才能拍出永不停息的樂章!那么，就讓我們的教師，聆聽著黨的的聲聲號角，牢記時代的呼喚，不負人民的期盼，以青春的名義領航廉潔從教，做勤政廉政的榜樣吧!
以青春的名義領航，廉潔從教，勤政為民，是因為我們具備了公仆意識，心中裝著百姓的利益。
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！本邆涔鸵庾R，就應該有平凡而謙遜的作風，有服務大眾的作風。作風就是形象，作風就是力量，作風就是保障。軍隊有了嚴明的作風才會打出勝仗，企業(yè)有了優(yōu)良的作風才能做大做強，教師隊伍有了作風，學生才會茁壯成長。我們的教育工作者，行走在一條做人民公仆的坦道上，因為前面，已經(jīng)有了數(shù)不清的榜樣，這中間，有知行統(tǒng)一的陶行知，有身教重于言教的孔子，有春風化雨的葉圣陶……，所以，我們的教師，正己勤政廉政律己，用三個滿意度量工作的里長。記不清有過多少次與家長的真誠交流，記不清有過多少回與學生墾切談心，記不清有多少次走在家訪的路上……。優(yōu)秀學生更先進了，學困學生被轉(zhuǎn)化了，中等學生有進步了，孩子們的自理能力增強了……，服務就到家了……，學生們依著所學知識教育和諧讓家庭脫貧致富了。他們用進步的思想使家鄉(xiāng)的陋習得以改觀了，他們讓千百個家庭跟上了時代的步伐，這就是教師為百姓創(chuàng)造的最大利益。
以青春的名義領航，廉潔從教，勤政為民，要求我們具備奉獻精神，心中時時裝著國家的興盛。
教師榜樣的力量心得體會篇七
今天老師陪著我們一起觀看了《榜樣的力量》，開場音樂是我們再熟悉不過的《中國少先鋒隊隊歌》。聽得我和同學們熱血澎湃，三位少先隊員高舉著隊旗，昂首挺胸地走來，看著鮮紅旗幟和紅領巾，讓我更有激情和信心成為合格社會主義接班人。
首先是由南師附小的賴真希同學為我們介紹了祝新根伯伯，他是江西第一批援鄂醫(yī)療隊馳援武漢醫(yī)療隊的隊長，他臨危受命，138名醫(yī)療隊員火速集結(jié)，祝新根伯伯帶著他可愛的隊伍，奔赴抗疫最前線，他不辱使命，完成黨和人民交予他的使命，將138名醫(yī)療隊員健康安全的帶了回來。
接著由南昌鐵路第一小學的蔣雨涵為我們介紹的余臘梅醫(yī)生：2019年11月份她剛剛完成了為期一年的援非任務，回國不久，新冠肺炎就給祖國蒙上了一層陰霾，還來不及休息調(diào)整的余臘梅醫(yī)生積極請戰(zhàn)，她又一次沖向了抗疫一線，她說哪里需要她，她就出現(xiàn)在哪里，她給我的印象最為深刻的話是：“人生在世有三件事不能避，第一為人民請命不能避，第二為國赴戰(zhàn)不能避，第三臨危受命不能避”，這是余醫(yī)生愛國的真實寫照。
然后由南師附小鐘安君為我們介紹了楊輝利護師，他在面對新冠肺炎疫情積極請戰(zhàn)，成為江西第二批援鄂醫(yī)療隊，馳援武漢，進駐方艙醫(yī)院。在工作中為了節(jié)約防護服，滴水不沾。她讓我感動的話是：作為護士，我的第一使命就是幫助患者建立信心。她最暖心的話就是“放心吧!我們來了”。
南昌外國語學校的劉鎧源為我們介紹第四位先鋒人物陳日新爺爺，在抗疫期間用自己發(fā)明的“熱敏灸療法”，為新冠肺炎患者帶來了新的治療手段。
我看完了《榜樣的力量》，深刻的體會到這些抗疫先鋒們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦陌参?，已?jīng)把自己的生命置之了度外，面對疫情，我們有一群最美的逆行者，他們的責任擔當，他們的勇敢向前，他們的舍己為人，他們的家國情懷，值得我們所有新時代的少先隊員敬仰和學習。
我想我一定要認真刻苦的學習，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人?！吧倌陱妱t國強”，我們是民族的未來，成為合格社會主義接班人。為祖國的未來奮斗，加油!
教師榜樣的力量心得體會篇八
在我們的生活中，有很多人可以成為我們的榜樣。他們的行為、言語和舉止都能影響著我們。而這一切，都體現(xiàn)了“榜樣的力量”。最近，我看了一本名為《榜樣的力量》的書籍，這本書深入探討了榜樣與影響之間的關系，讓我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將從幾個不同角度，講述一下自己在閱讀《榜樣的力量》這本書中的心得體會。
第二段：感受與感悟。
《榜樣的力量》這本書讓我深感到，榜樣的力量并不僅僅止于表面上的影響。榜樣實際上是根植于個人的行為和思想之中，包括了一系列行為模式、價值觀和個人習慣等等。這些因素會潛移默化地影響著別人，是一種無聲的力量。同時，榜樣也不限于性別、年齡或者職業(yè)。我們從榜樣中汲取力量時，不應該被一些形式上的標簽所限制，而要真正明白那些深層次的因素和價值所在。
第三段：培養(yǎng)良好的榜樣品質(zhì)與習慣。
閱讀《榜樣的力量》也讓我明白了，要成為一個好的榜樣，我們首先要從自身做起。我們應該盡自己最大的努力去培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和習慣，比如嚴格遵守遵規(guī)守矩、充滿激情和正能量等等。我們通過自己的努力來成為優(yōu)秀的榜樣，也為別人帶來了相應的正能量。
榜樣的力量不僅促進了個人的成長，還是成功的關鍵之一。本書中提到了許多成功者，他們的成功往往關系到他們所遵循的榜樣模式。這些成功者往往都有自己堅定的信仰、穩(wěn)定而健康的生活態(tài)度和科學而務實的工作方法。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，就是幫助他們成功的關鍵。
第五段：結(jié)語。
最后，我想強調(diào)一下。榜樣的力量來源于每個人的行為和思想之中，他們影響著我們周圍的環(huán)境和他人。我們應該通過認真學習和努力實踐，磨練出良好的品質(zhì)和習慣，成為自己的榜樣。同時，我們也要尊重他人的選擇，不將自己的榜樣強加給他人。榜樣并不是一種單向的力量，而是互相的影響與提升。當我們認真學習榜樣的力量時，也要不忘感恩身邊那些對我們有影響的人們。因為榜樣的力量，他們帶給我們的是無窮的鼓舞和啟迪。
教師榜樣的力量心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
榜樣力量是一種積極的影響力，能夠激發(fā)人們的內(nèi)在動力，引導他們朝著正確的方向發(fā)展。每個人生活中都會有某些榜樣，無論是家人、朋友、還是公眾人物。他們的行為、思維方式以及實現(xiàn)目標的能力，都會對我們產(chǎn)生深遠的影響，并在人生的各個階段幫助我們成長。通過跟隨榜樣，我們可以不斷進步，取得更好的成果。
第二段：榜樣力量的啟示（250字）。
從小到大，榜樣力量伴隨著我的成長。在我求學的過程中，我的父母始終是我的榜樣。他們勤勞努力、謙遜待人，為我樹立了良好的典范。在學校，我常常受到那些優(yōu)秀同學的一再鼓勵與激勵，他們的優(yōu)秀成績、積極向上的態(tài)度，都對我產(chǎn)生了深遠的影響。而在社會生活中，我也常?？吹侥切┡^斗的成功人士，他們的聰明才智、堅持不懈的精神讓我受益匪淺。通過與這些榜樣接觸，我逐漸明白了努力和付出的重要性，也從他們身上學到了如何正確對待生活中的挑戰(zhàn)。
第三段：借鑒榜樣力量的經(jīng)驗（300字）。
榜樣力量不僅僅是一種感受，在實際行動中我們也可以借鑒榜樣力量的特質(zhì)和行為。在我理解榜樣力量過程中，我開始主動觀察榜樣們的行為和思維方式，并嘗試將這些優(yōu)點應用到自己的生活中。例如，看到身邊的朋友們能夠在困難面前不屈不撓地追求自己的夢想，我也開始在困難面前保持樂觀的心態(tài)，并堅持努力。在學校，我經(jīng)常觀察那些優(yōu)秀同學的學習方法，努力學習他們的優(yōu)點，并不斷完善自己的學習策略。通過這樣的借鑒和實踐，我漸漸培養(yǎng)出了逐漸進步的態(tài)度。
第四段：榜樣力量的價值（250字）。
榜樣力量對于個人的成長和發(fā)展具有不可估量的價值。首先，榜樣能夠為我們提供目標和方向，讓我們知道自己要朝著何處努力。其次，榜樣能夠幫助我們塑造正確的價值觀和行為準則，教會我們?nèi)绾握_地對待他人和事物。再次，榜樣能夠激發(fā)我們內(nèi)在的動力和潛能，使我們不斷追求卓越與進步。最后，榜樣能夠在我們陷入困境時給予我們勇氣和希望，讓我們更堅定地前行。榜樣力量不僅對于個人的成長具有價值，對于整個社會來說，有各種榜樣的存在能夠激勵更多的人們朝著積極向上的方向發(fā)展，從而推動社會的進步與發(fā)展。
第五段：結(jié)論（250字）。
榜樣力量確實是一個強大的動力，能夠推動人們不斷超越自我，追求更好的未來。每一個人都需要榜樣的力量，無論是在學業(yè)、事業(yè)、生活中。我們可以從榜樣中借鑒他們的思維方式、行為準則，將他們的優(yōu)點應用到自己的生活中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。同時，我們也應該努力成為榜樣，影響和激勵他人，幫助他們成長和進步。只有通過共同的榜樣力量，我們才能夠創(chuàng)造一個更美好的未來。
教師榜樣的力量心得體會篇十
心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
榜樣的力量是無窮的，他們可以激勵我們追求更高的目標，讓我們更加努力地工作和生活。在工作中，我們可以從榜樣身上學習到高效的工作方法和技巧，從而更快地完成任務。在生活中，我們可以從榜樣身上學習到積極向上的生活態(tài)度和價值觀，從而更好地面對生活的挑戰(zhàn)。
我曾經(jīng)讀過一個故事，主人公是一位名叫張麗麗的女老師。她在一次地震中，不顧個人安危，用自己的身體擋住了倒塌的墻壁，救出了多名學生。這個故事讓我深受感動，也讓我更加堅定了自己的信念和追求。
除了張麗麗，還有很多其他的榜樣，比如馬云、馬化騰等。他們不僅在事業(yè)上取得了巨大的成功，還積極投身于公益事業(yè)，為社會做出了巨大的貢獻。他們的成功經(jīng)驗和價值觀，也讓我受益匪淺。
通過學習榜樣的力量，我深刻認識到了自己的不足之處，也更加明確了自己的目標和追求。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)向榜樣學習，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
總之，榜樣的力量是一種無形的力量，它可以激勵我們追求更高的目標，讓我們更加努力地工作和生活。我相信，在未來的道路上，我們會遇到更多的榜樣，也會學習到更多的知識和經(jīng)驗。讓我們一起努力，不斷向榜樣學習，共同為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗！
教師榜樣的力量心得體會篇十一
作為一部紀錄片，《榜樣的力量》無疑是一部具有啟發(fā)性的作品，通過講述一些普通人的經(jīng)歷和感人故事，讓我們看到了榜樣的力量——在人們的心靈深處，產(chǎn)生深刻的動力和夢想。本文將從五個方面來談談我對《榜樣的力量》的心得體會。
第一，勇于追夢的初心和堅持。楊棟梁在片中提到的一句話，讓我深受感動：“向夢想的方向，一路奔跑?！睏顥澚菏且晃缓w，他帶著家人辭去了高薪的工作，回到家鄉(xiāng)辦了一家特色書店。在沒有任何行業(yè)經(jīng)驗的情況下，他開始了艱苦而漫長的創(chuàng)業(yè)之路。在帶領自己的團隊，千方百計地尋找生存之路的同時，楊棟梁并不忘記自己的初心，也沒有放棄對自己的夢想追求。正是這種勇于追夢的初心和堅持，讓他的特色書店從一家小小的實體店，發(fā)展成了一家備受關注的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。
第二，無私奉獻和艱苦奮斗精神。在片中，講述了一位老師的故事，他不僅把自己當作孩子們的朋友，而且還為這些孩子們傾盡全力，付出了自己的時間和精力。老師的故事告訴我們，做一個好的老師并不是以教育知識為唯一標準的，更重要的是無私奉獻，并且愿意付出艱苦的努力。無私奉獻是一種美德，也是一種信仰，對于人們來說，這是一個永恒的主題。
第三，信仰和奮斗精神的重要性。在片中，我們見證了一位在原產(chǎn)地種玫瑰的創(chuàng)業(yè)者，他通過不懈的努力，創(chuàng)造了一份屬于自己的事業(yè)，并且實現(xiàn)了自己的夢想。這個創(chuàng)業(yè)者的成功源于信仰和奮斗精神。信仰，是他創(chuàng)業(yè)成功的支撐和背后的信念，而奮斗精神，則是他憑借堅定的信念，努力拼搏的表現(xiàn)。正是這種信仰和奮斗精神，讓他不斷追求夢想，并最終實現(xiàn)了自己的企業(yè)的價值。
第四，人性和尊重的弘揚。在片中，我們看到了一位人艱不拆的秘書珍珠姐的故事。她不僅在工作中發(fā)揮了自己細心、耐心和盡職盡責的特長，而且也在生活中積極參與公益事業(yè)，幫助需要幫助的人。珍珠姐的精神，向我們展示了什么是人的尊嚴和人的尊重。正是這種精神的弘揚，讓我們看到了在互聯(lián)網(wǎng)時代中，尊重他人和人文關懷是多么重要的價值觀。
第五，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的意義和重要性。在本片中，我們也接觸到了一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家，他們踏足了不同的領域，創(chuàng)立了不同的企業(yè)。這些企業(yè)家，有的追求個性張揚，有的注重技術創(chuàng)新，還有的強調(diào)品質(zhì)卓越和服務態(tài)度，但他們共同的特點都是勇于突破和創(chuàng)新。他們通過自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，為社會帶來了豐富的生產(chǎn)力和價值。從他們的故事中，我們也看到了現(xiàn)代企業(yè)家應有的精神和價值。通過不斷創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，這些企業(yè)家也在實現(xiàn)自己的夢想和追求。
總之，紀錄片《榜樣的力量》讓我們看到了各種不同形式的生活精彩和幸福的源頭，從而啟迪了我們對人生、工作和命運的深層次思考。正如一句古語所說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！蓖ㄟ^這一部作品，我們找到了范本，讓自己更有掌控力和啟迪，并激發(fā)了我們奮斗的激情和信心。
教師榜樣的力量心得體會篇十二
在我們生活中，總會遇到一些讓人仰慕的榜樣。心中有榜樣，才能有追求。榜樣具有激勵的力量，能夠影響我們的行為和思維方式，使我們朝著正確的方向奮發(fā)努力。正因為此，每個人都應該認真對待榜樣的力量，從中汲取積極的能量，用于自身的成長和發(fā)展。
生活中的榜樣可以是家人、朋友、老師或社會的公眾人物。在這些人的耀眼光芒中，我們能看到他們的努力與拼搏，他們所取得的成就和克服的困難。這樣的榜樣，鼓舞著我們，激發(fā)自己追求夢想的勇氣和決心。同時，這些榜樣的行為也讓我們意識到，成功并非偶然，而是需要通過不懈的努力和持之以恒的追求。他們的成功不僅給予了我們信心，更讓我們意識到要通過努力實現(xiàn)自己的目標。
工作中的榜樣具有特殊的意義。榜樣的力量能夠使我們更好地完成自己的工作任務、提高工作效率。在工作中，我們會遇到一些工作上的難題和困難，而榜樣的力量可以引導我們走向解決問題的方向。他們的經(jīng)驗和智慧告訴我們，困難并非無法克服，只要我們有足夠的耐心和毅力，任何問題都有解決的辦法。同時，榜樣還可以提供一種正確的價值觀和職業(yè)道德，引導我們做出符合倫理以及社會公德的選擇。
學習中的榜樣是我們成長道路上最重要的導引。他們或是歷史上的偉人，或是當代科學家，亦或是身邊的優(yōu)秀同學。他們的學習方法和學習態(tài)度都是我們學習的榜樣。他們用行動告訴我們，只有不斷的學習和積累，才能在知識的海洋中馳騁，才能與時俱進、迎接未來。通過學習榜樣，我們會更加注重方法和效率，遇到問題能夠泰然面對，迎刃而解。
對我而言，榜樣的力量是源源不斷的動力和鼓舞。無論是在生活、工作還是學習中，我都能通過觀察榜樣的行為和思維方式，找到自己需要努力提高的地方。當遇到困難時，我不再退卻，而是用堅定的決心和毅力去面對。榜樣的力量激勵我勇于追求夢想，不斷向前。榜樣使我意識到，每個人都有無限的潛能，只要用心去追求，努力奮斗，就能取得卓越的成就。
總結(jié)段：認識到榜樣的力量是一個必經(jīng)的過程，也是一個持續(xù)的過程。只有不斷地汲取榜樣的力量，我們才能在成長的道路上保持積極向上的狀態(tài)。我們要時刻保持學習的心態(tài)，從身邊的優(yōu)秀榜樣中吸取營養(yǎng)，不斷提高自己，創(chuàng)造自己的精彩人生。因此，讓我們更加重視榜樣的力量，并且將其運用到我們的生活、工作、學習中，成為一個更好的自己。
教師榜樣的力量心得體會篇十三
每個人的生活中都有那么一些人，他們的言行、態(tài)度、激情和成就深深地影響了我們。他們可能是我們的父母，朋友，也可能是我們的老師，領導，甚至是我們的偶像。這些人的存在，以他們的榜樣身份，為我們提供了動力，幫助我們理解世界，激發(fā)我們?nèi)プ非笪覀兊膲粝?。這就是榜樣的力量。
在我個人的生活中，我有一位特別的榜樣，他不僅是我的人生導師，更是我的朋友和伙伴。他叫李華，他的人生經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和奮斗。他從小家境貧寒，但他憑借堅定的信念和不懈的努力，最終考入了清華大學，成為了一名優(yōu)秀的工程師。他的故事激勵我，讓我明白，只要有決心，有毅力，就沒有什么可以阻擋我們前進的步伐。
我深刻地感受到了榜樣的力量。李華的故事讓我明白，每一個成功都不是偶然的，背后都需要付出常人難以想象的努力。他的成功并非一夜之間，而是源自他對知識的渴望，對生活的熱愛，對挑戰(zhàn)的接受。他讓我理解了真正的成功不在于你擁有什么，而在于你怎么去努力，怎么去追求你的夢想。
通過與李華的接觸和交流，我也學到了如何以積極的態(tài)度面對生活的挑戰(zhàn)。他總是用他的經(jīng)歷鼓勵我，用他的成功激勵我。他告訴我，無論遇到什么困難，都不能放棄，只有堅持下去，才能看到成功的曙光。這讓我明白，只有積極的態(tài)度，才能讓我在生活中不斷前進。
總的來說，榜樣的力量是巨大的。他不僅為我們提供了前進的動力，也教會我們?nèi)绾蚊鎸ι畹奶魬?zhàn)，如何追求我們的夢想。通過了解和效仿這些榜樣，我們可以更好地理解我們自己，更好地理解我們的生活，更好地去追求我們的夢想。因此，讓我們都去找尋我們的榜樣，去學習他們的精神，去體驗他們的故事，去感受他們的力量。
教師榜樣的力量心得體會篇十四
今天，我們觀看了《榜樣的力量》，一位位抗疫英雄，一個個動人的故事，讓我心潮起伏。
援鄂醫(yī)療隊隊長祝新根帶領的138名醫(yī)療隊員平安返回的那一畫面讓我熱淚盈眶，當初他們面對那未知的、邪惡的病毒，義無反顧的踏上征途，冒著生命危險在病毒肆虐的武漢搶救回無數(shù)的同胞、兄弟姐妹們，最終平安凱旋回來了!眼淚奪眶而出，是心疼，更是欣慰，高興的流淚了!
余臘梅醫(yī)生剛剛援非回來便毫不猶豫的請命奔赴這個更需要她戰(zhàn)場這就是她的“招必戰(zhàn)”和“不能避”，為人在世，有三件事不能避。為民請命不能避，為國赴難不能避，臨危受命不能避。她為疫情接生下的第一個寶寶叫“冠冠”我想這更是期望寶寶能夠戰(zhàn)勝一切困難茁壯成長。
楊輝利護士阿姨，是那么的和藹可親，以至于每一個病患都有親人在旁的感覺，在疫情如此惡劣，撕裂感情，生離死別的環(huán)境中，這是多么的難得啊，就如干涸土地上流淌著的一汪清泉如此沁人心脾，歷久彌香。給病人帶來了生的渴望和戰(zhàn)勝病魔的力量。
陳日新爺爺熱敏灸療法，讓人耳目一新，這種時候，醫(yī)療資源奇缺，全世界都在為攻克、治療、戰(zhàn)勝病毒而絞盡腦汁想辦法的時候，我們的國之瑰寶挺身而出，屹立在世界之巔，自豪感油然而生。也讓我知道了，要想強大必須努力學習，在傳承中創(chuàng)新!
一個個鮮活的事例，讓我心潮澎湃，亦讓我熱血沸騰，更讓我壓力重重，就像楊阿姨說的那樣，我們每個人擁有的那張安安靜靜，一塵不染的小桌子是多么的來之不易，我們要學會感恩，腳踏實地，心中有陽光，努力創(chuàng)造一個無愧于時代的人生!
教師榜樣的力量心得體會篇十五
《榜樣的力量》是一本引人入勝的勵志讀物。這本書詳細描述了一些成功人士的經(jīng)歷和奮斗歷程，從而向讀者展示了人生的奮斗之路和獲得成功的關鍵。這些榜樣們的故事不僅能夠激勵我們在困難時堅持不懈，而且還能幫助我們擺脫消極情緒，找到信念和動力。
第二段：榜樣的鼓舞。
自古以來，榜樣都是人們學習的對象。榜樣的行動和人生經(jīng)歷向我們傳達了無數(shù)的信息和價值觀。從《榜樣的力量》中我們看到了成功人士的視野、思想和行為方式；看到了他們?nèi)绾瓮黄评Ь?，迎難而上；看到了他們在付出和奉獻中的支援和鼓勵。這些都是讓人們對自己的生活充滿信心的力量，讓我們無論遇到多大的困難，都可以有足夠的勇氣戰(zhàn)勝，不屈不撓地順利度過難關。
在現(xiàn)實生活中，我們需要耐心地發(fā)掘和選擇適合我們的榜樣。堅守信仰的穆斯林奉行“親近好友，與同行商議”的理念，而成功人士也都會助人為樂；很多人都有坦然接受失敗的勇氣，如韓飛敏、汪叢青，這展示了他們堪當大任的胸懷等等。這些不同行業(yè)的成功人士，從不同的方面突顯了各自的精神和價值觀，它們能帶領我們走向自己的成功之路。榜樣不僅是指引，還成為我們和別人建立人際關系的標準和基礎。
第四段：榜樣的影響。
《榜樣的力量》描述的成功人士的故事，在我們的生命中留下了深刻的烙印。韓美芝、張雨綺等明星通過艱苦奮斗，證明了只有不斷進取才能夠成為世界的主角。董永、趙盾等人則通過堅定的信念和勇氣，完成了震撼人心的成就。隨著閱讀，我們悟出了生命中的真諦；我們明白了信仰在生命中的重要性，并有了提高信仰的動力；我們更珍惜人與人之間的感情，更加深刻的認識到人類的情感。
第五段：榜樣的啟示。
通過閱讀《榜樣的力量》，我們深刻認識到了榜樣的品質(zhì)如何激發(fā)了人們的內(nèi)在力量，這種力量能夠用于超越困難，創(chuàng)造更好的生活。不僅如此，成功人士的故事還能夠激勵我們不斷挑戰(zhàn)自己、追尋更高的目標，并始終堅持自己的價值觀念。同時，我們還需要蒙受失敗的經(jīng)驗，從中吸取教訓，沉淀意志，不斷超越自我。這些經(jīng)歷和勵志故事，將為我們在追求成功的道路上提供隨時跟隨的動力和動力來源。
教師榜樣的力量心得體會篇十六
第一段：引言及榜樣的定義（200字）。
榜樣力量無處不在，自古以來，人們都喜歡效仿和學習杰出的個體。榜樣不僅僅是對他人的行為和品質(zhì)的模仿，更是一種精神力量的引領。榜樣的力量不僅能夠影響一個人的行為和思維方式，還能夠成為社會進步和發(fā)展的推動力量。每個人都能從自己身邊的榜樣中找到力量和啟示。
第二段：榜樣的積極影響（200字）。
榜樣有著積極的影響力。榜樣的存在可以激勵人們超越自我，勇往直前，追逐自己的夢想。當我們看到那些擺脫困境、克服困難、取得巨大成功的人時，我們會帶著敬畏和欽佩之情。他們的故事鼓舞著我們，使我們相信自己也能夠取得輝煌的成就。他們的堅持和奮斗讓我們明白，只要確立目標并為之努力，一切都是可能的。
第三段：榜樣的價值觀教育（200字）。
榜樣不僅僅是成功的象征，更是傳播積極價值觀的使者。榜樣的品質(zhì)和行為可以為社會樹立正確的道德觀念和行為準則。比如，勇敢、堅韌、慈善等品質(zhì)都是榜樣力量的體現(xiàn)。當我們看到那些勇于挺身而出維護正義的人，我們也會被感染，與之相似的品質(zhì)也會在我們身上產(chǎn)生。榜樣力量在我們的日常生活中，可以引導我們遵循正確的道路，做出正面積極的選擇。
第四段：榜樣的塑造與成長（200字）。
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個人的成長離不開身邊的榜樣。家庭、學校、社會都是我們成長過程中的重要環(huán)境。我們模仿他人的行為并將其作為我們的榜樣，進而塑造我們自己的行為和價值觀。榜樣不僅僅是從高高在上的成功者中獲得，我們的榜樣也可以是普通人身上的閃光點。他們的努力工作和善良之心值得我們學習和效仿。
第五段：榜樣力量的延續(xù)（200字）。
榜樣力量的延續(xù)是社會進步和發(fā)展的重要保證。每一個成功者都應該意識到自己肩上的責任和影響力。他們應該成為自己領域的榜樣，引導更多的人走向成功的道路。榜樣力量的延續(xù)需要我們共同努力，培養(yǎng)更多有潛力的榜樣。只有通過培養(yǎng)更多的榜樣，我們才能使榜樣力量成為社會進步和發(fā)展的持續(xù)動力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望（100字）。
榜樣力量在我們的生活中有著無可替代的重要性，它不僅激勵我們勇往直前，還傳遞著正確的價值觀和道德準則。因此，我們應該積極向優(yōu)秀的榜樣學習，并向他們致敬。希望我們每個人都能成為自己身邊的榜樣，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師榜樣的力量心得體會篇十七
心得體會應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
榜樣的力量是無窮的，他們能夠激勵我們不斷前行，成為更好的自己。在工作中，我們經(jīng)常會遇到一些優(yōu)秀的同事或者領導，他們的行為和言語都讓人感到敬佩和欽佩。這些榜樣不僅僅是在工作上表現(xiàn)出色，更是在品德、生活等方面都展現(xiàn)了優(yōu)秀的品質(zhì)。
我曾經(jīng)遇到一位同事，他在工作中非常認真負責，對待每一個細節(jié)都非常用心。他的工作效率高，成果顯著，受到了領導和同事們的贊譽。但是，更讓我印象深刻的是他的為人處世，他總是能夠關心和體諒他人，樂于助人，非常有團隊精神和協(xié)作意識。這些優(yōu)秀品質(zhì)讓他成為了一個值得學習的榜樣。
從這位同事身上，我學到了很多東西。首先，我要學習他的工作態(tài)度，認真對待每一個細節(jié)，注重效率和質(zhì)量，讓自己的工作更加出色。其次，我要學習他的為人處世，關心和體諒他人，樂于助人，與同事們建立良好的關系，讓團隊更加和諧。最后，我要學習他的團隊精神和協(xié)作意識，積極參與團隊工作，與同事們共同完成工作任務，讓團隊更加高效。
通過學習這位同事的榜樣力量，我深刻認識到了自己的不足之處。在工作中，我要更加努力，不斷學習和進步，成為更好的自己。同時，我也要向榜樣學習，關心和體諒他人，樂于助人，與同事們建立良好的關系，讓團隊更加和諧。最后，我要積極參與團隊工作，與同事們共同完成工作任務，讓團隊更加高效。
總之，榜樣的力量是無窮的，他們能夠激勵我們不斷前行，成為更好的自己。我們要學習榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，讓自己成為更好的自己。同時，我們也要向榜樣學習，關心和體諒他人，樂于助人，與同事們建立良好的關系，讓團隊更加和諧。最后，我們要積極參與團隊工作，與同事們共同完成工作任務，讓團隊更加高效。
教師榜樣的力量心得體會篇十八
第一段：引言（誘發(fā)對榜樣力量的思考，冠名段）。
榜樣力量無處不在，它可以激勵我們追求卓越、勇往直前，也可以引領我們堅守道義、奉獻他人。在每個人的成長過程中，都會接觸到各種榜樣，他們可能是歷史上的偉人，也可能是我們身邊的普通人。通過認真觀察和學習，我深刻體會到了榜樣力量的重要性，并從中獲得了許多啟示。
第二段：榜樣勵志（解釋榜樣對個人成長的積極影響，具體例子輔助論述）。
偉大的榜樣能夠給人以巨大的力量，激勵我們追求卓越。正是因為有許多偉人的榜樣，我才能夠在自己的學業(yè)和工作中迎難而上，并不斷突破自我。比如，喬布斯的堅持與創(chuàng)新精神讓我相信，只有不斷進取，才能夠取得優(yōu)秀的成績；馬云的努力與堅韌讓我明白，只有堅持不懈，才能夠創(chuàng)造奇跡。每當我遇到困難和挫折時，我就回想起這些榜樣的故事，鼓勵自己不要放棄，并繼續(xù)努力。
第三段：榜樣行善（強調(diào)榜樣展現(xiàn)的道義力量，具體例子輔助論述）。
除了勵志作用，榜樣也在道義層面上影響著我們，教導我們?nèi)绾未私游?、樂于助人。我身邊有一位鄰居叔叔就是這樣一個了不起的榜樣，他每天都會主動幫助需要幫助的人，不計報酬。他的行為讓我深受感動，明白到一個人的力量是可以改變世界的。因此，我也開始了一些善舉，比如定期參加社區(qū)志愿者活動，捐助貧困學生，幫助老人等。這些小小的行動讓我感到內(nèi)心的滿足和成就，也希望能夠影響更多的人踐行善舉。
第四段：榜樣教育（強調(diào)家庭、學校和社會對培養(yǎng)榜樣力量的重要性，論證榜樣對青少年的教育作用）。
青少年時期是培養(yǎng)榜樣力量的關鍵時期，家庭、學校和社會都應該為他們提供合適的榜樣，并對他們進行正確引導和教育。在家庭中，家長應該成為孩子最親密的榜樣，用自己正確的言行影響孩子，并時刻給予他們鼓勵和支持。在學校中，教師要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和道德觀念，通過講述偉人的事跡等形式引導學生樹立正確的榜樣觀念。社會方面，媒體要積極傳播正能量，樹立更多的榜樣形象。只有通過全社會的共同努力，才能夠培養(yǎng)和傳承榜樣力量。
第五段：結(jié)語（總結(jié)前文，指出榜樣力量的重要性，并給予讀者深思）。
榜樣力量是可以改變一個人、一個社群乃至整個社會的。它不僅能夠激勵個體不斷進取、追求卓越，也能夠?qū)ι鐣L氣產(chǎn)生積極影響。而我們每個人，通過認真觀察和學習榜樣，也可以成為別人的榜樣，并通過自己的言行影響和幫助他人。因此，讓我們共同努力，樹立正確的榜樣觀念，將榜樣力量發(fā)揚光大，為社會的進步與和諧做出貢獻。
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