上半年的績(jī)效總結(jié)表明，我們需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升能力。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。下面是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀。
糟糕的體育課小學(xué)生篇一
今天，老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)了下來(lái)，可是我只考了83分.在我的標(biāo)準(zhǔn)里我覺(jué)得考到90分算優(yōu)，超過(guò)90分算極優(yōu)，如果考到85分就算良，85分以下就算中，75分算中下，75分以下就是差，65分算極差，65分以下算合格，60分以下算不合格；可我一直認(rèn)為每次都考到優(yōu)或者極優(yōu)才能讓媽媽爸爸開(kāi)心。
我看了看錯(cuò)了的題：呀！竟然大多數(shù)都是我自己粗心造成錯(cuò)誤的，本來(lái)可以考93分的！”唉，都怪我太粗心了，加減乘除應(yīng)先算乘除法，后算加減法，要先算加減法就必須加括號(hào)，我竟然忘了加小括號(hào)，還把減5寫成了加5；另一道題214+86我竟然算成了214+860，結(jié)果相差千里，還有要么多加一個(gè)0，要么少加一個(gè)0……我垂頭喪氣地回到家，先對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的數(shù)學(xué)只考了84.5分?！眿寢寘s說(shuō)：“肯定是粗心造成的吧？把卷子拿來(lái)我看看?！眿寢屢幌戮筒轮辛?。
媽媽讓我認(rèn)真的重做了錯(cuò)題，反復(fù)的問(wèn)我：“知道錯(cuò)在哪里了嗎？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?！薄８耐炅藡寢尳o我講了一個(gè)故事：“有一個(gè)銀行的出納人員，他在一次給人存錢時(shí)，在十萬(wàn)的數(shù)字后面多加了一個(gè)零，結(jié)果把十萬(wàn)變成了百萬(wàn)，后來(lái)雖然把錢追回來(lái)了，但是，如果這個(gè)人不認(rèn)帳，他將賠償損失九十萬(wàn)。”結(jié)合這個(gè)故事媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有改分?jǐn)?shù)來(lái)騙爸媽，其實(shí)分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是要把這些弄懂，錯(cuò)了要知道錯(cuò)在哪，一定要保證下次不再犯相同的錯(cuò)誤。這樣才能進(jìn)步?！?/p>
糟糕的體育課小學(xué)生篇二
今天，我上了兩節(jié)體育課，一節(jié)是上午的，一節(jié)是下午的。
上午，我上的那節(jié)的體育課是跳遠(yuǎn)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，就誰(shuí)去參加比賽。
開(kāi)始跳了，老師拿了個(gè)彈簧板，
讓我們跳過(guò)去的時(shí)候，踩著彈簧板來(lái)跳，到了龔睿跳的.時(shí)候，龔睿跑得很快，跳過(guò)去的時(shí)候，差不多都跳到對(duì)面的邊上了，到我跳的時(shí)候，我跑得慢，跳不到那么遠(yuǎn)，可我跳完，就在旁邊一看，我跳到的那個(gè)地方，很多人的腳印都在我跳的那個(gè)地方。
下午的體育課是跳高，誰(shuí)跳得高，越高越好，如果能跳到老師搞到的那個(gè)高位，就可以參加比賽。
開(kāi)始了，我們都特別緊張，老師跳得比我們還要高，到我們跳了，先是我們男同學(xué)，跳得時(shí)候，要先用右腳，腳是直的，腳一彎，就很容易受傷，我們男生跳得時(shí)候，都很順利，女生的盧秋麟跳得時(shí)候，跳過(guò)頭了，跳了過(guò)去，就摔了跤，它女同學(xué)都跳得很好，我跳到了第三次，屁股碰到了繩子，所以我失敗了，可我不能放棄，還有其它項(xiàng)目。
糟糕的體育課小學(xué)生篇三
今天下午原本應(yīng)該有一節(jié)體育課，可是我最終還是沒(méi)有上課！今年以來(lái)體育課我只去過(guò)一次而已，其他時(shí)間不是有雨就是新生在軍訓(xùn)，一系列問(wèn)題導(dǎo)致體育課就這么耽誤了！
我的體育選修課程是足球，因?yàn)樵趩?wèn)遍所有可以請(qǐng)教人的情況下，他們一致認(rèn)為足球是最容易的一門課程，其他的例如籃球，就必須在一分鐘內(nèi)投籃一定的次數(shù)，而且據(jù)說(shuō)很不容易；還有一個(gè)跆拳道，容易過(guò)但是上課的時(shí)間太長(zhǎng)，我的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)選擇以后就十分的'后悔！
今天又是因?yàn)榇笠恍律娪?xùn)的緣故使得體育課又一次在宿舍里度過(guò)！
糟糕的體育課小學(xué)生篇四
今天第四節(jié)課是最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，因?yàn)槲覀兘裉斓谒墓?jié)課是體育課。
體育課上我們一版都是踢足球，跑步等等，下了第三節(jié)課，我們來(lái)到體育老師辦公室，我能問(wèn)體育老師說(shuō)：“老師，體育課上嗎？”老師說(shuō)：“上”我們都高興得來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上洋溢著同學(xué)們的笑聲，上課了，老師來(lái)了說(shuō)了一聲：“集合?！贝蠹荫R上安靜了下來(lái)。
老師讓我們先跑兩圈，我們按照老師要求的做，跑完后，老師又說(shuō)，足球隊(duì)的出列，其他人到操場(chǎng)的跑道上去玩，老師又找一個(gè)人拿了一顆球，老師讓男女分開(kāi)。
我們每次比賽都是以石頭剪刀布的方式?jīng)Q定場(chǎng)地，我們開(kāi)始石頭剪刀布了，可惜的是，男生贏了，女生輸了，老師讓男生決定，你說(shuō)說(shuō)，早不刮晚不刮，偏偏那個(gè)時(shí)候刮起了風(fēng)，男生們多得意的笑了，男生的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“你們?nèi)ビL(fēng)的那面，我們?cè)谶@面。”我們雖說(shuō)不愿意去，可是命運(yùn)注定了，我們輸了，只好極不情愿的向那邊走去。
老師說(shuō)比賽開(kāi)始，一開(kāi)始比賽進(jìn)行的十分激烈，男生使出了全力，女生幾乎沒(méi)有使出全力，上半場(chǎng)結(jié)束了，比分是0：0，男生們已經(jīng)筋疲力盡了，女生把所有的體力都就在了下半場(chǎng)。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，女生向男生發(fā)起了進(jìn)攻，不到10分鐘，女生就進(jìn)了2球。我們剛想進(jìn)第3球的時(shí)候，下課了，我們贏了，男生向打了敗仗的日本人似的。
糟糕的體育課小學(xué)生篇五
唉！這把糟糕的門鎖把我們一家三口都害苦了糟糕的門鎖。
今天晚上，我在衛(wèi)生間里刷牙，忽然吹過(guò)一陣風(fēng)，衛(wèi)生間的門關(guān)上了。我去開(kāi)門，門卻打不開(kāi)，這讓我想起了前兩次的遭遇。
2月3日，媽媽和我被關(guān)在衛(wèi)生間里。我們打不開(kāi)門，非常緊張，害怕一個(gè)晚上都被關(guān)在了著里面，最后只好請(qǐng)“開(kāi)鎖大王”幫忙。門是打開(kāi)了，但是是花了100元錢。
3月24日，爸爸被關(guān)在了衛(wèi)生間里。這回，我和媽媽學(xué)著“開(kāi)鎖大王”的辦法試了幾次，卻沒(méi)有成功。最后爸爸用鐵絲把門打開(kāi)了。爸爸還把鎖拆下來(lái)研究了一番呢！
現(xiàn)在又輪到我被關(guān)在里面了，我心想：這下可糟了！上次爸爸用鐵絲打開(kāi)門，但是爸媽在門外也許能打開(kāi)？想到這里，我就亮開(kāi)嗓門，大喊：“媽媽，我又被關(guān)起來(lái)了，快來(lái)救我呀！”
媽媽聽(tīng)到我的聲音有點(diǎn)怪，以為我在開(kāi)玩笑，但是她還是過(guò)來(lái)試著開(kāi)門，當(dāng)然打不開(kāi)。正在工作的爸爸聽(tīng)到我的`喊聲也跑了過(guò)來(lái)，他見(jiàn)媽媽打不開(kāi)門，就自告奮勇地說(shuō)：“讓我來(lái)試試！”爸爸用足了力氣，可還是沒(méi)把門打開(kāi)。他們只好另想辦法-用墊板試，不成功；想把鐵絲送進(jìn)來(lái)，可衛(wèi)生間的小窗才裝上了紗窗，送不進(jìn)來(lái)，再想想我恐怕也沒(méi)那么大的力氣用鐵絲開(kāi)門。實(shí)在沒(méi)別的辦法了，又不想再花錢，于是，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我把門踢開(kāi)，你離遠(yuǎn)點(diǎn)?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，馬上躲進(jìn)浴缸里，邊拉上了浴簾邊對(duì)爸爸說(shuō)：“準(zhǔn)備好了，踢吧！”只聽(tīng)“砰”的一聲，我伸出頭一看，真令我失望－門沒(méi)被踢開(kāi)，門框上倒是被踢出了一條裂縫。爸爸再次使足了勁，猛地一踢，這次我被震耳欲聾的聲音嚇得不敢出來(lái)了。過(guò)了好一會(huì)兒，我才拉開(kāi)簾子，一看，門被打開(kāi)了，爸爸臉紅紅的額頭上都是汗，正皺著眉頭看門鎖呢。
唉！這把糟糕的門鎖把我們一家三口都害苦了。
糟糕的體育課小學(xué)生篇六
本站：《糟糕的試卷》寫了小作者因?yàn)榭荚嚳疾盍硕话驳男那椋旅嫖覀儊?lái)看看這篇《糟糕的試卷》。
口算考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我興奮地拿起試卷一看，頓時(shí)愣住了，原本萬(wàn)里無(wú)云、晴空高照的天突然變得灰暗了，天上布滿了烏黑的像煤炭的烏云，似乎是老天爺也感到了我的考試考砸了，特地叫來(lái)雷公雨婆來(lái)“慶?！钡摹０?，還好這次老師沒(méi)有要求讓我們簽字，不然怎么藏都得簽字，但是萬(wàn)一藏起來(lái)以后，被發(fā)現(xiàn)了，那不就更慘了!唉!這次回家絕對(duì)是要上西天去了。我只好忐忑不安地將試卷放入書包內(nèi)，一邊放著一邊心里想著：試卷兄，這次你可把我害慘了。
回到家中，我把這張?jiān)嚲硪恢辈貢?。就在我正做作業(yè)時(shí)，一個(gè)黑影溜了進(jìn)來(lái)，難道是小偷嗎?只見(jiàn)那個(gè)黑影拿起了我的書包，我的心中暗喜道：快將書包拿走!奇怪的是，那個(gè)人沒(méi)有走，反而翻起我的書包，我把臺(tái)燈一扭，啊!原來(lái)是媽媽，我連忙一個(gè)箭步把我的書包奪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么又翻我書包，不是上次你保證過(guò)不翻我的書包的嗎?”媽媽笑了笑，說(shuō)：“您們老師說(shuō)最近有人帶錢，我想查查看你帶了沒(méi)帶?！蔽页弥鴭寢屵€在說(shuō)話，連忙用快如疾風(fēng)的速度把試卷放入桌子里，并且把書包扔給媽媽說(shuō)：“檢查吧。”媽媽看了看，說(shuō)：“嗯，很好，并沒(méi)帶錢，我明天再來(lái)檢查?！蔽疑钗艘豢跉猓偹惆踩?。
洗澡的時(shí)候，我把試卷放在了衛(wèi)生間的柜子里，打算著洗完就把它拿回房間。洗完以后，我關(guān)上了燈準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然聽(tīng)到了關(guān)柜門的聲音，我想到了我的試卷還在柜子里，這下慘了，我只好求天求地求神仙，千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)了我那糟糕的試卷啊!媽媽出來(lái)之后，徑直走到了自己的房間里，并沒(méi)批評(píng)我，我才松了一口氣。
第二天一早，我就奔進(jìn)了衛(wèi)生間，把試卷拿了出來(lái)。放在哪呢?對(duì)了，可以放在集郵本里，爸爸最近才看過(guò)這個(gè)本子，近期肯定不會(huì)看了。
哎!如果我把藏試卷的精力都放在學(xué)習(xí)上，就肯定不會(huì)這樣了。
作者：章政昊。
糟糕的體育課小學(xué)生篇七
口算考試的成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我興奮地拿起試卷一看，頓時(shí)愣住了，原本萬(wàn)里無(wú)云、晴空高照的天突然變得灰暗了，天上布滿了烏黑的像煤炭的烏云，似乎是老天爺也感到了我的考試考砸了，特地叫來(lái)雷公雨婆來(lái)“慶?！钡摹０?，還好這次老師沒(méi)有要求讓我們簽字，不然怎么藏都得簽字，但是萬(wàn)一藏起來(lái)以后，被發(fā)現(xiàn)了，那不就更慘了!唉!這次回家絕對(duì)是要上西天去了。我只好忐忑不安地將試卷放入書包內(nèi)，一邊放著一邊心里想著：試卷兄，這次你可把我害慘了。
回到家中，我把這張?jiān)嚲硪恢辈貢?。就在我正做作業(yè)時(shí)，一個(gè)黑影溜了進(jìn)來(lái)，難道是小偷嗎?只見(jiàn)那個(gè)黑影拿起了我的書包，我的心中暗喜道：快將書包拿走!奇怪的是，那個(gè)人沒(méi)有走，反而翻起我的書包，我把臺(tái)燈一扭，啊!原來(lái)是媽媽，我連忙一個(gè)箭步把我的書包奪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么又翻我書包，不是上次你保證過(guò)不翻我的書包的嗎?”媽媽笑了笑，說(shuō)：“您們老師說(shuō)最近有人帶錢，我想查查看你帶了沒(méi)帶?！蔽页弥鴭寢屵€在說(shuō)話，連忙用快如疾風(fēng)的速度把試卷放入桌子里，并且把書包扔給媽媽說(shuō)：“檢查吧?！眿寢尶戳丝?，說(shuō)：“嗯，很好，并沒(méi)帶錢，我明天再來(lái)檢查。”我深吸了一口氣，總算安全了。
洗澡的時(shí)候，我把試卷放在了衛(wèi)生間的柜子里，打算著洗完就把它拿回房間。洗完以后，我關(guān)上了燈準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然聽(tīng)到了關(guān)柜門的聲音，我想到了我的試卷還在柜子里，這下慘了，我只好求天求地求神仙，千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)了我那糟糕的試卷啊!媽媽出來(lái)之后，徑直走到了自己的房間里，并沒(méi)批評(píng)我，我才松了一口氣。
第二天一早，我就奔進(jìn)了衛(wèi)生間，把試卷拿了出來(lái)。放在哪呢?對(duì)了，可以放在集郵本里，爸爸最近才看過(guò)這個(gè)本子，近期肯定不會(huì)看了。
哎!如果我把藏試卷的精力都放在學(xué)習(xí)上，就肯定不會(huì)這樣了。
作者：章政昊。
公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
糟糕的體育課小學(xué)生篇八
今天體育課上，許校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，可是我們，不知是因?yàn)楹芫脹](méi)上體育課，還是什么的，顯得特別“興奮”。他們?cè)诶蠋熤v的時(shí)候，根本沒(méi)有聽(tīng)，有的在旁邊講閑話，有的則在一旁做游戲，踏步時(shí)也一點(diǎn)都不專注，懶懶散散的，根本沒(méi)有把許校長(zhǎng)和范老師放在眼里。而且連向左向右轉(zhuǎn)都做不好，許校長(zhǎng)既生氣又失望，把我們狠狠的責(zé)罵了一頓。當(dāng)時(shí)，我就提醒講話的同學(xué)停止，可他們卻把我的話當(dāng)成一陣耳邊風(fēng)，根本沒(méi)有把話記到心里去，一會(huì)兒功夫又在一旁玩了。我拿他們沒(méi)辦法了，心里天真地想：“他們做得不好，如果我做的好一些，許校長(zhǎng)也許就不會(huì)生氣了?！闭f(shuō)著我便更加認(rèn)真的踏了起來(lái)?？傻搅俗詈?，卻還是沒(méi)有躲過(guò)，許校長(zhǎng)讓我們大家圍成一團(tuán)，然后生氣的'說(shuō)：“你們的父母，辛苦地賺錢供你們讀書，你們卻吊兒郎當(dāng)?shù)纳险n，你們對(duì)得起父母，對(duì)得起老師嗎.”聽(tīng)了許校長(zhǎng)的話，同學(xué)們都慚愧地低下了頭。
我們沒(méi)有做好的原因有1.從低年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在和老師不在，完全是兩個(gè)樣。2.同學(xué)們覺(jué)得范老師不兇，就不聽(tīng)她的話。在范老師講常規(guī)的時(shí)候，我們根本沒(méi)有把她的話聽(tīng)進(jìn)去。
上完今天的課，我的感受是：“以后作為班干的我，一定要做好帶頭作用。要替老師管理好班級(jí)的紀(jì)律。積極參加學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)?！?/p>
糟糕的體育課小學(xué)生篇九
本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑，選自人教版《體育與健康》七年級(jí)水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
接力跑是田徑單純跑步的一個(gè)升級(jí)，是唯一一個(gè)多人配合的徑賽項(xiàng)目，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時(shí)，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動(dòng)中起到十分關(guān)鍵的作用，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。
主教材：接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作新授課;。
輔助教材：接力游戲;。
2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。
3、學(xué)情分析。
本課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生，中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動(dòng)能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異，部分學(xué)生自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時(shí)機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問(wèn)題，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組探討問(wèn)題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能遇到兩人傳接棒的動(dòng)作不能很好的緊密銜接，手臂晃動(dòng)等問(wèn)題，采取由易到難的層次目標(biāo)，通過(guò)建立假說(shuō)、驗(yàn)證假說(shuō)，得出結(jié)論一系列的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
4、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，確定了本課三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)與技能目標(biāo)：知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成積極進(jìn)取，相互信任，互助共勉的良好作風(fēng)，形成探究意識(shí)。
5、教學(xué)重難點(diǎn)。
6、教學(xué)方法。
在學(xué)法指導(dǎo)上，確定了以下3種學(xué)法：觀察與模仿、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評(píng)價(jià)。
7、場(chǎng)地器材。
場(chǎng)地：田徑場(chǎng);器材：秒表4塊、接力棒8根。
8、教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律，對(duì)于本節(jié)課我將從四個(gè)階段實(shí)施教學(xué)，分別對(duì)開(kāi)始部分，準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
第一階段：開(kāi)始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生出勤情況，宣布本課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生，提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。
設(shè)計(jì)意圖：以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過(guò)身體活動(dòng)操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。
第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)，激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學(xué)生成4個(gè)比賽小組，在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場(chǎng)地兩側(cè)觀察，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問(wèn)題;教師做好比賽記錄，宣布比賽成績(jī)。創(chuàng)造民主自由的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。
第二環(huán)節(jié)：建立假說(shuō)，討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論，總結(jié)本組在接力比賽中存在的問(wèn)題，并分析它產(chǎn)生的原因;組長(zhǎng)著手歸納，將討論的主要問(wèn)題匯總，代表全組匯報(bào);教師聽(tīng)取各組的歸納總結(jié)，針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行3個(gè)假說(shuō)(問(wèn)題)的建立，教師針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)式講解：
(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;。
(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);。
(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可對(duì)同組隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo);。
該環(huán)節(jié)通過(guò)建立假說(shuō)，讓學(xué)生自主討論和嘗試探究，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三環(huán)節(jié)：揭示課題，師生共議——在學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下，揭示本課所要探討的課題：“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問(wèn)題的線索：
線索1：演示兩種傳接棒技術(shù)：上挑式和下壓式，并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置，傳接棒動(dòng)作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置，便于持棒快跑)。
線索2：介紹簡(jiǎn)要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定，串道);。
線索3：針對(duì)學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動(dòng)標(biāo)記;通過(guò)信號(hào)完成傳接棒的連貫動(dòng)作)。
第四環(huán)節(jié)：齊心協(xié)力，強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索，針對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長(zhǎng)組織本組進(jìn)行練習(xí)，對(duì)具體存在的.問(wèn)題進(jìn)行解決：在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容：
第二次練習(xí)：行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)。
第三次練習(xí)：相距5米慢速跑中進(jìn)行無(wú)接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)。
第四次練習(xí)：相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)。
教師觀察學(xué)生練習(xí)效果，適時(shí)予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過(guò)程中的安全性;。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。目的是以動(dòng)作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。
第六環(huán)節(jié)：創(chuàng)編游戲，升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)體意識(shí)，師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽，設(shè)置一個(gè)相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場(chǎng)地，并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個(gè)參賽小隊(duì)，學(xué)生根據(jù)結(jié)論對(duì)接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。
在教學(xué)基本部分的教學(xué)中，我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的，本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。
第四階段：結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。
師生分享本課學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：
(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?
(2)大家學(xué)會(huì)幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好的辦法是什么?
最后安排收放器材，師生再見(jiàn)，宣布下課，滲透德育和美育教育;。
9、教學(xué)預(yù)設(shè)。
糟糕的體育課小學(xué)生篇十
我靜下心來(lái)慢慢的欣賞著這篇文章，原來(lái)作者在七八歲的時(shí)候就寫了第一首詩(shī)，我很吃驚，這不可能吧！一個(gè)只有七八歲的小孩子就會(huì)寫這樣好的詩(shī)？真的很難讓人相信，我從心底里很敬佩他，想想自己，七八歲的時(shí)候?qū)懸黄?jiǎn)短的。
日記。
都很吃力，而小作者竟然能做出如此美妙的詩(shī)！
于是，我?guī)е环N敬仰讀著這篇有意思的文章，其中寫到“母親一念完這首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮的說(shuō)著：巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”是啊，小作者的詩(shī)得到了母親的贊揚(yáng)，想想自己也曾得到過(guò)媽媽的贊揚(yáng)，心里甭提有多開(kāi)心了！記得有一次，我的小制作——大紅的燈籠，在省獲得了二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我高興極了，讓媽媽看了我的獎(jiǎng)狀，聽(tīng)著媽媽表?yè)P(yáng)我的話語(yǔ)，我的心里比吃了蜜還要甜??！是媽媽的多次鼓勵(lì)才使我有了很大的自信心。
文章中的主人公還有一位嚴(yán)厲的父親，根據(jù)他父親的批語(yǔ)，自己學(xué)著慢慢的進(jìn)行修改，那是小作者不過(guò)十一二歲，就學(xué)會(huì)了自己寫小說(shuō)，母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线€是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫好作品。正如文中所說(shuō)的：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高?！彼?，巴迪是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袀€(gè)慈母，又有個(gè)嚴(yán)父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。在生活中，我也同樣遇到過(guò)這樣的事情，我的母親不管是在生活和學(xué)習(xí)上，一直都對(duì)我很嚴(yán)厲。自從我上小學(xué)起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績(jī)不佳或犯錯(cuò)誤時(shí)，母親便會(huì)狠狠地責(zé)罵我。每次我考得不錯(cuò)或是獲獎(jiǎng)，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績(jī)時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。而每次我取得好成績(jī)時(shí)，父親總是夸我：“不錯(cuò)、不錯(cuò)，繼續(xù)努力?！?/p>
因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
糟糕的體育課小學(xué)生篇十一
尊敬的體育老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)您的悉心批評(píng)以后，我熟悉到自己不應(yīng)當(dāng)在體育課上遲到。經(jīng)過(guò)深入檢討，我終究對(duì)錯(cuò)了有了一定程度的熟悉。
首先，我要坦誠(chéng)我體育課遲到的緣由，實(shí)際上是由于我鬧肚子了，身體不舒服，而且最近天氣乍寒乍熱導(dǎo)致我得了比較嚴(yán)重的感冒。因此，我墮入了難以忍耐的境遇當(dāng)中，不能及時(shí)趕到操場(chǎng)。
其次，我坦白出錯(cuò)細(xì)節(jié)。這天下午，我趁著同學(xué)們前往體育操場(chǎng)的間歇當(dāng)中我躲進(jìn)了草叢。然后從校園邊墻溜走，最后回到了教室。固然了，期間我還去了一趟廁所。
現(xiàn)在我對(duì)本身錯(cuò)誤感到深深的自責(zé)與難過(guò)，我覺(jué)得非常對(duì)不起您。我這樣逃離體育課會(huì)讓我身體得不到鍛煉，我身體得不到鍛煉就會(huì)影響成長(zhǎng)發(fā)育，這對(duì)我非常不利。
向您保證以后我一定準(zhǔn)時(shí)按時(shí)保時(shí)的上好體育課。
檢討人：xx-x
2016年x月x日
尊敬的體育老師：
今天我們?cè)谏象w育課的時(shí)候違反了紀(jì)律，在自由活動(dòng)時(shí)間還沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候就擅自回到了教室坐作業(yè)。我們事先也沒(méi)有經(jīng)過(guò)您的同意，就這樣‘我行我素’地私自上樓，違反了您的課程布置安排，也讓您很生氣，給班級(jí)丟了分。
現(xiàn)在，我們知道錯(cuò)了，希望您能夠原諒我們，我們下次絕對(duì)不敢這么做了。我們知道這次錯(cuò)誤是我們的一次警鐘，知錯(cuò)能改、善莫大焉，知錯(cuò)就改才是好孩子，大良民!
老師，您是辛勤的園丁，我們是花朵，您為修剪我們這些花朵勞心勞力。老師您愛(ài)我們，我也愛(ài)您。老師，這次我真的錯(cuò)了，我很后悔，您大人有大量，原諒我吧。我已經(jīng)知道了自身錯(cuò)誤所在，在此忠心耿耿地懇求您，“原諒我們”。
老師，您永遠(yuǎn)活在我們的心中!在此，我們向您保證：今后一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不會(huì)再發(fā)生這樣的事了。
檢討人：xx-x
2016年x月x日
敬愛(ài)的x老師：
我是你的學(xué)生：**。今天，我懷著愧疚和懊悔寫下了這份檢討書以表示我對(duì)多次請(qǐng)假的深刻認(rèn)識(shí)。
我知道，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，不遲到，不早退，不曠課，也不能夠多次請(qǐng)假。雖然，全部所請(qǐng)的都是病假。但是，我覺(jué)得我有很多地方是錯(cuò)誤的。
首先，自己體質(zhì)較差，應(yīng)該在平時(shí)照顧好自己。
再者，即使請(qǐng)了假，也應(yīng)該盡量到操場(chǎng)上，聽(tīng)從老師的安排。
最后，也是最抱歉的。在我請(qǐng)了病假之后的體育課，沒(méi)有跟老師說(shuō)清楚情況。有兩次是因?yàn)槲宜曛形缬X(jué)起來(lái)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)肚子很疼，要經(jīng)常上廁所。只好托同學(xué)提我請(qǐng)假。
經(jīng)過(guò)兩周的反思，我覺(jué)得這樣做是對(duì)老師的不尊重。以為體育課是自由的。有自己決定上還是不上。
對(duì)不起。老師，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。我深深地知道。老師對(duì)於我多次請(qǐng)假非常生氣。事后，我冷靜地反思著。我知道，我是喜歡上體育課的，也不是討厭老師，即使這一次老師不讓我考試，但是，我沒(méi)有怨恨老師。因?yàn)椋鞘俏揖逃勺匀〉模嵌际亲约核N下的苦果，都是自己所做的孽。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。
希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì)。
為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正錯(cuò)誤。保證不再重犯。不到萬(wàn)不得已，絕不請(qǐng)假。在請(qǐng)假之后的體育課也會(huì)跟老師解釋清楚，以示我對(duì)老師的尊重。
檢討人：
尊敬的體育老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)您的悉心批評(píng)以后，我認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該逃離體育課。經(jīng)過(guò)深刻反省，我終于對(duì)于錯(cuò)了有了一定程度的認(rèn)識(shí)。
首先，我要坦誠(chéng)我體育課逃課的原因，其實(shí)是因?yàn)槲音[肚子了，身體不舒服，而且最近天氣忽冷忽熱導(dǎo)致我患上了比較嚴(yán)重的感冒。因此，我陷入了難以忍受的境遇當(dāng)中，選擇了體育課的逃課。
其次，我坦白犯錯(cuò)細(xì)節(jié)。這天下午，我趁著同學(xué)們前往體育操場(chǎng)的間歇當(dāng)中我躲進(jìn)了草叢。然后從校園邊墻溜走，最后回到了教室。當(dāng)然了，期間我還去了一趟廁所。
現(xiàn)在我對(duì)于自身錯(cuò)誤感到深深的自責(zé)與難過(guò)，我覺(jué)得非常對(duì)不起您。我這樣逃離體育課會(huì)讓我身體得不到鍛煉，我身體得不到鍛煉就會(huì)影響成長(zhǎng)發(fā)育，這對(duì)我非常不利。
向您保證以后我一定準(zhǔn)時(shí)按時(shí)保時(shí)的上好體育課。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我在學(xué)校出現(xiàn)曠課、抽煙的錯(cuò)誤，嚴(yán)重地違反了學(xué)校紀(jì)律，觸犯了班級(jí)規(guī)章制度，同時(shí)又給周圍同學(xué)樹(shù)立了不良范例。我為此錯(cuò)誤感到后悔、愧疚，在此檢討，希望老師、同學(xué)們能夠原諒我。
回顧我的錯(cuò)誤過(guò)程，我從去年6月份就開(kāi)始在學(xué)校抽煙了，而且思想上出現(xiàn)了一些叛逆的情緒，不用心讀書，總是一副游手好閑的姿態(tài)。當(dāng)時(shí)我還參與了很多不良行為，隨著錯(cuò)誤一步步的積累，導(dǎo)致最終我的錯(cuò)誤已經(jīng)很嚴(yán)重了。
這次我錯(cuò)誤嚴(yán)重遭到了學(xué)校批評(píng)，我覺(jué)得造成我錯(cuò)誤的原因，歸根結(jié)底還是我心里沒(méi)有一分積極陽(yáng)光的心態(tài)，片面地以為讀書好壞是不影響前途的'。可以說(shuō)我這樣的思想是很幼稚的，誠(chéng)然學(xué)習(xí)成績(jī)不能夠直接反應(yīng)未來(lái)前途發(fā)展，可是否擁有一份認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度就關(guān)系很大了。而我不但不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還沾染了曠課、抽煙的惡習(xí)，這實(shí)在是會(huì)嚴(yán)重影響我的未來(lái)啊。為此，我感到后悔傷心難過(guò)。幸虧老師您批評(píng)教育了我，我決心好好改正錯(cuò)誤。
最后，我向老師提出保證：今后我一定要好好地對(duì)待學(xué)業(yè)，認(rèn)真讀好書，不再觸碰抽煙這類惡習(xí)了。
尊敬的楊老師：
你好，希望你不因?yàn)槲覀兊臅缯n的愚蠢行為而傷心!我要深深的向你鞠一躬，感謝你對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)。
真對(duì)不起，我的行為讓你失望了，我的舉動(dòng)讓你操心了。我也很難過(guò)，我曠課了，雖然我很少曠課，但這是我不愿意看到的，這在我的學(xué)習(xí)生涯中留下了一個(gè)敗筆。
這次曠課的經(jīng)過(guò)大致是這樣的。由于昨天晚上以前的幾個(gè)同學(xué)回來(lái)了，邀請(qǐng)我一起去玩。說(shuō)真的，我不想去，真的不想去，我不想因?yàn)橥娴⒄`學(xué)習(xí)，我擔(dān)心睡覺(jué)晚了起不來(lái)，但是，在他們的一在堅(jiān)持下，并以哥們義氣要挾下，我的防線被摧毀了。
楊老師，你知道的，現(xiàn)在同學(xué)們之間很流行哥們義氣，雖然我知道這是不好的現(xiàn)象，可如果我不去，將會(huì)被他們孤立起來(lái)，被同伴拋棄的感覺(jué)是無(wú)法形容的，一個(gè)人孤孤單單的日子真的不好過(guò)，相信誰(shuí)都不愿被伙伴拋棄，并且我當(dāng)時(shí)認(rèn)為只要適當(dāng)注意，早一點(diǎn)回來(lái)，是不會(huì)有什么嚴(yán)重后果的?？墒撬麄円恢蓖娴胶芡砹瞬呕丶?，我只有無(wú)奈的陪著。楊老師，我當(dāng)時(shí)玩得好苦呀!我想到你對(duì)我的諄諄教誨(查成語(yǔ))，想到父親嚴(yán)厲的目光，想到你們失望的眼神，我不敢想，我不想這樣玩啊。不再曠課的檢討書不再曠課的檢討書。
由于徹夜的玩耍，夜晚的溫度很低，我感冒了，我沒(méi)到校上課。我曠課了，我深感內(nèi)疚，我無(wú)法面對(duì)你，楊老師。你懲罰我吧。
請(qǐng)你原諒，我會(huì)調(diào)控好自己的情緒，好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再曠課了。再次感謝老師對(duì)我的關(guān)心與幫助。我不會(huì)讓你失望的。
尊敬的李老師:
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤.我知錯(cuò)了，我不該曠課，我下次再也不敢了。
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)感覺(jué)到對(duì)自己放松要求，自以為接業(yè)務(wù)電話是屬于正常，沒(méi)有考慮到這種行為的負(fù)面影響性和錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
經(jīng)過(guò)反思，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的內(nèi)疚，更為重要的是我感到對(duì)不起老師對(duì)我的信任，愧對(duì)老師的關(guān)心。在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。
不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。 人有失手，馬有失蹄 。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......
這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。
糟糕的體育課小學(xué)生篇十二
是小學(xué)教學(xué)中常用且有效的教學(xué)方法。游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，內(nèi)容豐富，形式活潑，符合兒童年齡特征，是深受兒童喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。
首先要研究游戲的方法，活動(dòng)形式，鍛煉身體的作用，游戲規(guī)則。怎樣進(jìn)行思想教育，如何評(píng)勝負(fù)、場(chǎng)地器材、分組等，也要認(rèn)真加以研究，做到心中有數(shù)，然后寫出教案。上課時(shí)清楚的講解，明確的要求，嚴(yán)密的組織，才有可能把游戲課上好。
游戲的講解必須精練,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短扼要。有重點(diǎn)、多比喻、有趣的講解和生動(dòng)形象逼真的示范能引起學(xué)生的積極性。在講解時(shí)，要說(shuō)明規(guī)則，規(guī)則是學(xué)生游戲遵守的準(zhǔn)則，再淘氣的`孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。
教師在備課時(shí)，要深入鉆研教材，游戲開(kāi)始前應(yīng)做好簡(jiǎn)短的思想教育，講明目的意義，使學(xué)生積極參與。在游戲過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)批評(píng)等方法及時(shí)進(jìn)行教育。游戲結(jié)束后，要充分利用游戲的競(jìng)賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們同心同德，齊心協(xié)力爭(zhēng)取勝利和集體榮譽(yù)的良好品質(zhì)。
游戲教學(xué)，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學(xué)生的思維，使他們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)客觀世界。如“沖過(guò)火力網(wǎng)”游戲，用小球當(dāng)“子彈”，沖過(guò)火力網(wǎng)時(shí)，隨時(shí)都有受傷的可能，在孩子面前展現(xiàn)出一幕勇敢戰(zhàn)斗的情景。做第一遍游戲時(shí)，同學(xué)們都急于“打中”對(duì)方，“子彈”很快就沒(méi)有了。當(dāng)后面的同學(xué)過(guò)“火力網(wǎng)”時(shí)，已經(jīng)沒(méi)“火力”了，老師要啟發(fā)學(xué)生，有效地使用“子彈”，不要集中打前面的“敵人”。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋了。攻方一個(gè)一個(gè)跑過(guò)去，守方一個(gè)子彈一個(gè)子彈地發(fā)射，直到最后一個(gè)過(guò)“火力網(wǎng)”時(shí)，還有“子彈”呢!雙方都動(dòng)腦筋想辦法取勝，這就發(fā)展了學(xué)生的思維和智力。
糟糕的體育課小學(xué)生篇十三
游戲1：
游戲名稱：聲波指揮員。
游戲規(guī)則：5人一組，按照規(guī)定距離排成一豎列，通過(guò)“土電話”傳遞指令。排在第一位的同學(xué)負(fù)責(zé)接受指令(如：把拼音“a”放在第二個(gè)四線格等)，然后依次傳令，最后一名同學(xué)負(fù)責(zé)完成任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)量最多并且正確者為贏。
游戲準(zhǔn)備：指令條若干份、土電話若干個(gè)、拼音、字母等手工品若干份、黑板一塊。
游戲目的：讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
適合年級(jí)：低年級(jí)(1-2年級(jí))。
游戲2：
游戲名稱：我說(shuō)你貼。
游戲規(guī)則：兩人一組，其中一人抽樣本，另一人蒙住眼睛聽(tīng)指揮，兩人共同完成復(fù)制樣本的任務(wù)，用時(shí)最短者為勝。
游戲準(zhǔn)備：樣本及貼圖道具若干份(卡通人物等)。
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
適合年級(jí)：中年級(jí)(3-4年級(jí))。
最佳方案：
游戲3：
游戲名稱：小小火炬手。
游戲規(guī)則：4人為一組，每人負(fù)責(zé)穿過(guò)一道障礙，障礙1：低跨越(即跨過(guò)由矮凳組成的障礙)。障礙2：鉆圈(整個(gè)身體全部通過(guò)呼拉圈)。障礙3：高跨越(跨越所拉繩子的高度，不得碰繩)障礙4：繞障跑(有三條路線可供選擇，合理分配、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成火炬的傳遞，用時(shí)最短者為贏。
游戲準(zhǔn)備：矮凳若干張、呼拉圈、繩、礦泉水瓶、手工火炬。
游戲目的：增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及懂得合理分配和最優(yōu)選擇。
適合年級(jí)：高年級(jí)(5-6年級(jí))。
游戲方案一：引路。
游戲目的：在培養(yǎng)孩子的合租能力的同時(shí)，讓孩子意識(shí)得到信任的重要性，在游戲中建立信任感，信賴感。
游戲準(zhǔn)備：玩具若干、秒表1個(gè)、蒙眼布1塊。
游戲規(guī)則：
1、兩人一組，可將本小組分成三組。
3、玩具物品放好后，由未蒙眼的人牽著蒙眼的人去尋找玩具，到達(dá)指定的范圍內(nèi)，通過(guò)未蒙眼的同學(xué)的提示(只能告訴方位)，被蒙眼者親手將玩具撿起。在此過(guò)程中，若夢(mèng)游者打開(kāi)蒙眼布或未蒙眼者用手觸碰了玩具，都算犯規(guī)。
4、直至使用玩具都找到，參賽者返回起點(diǎn)，這一組的游戲才算結(jié)束，主持人停止計(jì)時(shí)。
5、以此類推，哪一組找到玩具的時(shí)間最短，哪一組就獲勝。
游戲方案二：護(hù)蛋。
游戲目的：通過(guò)此游戲一增強(qiáng)同學(xué)的.責(zé)任感，讓其在一種自然輕松的活動(dòng)狀態(tài)，發(fā)揮責(zé)任感，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的愉悅，懂得付出才有回報(bào)的道理。
游戲準(zhǔn)備：熟雞蛋若干個(gè)，彩筆幾只。
游戲準(zhǔn)備：
1、每人派發(fā)1枚雞蛋，讓其握住。
2、在雞蛋上畫眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、激發(fā)其保護(hù)“蛋寶寶”的責(zé)任感。
3、將蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳繩、扔沙包、開(kāi)火車等游戲。
4、20分鐘到30分鐘后，檢查學(xué)生的護(hù)蛋情況。若雞蛋碎了，則被懲罰。由贏者想點(diǎn)子。
游戲方案三：傳口令。
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力的同時(shí)，訓(xùn)練其聽(tīng)覺(jué)能力和獨(dú)立處理事物的能力。
游戲準(zhǔn)備：空曠的場(chǎng)地。
游戲規(guī)則：
1、參與者圍成一個(gè)大圓圈，每人相隔2到3米。
2、以猜拳的方式，贏者當(dāng)指揮。指揮者站在圓圈的中間，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)命令。
3、指揮者任意跑到一個(gè)人的身邊，在他耳朵悄悄發(fā)口令，如，“請(qǐng)小明把他的籃球交給小軍”
4、接到命令的同學(xué)，立即按順時(shí)針?lè)较蚺艿诫x自己最近的同學(xué)身旁，在他耳朵低聲地將口令傳告給他，直到每個(gè)人都接到口令。
游戲方案。
游戲一、運(yùn)球接力(適用于2-6年級(jí))。
游戲規(guī)則：
1、每組由2名隊(duì)員組成。
2、起點(diǎn)至終點(diǎn)的距離為7米。
3、在一分鐘內(nèi)2名隊(duì)員用除了手之外身體的其他任何部位把球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)放下球，接著跑回起點(diǎn)運(yùn)第二次(每次只能運(yùn)一個(gè)球)。
4、如在半路掉了，請(qǐng)把球撿回來(lái)，從掉的地方繼續(xù)比賽。
5、四組為一個(gè)單位進(jìn)行比賽，看哪組運(yùn)的球多，多的小組為勝。
道具準(zhǔn)備：球，放球的大盒子(或筐子)。
游戲目的：培養(yǎng)組員間的協(xié)作能力。
游戲二：巧運(yùn)乒乓球(適用于2-6年級(jí))。
游戲規(guī)則：
(1)參加游戲者雙手握一塊乒乓板，上面放著一個(gè)乒乓球。沿地上的路線行走，乒乓球不能掉落。
(2)乒乓球在行走途中掉落，則要重新揀起，從落地處開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)。
(3)游戲過(guò)程中，雙方參賽者不可用手直接觸球。
(4)4人為一組進(jìn)行比賽，用時(shí)最短者獲勝，得到獎(jiǎng)品。
道具準(zhǔn)備：一副乒乓板，乒乓球2個(gè)，地上事先畫好路線。
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
游戲三：并肩齊蹲走(適用于4-6年級(jí))。
游戲規(guī)則：
(1)以3人一組為單位參加比賽，站在呼啦圈里。
(2)在保證呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式進(jìn)行比賽，走到另一端后，再迅速蹲走回到起點(diǎn)。如有人摔倒，回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
(3)起點(diǎn)至終點(diǎn)的距離為30米。
(4)四組同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間最短的一組獲勝并獲得獎(jiǎng)品。
道具準(zhǔn)備：中等大小的呼啦圈4個(gè)。
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)名稱：雙人背球。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作能力，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)道具：籃球。
活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)以上的學(xué)生。
活動(dòng)規(guī)則：1、自由組合，然后分成兩組。
2、把每組平均分到游戲路線的兩邊。
3、兩人背對(duì)背夾著球，不能用手去拿球(除開(kāi)始游戲外)。
中途掉球時(shí)要從掉球的地方重新開(kāi)始。
4、兩人背球走完路線后，這一組的對(duì)面組員就要接著背球走到對(duì)面去。
5、哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)輪流完背球就是勝利者。
活動(dòng)名稱：護(hù)草。
活動(dòng)目的：樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)觀。
活動(dòng)道具：稻草或者小草。
活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)規(guī)則：去學(xué)校時(shí)，每個(gè)學(xué)生拿一根稻草或者小草，去到學(xué)校后手里還拿著稻草。
或者小草的學(xué)生就是勝利者。
活動(dòng)名稱：小煩惱熱線。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，幫同學(xué)排除煩惱，建立純潔的友誼。
活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)以上的學(xué)生。
小小坦克兵。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)在滾動(dòng)的物體內(nèi)進(jìn)行手膝爬，發(fā)展鉆爬技巧。、
2、鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：材料：玩具坦克履帶兩個(gè)，積木碉堡兩座。
場(chǎng)地：長(zhǎng)、寬各10米。
游戲玩法：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，每組的第一名幼兒鉆進(jìn)“坦克履帶”前進(jìn)，在爬的過(guò)程中，通過(guò)“望孔”觀察路面情況，到達(dá)“陣地”后推倒“碉堡”返回。第一名幼兒將“坦克”開(kāi)回來(lái)以后，第二名幼兒進(jìn)入“坦克”繼續(xù)游戲。哪一組幼兒先完成游戲，哪一組就獲勝。
(游戲過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)幼兒掌握好方向)。
2、選擇兩名幼兒負(fù)責(zé)將被推倒的“碉堡”重新搭建好，以便下一名幼兒做游戲。
附：游戲玩具制作――坦克履帶。
材料準(zhǔn)備：大紙箱。
制作過(guò)程：
1、將大紙箱上下兩面去掉，形成圓環(huán)形狀。
2、在距離紙箱兩邊20厘米處畫兩條縱向直線，沿直線每隔30厘米用裁紙刀割出一個(gè)長(zhǎng)15厘米，寬5厘米的望孔。
跳跳板。
游戲目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向前跳躍和原地跳高。
2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。
游戲準(zhǔn)備：材料：自制趣味編板若干塊。
場(chǎng)地：長(zhǎng)15米，寬7米。
游戲的玩法：
1、將幼兒分成兩個(gè)組，每組幼兒再分成人數(shù)相等的兩個(gè)部分，在場(chǎng)地兩端面對(duì)面站好。發(fā)給每組第一名幼兒兩個(gè)編板，讓幼兒把其中一個(gè)編板放在地上，另一個(gè)拿在手中。
3、第一名幼兒完成游戲后，將編板交給本組對(duì)面的第一名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先完成游戲的一組獲勝。
4、幼兒每次移動(dòng)編板時(shí)，都要使兩個(gè)編板的間隔距離適合自己雙腳跳躍的能力，移動(dòng)編板時(shí)，雙腳不能踏出編板的邊緣。
(教師要指導(dǎo)幼兒注意做到雙臂和雙腿的協(xié)調(diào)動(dòng)作，掌握平衡)。
附：游戲玩具制作：硬紙板或塑料編織帶子。
搶劫傷員。
游戲目標(biāo)：練習(xí)多人合作協(xié)調(diào)地走、跑。
游戲準(zhǔn)備：材料：小擔(dān)架兩副、布娃娃若干、平衡木兩個(gè)、可樂(lè)瓶若干、小積木。
場(chǎng)地：長(zhǎng)20米，寬10米。
游戲玩法：
1、將長(zhǎng)方形場(chǎng)地的一端設(shè)為安全地帶，另一端設(shè)為戰(zhàn)場(chǎng)。
2
糟糕的體育課小學(xué)生篇十四
文中的母親是一個(gè)慈祥的母親，她常對(duì)作者說(shuō)：“巴迪，這真是你寫的嗎？精彩極了！”但作者的父親卻是一個(gè)嚴(yán)厲的父親，它對(duì)作者的文章的評(píng)價(jià)與母親的評(píng)價(jià)截然不同，他常說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”雖然作者的父親與母親的意見(jiàn)不同，但他們想表達(dá)的一種東西卻是相同的dd那就是對(duì)作者的愛(ài)。
父母對(duì)子女的愛(ài)無(wú)處不在，它使子女們感到溫暖、快樂(lè)與幸福，這樣的事在我身上也存在。
我的父親與文中的父親有些不大相同，他充當(dāng)著文中母親的角色。在我5.6歲的時(shí)候，我的父親經(jīng)常和我打成一片，什么“捉迷藏”、“蹦極”、“開(kāi)火車”他都陪我玩，只要我想得出新游戲，他都會(huì)第一個(gè)嘗試。他還經(jīng)常逗我玩。有一次，我正在看電視，他突然跑進(jìn)來(lái)喊到：“大灰狼來(lái)了！”我可被嚇著了，一下子躲到了桌子底下，這是，我突然聽(tīng)見(jiàn)“哈哈的笑聲，原來(lái)是父親，正為嚇著我而笑得前俯后仰，我實(shí)在忍不住，“哇！”的一聲哭了起來(lái)，父親一看，立刻收起原有的笑容，走過(guò)來(lái)，把我抱在懷里對(duì)我說(shuō)：“爸爸不好，乖乖，你要實(shí)在生氣就打爸爸一下！”當(dāng)然，我沒(méi)有打我的父親，而是破涕為笑。
我的母親和文中的父母都不一樣，她充當(dāng)著兩面的角色。我玩耍時(shí)，母親從不管我，有時(shí)也和我一起玩。為了我的身體健康，我還經(jīng)常帶我去爬山。
在我們的生活中，父母給予我們的愛(ài)無(wú)處不在，只不過(guò)有些愛(ài)埋藏深處，沒(méi)有被我們所發(fā)掘，一件衣服、一本書、一元錢、一頓飯，里面都浸滿了父母的愛(ài)。父母的愛(ài)是享用不盡的.，但我們也應(yīng)該珍惜父母那使人感到溫暖、幸福的愛(ài)，因?yàn)?，那?ài)是一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的。
糟糕的體育課小學(xué)生篇十五
重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度。
難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)：1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.
2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問(wèn)題.同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng).
3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí).要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊.間隔距離相同.
學(xué)生活動(dòng)：1.自己要領(lǐng)會(huì)齊步走的動(dòng)作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).
3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).
組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度。
難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作。
教師活動(dòng)：1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。
3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)。
4示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作.
5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)。
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。
3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢(shì)。
4.在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形。
三、放松身心，結(jié)束本課。
舞蹈：《幸福與拍手》。
學(xué)生自由散開(kāi)在老師周圍，開(kāi)心的放松身體。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場(chǎng)地器材：
課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性.
2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.
糟糕的體育課小學(xué)生篇十六
游戲規(guī)則：5人一組，按照規(guī)定距離排成一豎列，通過(guò)“土電話”傳遞指令。排在第一位的同學(xué)負(fù)責(zé)接受指令(如：把拼音“a”放在第二個(gè)四線格等)，然后依次傳令，最后一名同學(xué)負(fù)責(zé)完成任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)量最多并且正確者為贏。
游戲準(zhǔn)備：指令條若干份、土電話若干個(gè)、拼音、字母等手工品若干份、黑板一塊。
游戲目的：讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
適合年級(jí)：低年級(jí)(1-2年級(jí))。
游戲名稱：我說(shuō)你貼。
游戲規(guī)則：兩人一組，其中一人抽樣本，另一人蒙住眼睛聽(tīng)指揮，兩人共同完成復(fù)制樣本的任務(wù)，用時(shí)最短者為勝。
游戲準(zhǔn)備：樣本及貼圖道具若干份(卡通人物等)。
游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
適合年級(jí)：中年級(jí)(3-4年級(jí))。
最佳方案：
游戲名稱：小小火炬手。
游戲規(guī)則：4人為一組，每人負(fù)責(zé)穿過(guò)一道障礙，障礙1：低跨越(即跨過(guò)由矮凳組成的障礙)。障礙2：鉆圈(整個(gè)身體全部通過(guò)呼拉圈)。障礙3：高跨越(跨越所拉繩子的高度，不得碰繩)障礙4：繞障跑(有三條路線可供選擇，合理分配、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成火炬的傳遞，用時(shí)最短者為贏。
游戲準(zhǔn)備：矮凳若干張、呼拉圈、繩、礦泉水瓶、手工火炬。
游戲目的：增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及懂得合理分配和最優(yōu)選擇。
游戲目的：在培養(yǎng)孩子的合租能力的同時(shí)，讓孩子意識(shí)得到信任的重要性，在游戲中建立信任感，信賴感。
游戲準(zhǔn)備：玩具若干、秒表1個(gè)、蒙眼布1塊。
游戲規(guī)則：
1、兩人一組，可將本小組分成三組。
3、玩具物品放好后，由未蒙眼的人牽著蒙眼的人去尋找玩具，到達(dá)指定的范圍內(nèi)，通過(guò)未蒙眼的同學(xué)的提示(只能告訴方位)，被蒙眼者親手將玩具撿起。在此過(guò)程中，若夢(mèng)游者打開(kāi)蒙眼布或未蒙眼者用手觸碰了玩具，都算犯規(guī)。
4、直至使用玩具都找到，參賽者返回起點(diǎn)，這一組的游戲才算結(jié)束，主持人停止計(jì)時(shí)。
5、以此類推，哪一組找到玩具的時(shí)間最短，哪一組就獲勝。
游戲目的：通過(guò)此游戲一增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任感，讓其在一種自然輕松的活動(dòng)狀態(tài)，發(fā)揮責(zé)任感，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的愉悅，懂得付出才有回報(bào)的道理。
游戲準(zhǔn)備：熟雞蛋若干個(gè)，彩筆幾只。
游戲準(zhǔn)備：
1、每人派發(fā)1枚雞蛋，讓其握住。
2、在雞蛋上畫眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、激發(fā)其保護(hù)“蛋寶寶”的責(zé)任感。
3、將蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳繩、扔沙包、開(kāi)火車等游戲。
4、20分鐘到30分鐘后，檢查學(xué)生的護(hù)蛋情況。若雞蛋碎了，則被懲罰。由贏者想點(diǎn)子。
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力的同時(shí)，訓(xùn)練其聽(tīng)覺(jué)能力和獨(dú)立處理事物的能力。
游戲準(zhǔn)備：空曠的場(chǎng)地。
游戲規(guī)則：
1、參與者圍成一個(gè)大圓圈，每人相隔2到3米。
2、以猜拳的方式，贏者當(dāng)指揮。指揮者站在圓圈的中間，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)命令。
3、指揮者任意跑到一個(gè)人的身邊，在他耳朵悄悄發(fā)口令，如，“請(qǐng)小明把他的籃球交給小軍”
4、接到命令的同學(xué)，立即按順時(shí)針?lè)较蚺艿诫x自己最近的同學(xué)身旁，在他耳朵低聲地將口令傳告給他，直到每個(gè)人都接到口令。
游戲方案。
游戲規(guī)則：
1、每組由2名隊(duì)員組成。
2、起點(diǎn)至終點(diǎn)的距離為7米。
3、在一分鐘內(nèi)2名隊(duì)員用除了手之外身體的其他任何部位把球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)放下球，接著跑回起點(diǎn)運(yùn)第二次(每次只能運(yùn)一個(gè)球)。
4、如在半路掉了，請(qǐng)把球撿回來(lái)，從掉的地方繼續(xù)比賽。
5、四組為一個(gè)單位進(jìn)行比賽，看哪組運(yùn)的球多，多的小組為勝。
道具準(zhǔn)備：球，放球的大盒子(或筐子)。
游戲目的：培養(yǎng)組員間的協(xié)作能力。
游戲規(guī)則：
(1)參加游戲者雙手握一塊乒乓板，上面放著一個(gè)乒乓球。沿地上的路線行走，乒乓球不能掉落。
(2)乒乓球在行走途中掉落，則要重新揀起，從落地處開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)。
(3)游戲過(guò)程中，雙方參賽者不可用手直接觸球。
(4)4人為一組進(jìn)行比賽，用時(shí)最短者獲勝，得到獎(jiǎng)品。
道具準(zhǔn)備：一副乒乓板，乒乓球2個(gè)，地上事先畫好路線。
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
游戲規(guī)則：
(1)以3人一組為單位參加比賽，站在呼啦圈里。
(2)在保證呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式進(jìn)行比賽，走到另一端后，再迅速蹲走回到起點(diǎn)。如有人摔倒，回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
(3)起點(diǎn)至終點(diǎn)的距離為30米。
(4)四組同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間最短的一組獲勝并獲得獎(jiǎng)品。
道具準(zhǔn)備：中等大小的呼啦圈4個(gè)。
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作能力，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)道具：籃球。
活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)以上的學(xué)生。
活動(dòng)規(guī)則：1、自由組合，然后分成兩組。
2、把每組平均分到游戲路線的兩邊。
3、兩人背對(duì)背夾著球，不能用手去拿球(除開(kāi)始游戲外)。
中途掉球時(shí)要從掉球的地方重新開(kāi)始。
4、兩人背球走完路線后，這一組的對(duì)面組員就要接著背球走到對(duì)面去。
5、哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)輪流完背球就是勝利者。
活動(dòng)目的：樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)觀。
活動(dòng)道具：稻草或者小草。
活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)規(guī)則：去學(xué)校時(shí)，每個(gè)學(xué)生拿一根稻草或者小草，去到學(xué)校后手里還拿著稻草。
或者小草的學(xué)生就是勝利者。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，幫同學(xué)排除煩惱，建立純潔的友誼。
活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)以上的學(xué)生。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)在滾動(dòng)的物體內(nèi)進(jìn)行手膝爬，發(fā)展鉆爬技巧。、
2、鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：材料：玩具坦克履帶兩個(gè)，積木碉堡兩座。
場(chǎng)地：長(zhǎng)、寬各10米。
游戲玩法：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，每組的第一名幼兒鉆進(jìn)“坦克履帶”前進(jìn)，在爬的過(guò)程中，通過(guò)“望孔”觀察路面情況，到達(dá)“陣地”后推倒“碉堡”返回。第一名幼兒將“坦克”開(kāi)回來(lái)以后，第二名幼兒進(jìn)入“坦克”繼續(xù)游戲。哪一組幼兒先完成游戲，哪一組就獲勝。
(游戲過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)幼兒掌握好方向)。
2、選擇兩名幼兒負(fù)責(zé)將被推倒的“碉堡”重新搭建好，以便下一名幼兒做游戲。
附：游戲玩具制作——坦克履帶。
材料準(zhǔn)備：大紙箱。
制作過(guò)程：
1、將大紙箱上下兩面去掉，形成圓環(huán)形狀。
2、在距離紙箱兩邊20厘米處畫兩條縱向直線，沿直線每隔30厘米用裁紙刀割出一個(gè)長(zhǎng)15厘米，寬5厘米的望孔。
游戲目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向前跳躍和原地跳高。
2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。
游戲準(zhǔn)備：材料：自制趣味編板若干塊。
場(chǎng)地：長(zhǎng)15米，寬7米。
游戲的玩法：
1、將幼兒分成兩個(gè)組，每組幼兒再分成人數(shù)相等的兩個(gè)部分，在場(chǎng)地兩端面對(duì)面站好。發(fā)給每組第一名幼兒兩個(gè)編板，讓幼兒把其中一個(gè)編板放在地上，另一個(gè)拿在手中。
3、第一名幼兒完成游戲后，將編板交給本組對(duì)面的第一名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先完成游戲的一組獲勝。
4、幼兒每次移動(dòng)編板時(shí)，都要使兩個(gè)編板的間隔距離適合自己雙腳跳躍的能力，移動(dòng)編板時(shí)，雙腳不能踏出編板的邊緣。
(教師要指導(dǎo)幼兒注意做到雙臂和雙腿的協(xié)調(diào)動(dòng)作，掌握平衡)。
附：游戲玩具制作：硬紙板或塑料編織帶子。
游戲目標(biāo)：練習(xí)多人合作協(xié)調(diào)地走、跑。
游戲準(zhǔn)備：材料：小擔(dān)架兩副、布娃娃若干、平衡木兩個(gè)、可樂(lè)瓶若干、小積木。
場(chǎng)地：長(zhǎng)20米，寬10米。
游戲玩法：
1、將長(zhǎng)方形場(chǎng)地的一端設(shè)為安全地帶，另一端設(shè)為戰(zhàn)場(chǎng)。
2、游戲開(kāi)始，兩人合作，一人在前，一人在后，拾擔(dān)架走過(guò)中間鋪設(shè)的積木障礙，再走過(guò)平衡木，繞過(guò)可樂(lè)瓶，達(dá)到“戰(zhàn)場(chǎng)”將“傷員”放到擔(dān)架上，迅速跑回安全地帶，排在后面的兩個(gè)人繼續(xù)做游戲。
可以將幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行比賽，先跑完的一組獲勝。
教師要注意指導(dǎo)幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作、平穩(wěn)、快速前進(jìn)，并注意安全。
附：游戲玩具制作——小擔(dān)架。
材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)1.2米的滑木棍兩根，長(zhǎng)80厘米，寬60厘米的布一塊。
游戲目的:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的感觸能力.
游戲規(guī)則:把全班學(xué)生分為四個(gè)小組.每組選一個(gè)代表,用布蒙上其眼睛,讓其在黑板上畫出所規(guī)定的事物.
游戲工具:一幅畫,四塊布,四支粉筆.
游戲適合年級(jí);二年級(jí)以上。
游戲目的:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力及對(duì)外界事物的反應(yīng)能力.
游戲規(guī)則:把全班學(xué)生分組,每組十人.以組為單位,在規(guī)定的長(zhǎng)方形區(qū)域內(nèi)活動(dòng).選下一組的兩名同學(xué)為投手.游戲開(kāi)始后,被沙包打中的同學(xué)要馬上出來(lái).游戲結(jié)果以每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還剩余多少未被沙打中的同學(xué)來(lái)分出勝負(fù).游戲時(shí)間為兩分鐘.
游戲適合年級(jí):三年級(jí)以上.
游戲目的:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力.
游戲規(guī)則:把全班學(xué)生分組,每組十人.以組為單位,每組派兩個(gè)人搖繩.每組試跳三次,實(shí)跳三次.并選出實(shí)跳最好成績(jī)?yōu)楸窘M成績(jī).
游戲工具:一根長(zhǎng)約三米的粗繩.
游戲適合年級(jí):三年級(jí)以上.
糟糕的體育課小學(xué)生篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
1.上兩步擲壘球或沙包。
2.游戲：拉繩比跳。
教學(xué)任務(wù)：
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術(shù)，提高投擲能力。
2.通過(guò)拉繩比跳游戲，發(fā)展靈敏、力量等素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分（8’）。
1.開(kāi)課式。
2.隊(duì)列練習(xí)。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分（28’）。
1.上兩步擲壘球或沙包（一）。
（1）動(dòng)作：略。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法:。
成縱隊(duì)，四人一組依次進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):。
1、先讓學(xué)生徒手揮臂練習(xí)幾次，隨后聽(tīng)教師口令統(tǒng)一投擲。
2、要求投擲時(shí)注意蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作。
3、在場(chǎng)地上劃兩條15米長(zhǎng)的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預(yù)備線。
4、聽(tīng)到老師喊“預(yù)備”才能進(jìn)入投擲區(qū)，按老師統(tǒng)一口令擲和撿回投擲物。
5、注意安全，防止事故。
2?拉繩比跳。
(1)方法:。
參加游戲的分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，均成一列橫隊(duì)相對(duì)站在兩條線后，兩隊(duì)排頭分別站在兩個(gè)圓圈內(nèi)，各握繩的一端。游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)做連續(xù)單腳跳，并用力拉繩，能把對(duì)方拉出圈外或迫使對(duì)方提起的腳著地，得一分，然后兩隊(duì)依次換人進(jìn)行。最后以得分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:。
1、互拉繩時(shí)，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。
2、雙方同時(shí)失敗均不得份，兩隊(duì)各換下一人進(jìn)行。
(3)注意事項(xiàng):。
1、要進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁開(kāi)玩笑或在用力拉時(shí)松手。
2、分組時(shí)注意體力強(qiáng)弱調(diào)配要適當(dāng)，男女生可分組進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分:(4)。
1?整理放松;。
3?宣布下次課內(nèi)容，
4?下課。
糟糕的體育課小學(xué)生篇十八
人數(shù)：20人。
時(shí)間：20分鐘。
道具：皮球一個(gè)。
操作規(guī)則：
1、分成4-5個(gè)小組，所有小組圍成一個(gè)大圓圈，一個(gè)組的隊(duì)員必須在一起，不能錯(cuò)開(kāi)。
2、然后將一個(gè)小球交給第一隊(duì)第一名隊(duì)員，要求小球必須傳過(guò)每一個(gè)人，不能落地，并規(guī)定在30秒的時(shí)間內(nèi)必須傳完5圈。
3、當(dāng)規(guī)定時(shí)間到了，若沒(méi)有完成5圈，則小球在哪組隊(duì)員手中，該組全體就受罰(eg。俯臥撐等)。
4、游戲進(jìn)行第二輪。
注意事項(xiàng)：
1、開(kāi)始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時(shí)間傳5圈是不可能的;。
2、在第二輪中，有的隊(duì)可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊(duì)。這時(shí)候講師要引導(dǎo)，反復(fù)幾輪，最后讓他們發(fā)現(xiàn)，“陷害”其他隊(duì)并不可取，這是隨機(jī)的;唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過(guò)去。
3、隊(duì)員可能因受罰而產(chǎn)生情緒，認(rèn)為不公平，所以每輪從不同的起點(diǎn)開(kāi)始，并在開(kāi)始前打好預(yù)防針。
【瞎子走路】(適用：建立信任關(guān)系)。
游戲方法：
兩人一組(如a與b)。
a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引a行進(jìn)。如：“向前走，……邁臺(tái)階……跨過(guò)一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色，b閉眼，a指引b走路。
分析：
通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)。
作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事。
而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚。
另外，萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建。
【比長(zhǎng)短】(適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛)。
簡(jiǎn)述：每隊(duì)派出一人比不同的單位。
人數(shù)：不限，需要一位主持人。
場(chǎng)地：不限。
適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人。
游戲方法：
1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。
2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。
3.等被派出的人都出來(lái)后，主持再說(shuō)比什么。
4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。
題目例子：
這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣!
比長(zhǎng)：比手臂;比上衣;比頭發(fā)…。
比短：比手指頭;比褲子或裙子…。
比高：比聲調(diào);比手抬起來(lái)的高度…。
比大：比眼睛;比手掌…。
比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…。
題目必須在看到被派出的人之前想好!
【報(bào)數(shù)】。
小組人數(shù)：越多越好。
所需物品：秒表。
游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲。
目的：
1、使團(tuán)隊(duì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高他們的效率。
2、使隊(duì)員看到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心。
步驟：
1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。
2、挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽(隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。)。
3、教練要求隊(duì)長(zhǎng)宣誓，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：“有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝對(duì)手”、“如果失敗，敢不敢于面對(duì)隊(duì)員的指責(zé)”、“如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來(lái)的一切責(zé)任”
4、教練宣布比賽規(guī)則：
1)全隊(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越快越好;。
2)分別進(jìn)行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘(2次)、1分半鐘2次、1分鐘(2次)。
3)每輪比賽進(jìn)行獎(jiǎng)懲。輸者，由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\(chéng)服，并對(duì)對(duì)方隊(duì)員說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們!”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利。
4)將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。
5、游戲結(jié)束，播放抒情音樂(lè)(熄燈)，誦讀一篇散文(記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時(shí)候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生)。
6、誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：
討論題目：
1、每個(gè)人都同意所有的意見(jiàn)嗎?如果不是，為什么?
2、談?wù)勜?zé)任心對(duì)我們?nèi)松捏w會(huì)?
糟糕的體育課小學(xué)生篇十九
教師的教育觀念決定著教師的行為。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是端正教育教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)的教育觀念的束縛，圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹(shù)立新的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。所以如何讓教師、學(xué)生改變觀念，達(dá)到素質(zhì)教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育教師深思。那么怎樣上好一堂小學(xué)體育課呢？我認(rèn)為小學(xué)的體育老師應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：
1、小學(xué)生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細(xì)、無(wú)力，不能單調(diào)和長(zhǎng)時(shí)間的做靜力性練習(xí)，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負(fù)荷量。一般情況下運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，練習(xí)時(shí)間不夠過(guò)長(zhǎng)。這就需要教師掌握好練習(xí)的強(qiáng)度，次數(shù)和間隔時(shí)間。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動(dòng)的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結(jié)合，在做非對(duì)稱性練習(xí)后，要增加另一側(cè)肢體的練習(xí)，如乒乓球、單腳跳等。競(jìng)賽、循環(huán)練習(xí)等經(jīng)常變換方法，這樣活動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的興趣就會(huì)比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。
3、小學(xué)生的意志獨(dú)立性和主動(dòng)性、堅(jiān)持性較差，他們?cè)诨顒?dòng)中不自量力，不能區(qū)分蠻干與頑強(qiáng)，把冒險(xiǎn)、頑皮當(dāng)作勇敢。他們?cè)谡n上情感不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，在做游戲中，特別容易激動(dòng)，大咕大叫，不守規(guī)則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時(shí)可打逗同伴,。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生，按老師指定的內(nèi)容、動(dòng)作、方法和規(guī)則去進(jìn)行練習(xí)。其次，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。
1、小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、感性知識(shí)少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實(shí)際來(lái)安排教材，組織教學(xué)方法，要按照先易后難、先簡(jiǎn)后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則去進(jìn)行。這樣練習(xí)幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數(shù)、距離概念，隊(duì)形就容易站好了。
2、在教學(xué)中，要抓好教學(xué)內(nèi)容的序，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)的序。教師在備課時(shí)，要研究了解小學(xué)生的特點(diǎn)，據(jù)教學(xué)大綱和教科書的知識(shí)體系，合理安排，逐步擴(kuò)大和加深學(xué)生的知識(shí)。例如，一二年級(jí)小同學(xué)列隊(duì)時(shí)，往往很多人想往前站或爭(zhēng)搶某一個(gè)位置，互不相讓。我認(rèn)為，教他們列隊(duì)時(shí)，應(yīng)先做思想教育，教育他們?cè)谙热撕蠹海尚〉酱?，并給他們?cè)诘叵庐媯€(gè)數(shù)字，讓他們記住自己的數(shù)碼，并熟記自己前后同伴的衣服特輕巧、正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，能使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能使其較快地掌握動(dòng)作。
3、由于小學(xué)生天性好動(dòng)，所以，他們活動(dòng)起來(lái)容易疲勞，又不知疲勞，不顧冷熱。在生活中，要根據(jù)他們的特點(diǎn)，活動(dòng)量安排要由小到大，在教學(xué)中，先組織適當(dāng)?shù)木毩?xí)，然后再進(jìn)行比賽。
直觀性是指學(xué)生通過(guò)多種感覺(jué)器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感。
興趣認(rèn)識(shí)，為掌握體育知識(shí)和技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)。首先，小學(xué)生的形象思維好，模仿能力強(qiáng)，所以教師必須給學(xué)生正確的示范，才能通過(guò)這種最生動(dòng)的直觀方式，使學(xué)生逼真地直接地感知?jiǎng)幼鞯娜病?/p>
種感官的效果好。因此教學(xué)中示范要和講解結(jié)合運(yùn)用，使直觀與思維緊密結(jié)合。一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等，使學(xué)生感知?jiǎng)幼鞯母鳝h(huán)節(jié)、過(guò)程、細(xì)節(jié)等。它可以彌補(bǔ)由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學(xué)生對(duì)動(dòng)作過(guò)程的清楚認(rèn)識(shí)，便于模仿、掌握。
小學(xué)生聽(tīng)老師的話，勝過(guò)聽(tīng)父母的話，老師說(shuō)一不二，威信很高。學(xué)生對(duì)老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維情緒。為了起好表率作用，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)課前對(duì)教材的研究。
1、要明了學(xué)生體質(zhì)、年齡、興趣、愛(ài)好、組織紀(jì)律性等情況。
3、備教法要靈活，教學(xué)方法要靈活多變，不能千篇一律。
4、備場(chǎng)地器材要細(xì)致，對(duì)場(chǎng)地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。
5、對(duì)自己要嚴(yán)格，身教勝于言教，要用規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，鉆研教材不僅要認(rèn)真地鉆研進(jìn)去，還要能走出來(lái)。鉆研進(jìn)去就是領(lǐng)會(huì)教材的精華要求，全面地掌握教材的知識(shí)內(nèi)容;走出來(lái)就是在教學(xué)中傳授知識(shí)，由淺入深，左右逢源，最終達(dá)到運(yùn)用自如而得心應(yīng)手。
糟糕的體育課小學(xué)生篇二十
一、做鬼臉。
步驟：
1.所有隊(duì)員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。
2.首先選一半志愿者到圓圈里面來(lái)，臉向上，平躺在地。
3.你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。4.在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。
5.要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來(lái)。你手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。
6.之后，另一半人換過(guò)來(lái)，重復(fù)游戲。
7.一些隊(duì)員成功完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰(shuí)最先把硬幣弄下來(lái)。
為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。
二，背摔：學(xué)會(huì)相信同伴。
具體要求：背摔又叫“信心跌”做此項(xiàng)目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。
訓(xùn)練目的：體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺(jué)，從而理解每個(gè)人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。
點(diǎn)評(píng)：信任是合作的基礎(chǔ)，合作是成功的前提。
三，結(jié)對(duì)而行。
道具:繩子若干。
參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加。
游戲規(guī)則:本游戲要求場(chǎng)地較大,游戲開(kāi)始時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
四，尋寶大行動(dòng)。
參加人員：集體。
游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等)，然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開(kāi)始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開(kāi)“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
五，頂氣球比賽。
道具：氣球一個(gè)、繩子一條。
參加人員：兩組對(duì)抗(每組一般為3人到7人)。
游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)(像網(wǎng)球網(wǎng)一樣)，然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)。
五毛和一塊。
道具：不需要;。
場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒(méi)有特別要求;。
人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的。
人員：一定要有男有女，比例不限。
裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令。
規(guī)則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開(kāi)始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開(kāi)始，并喊出一個(gè)錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見(jiàn)五毛(mm)先下手為強(qiáng);當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。
糟糕的體育課小學(xué)生篇二十一
教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
一、二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布臵好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3、.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
5、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
教學(xué)反思。
本課是一節(jié)四年級(jí)的體育課，主要教材是“立定跳遠(yuǎn)”和游戲“青蛙障礙跳”。課的設(shè)計(jì)為：開(kāi)始---準(zhǔn)備--基本--結(jié)束四個(gè)部分，課的目標(biāo)為：
1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳躍的興趣，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào)，枯燥的項(xiàng)目，所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式，教師先示范講解，然后全體學(xué)生聽(tīng)教師口令集體學(xué)習(xí)，一遍又一遍的練習(xí)，整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)的動(dòng)作變形，有的學(xué)生還坐在地上偷懶，而且學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不是很理想?，F(xiàn)在，體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革，“主體性教學(xué)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”的提出，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆，強(qiáng)調(diào)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。要求教師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)，從而保證教師的教和學(xué)生的`學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設(shè)計(jì)中，我對(duì)突出“主體性教學(xué)”的方法做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學(xué)法—情景討論法--游戲教學(xué)法。
分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)優(yōu)生與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。
只能是在學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，實(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的擬訂，要淡化教師說(shuō)教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性，并獲得積極的，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。
通過(guò)此次公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾項(xiàng)須改進(jìn)之處：
1、體育教師的聲音應(yīng)該更洪亮一點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生更清楚地聽(tīng)到老師的聲音。
2、教師在講解時(shí)應(yīng)該簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠明白。
3、教師在示范時(shí)應(yīng)多做幾次，使學(xué)生能夠看清楚。
4、“兔子舞”游戲的導(dǎo)入很不錯(cuò)，但要掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。
5、教師不必要急于授教，要做好安全教育。
6、結(jié)尾的放松過(guò)于倉(cāng)促，學(xué)生的身心得不到充分的放松。
總之，這堂課雖有中心校領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校同事的肯定，但我自己感覺(jué)上的不夠理想，也許有點(diǎn)緊張和準(zhǔn)備的不夠，不過(guò)，通過(guò)這次公開(kāi)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己有很大地收獲。
1、課件的精心制作和備好課讓我更清楚認(rèn)識(shí)到上好一堂課的重要性。2、公開(kāi)課的教學(xué)使我更加自信，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
3、技能組同事的細(xì)心指導(dǎo)和幫助，讓我感受到集體的溫暖和互相學(xué)習(xí)的意義。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持，讓我更加相信自己可以的。
由此，我感受到要做好教師，就要多用心、更細(xì)心、有責(zé)任心、有愛(ài)心、上進(jìn)心和耐心，只有多一點(diǎn)付出，才能收獲到多一點(diǎn)的愛(ài)。
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