在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出解決方案?？梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法，如排比、對(duì)比、舉例等，增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說(shuō)服力。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見(jiàn)解。
留下足印初中篇一
一顆明星滑破歲月的長(zhǎng)空，留下完美的拋物線，美好卻稍縱即逝。
——題記。
歲月是殘酷的，也曾帶給我們美好?；▋洪_(kāi)的絢麗多姿、美不勝收，歲月悄然抹去它的香味、美麗，花兒枯萎了。一只碟在蛹里努力地爬，受盡了痛苦，成蝶，穿梭在花草間，歲月把它捉走了變?yōu)榱艘恢痪赖臉?biāo)本。鷹搏擊天空，雄姿勃發(fā)，奈何不了歲月的.變遷，老使它飛不動(dòng)了，在饑寒中離開(kāi)。
“少年不識(shí)愁滋味”是這樣嗎？不是的，我們也知道、明白。青春是多么珍貴，作為一生中的黃金年華多令人羨慕。我雖不理解大人們?yōu)槭裁磻涯钋啻海叶靡敫淖兠\(yùn)，給自己一個(gè)沖出小縣城的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。唯有在這個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)努力學(xué)習(xí)，增加知識(shí)才能更好的珍惜它吧！
人們想要留下青春用了多少方法？美人們找尋天下的古方留下青春的容顏，失敗。勇士們用幾乎變態(tài)的方式證明青春還在，自欺欺人。
歲月，我們究竟該怎么做，才能令您動(dòng)容留下，伴我們一生。答案當(dāng)然是不可能。我們改變不了歲月，我們只能改變自己。
改變心態(tài)，怕失去的心態(tài)，擁有一顆年輕的心活力的心。多看有品位的書籍，修煉心靈。改變不良行為，擁有好的生活習(xí)慣，帶給我們不一樣的人生。
我不懂珍惜青春，知道它寶貴卻不知為何寶貴因何令人珍惜。但我會(huì)改變自己，留下吧！歲月！留下吧，青春！雖然我擁有你，但我不想失去了在懊悔。
留下足印初中篇二
我僅是曇花一現(xiàn)，沒(méi)有人會(huì)在意，這不公平，但我要強(qiáng)忍淚水，留下最美麗的背影。
——題記。
我是天上唯一的橋，有著完美的弧度，艷麗的色彩，婀娜的身姿。藍(lán)天白云與我相伴，碧水青山為我相襯。我只有在雨后出現(xiàn)，那時(shí)水是最清澈的，天是最湛藍(lán)的，空氣是最清新的，鳥(niǎo)鳴是最歡快的。很羨慕吧？的確，我在神秘的天空中悠然自得，從沒(méi)有煩惱，可我不快樂(lè)！我的生命是那樣短暫，總是默默隱藏在天的另一邊，沒(méi)有太陽(yáng)明媚的光芒；月亮如玉的臉龐；群星迷人的眼睛，更重要的是，我不能永遠(yuǎn)留在天際。因此沒(méi)有人記得我。
“轟隆隆”的悶雷之后，又是一場(chǎng)按耐已久的傾盆大雨。我知道自己該出現(xiàn)了。這是我最快樂(lè)的時(shí)刻，也是最悲傷的回憶。不久，雨停了，云散了，風(fēng)駐了。攜著燦爛的陽(yáng)光，我躡手躡腳的走進(jìn)了人們的視線。此起彼伏的稱贊聲傳上了天空，我站在白云繚繞的天上，好幸福。但當(dāng)自己依然沉浸在萬(wàn)眾矚目的欣喜時(shí)，夸贊漸漸平息了，人們又埋下了頭，沒(méi)有人愿意再看我一眼！我失望極了，悄無(wú)聲息的離開(kāi)了蔚藍(lán)的舞臺(tái)，靜靜地躲在云后。剛才的瞬間仍歷歷在目，不知不覺(jué)中，我開(kāi)始痛恨那雷陣雨般轉(zhuǎn)瞬即逝的盛贊，它讓我高興，更令我傷心。突然，一滴晶瑩剔透的水珠落入人間，這是淚。
不公平！為什么我存在的時(shí)間如此短？為什么沒(méi)有人關(guān)注我？為什么我沒(méi)有資格永遠(yuǎn)留在藍(lán)天？為什么……我一直在苦苦尋找答案，可最終還是一無(wú)所獲。美麗而不長(zhǎng)久的我，不可能長(zhǎng)留，哪怕只有一秒。命運(yùn)已注定，無(wú)法改變，不過(guò)我可以改變自己，堅(jiān)強(qiáng)，盡管稍縱即逝，也要留下最美麗的背影！
上天不公，我們無(wú)能為力，但是無(wú)論如何，都要堅(jiān)強(qiáng)，像虹一樣，給世界留下最美麗的背影！
留下足印初中篇三
佇立在門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)，女廁所門口站著一位老奶奶，身旁豎著一根拖把，凝望著遠(yuǎn)方。
奶奶的眼神篤定，靜靜地靠在綠綠的欄桿邊，從容不迫地遠(yuǎn)眺前方，不覺(jué)間廁所亮白的方磚上多了一片片的黑印子。我悄悄從她身旁走過(guò)，雪白的頭發(fā)摻雜一絲灰色，肩頭甚至攆不上我，黑褲子下是一雙樸素的小布鞋。她轉(zhuǎn)身給我一個(gè)遲鈍的微笑，滿臉是歲月留下的年邁褶紋。
進(jìn)進(jìn)出出的人很多，各個(gè)你說(shuō)我笑地匆匆離去，我卻莫名地想陪奶奶說(shuō)一句話。
思前想后，我硬是沒(méi)有勇氣，夾著腦袋跑回了教室，眼望奶奶在人散去后慢悠悠地拽著拖把在廁所里揮了起來(lái)。
又一次從廁所走出，我看到奶奶再次倚在廁所門外的墻上，她輕輕地咳嗽了一聲，周邊人充耳不聞地就走過(guò)，我邁出了一步，走上前去，親切地問(wèn)：“奶奶啊，你年紀(jì)不小了啦，在這打掃廁所嗎？” “唔?！币魂囄L(fēng)輕輕飄過(guò)，捋了捋奶奶的卷發(fā)，奶奶習(xí)慣性地一笑。一種敬仰與莫名其妙的憐惜在我心中油然而生。
對(duì)話不由自主地引發(fā)我的無(wú)限遐想：奶奶家里定是特別困難，她必須自己出來(lái)掙錢來(lái)養(yǎng)活家庭。想到這里，奶奶的形象頓時(shí)高大了萬(wàn)丈。
“奶奶啊。學(xué)校一個(gè)月給你開(kāi)多少工資??？”“沒(méi)有??！”奶奶樂(lè)呵呵地告訴我，“不是服務(wù)嗎！”僅有的話語(yǔ)中我震撼頗深，一切猜想煙消云散。迎面走來(lái)的朋友，覺(jué)得這不可思議，她們的質(zhì)疑，我每每想起奶奶善良的微笑。都迎刃而解，那雙純潔的眼睛，單純地看著。
我，令我覺(jué)得她永遠(yuǎn)都不像是一個(gè)會(huì)欺騙的人。
奶奶最后留給我一個(gè)深深的微笑，轉(zhuǎn)頭拖著拖把淹沒(méi)在了廁所的人叢里。
這樣的一位奶奶，我多想用我比她高一點(diǎn)的身軀擁抱她，給她一個(gè)大大的溫暖，孤獨(dú)地穿梭在狹小陰暗的廁所，她的身軀不再孤獨(dú)，因?yàn)槟鞘菒?ài)的投影，是善良的綻放，是偉大的附身！
老人留給我了一個(gè)崇高的微笑，留給了廁所一片白凈的世界，留給了世界一縷善良的陽(yáng)光。
留下足印初中篇四
窗外，寧?kù)o，柔和的微風(fēng)從葉隙間徐徐穿過(guò)。溫暖的午后陽(yáng)光仿佛是一層舒適的薄毯披在我的肩上。在這美麗溫暖的午后，腦海中突然浮現(xiàn)出這么一群人，與此而來(lái)的，是一絲佩服和感激。
記得那是在一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地繞著脖子，天空變得像是一塊臟畫布，低壓壓地懸在空中。前面，身后是一輛輛飛馳的汽車，我小跑著過(guò)去，對(duì)面，是那個(gè)一年四季都臭熏熏，臟兮兮的垃圾堆放站。
一靠近那個(gè)惹人厭煩的地方，那種撲鼻而來(lái)的酸臭便把我的好心情一掃而空，我低著頭，捂著鼻子，從站前小跑著過(guò)去，一袋袋花花綠綠的垃圾袋就隔在不遠(yuǎn)處，還有那些惹人厭煩的蒼蠅在四處亂竄……我不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的步伐。
耳邊，依然是呼呼的風(fēng)聲，突然間，身旁的環(huán)衛(wèi)工人們引起了我的注意：他們穿著破舊的制服，帶著已經(jīng)破了口，變得烏黑了的白手套，那頂殘破的帽子下面遮著一張滿是皺紋的臉，一雙如枯竹般的手絲毫不介意被成堆的垃圾染臟，似乎這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯。我怔怔地站在一旁，連那股濃烈的味道也似乎聞不到了。
不是的，支撐著他們，讓他們的手不再對(duì)垃圾抗拒的，是那份感激的心。他們感激城市提供給他們的一份份面包和牛奶，他們感激自己有一個(gè)好的居所，能不再風(fēng)餐露宿，城市對(duì)每個(gè)人都給予了同樣的恩惠，而他們卻懷著一顆感激的心，甘愿用自己的雙手回報(bào)城市對(duì)他們的饋贈(zèng)。因?yàn)樗麄?，綠草和鮮花才不會(huì)在惡臭的垃圾堆中死去，因?yàn)樗麄?，我們才能呼吸到清潔純凈的空氣，因?yàn)樗麄儗?duì)于城市，像城市的腎臟一般，使整個(gè)城市得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)……此時(shí)，那份感激也漸漸地縈繞在我的心間了。
回家的路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那些忙忙碌碌的環(huán)衛(wèi)工人們，我至少不再對(duì)他們抱有厭惡的感情，更多在我心中的是一股感激與敬佩。
留下足印初中篇五
日中，陽(yáng)光灑向竹林，透過(guò)竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。
爾后，雞鳴，鳥(niǎo)鳴，竹林中又躍動(dòng)起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……
愛(ài)竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬(wàn)萬(wàn)的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨(dú)秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對(duì)她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的靈氣。是她教會(huì)了我如何做人，如何面對(duì)生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導(dǎo)下，在孤獨(dú)中絕望，在絕望中堅(jiān)強(qiáng)，一邊受傷一邊長(zhǎng)大。對(duì)她，道不盡的情。
……
我深信：我哭過(guò)，笑過(guò)，走過(guò)，留下一串足印也是好的！
留下足印初中篇六
“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”
站在那分叉的路口，大多數(shù)人都喜歡選擇一條寬闊平坦的道路。而我卻選擇了那條人煙稀少荒涼布滿荊棘的路，曾經(jīng)有人告訴我，那條路十分窄，有時(shí)候走錯(cuò)一點(diǎn)就是死角，沒(méi)有回頭的余地，但是我還是毫不猶豫的選擇了這條路。
在這條路上，能陪伴自己的人幾乎沒(méi)有。遇到挫折必須自己一個(gè)人挺過(guò)去，因?yàn)檫@是自己選擇的路。
一開(kāi)始我覺(jué)得這條路并不是想象中的那么艱難，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我的想象中那么簡(jiǎn)單，我的腳步慢了下來(lái)。有時(shí)遇到一塊石頭便想坐下來(lái)休息，逐漸，這種休息已經(jīng)變成了一種習(xí)慣。沒(méi)走多遠(yuǎn)就想又停下來(lái)。
“不，我不能停！”我站起來(lái)并告訴自己，這條路是自己選的，必須把它走下去，光明就在前面，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)。拖著疲憊的身體繼續(xù)向前進(jìn)。但是由于自己的不小心，腳沒(méi)有站穩(wěn)摔進(jìn)了一個(gè)深洞里，那就是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，想要從中爬起那并不是很容易。難道就這樣摔死在這洞里嗎？我不甘心，于是又奮起腳步一步一個(gè)腳印的爬到洞口，早已累得精疲力盡。這時(shí)多想有一個(gè)人在洞口拉自己一把，但是這只是想一想沒(méi)有人會(huì)幫你的。只有靠自己費(fèi)盡所有的力氣爬出了洞口。
這時(shí)，我感到無(wú)比的害怕，我真的嗓門叫喊“有沒(méi)有人？”可是聽(tīng)見(jiàn)的只有自己的回音，并沒(méi)有別的人回答。我多想放棄這條路實(shí)在太艱難了。但是我已經(jīng)忘記了來(lái)的路，這是唯一的選擇的路。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蔽覉?jiān)信只要我努力我一定會(huì)走完這條路。人的一生并不會(huì)一帆風(fēng)順的，他總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折和失敗。挫折并不可怕，可怕的是我們不能直面挫折。一個(gè)真正成功的人他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折與失敗。
成長(zhǎng)中我們應(yīng)該珍惜人生中的每一次挫折與失敗，然后從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大學(xué)會(huì)從容面對(duì)。只有地獄的黑暗才會(huì)磨練出天堂的陽(yáng)光。只有經(jīng)歷磨難的'雙手才能彈出世間的絕唱，只有努力過(guò)的人才有資格喊疼。既然選擇就要堅(jiān)持別讓青春留下遺憾！
留下足印初中篇七
噢，我想起來(lái)了，這不是時(shí)老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛(ài)意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！
笑，本來(lái)就是一個(gè)甜美的詞語(yǔ)，可是時(shí)老師讓它更加美麗！
我曾經(jīng)消沉過(guò)，是時(shí)老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時(shí)老師一笑。
因此，我總是愛(ài)坐在或者站在時(shí)老師的一邊，說(shuō)說(shuō)笑話，做一些滑稽的動(dòng)作，逗得時(shí)老師笑笑。
曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時(shí)時(shí)老師送我們的時(shí)候會(huì)向我們微笑，偶爾還會(huì)調(diào)皮的做出一個(gè)鬼臉，然后再向我們用力地?fù)]揮手，目送我們遠(yuǎn)去。每當(dāng)這時(shí)，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著時(shí)老師，一直到她走進(jìn)校門，我才會(huì)悲傷地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
現(xiàn)在，我很向往中午，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)在時(shí)老師身邊陪時(shí)老師一會(huì)兒，和時(shí)老師說(shuō)說(shuō)心里話，或者說(shuō)說(shuō)笑話，看時(shí)老師笑笑。
以后，我會(huì)很向往放假，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)再來(lái)這個(gè)學(xué)校，再來(lái)看看時(shí)老師，使她微笑、開(kāi)心。
時(shí)老師，請(qǐng)把你的微笑留下！
留下足印初中篇八
從前，我們的世界多么美麗，多么可愛(ài)，多么單純。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是藍(lán)色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是白色”；指著青山對(duì)我們說(shuō)：“這是綠色”。
以前，大自然是多么神奇。茫茫無(wú)際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍(lán)的天空；清爽的小雨；溫和的陽(yáng)光。更令我們自豪的是那些可愛(ài)機(jī)靈，生氣勃勃的動(dòng)物們。
我愛(ài)這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。
這一切都是我們的祖先留下來(lái)的，留給我們不斷繁衍生息。
我們面對(duì)這留下來(lái)的寶貴財(cái)富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費(fèi)。
現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復(fù)雜。老師指著小河對(duì)我們說(shuō)：“這是黑色”；指著白云對(duì)我們說(shuō)：“這是灰色”；指著群山對(duì)我們說(shuō)：“這是黃黑錯(cuò)綜的大毯子”。
我們不再愛(ài)這個(gè)面目全非的世界，我們無(wú)法再去依賴大自然。
一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！
我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。
因此，為了生命的延續(xù)，為了人類的未來(lái)，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。
我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。
留下足印初中篇九
我總是逃避，總是害怕，我承認(rèn)。你總對(duì)我說(shuō)：“看看你嬸嬸的兒子，他英語(yǔ)，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的沒(méi)有那么差勁啊。
我真想問(wèn)，我留下了什么？
也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無(wú)二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級(jí)總會(huì)有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學(xué)生，在同學(xué)眼里，我做樂(lè)于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。
雨過(guò)天晴，烏云散開(kāi)后，原來(lái)可以如此明朗，豁達(dá)的心能納百川。
沒(méi)有關(guān)系，人有多面，面面不同。也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開(kāi)拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。
當(dāng)我憂郁時(shí)，當(dāng)你疲倦時(shí)，當(dāng)你想放棄時(shí)，當(dāng)你想起自己留下的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己并沒(méi)有那么弱，至少我還存在在這里。
別傷心了，看看自己留下的吧！
原來(lái)，我走過(guò)的每個(gè)角落我都是留下的呢！
留下足印初中篇十
那段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)折磨，我吃不下飯也不好好學(xué)習(xí)，甚至一想到就有委屈地想要哭的沖動(dòng)，簡(jiǎn)直就不想活了，但慢慢的我想了許多，也開(kāi)朗了許多，或許留下遺憾會(huì)更好！
在那之后的所有測(cè)試，考試中我的成績(jī)幾乎都要比那次的成績(jī)要好，從那一刻起，我就認(rèn)定了遺憾才是我成功路上最寶貴的東西。
再次站到那熟悉的沙池旁，依舊是燦爛的陽(yáng)光，卻不再是那愁苦的秋風(fēng)而是溫暖和睦的春風(fēng)，在等待著我的是那遺憾留下的禮物——超越自我的成功。
遺憾無(wú)法填補(bǔ)，但那缺口就是我們前進(jìn)的動(dòng)力；遺憾無(wú)法挽救，那失去的換來(lái)的是我們成功的開(kāi)始！
留下遺憾會(huì)更好！
留下足印初中篇十一
1、知識(shí)靜地，不留一片廢紙。
2、知識(shí)使人變得文雅。
3、愛(ài)護(hù)書籍，人人有責(zé)。
4、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5、今天不走，明天要跑。
6、靜讀萬(wàn)卷書，穩(wěn)走千里路。
7、徜徉知識(shí)海洋埋下夢(mèng)想種子。
8、書香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無(wú)崖我做主。
9、吾生而有涯，而知也無(wú)涯。
10、讓文明留下，把喧嘩帶走。
11、文明的去借書，禮貌的去還書。
12、別因有意思，而有意“撕”。
13、保護(hù)圖書千萬(wàn)冊(cè)，從你我做起。
14、好書，書好，好書好讀好護(hù)。
15、良書是摯友，是老師。
16、書籍與智慧同在，讀書與獲取同行。
17、“靜、凈、亮”，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
18、書是人類的靈魂。
19、請(qǐng)書回原處，讓文明歸隊(duì)。
20、用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書。
留下足印初中篇十二
從讀幼兒園開(kāi)始，有許多老師在時(shí)間的流逝中漸漸被沖淡了，但有一位老師令我終身難忘，她就是何老師。因?yàn)樗男θ?，使久久不能忘懷，何老師的笑容和藹可親，平易近人。
記得我剛上學(xué)的時(shí)候，媽媽騎著自行車帶我來(lái)到了甌北一小的門口，我一看那么多人，不熟悉里面的人、景和物。于是，我“哇”的一聲大哭起來(lái)，媽媽見(jiàn)了，臉上沒(méi)有一絲笑容，還把眉頭皺了起來(lái)，手還不停地拍我，說(shuō)：“你哭哭啼啼的干什么啊!像一個(gè)女生一樣。”
我聽(tīng)了，哭得更猛了，媽媽把眼睛睜得老大老大，好似一個(gè)炸彈，還說(shuō)：“你干什么呀?別哭了!你害不害羞啊!別人都沒(méi)哭，你哭什么啊!別哭!”我不但沒(méi)有停下來(lái)，反而哭得比剛才更猛了，一聲比一聲響，一聲比一聲慘，好像失去了爹娘似的。何老師聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，聞聲趕來(lái)，她并沒(méi)有像我媽媽那么兇，而是十分溫柔，還帶著燦爛的笑容，說(shuō)：“怎么了?小朋友，怕_嗎?沒(méi)事的，這里都是一年級(jí)的小朋友，不用怕的!快去看電視吧，很多小朋友都在看的，可好看了!一會(huì)兒還分零食喲!”我聽(tīng)了這番話，破涕為笑，安安靜靜地去看電視了，時(shí)不時(shí)還發(fā)出“哈哈哈”的笑聲。
還有一次，二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)燒了，昏昏沉沉的，差點(diǎn)就睡著了，還好老師拍了我?guī)紫?，還有老師甜蜜的笑容，就連老師的眼睛也會(huì)笑，好像眼里有話：“周豪，再堅(jiān)持一會(huì)，一會(huì)兒就下課了，我相信你能堅(jiān)持到底的?！焙蟀牍?jié)課，我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言。下課了，老師叫我去辦公室一趟，我以為老師要批評(píng)我。于是，我慢慢吞吞地到了辦公室，沒(méi)想到，老師笑著遞給我一個(gè)又紅又大的蘋果，我拿來(lái)吃了起來(lái)，并忘說(shuō)謝謝。吃完后，老師又對(duì)我笑了笑，我同樣也回了老師一個(gè)笑容。我頓時(shí)感到睡意全無(wú)，燒也退了許多。
笑容是人與人之間溝通的橋梁，笑容是上天賜予我們美好的表情。
留下足印初中篇十三
01、靜中求知，維護(hù)靠大家。
02、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
03、與人方便，給己方便。
04、一代園丁樂(lè)，四時(shí)桃李榮。
05、靜以修身，學(xué)以育德。
06、書籍——凈化心靈的寶庫(kù)。
07、記好時(shí)間，送“它”回家。
08、腹有詩(shī)書氣自華。
09、書為未來(lái)，未來(lái)為書。
10、想得到知識(shí)和樂(lè)趣，來(lái)圖書館吧。
11、悄悄地你走了，正如你悄悄地來(lái)。
12、與人方便，自己方便。
13、一館藏天下，智慧千萬(wàn)家。
14、愛(ài)護(hù)圖書，人人有責(zé)。
15、給每一位“書”朋友做好保養(yǎng)。
16、書是一條船，在漂泊中有了境界。
17、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)。
18、帶走的是知識(shí)，留下的是安靜。
19、你是安靜的，我是平靜的。
20、進(jìn)步的人就喜歡讀書。
留下足印初中篇十四
大學(xué)四年，快三年過(guò)去了，生活和時(shí)間都悄悄過(guò)去了。從高中到這個(gè)默默無(wú)聞的大學(xué)，身邊有過(guò)很多人和事...我仍然麻木地走著...
那一年，大哥送我，我們顛簸了一天...三年過(guò)去了，我從來(lái)不知道閉上眼睛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記商丘站，5號(hào)，58號(hào)，13號(hào)...他們還是被鄙視，我們還是過(guò)了這一關(guān)...
每個(gè)人都有過(guò)象牙塔的夢(mèng)想，但現(xiàn)在已經(jīng)麻木了，偶爾還會(huì)鄙視那些圍著碎石拍照的大一新生，碎石成了我們無(wú)所事事的避難所。
大學(xué)也經(jīng)歷了很多。曾經(jīng)為其效力的東部社區(qū)看到了格非從班長(zhǎng)到學(xué)生會(huì)主席的背影...我想過(guò)當(dāng)紀(jì)律委員，一次又一次被批準(zhǔn)...留下太多回憶...
幾個(gè)月的壓抑，頹廢，沉默。
從我是一名特種兵到馮道，卡蘭，他們很強(qiáng)大，最后他們經(jīng)歷了各種成功，成為英雄。我不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，生活和學(xué)習(xí)都有點(diǎn)落后。也許社會(huì)會(huì)讓你明白很多...
人生永遠(yuǎn)向前，不是過(guò)去，也不是昨天。
留下足印初中篇十五
在我們這個(gè)青春的年齡里，總會(huì)留下很多五彩繽紛的回憶，有開(kāi)心也有難過(guò)，每一點(diǎn)顏色都是必不可少的，它們勾繪出一幅幅美麗且完美的青春畫卷。在這個(gè)春意盎然的時(shí)節(jié)里，人們眼中最明亮的色彩便是綠色了，無(wú)論是風(fēng)景中的，還是我們初中生涯中的。（我們的三年。
初中生活。
初一——稚嫩的葉——淺綠。
當(dāng)初剛剛走出小學(xué)大門的我們看著中學(xué)的大門，眼中閃爍著光芒，對(duì)于即將來(lái)臨的初中三年，充滿了期待，猶如一片新生的嫩葉對(duì)自己即將度過(guò)的充滿生機(jī)的春天般的期待。那時(shí)年幼的我們，無(wú)一不在想著初中的老師是什么樣的？初中的同學(xué)是什么樣的？……我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)太多關(guān)于中學(xué)生的、太多關(guān)于中學(xué)的故事，它們有如一支支艷麗的彩筆渲染著我們綠色的期待。
當(dāng)我們走入中學(xué)的大門時(shí)，我現(xiàn)在都還清晰地記得那一瞬間，我是那么的欣喜和震驚，不敢相信，身體幾乎是在不受控制地走著，我的腦子里不停地想著那扇大門，想著：我走進(jìn)來(lái)了，我成為了真正的初中生！那份喜悅，如同稚嫩的新葉對(duì)于自己身處初春時(shí)的興奮和期待，是那么的純真和美好，是一份新生的稚嫩的淺綠色。
初二——青澀的花——正綠。
看著春色滿園，里面的景觀往往都是紅花綠葉，但是在初中校園這個(gè)青春的花園里卻是與眾不同的，初來(lái)時(shí)也許我們都是綠葉，但過(guò)了一段時(shí)間，就都會(huì)成為一朵朵美麗的花朵，然而這些花的神奇之處就在于，他們是綠色的。
青春時(shí)期的我們總是充滿活力的，這是我們?nèi)松囊欢吸S金時(shí)期，這時(shí)的我們總是如同一朵在清冷的黎明綻放的花朵一般，顯示著自己強(qiáng)大的生命力以及求知欲望，我們?nèi)琊囁瓶实嘏踔鴷?，哪怕是老師寫了滿滿一黑板的知識(shí)也無(wú)法滿足我們的心，還不夠……于是我們會(huì)把心思放在一些其他的事物上，來(lái)充實(shí)我們的生活，例如興趣愛(ài)好。
這時(shí)的我們是倔強(qiáng)的，是頑強(qiáng)的！在每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)室里，我們不僅是在因?yàn)閻?ài)好而學(xué)習(xí)，我們的努力也從另一方面體現(xiàn)出了我們對(duì)于一些事情還很不足，那份對(duì)于學(xué)長(zhǎng)們的優(yōu)秀的崇拜和對(duì)自己的不足的不甘心，這是我們努力的另一點(diǎn)原因，我們拼搏著，不甘落后，我們努力著，提升自己！我們?cè)谶@樣一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中，展示著自己，我們還沒(méi)有綻放自己最美麗的光環(huán)，但是現(xiàn)在的我們，正在奮斗的少年，也在用一種獨(dú)特的色彩綻放著還不夠成熟的執(zhí)著的美麗，我們都是一朵朵青澀的花，有著純正的綠色，但我們堅(jiān)信自己總有一天會(huì)五彩繽紛！
初三——翡翠般的莖——墨綠。
初中的最后階段了，這時(shí)候，我們總能驕傲地對(duì)自己說(shuō)：“呵，看我多厲害，我還堅(jiān)持著呢！”
一個(gè)個(gè)還在堅(jiān)持苦讀的初三學(xué)子，經(jīng)歷了那么久的學(xué)習(xí)歷程，終于到了最后沖刺的時(shí)候了。這時(shí)的我們面對(duì)那些枯燥的復(fù)習(xí)課程、一堆瑣碎的復(fù)習(xí)資料時(shí)，已經(jīng)有了疲憊的感覺(jué)，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持著，啃食著書本撿拾著自己曾經(jīng)遺落的知識(shí)，毫無(wú)懈怠之心。賭上我們一直以來(lái)付出的汗水，在這場(chǎng)學(xué)習(xí)的競(jìng)賽中，我們絕不對(duì)這點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力低頭！正在成長(zhǎng)中的我們，有著翡翠一般珍貴且堅(jiān)韌的莖，這是我們青少年頑強(qiáng)的驕傲，絕不輕易彎腰低頭！這應(yīng)該就是我們初中畫卷中最濃重的顏色了吧，墨綠色，很深刻，永不后悔的努力！
留下足印初中篇十六
輕輕搖動(dòng)歲月的風(fēng)鈴，多少感動(dòng)和著風(fēng)的節(jié)拍;輕輕撥動(dòng)記憶的雙槳，多少花瓣漾著心湖的漣漪。
——題記。
自從上初中以來(lái)，我變了很多。從一個(gè)開(kāi)朗、大方的女孩，變得有時(shí)也會(huì)扭捏。我不喜歡這樣的自己，所以一直以來(lái)，我都“封閉”自己，始終活在回憶中：
那時(shí)的我有著知心朋友，下課牽著手，并肩走在一起。嘻嘻哈哈地看著蔚藍(lán)的天，感嘆時(shí)光如此美好。就這樣幸福地過(guò)了六年。在跨入初中校門時(shí)，她卻選擇了另一所學(xué)校，就這樣，留我一人。我并非真的沒(méi)有朋友，而是沒(méi)有好朋友，雖然上初中已有一段時(shí)間，但總是不愿敞開(kāi)心扉。
沒(méi)有朋友是孤單的，在校園操場(chǎng)上的落寞背影，顯得多么凄涼。沒(méi)有朋友是寂寞的，在暴風(fēng)雨洗禮下的小樹(shù)，顯得多么無(wú)助。沒(méi)有朋友是惆悵的，在沙漠中飽受太陽(yáng)毒曬的嫩芽，顯得多么痛苦。
在別人眼中，或許我永遠(yuǎn)都保持微笑，哪怕再棘手的事情，我也只不過(guò)會(huì)心一笑。我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為。但是，我錯(cuò)了，我只是一個(gè)遇到煩惱不敢面對(duì)的_膽小鬼!想著想著，我哭了。落寞的身影，雨中的小樹(shù)，沙漠中心的嫩芽……一幕幕不斷在腦中涌現(xiàn)。第二天清晨，推開(kāi)窗子，抬頭望去，天空像倒過(guò)來(lái)的大海，一束陽(yáng)光溫柔地瀉在我的身上。我驀然發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光原來(lái)如此明媚，世界也有如此美好的時(shí)候，往昔肆虐的煩惱也已不覺(jué)間退縮到眼前的金色燦爛背后。如果有煩惱，就當(dāng)作是生活中的調(diào)味料吧!因?yàn)榧幢闶窃陉?yáng)光燦爛的日子里，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰天。即便是在風(fēng)和日麗的日子里，也難免會(huì)出現(xiàn)天空陰霾……想到這些，我心中的煩惱早已隨著風(fēng)而去。
人不能只活在回憶中，雖然回憶是那么美好。于是我學(xué)會(huì)了將笑容掛在云端，將淚水在太陽(yáng)底下曬干。因?yàn)槲抑溃寒?dāng)你改變不了環(huán)境，你可以改變自己;當(dāng)你改變不了事實(shí)，你可以改變態(tài)度;當(dāng)你改變不了過(guò)去，你可以改變現(xiàn)在!
不管一天又一天是怎么度過(guò)的，太陽(yáng)總是無(wú)休止的東升西落，花兒總是次第綻放又凋零。身邊的車水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝，站在時(shí)光的尾巴上，我們不停地追趕水霧般的未來(lái)。
留下足印初中篇十七
題目:閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過(guò)花園，見(jiàn)花便摘。
一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問(wèn)他:“我可以摘一朵花嗎?”牧師問(wèn):“你要哪一朵?”那孩子選了開(kāi)得最美的一朵郁金香。牧師接著說(shuō):“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過(guò)多大會(huì)兒也不會(huì)謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣?”孩子想了一會(huì)兒說(shuō):“我要把花留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它?！?/p>
當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過(guò)早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒(méi)有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。
全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
人總是有一種占有欲的，就像那個(gè)愛(ài)花的學(xué)童想把那話占為己有一樣?？墒峭褪怯捎谶@種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛(ài)她就別把她摟得太緊，放開(kāi)她，美才會(huì)才會(huì)存在得更久。
歷史被如紗的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無(wú)痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽(tīng)時(shí)，總會(huì)有一串串的名字在大漠中回蕩。
如煙往事，似水流年，在籃球的'王國(guó)--美國(guó)里我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)第一次以“狀元秀”的身份到nba打球的中國(guó)人--姚明。
中國(guó)制造的姚明可以說(shuō)是中國(guó)男籃的絕對(duì)主力，我們?nèi)珖?guó)人民都以他為榮并且很愛(ài)他?？墒俏覀儑?guó)家并沒(méi)有讓姚明只能在中國(guó)打球，相反，我們把他送出了祖國(guó)，到了遙遠(yuǎn)的nba去打球。因?yàn)槲覀儛?ài)他我們便不能把他摟得太緊!
姚明，讓他到美國(guó)鍛煉，所以才有了2004年我們中國(guó)籃球隊(duì)打敗世界冠軍賽黑隊(duì)闖入雅典奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的輝煌。放開(kāi)姚明，它的美才能在中國(guó)在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。
“百姓們時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實(shí)寫照。
10年間，一點(diǎn)五萬(wàn)枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭(zhēng)。有人問(wèn)他的妻子:“為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事?”他的妻子平靜地說(shuō)道:“因?yàn)樗且幻?，更因?yàn)槲覑?ài)他?！?/p>
確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍?ài)往百姓，所以她才放開(kāi)他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀?，才讓王百姓成為中?guó)最美的人，他因此感動(dòng)了全中國(guó)。兩個(gè)蘋果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛(ài)王百姓的真實(shí)寫照。
我們中國(guó)人愛(ài)瓷器，但是我們并不把他放在中國(guó)，而是把他推廣到全世界。放在中國(guó)，它的美可能會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但只要我們放開(kāi)它，它的美才會(huì)擁抱不衰。愛(ài)她就別把她摟得太緊。
有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃粫r(shí)間悄悄掩埋，有時(shí)候常常由于自己的占有欲過(guò)強(qiáng)而令許多美因?yàn)槲覀兊呢澙范鴱拇讼觥Ｔ跐L滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個(gè)真理:愛(ài)她就別把她摟得太緊。
放手吧!只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長(zhǎng)久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華。
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