冀教版八年級英語下Unit說課稿(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 12:52:11
冀教版八年級英語下Unit說課稿(匯總12篇)
時間:2023-12-03 12:52:11     小編:文鋒

通過總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為自己的發(fā)展迎來新的機(jī)遇??偨Y(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達(dá)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實用工具和資源,希望能幫助大家更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇一

大家好!我說課的題目是初中英語第三冊第50課,本課為口語閱讀課,整個說課我將分三部分進(jìn)行講述,即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。

(一)教材的地位和作用:

第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題,對學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育,不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高,以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況,我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

(二)教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)。

為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù),還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,確定如下教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

2、能力目標(biāo):

a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度。

b.能自如表達(dá)本課重點話題人口增長問題。

c.能靈活運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標(biāo):

通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性,使他們意識到我們只有一個地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)!

(三)重點和難點。

1、重點:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求,我確定本課重點為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法,采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點:口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校,長期以來,傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授,忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式,以及不斷鼓勵的方法突破難點。

學(xué)生具有無限的潛力,需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程,并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式,通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人,本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇二

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-英語》(仁愛版)九年級unit4spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers第三課時sectionc。本單元的話題是從科學(xué)技術(shù)展開,從談?wù)撋裰菹盗行l(wèi)星進(jìn)而涉及到電腦科技在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。本課時是本話題的第三課時,為閱讀課,在整個話題中有承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容由飛船的成功運行聯(lián)想到電腦科技,再由電腦發(fā)送、接收郵件又回到它在日常生活中的運用,進(jìn)而更深刻地認(rèn)識到電腦的利與弊。其中的內(nèi)容貼近生活、時代感強(qiáng),對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感起到了積極的促進(jìn)作用。同時還可以讓學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點去看待事物。本話題的`主要語法是賓補,其中涉及到形容詞、名詞、介詞短語以及分詞作賓補的用法為學(xué)生較難掌握的一個模塊。(在上一堂課已集中講完)。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

1.教學(xué)目標(biāo)。

2).提高學(xué)生的閱讀能力;。

3).能夠?qū)⑺鶎W(xué)的關(guān)于電腦的知識轉(zhuǎn)化為語言運用能力。

過程和方法:1).引導(dǎo)學(xué)生用略讀、查讀、精讀等閱讀方法對文章的脈絡(luò)進(jìn)行梳理,在完成任務(wù)中鍛煉捕捉細(xì)節(jié)、獲取、分析、重組信息和概括總結(jié)的能力。

2).通過復(fù)述課文內(nèi)容,對所獲得的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換,并能有條理性、邏輯性地表述出來。

情感態(tài)度和價值觀:1.激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.提高學(xué)生對正確使用電腦的判斷力。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,把發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為本課的教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)。以問題呈現(xiàn)的形式,讓學(xué)生將所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)梳理出來。以能力培養(yǎng)為主線,重視學(xué)生對知識形成過程的理解和把握。通過預(yù)習(xí)作業(yè)的布置,引導(dǎo)學(xué)生不斷探究發(fā)現(xiàn),既可獲得知識又獲得了學(xué)習(xí)能力和方法。

本節(jié)課圍繞電腦的用途這一話題展開,以段落綱要為主線,提取關(guān)鍵詞,使原本較為復(fù)雜的課文變得條理清晰,較為淺顯易懂,還能讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。同時,把所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合,有效地起到了學(xué)以致用的作用,讓教材真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

2.教學(xué)重難點。

1)從知識層面上看:本課的重點在于讓學(xué)生了解并能談?wù)撾娔X的用途,同時從實例中歸納總結(jié)出賓語補足語的用法。

2)從能力層面上看:本課的重難點在于如何讓學(xué)生將閱讀中所獲取的知識轉(zhuǎn)化為語言來表達(dá)觀點。

3)從情感層面上看:本課的重點在于激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并能初步運用辯證的觀點去看待電腦這一事物,進(jìn)而得出應(yīng)正確使用電腦這一結(jié)論。

三、說學(xué)生。

本節(jié)課的教學(xué)對象是農(nóng)村普通中學(xué)的九年級學(xué)生,大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不足,尤其在說的能力和深層理解能力方面較薄弱,同時他們的課外知識面較窄。但學(xué)習(xí)動機(jī)一旦被激發(fā),且所學(xué)內(nèi)容的難度適合,他們的參與熱情會被激發(fā),能夠在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過七、八年級兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生的認(rèn)知和分析水平較之前有了進(jìn)一步的提高,并且英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,能對給出的話題展開討論,簡單地發(fā)表自己的看法。但他們在把握段落的主旨大意及口語表達(dá)、信息重組的能力上還有些欠缺。九年級的學(xué)生己有一定的信息素養(yǎng),可以從書本、電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體獲取信息,特別對感興趣的事物有較強(qiáng)的獲取信息的欲望。只是對信息的加工、提取、運用的能力還有待提高。

四、說教法、學(xué)法。

為了順利完成教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點,突破難點,根據(jù)學(xué)生對電腦是了解及喜好我設(shè)計了以下教法和學(xué)法。

圍繞“閱讀”這一實踐活動,以“談?wù)摗睘橹骶€,使課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)條理清晰、目標(biāo)明確、層層遞進(jìn)、步步深入。在英語閱讀教學(xué)中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文章精彩的構(gòu)思和語言詞匯的地道表達(dá),并有針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,要求學(xué)生在寫作中加以運用。這樣,不僅能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力,鞏固所學(xué)的英語知識,還能舉一反三,把所學(xué)的知識運用到英語寫作中去,達(dá)到一舉兩得的效果。

五、說教學(xué)過程。

stepone:warmingupandreviews。

1、reviewthekeysentencesinsectionaandsectionb.

2、brainstorm.talkthecomputers。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇三

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此,為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們決定以單詞、課文、知識點為首,以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭取最好的復(fù)習(xí)效果。我決定重點題練習(xí)講解提前定好;避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味;在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性;復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā),做到因材施教,有的放矢?,F(xiàn)制定具體復(fù)習(xí)劃如下:

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

1.通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單,而且在期中考試時已經(jīng)復(fù)習(xí)了,所以課堂上不為主體,只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù),每天半頁單詞加上sectiona或b的短語、句子,有布置就有檢測,每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)貫穿著重要時態(tài)(現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時)和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進(jìn)行。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

4、掌握grammarfocus里的所有句子。

要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

三、復(fù)習(xí)的主要策略:

在復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生學(xué)會整理錯題,把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來,專門抄寫下來,及時訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí),讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少考試時的答題失誤。

(一)立足基礎(chǔ)。

6-8單元為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將動詞,句型作為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。

(二)查缺補漏。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。

(三)注重復(fù)習(xí)技巧。

現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

(四)對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

一個班級,總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中,用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生,是不太妥當(dāng)?shù)摹?yōu)生而言,嚴(yán)格要求,加大難度;對中等生、一般學(xué)生而言,要求他們鞏固所學(xué),力求進(jìn)步;對后進(jìn)生而言,應(yīng)耐著性子,加大情感投入,讓他們體會到老師們的良苦用心,盡可能搞好學(xué)習(xí)。

(五)根據(jù)考試題型,有的放矢,進(jìn)行專項練習(xí)。

根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。

1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組,要求學(xué)生熟記單詞,每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞),教師負(fù)責(zé)督促檢查。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間,熟讀課文內(nèi)容,甚至背誦,重點是課文3a的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷,給教學(xué)提供反饋信息。

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冀教版八年級英語下Unit說課稿篇四

本模塊以娛樂為話題,語言材料包括談?wù)撛L問演出、影片介紹等,對話和閱讀課文各側(cè)重娛樂的不同方面,材料真實,語言簡練,趣味性強(qiáng),相信會引起學(xué)生濃厚的興趣。在充分的語言輸入的基礎(chǔ)上,給學(xué)生創(chuàng)造了充分運用語言、表達(dá)自己想法的空間。unit2為閱讀課,旨在通過閱讀掌握運用直接引語和間接引語討論影片的能力,同時通過閱讀學(xué)到獲取信息的能力,掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過本模塊詞匯、語法的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫等各方面的訓(xùn)練,提高圍繞娛樂話題的綜合運用語言的能力。

八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語知識,也能讀懂一些簡單的材料。但是八年級下冊的閱讀材料有一定的難度,所以要對學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥,另外,直接引語和間接引語的運用是個難點,所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受。

(一)知識目標(biāo):掌握新詞匯的運用。

(二)能力目標(biāo):能使用間接引語談?wù)撘恍┯捌?,掌握一定的閱讀策略和技巧。

(三)情感目標(biāo):學(xué)會傾聽他人的看法,學(xué)會欣賞名片從而提高審美情趣。

1、掌握重點詞語及句式:trytodo、except、toomuch等。

2、重難點:正確運用間接引語。

1、導(dǎo)入。

運用多媒體觀看“加勒比海盜”電影片段,把學(xué)生引入情境,并提問學(xué)生是否看過或聽過該影片,學(xué)生談?wù)摗?/p>

通過圖片教授新單詞,改變了枯燥的教授單詞,更加直觀。

2、初讀。

任務(wù)型教學(xué)貫穿其中。提出幾個簡單問題讓學(xué)生經(jīng)過一次閱讀基本能夠找到答案,從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,有了成就感學(xué)生就愿意繼續(xù)讀與學(xué)。

3、再讀。

通過找主題句或簡明說出每段大意,來學(xué)會如何寫電影評論,把activity3融入活動之中同時鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力。

4、細(xì)讀。

合作與探究學(xué)習(xí)融入其中。分組再讀完成filmfacts表格后,讓學(xué)生找出重難點,組內(nèi)可解決的組內(nèi)解決,不能攻破的拿出來一塊講解,此時設(shè)置一個競爭環(huán)節(jié),看哪個組攻破的難題最多,此活動激勵了學(xué)生主動探究問題、解決問題的能力。同時教師要強(qiáng)調(diào)一下重點詞匯和間接引語的使用。

5、聽力練習(xí)。

學(xué)生經(jīng)過了三讀之后,需要聽錄音來模仿語音語調(diào)。

6、說的練習(xí)。

利用大屏幕展示一些流行的影片或書籍,學(xué)生成對討論自己看過的影片或書籍,利用activity6的問題可增加一些問題,而后一個轉(zhuǎn)述同伴看過的最精彩的一部電影或書籍,最后找?guī)酌麑W(xué)生轉(zhuǎn)述展示,從而提高了綜合運用語言的能力。

7、總結(jié)。

黑板展示本課重難點。

8、作業(yè)布置。

課文的閱讀與詞匯的掌握并造句;

用間接引語寫一個父母或好友最喜歡電影或書籍的評論。

本課遵循了閱讀課型的基本要求,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師的引導(dǎo)作用。課上的自主、合作、探究與競爭使學(xué)生緊密圍繞話題活動,突出了學(xué)生對活動的興趣,體現(xiàn)了學(xué)生的愿學(xué)與樂學(xué)。但由于時間和學(xué)生的實際水平未能從課上實現(xiàn)寫的環(huán)節(jié),需要進(jìn)一步探索。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇五

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略:

七年級新教材的突出特點是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、關(guān)于語法知識的復(fù)習(xí)。

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有:一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié),并配合大量練習(xí),大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時,要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運用到實際生活中去,運用學(xué)過的語法寫句子,寫簡單的文章。

3.習(xí)題的設(shè)置:

七年級的內(nèi)容多,容量大,時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

本次復(fù)習(xí)時間緊(大致有二周復(fù)習(xí)時間)、任務(wù)重,仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用:

七年級學(xué)生剛剛使用新教材,知識的跨度較大,不少同學(xué)感到力不從心。因此,本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。6-9單元為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將動詞,句型作為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題:

問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。

六.學(xué)情分析。

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績較低2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優(yōu)生人數(shù)較少..

4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱.

5..少部分學(xué)生已經(jīng)對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心.6.大部分學(xué)生的書寫較差。

七年級上英語復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排:第一部分(1課時):

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語,26個字母,5個元音字母和字母的共同因素。第二部分(2-3課時):

1復(fù)習(xí)1-3單元的單詞和詞組。

4復(fù)習(xí)thisthat,學(xué)會辦公和生活用品的英語表達(dá)。5復(fù)習(xí)家庭成員單詞。6復(fù)習(xí)方位詞組。

第三部分(4-6課時):

1復(fù)習(xí)3-4單元單詞和詞組。2復(fù)習(xí)球類單詞3復(fù)習(xí)水果詞組。

4復(fù)習(xí)howmuch句型,熟練運動詢問價格以及表達(dá)。5復(fù)習(xí)12個月份和序數(shù)詞1-31、第四部分(2-3課時):1復(fù)習(xí)8-9單元單詞。

2復(fù)習(xí)句型,doyoulike…..?doeshe/shelike….?

3復(fù)習(xí)使用can的句型.4復(fù)習(xí)時間的表達(dá)方法,。

5復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡單的說出原因.第五部分(2課時):本冊書中語法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例.

第六部分(1課時):考前聽力模擬測試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo).

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇六

(現(xiàn)在分詞)(近義詞)__________。

l(副詞)(反義詞)__________。

’t(完整形式)(第三人稱單數(shù))__________。

(復(fù)數(shù))(現(xiàn)在分詞)__________。

(形容詞)(副詞)__________。

二、英漢互譯。

ne-mail____________________。

eage____________________。

ndon____________________。

cise____________________。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇七

各位老師,大家好。現(xiàn)在我評一下李丹老師八年級上unit4的課。教師的備課重難點突出,層次性強(qiáng),知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點:

一、教師素養(yǎng)。

李老師教學(xué)基本功扎實,能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué),語言清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠,師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面,也比較豐富,嘗試以學(xué)生為主體,寓學(xué)于樂。有自己的獨到之處,讓學(xué)生或老師們記憶深刻,久久不忘。

二、教學(xué)特色。

李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在,扎實系統(tǒng),動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮初二學(xué)生的特點,在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面:

1、教學(xué)創(chuàng)情景,激勵促參與。

2、依靠多媒體技術(shù),整合教學(xué)資源。充分運用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源,融入到英語教學(xué)中。

3、課堂設(shè)計新穎,任務(wù)性強(qiáng)?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。李老師通過對已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較,讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。

我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是:老師在呈現(xiàn)新單詞時,運用了大量的圖片,每兩張照片只呈現(xiàn)兩個形容詞做比較,形式較單一,照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片,放開讓學(xué)生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次,比較級的運用訓(xùn)練充分,但由于新單詞多,呈現(xiàn)比較集中,難度大,導(dǎo)致新單詞沒操練到位,學(xué)生在完成各項任務(wù)時很少運用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞,并及時讓學(xué)生運用這些詞和同學(xué)作比較,既能降低難度,又能激發(fā)他們說的欲望,這樣在學(xué)中用,用中學(xué),更容易落實教學(xué)目標(biāo)。

評課稿黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課,采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語、詞匯,探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系,復(fù)習(xí)了haveto和must的一些用法。

一、教師素質(zhì)很好,教學(xué)基本功扎實。

教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,能用全英語熟練駕馭教學(xué)。

二、教學(xué)設(shè)計的評價。

本課的教學(xué)觀念新穎,設(shè)計構(gòu)思精巧,體現(xiàn)師生互動,教師主導(dǎo)、學(xué)生主動的教學(xué)觀念。

在教學(xué)中,黃老師采取“以人為本,以學(xué)促教”的教學(xué)原則,通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終,學(xué)生表演、提問和回答積極、主動,體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。

三、教學(xué)過程的評價。

1、新課的引入好。

通過三個學(xué)生seethedoctor的dutyreport表演復(fù)習(xí)有關(guān)看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學(xué),引入新課,銜接自然。

2、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好(創(chuàng)設(shè)真實語境)。

在本課中,通過數(shù)碼相機(jī)拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上,創(chuàng)設(shè)了haveacold、haveacough、haveastomachache等,讓學(xué)生對此語境進(jìn)行提問,對話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實,學(xué)生樂于表演,氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。

3、教學(xué)過程師生互動效果好(創(chuàng)設(shè)問題語境)。

在課文的串講中,為了避免教師一人談的局面,教師創(chuàng)設(shè)了問題語境,讓學(xué)生參與課文的講解,師生共同熟悉課文,以達(dá)到讓學(xué)生熟悉課文,訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。

4、在英語教學(xué)中滲透了德育和情感教育。

在教學(xué)的最后,以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!(我運動,我健康!)用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個有聲有行的動畫畫面,配以運動的歌曲,使教學(xué)在生動的德育教育主題中結(jié)束,讓教學(xué)更加聲動,有趣,隅教于樂。

四、教學(xué)的幾點建議。

1、在教學(xué)中,鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。

2、可在鞏固練習(xí)中加入口頭作文練習(xí)。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇八

對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多,而且很難記。這一課時,我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí),能對別人的出生年月進(jìn)行問答,同時掌握如何對別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。

那么在教學(xué)的具體過程中,我主要是從點到面逐漸展開的。首先,我從復(fù)習(xí)各個月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語中“年”的表達(dá)法,然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著,我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過程中,我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來,基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。

但是在教學(xué)過程中,由于我使用了太多的明星,整堂課看起來有點亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷,而主要以討論明星為主了,這一點有點與現(xiàn)在英語教學(xué)所倡導(dǎo)的“語言的實用性”脫節(jié)了。

在一些老師給我評課的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先,我在調(diào)動課堂氣氛方面還是做得有點欠缺,這一點是我今后要努力的。其次,上課的時候,我的語速普遍較慢,這可能是由我自己的性格所造成的,但是另外一個重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了,因為我覺得如果我講得太快了的話,學(xué)生有可能不能接受。還有,上課的時候我很喜歡用口頭禪,比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實效性的評價卻是很少。

在今后自己具體的教學(xué)實踐中,我要努力改掉自己的一些缺點,爭取在教學(xué)方面有更大的提高。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇九

一、從“聽”入手,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。

據(jù)統(tǒng)計,人們在語言交際中45%的時間用于聽,說占30%,讀占16%,寫占9%。因而要想學(xué)好一門外語,不僅要進(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,更要重視聽說能力的培養(yǎng)??梢娐犜谟⒄Z教學(xué)中非常重要。學(xué)生要想學(xué)好英語,首先應(yīng)從聽的能力方面來培養(yǎng)。因此我在教新單詞時先讓學(xué)生聽幾遍,讓他們先聽清楚單詞的發(fā)音,然后在進(jìn)行模仿,這樣效果就非常好。另外在課文的理解上,我也主要通過讓學(xué)生聽課文后來回答問題來訓(xùn)練他們的聽力。在老師的提醒下,大部分的學(xué)生能夠聽懂并理解課文。

但也有小部分學(xué)生并沒有集中思想在認(rèn)真聽,更有小部分學(xué)生為了表現(xiàn)而在偷偷地翻書回答,這樣就失去了所要達(dá)到的效果。在以后的課上一定要注意。

二、由“聽”到“說”,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語言的能力。

學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了應(yīng)用,好多學(xué)生學(xué)了幾年英語也不會張開嘴巴說,那就失去了學(xué)習(xí)語言的目的。一直以來,多數(shù)學(xué)生的英語表達(dá)能力較差,說不出多少句像樣的英語來。許許多多渴望掌握英語的學(xué)生卻沒有把英語作為一種語言來學(xué)。很多學(xué)生英語沒有下苦功,他們懶于開口,完全不曾想過用學(xué)過的英語來表達(dá)日常生活情景或思考問題。這樣一來他們所學(xué)的就等于沒學(xué)。

為了讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的語言,我在課上盡量給他們創(chuàng)造機(jī)會讓他們張開嘴巴大聲地說出來。所以在這節(jié)課上一開始,我就和學(xué)生進(jìn)行師生對話互動,主要復(fù)習(xí)第五單元的句型,由于學(xué)生剛開始接觸過去時態(tài),在表達(dá)的時候就有一點困難,因此這些天一直在練習(xí)。之后我又讓學(xué)生看者圖片說出單詞,學(xué)生發(fā)言非常踴躍。除此以外,在學(xué)生學(xué)習(xí)新句型時,我又讓他們進(jìn)行同桌討論,讓每個學(xué)生都能應(yīng)用所學(xué)的句型來和別人進(jìn)行交流,基本上每個學(xué)生都能做到。

三、流利地朗讀課文是學(xué)好英語的必要條件。

學(xué)生通過朗讀,頭腦輸入了大量可理解的英語語言材料,就能逐漸提高其英語水平,這個最基本的`方法也最簡單易行。它完全符合學(xué)好英語的四大原則,即簡單原則、量的原則、重復(fù)原則和模仿原則。尤其是朗讀的簡單原則,其優(yōu)點更加彰顯:1、造就成就感,培養(yǎng)自信;2、增加興趣;3、語言朗朗上口;4、最易于學(xué)以致用。因此對于課文的朗讀我總會花上很多時間,在這節(jié)課上我用了近一半的時間來讓學(xué)生反復(fù)地讀課文,這樣一堂課下來基本上每個學(xué)生都能讀出課文,這樣這堂課的任務(wù)就完成了。

朗讀對學(xué)好英語的作用是不可置疑的。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行朗讀一定要持之以恒,不折不扣,每個單元的每一課都要過關(guān),都要熟練掌握,只要堅持一段時間后,他們就體會到反復(fù)大聲朗讀的美妙之處??隙ǖ卣f,他們對教材內(nèi)容朗讀的次數(shù)愈多,愈熟練,對所學(xué)內(nèi)容運用起來就愈自然,愈嫻熟,考起試來就愈得心應(yīng)手。拿高分。他們的詞匯量將會猛增,英語知識將得到很大的鞏固和提高,大量有用的、有趣的語句將會很自然地脫口而出。

四、“寫”也是學(xué)好英語必不可少的環(huán)節(jié)。

“寫”在英語教學(xué)中決不能被忽視,而且必須從一開始就加以強(qiáng)化練習(xí)。從字母的正確書寫開始,到單詞的書寫,再到句子的書寫,每一步都很重要。特別是結(jié)合語法的應(yīng)用,一定要進(jìn)行大量的寫的練習(xí),在寫的過程中學(xué)生才能理解和鞏固所學(xué)的知識。

在課結(jié)束前我讓學(xué)生抄寫本課的詞組,當(dāng)然也是操練寫的一種方法。但我想要是再能結(jié)合課文出示一些填空題可能會更好。

學(xué)好英語必須抓好聽,說,讀和寫四個方面能力的培養(yǎng),四個方面缺一不可,否則就會成為聾子或啞巴。做為一名英語老師,我們應(yīng)該從這四個方面來組織我們的教學(xué),讓學(xué)生能夠聽得懂英語,會說英語,會讀和會寫英語,從而能夠真正學(xué)好英語。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇十

上完新目標(biāo)英語八年級下unit4后,我進(jìn)行了深刻的反思,以下是我個人的一點看法:。

1、本節(jié)課以故事為載體,用電腦配以生動、形象的畫面,將學(xué)生吸引到故事中,既欣賞了故事,又學(xué)習(xí)新知、運用新知,充分發(fā)揮了多媒體的`交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。

2、教學(xué)中把閱讀、聽力、口語三方面的活動相結(jié)合,并且設(shè)計了個人活動、兩人小組合作、四人小組討論,觀看錄像等多種學(xué)生活動方式,課堂學(xué)習(xí)效果很好。

3、本節(jié)課將詞匯、閱讀和語法教學(xué)融于一體,且環(huán)節(jié)緊湊。尤其是對詞匯的處理可謂是一大亮點:本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高,巧妙地貫穿于整個閱讀教學(xué)中,先是在介紹故事背景時,利用圖片自然地學(xué)習(xí)詞匯;其次,在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時,復(fù)現(xiàn)詞匯,加深印象;在操練所學(xué)語法結(jié)構(gòu)時,教師播放學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像,為學(xué)生提供使用語言的情景,激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),他們情緒高漲、積極參與、主動思維、大膽實踐,促進(jìn)了語言實際運用能力的提高。

4、不足之處是在傳授新知識的時候,教師的設(shè)計只是停留在句子的層面上,未能抓住機(jī)會與寫作練習(xí)有效的結(jié)合,為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇十一

新學(xué)期來臨了,而且邁入了緊張的七年級。我繼續(xù)擔(dān)任7班8班的英語教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)工作,現(xiàn)計劃如下:

1、提前到教室,因為沒有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),因材施教,在傳授學(xué)生知識的同時,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,探索英語教學(xué)新模式,打破舊框架,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂。

3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,并及時發(fā)放,重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級,一定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時間,做好學(xué)生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,并對差生及時做好扶差工作,爭取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套,在講解之前要先抽查一部分了解到位,做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期一直堅持這樣做,覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考,期中期末考試,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并填寫好質(zhì)量分析表,拉出的差距和存在的問題,及時采取相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了,那樣針對性更強(qiáng)。

6、加強(qiáng)聽課,以取長補短,提高教自己的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記,并在課后反思,以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

1、進(jìn)一步課改方案,加深對課改精神的理解。并通過學(xué)生,了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念,從而提高教育理論水平。

2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動,讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。

3、作為英語教師堅持帶動學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞,看英語節(jié)目,閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣,以不斷提高自己的英語水平,適應(yīng)新時期對英語教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程,本學(xué)期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,讓他們重視和正視英語的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生,因為到考試的時候,不是自己考,最重要的還是學(xué)生會才行,如果老師講的再好,學(xué)生聽不進(jìn)去,記不住那也是白搭,所以教學(xué)計劃上,我要著重強(qiáng)調(diào),要了解學(xué)生,而且,還要抓好學(xué)生。我也會把我所計劃的落實到日常教學(xué)工作中去。

冀教版八年級英語下Unit說課稿篇十二

尊敬的各位評委,各位老師:

unit1iwouldgotolondon。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析等七個方面來闡述我對本課的認(rèn)識和授課思路。

一、說教材。

1.教材的地位:

unit1是外研版八年級下冊module10的第一個單元,根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求,第一單元是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主,兼顧讀寫,包括詞匯、語法、語音的學(xué)習(xí)展開教學(xué)活動,為下一單元進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力做準(zhǔn)備。

2.對教材的內(nèi)容和整合。

本模塊主要談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。用would/wouldn’t表達(dá)對事情的想象,學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的用法,并運用這一句型對出游計劃進(jìn)行描述。我適當(dāng)對教材做了整合,把本課時的重點放在would的用法及相關(guān)句型練習(xí)上。把單元中活動1,2的內(nèi)容放到第二課時,從而降低1,2部分的聽力難度。

二、說教學(xué)目標(biāo)分析。

根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我將本課的教學(xué)目標(biāo)按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面細(xì)化:

a.知識與能力:

1.能聽懂含有would的描述假期的聽力和對話。

2.能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?/p>

b.過程與方法:

在教學(xué)中運用情景設(shè)置任務(wù),學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式,談?wù)撟约豪硐氲募倨?,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識。

c.情感態(tài)度與價值觀:

1.通過對話中對理想的描述,培養(yǎng)學(xué)生善于想象、樂于交流自己的理想假日的興趣。

2.通過小組活動,角色表演,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)重難點。

依據(jù)課標(biāo):本課時就是用would來談?wù)摷僭O(shè)的話題?;谝陨系姆治觯沁@樣確立本課時的重、難點的。

1、重點:

以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心,談?wù)摳鞣N情況下的可能性。

2、難點:

1)表達(dá)猜想的詞匯及它們在句中的正確運用。

2)能用恰當(dāng)正確的英語介紹個人的旅游計劃。

四、說學(xué)情分析。

本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。這些學(xué)生通過了兩年的聽說讀寫的訓(xùn)練,學(xué)生在聽說和口語表達(dá)方面都有了一定的基礎(chǔ),故以聽說為主展開本課教學(xué)活動比較好。

五、教法學(xué)法分析。

為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點和年齡特征,對本課我主要采取了如下方法:

1、探究式的教學(xué)模式:

用啟發(fā)式,提問式,閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法,同時輔助多媒體教學(xué)。用動畫,圖片使抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景,實現(xiàn)師生互動,生生互動和人機(jī)互動的多向交流。精講多練,使學(xué)生掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2、學(xué)法:讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法掌握本課時內(nèi)容。

(具體教法學(xué)法見教學(xué)過程分析)。

六、說教學(xué)過程設(shè)計。

unit1iwouldgotolondon.

1.情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課。

活動:談?wù)撛诩磳⒌絹淼乃氖嗵斓募倨谥?,想想,你要去哪?/p>

[設(shè)計意圖]用wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話題,拉進(jìn)與學(xué)生的距離,營造寬松和諧的教學(xué)氛圍。

2.強(qiáng)化句型,突破難點。

活動:展示一組圖片,利用圖片中美麗的風(fēng)景練習(xí)本課的重點句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置了大量的onebyone的活動.學(xué)生通過老師示范,學(xué)生師范,明白句型的用法。

[設(shè)計意圖]鼓勵學(xué)生問題,激活學(xué)生以有的相關(guān)知識,幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生展開想象的翅膀,談?wù)撟约合肴サ牡胤?,并為sally要去的地方做鋪墊。

3.聽讀結(jié)合,掌握大意。

活動:播放flash動畫,展現(xiàn)活動三的教學(xué)內(nèi)容。之后自主閱讀文章,并完成表格。

[設(shè)計意圖]:通過談?wù)摷偃?,轉(zhuǎn)換渡假人物,由于課堂容量大,我將教材活動一二整合下一課時。我選用想象法,提到sally將要回倫敦度假,讓學(xué)生猜測sally如何去,誰會送她,并引出活動三的對話。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽力教學(xué),目的在于讓學(xué)生身臨其境機(jī)場送朋友的的場面.通過這個環(huán)節(jié),學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時的教學(xué)內(nèi)容。

4.配音表演,加深理解。

活動1:讓學(xué)生為flash配音,并回答問題。

活動2:假設(shè)你是調(diào)查員,問問你四周的同學(xué)的的理想假期自己設(shè)計問題內(nèi)容,并做出匯報。[設(shè)計意圖]:教師設(shè)計較有難度的問題讓學(xué)生在充分的聽的基礎(chǔ)上后完成,利于學(xué)生深入理解對話內(nèi)容。報告周圍同學(xué)的假期設(shè)想情況,利于學(xué)生發(fā)散思維。

5.布置作業(yè),課外延伸。

作業(yè):1.寫出sally好朋友們的理想假期。

2.寫出自己的理想假期。

[設(shè)計意圖]:通過作業(yè),讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋,及時獲知學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計:

由于多數(shù)內(nèi)容已呈現(xiàn)于幻燈上,因此板書能突出重點即可。

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