讀后感不僅是對(duì)書籍的賞析和評(píng)價(jià),也是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考和總結(jié)。寫讀后感時(shí)可以適當(dāng)引用作品中的名句、對(duì)白或者段落,突出作品的深度和內(nèi)涵。在閱讀中,每個(gè)人的讀后感會(huì)各不相同,以下是一些讀者的心得體會(huì)。
小猴子下山讀后感篇一
今天,我看了一個(gè)故事里面講的是:有一天,一只小猴子下山來(lái)。
看見玉米地里的玉米結(jié)得又大又多,就高興得掰了一個(gè),接著又看見又大又紅的'桃子,就扔了玉米摘了桃子。然后繼續(xù)往前走,走著走著看見又大又圓的西瓜,他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛,于是他仍了西瓜就去追兔子,結(jié)果小兔鉆進(jìn)了樹林,不見了。
我從這個(gè)故事中東了一個(gè)道理,就是做事一定要認(rèn)真,一心一意不能三心二意,否則是什么都做不好的。
小猴子下山讀后感篇二
小猴子,摘桃子,丟桃子,追兔子,轉(zhuǎn)個(gè)彎,沒影子,下了山,空肚子。寒假里,我讀了《中國(guó)經(jīng)典童話》一書,里面的《小猴下山》這個(gè)故事讓我久久回味。
有一只猴子一直住在山上。有一天,它下山路過一片桃樹林,摘了一個(gè)又大又紅的桃子,等它看到玉米的時(shí)候,它就把桃子扔了,抱了玉米往前走。到了瓜地里滾圓滾圓的西瓜又吸引了它,它馬上扔掉玉米抱起西瓜。當(dāng)一只兔子從它身邊飛快跑過時(shí),這引起了小猴子的挑戰(zhàn)欲,它就丟下西瓜去追兔子。
我覺得這小猴實(shí)在是太可笑了,它怎么能喜新厭舊、半途而廢呢?可是笑過之后,我忽然發(fā)現(xiàn)這小猴身上有我的影子。每次上書店我都會(huì)要求爸爸給我買很多新書,可到了家里,每本書沒翻幾頁(yè)就被我扔進(jìn)書包,媽媽告訴我不要喜新厭舊,沒有看完的書要把它看完才能買新書,可我都是左耳朵進(jìn)右耳朵出。最糗的一次是,我向表妹炫耀買的新書,表妹問我書的內(nèi)容,我卻答不上來(lái)。事后也曾懊惱不已,可還是我行我素。
其至于半途而廢,在我身上體現(xiàn)得更明顯了。做作業(yè)時(shí)老是不專心,常常做到一半就厭倦,然后就尋思著玩,玩一會(huì)就想出門逛街。就這毛病讓我吃了不少苦頭。先是完不成作業(yè),后是被媽媽罵,再有就是被禁止玩。
這篇童話讓我明白無(wú)論做什么事,都要一心一意,不要半途而廢,因?yàn)橹挥羞@樣才能成功。
小猴子下山讀后感篇三
今天,鄭老師給我們講了一個(gè)小故事,叫《小猴子下山》,鄭老師講完之后,跟我們說(shuō):“做人不要貪心,不可以喜新厭舊,更不可以三心二意,要堅(jiān)持。不應(yīng)該像小猴子那樣,見到桃子扔掉手中的玉米,見到西瓜扔掉用玉米換來(lái)的桃子。見到兔子就扔掉西瓜,追著兔子想得到兔子,結(jié)果,最后什么都沒有得到。
聽完之后,讓我知道,我們不能像小猴子那樣,因?yàn)樽鍪裁词虑槎紤?yīng)該堅(jiān)持都最后。
小猴子下山讀后感篇四
今天下午放學(xué),在媽媽的陪同下,一起看了《365夜故事》??戳艘黄}為《小猴子下山》的文章,感觸很深,受益匪淺。
故事的大致情節(jié)是:小猴子下山采集糧食,摘完玉米,經(jīng)過桃花源后丟了玉米摘桃子;來(lái)到西瓜地里,扔掉桃子去摘西瓜;最后看到路上的小兔子,我丟了西瓜,去追小兔子。可以想象,小猴子一無(wú)所獲,只好空手回家。
這個(gè)故事告訴我們,我們平時(shí)像小猴子嗎?一件事沒做好,就扔了,做另一件事。結(jié)果,你并沒有做好每一件事。如果不注意事情,危害不??!我不能像對(duì)待小猴子一樣對(duì)待學(xué)習(xí)和困難。遇到困難時(shí),我應(yīng)該全神貫注,征求老師和同學(xué)的意見。不斷用知識(shí)充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
小猴子下山讀后感篇五
今天下午放學(xué)后,我在媽媽的陪同下,一起閱讀《365夜故事》,其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后,讓我感觸很深,受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是:小猴子下山去采集食物,在摘到玉米后經(jīng)過桃子園就把玉米丟了去摘桃子;來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知,到后來(lái)小猴子什么也沒有得到,只好空著手回家了。
這個(gè)故事告訴我們,我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢?一件事沒做好,就丟下去做另外一件事,結(jié)果是每一件事情都沒做好。做事不專心,害處可不小??!我千萬(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難,做任何事情都要專心,遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的'人才!
小猴子下山讀后感篇六
故事的大概情節(jié)是:小猴子下山去采集食物,在摘到玉米后經(jīng)過桃子園就把玉米丟了去摘桃子;來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知,到后來(lái)小猴子什么也沒有得到,只好空著手回家了。
這個(gè)故事告訴我們,我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢?一件事沒做好,就丟下去做另外一件事,結(jié)果是每一件事情都沒做好。做事不專心,害處可不小?。∥仪f(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難,做任何事情都要專心,遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!
【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言平淡。
小猴子下山讀后感篇七
今天,媽媽給我講了一個(gè)故事,叫做《小猴子下山》。小猴子下山去采集食物,在摘到玉米后經(jīng)過桃子園就把玉米丟了去摘桃子;來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知,到后來(lái)小猴子什么也沒有得到,只好空著手回家了。
我平常就像小猴子一樣,做事不專心,做不好事情。以后不管對(duì)待生活還是學(xué)習(xí),我都要專心致志,不能像小猴子一樣!
小猴子下山讀后感篇八
今天下午放學(xué)后,我在媽媽的陪同下,一起閱讀《365夜故事》,其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后,讓我感觸很深,受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是:小猴子下山去采集食物,在摘到玉米后經(jīng)過桃子園就把玉米丟了去摘桃子;來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知,到后來(lái)小猴子什么也沒有得到,只好空著手回家了。
這個(gè)故事告訴我們,我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢?一件事沒做好,就丟下去做另外一件事,結(jié)果是每一件事情都沒做好。做事不專心,害處可不小??!我千萬(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難,做任何事情都要專心,遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!
你看過這樣的老師嗎?她從來(lái)不打,罵孩子,事情做錯(cuò)了,她也不責(zé)怪孩子,她的學(xué)生家的貓難產(chǎn)了,可是那個(gè)學(xué)生的媽媽不喜歡那只貓,學(xué)生沒有錢,只好打電話給她,她竟然給那個(gè)學(xué)生送錢去。
你知道她是誰(shuí)嗎,她就是米蘭,一個(gè)漂亮又有愛心的老師。
這個(gè)故事的主人就是米蘭和她的學(xué)生肥貓、豆芽?jī)骸⑼冒烁?、米老鼠,另外還有幾個(gè)好玩的`人,比如他們的學(xué)生,還有兩個(gè)想追求米蘭的人,一個(gè)是牙醫(yī),一個(gè)是副校長(zhǎng),到底誰(shuí)會(huì)追到米蘭呢?這我可說(shuō)不了,說(shuō)不定米蘭是把他們當(dāng)朋友呢!
我覺得米蘭很好,因?yàn)槊滋m不是把他們當(dāng)成學(xué)生了,而是把他們當(dāng)成自己的朋友,如果我們的老師把我們當(dāng)成朋友的話,我們會(huì)更敬重老師的,我們的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好的。
四年級(jí):思遠(yuǎn)飄香。
放暑假了,媽媽給我買了一本我最喜歡的作家――楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列中的一本《能聞出孩子味的烏龜》。我一看書名,就有疑問了:孩子味是什么味道的?是汗味兒,還是牛奶味兒?后來(lái),我才知道,只要有一顆童真的心,就會(huì)成為有孩子味的孩子。
故事中一只老烏龜從很遙遠(yuǎn)的地方來(lái),他的背上刻滿了甲骨文,它的壽命有幾千年甚至幾萬(wàn)年,之所以它能活得這么久,就是因?yàn)樗宦劦胶⒆游?,心就不?huì)變老。讀完這本書,我想到了一個(gè)問題,為什么現(xiàn)在我們這樣有“孩子味”的孩子為什么越來(lái)越少了?大概是因?yàn)閴毫μ罅税?!家長(zhǎng)望子成龍,就讓自己的孩子整天泡在作業(yè)堆里,沒有歡樂,沒有童趣。
我們雖然是孩子,但應(yīng)該有自己的主張,個(gè)人的觀念,不要總在別人的指揮下,讓我們擁有一個(gè)快樂的童年吧!
廣東汕頭濠江區(qū)赤港小學(xué)五年級(jí):徐浩軒。
小猴子下山讀后感篇九
快樂的星期天爸爸和寶寶一起讀溫馨小故事《小猴子下山》:有一天,一只小猴子下山來(lái)。
看見玉米地里的玉米結(jié)得又大又多,就高興得掰了一個(gè),接著又看見又大又紅的桃子,就扔了玉米摘了桃子。然后繼續(xù)往前走,走著走著看見又大又圓的西瓜,他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛,于是他仍了西瓜就去追兔子,結(jié)果小兔鉆進(jìn)了樹林,不見了。
小猴子只好空手回家了。
讀完小故事爸爸告訴寶寶:做事一定要認(rèn)真,一心一意不能三心二意,否則是什么都做不好的。
小猴子下山讀后感篇十
讀后感,希望對(duì)您有幫助!
本文是關(guān)于讀后感的,僅供參考,如果覺得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事,真有意思。故事的主要內(nèi)容是:一天,一群猴子在月光下玩。忽然,烏云遮住了月亮,四周暗了下來(lái),猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來(lái)。老猴子抬頭朝天上一看,驚叫起來(lái):“不好了,月亮不見了!”猴子們驚慌起來(lái),四下尋找。忽然,小猴子指著池塘大喊:“看,月亮掉到池塘里啦!”老猴子果斷地說(shuō):“我們必須把月亮撈上來(lái),不能讓它沉在水里!”猴子們立刻找來(lái)竹竿,依次倒掛起來(lái),想把月亮撈上來(lái)。它們拿著竹竿在水里蕩來(lái)蕩去,用盡了力氣,結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看,月亮還在天上掛著的。原來(lái)水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋,多思考,多觀察,多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際,自作聰明,到頭來(lái)只是竹籃打水——一場(chǎng)空。
這星期我把寒假買回來(lái)的《猴子撈月亮》這本書讀完了。
讀后感,希望對(duì)您有幫助!
這才知道井里的是月亮的影子。
我看完這本書,覺得猴子們做事前沒有分析好情況就做,結(jié)果白忙一場(chǎng)的行為不可??;但是猴子們這種團(tuán)結(jié)合作這種精神覺得表?yè)P(yáng)。
一天晚上,月亮又圓又大。小猴們聚在一起看月亮,突然,有只猴子看見月亮在井里,大驚失色,大喊道:“不好啦,月亮掉在井里啦?!焙镒拥氖最I(lǐng)看見月亮真的在井里看,猴子們都圍了過來(lái),首領(lǐng)對(duì)猴子們說(shuō):“月亮掉在井里了,讓我們把它撈起來(lái)吧?!焙镒觽兌己芘d奮,可是該怎么撈呢?這可急懷它們了,突然,一只老猴子看見在井的旁邊有一棵大樹,樹的一截樹枝伸在井的正上方。于是它就說(shuō):“找一只年輕力壯的掛在樹枝上,其他的猴子順著猴子續(xù)下去,這樣就可以到達(dá)井底了。”猴子們都說(shuō)這是個(gè)好辦法,它們一個(gè)接著一個(gè)最后一只小猴子打了井底,開始撈月亮,可是當(dāng)碰到月亮?xí)r,月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了,就說(shuō):“你在干嘛,這點(diǎn)事你都做不好?!弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f(shuō):“月亮在天上,沒有掉下來(lái)井里的是月亮的倒影?!焙镒觽兲ь^一看,果真如此,它們都笑了起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們,對(duì)待一件事情要仔細(xì)觀察,不要盲目的去做事,有時(shí)候觀察比做事重要,善于觀察,明白事理。,希望能幫助您!
小猴子下山讀后感篇十一
1、會(huì)認(rèn)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)二類字。會(huì)寫“塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空”7個(gè)生字。
2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣引題。
示圖,小朋友看,這是誰(shuí)???喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事?今天,我們學(xué)一個(gè)更有趣的故事-小猴子下山,板書課題。
二、初知課文,理清思路。
1、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。
2、示圖。
玉米地、桃樹下、瓜地、3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子下山的時(shí)候,它來(lái)到了()來(lái)到了()來(lái)到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。
5、理解思路:
掰玉米、扛玉米、扔玉米。
摘桃子,捧桃子,扔桃子。
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。
追兔子。
三、研讀重點(diǎn)段。
1、接下來(lái),我們就去玉米看看吧。
2、你看見了什么?
小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。
3、誰(shuí)得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子,大家趕快來(lái)讀一讀吧。
4、師生合作讀:剛才我們看見了小猴子下山來(lái),走到(一塊玉米地里),看見(玉米結(jié)得又大又多,心里十分高興,)就(掰了一個(gè)),(扛著往前走)。
(引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出桃樹又大又紅,這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類?,讀出扔玉米的毫不猶豫。)。
6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米,走到(),看見(),就()?!?/p>
7、(出示第三幅圖)誰(shuí)能編故事?(出示:小猴子捧著桃子,走到(),看見(),就()。)。
8、(出示第四自然段),看看你們填的對(duì)不對(duì)呢?學(xué)生讀。
9、(出示第五自然段),小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走,大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛?。┙Y(jié)果?(出示句子,學(xué)生讀:兔子跑進(jìn)森林不見了,小猴子空著手回家去了。)。
四、提升主題。
1、小猴子下山,本來(lái)是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)。
2、經(jīng)過了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話,不然,它又兩手空空回來(lái)了。你怎么跟他說(shuō)?說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
小猴子下山讀后感篇十二
看見玉米地里的玉米結(jié)得又大又多,就高興得掰了一個(gè),接著又看見又大又紅的桃子,就扔了玉米摘了桃子。然后繼續(xù)往前走,走著走著看見又大又圓的西瓜,他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛,于是他仍了西瓜就去追兔子,結(jié)果小兔鉆進(jìn)了樹林,不見了。
我從這個(gè)故事中東了一個(gè)道理,就是做事一定要認(rèn)真,一心一意不能三心二意,否則是什么都做不好的。
小猴子下山讀后感篇十三
通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到:
(1)學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。
(2)能熟練朗讀課文、理解句子。
(3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。
重點(diǎn):能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。
難點(diǎn):能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到:
(1)能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。
(2)能朗讀課文。
任務(wù)分析。
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力:在原有知識(shí)方面,學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面,學(xué)生已學(xué)過《小貓釣魚》等一些故事性較強(qiáng)的課文,形成閱讀這類文章的模糊概念。
2、教學(xué)任務(wù)分析:該節(jié)課都為陳述性知識(shí)的教學(xué)。
教學(xué)過程。
(一)知識(shí)的新授階段。
1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容。
(2)老師講述“小猴子下山”的故事,使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。
2、生字教學(xué)。
(1)呈現(xiàn)文中的生字、詞。
(2)一個(gè)學(xué)生拼讀生字,老師在旁糾正錯(cuò)誤;指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀,全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。
(3)教寫生字。
學(xué)生先書空8個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書。老師糾正錯(cuò)誤之處。
提供記憶策略:
結(jié):由“糹”、“士”“口”組成,注意是“士”而不是“土”
往:“住”字再加“丿”
常:底下是“巾”字。
跳:與腳有關(guān),所以是“足”字旁。
(4)運(yùn)用生字、詞。
非常:提問:非常是什么意思?(參考答案:十分、很、極)。
用“非常”這個(gè)詞造句。老師提示:老師獎(jiǎng)給我一面紅旗,我高興。
學(xué)生自己造句。
扛:請(qǐng)學(xué)生表演扛東西的姿勢(shì)。然后造句。
(二)鞏固與檢測(cè)。
1、根據(jù)課后習(xí)題第二題,比較區(qū)別形近字。
先請(qǐng)學(xué)生讀這些字,然后給3分鐘時(shí)間答題,請(qǐng)學(xué)生回答,并及時(shí)反饋。
2、根據(jù)課后習(xí)題三,區(qū)分不同動(dòng)詞的意義,并會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景下運(yùn)用。
讀“抱”“扔”“摘”“扛”;
學(xué)生表演這四個(gè)動(dòng)作(有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正)。
學(xué)生做習(xí)題,校對(duì)。
作業(yè)。
抄寫生字,熟讀課文,完成課后習(xí)題四。
教學(xué)目標(biāo)。
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生做到:
(1)能流暢朗讀課文。
(2)能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。
任務(wù)分析。
(1)在原有知識(shí)方面,經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。
(2)教學(xué)任務(wù)類型:關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。
教學(xué)過程。
(一)復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí)。
1、全體學(xué)生朗讀字詞。
2、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。
3、提問習(xí)題四。
(二)開始新授課教學(xué)。
(聽了某同學(xué)的朗讀之后,大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來(lái)回答這個(gè)問題。首先大家討論一下。)。
1、提問:大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案:玉米)。
提問:那么第三自然段,它又摘了什么?(參考答案:桃子)。
提問:它的玉米呢?(參考答案:扔了)。
提問:第四自然段,小猴子又怎么做了?(參考答案:看到了西瓜,就摘了西瓜,扔了桃子)。
提問:那么第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了)。
問:結(jié)果呢?(參考答案:沒追到,所以什么也沒有了)。
問:小猴子這樣做好不好?(參:不好)。
問:為什么?大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。
綜合那么多的同學(xué)的意見,我們覺得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。
2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖,請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。
小猴子下山讀后感篇十四
快樂的星期天爸爸和寶寶一起讀溫馨小故事《小猴子下山》:有一天,一只小猴子下山來(lái)。
看見玉米地里的.玉米結(jié)得又大又多,就高興得掰了一個(gè),接著又看見又大又紅的桃子,就扔了玉米摘了桃子。然后繼續(xù)往前走,走著走著看見又大又圓的西瓜,他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛,于是他仍了西瓜就去追兔子,結(jié)果小兔鉆進(jìn)了樹林,不見了。
讀完小故事爸爸告訴寶寶:做事一定要認(rèn)真,一心一意不能三心二意,否則是什么都做不好的。
小猴子下山讀后感篇十五
1.會(huì)認(rèn)“猴、結(jié)、掰”等生字,會(huì)寫“塊、非、?!钡壬帧?/p>
2.正確、流利地朗讀課文,并能結(jié)合插圖講述故事。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
懂得做事情要有恒心、有始有終,而不應(yīng)這山望著那山高。
重點(diǎn):識(shí)字、寫字,朗讀課文。
難點(diǎn):理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、以圖導(dǎo)言,激趣導(dǎo)入
二、初讀課文,自學(xué)生字
1.大聲讀課文,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),在文中畫出小猴子都去了哪里。
3.分組朗讀課文,思考:課文講了一個(gè)什么故事?1.給下列漢字注音。
()掰()扔()摘
()捧()蹦()追
三、學(xué)習(xí)第1自然段(掰玉米)
1.小猴子下山來(lái)了,他首先來(lái)到玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,他做了什么呢?(板書:玉米地)
課件出示:小猴子走到玉米地里。他看見,非常高興,就。
2.理解“掰、扛”兩個(gè)動(dòng)詞。
(1)指名上臺(tái)做“掰、扛”的動(dòng)作。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么用“掰”“扛”這樣的動(dòng)作,進(jìn)一步理解玉米大的意思。
3.指導(dǎo)表情朗讀。
(1)小猴子第一次下山,看到又大又多的玉米,他毫不猶豫地掰了一個(gè)扛著往前走,甭提有多高興了!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們戴上小猴子的頭飾跟著老師一起做動(dòng)作,有表情地朗讀第1自然段。
(2)指名上臺(tái)表演讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小猴子來(lái)到了,看到的玉米。
3.小猴子非常高興。“非?!币辉~可以用來(lái)替換。(填序號(hào))
a.時(shí)常
b.十分
c.經(jīng)常四、回顧所學(xué),小結(jié)學(xué)法
1.剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的第1自然段,哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴下山做的第一件事是什么?(教師板書:掰玉米又大又多掰、扛)
2.學(xué)生在教師的幫助下總結(jié)出學(xué)習(xí)第1自然段的方法。
(1)小猴子來(lái)到哪里,做了什么?
(2)理解小猴子的動(dòng)作。
(3)有表情地朗讀課文。
4.照樣子,說(shuō)一說(shuō)。
(又大又多的)玉米
()蘋果
()葡萄
小猴子下山讀后感篇十六
通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到:?。
(1)學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。?。
(2)能熟練朗讀課文、理解句子。?。
(3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。?。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?。
重點(diǎn):能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。?。
難點(diǎn):能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。?。
課時(shí)安排:2課時(shí)?。
第1課時(shí)?。
通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到:?。
(1)能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。?。
(2)能朗讀課文?。
任務(wù)分析?。
2、教學(xué)任務(wù)分析:該節(jié)課都為陳述性知識(shí)的教學(xué)。?。
教學(xué)過程??。
(一)知識(shí)的新授階段?。
1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容?。
(1)呈現(xiàn)課文題目?。
(2)老師講述的故事,使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。?。
2、生字教學(xué)?。
(1)呈現(xiàn)文中的生字、詞?。
(3)教寫生字?。
學(xué)生先書空8個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書。老師糾正錯(cuò)誤之處。?。
提供記憶策略:?。
結(jié):由“糹”、“士”“口”組成,注意是“士”而不是“土”?。
往:“住”字再加“丿”?。
常:底下是“巾”字?。
跳:與腳有關(guān),所以是“足”字旁。?。
(4)運(yùn)用生字、詞?。
非常:提問:非常是什么意思?(參考答案:十分、很、極)?。
用“非常”這個(gè)詞造句。老師提示:老師獎(jiǎng)給我一面紅旗,我(?)高興。?。
學(xué)生自己造句。?。
扛:請(qǐng)學(xué)生表演扛東西的姿勢(shì)。然后造句。?。
(二)鞏固與檢測(cè)?。
1、根據(jù)課后習(xí)題第二題,比較區(qū)別形近字。?。
先請(qǐng)學(xué)生讀這些字,然后給3分鐘時(shí)間答題,請(qǐng)學(xué)生回答,并及時(shí)反饋。?。
2、根據(jù)課后習(xí)題三,區(qū)分不同動(dòng)詞的意義,并會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景下運(yùn)用。?。
讀“抱”“扔”“摘”“扛”;?。
學(xué)生表演這四個(gè)動(dòng)作(有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正)?。
學(xué)生做習(xí)題,校對(duì)。?。
作業(yè)??。
抄寫生字,熟讀課文,完成課后習(xí)題四。?。
第2課時(shí)?。
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生做到:?。
(1)能流暢朗讀課文。?。
(2)能回答小猴子為什么一無(wú)所獲。?。
(3)能看圖復(fù)述的故事。?。
任務(wù)分析?。
(2)教學(xué)任務(wù)類型:關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。?。
教學(xué)過程??。
(一)復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí)?。
1、全體學(xué)生朗讀字詞。?。
2、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。?。
3、提問習(xí)題四。?。
(二)開始新授課教學(xué)?。
1、提問:大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案:玉米)?。
提問:那么第三自然段,它又摘了什么?(參考答案:桃子)?。
提問:它的玉米呢?(參考答案:扔了)?。
提問:那么第五自然段呢?(參考答案:扔了西瓜去追小兔子了)?。
問:結(jié)果呢?(參考答案:沒追到,所以什么也沒有了)?。
問:小猴子這樣做好不好?(參:不好)?。
問:為什么?大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。?。
2、呈現(xiàn)?的掛圖,請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講的故事。??。
sqj老師感謝你的光臨?。
小猴子下山讀后感篇十七
一只小猴子下山來(lái)了,一路上,它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的'西瓜、可愛的小兔子,感到非常高興??墒钱?dāng)它回家的時(shí)候,卻是兩手空空。這是怎么一回事呢?讓我們跟著這只小猴子來(lái)看看吧。
1、教師范讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)“一塊”“非?!薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。
2、學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3、檢查自學(xué)情況,理解詞語(yǔ)的意思。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時(shí),可以結(jié)合圖片理解;學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時(shí),可以采用動(dòng)作表演的方法;學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時(shí),可以采用形近字比較的方法。
形近字示例:
塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)
常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)
往(來(lái)往)--駐(駐足)--炷(一炷香)
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“地”“土”作部首時(shí),末橫變提。
“非”橫間距均勻,兩邊最下橫稍長(zhǎng)。
“?!鄙蠈捪抡?,“巾”的豎在豎中線上。
“往”“主”的三橫長(zhǎng)短不一。
“瓜”第一畫是短撇,要寫得平一些。
“進(jìn)”寫“辶”的捺時(shí),要寫成平捺,托住被包部分。
“空”““稍扁一些,”工“的上橫短、下橫長(zhǎng)。
易錯(cuò)提示:
“往”左部是“彳”,不要寫成“亻”。
“瓜”不要漏寫點(diǎn),不要寫成“爪”。
“空”上部是““,不要寫成”宀“。
(3)歸類識(shí)字。
部首歸類示例:
土:地(土地)--場(chǎng)(場(chǎng)面)--壞(壞人)
扌:扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)
彳:往(向往)--行(行走)--街(街道)
量詞歸類示例:
塊:一塊玉米地一塊糖一塊石頭
棵:一棵桃樹一棵青松一棵白菜
片:一片瓜地一片樹葉一片月光
只:一只兔子一只襪子一只小船
(4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
1、小猴子下山,先后去了哪些地方?
明確:玉米地里、桃樹下、西瓜地里。
2、小猴子這一路上看見了哪些東西?
明確:玉米、桃子、西瓜、兔子。
又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子,這可都是好東西!可是,小猴子不僅沒有滿載而歸,反而一無(wú)所獲。同學(xué)們,你們知道原因是什么嗎?我們下節(jié)課再來(lái)尋找答案。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
小猴子下山讀后感篇十八
今天我讀了伊索寓言《猴子撈月亮》這個(gè)故事,真有意思。故事的主要內(nèi)容是:一天,一群猴子在月光下玩。忽然,烏云遮住了月亮,四周暗了下來(lái),猴子們嘰嘰喳喳亂叫起來(lái)。老猴子抬頭朝天上一看,驚叫起來(lái):“不好了,月亮不見了!”猴子們驚慌起來(lái),四下尋找。忽然,小猴子指著池塘大喊:“看,月亮掉到池塘里啦!”老猴子果斷地說(shuō):“我們必須把月亮撈上來(lái),不能讓它沉在水里!”猴子們立刻找來(lái)竹竿,依次倒掛起來(lái),想把月亮撈上來(lái)。它們拿著竹竿在水里蕩來(lái)蕩去,用盡了力氣,結(jié)果什么也沒撈著。老猴子抬頭朝天上一看,月亮還在天上掛著的。原來(lái)水里只是月亮的倒影。
從這則寓言故事中我知道了遇到事情要多動(dòng)腦筋,多思考,多觀察,多調(diào)查研究。不能像猴子那樣不切實(shí)際,自作聰明,到頭來(lái)只是竹籃打水——一場(chǎng)空。
這星期我把寒假買回來(lái)的《猴子撈月亮》這本書讀完了。
一只小猴子在井邊玩耍的時(shí)候,玩累了準(zhǔn)備找點(diǎn)水喝,結(jié)果往井里一看,就大喊起來(lái)“不好啦!月亮掉到井里了!”于是猴子們想了一個(gè)辦法:一個(gè)接一個(gè)地倒掛下來(lái)?yè)圃铝?。它們撈了半天,怎么也撈不起?lái),這時(shí)老猴子抬頭一看天空,月亮還是掛在天上,這時(shí)猴子們這才知道井里的是月亮的影子。
我看完這本書,覺得猴子們做事前沒有分析好情況就做,結(jié)果白忙一場(chǎng)的行為不可?。坏呛镒觽冞@種團(tuán)結(jié)合作這種精神覺得表?yè)P(yáng)。
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樣就可以到達(dá)井底了。”猴子們都說(shuō)這是個(gè)好辦法,它們一個(gè)接著一個(gè)最后一只小猴子打了井底,開始撈月亮,可是當(dāng)碰到月亮?xí)r,月亮就碎了。上面的猴子快撐不住了,就說(shuō):“你在干嘛,這點(diǎn)事你都做不好?!弊钭詈罄虾镒酉蛏弦豢凑f(shuō):“月亮在天上,沒有掉下來(lái)井里的是月亮的倒影。”猴子們抬頭一看,果真如此,它們都笑了起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們,對(duì)待一件事情要仔細(xì)觀察,不要盲目的去做事,有時(shí)候觀察比做事重要,善于觀察,明白事理。
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