柳樹幼兒園教案(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 13:28:05
柳樹幼兒園教案(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-03 13:28:05     小編:琴心月

教案是教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是一些經(jīng)過(guò)教師精心編寫的教案樣本,供大家參考借鑒。

柳樹幼兒園教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂(lè)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹圖片。

2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3、小鳥胸飾。

活動(dòng)流程:

跟柳樹姐姐問(wèn)好――觀察柳樹姐姐――給柳樹姐姐梳頭――柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客。

活動(dòng)過(guò)程:

一、跟柳樹姐姐問(wèn)好。

1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問(wèn)好。

二、觀察柳樹姐姐。

2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

3、“呼。?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4、請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四、柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來(lái)做客。

6、收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。

活動(dòng)反思:

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。

柳樹幼兒園教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、柳樹圖片。

2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3、小鳥胸飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、跟柳樹姐姐問(wèn)好。

1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶?!翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問(wèn)好。

二、觀察柳樹姐姐。

2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

3、“呼?!苯處熌7嘛L(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4、請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四、柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來(lái)做客。

6、收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。

活動(dòng)反思:

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。

柳樹幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)人。

1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰(shuí)來(lái)了呀?

2、月亮姐姐說(shuō):“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

二、示范講解。

1、第一扇窗。

月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)。

(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)。

(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)。

(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在玩汽車。”

2、第二扇窗。

月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶)。

(1)教師出示畫好的妹妹。

(2)幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺(jué)。

3、第三扇窗。

月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多,開心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來(lái)到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)。

(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。

(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在睡覺(jué)!”

月亮姐姐說(shuō):“弟弟,晚安!”

弟弟說(shuō):“月亮姐姐,晚安?!?/p>

三、幼兒創(chuàng)作。

情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái),可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái),然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

2、教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶,并添畫窗戶里面的內(nèi)容。

4、發(fā)放星星貼紙,裝扮畫面。

四、交流講評(píng)。

1、教師以對(duì)話的方式,讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)對(duì)話:

教師問(wèn):小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……。

2、小朋友,天已經(jīng)很晚了,大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。

活動(dòng)反思。

在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是:有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

1、三扇窗的不同作用。

第一扇窗——觀察。

教師出示的范例是一個(gè)米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫小汽。

車,引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

第二扇窗——討論。

教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

第三扇窗——改變。

考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對(duì)畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫睡覺(jué)的人的興趣。

2、活動(dòng)中教師的示范。

在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫三扇窗戶里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫,變成我說(shuō)一句他們畫一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車,又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫,又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì)畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。

柳樹幼兒園教案篇四

1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點(diǎn)畫柳葉。

2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣,增加繪畫活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。

一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征。

教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫,我們來(lái)看看畫的是什么?出示范畫。

提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的'?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)。

二、教師示范。

教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫的。

教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。

請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))。

然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來(lái)。

三、幼兒練習(xí)。

幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。

4、小班手工柳樹姑娘教案。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。

2、通過(guò)比較,區(qū)別兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。

3、在活動(dòng)中,感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制的柳樹樹干、柳條。

2、用縐紙剪好的柳條。

3、膠水、抹布每組一份。

5、已貼好柳葉的柳條一條。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,一起幼兒興趣。

二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。

三、教師示范講解。

拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿為止。

四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。

1、膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。

2、貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍(lán)線上。

五、比比柳條的長(zhǎng)短,并貼到樹干上。

1、個(gè)別幼兒比。

2、集體幼兒比。

師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到生物角。

柳樹幼兒園教案篇五

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期音樂(lè)教案《柳樹姑娘》含反思,歡迎大家分享。

為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

一、教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的'各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

3、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)自由表演。

到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。

大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中,我以綱要為指導(dǎo),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,從以下幾方面進(jìn)行把握:

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。

3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請(qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力。

柳樹幼兒園教案篇六

設(shè)計(jì)思路:

美麗的幼兒園周圍種滿了綠綠的柳樹,特別顯眼。在幾次的戶外活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹姐姐,我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟,因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹梳頭,在畫枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線條畫柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉;

2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用彎線條畫柳枝。

難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫得根根分明。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:

1.柳樹圖片。

2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。

3.小鳥胸飾。

活動(dòng)流程:

1、跟柳樹姐姐問(wèn)好——觀察柳樹姐姐——給柳樹姐姐梳頭——柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客。

活動(dòng)過(guò)程:

一.跟柳樹姐姐問(wèn)好。

2、請(qǐng)幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹姐姐問(wèn)好。

二.觀察柳樹姐姐。

請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

柳樹幼兒園教案篇七

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹姐姐請(qǐng)小鳥來(lái)做客。

6.收作品,游戲:柳樹姐姐請(qǐng)小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請(qǐng)幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹。請(qǐng)幼兒自由回答。

反思:

由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹的頭上長(zhǎng)滿頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。

柳樹幼兒園教案篇八

一)復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來(lái)歌唱。

教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

教師:柳樹姑娘又要來(lái)跳舞啦,我們和她一起來(lái)唱一唱吧。

教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺(jué)得怎么樣呀?(開心,舒服)。

教師:看好老師的指揮,用快樂(lè)的聲音來(lái)唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂(lè),前奏用拍手表示。

二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。

教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調(diào)皮的小柳葉也來(lái)唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來(lái)聽一聽。我來(lái)當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)教師合作演示唱)。

提問(wèn):1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)。

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘)。

教師小結(jié):它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來(lái)它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候唱襯詞。

2、學(xué)唱襯詞,跟著老師演唱。

教師:我想邀請(qǐng)你們一起來(lái)做調(diào)皮的小柳葉來(lái)唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來(lái)的哦。

1)一教師主唱,幼兒唱襯詞?!拔覀冋?qǐng)張老師主唱,我們?yōu)樗r詞,做調(diào)皮的小樹葉好嗎?”(2遍)。

2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)。

3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。

柳樹幼兒園教案篇九

難點(diǎn):感受春天的美麗,能與同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行二聲部的演唱。重點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖譜,能夠用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的旋律演唱三拍子歌曲。

嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。活動(dòng)中我加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑,讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。拍子歌曲。

柳樹幼兒園教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前觀察柳樹。

2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)教師有感情地演唱歌曲一遍,提問(wèn):“這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?”

(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。

(3)結(jié)合錄象,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂(lè)念歌詞。

(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。

(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、音樂(lè)游戲《逛公園》。

提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。

柳樹幼兒園教案篇十一

為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

一、教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣。花開了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)

2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

3、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來(lái),樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)自由表演。

到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。

大班下學(xué)期音樂(lè)《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中,我以綱要為指導(dǎo),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,從以下幾方面進(jìn)行把握:

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!澳阕钕矚g哪一句?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。

3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?!罢?qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力。

柳樹幼兒園教案篇十二

柳樹青枝綠葉,美化環(huán)境。它渾身都是寶,默默奉獻(xiàn),環(huán)境惡劣;柳樹的一生在于付出,在于給予,而不是接取,也不是在于索取;柳樹不退縮,讓自已的身性變的有意義。下面小編帶來(lái)的是幼兒園春天柳樹簡(jiǎn)筆畫,希望對(duì)你有幫助。

說(shuō)起柳,是自古以來(lái)許多文人墨客筆下的“常客”了。我不禁發(fā)出疑問(wèn):“這是為什么呢?”這個(gè)疑問(wèn)一只纏繞著我。

一次學(xué)校舉辦春游,正值楊柳發(fā)芽的季節(jié)。我們準(zhǔn)備前往城郊的太陽(yáng)島。我為終于可以看到“她”的芳容而感到高興。

踏上太陽(yáng)島這塊我們向往的“熱土”。大家的心情自然不用多說(shuō)。一陣春風(fēng)吹過(guò),前方一片綠色如絲的“頭發(fā)”齊刷刷的飄動(dòng)起來(lái),“那是什么?”“是柳樹!”我心里高興的喊道。伴著輕盈的春風(fēng),我好奇地向它奔去。近看,微風(fēng)吹拂著柳樹那纖細(xì)的“發(fā)絲”,如一位站立在風(fēng)中女子的長(zhǎng)發(fā),那么迷人。我走上前去,伸出手挑起一根枝條,似一把翠綠的寶劍,鑲著晶瑩的翠玉;那輕柔的質(zhì)地又似名貴的絲綢。柳樹剛發(fā)芽的葉子如魚的鱗片,十分整齊,有形,青得直逼人眼!

柳林的負(fù)責(zé)人李伯伯領(lǐng)著我們來(lái)到一棵高達(dá)十余米高的大柳樹前。他說(shuō),這棵老樹已有了十八年的樹齡,是柳中“元老級(jí)”的.人物了。老樹筆直,樹皮溝壑分明。柳樹雖老,但活力四射。翠綠的顏色吸引了許許多多的游客。

我不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)種著柳樹的河堤竟十分的堅(jiān)固。在李大伯的口中得知,柳是一種根系十分發(fā)達(dá)的植物,土中的根量為樹身的2—3倍,這就如一張張大網(wǎng)牢牢鎖住了土壤,保護(hù)了土地,減少了水土流失。我不禁發(fā)出贊嘆:外表看似輕柔的柳,竟有如此堅(jiān)韌的耐力。抱緊泥土,守護(hù)河堤,泡在水里,阻擋洪水,是柳的最大貢獻(xiàn)。我自然心生佩服。

“有心栽花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭?!边@句詩(shī)足以體現(xiàn)出柳的繁殖能力之強(qiáng)??此茓扇岬臈盍恍枰獦O佳的環(huán)境,只要有水分、土壤、陽(yáng)光就能生存。柳的生命力也很強(qiáng),在寒風(fēng)凜冽的冬天,她毅然不倒,葉落了,根依然牢牢地扎在大地里,一到春天她又是“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”了。

外似嬌柔,根卻緊扎在地下的柳樹,任人欣賞,保護(hù)水土。難怪她能成為眾多文人墨客筆下的??汀A?,你可真?zhèn)ゴ螅?/p>

柳樹幼兒園教案篇十三

春燕捉迷藏柳絮飛了。

(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、背誦課文。

2、寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。

第二課時(shí)。

(一)復(fù)習(xí)。

1.開火車抽讀字卡:醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。

2.完成課后說(shuō)一說(shuō)。

3.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ):(老師出詞語(yǔ),同學(xué)領(lǐng)讀)。

(二)讀背課文。

指名分小節(jié)朗讀課文,學(xué)生齊背。

(三)實(shí)踐活動(dòng)。

仿照課文編詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)。

(四)指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫,師生評(píng)議。

(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語(yǔ)連線練習(xí)。

柳樹幼兒園教案篇十四

1.理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2.結(jié)合情境感受和掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏和弱強(qiáng)的表現(xiàn)方法。

3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。

柳條、圖譜、鋼琴、錄音機(jī)

一、談話引題。

教師出示背景圖。

春天來(lái)到了我們的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、欣賞歌曲。

1.幼兒欣賞歌曲《柳樹姑娘》。

你覺(jué)得這首歌聽起來(lái)怎么樣?

2. 教師清唱一遍,初步感知歌曲內(nèi)容。

你覺(jué)得哪句最好聽?(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

3.教師清唱第二遍,幼兒結(jié)合“柳樹姑娘”內(nèi)容,進(jìn)一步理解歌曲。

你聽到了哪一句?你會(huì)唱嗎?它是怎么唱的呀?

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.第一遍完整跟唱。

2.第二遍重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。

3.第三遍重點(diǎn)練習(xí)強(qiáng)弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。

四、歌表演。

我們拿著柳條一起來(lái)唱一唱、跳一跳吧!

柳樹幼兒園教案篇十五

1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。

2、嘗試二聲部合唱,注意傾聽同伴的歌聲,準(zhǔn)確地唱襯詞。

3、感受戶外音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)熟悉戶外音樂(lè)活動(dòng)的要求。

1)閉上眼睛感受春風(fēng)的.溫柔,感受歌曲的基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。

2)觀察春風(fēng)送來(lái)的柳樹姑娘,熟悉歌詞。

3)欣賞歌曲。范唱要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。

4)學(xué)唱新歌。重點(diǎn):掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律,用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5)演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作,表情等。

2、嘗試二聲部合唱。

1)復(fù)習(xí)歌曲。

2)復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng):站姿、基本的動(dòng)作。

3)看指揮演唱歌曲。

4)用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱。

注意耳朵:傾聽同伴的歌聲。

眼睛:看指揮。

柳樹幼兒園教案篇十六

目標(biāo):

1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。

2、嘗試二聲部合唱,注意傾聽同伴的歌聲,準(zhǔn)確地唱襯詞。

3、感受戶外音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)熟悉戶外音樂(lè)活動(dòng)的要求。

活動(dòng)過(guò)程:

1)閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔,感受歌曲的基本基調(diào)――優(yōu)美、輕快。

3)欣賞歌曲。范唱要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。

4)學(xué)唱新歌。重點(diǎn):掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律,用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5)演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作,表情等。

2、嘗試二聲部合唱。

1)復(fù)習(xí)歌曲。

2)復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng):站姿、基本的動(dòng)作。

3)看指揮演唱歌曲。

4)用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱。

重點(diǎn):

注意耳朵:傾聽同伴的歌聲。

眼睛:看指揮。

柳樹幼兒園教案篇十七

這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。

柳樹醒了,春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動(dòng)著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來(lái)。

柳樹醒了,孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中,又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春,孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲,那歡笑聲,給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

課文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。

“在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題,打開了孩子們想象的大門。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫面,比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心,就是一篇童話。

1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

1.生字的呈現(xiàn)。

(1)出示課題時(shí),后寫“醒”字,引導(dǎo)認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)后鼻音。

(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟,出現(xiàn)“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩?!钡仍~語(yǔ)。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字,注意分清平、翹舌音。

2.生字的識(shí)記。

(1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多,要注意讀準(zhǔn)?!霸琛笔瞧缴嘁?,“枝、軟、梳、梢、?!倍际锹N舌音。另外,注意“醒”是后鼻音,“雷”是邊音。

(2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系,可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

(3)“醒、雷、澡、?!笨梢龑?dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。

(4)“梳、梢、耍”與其他生字相比,使用率較低,學(xué)習(xí)難度較大,要重點(diǎn)識(shí)記。

3.識(shí)字的鞏固。

(1)利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀”,引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語(yǔ),鞏固認(rèn)記生字。

(2)做詞語(yǔ)連線練習(xí),鞏固生字的識(shí)記。如:

春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了。

春雨梳頭小朋友軟了。

4.寫字指導(dǎo)。

本課左右結(jié)構(gòu)的字中有兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話”,可重點(diǎn)指導(dǎo):整個(gè)字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫得高一些、靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊,“折”畫可以寫得略向左斜。

“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng);撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。

1.這首詩(shī)可以通過(guò)不同的讀法,表達(dá)不同的感情色彩。比如:

(1)講述型,語(yǔ)調(diào)親切自然,好像講故事一樣,娓娓動(dòng)聽。

(2)描述型,語(yǔ)調(diào)輕快活潑,好像讀兒歌一樣,輕松俏皮。

(3)抒情型,語(yǔ)調(diào)輕柔緩慢,好像讀散文一樣,充滿幻想。

2.詩(shī)中的“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng),以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。

3.本詩(shī)用擬人的手法,寫得很形象、風(fēng)趣。詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)單,不要一節(jié)一節(jié)地分析。可重點(diǎn)抓住以下幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的感情和韻味。

(2)從哪里知道“柳樹醒了”?

1.課堂活動(dòng)。

仿照課文編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。

春天跟________說(shuō)話了,

說(shuō)著說(shuō)著,

_______________________。

2.課外活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生看課后問(wèn)題:“在春天里,還有什么醒了呢?”啟發(fā)他們課后去觀察和思考??蓮膭?dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。

(一)激趣,引入新課。

1.你喜歡春天嗎?(板書“春”字)問(wèn):你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?

板書:春雷春雨春風(fēng)春燕。

3.出示課文插圖或多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。

(二)初讀,了解課文內(nèi)容。

1.學(xué)生聽老師配樂(lè)朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物。(板書:柳樹)。

2.借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了。(見(jiàn)板書)。

3.分節(jié)自愿讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹怎么了。

板書:醒了軟了綠了飛了。

(三)朗讀,板畫識(shí)字。

3.讀第三節(jié),學(xué)生板畫,出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)?

4.讀第四節(jié),說(shuō)說(shuō)小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹,板畫柳絮飛舞的情景。

5.齊讀第五節(jié),通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“?!弊帧!耙焙汀八!庇惺裁床煌??怎樣記“?!弊??

(四)活動(dòng),鞏固生字。

1.自由朗讀課文,在文中找出生字。

2.同桌互讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

3.小組比賽認(rèn)讀生字卡。

4.出示下列生字,學(xué)生做找朋友(組詞)的游戲。

說(shuō)()()()話()()()。

朋()()()友()()()。

春()()()高()()()。

5.指導(dǎo)書寫以上六個(gè)字。

(五)背誦,感悟文意。

1.借助板書、板畫背誦:自由練背;同桌互背;齊背。

2.創(chuàng)設(shè)情境背誦:配樂(lè)背誦;表演背誦。

(六)擴(kuò)展活動(dòng)。

1.說(shuō)一說(shuō):在春天里,還有什么醒了呢?

2.畫一畫:春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

柳樹幼兒園教案篇十八

1、 聯(lián)系生活與上文,理解詞句的意思,認(rèn)識(shí)有春天特點(diǎn)的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物,了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

2、 借助漢語(yǔ)拼音,朗讀課文,背誦課文。

3、 學(xué)習(xí)8個(gè)詞,會(huì)寫8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

4、 在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。

1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。

2、 能回到生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。

生字卡片、課件。

采取情境法和演繹法授課。

2課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、 熟讀生字。

2、 聽寫生字。

二、談話導(dǎo)入。

1、哈哈,今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺(jué)得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我們有認(rèn)識(shí)了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中的一個(gè),你們認(rèn)識(shí)嗎?“柳樹”你們瞧,美麗的小柳樹睡了一個(gè)冬天,在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”,全班齊讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他的呢?(提問(wèn))

2、 出示課題:《柳樹醒了》,帶拼音,全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、同學(xué)們,春姑娘帶來(lái)哪些朋友呢,柳樹醒了,是誰(shuí)叫醒了他?小柳樹睡醒以后長(zhǎng)得怎樣呢?你們自己讀讀詩(shī)歌,在其中找答案,告訴大家。(提問(wèn))

2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來(lái)讀讀看,你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請(qǐng)你們幫助我好嗎?(師范讀)

3、 生評(píng)價(jià)。

四、感讀兒歌。

1、 你們輕聲讀兒歌,對(duì)照生字表畫出生字,讀拼音自學(xué)。

2、 你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問(wèn))

3、 我想請(qǐng)5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)

4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。

五、有感情的朗讀課文。

1、 出示圖畫:你們知道小柳樹睡了整整一個(gè)冬天,他什么時(shí)候醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問(wèn):生表演讀)

2、 小柳樹睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問(wèn))

3、 語(yǔ)言訓(xùn)練:

春雷跟柳樹:――,柳樹――,柳樹對(duì)春雷說(shuō):“_____”.

春雨幫助柳樹――,柳樹變得――,柳樹對(duì)春雨說(shuō):“――” 。

春風(fēng)幫助柳樹――,柳樹變得――,柳樹對(duì)春風(fēng)說(shuō):“ -----”。

春燕和小柳樹――,柳樹――――,柳絮邊飛邊說(shuō):“____”.

4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美的品讀一下春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)

5、 在春天里,你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰(shuí)說(shuō)得多。(提問(wèn))

六、指導(dǎo)背誦。

2、 誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背誦,向大家大展拳腳。能說(shuō)說(shuō)你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。(指名)

3、 課件指導(dǎo)背誦。

4、 師生背誦。

5、 齊讀背誦。

七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn),為我們歌唱。

八、作業(yè)布置。

1、 熟讀生字。

2、 背誦課文。

一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

1、 開火車讀生字。

2、 背誦兒歌。

二、識(shí)字。

1、 說(shuō)說(shuō)看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,不會(huì)認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機(jī)認(rèn)識(shí)“言字旁”。

2、 小組交流。

3、 全班反饋。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、用熟字來(lái)記憶。

2、猜字游戲:(提問(wèn))

(1) 身子臟了怎么辦――洗“澡”。

(2) 大雨落在田地上――“雷”。

(3) 車太少了氣――“軟”。

4、 我會(huì)讀:

a:出示課后生字,學(xué)生試讀。

b:同桌互讀。

c:會(huì)讀得同學(xué)站起來(lái)讀。

d:去掉拼音,打亂的讀。

五、 指導(dǎo)書寫。

1、 重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

a:言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。

b:“春”字的撇起點(diǎn)在豎中線上,然后往左斜,那得起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出空來(lái)。

2、 學(xué)生線描在臨。

柳樹幼兒園教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符及其節(jié)奏。

3、嘗試二聲部演唱,學(xué)習(xí)唱襯詞。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)符點(diǎn)四分音符以及節(jié)奏。

2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試分聲部演唱歌曲,學(xué)習(xí)唱襯詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)柳樹2、過(guò)渡環(huán)節(jié)中聽過(guò)歌曲《柳樹姑娘》,熟悉歌曲旋律。3、認(rèn)識(shí)過(guò)四分音符、符點(diǎn)四分音符,知道其節(jié)奏特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1、四分音符、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏卡2、歌曲mp33、課件活動(dòng)過(guò)程:

1、提問(wèn)導(dǎo)入:

提問(wèn):孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?

重點(diǎn):?jiǎn)酒鸾?jīng)驗(yàn),能說(shuō)出春天季節(jié)特征及植物的變化。

2、出示課件,欣賞歌曲課件中有一棵,只有枝干沒(méi)有葉子的的柳樹,小朋友積極回答問(wèn)題小樹就會(huì)長(zhǎng)出葉子,一起來(lái)場(chǎng)幫忙之旅。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽回答,每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。

(3)再次聆聽感受歌曲的拍子,復(fù)習(xí)符點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

課件中出示符點(diǎn)四分音符,帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。

重點(diǎn):體會(huì)四三拍節(jié)奏規(guī)律,知道符點(diǎn)節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲1、觀看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領(lǐng)唱,幼兒集體演唱。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美聲音演唱,能唱準(zhǔn)符點(diǎn)節(jié)奏。

3、分組演唱重點(diǎn):糾正節(jié)奏及歌詞,提示幼兒聲音洪亮演唱。

4、學(xué)習(xí)二部演唱,嘗試唱襯詞。

(1)幼兒演唱歌詞,老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。

(2)幼兒分組嘗試演唱,加入襯詞。

四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《拉拉勾》。

延伸活動(dòng):

1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩(shī)歌2、在表演區(qū)中投放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

1、選擇音樂(lè)能體現(xiàn)春季季節(jié)特征,旋律優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單明快,幼兒非常喜歡,也易于演唱和表現(xiàn)。

2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,踴躍回答問(wèn)題,我在課件中設(shè)計(jì)了"給柳樹長(zhǎng)葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高,但是由于這首歌的歌詞比較簡(jiǎn)單,所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大,可省略。

3、整個(gè)活動(dòng)流程較為清晰,目標(biāo)都基本完成。在學(xué)習(xí)二部合唱加襯詞這個(gè)環(huán)節(jié),部分幼兒能較為準(zhǔn)確的唱好襯詞,個(gè)別幼兒還是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。

4、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《拉拉勾》,但臨時(shí)調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動(dòng)缺少動(dòng)靜交替,應(yīng)該堅(jiān)持原來(lái)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)照片:

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17141029.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔