教案是教師為教授某一課程或主題所準(zhǔn)備的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
小猴請(qǐng)客教案篇一
1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
1.多媒體課件一套。
2.小猴胸飾。
3.塑料水果一套。
一、激發(fā)興趣，引入主題。
t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）
t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>
t：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）
二、欣賞故事，理解情節(jié)。
1.欣賞故事1―2段
（播放ppt1）提問(wèn)
t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)迎接客人？小猴子是怎么說(shuō)的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）
（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）
2.欣賞故事3―6段
（播放ppt2）提問(wèn)
t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，小猴子作為主人，要做些什么呢?
（幼兒自由討論，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）
t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的`？
（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式
（播放ppt3）提問(wèn)
t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：說(shuō)話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？
四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。
（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）
音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹林??！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
小猴請(qǐng)客教案篇二
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
簡(jiǎn)單推理。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
1、出示圖片小猴。
（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的'活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇三
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
一、出示圖片小猴。
1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?
8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
二、再次出示圖片。
1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
三、教師總結(jié)。
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的.方法來(lái)算。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇四
1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大” 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、故事磁帶。
一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。
提問(wèn)：1.故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？
2.今天小猴為什么特別高興？
3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?
二、老師出示ppt，再講述故事一遍。
提問(wèn)：
1.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大” “又青又小”）
2.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？
三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話，教師指導(dǎo)。
五、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的'？
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請(qǐng)客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語(yǔ)言和行為要求。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹林??！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
小猴請(qǐng)客教案篇五
一、激發(fā)興趣，引入主題。
t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）。
t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?/p>
t：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）。
二、欣賞故事，理解情節(jié)。
1.欣賞故事1—2段。
（播放ppt1）提問(wèn)。
t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)迎接客人？小猴子是怎么說(shuō)的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）。
（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）。
2.欣賞故事3—6段。
（播放ppt2）提問(wèn)。
t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，小猴子作為主人，要做些什么呢？
（幼兒自由討論，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）。
t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？
（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）。
3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式。
（播放ppt3）提問(wèn)。
t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：說(shuō)話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？
四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。
（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）。
音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。
小猴請(qǐng)客教案篇六
1. 知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
2. 知道故事的名稱,了解故事的情節(jié),掌握簡(jiǎn)單的接待客人的禮貌用語(yǔ)。
1.圖片2.掛圖
一、出事猴子的圖片
提問(wèn):這是什么動(dòng)物?(猴子),猴子會(huì)帶來(lái)什么事情呢?
二、講述故事
1.老師來(lái)講一次故事,小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
2.集體進(jìn)行聽(tīng)故事。
3.提問(wèn)
(1)故事的名字叫什么?(小猴請(qǐng)客)故事中有誰(shuí)?(小猴、大象、熊貓、小白兔)
(2)今天小猴為什么那么高興?哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?小猴怎樣接待客人的?
4.出示掛圖
小朋友和老師一起來(lái)講一遍故事
(1) 客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學(xué)說(shuō)“又紅又大”)
(2) 自己為什么最后才吃桃子?
三、故事表演
(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大象、熊貓、小白兔,老師當(dāng)小猴,誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小猴(小主人),再請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)客人(大象、熊貓、小白兔)
總結(jié):小猴是一個(gè)有禮貌的主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,你們?cè)鯓幼鲂】腿恕⑿≈魅四?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)
附:故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的.桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō):“小猴真好!”
小猴請(qǐng)客教案篇七
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
1、出示圖片小猴。
（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
3、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
小猴請(qǐng)客教案篇八
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片小猴。
1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?
8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
二、再次出示圖片。
1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的.吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
教學(xué)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇九
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
一、出示圖片小猴。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人？
8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的.時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇十
１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為。
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的.吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
２、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
小猴請(qǐng)客教案篇十一
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂(lè)。
2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。
1.猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。 （打一動(dòng)物）2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。小猴還會(huì)干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
（2）學(xué)說(shuō)兒歌 畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹嫵龊锼闹?，再畫?xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。
（3）幼兒繪畫 引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附：《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿， 拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來(lái)， 無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，手中好像握雞蛋， 記住筆桿要垂直。
1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營(yíng)養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難以掌握，不能理解。
2.在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒(méi)有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒(méi)調(diào)起幼兒的積極性 。
如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處。
小猴請(qǐng)客教案篇十二
看完這個(gè)故事，我覺(jué)得這只小猴子很貪心，不知足，總想得到更好的東西，可是后來(lái)什么也得不到。這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理：做人一定要珍惜自己已經(jīng)擁有的東西，知足者常樂(lè)。小猴子就是不明白這個(gè)道理，才會(huì)兩手空空回到山上。
現(xiàn)在有些小朋友也犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，比如說(shuō)：有些人看到新的玩具就想買，覺(jué)得比自己原來(lái)的玩具要好玩得多，買了新玩具就把舊玩具丟了。我覺(jué)得這樣很不好，不僅浪費(fèi)錢，而且也不會(huì)珍惜自己擁有的玩具。
小朋友要學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的東西，學(xué)會(huì)知足，這樣才能真正的快樂(lè)！
小猴請(qǐng)客教案篇十三
2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
一、開始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍――鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲（幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）。
1、規(guī)則：（1）每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓（2）不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請(qǐng)兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形。
4、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
小猴請(qǐng)客教案篇十四
冬天到了，大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興，急忙趕到動(dòng)物商店去買繩子，店里的繩子一下子就賣完了。
森林里到處可見(jiàn)小動(dòng)物們?cè)诰毺K。小猴子因在山上摘桃子，回來(lái)晚了，沒(méi)有買到繩子。
小猴子走到小山羊身邊，它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。
小猴子說(shuō)：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長(zhǎng)舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說(shuō)：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒，好嗎?”
小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走，看見(jiàn)小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣高興，忙跑過(guò)去對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會(huì)兒好嗎?”
小白兔一把搶過(guò)繩子說(shuō)：“不行，我要練的!”
誰(shuí)也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受，傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)。
兩只小象聽(tīng)到了哭聲，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來(lái)是這樣!”兩只小象互相看了一眼說(shuō)：“別難過(guò)，我們有繩子?！?/p>
“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂(lè)了。
兩只小象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來(lái)。
小猴子遲疑了。
“趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。
突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡，一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問(wèn)小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說(shuō)：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!”
“沒(méi)事兒”，小象滿不在乎地說(shuō)：“為了你在比賽中取得好成績(jī)，這點(diǎn)痛算不了什么。”
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng)，感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來(lái)。
這時(shí)，小山羊它們都跑過(guò)來(lái)，搶著把自己的繩子遞給小猴子：“小猴子，你跳吧!我們一起來(lái)練?！?/p>
兩只小象高興地笑了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小猴請(qǐng)客教案篇十五
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的'特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂(lè)地情感。
磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。
1、直接引題2、教師有感情地講述故事一遍，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，提問(wèn)：童話的題目?
3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問(wèn)：
(1)小猴借不到繩子為什么哭?
(2)小猴得到小象的幫助，它心里覺(jué)得怎么樣?從哪里可以看出?
(3)小象幫助了小猴，小象感到怎樣?從哪里可以看出?
4、小結(jié)：
我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，困難就會(huì)被克服，大家都能生活得很快樂(lè)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
小猴請(qǐng)客教案篇十六
1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買它的東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。（放故事錄音）。
二、欣賞故事、理解故事。
（一）欣賞第一遍故事錄音。
師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：
1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）。
（二）欣賞第二遍故事。
師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒(méi)有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用??？"小鴨是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）。
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）。
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來(lái)洗臉。）。
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用?。?小老虎又是怎么說(shuō)的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）。
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）。
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友，你猜出來(lái)了嗎？我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)（我要用它學(xué)游泳）能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對(duì)話表演故事）不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣圓圈圈。
師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買？注意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。（出示小猴毛絨玩具）。
小猴請(qǐng)客教案篇十七
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的`樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17184249.html】
