教案是教師設(shè)計(jì)的一種文稿，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。在編寫教案的過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。以下教案形式多樣，適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。
小猴請(qǐng)客教案篇一
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
一、出示圖片小猴。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？
8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的.時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？
3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇二
1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1、師：這是誰(shuí)??？
2、師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎？我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》！
二、老師出示ppt，講述故事一遍。
（一）引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
1、故事叫什么名字？
2、今天小猴為什么特別高興？
3、哪些朋友到小猴家來做客了？
4、客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”）。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問：
1、小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）。
2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃）。
三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？
四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？
師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等）。
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）。
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師：你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具）?/p>
2、請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。
多么美麗的.樹林??！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝??；小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說：“小猴真好！”
有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧？我請(qǐng)你吃飯！"小熊貓一聽，連忙說"不行，我很忙！"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來做客吧？我請(qǐng)你吃飯！"小兔一聽，連忙說："不行，我很忙！"說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧？我請(qǐng)你吃飯！"小豬連忙說："不行，我很忙！"它也把電話放下了。
小猴心里很難過，就一個(gè)人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了！
最后，小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。
小猴請(qǐng)客教案篇三
一、激發(fā)興趣，引入主題。
t：老師今天帶來了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）。
t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?/p>
t：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）。
（引導(dǎo)幼兒說出：又大又紅）。
二、欣賞故事，理解情節(jié)。
1.欣賞故事1—2段。
（播放ppt1）提問。
t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來迎接客人？小猴子是怎么說的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）。
（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）。
2.欣賞故事3—6段。
（播放ppt2）提問。
t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來了，小猴子作為主人，要做些什么呢？
（幼兒自由討論，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）。
t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？
（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）。
3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式。
（播放ppt3）提問。
t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來猜一猜？
（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：說話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？
四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
t：小動(dòng)物們都說你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。
（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）。
音樂聲中活動(dòng)結(jié)束。
小猴請(qǐng)客教案篇四
１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（1）教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為。
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的.吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
２、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
小猴請(qǐng)客教案篇五
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
一、出示圖片小猴。
1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人?
8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?
二、再次出示圖片。
1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?
3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?
三、教師總結(jié)。
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的.方法來算。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇六
多么美麗的樹林啊！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說：“小猴真好！”
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小猴請(qǐng)客教案篇七
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
1、出示圖片小猴。
（1）教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
3、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
小猴請(qǐng)客教案篇八
1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
3.體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。
1.師：這是誰(shuí)啊?
2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!
二、老師出示ppt，講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
4.客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問：
1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?
四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說：“小猴真好!”
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍――鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲（幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）。
二、基本部分：講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天，猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫‘小猴擊鼓’?！?/p>
1、規(guī)則：
（2）不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請(qǐng)兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的'情形。
4、幼兒再次游戲。
三、結(jié)束部分：聽音樂，自由做放松動(dòng)作。
小猴請(qǐng)客教案篇十
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的`樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。
小猴請(qǐng)客教案篇十一
1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來的'桃子若干。
1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞，;跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時(shí)側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳。
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
小猴請(qǐng)客教案篇十二
冬天到了，大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興，急忙趕到動(dòng)物商店去買繩子，店里的繩子一下子就賣完了。
森林里到處可見小動(dòng)物們?cè)诰毺K。小猴子因在山上摘桃子，回來晚了，沒有買到繩子。
小猴子走到小山羊身邊，它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。
小猴子說：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長(zhǎng)舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒，好嗎?”
小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走，看見小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣高興，忙跑過去對(duì)小白兔說：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會(huì)兒好嗎?”
小白兔一把搶過繩子說：“不行，我要練的!”
誰(shuí)也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受，傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。
兩只小象聽到了哭聲，走過來問：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說：“別難過，我們有繩子?！?/p>
“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂了。
兩只小象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來。
“趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。
突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡，一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!”
“沒事兒”，小象滿不在乎地說：“為了你在比賽中取得好成績(jī)，這點(diǎn)痛算不了什么?！?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng)，感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來。
這時(shí)，小山羊它們都跑過來，搶著把自己的繩子遞給小猴子：“小猴子，你跳吧!我們一起來練。”
兩只小象高興地笑了。
小猴請(qǐng)客教案篇十三
2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。
1、聽音樂做猴操。
上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍。
鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：
要求：兩只小猴做朋友共同游戲。
（幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）。
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則。
“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。
1、規(guī)則：
（1）每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。
（2）不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。
4、幼兒再次游戲。
幼兒聽音樂，自由做放松動(dòng)作。
小猴請(qǐng)客教案篇十四
1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。
2、對(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。
3、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
教學(xué)課件、一元人民幣、購(gòu)物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。
知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。
自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。
1、師幼問好2、問答游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
1+1=？2+2=？
2+3=？1+4=？
教師小結(jié)：孩子們真厲害?。倓偽覀兯愕亩际羌臃}，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。
3、小猴賣桃引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2——4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。
（1）出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。
師：猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場(chǎng)上去賣，賣掉了一個(gè)，老大還剩下幾個(gè)桃子？（一個(gè)）。
師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了？（少了）。
教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計(jì)算。
（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。
師：誰(shuí)可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍？
師：在小籃子里有很多算式，請(qǐng)你找出能解答這個(gè)問題的算式，擺在桌子上。
（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。
5、游戲"開心購(gòu)物"。
（1）幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。
師：購(gòu)物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購(gòu)物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。
幼兒購(gòu)物，教師指導(dǎo)。
（2）幼兒介紹自己購(gòu)物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。
師：超市組（購(gòu)物組）的小朋友可以解答嗎？
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)規(guī)律。
教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補(bǔ)規(guī)律。
6、結(jié)束活動(dòng)師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌，活動(dòng)結(jié)束了，咱們和評(píng)委老師說再見，回活動(dòng)室洗洗手。
幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。
小猴請(qǐng)客教案篇十五
冬天到了，大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動(dòng)物都很高興，急忙趕到動(dòng)物商店去買繩子，店里的繩子一下子就賣完了。
森林里到處可見小動(dòng)物們?cè)诰毺K。小猴子因在山上摘桃子，回來晚了，沒有買到繩子。
小猴子走到小山羊身邊，它正揮動(dòng)繩子跳得起勁。
小猴子說：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒好嗎?”
小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!”
小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長(zhǎng)舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。
小猴子說：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會(huì)兒，好嗎?”
小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!”
小猴子再往前走，看見小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣高興，忙跑過去對(duì)小白兔說：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會(huì)兒好嗎?”
小白兔一把搶過繩子說：“不行，我要練的!”
誰(shuí)也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受，傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。
兩只小象聽到了哭聲，走過來問：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么傷心?”
小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。
“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說：“別難過，我們有繩子。”
“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂了。
兩只小象伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來。
小猴子遲疑了。
“趕快跳呀!抓緊時(shí)間練吧!”兩只小象催著。
小象鼻子一下一下有節(jié)奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。
突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點(diǎn)點(diǎn)血跡，一定是小象的鼻子磨破了!
“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。
小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!”
“沒事兒”，小象滿不在乎地說：“為了你在比賽中取得好成績(jī)，這點(diǎn)痛算不了什么?！?/p>
“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動(dòng)也不動(dòng)，感動(dòng)得眼淚一顆顆地落下來。
這時(shí)，小山羊它們都跑過來，搶著把自己的繩子遞給小猴子：“小猴子，你跳吧!我們一起來練?！?/p>
兩只小象高興地笑了。
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小猴請(qǐng)客教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。
(打一動(dòng)物)。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)、學(xué)說兒歌。
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。
(3)、幼兒繪畫。
引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。
4、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附：《握筆兒歌》。
小小毛筆手中拿，
拇指、食指捏的緊，
中指輕輕靠上來，
無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，
手中好像握雞蛋，
記住筆桿要垂直。
通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的`過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
小猴請(qǐng)客教案篇十七
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)不同的`組合方法。
簡(jiǎn)單推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片小猴。
（1）教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
教學(xué)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
小猴請(qǐng)客教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。
1.猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。（打一動(dòng)物）
2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。小猴還會(huì)干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3.畫小猴吃桃
（2）學(xué)說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。
（3）幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
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