教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)所編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)綱要，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫是為了指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加系統(tǒng)和科學(xué)，提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，編寫一份好的教案對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。教案的編寫要求全面、細(xì)致和具體，以下是小編為大家整理的一些教案實(shí)例，供大家探討學(xué)習(xí)。
給小動(dòng)物找家教案篇一
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
5種動(dòng)物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。
3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
給小動(dòng)物找家教案篇二
1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。
1。學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）。
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）。
2。漿糊。
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說說它們是誰？（集體回答）。
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）。
3。師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。
1。出示集合操作卡。
師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。
2。操作要求。
a。將小動(dòng)物送到自己的家中去。
b。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。4。講評(píng)（需靈活運(yùn)用）。
重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。
（2）展示不同擺放的結(jié)果。
a。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的.結(jié)果。
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說說擺放的理由。）。
方法二：沒有不同擺放的結(jié)果。
a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
c。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）。
師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(zhǎng)方形里，又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）。
3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）。
4。講評(píng)、小結(jié)。
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源。
給小動(dòng)物找家教案篇三
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、
難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
1.ppt課件。
(引入語：森林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請(qǐng)小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)。
瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長(zhǎng)頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的'家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長(zhǎng)頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)。
三、幼兒操作。
1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請(qǐng)小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!
四、結(jié)束本活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
給小動(dòng)物找家教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊(cè)第36頁。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地。
今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識(shí)是誰的房子。
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒?dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立。
（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）。
3、我們玩變變變的游戲。
變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）。
變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）。
變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
（1）師：小動(dòng)物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。
a、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)。
師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的`小動(dòng)物）。
b、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法。
談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）。
師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
6、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。
（小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
給小動(dòng)物找家教案篇五
本節(jié)課主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，以及了解不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們基本掌握了所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。效果良好，而且孩子們的積極性也很高。
本次活動(dòng)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：就是靈活性強(qiáng)。不受時(shí)間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準(zhǔn)備、去收集活動(dòng)中所需要的材料。保留本次活動(dòng)，任何時(shí)候都可以拿出來執(zhí)教。
但本節(jié)課也有很多不足的'地方，比如說在進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，提問太少，還沒有完全激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行游戲時(shí)，沒有為孩子們進(jìn)行分組，游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒有去選小動(dòng)物頭飾的孩子，要讓他們?cè)谡灸莾鹤鍪裁茨兀咳绻谟螒颦h(huán)節(jié)加入情節(jié)，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。最后加入延伸教育，讓孩子愛惜動(dòng)物與動(dòng)物的食物，這樣又可以對(duì)孩子進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)植物的教育，拓展了學(xué)習(xí)的思維。
我的反思調(diào)整能力還非常薄弱，深知作為教師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的素養(yǎng)，但是苦于無專家給予更多的提點(diǎn)，光靠自己磨練恐怕還需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但是我一定會(huì)堅(jiān)持不懈、努力專研，向?qū)I(yè)化慢慢靠攏！
給小動(dòng)物找家教案篇六
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊(cè)第36頁。
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識(shí)是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）。
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。c、小動(dòng)物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。
小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
給小動(dòng)物找家教案篇七
2、感受家的'溫暖。
益智區(qū)：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）。
看這些動(dòng)物是誰呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？來看看他們住在哪里？
二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）。
請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？
給小動(dòng)物找家教案篇八
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動(dòng)物圖片。
提問：這是誰？你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
3、引出活動(dòng)主題。
師：小動(dòng)物們迷路了，我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>
說說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。
送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。
二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。
2、請(qǐng)幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類：幫動(dòng)物找家。通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的.正確認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請(qǐng)你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……。
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。
師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。
2、布置動(dòng)物居住地。
一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
給小動(dòng)物找家教案篇九
小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?！缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
1．練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2．能找到空的位置，不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片
一、 開始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?，看看都有哪些朋友呀?/p>
教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?/p>
小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”
小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?/p>
小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？
教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?/p>
小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？
幼兒學(xué)念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規(guī)則
教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。
在活動(dòng)的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
給小動(dòng)物找家教案篇十
本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動(dòng)，主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。
《小動(dòng)物找家》這節(jié)音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型，整個(gè)活動(dòng)以三只小動(dòng)物邀請(qǐng)小朋友去家里做客的情境貫穿始終，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是非常積極的?；顒?dòng)開始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡(jiǎn)單的節(jié)奏，孩子們配合的非常不錯(cuò)。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏，老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動(dòng)物唱歌及拍身體部位，大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動(dòng)作時(shí)，節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，被邀請(qǐng)的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動(dòng)物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨(dú)立唱節(jié)奏卡的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)xxxxx這個(gè)節(jié)奏掌握較好，其他兩個(gè)自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。
給小動(dòng)物找家教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、利用有趣的兒歌，
是幼兒在聽清教師的口令后，
由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、
跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁。
擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請(qǐng)兩。
名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小。
貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”
幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;。
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲。
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里。
幼兒能念完兒歌再跑。
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
給小動(dòng)物找家教案篇十二
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的
一、開始部分 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
三、結(jié)束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
幼兒園小班體育游戲教案：《愛護(hù)小樹》
體育游戲活動(dòng)《愛護(hù)小樹》
1、 讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
1、 制作小樹一棵。
2、 場(chǎng)地布置如右圖。
（一）開始部分
做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分
1、 出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)。”這時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的`名字，比如：“xx，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。
3、 教師提要求
師：（1）扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
（三）結(jié)束部分
1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 做做放松運(yùn)動(dòng)
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
給小動(dòng)物找家教案篇十三
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂。
1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。
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