教案的編寫有助于教師系統(tǒng)地、有序地進(jìn)行教學(xué)工作。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。小編整理的這些范文是希望為廣大教師提供一些有參考價值的教學(xué)思路。
裝飾柱教案篇一
1、通過用圖案設(shè)計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實(shí)用價值。
2、引導(dǎo)幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。
3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊"手套專賣店"的版面2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)3、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))活動過程:
1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)2、請個別幼兒講述。
3、老師小結(jié)。
1、老師這里也設(shè)計了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。
2、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。
3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的'花紋應(yīng)該是對稱的。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮艷來評價。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
裝飾柱教案篇二
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動過程:
一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
師:請和你的.好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。
師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師:怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
注意事項】:
1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
裝飾柱教案篇三
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
二、講解示范。
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
三、幼兒操作。
1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.不要模仿同伴的創(chuàng)作,展開想象,制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示,幼兒介紹自己的作品,認(rèn)真聽取他人的評價。
活動二奇妙的豆豆。
一、引出活動。
二、示范瓶裝豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,有規(guī)律更好,再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作。
1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
第一組一一瓶裝豆豆:在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組————豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三組————小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,再畫上好朋友的畫像。
第四組————小制作:用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進(jìn)行活動。
3.提醒幼兒大膽地想象,制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里,供大家觀賞。
延伸活動。
1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中,利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動。
2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用,豐富表演材料。
3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,鼓勵幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。
活動評析。
一、設(shè)計意圖。
點(diǎn)狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色,操作起來容易,且成功率高,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物,它的美麗是天然的,能培養(yǎng)幼兒對自然美的向往和崇敬。本活動的設(shè)計充分考慮幼兒的實(shí)際,活動循序漸進(jìn),具有層次性,目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動,同時滲透環(huán)境教育。這個綜合活動分兩次進(jìn)行,便于教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際情況,及時更改或調(diào)節(jié)第二次的活動,對第一次的活動進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。
二、效果分析。
本次活動對于幼兒來說是快樂的享受,正是因為如此,他們在自由活動時會主動地去美術(shù)角玩,那兒有時非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀,主動向父母介紹自己的或自己認(rèn)為美麗的作品,讓父母和自己分享快樂。另外,幼兒的作品不僅僅是展覽品,而且還是可利用教玩具,這一點(diǎn)更是讓幼兒感到自豪?;顒又杏變号d奮地發(fā)現(xiàn),這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮,經(jīng)過自己的小巧手競能成為美麗的藝術(shù)品,在獲得成功的滿足、愉快的體驗的同時,潛移默化地滲透了愛環(huán)境的教育。
裝飾柱教案篇四
我說課的題目是《裝飾瓶(一)》,下面我將從教材分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過程(),課堂評價這四個方面對這堂課進(jìn)行設(shè)計。
1,教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課,是一
節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點(diǎn),并結(jié)合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設(shè)計出色彩,圖案等,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
2,本節(jié)課的地位和作用:本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識,對學(xué)生的實(shí)踐,探索,動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用,為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。
3,教學(xué)目標(biāo):根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征,心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個目標(biāo):a,認(rèn)知目標(biāo):通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設(shè)計加工方法進(jìn)行加工設(shè)計,在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。b,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力,并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。c,審美目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。
4,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生想象力,設(shè)計能力,并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養(yǎng)裝飾意識,能夠?qū)W會運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
5,課前準(zhǔn)備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。
6,課時:一課時
教法:遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思
想,根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué),即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識,然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料,進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識,接下來,教師和學(xué)生一起探討研究,并讓學(xué)生操作實(shí)踐,增加學(xué)生理性認(rèn)識,進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)法:遵循“學(xué)為主體”的思想,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,及時提問,
做到學(xué)與練相結(jié)合,領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足及時改正,養(yǎng)成刻苦鉆研,認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在整個教學(xué)過程()中我將采用以下的步驟:
1,游戲?qū)?,激發(fā)興趣
首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡
談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮?!弊屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導(dǎo)入課文,引出課題,接著教師引導(dǎo)談話,這些瓶子不但好看,而且實(shí)用,讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方,學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣,接著老師繼續(xù)激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學(xué)會,但大家做時要細(xì)心,認(rèn)真,這樣,作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。
2,生活感悟,拓展經(jīng)驗
利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環(huán)境的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來,進(jìn)行想象,設(shè)計,創(chuàng)造,就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品,可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片,讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求,對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。
3,綜合實(shí)踐,形成認(rèn)知
教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學(xué)生了解瓶子的造型,結(jié)構(gòu),質(zhì)地和種類,從內(nèi)到外,從上到下讓學(xué)生認(rèn)識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾,小組研究討論,教師總結(jié)可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。
4,研究探索,創(chuàng)造表現(xiàn)
美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程,它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來,所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個性思維,互相合作的方法來創(chuàng)作,先說自己的構(gòu)思,再交流討論,聽取修改意見,最后,在紙上畫出自己的裝飾設(shè)計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
在創(chuàng)作過程中,我會放輕音樂,因為小學(xué)階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),美術(shù)與音樂相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展的最好選擇。
5,評價欣賞,提高審美
我會收起幾幅學(xué)生作品,好,中,差各一件,從以下幾個方面進(jìn)行點(diǎn)評:作品顏色是否搭配,設(shè)計的造型是否合適,比例是否協(xié)調(diào)。,優(yōu)秀的作品及時表揚(yáng),不理想的作品點(diǎn)出不足,然后讓學(xué)生自己修改,并加以鼓勵。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)。
本節(jié)課對于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計,實(shí)踐,創(chuàng)作意識是有益的,學(xué)生對裝飾瓶抱有極大的好奇心,能激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生個性,但對二年級學(xué)生來說,要求不能太高,要放手讓他們做,這樣,有益于學(xué)生情趣的培養(yǎng),凸現(xiàn)學(xué)生的個性與風(fēng)格。本課還有助于學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
裝飾柱教案篇五
一、小食品觀賞活動。解決以下問題(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)關(guān)于對小食品()的調(diào)查年班所研專題名稱:經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么:4種以上通過包裝我知道里面是:外形:色彩:以色為主,還有顏色。色彩搭配的作用:適合的年齡段。1.哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一?是不是3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么:。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)。
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)。
五、布置作業(yè),通過研究,我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
美術(shù)活動:設(shè)計郵票(大班)。
活動目標(biāo):1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊3本。
活動重點(diǎn):幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程:1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)3.這封信到底少了什么?(郵票)4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。
裝飾柱教案篇六
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一本,油畫棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動過程:
1、欣賞各種各樣的扇面,說說:扇子上有什么圖案,你喜歡哪個扇子,為什么?
2、觀察扇面,回憶學(xué)過的裝飾方法。
(1)教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞扇面,看圖說說:扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢?(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問)。
3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
(1)討論多種裝飾方法。
(2)教師:如果用對稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)。
教師:你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,如:水果、動物、花卉、交通工具、建筑……)。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對稱或美觀。
5、評價活動。
欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評價。如果有幼兒用對稱的方法進(jìn)行裝飾,教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進(jìn)行評價,如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,舊以圖案的本身進(jìn)行評價。展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
裝飾柱教案篇七
1、通過用圖案設(shè)計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實(shí)用價值。
2、引導(dǎo)幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。
1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊"手套專賣店"的版面。
2、范例手套三副(裝飾的.花紋、方法各異)。
1.出示"手套專賣店"的版面,引導(dǎo)幼兒觀察手套。
2.請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)。
3.請個別幼兒講述。
老師小結(jié)。
4.欣賞范例。
老師這里也設(shè)計了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。
請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。
5.告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。
6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動。
7.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
8.展示、評價。
引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮艷來評價。
裝飾柱教案篇八
了解裝飾柱的功能與作用,學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力,激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識。
了解裝飾柱的設(shè)計要素,即柱體造型和裝飾紋樣。
作品的新穎、美觀和實(shí)用。
紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。
課前準(zhǔn)備:
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
1、展示課件:出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。
提問:裝飾柱由哪幾部分組成?裝飾柱的功能?裝飾柱的材料?
裝飾柱由柱頭、柱體、柱基三部分組成。
分析古代歐洲裝飾柱和中國古代裝飾柱的相同于不同。
作用基本相同,材料、裝飾形式不同。
3、研究設(shè)計步驟和方法:
可以運(yùn)用浮雕法制作,也可以運(yùn)用鏤空的方法。
三、作業(yè)要求:
一個人或小組為單位,設(shè)計制作一個裝飾柱。
四、學(xué)生作業(yè):
各組根據(jù)準(zhǔn)備的材料設(shè)計制作裝飾柱。
考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計。
五、評價:
各組代表介紹本組作品的特色。
說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處?
互相提出修改、完善的建議。
在我們的美術(shù)展區(qū)中,有上一屆學(xué)生制作的裝飾柱作品,學(xué)生經(jīng)常能看到,再加上課前給學(xué)生介紹了一下裝飾柱讓學(xué)生了解這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以在課堂的一開始,在沒有完全了解裝飾柱及其特點(diǎn)的情況下,學(xué)生就已經(jīng)迫不及待的想開始動手做了,而且顯得特別有信心。于是,我改變了這節(jié)課原始的教學(xué)設(shè)計,向?qū)W生反問了兩個裝飾柱的問題,而學(xué)生因為對裝飾柱的了解還不夠,所以被我提出的問題給問住了。
在接下來的教學(xué)中,我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點(diǎn)以及手工制作裝飾柱的要點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí),而學(xué)生因為有了剛才的表現(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題:通過課堂學(xué)習(xí),你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別嗎?那種更加符合裝飾柱的特點(diǎn)?學(xué)生對后者表示了肯定,也通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我想,學(xué)生應(yīng)該能體會,任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充分了解。
及教學(xué)反思課時:2課時教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過認(rèn)識柱子,了解各種柱的,使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣,進(jìn)而研究柱子的形態(tài),結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱,......
裝飾柱教案篇九
本課教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、實(shí)踐能力和動手能力,應(yīng)立足于對生活的認(rèn)識感悟,能運(yùn)用巧妙的方法和手段美化生活。
1、通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計能力。
2、初步掌握瓶子的裝飾手段和方法,并能運(yùn)用到生活中,在創(chuàng)造和設(shè)計中體驗制作活動所帶來的樂趣。
一、導(dǎo)入。
1、出示兩只空瓶。
師:看,這是什么?平時小朋友都是怎樣處理它們的呢?
生:賣、養(yǎng)花……。
師:空瓶子不僅可以賣錢,還可以變廢為寶呢。在我們的美術(shù)課堂上,它們是如何的變廢為寶的呢?答案就讓小朋友和老師一起來揭曉吧。
3、揭題并板書課題。
二、新授。
1、分析瓶的外形。
師:請看老師手中的兩只空瓶子,它們有什么區(qū)別。
生:高矮、圓方、大小、透明與不透明……。
師:外形不一樣。
2、分析瓶的材質(zhì)。
師:小朋友們說的真好?,F(xiàn)在請小朋友看仔細(xì)了哦,它們都是有什么材料做成的。
生:塑料、鐵。
師:你們還見過有哪些材料做成的瓶子呢?
生:啤酒瓶是玻璃的、有些白酒瓶是陶瓷的、還有…….
師小結(jié):我們班的小朋友真是個有心人。知道了它們的外形特點(diǎn)和所用材質(zhì),下面我們就來了解一下如何給它們做裝飾,把它們給變漂亮了。請打開課本第11課:裝飾瓶。
3、欣賞課本中的圖片,說說都用了哪些方法。
a、同座位的小朋友可輕聲交流。
b、請個別小朋友起來說一說。
c、板書:畫、剪、貼、填、繞。
師:小朋友們觀察的.真仔細(xì),分析的很到位。這些方法都是單一出現(xiàn)的嗎,可不以兩種或是更多種一起使用呢,請小朋友再仔細(xì)研究一下,并從課本上把它們找出來說一說用了什么方法和制作材料。
師小結(jié):裝飾用的材料有彩色紙、彩色筆、彩色的沙、彩色的豆子、毛線等。分析了這么多,下面就讓我們一起來試著裝飾自己手中的空瓶子。
a、想:做什么樣子的裝飾瓶,先構(gòu)思,確定主題——人物、動植物、幾何圖形等。
巧妙運(yùn)用瓶子的形狀、顏色、材質(zhì)等以及你所帶來的材料。
b、做:運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿裳b飾瓶的制作。
c、小技巧:纏毛線時為防止花落可以在瓶外面先纏一層雙面膠;瓶體上作畫時先凃一層肥皂水,有利于著色。
5、教師示范:
a、師作簡單制作。
b、師:老師的作品美嗎?美在哪,有什么更好的建議,請小朋友說說呢。
師小結(jié):老師的這個作品提醒小朋友,在制作裝飾瓶時可以簡單,但一定要工整,這樣才會美觀。
7、學(xué)生練習(xí)。
a、給自己的空瓶子穿上穿上新衣裳或換個新造型,制作一個有特色的裝飾瓶,并評選最佳創(chuàng)意獎。
b、師巡回指導(dǎo),并提醒小朋友紙頭等不要扔在地上,可裝在你帶工具的塑料袋里。
8、作品展評。
a、自述作品創(chuàng)意。
b、他人評價、師點(diǎn)評,并評選出最佳創(chuàng)意作品。
9、放松一下,朗讀一首小兒歌。
瓶子變個樣,穿上花衣裳,動手又動腦,美觀又環(huán)保。
瓶子化個妝,穿上花衣裳,大家來創(chuàng)造,生活更美好。
10、整理下課,師生再見。
本課教學(xué)主要從學(xué)生日常生活中不注意的空飲料瓶著手,不但可以教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔空瓶的好習(xí)慣,還可以廢舊物品再次利用,通過藝術(shù)的方式將普通的空瓶用彩色紙、布、紐扣、毛線等一些材料給裝扮起來。
本課在教學(xué)時用淺顯易懂的語言從空瓶的外形、材質(zhì)以及制作方法和主題來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作。小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在教師師范時能發(fā)現(xiàn)老師有意出現(xiàn)在裝飾瓶上的亂、不工整,并能說出自己的修改方法,從而使學(xué)生在練習(xí)時都注意到了這一點(diǎn)。學(xué)生作品展示時有簡單的有復(fù)雜的,都有自己的想法,都充分合理的運(yùn)用了自己的材料對空瓶進(jìn)行裝飾。最后用小朋友都喜歡的兒歌結(jié)束了本課的教學(xué)活動。唯一遺憾的是:在創(chuàng)作前欣賞其他學(xué)生作品時,這一環(huán)節(jié)沒有展示好,該出彩的地方?jīng)]有處理好,導(dǎo)致小朋友的創(chuàng)作思維沒有很好的打開,出現(xiàn)了一些相似的作品,需要進(jìn)一步的改進(jìn)。
裝飾柱教案篇十
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《裝飾柱》教案,歡迎閱讀與收藏。
本課屬于“設(shè)計—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會用所學(xué)知識裝扮生活,陶冶情操。
顯性目標(biāo):
1、了解裝飾柱的功能與作用,學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。
隱性目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力,培養(yǎng)其團(tuán)隊精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計,提高學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)審美情趣。
了解裝飾柱的設(shè)計要素,即柱體造型和裝飾紋樣。
作品的新穎、美觀和實(shí)用。
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計作業(yè)等。
1課時。
一、對比導(dǎo)入,分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1、同時出示鳳鳴實(shí)驗小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片,提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區(qū)別。(一個是單純的立柱,一個是有立柱功能的裝飾柱)。
2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計柱子呢?(美觀、表達(dá)崇敬之心)。
教師總結(jié)得出:古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的'裝飾功能,它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。
今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱巖石浮雕。
蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪。
4、學(xué)生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材。
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞。
1、分析書學(xué)生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢?(時間不容許、技術(shù)不到位)。
他們用了什么替代品?你還能想到什么他們沒有用到的材料?(泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯)。
三、基本型加減法。
我們也找來了這么多的材料,怎么將它們組合起來呢?
老師來教你一招,叫“基本型加減法”。
1、了解柱體基本形。(圓柱和棱柱)。
2、加法。(在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等)。
3、減法。(在基本型上剪刻紋樣,使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果)。
四、作業(yè)提示:以小組為單位創(chuàng)作一個獨(dú)特的裝飾柱。
步驟:
1、欣賞書中作品,分析其設(shè)計主題,討論你們的設(shè)計主題要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節(jié)為主題設(shè)計的《彩球高高掛》。
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作,組合完成。
五、評價展示。
推選組員將裝飾柱到講臺上展示,讓大家評說。(自評互評結(jié)合)。
說說主題、材質(zhì)、設(shè)計和組合方面的優(yōu)點(diǎn);提出改進(jìn)意見。
六、拓展延伸。
同學(xué)們的柱子制作得很好,希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力,每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。
裝飾柱教案篇十一
1.喜歡參與動手制作活動,體驗動手制作變廢為寶的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用各種材料裝飾瓶子,感受創(chuàng)意作品的美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒審美能力。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解排序的規(guī)律,有裝飾經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備:(1)師生共同收集各種形狀的玻璃瓶;工具若干、成品若干。
(2)裝飾用的材料:彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。
一、出示制作作品,幼兒欣賞。
二、幼兒討論制作所用的材料及方法。
三、幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
1.幼兒制作前教師提出制作的要求。
(1)教師提出使用工具及材料時,要注意安全。
(2)幼兒自選瓶子,進(jìn)行構(gòu)思后選擇裝飾材料。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師隨時指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。
(2)鼓勵幼兒裝飾出其他的圖案,豐富畫面,使畫面有一定的情節(jié)性。
四、展示幼兒的作品,師生共同評議。
將幼兒的作品擺放到區(qū)角及教室里,鼓勵幼兒積極參與,主動設(shè)計、擺放,并大膽介紹自己的'作品內(nèi)容。
裝飾柱教案篇十二
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。
1。出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2。根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的。
是平口,有的`是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。
(1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
(2)請1~2個幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。
4。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6。講評幼兒作品:
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
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