編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí),我們首先需要確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程和教學(xué)方法,科學(xué)地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。同時(shí),還需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,靈活運(yùn)用教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度和自主學(xué)習(xí)能力。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文,以便教師在教學(xué)過程中參考借鑒。
大班撲克牌教案篇一
1、通過玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
(一)、引出課題。
教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲。
(二)、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師:老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由?。然后把你們的方法記錄在紙上,待?huì)來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
(1)、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。
(2)、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?
(4)、有不一樣的方法嗎?
(5)、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這種方法你都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
(1)、你覺得這種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?
(2)、為什么?
(三)、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。
1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
(1)、交流搭建的不同方法。
(2)、交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。
4、集體交流。
(1)、教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)。
(2)、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
(四)、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建。
經(jīng)過這一次的科學(xué)探索活動(dòng),讓我更深的體會(huì)到了,孩子們的.智慧真是不可估量。在開始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前,我還一直在擔(dān)心,小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法,如果啟發(fā)不起來,那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去。
但是他們?cè)谟靡粡埮普酒饋頃r(shí)就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒雖有一定難度,但他們?cè)谔剿髦袊L試,一直興趣有佳,最終結(jié)束時(shí)還意猶未盡。本次活動(dòng),幼兒在游戲活動(dòng)中也獲得樂趣。整個(gè)活動(dòng)條理清晰,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)很清楚很順暢。
當(dāng)然,在這次的活動(dòng)中,我也有失誤,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵,但是在幼兒用一張牌站起來時(shí)想出的很多方法時(shí),這兒我引導(dǎo)的還不夠,沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問題上沒有提出來,導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動(dòng)中敲響了警鐘,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一定要考慮周全,在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況,多注意幼兒的引導(dǎo),這樣上課才能更加的從容不迫。
大班撲克牌教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):1.通過游戲正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。2.能按照數(shù)量、形狀特征進(jìn)行記錄、分類。3.在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.教師自制一組大的撲克牌,幼兒每人兩張操作的撲克牌(半成品)2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。3.數(shù)字1~6若干?;顒?dòng)過程:一、幼兒能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。(找座位)1.老師:小朋友們,今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩,來,開著我們的汽車出發(fā)吧。(聽著音樂,開著汽車進(jìn)場(chǎng))2.小兔的工廠到了,他給我們每人準(zhǔn)備了一張門票(教師發(fā)門票),小朋友看看你的門票上有什么?(方塊)哦,你的門票上是方塊呀,那你的呢?有幾個(gè)紅桃呢?數(shù)給大家看一看。(幼兒拿著自己的門票數(shù)一數(shù))6個(gè)紅桃用數(shù)字幾來表示呢?請(qǐng)幼兒介紹門票上有幾個(gè)圖形。3.張老師也有一張門票,我的門票上是什么圖形呀?有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢?)4.小朋友們真能干。我們走了這么長時(shí)間,找張椅子休息一會(huì)。看(老師的手指向椅子方向)!哪兒有許多的椅子,看看椅子上有什么?(數(shù)字)你看到數(shù)字幾了?今天我們坐椅子要對(duì)號(hào)入座。就是要數(shù)數(shù)你的門票上有幾個(gè)圖形,就找貼有數(shù)字幾的椅子。5.幼兒尋找座位。二、觀察和操作撲克牌,感知6以內(nèi)的數(shù)。1.觀察4張完整的牌。你們看,小兔工廠里的牌可真多,有的大、有的小。仔細(xì)觀察這些牌,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色不一樣、圖形、數(shù)字)小結(jié):一張做好的牌它有數(shù)字、形狀標(biāo)記、還有圖形。2.最近,小兔的工廠太忙了,還有許多牌沒有做好呢?瞧,這兒有一張(出示一張示范牌)提問:它上面有什么?缺少什么呢?牌的左上角有數(shù)字6,和心型,那我們就要在牌的中間粘貼6個(gè)愛心型的圖案。(教師邊說邊操作)3.還有一張牌呢?他缺少了什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友來做標(biāo)記。再看看這張牌,你看到了什么?(中間有5個(gè)梅花形的圖案)那我們就要在牌的左上角做個(gè)標(biāo)記:5梅花。4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀?(想)那等一會(huì)兒就請(qǐng)你到后面的操作臺(tái)旁,從簍子里拿一張牌做一做。5.幼兒操作,教師巡視。(圖形貼數(shù)子、標(biāo)記)6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。7.小朋友們快來呀,這兒還有一些半成品的牌呢,我們?cè)賮韼蛶托⊥玫拿Π?。每人從簍子里拿一張做一做。(看標(biāo)記貼圖形)幼兒操作,教師巡視。8.做好的小朋友拿著牌到前面找張椅子坐下來,我們等等其他的小伙伴。我們來看看她的牌做的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)三、玩撲克牌游戲小朋友們真能干,把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了,開心嗎?那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。1.瞧,地上有數(shù)字1、2、3、4、5、6數(shù)字1就是撲克牌1的家數(shù)字2就是撲克牌2的家,數(shù)字3呢?你的撲克牌的家是數(shù)字幾?音樂一響,張老師就要洗牌了,音樂一停,撲克牌就要找到自己的家。(音樂響)張老師看看,這是數(shù)字1的家……(檢查)2.小朋友們,撲克牌還有什么不一樣?(圖形)對(duì),撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花,我們這一次按圖形找家。(出示4張小椅子)這就是紅桃的家,黑桃家在這兒呢,這是誰的家?張老師又要洗牌了。(小朋友們拿著牌找家)檢查:黑桃家里是不是都住著黑桃呀?……3.小朋友們和撲克牌玩游戲開心嗎?那我們要排著隊(duì)回家啦。請(qǐng)每個(gè)家庭里的牌從小到大排一隊(duì),誰在第一個(gè)呀?1后面是幾呢?我們來比一比哪個(gè)家庭的隊(duì)伍排的又對(duì)又快。(排序)4.小朋友們,這個(gè)排序呀,在我們玩牌的時(shí)候是最大的,叫同花順,小朋友們把你們的牌舉起來給后面的客人老師看一看,我們的同花順大不大?5.小朋友們,我們排著隊(duì)伍回家吧,和客人老師再見。
大班撲克牌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知按數(shù)取物,按數(shù)字順序進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張接龍圖片,數(shù)字1-5的撲克牌;課件;寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干;
活動(dòng)過程:
一、熟悉撲克牌。
1、教師介紹撲克牌,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:今天,我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具,看看這是什么?(出示撲克牌)。
撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)。
2、請(qǐng)幼兒說說,自己見過、玩過撲克牌嗎,是怎么玩的。
二、找撲克牌。
提問:看看是數(shù)字幾,應(yīng)該放幾張撲克牌?請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的`幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字;
提問:看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個(gè)?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、找撲克牌:
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了,我們一起去看看。
(1)按數(shù)字找牌:
(2)按花紋找牌:
請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌,并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍:出示接龍板塊。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌,說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì),看誰快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì),從1-5開始排,注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌,進(jìn)行游戲;
活動(dòng)延伸:
幼兒繼續(xù)玩接龍,由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
大班撲克牌教案篇四
1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。
2、畫有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1――6的撲克牌,及操作卡。
一、談話導(dǎo)入,揭示撲克牌。
師:今天我做大導(dǎo)游,你們做小導(dǎo)游,我們要帶團(tuán)出去旅行啦!看看,今天我們要帶誰去旅行呢?(出示撲克牌的四種花色)。
二、介紹撲克牌,了解撲克牌的四種花色。
介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字:黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來介紹。
三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。
1、師:這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能,怎么報(bào)名呢?
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌。
師:下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來,然后跟撲克牌花型說說話問:請(qǐng)你來說說你的撲克牌什么樣的(說了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名)。
3、分花色進(jìn)行報(bào)名。
師:來,黑桃撲克牌來報(bào)名吧。(接下來是誰啦,紅心、梅花、方塊)。
5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序。
(1)、師:哦,我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂,怎樣排才有順序呢?請(qǐng)小朋友和好朋友說說,教師巡回傾聽幼兒的交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說怎么排(出示大小標(biāo)記)。
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序。
師:滴滴滴,旅行社的大巴車開來了,看看大巴車有什么標(biāo)記(花色、大小標(biāo)記),你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子,帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。(幼兒操作)。
師:來,你們的撲克牌都乘上車了嗎?我們排好隊(duì),我來檢查一下,上對(duì)車的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?。
六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲師:我們來到城堡,先把你的大巴車趕快停好,看看停車場(chǎng)的標(biāo)記,你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。
大班撲克牌教案篇五
1、通過給撲克牌找錯(cuò),鞏固幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。
2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量,嘗試用添1或去1的方法,使數(shù)物保持相等。
一、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什么?(出示撲克牌)
2、看看撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案,并找出圖案與數(shù)字相符)
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌?
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么?
2、請(qǐng)幼兒把錯(cuò)的牌加以修正。(建議幼兒一幅一幅牌分別修正)
3、出示既有數(shù)字又有圖案的牌,錯(cuò)在哪里?(請(qǐng)幼兒自己看看,運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。)
四、相互交流
1、說說你找到了哪些錯(cuò)誤?怎么修改的?
2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。
大班撲克牌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.能按照數(shù)量、形狀特征進(jìn)行記錄、分類。
3.在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制一組大的撲克牌,幼兒每人兩張操作的撲克牌(半成品)。
2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。
3.數(shù)字1~6若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。(找座位)。
1.老師:小朋友們,今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩,來,開著我們的汽車出發(fā)吧。(聽著音樂,開著汽車進(jìn)場(chǎng))。
請(qǐng)幼兒介紹門票上有幾個(gè)圖形。
3.張老師也有一張門票,我的門票上是什么圖形呀?有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢?)。
今天我們坐椅子要對(duì)號(hào)入座。就是要數(shù)數(shù)你的門票上有幾個(gè)圖形,就找貼有數(shù)字幾的椅子。
5.幼兒尋找座位。
二、觀察和操作撲克牌,感知6以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察4張完整的牌。
你們看,小兔工廠里的牌可真多,有的大、有的小。仔細(xì)觀察這些牌,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色不一樣、圖形、數(shù)字)。
小結(jié):一張做好的牌它有數(shù)字、形狀標(biāo)記、還有圖形。
2.最近,小兔的工廠太忙了,還有許多牌沒有做好呢?瞧,這兒有一張(出示一張示范牌)。
提問:它上面有什么?缺少什么呢?
牌的左上角有數(shù)字6,和心型,那我們就要在牌的中間粘貼6個(gè)愛心型的圖案。(教師邊說邊操作)。
3.還有一張牌呢?他缺少了什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友來做標(biāo)記。
再看看這張牌,你看到了什么?(中間有5個(gè)梅花形的圖案)那我們就要在牌的左上角做個(gè)標(biāo)記:5梅花。
4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀?(想)那等一會(huì)兒就請(qǐng)你到后面的操作臺(tái)旁,從簍子里拿一張牌做一做。
5.幼兒操作,教師巡視。(圖形貼數(shù)子、標(biāo)記)。
6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。
7.小朋友們快來呀,這兒還有一些半成品的牌呢,我們?cè)賮韼蛶托⊥玫拿Π?。每人從簍子里拿一張做一做。(看標(biāo)記貼圖形)。
幼兒操作,教師巡視。
8.做好的小朋友拿著牌到前面找張椅子坐下來,我們等等其他的小伙伴。
我們來看看她的牌做的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)。
三、玩撲克牌游戲。
小朋友們真能干,把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了,開心嗎?那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。
1.瞧,地上有數(shù)字1、2、3、4、5、6。
數(shù)字2就是撲克牌2的家,數(shù)字3呢?你的撲克牌的家是數(shù)字幾?音樂一響,張老師就要洗牌了,音樂一停,撲克牌就要找到自己的家。(音樂響)。
張老師看看,這是數(shù)字1的家……(檢查)。
2.小朋友們,撲克牌還有什么不一樣?(圖形)對(duì),撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花,我們這一次按圖形找家。
(出示4張小椅子)這就是紅桃的家,黑桃家在這兒呢,這是誰的.家?張老師又要洗牌了。(小朋友們拿著牌找家)。
檢查:黑桃家里是不是都住著黑桃呀?……。
3.小朋友們和撲克牌玩游戲開心嗎?那我們要排著隊(duì)回家啦。請(qǐng)每個(gè)家庭里的牌從小到大排一隊(duì),誰在第一個(gè)呀?1后面是幾呢?我們來比一比哪個(gè)家庭的隊(duì)伍排的又對(duì)又快。(排序)。
5.小朋友們,我們排著隊(duì)伍回家吧,和客人老師再見。
《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案好玩的撲克牌》摘要:字幾來表示呢?請(qǐng)幼兒介紹門票上有幾個(gè)圖形。3.張老師也有一張門票,我的門票上是什么圖形呀?有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢?4.小朋友們真能干。我們走了這么長時(shí)間,找張椅子休息...
大班撲克牌教案篇七
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成,鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十,知道十個(gè)1是10。
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。
(一)開始部分。
(二)基本部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
(1)教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
(3)我們看看密碼到底是多少?
(4)教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。
(二)教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
(1)請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。
(2)幼兒擺牌,教師巡回知道。
(3)提問幼兒是怎樣擺牌的?
(4)提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
(1)請(qǐng)小朋友用兩張牌擺出18。
(2)請(qǐng)小朋友用三張牌擺出18。
(3)請(qǐng)小朋友用四張牌擺出18。
(4)請(qǐng)小朋友用五張牌擺出18。
(三)結(jié)束部分:一起參加撲克牌王國的舞會(huì),隨音樂跳起舞來。
大班撲克牌教案篇八
1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓。
出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時(shí)教師簡單介紹撲克牌。
分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng),為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。
二、游戲:大牌管小牌。
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則。
2、游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時(shí)候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
三、給四種花色的撲克牌分類和排序。
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。
分析:這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的`形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲。
2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
大班撲克牌教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對(duì)折和長邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
2、能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3、愿意參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌(包括長邊、短邊對(duì)折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的.牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。
兒歌內(nèi)容:一門開開進(jìn)不來,二門開開進(jìn)不來,三門開開進(jìn)不來,四門開開進(jìn)不來,五門開開我進(jìn)來。
指導(dǎo)語:打開我的五指門,里面藏著什么?
指導(dǎo)語:仔細(xì)看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
指導(dǎo)語:撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。
如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的牌比我大,請(qǐng)你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。
指導(dǎo)語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試,教師觀察,及時(shí)肯定幼兒的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導(dǎo)語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?
幼兒再次探索,教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長邊對(duì)折”。
1、出示長邊、短邊對(duì)折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。
指導(dǎo)語:老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?
請(qǐng)兩名幼兒分別用長邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。
小結(jié):搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。
2、嘗試用長邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。
3、搭高樓比賽,比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。
指導(dǎo)語:我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽,同等時(shí)間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽,教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。
1、“刮牌”表演。
指導(dǎo)語:石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。
2、欣賞變魔術(shù)視頻,結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語:撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢,我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。
大班撲克牌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和人類運(yùn)動(dòng)方式的共同點(diǎn),并模仿它們的動(dòng)作。
2、大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片的彩噴。
2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類運(yùn)動(dòng)的影片。
3、多媒體課件,電腦。
4、《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p22)。
活動(dòng)過程:
1、幼兒觀察老師收集的動(dòng)物圖片,初步了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
(1)師:“說一說圖片上是什么動(dòng)物?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(幼兒可以邊說邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作)。
(2)幼兒選出自己喜歡的一種動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作,讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處,并模仿它們的動(dòng)作。
(1)觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問:影片里都有哪些動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)第二遍觀看,學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作。師:“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。”
(3)觀看人們運(yùn)動(dòng)的影片片段。
提問:你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
(4)觀看人的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片。
3、討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人運(yùn)動(dòng)有什么相似?
小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)一步聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。
幼兒觀看ppt,探討有些活動(dòng)項(xiàng)目是人們模仿了哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的,相對(duì)應(yīng)的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想,還有什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的?完成《幼兒畫冊(cè)》的連一連和畫一畫。
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大班撲克牌教案篇十一
1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時(shí)教師簡單介紹撲克牌。
分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng),為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。
二、游戲:大牌管小牌
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時(shí)候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起
玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。
分析:這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。
大班撲克牌教案篇十二
練習(xí)10以內(nèi)的加法,提高幼兒計(jì)算能力。
幼兒材料:水果牌36張(1-9)、大王1張。
教師出示水果牌,引發(fā)幼兒的游戲興趣。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌,幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數(shù)相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡,如不能湊成10則不動(dòng)。等待教師下一次出大撲克牌。
4、游戲結(jié)束時(shí),比一比誰的贏卡多。
1、教師講解玩法。
玩法:將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞,每摞8張,將大王隨意放在其中一摞牌的最下面,剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動(dòng)牌。
然后分別翻開每摞最上面的牌,用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”,如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊,再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌,繼續(xù)“湊10”,直到露出大王為止。
如果翻開的'4張牌不能湊成“10”,可翻開機(jī)動(dòng)牌幫助湊數(shù),如果還不能湊成“10”,則表示游戲無法進(jìn)行下去,捉王失敗。
2、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧,如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時(shí),應(yīng)選用三張撲克牌,這樣才能爭取有機(jī)會(huì)翻開更多的牌。
自評(píng):
本次活動(dòng)是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計(jì)方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)主要分兩部分展開,在師生共同活動(dòng)“湊10”中,幼兒在輕松愉快的氛圍中,完成了活動(dòng)的目標(biāo)。
在幼兒獨(dú)自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時(shí),難度提高了,要在4張牌中任意幾張相加或相減得10,幼兒在游戲過程中興趣很高,游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。
在巡回檢查中,對(duì)個(gè)別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒,在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后,他們對(duì)數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。
大班撲克牌教案篇十三
大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會(huì)一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過撲克牌的分類、配對(duì)、比大小等小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、重點(diǎn):通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。
2、難點(diǎn):通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
撲克牌若干副,ppt圖片、音樂等。
一、認(rèn)識(shí)撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看ppt圖片,引入活動(dòng)。
(1)小朋友,今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)
(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除j、q、k,都是按數(shù)字1—10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌(1—5)和(6—10),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。
3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。
4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)
2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?
四、排序游戲
2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的',有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)
5、看ppt圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。
大班撲克牌教案篇十四
1、通過給撲克牌找錯(cuò),鞏固幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。
2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量,嘗試用添1或去1的'方法,使數(shù)物保持相等。
1、猜猜老師帶來了什么?(出示撲克牌)。
2、看看撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案,并找出圖案與數(shù)字相符)。
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌?
1、看看這些牌上缺了什么?
2、請(qǐng)幼兒把錯(cuò)的牌加以修正。(建議幼兒一幅一幅牌分別修正)。
3、出示既有數(shù)字又有圖案的牌,錯(cuò)在哪里?(請(qǐng)幼兒自己看看,運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。)。
1、說說你找到了哪些錯(cuò)誤?怎么修改的?
2、修改完成后找個(gè)朋友一起玩牌。
大班撲克牌教案篇十五
撲克牌是一種常見的娛樂活動(dòng),對(duì)于幼兒來說,撲克牌不僅可以幫助他們培養(yǎng)觀察力、記憶力和邏輯思維能力,還能鍛煉他們的合作精神和溝通能力。在大班教學(xué)中,撲克牌作為一種教學(xué)工具被引入課堂,可以激發(fā)孩子的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。本文就大班撲克牌教案的實(shí)施與心得進(jìn)行探討。
首先,撲克牌教案的實(shí)施有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。撲克牌游戲中,幼兒需要通過觀察他人的牌和記錄已經(jīng)出過的牌來進(jìn)行決策。這個(gè)過程需要孩子們集中注意力、仔細(xì)觀察,同時(shí)記住已經(jīng)出現(xiàn)過的牌的種類和數(shù)量。通過反復(fù)的練習(xí),幼兒的觀察力和記憶力將得到極大的提升。這種能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于撲克牌游戲本身有幫助,對(duì)于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)也能起到積極的促進(jìn)作用。
其次,大班撲克牌教案的實(shí)施有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。在撲克牌的游戲過程中,幼兒需要根據(jù)已知的信息進(jìn)行推理和判斷,以便做出正確的決策。他們需要思考牌的種類、數(shù)量和其他玩家的行為,然后通過邏輯推理找到最優(yōu)解。這個(gè)過程可以鍛煉幼兒的邏輯思維和問題解決能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力,而這些能力在幼兒的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。
此外,大班撲克牌教案的實(shí)施還可以促進(jìn)幼兒的合作精神和溝通能力的培養(yǎng)。在撲克牌的游戲過程中,幼兒需要與其他玩家進(jìn)行互動(dòng)和合作,制定出正確的策略并取得最終的勝利。這個(gè)過程不僅需要幼兒之間的溝通和協(xié)作,還需要他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。通過撲克牌游戲的實(shí)施,幼兒可以更好地培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高他們與他人合作的能力。
然而,在實(shí)施大班撲克牌教案的過程中也存在一些問題。首先,撲克牌游戲的規(guī)則相對(duì)復(fù)雜,需要幼兒掌握大量的知識(shí)和技能。因此,教師在教學(xué)中需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,選擇適合他們的游戲和規(guī)則,以便他們能夠理解和掌握。其次,教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣,使他們能夠積極參與到撲克牌游戲中來。只有在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,幼兒才能真正喜歡上撲克牌游戲,并從中獲取樂趣和成長。
總結(jié)起來,大班撲克牌教案的實(shí)施對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長有著積極的促進(jìn)作用。通過撲克牌游戲,幼兒可以培養(yǎng)觀察力、記憶力和邏輯思維能力,同時(shí)提高他們的合作精神和溝通能力。然而,在實(shí)施的過程中,教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇適合的游戲和規(guī)則,并注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣。相信隨著教學(xué)的不斷改進(jìn)和完善,撲克牌教案將會(huì)在大班教育中發(fā)揮更大的作用,為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班撲克牌教案篇十六
1、初步感知按數(shù)取物,按數(shù)字順序進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
每人一張接龍圖片,數(shù)字1-5的撲克牌;課件;寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干;。
引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。
1、教師介紹撲克牌,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:今天,我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的玩具,看看這是什么?(出示撲克牌)。
撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)。
2、請(qǐng)幼兒說說,自己見過、玩過撲克牌嗎,是怎么玩的。
1、按照數(shù)字找撲克牌:
提問:看看是數(shù)字幾,應(yīng)該放幾張撲克牌?請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字;:
提問:看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個(gè)?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了,我們一起去看看。
(1)按數(shù)字找牌:
(2)按花紋找牌:
請(qǐng)幼兒按照花紋找撲克牌,并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍:出示接龍板塊。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)大家選一個(gè)花紋的撲克牌,說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的'帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。
2、今天老師用撲克牌和大家做個(gè)游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì),看誰快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì),從1-5開始排,注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌,進(jìn)行游戲;。
幼兒繼續(xù)玩接龍,由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
此次活動(dòng)選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌,孩子們的興趣很高,對(duì)撲克牌的花紋、數(shù)字都認(rèn)識(shí),因此在此次活動(dòng)中,孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字,并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對(duì)應(yīng)的牌,也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌;對(duì)接龍的游戲孩子們很有興趣,而且有一定的經(jīng)驗(yàn),因此在開展這個(gè)游戲的過程中,他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進(jìn)行排列。
大班撲克牌教案篇十七
1、探索撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對(duì)折和長邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
2、能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3、愿意參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
探索撲克牌的多種有趣玩法,萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。
:探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對(duì)折和長邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌(包括長邊、短邊對(duì)折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、玩一玩,引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。
二、看一看,了解撲克牌的外部特征。
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
三、排一排,依據(jù)撲克牌花紋的不同分類和排序。
你拿到了幾張牌?這么多撲克牌,我們給他分個(gè)類吧?你可以怎么分?(顏色或花色角度)介紹撲克牌的顏色和花色,看我怎么給他們排排坐?接下來要怎么排?你想給他們?cè)鯓优抛唬浚ɑㄉ驍?shù)字角度)。
撲克牌還可以怎么玩呢?一起和宋老師玩?zhèn)€“比大小”的`游戲吧。
四、比一比,會(huì)根據(jù)數(shù)字比大小。
說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的牌比我大,請(qǐng)你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。
指導(dǎo)語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試,教師觀察,及時(shí)肯定幼兒的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導(dǎo)語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?幼兒再次探索,教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長邊對(duì)折”。
六、搭一搭,感知長邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
1.出示長邊、短邊對(duì)折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。
請(qǐng)兩名幼兒分別用長邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。
七、活動(dòng)延伸:你還有什么樣的玩法?一起交流一下吧!
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