通過總結(jié)心得體會(huì),我們還可以與他人交流分享,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢?首先,我們可以從自身的經(jīng)歷和感受出發(fā),結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行具體描述,以增加可讀性和可信度。其次,要注意提煉核心觀點(diǎn)和深入分析,以便讀者更好地理解和吸收。此外,要避免過于主觀和情緒化的表達(dá),保持客觀和理性的態(tài)度。最后,要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性,以確保文章質(zhì)量和可讀性??傊?,寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要綜合運(yùn)用多個(gè)寫作技巧和思考方式。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇一
段1:引言(150字)。
大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方,除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),大學(xué)生也需要學(xué)會(huì)與人相處、尊重他人以及遵守社會(huì)規(guī)范。而禮儀作為社交活動(dòng)中的重要組成部分,對(duì)于大學(xué)生的成長與發(fā)展具有重要的意義。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中,我深刻體會(huì)到了禮儀的重要性,并從中獲得了許多收獲和感悟。
段2:行為舉止的禮儀(250字)。
在大學(xué)中,我們要遵守的禮儀并不僅限于特定的場合,而是貫穿于我們每一天的生活中。首先,在課堂上,我們要遵守師生關(guān)系的禮儀,包括尊重教師、積極參與課堂討論,并遵守上課紀(jì)律。其次,在公共場所,我們要注意禮貌,不大聲喧嘩、不隨地亂扔垃圾等。此外,我們還要尊重他人的隱私和個(gè)人空間,不做他人不喜歡的事情,如偷窺、惡作劇等。這些都是我們遵循的基本禮儀原則,也是我們與他人和諧相處的基礎(chǔ)。
段3:言談舉止的禮儀(250字)。
言談舉止是人們交流的重要方式,對(duì)于大學(xué)生而言,掌握好言談舉止的禮儀至關(guān)重要。首先,我們要學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人,不插話、不頻繁打斷別人的談話,并給予對(duì)方充分的注意和尊重。其次,我們要注意文明用語和不說傷人的話,避免粗口和低俗語言,以維護(hù)人際關(guān)系的和諧。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見,但也要注重分寸,不得過于沖動(dòng)和粗魯。言談舉止的禮儀不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)修養(yǎng),也是與他人進(jìn)行良好溝通的基礎(chǔ)。
段4:社交活動(dòng)的禮儀(250字)。
大學(xué)生活充滿了各種社交活動(dòng),而良好的社交禮儀能夠讓人們更好地相互了解、合作和協(xié)調(diào)。首先,在社交場合,我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)和他人進(jìn)行交流,盡量消除自己的羞澀和拘束,以便更好地融入集體。其次,我們要學(xué)會(huì)尊重他人的意愿和決定,不強(qiáng)迫別人接受自己的想法和意見,要有包容和尊重的心態(tài)。同時(shí),我們要注意社交禮儀的細(xì)節(jié),如穿著得體、不在公共場所過分親昵等。這些良好的社交禮儀能夠讓我們?cè)谏缃换顒?dòng)中自信大方、態(tài)度友好,并與他人建立良好的人際關(guān)系。
段5:總結(jié)(300字)。
大學(xué)生活是我們走向成年的重要階段,要在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)與人相處、尊重他人和遵守社會(huì)規(guī)范。禮儀作為社交活動(dòng)中的重要組成部分,對(duì)我們的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過遵循行為舉止的禮儀,我們能夠在大學(xué)中有良好的校園形象;通過掌握言談舉止的禮儀,我們能夠與他人保持良好的人際關(guān)系;通過積極參與社交活動(dòng)并遵守社交禮儀,我們能夠拓寬自己的社交圈子并發(fā)展自己的個(gè)人能力。在大學(xué)中,我深刻體會(huì)到了禮儀的重要性,并將其融入到我的日常生活中,成為我一生受益的寶貴財(cái)富。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇二
一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,教師禮儀心得體會(huì)。通過金教授的講解,我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí),但某天為應(yīng)付檢查,為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話,居然教唆學(xué)生如何去說謊,這樣就會(huì)在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想,”桃李不言,下自成蹊”,教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,學(xué)生受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到約束,得到修正。
教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己,它具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。具體說來,教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容:
一、儀表。
主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅?,一貫梳成馬尾辮,簡潔而利落。其次是衣著,我總會(huì)保持得又干凈又整齊,衣服上沒有較為明顯的污漬,隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗;另外,服裝的式樣也能做到樸素大方,協(xié)調(diào)得體。由于自己學(xué)過美術(shù),所以在色彩的搭配上有時(shí)也會(huì)考慮的多一些,就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對(duì)教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認(rèn)識(shí),特別是夏天都捂著,多熱呀。現(xiàn)在通過金教授的講解,我對(duì)這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。最后一點(diǎn)是在化妝和佩戴飾品方面,每天我都要化妝,但從不把妝化得很濃,首飾也是稍作點(diǎn)綴即可,而且能考慮到各種首飾的材質(zhì),其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào)??傊?,今后的著裝和修飾自己還要特別注重,特別是在校園里,要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,心得體會(huì)《教師禮儀心得體會(huì)》。
二、舉止。
它包括坐立行的姿勢,以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學(xué)過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來,教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是非常難看的。所以每當(dāng)穿正裝的時(shí)候,我絕不隨意坐,走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?;而穿正裝時(shí)間長了總覺得有些累,所以間隔一段時(shí)間我就會(huì)穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服,在穿休閑服的時(shí)候,適時(shí)放松一下,有點(diǎn)隨意感,但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。三、語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)幽默,要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛,共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。開學(xué)初,我便在學(xué)生中同時(shí)開展了“四個(gè)一”工程,即:一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。既然是教師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的,我想教師必定就要起好帶頭用,給學(xué)生做出表率,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這里提出的“四個(gè)一”都是待人接物非?;镜亩Y儀常規(guī),就說不是在學(xué)校里,對(duì)于一個(gè)一般的人來說也是應(yīng)該具備的。
做教師的人,他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和-諧的人格,德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的??傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。
今天,通過對(duì)《教師禮儀》的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),我深深地體會(huì)到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本:教育大計(jì),教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。
中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學(xué)禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧?!蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人,學(xué)做社會(huì)中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
今天,通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),只有不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中,我將以教程為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行,在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成,貢獻(xiàn)一份力量。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人,學(xué)做社會(huì)中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
加強(qiáng)語文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)意識(shí),提升理念,探索方法。討論與考試命題聯(lián)系緊密的語文課練習(xí)設(shè)計(jì)的問題,探索如何在教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引下來設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂練習(xí),提高語文課學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)全面提升。前置性練習(xí):
案例說明:了解學(xué)生,正確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),是前置性練習(xí)的目標(biāo)和價(jià)值所在。美國心理學(xué)家奧蘇伯爾說的這句話是很有道理的:“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)?!?/p>
過程性練習(xí):
案例說明:精到的設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生的深入閱讀,聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)胸臆,深刻感受到文本內(nèi)涵和語言表達(dá)形式的精妙。
檢測性練習(xí):
案例說明:教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。檢測性練習(xí),相對(duì)于過程性練習(xí),是為了鞏固剛學(xué)的知識(shí),檢測新掌握的能力。語文課堂練習(xí)可以從字詞句段篇等多方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體化要求,以檢測各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度。發(fā)展性練習(xí):
案例說明:在新課結(jié)束時(shí),依據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師充分利用教材,設(shè)計(jì)與本節(jié)課知識(shí)能力相關(guān)的發(fā)展性練習(xí),能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在獲得自主體驗(yàn)的同時(shí)得以遷移和運(yùn)用。而且,發(fā)展性練習(xí)除了有實(shí)踐性,更具有開放性和生活化,需要學(xué)生整合新舊知識(shí)與能力,在較開放的實(shí)際的生活情境中,錘煉并獲得言語生命的發(fā)展。
新課程小學(xué)語文考試評(píng)價(jià)與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研討。
無論是考評(píng)評(píng)價(jià)還是語文練習(xí),我們以知識(shí)與能力、方法和過程、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)為導(dǎo)向,體現(xiàn)實(shí)踐性、人文性、綜合性、開放性,來全面考查小學(xué)生語文能力的形成和語文素養(yǎng)的積淀。這也是我們今后繼續(xù)探索的方向,最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改善教師教學(xué)。
語文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)反思:
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂練習(xí),能使教師增強(qiáng)“目標(biāo)意識(shí)”,教學(xué)線索明晰,板塊清楚,重難點(diǎn)聚焦,教師的課堂教學(xué)水平得到不斷歷練。也能促使教師做到精講,有較多空間和時(shí)間讓學(xué)生自主探究和實(shí)踐。
當(dāng)知識(shí)與能力目標(biāo)更加凸顯,并且有語用情境中練習(xí)中學(xué)生經(jīng)歷了語言實(shí)踐,在感悟、理解、評(píng)析文本語言內(nèi)容和語言表達(dá)特色的過程中,言語生命力量得到了擴(kuò)張,語文能力隨之提升,語文素養(yǎng)全面提升就有可能。
為了規(guī)范教師禮儀,9月17日小科目老師們?cè)诙嗝襟w學(xué)習(xí)師德禮儀規(guī)范,通過學(xué)習(xí)我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì),現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:
首先,教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為,教師只要書教得好,講不講究禮儀無所謂;有的認(rèn)為禮儀還是需要的,但不要規(guī)定得太死;經(jīng)過學(xué)習(xí),我深深地感到講究禮儀很重要,教師不但要遵循禮儀規(guī)范,而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等,無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此,教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣,才能樹立教師的威信,才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。具體體現(xiàn):
1、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上,更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?!皩W(xué)高為師,行正為范”,當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新日新月異,因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則,“教不嚴(yán),師之惰”,姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害,是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育,既要堅(jiān)持原則,公正無私,又要耐心細(xì)致,循循善誘;動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,使學(xué)生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的`組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
總之,通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我們一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表,通過禮儀學(xué)習(xí),真正使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的有品位的人。
學(xué)習(xí)完趙老師主講的“教師禮儀”培訓(xùn)之后,通過對(duì)講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考,我對(duì)教師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過學(xué)習(xí),我覺得教師禮儀具有以下作用:
1.教育功能。
教師要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
2.示范功能。
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。
3.文明傳遞。
教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的存在,自己的人格,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做;努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。擺正位置,以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己,以學(xué)生為中心,有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人,要容人,容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。
作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師,除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn),我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣,至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來努力。
1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)。
教師承擔(dān)著教學(xué)工作,使得教師的工作時(shí)刻離不開語言表達(dá)。因此,作為一名教師,首先要注意語言表達(dá)時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng),有科學(xué)性;
(2)教師的音量要適當(dāng),有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上,教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感。因此,教師在上課時(shí),聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)講課的聲音不宜過大,會(huì)給學(xué)生聲嘶力竭之感,如果聲音太低,又會(huì)讓部分學(xué)生聽不清,影響教學(xué)效果。
(3)語言要精練。提高課堂教學(xué)效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話,與教學(xué)無關(guān)的話。所以教師上課要抓中心,不說廢話和多余的話,讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn),不宜分散學(xué)生的注意力,提高聽課的效率,達(dá)到事半功倍的效果。
(4)語言要生動(dòng)、形象,有吸引力?!芭d趣是最好的老師”,生動(dòng)、形象、富有吸引力的語言,會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于晦澀難懂知識(shí)的學(xué)習(xí),教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá),加深和幫助學(xué)生的理解。
2.教師要具有良好的行為舉止。
教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣,在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止,教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師,更要注意自己的各種行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求,才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)目光要柔和、親切、有神;
(2)站立要自然、大方、得體,還要注意站立的位置;
(3)手勢要得體、自然、恰如其分。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇三
大學(xué)期間第一次選修,我選了現(xiàn)代社交禮儀這門眩本來是帶著作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)點(diǎn)社交禮儀,以后會(huì)對(duì)跑業(yè)務(wù)有好處,不用以后到處碰壁。經(jīng)過這門選修的學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多禮儀知識(shí),也更加懂得了禮儀不僅是對(duì)以后的工作有作用,對(duì)于我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活也有重要性。
在現(xiàn)代的社會(huì)生活中,社交的禮儀有很多,由于我們的課程時(shí)間有限,所以我們謝老師給我們主要講了站姿、坐姿、行姿等社交中的基本姿勢,著裝禮儀,還有一個(gè)介紹禮儀,最后一個(gè)是宴會(huì)的禮儀和坐車的禮儀。給我們介紹了在社交必不可少的禮儀。在第一節(jié)的選修課,就給我留下深深的印象了,那節(jié)課謝老師講得實(shí)在是太精彩了,給我總是有一種總想快點(diǎn)到周二感覺,可以聽謝老師講的.現(xiàn)代社交禮儀課。禮儀是人們?cè)谂c他人交往的過程中,外在表現(xiàn)的行為和形式的總和。它是個(gè)人的一種修養(yǎng),是綜合素質(zhì)的外化,會(huì)使你無往而不利,我這次的選修真沒選錯(cuò)。第一節(jié)課主要講了一些表面的,比如站姿之類的呀,它端正我們的大學(xué)生不好的一面,要做一個(gè)大學(xué)生的應(yīng)有的模樣,以提高我們大學(xué)生的素質(zhì)。我覺得大學(xué)生還有代改進(jìn)的是在儀容方面,頭發(fā)要勤于梳洗,長短要適中;要注意面容的整理,化妝要自然、得體、協(xié)調(diào)。這樣我們注重了自己的儀表,不但可以自尊自愛,還可以給人留下美好的第一印象,從而擴(kuò)大自己交往范圍。
在現(xiàn)代社交禮儀中我們應(yīng)以“尊重”和“遵守”為原則,比如在接電話中你沒有尊重別人,財(cái)大氣粗那樣,肯定會(huì)被人說你這個(gè)沒家教;所以我們要拿出男人的伸士,禮貌相待,這樣的你肯定會(huì)給人留下一種不一樣的印象。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)人才,作為一個(gè)大學(xué)生的我們,不僅應(yīng)當(dāng)有高水平的專業(yè)知識(shí),還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。這時(shí)我們應(yīng)端正自己儀表、儀容、儀態(tài)的禮儀,如生活中應(yīng)正確搭配好那一種場合穿那種服飾。然后是語言禮儀、電話禮儀,要誠意熱情,講普通話,控制音量做到禮貌相待。在這次選修中謝老師著重講了相識(shí)禮儀,還為我們做了專門的現(xiàn)示。在這里有介紹禮儀和握手禮儀,在這里給我貼心地體會(huì)到禮儀在生活中是必不可少的。學(xué)好這個(gè)禮儀幫助我掌握交際技巧,積累交流經(jīng)驗(yàn),在交往過程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重,誠信真摯,言行適度的原則,使我們之間建立真摯深厚的友情。
最后是餐宴禮儀,在生活中我們見到美食,就不要把持不住,應(yīng)注意舉止文明,不要把各種不好的吃相表現(xiàn)出來,從而影響到你的儀態(tài)。在餐宴中我們要注意主次位子,等到領(lǐng)客人就座后方可進(jìn)餐,而且進(jìn)餐時(shí)要舉止文明,咀嚼時(shí)把嘴閉起來,不能一面咀嚼一面說話。說話的聲音控制在對(duì)方聽到為宜,餐后一般等主人、主要客人離席后,方可離席。
我選修了“社會(huì)社交禮儀”這門課程,雖然只是選修,但是我覺得在這里學(xué)到了很多有用的東西,尤其是老師上課的風(fēng)格,可能這就是對(duì)社交了解深入之后所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)吧!學(xué)習(xí)了社交禮儀提高了我們的自身的修養(yǎng),會(huì)影響到我們生活的方方面面,對(duì)以后的工作都將起到至關(guān)重要的促進(jìn)作用,讓我終身受益。就在現(xiàn)在的大學(xué)生活中,社交禮儀在人際交往中具有不可忽視的重要作用,它促進(jìn)人們的社會(huì)交往,改善人們的人際關(guān)系;所以任何人真不能輕視禮儀,都應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)禮儀,提升個(gè)人的涵養(yǎng),讓我們的社會(huì)更加文明更和諧,讓我們生活更精彩。
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大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇四
通過今天的禮儀課學(xué)習(xí),使我明白了很多,同時(shí)也使我學(xué)習(xí)到了很多,我們以前的行為在許多方面都有不足之處,但我們沒有正確的面對(duì),而是順其自然,讓這樣的錯(cuò)誤一直錯(cuò)下去;現(xiàn)在想想真的是太無知了,這大概也是我們太小,經(jīng)歷得太少的原因吧!!!!
我們以前在老師與家人的照顧下成長著,我們沒有接觸過其他方面的禮儀的知識(shí),以前我就知道尊老愛幼,其他的一概不知,最初上課前我還以為禮儀就是禮儀,沒有其他的概念,完全是茫然的,雖然我們現(xiàn)在看的電視劇上有很多的禮儀知識(shí),但我們沒有去引入利用,而是學(xué)習(xí)壞的方面。例如:與老師頂嘴、上課講話、下課打鬧等,這些就是我們的禮儀,想起來真的好傻哦。
禮儀,最基本的準(zhǔn)則就是:言行舉止。
首先,自己覺得自己的禮儀素質(zhì)很差,臟話脫口而出,真的像個(gè)罵街的“潑婦”一樣了,今天的學(xué)習(xí)我明白許多禮儀方面的細(xì)節(jié),與作為一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。
其次,在現(xiàn)實(shí)中,我們的行為也許與高層的人員素質(zhì)有所區(qū)別,但是這兩者都有相同的點(diǎn),那就是著裝,如果一個(gè)人的穿著都不講究,那就更別談其他的了。我覺得,我們最該做好的就是穿著的問題,然后在去談其他的禮儀。
作為一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人,也是二十一世紀(jì)的新生的我們,我們?cè)撟龊玫木褪亲晕业募s束,凡事都要有個(gè)度,不能像非主流一樣的,想干什么就干什么,那樣我們只會(huì)做最底層的人員,永遠(yuǎn)進(jìn)不了高層的社會(huì),所以,禮儀方面的知識(shí),我們就應(yīng)該學(xué)習(xí),同時(shí)也要把這些禮儀方面的知識(shí)合適的運(yùn)用,這樣我們才會(huì)有更好的做好我們的角色。
最后,我覺得自己從現(xiàn)在起應(yīng)該多注意身邊的小事情,這樣才會(huì)使自己更好的改變自己以前的壞習(xí)慣,做得更好!
伴隨著高等教育改革的深入,在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,禮貌禮儀教育成為素質(zhì)教育中比不可少的內(nèi)容。禮貌禮儀課程被很多大學(xué)列為必修課,并成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、溝通、求職的向?qū)?引領(lǐng)大學(xué)生們成長進(jìn)步。講究禮儀是個(gè)人良好形象的表現(xiàn),也是人類優(yōu)秀文化底蘊(yùn)的再現(xiàn),因此禮儀教育在大學(xué)生成長過程中具有獨(dú)特的功用。
通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)使我了解了禮儀教育對(duì)大學(xué)生以及對(duì)所有人的重要性。禮儀教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,提高思想道德素質(zhì)。禮儀是一種社會(huì)規(guī)范,是調(diào)整社會(huì)生活成員在社會(huì)中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。社會(huì)規(guī)范主要包括法律規(guī)范與非法律規(guī)范兩大類別。禮儀是一種非法律規(guī)范,它主要包括道德規(guī)范、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等。其中,道德規(guī)范具有特殊的地位與作用,因?yàn)?,它是從社?huì)生活中概括提煉出來的一種自覺的社會(huì)意識(shí)形態(tài),它是依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣與個(gè)人的內(nèi)心信念來維持的。社會(huì)禮儀反映了人們?cè)诠餐睢⒈舜私煌凶钜话愕牡赖玛P(guān)系,是保證交往活動(dòng)順利進(jìn)行與社會(huì)生活正常秩序的重要因素。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇五
這學(xué)期選了大學(xué)生生活禮儀這門選修課,學(xué)到了許多禮儀知識(shí),也更加懂得了禮儀對(duì)于我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活的重要性。學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),運(yùn)用禮儀規(guī)范,對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。這也對(duì)我們以后畢業(yè)找工作有非常大的幫助,我們都用該學(xué)好它。
五千年以來中國是以“禮儀之邦”著稱的文明古國。在現(xiàn)代中國,隨著人與人,國與國之間交往的日益頻繁,講究禮儀,禮尚往來越來越頻繁。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,文明程度的不斷提高,以及與人交往的日益頻繁,文明禮儀已經(jīng)成為人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),現(xiàn)代禮儀體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng),對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生或職業(yè)人士而言,擁有豐富的禮儀知識(shí),以及能夠根據(jù)不同的場合應(yīng)用不同的交際技巧,往往會(huì)令事業(yè)如魚得水。但交際場合中事事合乎禮儀,處處表現(xiàn)得體著實(shí)不易。在上課過程中老師通過交往藝術(shù)與溝通技巧、交際交往中的禮儀重點(diǎn)、交際交往中的禮儀互動(dòng)、交際交往中的禮儀理念、服務(wù)與接待禮儀、公關(guān)社交禮儀等內(nèi)容,全面展示了現(xiàn)代交際禮儀與交往藝術(shù)的精華所在,從而為我們打造個(gè)人交際魅力提供有效的指導(dǎo)。因此不難看出,現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品,而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識(shí)。
縱觀當(dāng)今社會(huì),生活禮儀無所不在,因此如何培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先,在社交場合中,如何運(yùn)用社交禮儀,怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng),怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài),這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。在與人交往時(shí),真誠尊重是禮儀的首要原則,只有真誠待人才是尊重他人,只有真誠尊重,方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系,真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對(duì)人對(duì)事的一種實(shí)事求是的態(tài)度,是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn),真誠和尊重首先表現(xiàn)為對(duì)人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人,所謂“騙人一次,終身無友”;其次表現(xiàn)為對(duì)于他人的正確認(rèn)識(shí),相信他人、尊重他人,所謂心底無私天地寬,真誠的奉獻(xiàn),才有豐碩的收獲,只有真誠尊重方能使雙方心心相印,友誼地久天長。當(dāng)然真誠尊重是重要的,然而在社交場合中,真誠和尊重也表現(xiàn)為許多誤區(qū),一種是在社交場合,一味地傾吐自己的所有真誠,甚至不管對(duì)象如何;一種是不管對(duì)方是否能接受,凡是自己不贊同的或不喜歡的一味的抵制排斥,甚至攻擊。如果在社交場合中,陷入這樣的誤區(qū)也是糟糕的。故在社交中,必須注意真誠和尊重的一些具體表現(xiàn),在你傾吐衷言時(shí),有必要看一下對(duì)方是否是自己真能傾吐肺腑之言的知音,如對(duì)方壓根兒不喜歡聽你的真誠的心聲,那你就徒勞了。另外,如對(duì)方的觀點(diǎn)或打扮等你不喜歡、不贊同,也不必針鋒相對(duì)地批評(píng)他,更不能嘲笑或攻擊,你可以委婉的提出或適度的有所表示或干脆避開此問題。有人以為這是虛偽,非也,這是給人留有余地,是一種尊重他人的表現(xiàn),自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn),就像在談判桌上,盡管對(duì)方是你的對(duì)手,也應(yīng)彬彬有禮,顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度,這既是禮貌的表現(xiàn),同時(shí)也是心理上戰(zhàn)勝對(duì)方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)你的真誠和尊重,在社交場合,切記三點(diǎn):給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他人表現(xiàn)出你最大的熱情,給對(duì)方永遠(yuǎn)留有余地。
其次,要掌握平等適度的原則。在社交場上,禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的,你給對(duì)方施禮,自然對(duì)方也會(huì)相應(yīng)的還禮于你,這種禮儀施行必須講究平等的原則,平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ),是保持良好的人際關(guān)系的訣竅。平等在交往中,表現(xiàn)為不要驕狂,不要我行我素,不要自以為是,不要厚此薄彼,更不要傲視一切,目空無人,更不能以貌取人,或以職業(yè)、地位、權(quán)勢壓人,而是應(yīng)該處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人,唯有此,才能結(jié)交更多的朋友。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸,根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀,如在與人交往時(shí),既要彬彬有禮,又不能低三下四;既要熱情大方,又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負(fù);要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕??;要謙虛但不能拘謹(jǐn);要老練持重,但又不能圓滑世故。
同時(shí),自信是社交場合中一份很可貴的心理素質(zhì)。一個(gè)有充分自信心的人,才能在交往中不卑不亢、落落大方,遇到強(qiáng)者不自慚,遇到艱難不氣餒,遇到侮辱敢于挺身反擊,遇到弱者會(huì)伸出援助之手;一個(gè)缺乏自信的人,就會(huì)處處碰壁,甚至落花流水。自信但不能自負(fù),自以為了不起、一貫自信的人,往往就會(huì)走向自負(fù)的極端,凡事自以為是,不尊重他人,甚至強(qiáng)人所難。那么如何剔除人際交往中自負(fù)的劣根性呢?自律原則正是正確處理好自信與自負(fù)的又一原則。自律乃自我約束的原則。在社會(huì)交往過程中,在心中樹立起一種內(nèi)心的道德信念和行為修養(yǎng)準(zhǔn)則,以此來約束自己的行為,嚴(yán)以律己,實(shí)現(xiàn)自我教育,自我管理,擺正自信的天平,既不必前怕虎后怕狼的缺少信心,又不能凡事自以為是而自負(fù)高傲。
再次,就是誠實(shí)守信??鬃釉醒裕骸懊駸o信不立,與朋友交,言而有信?!睆?qiáng)調(diào)的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德,在社交場合,尤其講究一是要守時(shí),與人約定時(shí)間的約會(huì),會(huì)見、會(huì)談、會(huì)議等,決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約,即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說到做到,所謂言必信,行必果。故在社交場合,如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人,許諾做不到,反落了個(gè)不守信的惡名,從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人。
最后,我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心。寬容是人類一種偉大思想,在人際交往中,寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人,千萬不要求全責(zé)備、斤斤計(jì)較,甚至咄咄逼人。總而言之,站在對(duì)方的立場去考慮一切,是你爭取朋友的最好方法。
作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專業(yè)的知識(shí),更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己,培養(yǎng)大學(xué)生良好形象、優(yōu)雅氣質(zhì)。一個(gè)知書不達(dá)禮,知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生,不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。因此,我們應(yīng)從小事做起,從自己言談舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,于細(xì)微處見精神,自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇六
首先通過對(duì)大學(xué)生禮儀這門課程的學(xué)習(xí),我感到受益匪淺。
禮儀是我國上下五千年的文化積淀,作為當(dāng)代的大學(xué)生要充分繼承和發(fā)揚(yáng)禮儀的作用,給那些不懂禮儀的人做例子,這樣才能促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展。
一個(gè)懂禮儀的人給人感覺是很有氣質(zhì)和風(fēng)度,而形成的原因有很多因素,我們大學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)禮儀首先是個(gè)人的需要,因?yàn)槎Y儀是不可缺少的個(gè)人素質(zhì),人人都學(xué)習(xí)禮儀自覺執(zhí)行禮儀規(guī)范,就容易溝通感情,使人際交往取得成功,其次,學(xué)習(xí)禮儀是社會(huì)的需要,文明的社會(huì)是一個(gè)安定、和諧的社會(huì)。
禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù),自古以來,中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今,隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀更顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬象,無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),一個(gè)單位的整體形象。
通過禮儀學(xué)習(xí),使我們意識(shí)到,原來平時(shí)忽略的細(xì)小問題,其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的,試想當(dāng)一個(gè)老師或者老板走到你面前室,看見一個(gè)精神不振、衣冠不整的大學(xué)生時(shí)會(huì)是什么的感覺,相信他們會(huì)有不愉快的心情。
所以,我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,力求做好每一件事。在大學(xué)學(xué)習(xí)禮儀的過程中,覺得我們?cè)诙Y儀方面還存在許多不足,覺得學(xué)禮儀非常必要,非常及時(shí),對(duì)我深有感觸,受益非淺。與教師交往的禮儀上,上課遲到到了沒喊報(bào)告,沒有經(jīng)過老師允許就擅自推門而入,對(duì)老師的相貌指指點(diǎn)點(diǎn),評(píng)頭論足,請(qǐng)教老師問題時(shí)沒有注意禮節(jié),請(qǐng)教態(tài)度欠謙虛,隨意打斷老師的講述,反問和質(zhì)問老師等。在與同學(xué)交往上,不主動(dòng)與同學(xué)打招呼,不尊重同學(xué)等,當(dāng)同學(xué)面臨困境時(shí)沒有伸出援助之手,對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著評(píng)頭論足、給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)等,男女之間交往沒有相互尊重,亂開同學(xué)玩笑有傷同學(xué)自尊的事。還有很多沒注意禮節(jié)的細(xì)節(jié)。
剛開始有點(diǎn)不適應(yīng),覺得這些禮儀都很累,覺得在生活中也用不到,但是經(jīng)過老師的講解,覺得越來越有用,在以后的生活中、工作中,用處都很大,既為人們所認(rèn)同,又為人們所遵守,簡言之,禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看,禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看,禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。從傳播的角度來看,禮儀可以說是在人際禮儀的主要好處:一是有助于提高人們的自身修養(yǎng);二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往,改善人們的人際關(guān)系;從團(tuán)體的角度來看,禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容,是企業(yè)交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。
形象的主要附著點(diǎn)。大凡國際化的企業(yè),對(duì)于禮儀都有高在個(gè)人修養(yǎng)方面,現(xiàn)代禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀,不僅規(guī)范了自己的行為,使舉止得體,言語文雅,而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣。尤其是平時(shí)老師舉的典例,實(shí)訓(xùn)室里的各種模擬,都使我受益匪淺,懂得了許多,了解了許多以前所不了解的,各種模擬使我的緊張感減小了,讓我可以從容鎮(zhèn)定,落落大方的面對(duì)眼前的一切。同時(shí)也了解到了許多國家的不同的風(fēng)俗習(xí)慣,多姿多彩的課堂模擬,同學(xué)們的踴躍參與,爭相表演各國風(fēng)俗,形象生動(dòng),激情澎湃,再談吐言語中學(xué)到了許多。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇七
11月26日晚,我們?cè)趯W(xué)術(shù)報(bào)告廳學(xué)習(xí)了學(xué)生干部培訓(xùn)的第一堂課,氣勢還真是龐大,偌大的學(xué)術(shù)報(bào)告廳坐滿了人。突然意識(shí)到,自己跟平常人沒有什么區(qū)別,多的只不過是頭上的'那道光環(huán)---學(xué)生干部。而那晚更加意識(shí)到,那道光原來很多人都有!
當(dāng)晚有幸聽贠小波老師給我們講社交禮儀方面的知識(shí),可謂受益匪淺,下面就感受頗深的幾點(diǎn)談?wù)劇?/p>
禮儀,是中華傳統(tǒng)美德寶庫中一顆璀璨的明珠,是中國古代文化的精髓,身居禮儀之邦,應(yīng)為禮儀之民。知書達(dá)理,待人以禮,更應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)生的基本素養(yǎng)!人在社會(huì)這一大環(huán)境中,社交是不可避免的,而如何與人相處,甚至融洽相處都是一門值得學(xué)習(xí)的藝術(shù)。通過這堂課,我認(rèn)識(shí)到日常與人交流時(shí),口氣一定要適當(dāng),分場合因人而異。作為學(xué)生干部,涉及工作方面時(shí),態(tài)度一定要嚴(yán)謹(jǐn)、端正;辦事一定要果敢、干脆。這樣才能贏得同學(xué)們的信任及佩服。而在生活中,跟朋友相處,就該放下學(xué)生干部的架子。即工作中雷厲風(fēng)行,生活上和藹可親。
在禮節(jié)這方面,則要求我們?cè)趯?shí)際生活中有意識(shí)的體會(huì)。就穿著打扮而言,初入大學(xué),一臉的稚氣,青澀中無不透露著對(duì)大學(xué)的好奇與憧憬,此時(shí),裝扮可能樸素甚至幼稚,而到了大二,所謂大一部員嘴里的部長、學(xué)姐和學(xué)長,著裝就該大氣些。正式場合,如舉辦全校大活動(dòng)時(shí),有必要穿正裝,以突出工作的正式與認(rèn)真的態(tài)度。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇八
第一段:介紹禮儀課的重要性和作用(200字)。
在當(dāng)今社會(huì),禮儀已經(jīng)成為一種必修的素質(zhì)。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的交往方式也發(fā)生了巨大的變革。禮儀的規(guī)范和得體不僅僅代表了一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)水平,更代表了一個(gè)國家和民族的形象。因此,學(xué)習(xí)和掌握一定的禮儀知識(shí),已經(jīng)變成了現(xiàn)代人的必備技能之一。為了推廣和普及禮儀知識(shí),學(xué)校普遍開設(shè)了相關(guān)的禮儀課程,在這門課程的學(xué)習(xí)過程中,我收獲頗豐,對(duì)有關(guān)禮儀的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)習(xí)禮儀的重要性和價(jià)值(200字)。
通過禮儀課的學(xué)習(xí),我更加明確了禮儀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。首先,禮儀可以提高人的修養(yǎng)和素質(zhì)。禮儀不僅僅是形式上規(guī)范的行為,更是一種內(nèi)心感受和態(tài)度的表達(dá)。在與他人交往的過程中,恰當(dāng)?shù)亩Y儀會(huì)給人帶來舒適和愉悅的感覺,有利于建立良好的人際關(guān)系。其次,禮儀是社會(huì)文明和進(jìn)步的象征。一個(gè)文明社會(huì)的標(biāo)志就是有良好的禮儀習(xí)慣和規(guī)范。只有當(dāng)每個(gè)人都能自覺遵循禮儀行為,社會(huì)才能更加和諧。最后,禮儀還是一種國家和民族形象的體現(xiàn)。在國際交往中,一個(gè)國家的禮儀形象往往代表著這個(gè)國家的文化素養(yǎng)和國際形象。因此,學(xué)習(xí)和掌握禮儀知識(shí),對(duì)于我們個(gè)人、社會(huì)和國家都有著重要的意義。
第三段:禮儀課的收獲和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(200字)。
在禮儀課程的學(xué)習(xí)中,我不僅僅只是掌握了一些禮儀常識(shí),更重要的是明白了禮儀背后的道理和意義。例如,我了解到正是因?yàn)橹v究禮儀的人,才會(huì)更容易受到他人的尊重和喜歡。而只有我們自己先尊重自己,才能贏得別人的尊重。另外,禮儀課還提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì),如茶話會(huì)、模擬晚宴等活動(dòng),這些活動(dòng)旨在鍛煉我們的社交能力和禮儀修養(yǎng)。通過參與這些實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何正確行走和坐姿、怎樣使用刀叉、如何恰當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)等,這些都對(duì)我的日常生活和將來的社交交往幫助很大。
第四段:培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣的建議(200字)。
學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是為了應(yīng)付課堂考試,更重要的是要形成良好的禮儀習(xí)慣。要想培養(yǎng)好這個(gè)習(xí)慣,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要注意。首先,要學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。禮儀的核心就是關(guān)心他人的感受。只有在與他人交往時(shí),時(shí)刻考慮到對(duì)方的感受,我們才能做到得體而體面。其次,要保持良好的儀容儀表。儀容儀表是禮儀的外在表現(xiàn),我們的儀態(tài)舉止直接影響了他人對(duì)我們的印象。最后,要時(shí)刻修煉自己的內(nèi)心修養(yǎng)。禮儀表現(xiàn)出來的不僅僅是表面的行為,更是我們內(nèi)心情感的折射。只有提升自己的內(nèi)在修養(yǎng),才能更好地展現(xiàn)出優(yōu)雅的禮儀。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
通過禮儀課的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀在個(gè)人和社會(huì)中的重要性和價(jià)值。學(xué)會(huì)和掌握禮儀知識(shí),并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)一些特定場合,更是在每時(shí)每刻的生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和態(tài)度。未來,我將繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)禮儀之道,將禮儀貫穿于我們的日常生活中,努力成為一個(gè)受人尊敬和喜歡的人。同時(shí),我也希望將禮儀的觀念和精神傳遞給更多的人,讓我們的社會(huì)更加文明、友好和諧。
總結(jié):通過禮儀課的學(xué)習(xí),我對(duì)禮儀的重要性和價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí),并收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在未來,我將繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)禮儀之道,努力成為一個(gè)受人尊敬和喜歡的人。同時(shí),我也希望能夠影響更多的人,讓我們的社會(huì)更加文明、友好和諧。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇九
大學(xué)生學(xué)習(xí)社交禮儀是一種無聲的人際交往語言,它不僅能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平,而且有利于我們的身心健康,它是我們個(gè)人發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的需要,是社會(huì)時(shí)代的需要,是一門必修課,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)社交禮儀。
作為一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)過社交禮儀的大學(xué)生,我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系,形成和諧的心理氛圍,促使我的身心健康。
任何社會(huì)交際活動(dòng)都離不開禮儀,而且人類越進(jìn)步,社會(huì)生活越社會(huì)化,人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。禮儀是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。
作為一名大學(xué)生,隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化,自我意識(shí)有了新的發(fā)展,每個(gè)人都非??释@得真正的友誼,進(jìn)而更多的情感交流?,F(xiàn)在的大學(xué)生都遠(yuǎn)離父母,過著集體生活,與別人處在平等位置,以前那種對(duì)父母的依賴已經(jīng)不存在。通過人際交往活動(dòng),并在交往中獲得友誼,是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要,是發(fā)展成"獨(dú)立"的人的需要,也是我們成功走上社會(huì)的需要。事實(shí)上,在大學(xué)期間,能否與他人建立良好的人際關(guān)系,對(duì)每一個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響??释颜x和情感交流是大學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)。
所以,社交禮儀的基本規(guī)范和知識(shí),幫助我掌握交際技巧,積累交流經(jīng)驗(yàn),在交往過程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重,誠信真摯,言行適度的原則,就能很快與交往對(duì)象接近,使他們覺得我是熟悉他們,理解他們,尊重他們的。因此我們之間建立真摯深厚的友情。
事實(shí)表明,在日常生活中,良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊,降低挫折感,緩解內(nèi)心的沖突和苦悶、煩惱,宣泄憤怒,壓抑和痛苦,減少孤獨(dú),寂寞,空虛。這些都是十分有益于我們身心健康,而且也會(huì)使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生,即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣。
同時(shí),我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言,讓我們用社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范,去順利地開啟交際活動(dòng)的大門,讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣,不僅是形成良好社會(huì)心理氛圍的主要途徑,而且對(duì)我自己來說,也具有極其重要的心理保健功能。
總之,學(xué)習(xí)社交禮儀知識(shí)使我受益匪淺。
以上是以我個(gè)人的角度來看的。從團(tuán)體的角度來看,禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容,是企業(yè)形象的主要部分。凡是較大的企業(yè),對(duì)于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求,都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容,同時(shí)也是與其他企業(yè)合作成功的關(guān)鍵,所以學(xué)習(xí)社交禮儀,不僅是時(shí)代潮流,更是提升競爭力的需要。
縱觀當(dāng)今社會(huì),社交禮儀無所不在,因?yàn)槠鋵?duì)我們真的是很重要,是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇十
為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),我校組織教師學(xué)習(xí)教師禮儀,使我對(duì)教師禮儀有新的認(rèn)識(shí)。
我以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
通過教師禮儀的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育,事實(shí)上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng),受點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈,否則,也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來說,我認(rèn)為,良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn):在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點(diǎn);有工作責(zé)任心,安心本職工作,重視校內(nèi)課堂教學(xué);有進(jìn)取精神,注重獲取新的知識(shí),不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),心態(tài)平和,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有的一切都表明,我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造,也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問題?!皫熣?,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人。
通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及同志“三個(gè)代表”的理論精神,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生,我有幸參加了學(xué)校開設(shè)的禮儀課程,并且畢業(yè)后得以參與相關(guān)的課后服務(wù)。這段時(shí)間的體驗(yàn)讓我深深感受到了禮儀的重要性,也使我對(duì)于自己的未來發(fā)展有了更加明確的定位。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃和成長收獲五個(gè)方面來談?wù)勎以诙Y儀課后服務(wù)中的心得體會(huì)。
首先,課堂學(xué)習(xí)是提高禮儀素質(zhì)的基礎(chǔ)。在禮儀課上,我們學(xué)習(xí)了儀容儀表、社交禮儀、商務(wù)禮儀等方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到儀容儀表的重要性,它是個(gè)人第一印象的形成元素。社交禮儀的學(xué)習(xí)則幫助我更好地理解了人際交往的藝術(shù),學(xué)會(huì)如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。商務(wù)禮儀則對(duì)于今后職業(yè)發(fā)展尤為重要,它關(guān)系到與他人商務(wù)往來的成功與否。課堂學(xué)習(xí)為我的禮儀素質(zhì)的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。課后服務(wù)中,我們有機(jī)會(huì)參與各類社交場合和活動(dòng),如會(huì)議接待、座談會(huì)招待、文藝演出等。通過實(shí)踐,我們鍛煉了自己的溝通能力、表現(xiàn)能力和服務(wù)意識(shí)。在服務(wù)中,我學(xué)會(huì)了與各類人群進(jìn)行交流和合作,不僅提高了自己的溝通技巧,也培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)于禮儀知識(shí)的掌握更加深入和全面,也提高了我的信心和應(yīng)變能力。
第三,禮儀課后服務(wù)加強(qiáng)了我的人際交往能力。在服務(wù)過程中,我不僅與同學(xué)們建立了深厚的友誼,還結(jié)識(shí)了許多來自不同專業(yè)的同學(xué)。通過與他們共同合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí),我們還和各類客戶、領(lǐng)導(dǎo)以及嘉賓打交道,這使我學(xué)會(huì)了如何與不同背景的人進(jìn)行有效的溝通,增強(qiáng)了我的人際交往能力。通過與他人的互動(dòng),我感受到了彼此合作的重要性,也明白了相互尊重和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。
第四,禮儀課后服務(wù)對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極影響。作為一名大學(xué)生,我們迫切需要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。參與禮儀課后服務(wù),不僅提升了我在服務(wù)業(yè)方面的能力,也增加了我的就業(yè)競爭力。在今后的工作中,我能更好地應(yīng)對(duì)各類場合的禮儀要求,展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí),我也明白了要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士,社交能力和人際關(guān)系的處理能力同樣不可或缺。因此,我決定在將來的職業(yè)規(guī)劃中加強(qiáng)個(gè)人禮儀素質(zhì)的培養(yǎng),努力成為一名能夠熟練應(yīng)對(duì)各種社交場合,并具備良好溝通能力的專業(yè)人士。
最后,參與禮儀課后服務(wù)讓我獲得了巨大的成長收獲。通過這段時(shí)間的實(shí)踐和鍛煉,我學(xué)會(huì)了如何與人為善,學(xué)會(huì)了如何站在他人的角度思考問題,學(xué)會(huì)了如何處理并化解矛盾。這些經(jīng)歷讓我在成長的道路上更加成熟和自信。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)僅僅是一種手段,真正重要的是將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,并結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣的經(jīng)歷和收獲將對(duì)我今后的成長道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之,在禮儀課后服務(wù)中,我收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高了自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性,也堅(jiān)信它對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義。通過實(shí)踐,我增加了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了自己的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。參與禮儀課后服務(wù)讓我對(duì)于自己以后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí),并獲得了巨大的成長收獲。我相信,在未來的日子里,我將能夠更好地將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)踐,成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇十二
近年來,禮儀課在學(xué)校教育中越來越受到重視。作為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社交禮儀的一種方式,禮儀課的開設(shè)對(duì)于學(xué)生的成長具有重要意義。我有幸參加了一次禮儀課后,深深地感受到了禮儀課對(duì)我的影響,我認(rèn)為這個(gè)課程對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是非常有益的。
第一堂禮儀課,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于基本禮儀的知識(shí)。老師耐心地給我們講解了進(jìn)餐禮儀、問候禮儀、禮貌用語等等。通過這一堂課,我深深地體會(huì)到禮儀不僅是一種表面的行為,更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)。在這一堂課后,我對(duì)待同學(xué)、老師和家人時(shí)更加注意禮貌用語的運(yùn)用,學(xué)會(huì)了說“請(qǐng)問”、“謝謝”等基本禮貌用語。這種改變不僅使我們與人相處更加得體,也培養(yǎng)了我們的修養(yǎng)素質(zhì)。
隨著課程的深入,我們開始學(xué)習(xí)一些特殊場合的禮儀。如參加婚禮時(shí)要注意穿著得體、舉止文明;喪禮上要保持莊重、哀思;課堂上要遵守規(guī)矩等等。通過這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了在不同場合中的行為規(guī)范和態(tài)度表現(xiàn),這對(duì)我們將來的社交交往非常重要。通過禮儀課,我們了解了不同禮儀在不同場合的不同體現(xiàn),培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力和社交技巧。
此外,禮儀課也教給了我們一些關(guān)于儀容儀表的常識(shí)。學(xué)校生活中,每個(gè)人都注意到了穿戴整潔、儀表端莊的同學(xué)更受人歡迎。通過禮儀課,我知道了如何穿著得體、如何保持儀表端莊。比如,女生應(yīng)注意穿衣選擇時(shí)遵循得體、大方的原則,男生則應(yīng)講究整齊、干凈的形象。在禮儀課的引導(dǎo)下,我們開始重視自己的形象修養(yǎng),改掉了原來的邋遢和不修邊幅的習(xí)慣,這不僅提升了我們的外貌魅力,更重要的是增強(qiáng)了自信心,使我們更加自信和大膽地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后,禮儀課的收獲不僅體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還在我們的內(nèi)心中扎下了深深的種子。它教會(huì)了我們?nèi)绾巫⒅厮说母惺埽囵B(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。隨著我們的學(xué)習(xí)和交往,我們逐漸培養(yǎng)起關(guān)心他人、尊重他人的習(xí)慣,形成了良好的人際關(guān)系。另外,禮儀課還教會(huì)了我們?nèi)绾卧谌松缆飞献非蟪晒?。通過學(xué)習(xí)成功人士的社交行為和成功之道,我們不僅更加認(rèn)識(shí)到成功需要良好的人際關(guān)系,還意識(shí)到成功需要時(shí)間和耐心,需要努力和奮斗。這些對(duì)于我們的成長來說都無疑是寶貴的財(cái)富。
總之,禮儀課后我深深地感受到了禮儀對(duì)我的影響。從基本禮儀到特殊場合的禮儀,從儀容儀表的講究到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng),禮儀課讓我受益匪淺,不僅提升了我的修養(yǎng)素質(zhì),更為我今后的社交人際關(guān)系和成功之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我們用心學(xué)習(xí)禮儀,將其付諸實(shí)踐,定會(huì)成為更優(yōu)秀、更自信、更具魅力的人。
大學(xué)禮儀課后心得體會(huì)篇十三
中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽(yù)。荀子曰:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不成。”所謂“禮”,是教人尊敬與關(guān)心他人,使之合乎情理。所謂“節(jié)”是教人在言談舉止上要恰到其分,使之合乎事理??梢?,小到人與人的交往,大到國家間的交往,都必須遵守社交禮儀規(guī)范,否則便在細(xì)節(jié)上失禮失態(tài)。通過一學(xué)期大學(xué)生社交禮儀課的學(xué)習(xí),我對(duì)這門學(xué)科有了這樣幾點(diǎn)更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀,人類越進(jìn)步,時(shí)代越發(fā)展,人們也就越需要禮儀來規(guī)范社會(huì)生活。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化,自主意識(shí)有了新的發(fā)展,如何為人處世,如何建立自己的交際圈,如何讓自己更好的融入適應(yīng)生活,不再是過去不識(shí)禮數(shù),懵懂無知的青少年,社交禮儀便是一把成長學(xué)習(xí)的金鑰匙。
任何一個(gè)生活在某一禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人,都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束,大學(xué)生是一個(gè)即將踏入社會(huì)的群體,如何獲得社會(huì)的認(rèn)可,得到社會(huì)的尊重,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,社交禮儀便起到了敲門磚的作用,它為一個(gè)人在生活中如何面對(duì)身邊形形色色的人提供了最基本的方法,使大學(xué)生更好的鍛煉成長自己。
社交禮儀作為一種非法律性的社會(huì)規(guī)范,它在教我們禮儀規(guī)范的同時(shí),幫助我們樹立我們正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,提高了我們的思想道德修養(yǎng)。其次,社交禮儀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)文化素質(zhì)教育主要是指通過人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在品格和修養(yǎng),也就是塑造大學(xué)生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。
一個(gè)知書不達(dá)禮,知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的大學(xué)生,不可能成為一個(gè)優(yōu)秀人才。一個(gè)優(yōu)秀人才,不僅應(yīng)當(dāng)有高水平的專業(yè)知識(shí),還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。因此,當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)社交禮儀的具有現(xiàn)實(shí)意義。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言,它不僅能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質(zhì)水平,而且有利于我們的身心健康,它是我們個(gè)人發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的需要,是社會(huì)時(shí)代的需要,是一門必修課,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)社交禮儀。
作為一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)過社交禮儀的大學(xué)生,我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系,形成和諧的心理氛圍,促使我的身心健康。
任何社會(huì)交際活動(dòng)都離不開禮儀,而且人類越進(jìn)步,社會(huì)生活越社會(huì)化,人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。禮儀是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。
作為一名大學(xué)生,隨著年齡的`增長和生活環(huán)境的變化,自我意識(shí)有了新的'發(fā)展,每個(gè)人都非??释@得真正的友誼,進(jìn)而更多的情感交流?,F(xiàn)在的大學(xué)生都遠(yuǎn)離父母,過著集體生活,與別人處在平等位置,以前那種對(duì)父母的依賴已經(jīng)不存在。通過人際交往活動(dòng),并在交往中獲得友誼,是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要,是發(fā)展成"獨(dú)立"的人的需要,也是我們成功走上社會(huì)的需要。事實(shí)上,在大學(xué)期間,能否與他人建立良好的人際關(guān)系,對(duì)每一個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響??释颜x和情感交流是大學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)。
所以,社交禮儀的基本規(guī)范和知識(shí),幫助我掌握交際技巧,積累交流經(jīng)驗(yàn),在交往過程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重,誠信真摯,言行適度的原則,就能很快與交往對(duì)象接近,使他們覺得我是熟悉他們,理解他們,尊重他們的。因此我們之間建立真摯深厚的友情。
事實(shí)表明,在日常生活中,良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊,降低挫折感,緩解內(nèi)心的沖突和苦悶、煩惱,宣泄憤怒,壓抑和痛苦,減少孤獨(dú),寂寞,空虛。這些都是十分有益于我們身心健康,而且也會(huì)使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生,即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣。
同時(shí),我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言,讓我們用社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范,去順利地開啟交際活動(dòng)的大門,讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣,不僅是形成良好社會(huì)心理氛圍的主要途徑,而且對(duì)我自己來說,也具有極其重要的心理保健功能。
總之,學(xué)習(xí)社交禮儀知識(shí)使我受益匪淺。
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