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緊急電話幼兒園教案篇一
1、了解基本的求助電話有哪些。
2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。
：了解基本的求助電話有哪些。
知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何緊急求助。
一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞。
小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、探究之旅。
活動(dòng)一：求助電話我知道。
1、將書(shū)上的圖片與相對(duì)應(yīng)的求助電話號(hào)碼連起來(lái)。
2、生說(shuō)說(shuō)還知道哪些求助電話，并寫(xiě)下來(lái)。
3、重要提示：全國(guó)統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費(fèi)的，而有些求助電話是收費(fèi)的，如12121、12315等。
活動(dòng)二：正確撥打求助電話。
1、學(xué)習(xí)正確撥打110報(bào)警電話。
2、學(xué)習(xí)正確撥打119報(bào)警電話。
3、學(xué)習(xí)正確撥打120報(bào)警電話。
4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時(shí)，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時(shí)一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情。
活動(dòng)三：求助電話不亂打。
1、閱讀案例，說(shuō)說(shuō)案例中李某的做法對(duì)嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？
2、個(gè)人匯報(bào)，并將自己的看法說(shuō)一說(shuō)。
3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對(duì)其他生命財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，而且自己也會(huì)受到處罰，害人害己。
三、我的收獲。
同學(xué)暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
四、拓展實(shí)踐。
1.危險(xiǎn)判斷。
下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？在正確的行為后面畫(huà)笑臉。
2.家?；?dòng)。
a.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)給家長(zhǎng)講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽颉?/p>
b.和家長(zhǎng)一起模擬出現(xiàn)緊急情況時(shí)，如何正確撥打求助電話。
緊急電話幼兒園教案篇二
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有＂110＂的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示＂120＂、＂119＂等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲＂怎么辦，做什么＂。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
緊急電話幼兒園教案篇三
1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
緊急電話幼兒園教案篇四
1.能說(shuō)出幾種緊急的電話號(hào)碼，知道它們的用途。
2.學(xué)習(xí)正確使用緊急的電話號(hào)碼，知道緊急的電話號(hào)碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號(hào)碼與人們生活的密切關(guān)系。
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號(hào)碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
（一）《奪寶熊兵》大電影片段導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請(qǐng)看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰(shuí)去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了什么？
1.討論緊急的電話號(hào)碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒(méi)的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)救火？
師：那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號(hào)碼110。
情境二：到了m公司，老板在睡覺(jué)，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進(jìn)了m公司后在干什么呢？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號(hào)碼120。
情境三：進(jìn)入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應(yīng)該求助誰(shuí)來(lái)救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號(hào)碼時(shí)，一定要跟對(duì)方說(shuō)清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里。
第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？
第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？
第三關(guān)：請(qǐng)小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號(hào)碼。
2.教師小結(jié)：這三個(gè)電話號(hào)碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時(shí)候撥打的電話。比如說(shuō)遇到火災(zāi)或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險(xiǎn)的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來(lái)的。
（四）幼兒分組制作緊急電話號(hào)碼的海報(bào)，感知緊急電話號(hào)碼與我們的生活的關(guān)系。
1.教師講解“緊急的電話號(hào)碼”海報(bào)制作方法，利用白板進(jìn)行演示。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自制的海報(bào)。
（五）活動(dòng)延伸。
幼兒拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
緊急電話幼兒園教案篇五
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)。
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事。
提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）:幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?（幼兒自由回答）。
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)。
活動(dòng)成果：
活動(dòng)中，我通過(guò)談話、提問(wèn)、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說(shuō)的`多，幼兒說(shuō)的少，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
緊急電話幼兒園教案篇六
教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
緊急電話幼兒園教案篇七
1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
緊急電話幼兒園教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。
3、贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話？”洗一說(shuō)滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車(chē)，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k？”“請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話？”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽(tīng)故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事?！?/p>
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的.口吻說(shuō)：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽(tīng)我的故事嗎？這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái)，我打了幾次電話，每次是給誰(shuí)打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問(wèn)，在問(wèn)答的過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)著寫(xiě)著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說(shuō)開(kāi)了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺(jué)去了，小老鼠跑出來(lái)，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說(shuō)話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂(lè)一邊報(bào)自己的住址。說(shuō)完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車(chē)開(kāi)到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原?lái)，小老鼠把電話打到了消防隊(duì)。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說(shuō)：“我家沒(méi)有著火！”消防隊(duì)的人說(shuō)：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話。”消防隊(duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門(mén)，把汽車(chē)開(kāi)走了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒(méi)等電話里問(wèn)話，就先報(bào)了自己的地址，說(shuō)完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車(chē)一下包圍了老爺爺?shù)姆孔樱?chē)上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒(méi)想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西！”警察說(shuō)：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也開(kāi)著車(chē)走了。
老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺(jué)得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺(jué)了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過(guò)，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開(kāi)電話號(hào)碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。
好多天過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué)，老爺爺真高興。好多天過(guò)去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見(jiàn)了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車(chē)開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>
醫(yī)生說(shuō)：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了！”
老爺爺聽(tīng)著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這到底是誰(shuí)打的電話呢？”
小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，特別高興，他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺(jué)，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。
緊急電話幼兒園教案篇九
了解幾個(gè)常用的急救電話，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)使用緊急求助電話。
通過(guò)討論，了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時(shí)白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí)，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽?zhuān)墒撬麄兊碾娫挾紱](méi)有人接聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒想一想，如果他是珊珊，會(huì)怎么做？）珊珊心里很害怕，這時(shí)她想起了老師的話：“當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以打110請(qǐng)警察來(lái)幫忙?！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾４蛄穗娫捄?，珊珊安慰爺爺說(shuō)：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護(hù)員來(lái)救您?！币粫?huì)兒，救護(hù)車(chē)來(lái)了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽?zhuān)麄円瞾?lái)到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱(chēng)贊珊珊是個(gè)勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問(wèn)：
珊珊為什么要打“110”？（因?yàn)闋敔斖蝗桓械胶懿皇娣螂娫捰终也坏桨职謰寢專(zhuān)谑谴颉?10”求助。）。
如果你是珊珊，你會(huì)怎么做？（自由回答。）。
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）。
為什么爸爸媽媽和警察都稱(chēng)贊珊珊？（因?yàn)樯荷簳?huì)找人來(lái)救爺爺，并會(huì)安慰爺爺。）。
什么時(shí)候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）。
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）。
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進(jìn)行對(duì)話游戲。
能說(shuō)出常用的緊急求助電話號(hào)碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號(hào)碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認(rèn)識(shí)。
緊急電話幼兒園教案篇十
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
具備初步的自救意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
寫(xiě)有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。
畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
緊急電話幼兒園教案篇十一
1、知道110、119、120三個(gè)緊急救助電話號(hào)碼及其作用。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蚓戎娫捛笾岣甙踩庾R(shí)。
3、學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話，較清楚地講述相關(guān)情況。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道父母的電話號(hào)碼，并對(duì)常見(jiàn)的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備：“特殊的電話號(hào)碼”組圖；“緊急救助電話我知道”圖片。
材料準(zhǔn)備：電話或手機(jī)模型。
（教師可替換不能接通的電話和手機(jī)實(shí)物）。
談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流已知的電話號(hào)碼。
——你知道爸爸媽媽的'手機(jī)號(hào)碼嗎？
出示組圖“特殊的電話號(hào)碼”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)緊急求助電話號(hào)碼并了解其用途。
1.出示組圖特殊的電話號(hào)碼，說(shuō)一說(shuō)緊急求助電話號(hào)碼的特殊之處。
——這些號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼有什么不一樣？
——在什么情況下需要撥打這些電話號(hào)碼？
小結(jié)：這些是緊急求助電話號(hào)碼，又短有好記，撥打免費(fèi)，在遇到危險(xiǎn)或緊急的情況下可以給我們帶來(lái)很大的幫助。
2.出示組圖“特殊的電話號(hào)碼”,了解緊急救助電話的用途。
——圖中發(fā)生了什么事情？
——可以請(qǐng)求誰(shuí)幫助？
——要撥打哪個(gè)救助電話？
小結(jié)：當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí)，應(yīng)當(dāng)撥打電話110找警察叔叔；當(dāng)有人生病或受傷時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話120找醫(yī)護(hù)人員；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話119找消防員叔叔；當(dāng)被困在電梯或遇到其它需要社會(huì)搶險(xiǎn)救援時(shí)也可以撥打電話119找消防員叔叔。
出示圖片“緊急救助電話我知道”，引導(dǎo)幼兒鞏固緊急救助電話的作用。
——圖中發(fā)生了什么事？需要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？
——請(qǐng)你將圖片和對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼連線。
發(fā)放紙面教具《緊急情況》及手機(jī)模型，鼓勵(lì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話。
1.學(xué)習(xí)撥打緊急救助電話的方法，并能完整闡述求救信息。
——你知道怎么撥打救助電話嗎？
——電話撥通后，應(yīng)該說(shuō)什么呢？
小結(jié)：當(dāng)我們需要救助時(shí)，按手機(jī)或電話上的數(shù)字按鈕和撥通鍵，撥打?qū)?yīng)的電話號(hào)碼，電話撥通后要說(shuō)請(qǐng)自己的姓名、所在的位置和發(fā)生什么事，說(shuō)清楚相關(guān)狀況，才能得到及時(shí)有效的救助。
2.發(fā)放紙面教具及手機(jī)模型，組織幼兒分組實(shí)踐，模擬撥打求救電話的情景。
——這些特殊的電話能不能隨意撥打？為什么？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，可以撥打這些特殊的電話進(jìn)行求救，但不能隨意撥打這些號(hào)碼，否則會(huì)影響接線員的工作，從而影響他們對(duì)人們的幫助。
區(qū)域活動(dòng)。
將紙面教具《緊急情況》及電話模型投放到語(yǔ)言區(qū)種，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)模擬撥打求救電話的情景。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話號(hào)碼帶來(lái)的便利。
緊急電話幼兒園教案篇十二
1、練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
(1)觀察模仿教師打電話。“喂，您好!我是陳老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖?jiàn)”。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的`提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。
緊急電話幼兒園教案篇十三
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。
提問(wèn)：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的.路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師指揮等。
4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶(hù)外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫(huà)圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境（幼兒園、公共場(chǎng)所）中都有安全通道及出口，認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。
緊急電話幼兒園教案篇十四
1、感受在情境中學(xué)習(xí)歌曲的快樂(lè)，喜歡歌唱活動(dòng)。
2、初步學(xué)習(xí)用小老鼠打電話時(shí)的情緒完整演唱歌曲，知道按照節(jié)奏說(shuō)出打電話內(nèi)容。
3、能積極參與游戲情境學(xué)唱歌曲，并了解圖譜作用。
1、電話機(jī)一部。
2、完整歌曲的圖譜一張。
3、貓和老鼠的頭飾。
4、沙錘一個(gè)。
5、開(kāi)門(mén)和貓叫的音效。
6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)過(guò)家家的游戲。
1、談話導(dǎo)入，通過(guò)情境引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打電話。
（1）教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天和小朋友們玩的過(guò)家家的游戲?qū)嵲谔猛媪?，讓我們?cè)俣嘟幸稽c(diǎn)朋友來(lái)和我玩游戲吧！
（2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語(yǔ)和方法。
2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。
（1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動(dòng)主題。
師：這是誰(shuí)呀？原來(lái)小老鼠也想打電話，它會(huì)電話給誰(shuí)呢？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）教師范唱歌曲的前半段。
師：小老鼠它都做了些什么呢？
（3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。
3、出示圖譜前半張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜并了解圖譜的作用。
師：今天老師要給你們介紹一個(gè)記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。
（2）教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)指出空拍的'作用。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖譜中標(biāo)紅的圓圈它表示什么？（引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)空拍時(shí)不演唱）。
（3）師幼共同根據(jù)圖譜演唱歌曲前半段。
4、延續(xù)情境，學(xué)習(xí)后半段音樂(lè)。
（1）教師按照節(jié)奏朗誦小老鼠打電話的內(nèi)容。
師：小老鼠究竟把電話打給誰(shuí)了呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）教師出示圖譜露出對(duì)白部分遮住后半段，幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。
（3）幼兒根據(jù)電話的語(yǔ)氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)？
（4）教師出示圖譜后半段并播放音效。
師：原來(lái)粗心的小老鼠把電話打到貓的家里了，你們猜這時(shí)候它會(huì)怎么樣？
（5）幼兒自由想象，跟著間奏的音樂(lè)大膽的做出小老鼠害怕的樣子。
師：這只粗心的小老鼠看見(jiàn)了貓會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？
（6）教師最后教唱歌曲的30—35小節(jié)，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱。
5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。
師：我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節(jié)奏要停頓。
（2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。
（3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。
在幼兒熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色進(jìn)行表演活動(dòng)。
緊急電話幼兒園教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。
3、贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：
“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話？”洗一說(shuō)滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車(chē)，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k？”“請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話？”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽(tīng)故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事。”
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說(shuō)：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽(tīng)我的故事嗎？這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái)，我打了幾次電話，每次是給誰(shuí)打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問(wèn)，在問(wèn)答的過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的？”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)著寫(xiě)著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說(shuō)開(kāi)了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺(jué)去了，小老鼠跑出來(lái)，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說(shuō)話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂(lè)一邊報(bào)自己的住址。說(shuō)完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車(chē)開(kāi)到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原?lái)，小老鼠把電話打到了消防隊(duì)。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說(shuō)：“我家沒(méi)有著火！”消防隊(duì)的人說(shuō)：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話?！毕狸?duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門(mén)，把汽車(chē)開(kāi)走了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒(méi)等電話里問(wèn)話，就先報(bào)了自己的地址，說(shuō)完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車(chē)一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，?chē)上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒(méi)想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西！”警察說(shuō)：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說(shuō)：“我沒(méi)有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也開(kāi)著車(chē)走了。
老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺(jué)得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺(jué)了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過(guò)，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開(kāi)電話號(hào)碼簿，一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。
好多天過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué)，老爺爺真高興。好多天過(guò)去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見(jiàn)了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車(chē)開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說(shuō)：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了！”
老爺爺聽(tīng)著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這到底是誰(shuí)打的電話呢？”
小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，特別高興，他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺(jué)，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。
小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。
緊急電話幼兒園教案篇十六
1、鞏固十以?xún)?nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成?！?/p>
例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。
緊急電話幼兒園教案篇十七
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問(wèn)：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶(hù)外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
緊急電話幼兒園教案篇十八
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級(jí)緊急撤離圖。
1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問(wèn)：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的'撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶(hù)外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
緊急電話幼兒園教案篇十九
1、通過(guò)計(jì)算與推理正確解出密碼。
2、了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。
計(jì)算與推理正確解出密碼。
電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等。
1、通過(guò)與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。
2、我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見(jiàn)面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？
3、我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？
2、你的解密方法是什么？解出的電話號(hào)碼是什么？
1、這組數(shù)字密碼如果被解開(kāi)了，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
2、這組密碼有什么規(guī)律？請(qǐng)注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來(lái)，就能知道老師的電話號(hào)碼了。
除了電話，我們還可以通過(guò)qq聯(lián)系，但是、qq號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來(lái)解密，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>
緊急電話幼兒園教案篇二十
1、通過(guò)表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作，喜歡表演。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話的用法，110報(bào)警電話，119火警電話，120急救電話。
幼兒在表演中的語(yǔ)言表達(dá)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號(hào)碼的圖片，
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語(yǔ)數(shù)字歌視頻）。
隨著音樂(lè)老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的激動(dòng)。
2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字。
one—1two—2nine—9zero—0。
用可愛(ài)的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語(yǔ)讀法（110，119，120）。
4、做游戲。
讓孩子們拿著英語(yǔ)數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！
1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識(shí)。告訴他們除了給家長(zhǎng)打電話以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。
2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔110）。
情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔119）。
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔120）。
不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的'時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們?cè)谝黄鹩懻?，正確與不正確的原因。
再次播放英語(yǔ)數(shù)字歌視頻，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中放松。
讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼。
本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過(guò)在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂(lè)于幫助別人的好習(xí)慣，不過(guò)就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
緊急電話幼兒園教案篇二十一
活動(dòng)背景:。
今年,我班家長(zhǎng)在我大力倡議下,為孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據(jù)統(tǒng)計(jì)《咪咪畫(huà)報(bào)》23份、《娃娃畫(huà)報(bào)》15份、《娃娃樂(lè)園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時(shí)間后,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)們由于各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書(shū),有些孩子把圖書(shū)當(dāng)成了玩具,有的亂涂亂畫(huà),還有的撕著玩,折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)書(shū)、愛(ài)閱讀的習(xí)慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長(zhǎng)不能給孩子“授之以魚(yú)”那么就讓我對(duì)孩子“授之以漁”,讓孩子自己學(xué)會(huì)閱讀,自己愛(ài)看這些書(shū)。于是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內(nèi)容,通過(guò)電腦勾圖打印出來(lái),讓幼兒涂色特制成圖書(shū),開(kāi)展了一系列的閱讀活動(dòng)。
下面就是我在開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)時(shí)取材于《學(xué)前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。
一、制作圖書(shū):。
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫(huà)7幅,每幅分別打印在4開(kāi)紙上一份,16開(kāi)紙上18份(4開(kāi)紙教師用,16開(kāi)紙幼兒分組活動(dòng)用)然后,幼兒三人一組組合,給畫(huà)紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談,此時(shí)幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭(zhēng)論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色,有的小組討論如何設(shè)計(jì)封面封底,還有的小組已經(jīng)爭(zhēng)論起圖上的內(nèi)容了,最后,幼兒在愉快的操作中用訂書(shū)機(jī)訂好圖書(shū)。
(評(píng):由教師勾圖幼兒涂色,師幼共同準(zhǔn)備教學(xué)具,既能省去教師的工作之累,又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,吸引他們關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)他們探究與表達(dá)的欲望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設(shè)計(jì)封面封底使幼兒繪畫(huà)有了自由想像的空間。)。
二、分組看圖書(shū):。
幼兒制作好圖書(shū)后,引導(dǎo)他們?nèi)艘唤M仔細(xì)觀看圖書(shū)內(nèi)容,看不懂的地方三個(gè)人一起討論,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題,教師暫時(shí)不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵(lì)他們自己找出答案。
(評(píng):改變以往以教師為中心、以提問(wèn)的方式控制著活動(dòng)中的幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,給他們提供了符合每一個(gè)幼兒發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。)。
三、集中質(zhì)疑解難:。
集中全班幼兒,讓幼兒提問(wèn)題,在幼兒提出對(duì)哪一幅圖有疑議時(shí),師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開(kāi)始有些幼兒對(duì)“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車(chē)、警察、救護(hù)車(chē)聯(lián)系起來(lái)辨別,有一幼兒還為大家出了一個(gè)高招,他說(shuō)如果你不知道要打哪個(gè)電話號(hào)碼,可以問(wèn)“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評(píng)老爺爺進(jìn)行了了討論,知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評(píng):讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循著幼兒的“學(xué)”路實(shí)施的活動(dòng),能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展,因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察——思考——提問(wèn)的過(guò)程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)——思考——回答問(wèn)題的`過(guò)程,每一個(gè)幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。)。
四、游戲:。
1、猜一猜:請(qǐng)一幼兒講述一幅圖片上的內(nèi)容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評(píng):對(duì)于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達(dá)最喜歡的圖來(lái)敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對(duì)于猜的幼兒能更加認(rèn)真的傾聽(tīng)、思考、觀察。這樣幼兒間的互動(dòng)能讓他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”)。
2、接龍講故事比賽:三個(gè)小朋友一起看著圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評(píng):人人機(jī)會(huì)均等,使每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì),真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。)。
五、情景表演:。
讓幼兒自己設(shè)計(jì)道具,自己表演。在表演時(shí),根據(jù)故事內(nèi)容自己設(shè)計(jì)角色對(duì)話。
六、把“圖書(shū)”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書(shū)區(qū)內(nèi)容非常豐富,除了現(xiàn)成的圖書(shū)外,有師幼共同制作的圖書(shū),幼兒自篇自畫(huà)的圖書(shū),舊圖書(shū)剪貼的圖書(shū)、照片圖書(shū)、樹(shù)葉粘貼的圖書(shū)等等,這些書(shū)吸引幼兒到圖書(shū)區(qū),使圖書(shū)區(qū)紅火起來(lái)了。
緊急電話幼兒園教案篇二十二
1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)打電話的快樂(lè)。
一、情景導(dǎo)入。
3、到底是誰(shuí)接到了電話(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話。
1、看看電話號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。
(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽(tīng)電話的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。
三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼。
1、說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
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