公益是社會發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)該積極參與其中。結(jié)合個人經(jīng)驗和感悟，可以讓總結(jié)更富有個性和深度。閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識，使我們對總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
聰明的烏龜篇一
大年三十日，我和爸爸、媽媽還有姐姐一起去逛花市。我們邊走邊瞧，我看見右邊有買烏龜?shù)?，便拉著姐姐去看小烏龜?/p>
許多小烏龜在盒子里爬來爬去，其中一只小烏龜好像認(rèn)識我似的，向我伸伸脖子點點頭，可愛極了！我的腳就像被釘子釘住了，再也走不動了。媽媽好像看穿了我的心思，說：“我買只小烏龜送給你吧！”我樂得眼睛笑成了月牙兒。
回家后，我馬上把小烏龜安排住進(jìn)它的新家，還給它準(zhǔn)備了許多好吃的東西，小烏龜很高興來我們家，在魚缸里爬來爬去，快活極了。但是時間長了，小烏龜想找好朋友了，可是小小的魚缸里只有小烏龜一個人，它寂寞了。
小烏龜爬不出來，于是眉頭一皺。計謀心生，當(dāng)天就裝病，不吃不喝，星期二，小烏龜裝成沒力氣，縮著頭一動不動，我害怕了，趕緊和媽媽商量放了小烏龜。姐姐把小烏龜放到四海公園的荷花池里，姐姐還沒說：“再見。”只見又調(diào)皮又淘氣的小烏龜已經(jīng)溜走了。
我仿佛聽見小烏龜唱著自編的歌：“我是一只呀！啦！啦！啦！哈哈！再見了！
聰明的烏龜篇二
1、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲。
2、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。
3、體驗歌唱活動帶來的快樂。
1、進(jìn)場音樂。
2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。
活動過程：
一、 聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場。
“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”
“呀！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下 吧！” （請小朋友回到自己的座位坐下來。）
二、 復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》。
（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀？我們和小烏龜打打招呼吧！” （齊說：小烏龜你好！）
三、熟悉歌曲。
1）故事導(dǎo)入。
“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說一說）
（2）理解歌曲， 根據(jù)幼兒的回答提問：
1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?“嗨嗨喲”）
2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）
四、學(xué)唱新歌。
1、完整學(xué)唱歌曲。
“奶奶看到小烏龜多開心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》?！?“讓我們來學(xué)學(xué)吧！”
2、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱，好嗎？”
五、替換歌詞。
小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會帶什么呢？ 根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱。
六、結(jié)束語。
“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”
聰明的烏龜篇三
有一只狐貍他肚子餓的咕咕叫，東奔西跑找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想：先拿它填肚子也好啊，于是一步一步輕輕的走過去，眼看還差兩步就要捉到青蛙了，可是青蛙正在捉害蟲一點也不知道。
烏龜在后面看見了，它急忙伸長了撥子，一口咬住了狐貍的尾巴?！鞍?！哎喲！”狐貍叫了起來，你猜烏龜回答了嗎？沒有，她要是回答了，不就把狐貍給放了嗎，烏龜啊，不說話，緊緊地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫，撲通就跳進(jìn)了水里。
狐貍看見青蛙沒有吃到，回過頭來一看，啊，原來是只烏龜，沒有吃到青蛙吃烏龜也成，說著就去咬烏龜?shù)念^，可是烏龜可聰明了，把頭一縮，說到了龜殼里，狐貍沒有咬到烏龜?shù)念^就去咬烏龜?shù)哪_，烏龜把四條腿也一說，狐貍沒有咬到，一看還有一條小尾巴呢，就去咬烏龜?shù)男∥舶?，可是也沒有咬到。
狐貍氣壞了，就一口跳進(jìn)里水里，被水淹死了！
聰明的烏龜篇四
1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
1、幻燈片2、動畫片3、小動物頭飾
一、“今天老師給你們帶來了一位好朋友”。出示圖片烏龜或?qū)嵨?，“小朋友們這是什么啊”“烏龜”
“對，而且啊這還是一只聰明的烏龜”，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（重點）
1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。
故事《聰明的烏龜》
教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上“誰誰回答真棒”
“接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉”
讓我們看看小狐貍又是怎么做的？
教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？“那個小朋友告訴老師?！比绻荒芡耆卮鹄蠋熆梢砸龑?dǎo)“咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣”
2、教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：
3、你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方）
三、再次完整欣賞故事一遍。（看動畫片）
四、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對白，重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對話。（交換表演）
2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。
聰明的烏龜篇五
1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對角色的理解。
2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，
知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）。
2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？
1、出示掛圖一：
圖片上有誰？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰看到了？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>
最后狐貍怎么樣了？
四、再次完整講述故事。
討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？
五、師幼共讀故事。
聰明的烏龜篇六
我家有只，我經(jīng)常逗它玩。
有一次，我寫完作業(yè)，覺得沒意思，就想起了我那小烏龜。我先把它從水盆中小心地拿起，又把它放在了溫暖的陽光底下。只見那綠油油的背上透著一點光澤，還有那芝麻般的小眼睛，別提有多可愛了！
我心里想：平時小烏龜那么懶惰，今天我可要讓他好好鍛煉一下。我先把它愛吃的龜龜糧放在離它較遠(yuǎn)的地上。這時，小烏龜慢慢地伸長了脖子，東張張西望望，似乎在尋找什么。接著他就慢悠悠地爬了起來，費(fèi)了九牛二虎之力，才爬了一般的“路程”。
我想給小烏龜增加些難度，把好多的拖鞋壘成了“拖鞋陣”，我心想：哈哈，這下你就沒辦法了吧！果然，它費(fèi)了很大的勁，可就是差了那么一丁點，還是“功虧一簣”，把自己摔了個四腳朝天。這時，他又用了一個絕招——“陀螺轉(zhuǎn)”，只見它用腳有力地?fù)蔚?，它的背殼就這樣轉(zhuǎn)了好幾圈------于是它一次次嘗試，一次次失敗，它終于發(fā)現(xiàn)了“拖鞋陣”的弱點，它投機(jī)取巧地從拖鞋與拖鞋間的縫隙中鉆了過去，最后終于到了勝利的另一頭。
我現(xiàn)在想起我和小烏龜玩的情景，覺得很好笑。
聰明的烏龜篇七
1．能認(rèn)真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。
2．能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。
3．體驗故事的樂趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓?，懂得遇事要動腦筋想辦法。
2．幼兒和家長共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料。
1．出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：圖片中有誰？你覺得它們是什么樣的動物？引導(dǎo)幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠螅ぐl(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。
2．引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵幼兒嘗試分角色講述，體驗故事帶來的樂趣。
（1）請幼兒欣賞故事第1－6自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)。
（2）請幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段。
提問：理吃掉烏色了嗎？為什么沒吃掉？引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。
（3）請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22－23頁，理解、講述狐理把烏龜仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情節(jié)。提問：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時狐理心里又會感覺怎樣？啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。
提問：狐貍是怎樣對付烏色的？引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上（扔火盆扔水里）的3個主意。提問：狐理說了什么？烏龜又是怎樣說的？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。
（4）請幼兒觀看課件，分角色學(xué)說對話，深入理解故事內(nèi)容。
提問：如果把烏龜扔到天上去會怎樣？為什么烏龜還要這樣說？引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。
小結(jié)：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。
提問：小鳥龜真的不怕火嗎？為什么烏龜還要這樣說？引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。
小結(jié)：看來狐貍已經(jīng)氣急了，オ不會滿足小烏色的要求呢。
提問：當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時，烏龜又是怎樣說的？聽了這話，狐理是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。
小結(jié)：狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。
請幼兒為課件配音，練習(xí)、鞏固角色對話。
（5）請幼兒欣賞故事最后兩個自然段，了解故事結(jié)局。
討論：你覺得這是一只怎樣的狐理？這是一只怎樣的烏龜？從哪能看出它很聰明？
3．請幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。
提問：你覺得這是一個怎樣的故事？你覺得哪里最有趣？引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受，體驗故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。
聰明的烏龜篇八
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。
2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。
2、布置故事中草地、池塘的場景。
3、幼兒每人一顆五角星。
4、掛圖《聰明的龜龜》。
學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。
設(shè)計動作，扮演故事中的角色。
1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？
2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，并設(shè)計動作。
4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。
5、分組排練。
（1）討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
（2）幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。
6、幼兒復(fù)述并表演故事。
（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進(jìn)行故事表演。
（2）請所有的幼兒做評委，給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）
這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護(hù)自己。
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計了場景。活動中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對話；再請個別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。
聰明的烏龜篇九
有一次，我寫完作業(yè)，覺得沒意思，就想起了我那小烏龜。我先把它從水盆中小心地拿起，又把它放在了溫暖的陽光底下。只見那綠油油的背上透著一點光澤，還有那芝麻般的小眼睛，別提有多可愛了！
我心里想：平時小烏龜那么懶惰，今天我可要讓他好好鍛煉一下。我先把它愛吃的龜龜糧放在離它較遠(yuǎn)的地上。這時，小烏龜慢慢地伸長了脖子，東張張西望望，似乎在尋找什么。接著他就慢悠悠地爬了起來，費(fèi)了九牛二虎之力，才爬了一般的“路程”。
我想給小烏龜增加些難度，把好多的拖鞋壘成了“拖鞋陣”，我心想：哈哈，這下你就沒辦法了吧！果然，它費(fèi)了很大的勁，可就是差了那么一丁點，還是“功虧一簣”，把自己摔了個四腳朝天。這時，他又用了一個絕招——“陀螺轉(zhuǎn)”，只見它用腳有力地?fù)蔚?，它的背殼就這樣轉(zhuǎn)了好幾圈------于是它一次次嘗試，一次次失敗，它終于發(fā)現(xiàn)了“拖鞋陣”的弱點，它投機(jī)取巧地從拖鞋與拖鞋間的.縫隙中鉆了過去，最后終于到了勝利的另一頭。
我現(xiàn)在想起我和小烏龜玩的情景，覺得很好笑。
聰明的烏龜篇十
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。
這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。
烏龜回答了嗎?沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。”
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著它的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你?！?/p>
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下燒死你?！?/p>
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!”
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，`撲通`一下淹死你?！?/p>
烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?來呀，來呀!”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。
聰明的小烏龜告訴小朋友們記住遇到問題的時候首先想想自己怎么辦，遇事冷靜處理切不可急躁是沒有用的，有時機(jī)智就藏在我們的小腦袋里，小朋友們要多用用自己的大腦，學(xué)會化解困難，幫助身邊的朋友們。
聰明的烏龜篇十一
暑假里，爸爸從鄉(xiāng)下帶了兩只烏龜回來。一大一小，大的有爸爸拳頭那么大，是土龜，它有著一個棕色的殼，上面的條紋細(xì)細(xì)的，殼看起來像是一片片棕色貝殼組成的；小的有雞蛋那么大，是巴西龜，殼是由綠黃黑三色線條組成的。
兩個小家伙剛來時，大龜竟竟然騎在小龜背上，我“路見不平”把大龜從小龜背上拔下來，經(jīng)過我的多次“調(diào)教”，它們后來竟相安無事，成了有好的的“小哥倆”。
說到食物，魚的肝臟當(dāng)然是它們的最愛，每次有魚肝臟時，它們都會大口大口貪婪地吃著，直到吃完。沒有魚肝臟時，我就喂它們蝦米，它們也吃。不過，最令我奇怪的'，是它們居然吃面條，它們把面條叼到嘴里，用力甩頭把面條咬斷?？墒牵绻椅沽耸卟?，它們就理也不理地轉(zhuǎn)過身去。
有一次喂食時，我把掃把碰到了，發(fā)出“啪”的一聲，只見大烏龜猛地把頭、身體縮了回去，小龜則聽若罔聞。怎么回事？同樣是龜類，行為為什么會有這么大的差異？我問媽媽，媽媽告訴我：小烏龜是寵物龜，因為生活環(huán)境沒有天敵，它的遺傳基因里沒有自我保護(hù)意識。而大龜是生在自然環(huán)境中的野生龜，如果沒有這份警惕，早就會沒了性命。所以，我把大龜取名叫“機(jī)靈鬼”，小的起名叫“傻大膽”。
這個暑假，小烏龜們在我家開始了它們的幸福生活……。
聰明的烏龜篇十二
設(shè)計意圖：
一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜?shù)念^又伸出來了?！薄靶觚斢珠_始爬了?！焙⒆觽儗Α芭馈北憩F(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來。因此，我設(shè)計了這節(jié)體育活動《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎(chǔ)上，添加了一些體育器械，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手膝著地爬，增強(qiáng)幼兒四肢的小肌肉力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.輪胎、禮物若干，紅、、綠、藍(lán)簍子各一個。
活動過程：
一、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。
二、基本部分：
1．新授“爬”的動作，講解爬的動作要點：雙腿、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬。
2．游戲“給小鴨送禮物”，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨，我給你送禮物”。
3．游戲“給小貓送禮物”，重點講解將禮物按顏色分類。三、結(jié)束部分：放松活動“洗澡”，結(jié)束游戲。
活動反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。
聰明的烏龜篇十三
小烏龜學(xué)會了畫畫。他給小兔畫了一個紅蘿卜，小兔樂得咧嘴笑。
她給小松鼠畫了一棵小松樹，小松鼠高興的又蹦又跳。
她給小猴子畫了一只大桃子，小后自流著口水說：“哈，像真的一樣!”
河里的魚娃娃說：“烏龜姐姐，快來，給我們也畫張畫吧!”
小兔、小猴子和小松鼠聽了都嘿嘿笑了起來：“誰里怎樣畫畫呀?”小烏龜說：“讓我想想辦法。”
小烏龜從河里撿來好多五顏六色的小石子。
小烏龜又到平坦的水底，不用紙和筆，用小石子擺出了一幅彩色的風(fēng)景畫。
魚娃娃們瞧著彩色的風(fēng)景畫，高興極了：“啊!太美了，太美了!謝謝烏龜姐姐?！?/p>
一天，年老的雄烏龜牙布帝口干舌燥，森林中的水源又被其他動物弄臟了，它只得跑到很遠(yuǎn)的地方找點水解渴。
牙布帝緩慢地爬著，一直來到海邊。這時，從波濤中傳來粗魯?shù)恼f話聲：
“喂!牙布帝，你來這里干什么?”
原來是一條鯨魚在說話。鯨魚正在海底下休息，并好奇地把腦袋伸出海面。
“我來找水喝，”烏龜和顏悅色地回答說。接著它躲在很遠(yuǎn)的地方，因為它怕鯨魚找它的麻煩。
“你的四條腿又小又短，肯定走不了遠(yuǎn)路。你的樣子太可笑了!”鯨魚說完用尾巴一掃。烏龜驚慌萬狀，急忙又往后退了幾步，否則，波濤會把它卷進(jìn)大海。
對一只老而持重的烏龜來說，這樣的玩笑也未免開得太過火了。
“我要把你拖到岸上，讓你看看我點燃的火堆!”牙布帝怒氣沖天地大聲喊起來。
“可憐的烏龜，那就請便吧，”鯨魚依然用嘲弄的口氣說。然后它仰面朝天，躺在海面上，用它的魚鰭拍打著肚子笑起來：“哈哈哈哈，我從來還沒有聽說過你有這么大的本領(lǐng)……你永遠(yuǎn)辦不到，請你看看我這條自命不凡的大鯨魚，哈哈哈哈……”
“我一定給你點厲害嘗嘗!”烏龜氣得眼珠子都凸出來了，“我去找一根非常結(jié)實的常青藤把你拴住，到那時，你就會哀求我把你放掉!”
烏龜轉(zhuǎn)身朝森林中蹣蹣跚跚地走去。它爬得很快，尾巴在后邊不停地擺動。盛怒之下竟忘記了口渴，沒有想到它來這里的目的是找水喝。
牙布帝起初并沒有找到一根理想的常青藤，經(jīng)過一番努力，它終于找到一根像纜繩一樣粗的藤條。這根藤條非常長，足以把兩條鯨魚捆住。烏龜費(fèi)了九牛二虎之力才把常青藤連根拔起來。
它拖著粗大的藤條向海邊走去。正當(dāng)它累得筋疲力盡的時候，恰巧遇見了力大無比的貘。
“你到哪兒去?你到哪兒去?”貘問。它幾乎不敢相信自己的眼睛。
牙布帝停下來說：
“我正要找你。我要把你捆住，然后煮一煮當(dāng)晚飯吃?！?/p>
“啊!要吃我并不難，你必須首先讓我看到你的力氣比我大才行，而你幾乎連這根藤條都拖不動?！滨χf。
“當(dāng)我在陸地上行走的時候，你說得可能對，可是等我跳進(jìn)海里就不一樣了，我在水里要比你的力氣大十倍!”
貘根本不相信這些吹牛的話，可是，盡管這樣，它還是接受了烏龜?shù)慕ㄗh：
“你知道我們怎樣比力嗎?我們倆各自抓住藤條的一頭，然后用力拉。
如果你能把我從海里拉上岸，這就說明你的力氣最大……當(dāng)你準(zhǔn)備好之后，你向我發(fā)一個信號……”
貘用嘴咬住藤條的一端，而烏龜拿起另一端，急速地跑到海邊去找鯨魚。
鯨魚歡迎烏龜?shù)牡絹?，但始終神氣十足：
“我看你還是有點不自量力。我的好奇心很重，真想長長見識。你像一只可憐的小飛蛾一樣，可是你竟口出狂言要把我從海里拉上岸!”
“是的，不過我必須用這根常青藤來拉!”烏龜說著把藤條的一端遞給鯨魚，“我們倆各拉一端，誰贏了就證明準(zhǔn)的力氣最大。等我爬到岸上，我向你發(fā)出比賽的信號。”
鯨魚欣然接受了這個安排。它抓住藤條的一端，然后潛到海水底下。烏龜也趁機(jī)趕快離開。它在岸邊選擇了一個隱蔽的地方，從那里它既可以悄悄地觀察鯨魚和貘之間的這一場角力賽，同時又不會被任何人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒以后，它用力地向雙方喊道：“開始，注——意!……拉!”
這是一場多么有趣的競賽啊!常青藤被拉得筆直，幾乎要繃斷，角斗的雙方都使出了全身的力氣。
貘累得哞哞直叫，它的四只蹄子深深地陷進(jìn)沙土里，幾乎埋住了它的肚子。平時它折斷大樹，就像折斷一根火柴一樣。在一邊看熱鬧的猿猴和鸚鵡對這樣令人震驚的失敗立刻冷嘲熱諷起來，流言蜚語很快地傳遍了整個原始森林。
大海里的情形也是這樣。所有的魚嚇得喪魂落魄，四處逃散。鯊魚被鯨魚掀起的惡浪卷到空中，掉在巖石上。
烏龜看著這場驚心動魄的角斗拍手稱快。角斗的雙方一點也沒有想到它們中了烏龜設(shè)下的圈套，它們繼續(xù)拼命地拉著。有時候，烏龜發(fā)現(xiàn)鯨魚似乎要勝利了，貘就要掉進(jìn)海里，可是貘又用盡最后的力氣把常青藤猛地一拉，鯨魚又被拉出海面，角斗的雙方相持不下。最后鯨魚和貘拉得筋疲力盡，各自躺在自己的地方一動也不動了。
“啊!牙布帝，你戰(zhàn)勝了我，”貘嘆了一口氣說，“我公開承認(rèn)你的力氣比我大。不過，我求你留下我的小命……”
鯨魚也沮喪地說：
“牙布帝，你的力氣比任何人都大，以后我決不再說一句使你不高興的話，即使你嘲笑我，我也不生氣?！?/p>
烏龜仰著頭，趾高氣揚(yáng)地走來走去。它揀起一根常青藤，把四肢無力的貘捆起來。
“為了懲罰你，也為了讓其他動物開開心，你就這樣呆在原地，一直呆到晚上?！睘觚斦f，接著它又去找鯨魚算帳。
“從今天起，你必須把我馱在你的背上，因為你親口說過，我的四條腿太短了?！?/p>
“把一個大力士馱在背上對我來說簡直是一種快樂，我感到十分榮幸。”
鯨魚說。隨后它迅速地潛到大海底下，因為它擔(dān)心牙布帝會對它采取更為嚴(yán)厲的懲罰。
烏龜并沒有覺察到鯨魚的想法，它早已把鯨魚和貘丟在腦后。它興沖沖地爬到一塊巖石上面，在那里它發(fā)現(xiàn)一個可以來回滑動的好地方。
烏龜爬到高處，把頭和四條短腿縮進(jìn)堅硬的甲殼里，然后背貼著斜坡往下滑動。它飛速地向下滑去，而且越來越快。突然啪嗒一聲，烏龜感到一陣劇烈的震動，它以為這下子自己可完了。當(dāng)它蘇醒過來以后，從甲殼里把頭伸出來，它看見了什么呢?在光滑的斜坡中間長著一棵大樹，烏龜在滑動之前竟然沒有發(fā)現(xiàn)這棵倒霉的樹。
本來是一整塊的美麗的烏龜殼經(jīng)過劇烈的碰擊后裂開了，現(xiàn)在看起來好像由幾塊碎片互相連結(jié)起來的一樣。
幸好沒有任何人看見這個場面，也沒有任何人看見這場事故給烏龜帶來的惡果。
烏龜哼著小曲回到家里。它在小曲里歌頌它如何戰(zhàn)勝了貘和鯨魚，歌頌它如何靠自己的力量把甲殼弄出了裂紋。
直到今天，貘和鯨魚還相信這是千真萬確的。
聰明的烏龜篇十四
有一只肚子餓得咕咕叫的狐貍，，正在東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想：先拿這只青蛙當(dāng)點心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點也不知道。
這事讓烏龜看見了，它急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴，“哎呦，哎呦，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎?沒有，它張嘴說話不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳的跑到池塘邊，撲通一聲跳到水里去了。
狐貍沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。
可是，烏龜可聰明了，只見，它把頭一縮，就縮到硬殼里去了，狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去，狐貍沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了。
狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，咔嘣，咔嘣，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動烏龜?shù)臍ぁ?/p>
狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”
狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到火盆里去，呼啦一下燒死你?！?/p>
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢!”
狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，撲通一下淹死你?！?/p>
烏龜聽狐貍這么一說，哇的一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就沒命了!”
狐貍才不理烏龜?shù)目藓澳?，抓起它的硬殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了?/p>
烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，撲通一聲，掉到池塘里去了。
青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來，兩個好朋友開心的笑了。
聰明的烏龜篇十五
小時候，我養(yǎng)了一只烏龜。它很逗，給我的童年帶來了快樂?？上ВF(xiàn)在它不在了，但它的形象一直在我腦海里。
這只烏龜?shù)臍な蔷G色的，殼上整整齊齊排著白色花紋，像一件漂亮的白綠花紋衣服，只不過這“衣服”非常硬，當(dāng)我用手去敲它的“衣服”時，會發(fā)出“喀喀喀”的響聲。有一次，我使勁敲它的`“衣服”，沒把它敲疼，倒把我的手敲疼了。印象深刻的還是它臉上的兩個紅色圓圈，看起來像是一個害羞的小姑娘。
有一次，媽媽給烏龜換水后，烏龜格外高興，我只聽見從一個裝滿新鮮水的盆子里傳出“撲騰撲騰”的響聲，我走近缸一看，原來這只烏龜在水里游泳呢！來來回回地游個不停，看得出來，它非?？旎?。
有一天晚上，我們一家正在看電視，媽媽說：“烏龜太久沒出來活動了，裝烏龜?shù)呐枳优K了，把它拿出來活動活動，我也順便把盆子洗了?！闭f完媽媽就把烏龜拿了出來。沒想到，烏龜爬的樣子像樹懶一樣，但它也沒那么慢，一會兒就要爬到電視柜下了，我立馬把它抱到它原來的位置了，對它說：“你也喜歡看電視呀？還非要爬到柜下?！?/p>
在去年秋季的某一天，媽媽說：“今天天氣好，正好把烏龜拿出來曬太陽?！庇谑牵瑡寢尠褳觚斈贸鰜矸诺疥柵_上，可是，當(dāng)我們忙完自己的事，再去看烏龜時，卻怎么也找不著它的蹤影了，現(xiàn)在我們都還納悶，明明是放在陽臺上的，咋就不見了呢？至今，我還在懷想那只烏龜，不知道它過得好不好。
聰明的烏龜篇十六
它的身體跟拳頭一般大小，頭像一個三角形，殼上有深淺不一的花紋，肚皮上有橙色的彎彎曲曲的條紋，這是烏龜特有的標(biāo)志。如果它想吃東西了，它的嘴巴就會張得無比巨大，似乎要將所有食物都吃掉，它每時每刻都背著它那沉重的殼，好像是一個堅固的盾牌。那四只小爪子時不時伸出來，用鋒利的指甲在空中劃幾下，似乎在警告人們：“這是我的地盤，誰也不能侵犯”！如果你用手去弄它，它會全身縮進(jìn)殼里。天氣暖和的時候，它會把肚皮翻出來，眼睜睜的享受這陽光的照射，無論外面多么吵鬧，它都不管不顧。
小烏龜捕食是最有趣的。有一次我抓了一只小蝦放在魚缸里，小蝦沿著岸邊，慢慢地向烏龜爬去，完全不知道危險就要降臨在它的頭上。只見小蝦離烏龜還有幾厘米的.時候，小烏龜猛得一撲，小蝦迅速閃開，差點被烏龜吃掉。小蝦開始竄逃，可小烏龜卻一動不動了，像“死”了。其實這是烏龜?shù)膽?zhàn)術(shù)，每次捕食都會用這招——裝死。過了一會兒，小蝦果然上當(dāng)了，當(dāng)它游過來時，小烏龜一口咬住它的脖子，瞬間小蝦成了小烏龜?shù)拿啦汀?/p>
怎么樣，我家的小烏龜是不是很可愛！愿意收養(yǎng)小烏龜?shù)耐瑢W(xué)，請聯(lián)系我哦。
聰明的烏龜篇十七
今年春天，我家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜，給我的生活帶來了無窮的樂趣。
小烏龜?shù)耐鈿し浅杂?，好像是一個擋箭牌。殼上有許多花紋，有規(guī)則地排布在身上，好像是世界一流的雕刻大師雕刻出來的工藝品。小烏龜全身都是綠色的，只有在臉上長出來兩個紅紅的圓，好像是一個害羞的小姑娘，一見人就臉紅，透出幾分可愛。
一開始，我以為小烏龜不吃肉，只吃素食的?？墒怯幸惶欤屹I了肉回家，不小心把一小塊肉掉了下來。小烏龜看見了，迅速爬過去，一口把肉給吃掉了。從此以后，我每天都喂它吃肉。
暑假里的一天．我從南部山區(qū)抓了幾只小蝦米，回家直接喂給了小烏龜，給它改善伙食。
一開始，我把蝦米放到魚缸里，小蝦米可真笨，一點也不知道危險正慢慢靠近。只見小烏龜慢慢靠近小蝦米，只有幾厘米遠(yuǎn)了，小烏龜想迅速吃掉小蝦米，可是小蝦米嚇了一跳，飛快得游開了。小烏龜哪能放過如此美味啊，爬在后面對小蝦米窮追不舍，眼看追到魚缸的盡頭了，小蝦米一個急轉(zhuǎn)彎，一下子讓烏龜撞到了玻璃上。第一回合，小烏龜就這么輕而易舉地敗下陣來。
然而，小烏龜終究難以抵擋美味的誘惑，接著又使出了看家本領(lǐng)——裝死。它一動不動地趴在那里，極有耐心。這招還真管用。小蝦米真的以為小烏龜死了，它游過去得意洋洋得看著小烏龜，一副勝利者的姿態(tài)。沒想到就在這時，小烏龜一口咬住了小蝦米，開開心心地吃上了自己的“戰(zhàn)利品”，一副心滿意足的樣子！享受完畢，它好像還意猶未盡，似乎在說：“看誰笑到最后，誰才是勝利者?！?/p>
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