教案的編寫需要充分地調(diào)研和了解教材內(nèi)容和學(xué)生背景。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。接下來，我們將為大家提供一些教案設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到大家。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇一
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎？
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)流程：進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：
一、開始部分：以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮，來說說吧?！?、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸：
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相，引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境，愛油田。
2、活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)流程：進(jìn)入主題。
設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的`愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片。
課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
二、介紹自己的爸爸。
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）。
四、激發(fā)情感。
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動(dòng)：
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇四
勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)促進(jìn)人類文明和社會(huì)發(fā)展。無數(shù)勞動(dòng)者在各自的崗位上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造幸福美好的生活，而他們就在孩子們的身邊。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)，結(jié)合安徽大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》（資源包）內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我對五年級下冊《可敬的勞動(dòng)者》單元里面的《辛勞的家人》這一活動(dòng)主題進(jìn)行了二度開發(fā)。
我們每天都會(huì)接觸一些勞動(dòng)者，享受他們的服務(wù)。但是五年級的孩子對自己家人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不是很清晰，家人工作的辛苦、對自己的關(guān)愛、對家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)生體驗(yàn)較淺，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生們只是一味地接受著家人所給的一切。希望通過這節(jié)活動(dòng)課的開展，引導(dǎo)學(xué)生真正地體會(huì)到家人的辛苦，懂得用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人。
一、知識(shí)與技能：
1.通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注辛勞的家人，了解眾多的職業(yè)的特點(diǎn)。
2.在調(diào)查采訪、親身實(shí)踐、合作交流、游戲互動(dòng)等一系列活動(dòng)中，使學(xué)生掌握實(shí)踐活動(dòng)的方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
3.在學(xué)生體驗(yàn)家人一天勞動(dòng)的實(shí)踐中，使其掌握記錄過程、上傳照片或視頻、展示過程的方法。
二、過程與方法：
通過調(diào)查、采訪、體驗(yàn)、交往、合作、交流、互動(dòng)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、交流表達(dá)、收集和處理信息，以及參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)和能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.通過體驗(yàn)家人的工作，使學(xué)生感受家人勞動(dòng)的辛苦。
2.通過兩個(gè)互動(dòng)游戲，使學(xué)生體會(huì)家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、尊敬家人，懂得感恩、回報(bào)家人的付出。
通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家人勞動(dòng)的辛苦和貢獻(xiàn)，懂得感恩和回報(bào)。
1.師：心愿卡、任務(wù)單、課件。
2.生：采訪一位家人，完成信息采集卡。
跟隨家中的一位勞動(dòng)者，體驗(yàn)一天工作。拍下照片或視頻上傳給老師，還可以準(zhǔn)備講述或表演典型的事例。
呵護(hù)蛋寶寶。
調(diào)查采訪——親身實(shí)踐——合作交流——游戲互動(dòng)——情感迸發(fā)。
1課時(shí)。
【活動(dòng)過程】。
談話導(dǎo)入，走近家人的工作。
1.師：先給大家看一組畫面。（放勞動(dòng)短片，配樂）。
師：你看見了什么？（全班交流）。
2.師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者在自己的崗位上辛勤工作，默默奉獻(xiàn)。其中，就包括我們的家人。
師：你們的家人是做什么工作的？（生交流）。
二、匯報(bào)展示，了解家人的辛勞。
1.師：課前，老師布置大家采訪一位家人，將采訪結(jié)果填在信息采集卡上?，F(xiàn)在請大家先和同桌說一說你采訪的結(jié)果。（同桌交流）。
師：誰來介紹一下自己采訪的.結(jié)果？（指名2-3名學(xué)生）。
師總結(jié)：通過這次采訪活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)家人的工作很辛苦，對家庭、對社會(huì)有貢獻(xiàn)。
2.師：其實(shí)，社會(huì)上的每一份工作只要你認(rèn)真去做，都是需要付出辛苦和努力的。我們來看看這位做家政工作的媽媽，她的一天。
（放視頻《媽媽的一天》）。
師：她的工作有什么特點(diǎn)？（工作一件接一件，沒有休息時(shí)間，工作之外還要照顧家庭。）。
3.師：你的家人工作的一天，我們平時(shí)很少有機(jī)會(huì)像這樣看完整。所以，課前老師特意布置同學(xué)們跟隨自己的一位家人，走進(jìn)他的工作環(huán)境，體驗(yàn)了一天家人的工作。同學(xué)們都完成得很認(rèn)真。下面就請大家先在小組里分享自己的體驗(yàn)過程。
（課件）可以從體驗(yàn)的職業(yè)、體驗(yàn)時(shí)間、體驗(yàn)過程、典型事例、體驗(yàn)感受等幾方面介紹。
聽的同學(xué)認(rèn)真聽，有不明白的地方及時(shí)詢問。小組交流，教師巡視傾聽。
4.師：同學(xué)們交流得可真熱鬧！有誰愿意把自己的經(jīng)歷說給大家聽聽？
個(gè)別說。（相機(jī)出示幾名學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的照片和視頻）。
陳帥：工作最辛苦的地方是什么？
周宏瑞：一雙鞋子怎樣到達(dá)顧客手里？
周潤清：喂牛的感受？
王妮妮：爸爸的工作哪里最辛苦？
5.師總結(jié)：老師感受到了，同學(xué)們雖然只體驗(yàn)了一天家人的工作，就已經(jīng)有了親身感受，真正體會(huì)到了家人工作的辛苦。想想你的爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶，日復(fù)一日這樣工作，究竟是為了什么？（為生活幸福、為社會(huì)發(fā)展、為國家富強(qiáng)、為他人方便。）。
師：他們都是我們社會(huì)可敬的勞動(dòng)者。
三、游戲互動(dòng)，感受家人的關(guān)愛。
1.游戲一：呵護(hù)蛋寶寶。
采訪：你的雞蛋是怎么破的？你是怎么保護(hù)的？誰還有別的方法？
師：恭喜這些同學(xué)，可以參加第二個(gè)游戲了。
2.游戲二：袋鼠媽媽跳三跳。
師：知道怎么玩嗎？（交流）誰愿意來試試？（找3-4名）公布結(jié)果：###被評為“最稱職的家長”。
采訪：發(fā)現(xiàn)他獲勝的秘訣了嗎？你是怎么保護(hù)自己的寶寶的？師：這兩個(gè)游戲使你想到了什么？（交流）。
師：從你們還在媽媽的肚子里開始，家人就精心呵護(hù)著你，時(shí)刻關(guān)心你的健康，安排你的生活，輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)。在你們成長的每一天，他們一邊照顧你，一邊工作，還要處理家庭方方面面的事情，真正屬于自己的時(shí)間很少很少。
四、情感迸發(fā)，給家人送祝福。
1.師：這就是我們辛勞的家人，讓我們他們送出一份祝福吧。在心愿卡上寫上表示關(guān)心和感謝的話。
（課件，配樂）。
生寫卡片，師巡視，指名讀內(nèi)容。學(xué)生上臺(tái)貼心愿卡。
2.師：讓我們把這一個(gè)個(gè)小小的心愿匯聚成巨大的能量，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)辛勞的家人。（課件）。
辛勞的家人。
感受辛勞回報(bào)家人。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇五
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是社會(huì)活動(dòng)我愛我家教案相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)流程：進(jìn)入主題。
在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的.工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
爸爸的照片。
mp3《我的好爸爸》。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）。
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、師生互動(dòng)，生成話題。
（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）。
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞。
師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
（學(xué)生交流早上吃的早餐）。
2.觀看錄像（出示課件）。
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運(yùn)菜的人在趕路；
運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論。
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）。
師：說出了自己的真實(shí)感受，好！
4.說自己日常生活。
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說一說你親身經(jīng)歷的事。
（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表。
（學(xué)生在書上填表）。
師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
（學(xué)生虔誠說心里話）。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、上節(jié)回顧。
二、反思思考：假如……。
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！
（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）。
師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
（學(xué)生交流自己的感受）。
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)。
（一）確定溝通方法。
師：有什么辦法？
（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)e-mail）。
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)。
（二）討論活動(dòng)計(jì)劃。
師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃。
（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）。
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）。
交流采訪收獲。
師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況。
（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）。
師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
（學(xué)生交流采訪后的感受）。
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活。
師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）。
師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇七
學(xué)做果盤送家人。
1.激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和與同伴交流、分享的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。
3.讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。
1.將收集到的.各種食物、水果拼盤的圖片張貼在板面上。
2.老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果，供全班幼兒拼盤使用，一次性紙盤、小叉子，比較安全的切刀。
3.自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。
1.請幼兒回憶家人喜歡吃的食物。
2.出示掛圖，教師簡單介紹平衡膳食金字塔，使幼兒了解人每天都需要各種各樣的食物，不偏食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣才能身體強(qiáng)壯。水果富含各種維生素，每天都需要。提議學(xué)做水果拼盤送給親愛的爸爸、媽媽。
3.制作果盤。鼓勵(lì)幼兒邊做邊交流，互相啟發(fā)。
4.果盤展覽會(huì)：播放輕音樂，將桌子連成自助餐似的長條，請幼兒將完成的果盤集中擺在桌上，幼兒自由欣賞、交流。
5.品嘗：請幼兒品嘗自己的果盤。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的'關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)流程：進(jìn)入主題。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇九
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。
3.對教學(xué)內(nèi)容的分析。
“我愛我家”,主要講三個(gè)問題。一是大人講我小時(shí)候，主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛、家庭的溫暖。
二、學(xué)生分析。
1.針對的問題：
有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2.學(xué)生的需要：
不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。可以以“說一說”的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學(xué)生思考：為什么我對自己的生日、愛好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生更易信服。
三、綜合設(shè)計(jì)思路。
【新課導(dǎo)入】。
在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會(huì)家人的期待和關(guān)愛。
【教學(xué)過程】。
1.愛的回憶。
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護(hù)。
教師行為：開展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。
2.無悔的愛。
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”另外，討論兩個(gè)問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽”。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，通過填寫體會(huì)父母的貢獻(xiàn)；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育；三是說說家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。
教學(xué)建議：開展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵(lì)學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。
3.愛的低訴：
活動(dòng)內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識(shí)，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。
教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識(shí)，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不?huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過這一活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
教學(xué)建議：開展這一活動(dòng)，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。
4.愛的告白：
活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達(dá)自己對父母的心情。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對父母的感激之情，表達(dá)自己對父母的責(zé)任和決心。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，第一步，可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處，也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動(dòng)。
家長也給學(xué)生寫寄言，在互動(dòng)中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
5.愛的成長：
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。
四、教學(xué)中存在的疑問。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十
1、愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說出愛的快樂。
愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。
能大聲對人和物表達(dá)"我愛你"的情感，知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。
2、關(guān)于愛的背景音樂，場景布置。
播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中"我愛你"的情感。
1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達(dá)對同伴的情感。
（1）教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。
提問：小獾都對什么說了"我愛你"？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會(huì)感到很開心。
（2）繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。
--小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì)對什么說"我愛你"？
--引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的'時(shí)候。
（3）教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
（1）請幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感，鼓勵(lì)幼兒之間親一親，抱一抱。
（2）教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。
（3）請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。
（4）請幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。
小結(jié)：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗(yàn)說出愛的快樂。
（1）示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
（2）幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。
（3）播放音樂，幼兒互相贈(zèng)送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"！
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會(huì)說"我愛你"？說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣？側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點(diǎn)部分）3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
2．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
〖教科書分析。
參見第34～35頁。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
3．探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
4．探究活動(dòng)二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程ddd坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥?，才?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。
5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。
〖給教師的建議。
為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
〖建議。
觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。
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我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
一、主題說明：
家是一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅衾@的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)回關(guān)愛。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
二、主題要求：
1、知道家庭成員及稱謂，初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2、觀察并能說一說爸爸、嗎及長輩如何關(guān)心自己，如何愛護(hù)自己，體會(huì)到成人對他們的愛。
3、通過兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩，在家愿意幫助長輩做些力所能及的小事。
4、學(xué)習(xí)禮貌用語，并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地使用禮貌用語。
5、集體中能用好聽的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。
6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。
7、根據(jù)指令慢走和快走。
8、隨意玩泥。
9、喜歡粘貼活動(dòng)，初步形成規(guī)則。
10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個(gè)。
11、認(rèn)識(shí)“1”、“2”，數(shù)數(shù)“1”、“2”。
12、鞏固聽信號(hào)自然地進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置一棵沒有樹葉的親情樹。進(jìn)行完“親情樹”活動(dòng)后，幼兒制作的親情樹葉來裝飾這棵情樹。
2、收集爸爸的領(lǐng)帶，把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊。將這些畫冊放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育：
1、加強(qiáng)與個(gè)別家長溝通與交流，了解孩子的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立相互信賴的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問題。
3、建議家長帶孩子走親訪友時(shí)或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好面對客人。
4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
5、與孩子一起畫爸爸的半身自畫像，為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”作準(zhǔn)備。
6、家長與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂于參與時(shí)，家長要給予充分的肯定、鼓勵(lì);當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時(shí)，家長也不要過多的指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己收拾。這樣，孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。
五、區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：
1、提供彩色卡紙，在畫好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫上五官并沿邊剪下，作為面具，也可為爸爸媽媽做面具，共同游戲。
2、將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品，代替家具，讓幼兒按自己的意愿擺設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)“溫馨的家”。
閱覽室。
1、提供相關(guān)的閱讀材料，知道幼兒閱讀。
2、提供有關(guān)親子游戲的圖書，指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開展類似游戲。
角色區(qū)。
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動(dòng)，與同伴友好游戲。
2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤子等餐具，把紙盒裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽，用小勺舀東西喂娃娃。
3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽，給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。
建筑區(qū)。
提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
1．讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。
2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。
一、故事引入。
1．用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談?wù)撊缦聠栴}。
（1）提問；英子為什么不愿和海燕同桌？
（2）后來英子為什么還是請求和海燕同桌？
（3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）。
2．小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒！
二、說說伙伴身上的美。
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表揚(yáng)者說出自己的感受。（開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）。
3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索。
1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。
2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。
3．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。
四、送出我們的贊美。
1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）。
2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）。
3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。
4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十四
1、會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。
課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。
一、激趣揭題。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷？(指名學(xué)生試一試)誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！(多找一些同學(xué)試一試)。
誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？(學(xué)生回答)。
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！(板書課題：23、我和我的小伙伴)。
二、認(rèn)讀。
1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認(rèn)讀生字、詞語?；锇橐坏文敬吲d大喊航行禾苗救活跑回。
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們在高興的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學(xué)聽。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，也可自評。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來了我的小伙伴?！?-要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。
1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、由全班同學(xué)一起評選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、識(shí)記，書寫生字。
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
3、同桌互相評一評，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)：和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十五
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。
二、物品分類。
1·小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
2·檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎？
四、談話小結(jié)，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十六
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。
1．體會(huì)到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛父母的好孩子。
1．對父母說話有禮貌，會(huì)問候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級“孝親敬長”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。
當(dāng)前，我國絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關(guān)心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)模欢没貓?bào)父母，愛父母。因此，加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。
本課主要教育學(xué)生，了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)，為此安排了本課課文，內(nèi)容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分，感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事，是因?yàn)榻o孩子過生日是當(dāng)前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側(cè)重孝敬父母的教育，下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛他們，對他們有禮貌、會(huì)問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區(qū)別的，在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。
課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習(xí)部分的“看一看”欄目，目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為，以便鼓勵(lì)學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí)，達(dá)到本課的行為目標(biāo)教學(xué)。
1．本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過體會(huì)父母對孩子的“愛”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對父母的“愛”，在教學(xué)中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結(jié)合，以情促行，以行表達(dá)情意。
2．本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo)，一年級小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識(shí)，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動(dòng)一時(shí)，下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上，提出明確的行為要求，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。
3．本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對學(xué)生中存在的問題，老師要心中有數(shù)，使教學(xué)加強(qiáng)針對性。但要注意堅(jiān)持正面教育，以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到以往做的不足之處。不要過多地?cái)[出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。
4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)，安排五課時(shí)，一些內(nèi)容在二年級教學(xué)中進(jìn)行，以后各年級仍要進(jìn)行這一教育。因此，在一年級進(jìn)行這一教育時(shí)，不要求全，不要拔高，要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級教學(xué)的有關(guān)要求，符合一年級小學(xué)生的實(shí)際。
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。
1．體會(huì)到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛父母的好孩子。
1．對父母說話有禮貌，會(huì)問候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。
小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。
2．音頻：錄音故事《看誰做得好》。
3.文本資料：《小明和媽媽》。
1．同學(xué)們，誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰？
2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？
3、同學(xué)們，你是怎樣來到這個(gè)世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？
學(xué)生討論著回答問題。
好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。
1、學(xué)生回答，討論。
教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。
教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點(diǎn)不同意見，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個(gè)問題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。
板書：說說爸爸媽媽。
1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。
正方同學(xué)發(fā)言。
展示拓展資料中的《小明和媽媽》。
故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。
反方同學(xué)發(fā)言。
正反方激烈地辯論。
教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。
現(xiàn)在我來給大家看一段動(dòng)畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？
教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻(xiàn)給父母。
板書：理解爸爸媽媽。
學(xué)生回答。
播放錄音故事：《看誰做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。
教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門時(shí)要告訴父母一聲，回來時(shí)要叫爸爸媽媽；吃東西時(shí)要先想到父母。
板書：愛爸爸媽媽。
游戲：從今天以后，我們一起來做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。
板書：為爸爸媽媽做一件事。
說說我的爸爸媽媽。
希望每個(gè)同學(xué)都是最后的勝利者。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十七
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對同學(xué)、對老師、對母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時(shí)糾偏，可避免不必要的尷尬。
設(shè)計(jì)思路。
本科教學(xué)設(shè)計(jì)本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動(dòng)，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價(jià)值。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：班級和我————咱班的共同記憶、同學(xué)和我————咱們的共處記憶、定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)：老師和我————難忘師恩、學(xué)校和我————難忘母校。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的成長感到驕傲;感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。
能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受;能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。
知識(shí)目標(biāo)：感受成長的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：了解本班級歷年大事、趣事等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p81-p82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”;完成p86頁“臨別贈(zèng)言”話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。
第二課時(shí)完成教材p83-p85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”;完成p86頁“臨別贈(zèng)言”話題中的剩余部分內(nèi)容。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一班級和我————咱班的共同記憶。
1.師：還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長大?，F(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。
————摘小學(xué)畢業(yè)生。
2.師：這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級和我————咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)!
3.學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級大事、快樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬間等等。
4.小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶!
活動(dòng)二同學(xué)和我————咱們的共處記憶。
2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。
3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。
4.小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌!讓你我為彼此的友誼而驕傲!
【設(shè)計(jì)意圖：回憶和要好朋友的相識(shí)、相伴、相知;感受普通同學(xué)的熱情與無私?！?。
活動(dòng)三定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
4.小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。
板書設(shè)計(jì)。
12、依依不舍情。
班級和我————咱班的共同記憶。
同學(xué)和我————咱們的共處記憶。
定格記憶————?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式vs傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一老師和我————難忘師恩。
1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個(gè)學(xué)科的老師。
2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動(dòng)，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)!交流之前，大家可以閱讀教材p84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。
3.學(xué)生交流。
4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。
5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言。
6.小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。
活動(dòng)二學(xué)校和我————難忘母校。
1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么?
2.學(xué)生交流。
3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢?
4.學(xué)生思考后在p85留白處填寫。
5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成;也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成;還可以因人而宜，獨(dú)自完成。
6.小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭小?學(xué)生齊讀)。
我愛家人社會(huì)活動(dòng)教案篇十八
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)。
生：左下角那個(gè)扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時(shí)我們一家人住在軍區(qū)的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個(gè)籃球場，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個(gè)小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會(huì)兒再給我們介紹介紹!
(生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視)。
生1：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個(gè)小花園，我常在那里玩!
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)游泳池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因?yàn)榘?、媽常出差，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就?huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們一路的見聞，這時(shí)一家人最開心。
師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時(shí)愛表演節(jié)目。
師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)。
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺(tái)上展示的照片)這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多?
生2：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧?yán)肅啊!那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到南海艦隊(duì)當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個(gè)人，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在南海艦隊(duì)的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
生1：因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
生2：因?yàn)槲覀冄芾锪髦粯拥难?/p>
生3：因?yàn)槲覀兿嗷リP(guān)心。
師：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€(gè)人。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對了，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
生1：我爸爸小時(shí)候玩小木槍，是他自己做的，還把自己的手削出了血。
生2：我媽媽小時(shí)候看小人書，現(xiàn)在我看的書很大。
生3：我爸爸小時(shí)候會(huì)做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。
師：了解了這一切，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會(huì)變化快。
師：想對爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
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