教案的編寫需要遵循教學(xué)原則和教育教學(xué)規(guī)律。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教授的知識(shí)點(diǎn)、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。其次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。還需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，設(shè)計(jì)有趣、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。編寫教案要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)合理，操作性強(qiáng)。希望通過(guò)這些努力，我們能夠編寫出一份完美的教案。這里為大家整理了一些教案范文，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇一
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過(guò)用"樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色"，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。
2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。
二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫。
(1)用"樹(shù)葉飄落到xx地方，染上了×顏色"語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。
教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。
(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇二
（一）根據(jù)本班現(xiàn)狀開(kāi)展活動(dòng)。
基于對(duì)我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我經(jīng)過(guò)深思熟慮后將本學(xué)期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結(jié)合。本班幼兒對(duì)抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開(kāi)始能夠進(jìn)行有規(guī)律的線描創(chuàng)作，所以我開(kāi)展了本次活動(dòng)。
（二）課前準(zhǔn)備充分。
收集了抽象畫和線描畫的.資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面的懸殊很大，能力強(qiáng)的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢(shì)也不對(duì)，為了讓每位孩子在動(dòng)手能力方面都有一定的提升。本次活動(dòng)能夠讓幼兒大膽地作畫。
（三）加入剪紙的技法。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯?duì)稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對(duì)折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來(lái)了一定的難度。我有了前二個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而考慮到孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。（完整的樹(shù)葉變成了兩片）在活動(dòng)前我也進(jìn)行了推敲琢磨，后來(lái)想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對(duì)稱剪法，這樣一來(lái)孩子們通過(guò)邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會(huì)出現(xiàn)大樹(shù)畫得太小，葉子太大了沒(méi)有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫出樹(shù)葉的葉脈，還有些幼兒通過(guò)自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。
1.部分幼兒動(dòng)手操作能力不高。
我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對(duì)了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹(shù)葉是剪好了，可是沒(méi)有按規(guī)律排序裝飾樹(shù)葉。
2.幼兒刮畫技巧較單一。
大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過(guò)程中全部用粗的線條或者全部用細(xì)的線條，沒(méi)辦法粗細(xì)搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足，在下一次的活動(dòng)中或者區(qū)域活動(dòng)中，將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒多種技巧的練習(xí)。
活動(dòng)一：主題《美麗的樹(shù)葉》（藝術(shù)、刮畫）活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法繪畫出不同樹(shù)葉的葉脈。
1．活動(dòng)前幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，豐富關(guān)于樹(shù)葉形狀和葉脈的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．刮畫紙、刮畫筆、輕音樂(lè)、范圖等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉有什么變化？
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？
三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。
（一）用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹(shù)葉的輪廓，畫出對(duì)稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。
（二）可在線條的基礎(chǔ)上加花紋進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
（一）指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)握筆，刮的線條要盡量流暢。
（二）用對(duì)稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個(gè)塊中用一種圖案或線條進(jìn)行裝飾繪畫。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的、變化的花紋來(lái)繪畫，裝飾得飽滿一些。
五、作品分享、交流。
（一）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進(jìn)行裝飾。
（二）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)刮畫過(guò)程中的體驗(yàn)等。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇三
孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧?！?/p>
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧?！?/p>
2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹(shù)葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。（自由討論）
孩子們，你們都看到什么了？
你想說(shuō)些什么呢？
你覺(jué)得小葉子象什么？
你喜歡小樹(shù)葉么？
孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 （請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉）
3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）
5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫么？ 你想做什么呢？ 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作）
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇四
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)。
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇五
設(shè)計(jì)意圖隨著《金色的秋天》主題的開(kāi)展，孩子們對(duì)滿地落葉也產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么，如何在樹(shù)葉上尋找價(jià)值點(diǎn)組織有意義的活動(dòng)呢?樹(shù)葉拼貼畫無(wú)疑是適合中班幼兒進(jìn)行的內(nèi)容，既有美術(shù)技能的融入，又有對(duì)秋天美好的進(jìn)一步感受。帶著這樣的思考，并且結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
3.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.棒棒膠、白紙、剪刀。
3.樹(shù)葉粘貼畫ppt。
1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.談話引入主題。
師：小朋友們剛才這首歌里聽(tīng)到了什么?誰(shuí)離開(kāi)了媽媽?
3.出示ppt，欣賞粘貼畫。
師：老師今天帶來(lái)了一些小樹(shù)葉。這些小樹(shù)葉漂亮嗎?我要用這些小樹(shù)葉給小朋友們變魔術(shù)，小朋友們仔細(xì)觀察，觀察老師是怎樣變來(lái)的，并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師：來(lái)我們一起來(lái)欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案?。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo).
欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當(dāng)魔術(shù)師呀?變出比老師更美麗的圖案來(lái)。
在變魔術(shù)之前，老師有要求：小樹(shù)葉特別愛(ài)干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術(shù)師，在使用剪刀的時(shí)候注意安全。
5展示幼兒作品，教師講評(píng)，幼兒集體欣賞作品。
邀請(qǐng)幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹(shù)葉變的什么?沒(méi)有完成的，回教室繼續(xù)去做。
在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行"撕、貼"的能力和耐心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過(guò)給"樹(shù)媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。
我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇六
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.黑白樹(shù)葉裝飾畫。
2.記號(hào)筆、畫紙。
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2.教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1.提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
3.操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫完)咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫了，焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的.紙，蠟筆或彩色水筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：
師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
（二）欣賞討論：
1、師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。
2、出示范例1、2。
3、請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
a、排對(duì)的顏色有沒(méi)有？念出來(lái)，找一找在哪里？
b、發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。
師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿意，她為什么不滿意？
（出示范例3）左右雖然排列，但是不對(duì)稱。
師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。
（三）嘗試操作：
師：營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。
提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對(duì)折一下，再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
（四）講評(píng)小結(jié)：
1、大家來(lái)做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對(duì)稱）找對(duì)稱為合格。
2、選一張不對(duì)稱，引導(dǎo)討論出修改方法。
（五）延伸活動(dòng)：
在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節(jié)日環(huán)境。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、積極參與、大膽想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。
4、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
師：讓我們一起把手中的樹(shù)葉拋向空中，看看飄落的樹(shù)葉像什么？
（幼兒自由想像，教師對(duì)幼兒的回答一一加以肯定。）。
（1）欣賞幻燈片。
師：樹(shù)葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。
師：樹(shù)葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫使樹(shù)葉變成其他東西）。
（2）教師根據(jù)幼兒的'想像進(jìn)行添畫，作出一兩個(gè)范例。
（3）拓印。
師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
紙吹干。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
種。
（1）幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。
（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇九
美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫過(guò)程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇十
美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)?！懂嫎?shù)葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。
“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自身的快樂(lè)；體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂(lè)趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能盡情表現(xiàn)，畫出自身喜歡的、富有個(gè)性的樹(shù)葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，充分感受各種各樣樹(shù)葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉等，了解樹(shù)葉有不同的顏色和形狀，知道樹(shù)葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能推動(dòng)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的.合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?/p>
1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫各種形狀的樹(shù)葉。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼紙，右指向箭頭若干。
2、彩筆，畫有樹(shù)干的畫紙若干。
3、ppt演示文檔，背景音樂(lè)。
（一）游戲：畫紙傳送。
1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹(shù)）。
2、請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹(shù)上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹(shù)就是你的哦。我的記號(hào)是××，你們的呢？（幼兒自由講述）。
3、現(xiàn)在，我們來(lái)和大樹(shù)玩?zhèn)€游戲，讓大樹(shù)聽(tīng)著音樂(lè)去散散步。音樂(lè)里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽(tīng)到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹(shù)沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。
5、現(xiàn)在你手上的大樹(shù)是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇十一
在的生活環(huán)境中，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)，幼兒見(jiàn)到的葉子品種很多。但他們對(duì)各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然的情感。
1、感受制作樹(shù)葉畫、樹(shù)葉標(biāo)本的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)會(huì)觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
重點(diǎn)：1觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，2能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹(shù)葉。
3、制作樹(shù)葉畫、樹(shù)葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
1、播放歌曲《樹(shù)葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽(tīng)一邊跟著學(xué)唱歌曲。
二、觀察各種樹(shù)葉。
2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？
3、數(shù)一數(shù)，比一比誰(shuí)收集的樹(shù)葉多并說(shuō)出總數(shù)。
三、制作活動(dòng)。
1、教師：想不想把你帶來(lái)的'樹(shù)葉做成好看的藝術(shù)品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書(shū)《樹(shù)葉粘貼品》，欣賞樹(shù)葉粘貼作品。
2、幼兒操作自身帶來(lái)的樹(shù)葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹(shù)葉作品。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學(xué)會(huì)了互相幫助，互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒的主動(dòng)參與，使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動(dòng)手操作以及觀賞的機(jī)會(huì)。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇十二
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌表演《小樹(shù)葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習(xí)發(fā)聲。
師：小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師：小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12345---54321---。
小樹(shù)葉沙沙沙。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.出示樹(shù)干。
師：小朋友唱得真好聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭?
師：原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎?
師：樹(shù)媽媽你為什么哭呀!
大樹(shù)：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。
師幼：小樹(shù)葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹(shù)葉”的信。
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹(shù)葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)聽(tīng)(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))。
師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱。
師：第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。
六、表演歌曲。
1.聽(tīng)音樂(lè)集體表演歌曲。
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”
老師站中間表演樹(shù)媽媽，最后樹(shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉。
3.打扮樹(shù)媽媽。
出示3可不同顏色樹(shù)葉的樹(shù)枝，讓幼兒根據(jù)手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。
6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇十四
美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)?！懂嫎?shù)葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。
“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自己的快樂(lè)；體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂(lè)趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠盡情表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有個(gè)性的樹(shù)葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，充分感受各種各樣樹(shù)葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉等，了解樹(shù)葉有不同的顏色和形狀，知道樹(shù)葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能促進(jìn)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ础⑷ツ７?、去相互交流?/p>
1．觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫各種形狀的樹(shù)葉。
2．喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
1．貼紙，右指向箭頭若干。
2．彩筆，畫有樹(shù)干的畫紙若干。
3．ppt演示文檔，背景音樂(lè)。
（一）游戲：畫紙傳送。
1．（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹(shù)）。
2．請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹(shù)上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹(shù)就是你的哦。我的記號(hào)是××，你們的呢？（幼兒自由講述）。
3．現(xiàn)在，我們來(lái)和大樹(shù)玩?zhèn)€游戲，讓大樹(shù)聽(tīng)著音樂(lè)去散散步。音樂(lè)里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽(tīng)到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹(shù)沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4．幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。
5．現(xiàn)在你手上的大樹(shù)是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。
中班美術(shù)教案貼樹(shù)葉中班美術(shù)教案反思篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。
2、事先做好的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉。
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
二、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。
教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹(shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)。
三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
四、引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師：畫里面的樹(shù)葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
閱讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種、
2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。
五、幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。
大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲。
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。
4、把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫。
六、互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。
七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。
八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
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