認(rèn)識小動物教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 11:31:14
認(rèn)識小動物教案(精選20篇)
時間:2023-12-04 11:31:14     小編:靈魂曲

教案能夠引導(dǎo)教師合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。這些范文包括了不同學(xué)科、不同年級的教案,內(nèi)容涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的選擇等,供大家借鑒和參考。希望大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),編寫出符合自己教學(xué)要求的教案。

認(rèn)識小動物教案篇一

1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較,在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識象聲詞。

2.通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1.課件-動畫片:我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片:夏天的識字樹

一、導(dǎo)入

小朋友,今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,你們高興嗎?

二、展開

1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》,激發(fā)興趣。

(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?

(小狗,小貓,小豬,老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動物的叫聲.

2.游戲:小動物在哪里?

(1)教師做動作并問:小狗小狗在哪里?

幼兒回答:汪汪汪在這里。

出示識字卡:汪

(2)教師做動作并問:小貓小貓?jiān)谀睦?

幼兒回答:喵喵喵在這里。

出示識字卡:喵

(3)教師做動作并問:小羊小羊在哪里?

幼兒回答:咩咩咩咩在這里。

出示識字卡:咩

(4)教師做動作并問:小雞小雞在哪里?

幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡:嘰

3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?

課件:識字樹

指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案,認(rèn)讀漢字。

這里還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)

小結(jié):我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

幼兒指認(rèn)漢字

認(rèn)識小動物教案篇二

引導(dǎo)語:認(rèn)識越深刻,情感越熾烈,興趣也就會越濃厚。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小學(xué)認(rèn)識小動物教案,歡迎閱讀!

活動目標(biāo):

科學(xué):

1. 認(rèn)識小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2. 了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù):

1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。

語言:

1. 能大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。

2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

社會:

1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。

2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

健康:

1. 初步了解接近小動物的`基本常識和簡單方法。

2. 喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

活動過程:

活動一:我喜歡的小動物

活動目標(biāo):

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備:

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

活動指導(dǎo):

老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師:“大家看看圖片上有什么動物,它們都有哪些特點(diǎn)?”

三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時,注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”

幼兒:“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動物!”

四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸,鼓勵幼兒與小動物玩耍,給小動物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動物,熱愛小動物的情感。

一段時期,靜觀孩子的活動,他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識,如:泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開了,螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。

 

活動目標(biāo):

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個動物的不同特征。

3、學(xué)說禮貌用語:你好。

活動準(zhǔn)備:

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

活動過程:

一、認(rèn)識小動物

1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛?!闭埿∨笥巡虏率鞘裁矗?小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動作。老師:小白兔說,小朋友誰學(xué)得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)

2、“身體很高大,有一個長鼻子,猜猜我是誰?!币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動作。老師:大象說了,小朋友誰學(xué)得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)

3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水里玩,猜猜我是誰?!币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動作。老師:小鴨說,小朋友誰學(xué)得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)

二、游戲:到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了,并交待活動規(guī)則:到了小動物家,要學(xué)小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動作,并鼓勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡

播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。

認(rèn)識小動物教案篇三

1、讓學(xué)生認(rèn)識動物并了解其相關(guān)特性。

2、通過調(diào)查、閱讀、模仿,培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分:2課時活動過程:

第一課時。

一、活動引入。

1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。2、你了解這些動物嗎?

二、活動。

1、觀察身邊的動物。

(1)觀察身邊的動物,了解動物的特征和習(xí)性,做好觀察紀(jì)錄;也可以拍攝它們,將圖片在班級展覽。

觀察地點(diǎn):花鳥市場。

主要動物:烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。

觀察地點(diǎn):主要動物:

觀察地點(diǎn):主要動物:

認(rèn)識小動物教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛,知道要保護(hù)動物。

2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

[活動準(zhǔn)備]。

1、各種動物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動區(qū)“動物園”。

2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。

3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。

4、用彩紙做成的長條尾巴。

[活動過程]。

1、小朋友,你喜歡小動物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動物走路去“動物園”。

2、幼兒在動物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個小動物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。

3、小朋友,你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來聽一個關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。

4、大家聽了故事,了解了動物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示范粘貼尾巴。

5、小朋友想給動物找尾巴嗎?(想)放音樂,發(fā)給幼兒沒有尾巴的動物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。

6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

認(rèn)識小動物教案篇五

1、了解幾種動物的皮毛花紋,學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

ppt,動物花紋卡片,音樂,動物大廈。

一、看看說說。

教師播放ppt,逐一出現(xiàn)動物:斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。

第一個來的是誰?(斑點(diǎn)狗)斑點(diǎn)狗今天穿了一件怎樣的花花衣?

接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?

還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?

最后還有兩位動物朋友他們說要一起來,看看是誰?(老虎和豹子)。

老虎的花花衣又是什么樣子的?

和老虎一起來的朋友你們認(rèn)識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子,豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一點(diǎn)一點(diǎn)的和誰有點(diǎn)像?

小結(jié):原來每個動物的花花衣都很特別呢。

斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

斑點(diǎn)狗和豹子的花花衣是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

奶牛和老虎的是一塊一塊的。

二、找找猜猜。

里去了,要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家:在***找到***,或***躲在***。

小結(jié):小朋友們真聰明,通過顏色和花紋把它們給找出來了。

斑馬穿著條紋的花花衣,一條一條真美麗;。

斑點(diǎn)狗和豹子穿著點(diǎn)點(diǎn)的花花衣,一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;。

奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣,一塊一塊真可愛。

三、游戲“找朋友”

老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一件花花衣,請你們穿上小動物的花花衣,我們一起來做個“找朋友”的游戲,你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲,尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手,抱一抱。老師檢查,重復(fù)再做一次。

瞧,這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)。

一共有幾層?每一層上都有一個標(biāo)志,他告訴我們一個小秘密,可能會是什么呢?小結(jié):

原來這個標(biāo)志告訴我們,衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起,第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點(diǎn)點(diǎn)衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

那我們就送小動物們回家吧!

你送誰回家了?他為什么住在這里?

小結(jié):

認(rèn)識小動物教案篇六

活動過程:

一、熱身。

老師:小朋友,森林里什么動物最聰明?(狐貍,兔子,猴子……)。

老師:對!猴子最聰明!他們會跑會跳,還會玩游戲呢!我們今天就一起來當(dāng)小猴吧!我是“猴王”,今天我給你們帶來了什么?(鼓?。?。

老師:讓我們用鼓點(diǎn)來玩游戲吧!我的鼓聲快,你們就跑的?(快?。┪业墓穆暵銈兙团艿??(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)。

二、學(xué)抓尾巴。

1、(幼兒原地坐下)老師:小猴不僅聰明,還喜歡揪尾巴呢!小猴們,你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)。

老師:你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧!

2、游戲規(guī)則:請參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內(nèi)分散站開,當(dāng)“猴王”(老師)敲擊鼓面時,小猴們就開始相互揪尾巴,只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息,當(dāng)“猴王”(老師)停止敲鼓時,游戲結(jié)束,手上有最多尾巴的為勝利者。

3、教師示范。

教師請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。

4、教師小結(jié):老師能夠勝利是因?yàn)闀汩W,分享多種躲閃方式:左邊進(jìn)攻向右躲閃,右邊進(jìn)攻向左躲閃,躲閃后快跑。

三、集體游戲。

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn),怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的尾巴。

3、分組游戲:教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組,每組推選出一名組長,組長保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴,游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多,哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。

4、教師點(diǎn)評。

四、放松活動。

活動反思:“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng),可適合大中小各個年齡階段,而且其取材便捷(以布條為主),能動性強(qiáng),不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗(yàn)民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動我以提問“森林里什么動物最聰明?”開始,引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明,再提示幼兒“猴子能跑會跳,還會玩游戲呢!”帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走,跑,停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則,然后請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲,個人游戲是孩子們分散游戲,在保護(hù)自己尾巴的同時,揪別人的.尾巴,最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組,推選出一位組長,保護(hù)隊(duì)員,組織隊(duì)員去揪別組的尾巴,最后哪組剩下的組員多,哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、搶的權(quán)力,還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應(yīng),馬上就被揪掉了尾巴,沒能在游戲中得到鍛煉,這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時,直接游戲,沒有經(jīng)過練習(xí),許多孩子還沒有認(rèn)清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?;顒幼詈笠哉易拥男问竭M(jìn)行放松活動。

整個活動較清晰、流暢,但還存在不少問題,首先,在活動設(shè)計(jì)上對于大班孩子來說難度不夠,在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度;其次,情境帶入,角色意識都不明顯,這個環(huán)節(jié)太匆忙;再次,對躲閃技巧講解的不夠,沒有給孩子充分的時間練習(xí)躲閃,游戲規(guī)則也沒有交代清楚,使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯,應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則,講清楚每一個點(diǎn),使游戲能有序進(jìn)行,;最后,分組合作游戲時應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時間,認(rèn)識隊(duì)友,討論揪尾巴策略,再進(jìn)行一次練習(xí),然后再開始游戲。

認(rèn)識小動物教案篇七

1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較,在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識象聲詞。

2.通過游戲的'形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1.課件-動畫片:我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。

2.課件-幻燈片:夏天的識字樹。

一、導(dǎo)入。

小朋友,今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,你們高興嗎?

二、展開。

1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》,激發(fā)興趣。

(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?

(小狗,小貓,小豬,老牛)。

要求幼兒完整回答問題。

(2)它們是怎樣叫的?

2.游戲:小動物在哪里?

(1)教師做動作并問:小狗小狗在哪里?

幼兒回答:汪汪汪在這里。

出示識字卡:汪。

(2)教師做動作并問:小貓小貓?jiān)谀睦?

幼兒回答:喵喵喵在這里。

出示識字卡:喵。

(3)教師做動作并問:小羊小羊在哪里?

幼兒回答:咩咩咩咩在這里。

出示識字卡:咩。

(4)教師做動作并問:小雞小雞在哪里?

幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡:嘰。

3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?

課件:識字樹。

指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案,認(rèn)讀漢字。

這里還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。

小結(jié):我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三、結(jié)束。

認(rèn)識小動物教案篇八

1.認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

2.愿意飼養(yǎng)小動物。

3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3.探索活動。

(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短,爬行很慢)。

(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

認(rèn)識小動物教案篇九

1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。

1、各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

2、展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

一、第一輪游戲。

(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

設(shè)計(jì)意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便。

(二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問:

1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?

2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3、猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

設(shè)計(jì)意圖:選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙,提高游戲的可玩性和難度。

主要關(guān)注:

活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略:

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。

設(shè)計(jì)意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬,又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,還能加強(qiáng)同伴間的互動。

二、第二輪游戲。

利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法:請幼兒到展示板后面,悄悄選定一個動物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。

設(shè)計(jì)意圖:展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時,他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性。

主要提問:

1、現(xiàn)在動物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?

設(shè)計(jì)意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑,增加他們互動的機(jī)會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會。

主要關(guān)注:

1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。

2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略:

1、及時肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。

2、當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法:

(1)及時公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?

(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延伸游戲。

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。

主要提問:

這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?

設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有,通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個體需要,以及創(chuàng)造各種表征方式。

認(rèn)識小動物教案篇十

1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣。

(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。

(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個。

(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。

(1)教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

(2)逐一出示則四種小動物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。

(3)看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應(yīng)的動作。

小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗。

小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳。

小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。

(5)游戲:到小動物家去做客。

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客。

3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

認(rèn)識小動物教案篇十一

1、動物世界課件,錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

活動過程。

一、引發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

1、幼兒在鳥飛的音樂聲中模仿鳥飛進(jìn)活動室坐好。

2、播放動物世界課件,直觀形象的畫面一下子把幼兒帶入動物的天地,為后面的教學(xué)作好鋪墊。

二、自主探索。

(1)結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

(2)用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

三、拓展應(yīng)用。

1、教師以變魔術(shù)的行式,出示一種動物的卡片,請幼兒說出該動物的名稱,并模仿其行走方式。

2、讓幼兒分別說出還有那些動物的行走方式是飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

四、鞏固深化。

1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。

2、按動物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

活動結(jié)束。

幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一種動物頭飾,聽音樂模仿動物飛、跑、跳、游、爬出活動室。

活動延伸。

1、在游戲區(qū)內(nèi)投放材料,讓幼兒給動物布置家。

2、提供各種各樣的動物玩具,讓幼兒送動物回家。

3、在飼養(yǎng)區(qū)養(yǎng)小動物,讓幼兒觀察記錄。

活動目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒對動物產(chǎn)生好奇和探索欲望。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、通過觀察與探索活動,了解各種動物行走方式。

認(rèn)識小動物教案篇十二

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備。

各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動物圖片,食物圖片。

活動過程。

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

5.匯報(bào):將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

活動延伸。

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

認(rèn)識小動物教案篇十三

活動意圖:

很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。

活動目標(biāo):

1、了解動物皮毛的主要特征。

2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。

活動準(zhǔn)備:

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。

活動過程:

一、說說比比。

了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。

3、房子里住著誰?猜一猜。

二、觀察討論。

猜出房子的主人,了解皮毛特征。

1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。

這是什么動物?(斑馬)。

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動物?(斑點(diǎn)狗)。

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

3、出示梅花鹿的影子,猜動物。

身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)。

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼。

加深對動物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動反思:

在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。

認(rèn)識小動物教案篇十四

1、讓學(xué)生認(rèn)識動物并了解其相關(guān)特性。

2、通過調(diào)查、閱讀、模仿,培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對動物的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的熱情。

1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。 2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分:2課時活動過程:

1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。 2、你了解這些動物嗎?

1、觀察身邊的動物。

(1)觀察身邊的動物,了解動物的特征和習(xí)性,做好觀察紀(jì)錄;也可以拍攝它們,將圖片在班級展覽。

觀察地點(diǎn):花鳥市場

主要動物:烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等

觀察地點(diǎn):主要動物:

觀察地點(diǎn):主要動物:

認(rèn)識小動物教案篇十五

關(guān)于動物的卡片,掛圖。

活動目標(biāo)。

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)識名稱及它們的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備。

小卡片。

活動過程。

1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。

2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。

3:教師學(xué)動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。

4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。

認(rèn)識小動物教案篇十六

1、初步認(rèn)識小烏龜,了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

3、愿意照料小烏龜,有關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識烏龜。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料,并將小烏龜放在玻璃缸里,每組一份,小木棍人手一根。

一、介紹小烏龜,引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。

(出示烏龜):今天,有個小客人要來和我們做朋友,我們看看是誰呀?

二、自由討論,介紹烏龜。

你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜,小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。

三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

1、分組觀察、探索。

仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學(xué)一學(xué),并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。

2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。

3、了解烏龜游的習(xí)性。

小朋友,你知道烏龜除了會走,還會在水里做什么呢?

教師倒一些水在玻璃缸里,讓幼兒觀察烏龜游水,并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動物,并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

五、音樂欣賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見烏龜爬和烏龜游,你知道小烏龜還會爬山坡呢!

2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》,鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。

認(rèn)識小動物教案篇十七

活動目標(biāo):

1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂于幫助小動物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場地。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動物家園。

(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。

3、游戲結(jié)束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園,并把小動物送回家。

(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動結(jié)束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

認(rèn)識小動物教案篇十八

1、了解動物之最,激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。

3、說說自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

一、故事導(dǎo)入。

——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。(內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”)。

——小鳥有什么本領(lǐng)?小猴子有什么本領(lǐng)?

——小青蛙有本領(lǐng)嗎?它會做什么?

二、動物本領(lǐng)大。

——師:今天我們請來了另外一些動物,你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)?

——教師出示動物圖片,請幼兒說說它們的本領(lǐng)。

——教師小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長,它能夠吃到樹上、最鮮嫩的樹葉;袋鼠是動物界的跳高冠軍;大象鼻子長,它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的.動物,就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起來比普通的小動物快多了。

——請幼兒模仿動物的動作,感受它的本領(lǐng)。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)。

三、搶答游戲。

教師組織幼兒玩搶答游戲,答對給予鼓勵。

——什么動物跑得快?

——什么動物跳得?

——什么動物鼻子最長?

——什么動物腿最多?

——什么動物脖子最長?

四、交流分享。

——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng),并大膽為大家展示。

活動應(yīng)變。

可以提供相關(guān)視頻,讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。

認(rèn)識小動物教案篇十九

1.認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?,簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.愿意飼養(yǎng)小動物。

3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

【活動準(zhǔn)備】。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動過程】。

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3.探索活動。

(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。

(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】。

將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

認(rèn)識小動物教案篇二十

興趣是各種活動最好的老師。認(rèn)識動物是幼兒最感興趣的,但小班幼兒對動物的認(rèn)識都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個動物的不同特征。

3、學(xué)說禮貌用語:你好!

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動物頭飾、音樂準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識小動物

1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>

師:請小朋友猜猜是什么,(小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動作。

師:小白兔說,小朋友誰學(xué)得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)

2、“身體很高大,有一個長鼻子,猜猜我是誰?!币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動作。

師:大象說了,小朋友誰學(xué)得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)

3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水里玩,猜猜我是誰?!币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動作。

師:小鴨說,小朋友誰學(xué)得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導(dǎo),幼兒模仿)

二、游戲:到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了。

講述游戲規(guī)則:到了小動物家,要學(xué)小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動作,并鼓勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。

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